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小學(xué)學(xué)校工作改進(jìn)方案
對于學(xué)校工作方案，也是需要不斷改進(jìn)才能完善的。以下是小編為大家整理好的小學(xué)學(xué)校工作改進(jìn)方案，一起看看吧！
在學(xué)校管理工作中，其核心內容和基礎就是教學(xué)與管理，學(xué)校工作的核心就是教學(xué)，要將教學(xué)工作落到實(shí)處，最重要的就是加強管理，實(shí)現二者的協(xié)調發(fā)展。在新的時(shí)代形勢下，要全面提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就要加強學(xué)校管理，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。但就現實(shí)情況而言，小學(xué)學(xué)校管理仍存在諸多問(wèn)題，難以滿(mǎn)足家長(cháng)和社會(huì )的現實(shí)需求。
1.當前小學(xué)學(xué)校管理現狀及存在的主要問(wèn)題
1.1側重知識傳授，輕視素質(zhì)培養。當前，部分小學(xué)學(xué)校管理仍將工作重點(diǎn)放在知識傳授上，不注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。因而在教學(xué)安排上，學(xué)校仍將“主課”放在關(guān)鍵位置，輕視音體美等科目，導致學(xué)校管理工作出現偏差。
1.2偏重學(xué)生管理，輕視教師管理。就管理對象而言，學(xué)校管理者將教育管理的重點(diǎn)放在學(xué)生身上，不注重教學(xué)關(guān)鍵因素的控制。在執行相關(guān)管理制度時(shí)，要求學(xué)生嚴格執行相關(guān)規范，在教師管理這一塊相對薄弱，教師自律和教研組負責教師管理，這不利于落實(shí)學(xué)校管理工作。
1.3重視硬件建設，輕視軟件提高。在學(xué)校管理工作中，硬件建設往往是管理的重點(diǎn)，相對輕視對學(xué)校師生精神層面和文化層面的管控。部分學(xué)校將行政管理、教學(xué)管理和硬件管理納為學(xué)校管理的主要內容，對師生精神培養和校園文化建設則相對輕視。
1.4重視強制管控，輕視溝通交流。在選擇管理方式時(shí)，學(xué)校不注重提高師生民主意識，在日常管理中不注重溝通，加劇了管理者和被管理者之間的矛盾，不利于建設和諧校園，導致同事關(guān)系、干群關(guān)系和師生關(guān)系的緊張，無(wú)法在第一時(shí)間反饋信息，不利于強化學(xué)校管理。
2.提高小學(xué)學(xué)校管理工作質(zhì)量的有效對策
學(xué)校管理工作能有效連接學(xué)校與教師、與家長(cháng)、與學(xué)生的關(guān)系，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，和諧師生關(guān)系，有利于營(yíng)造和諧、愉悅的校園氛圍。所以，學(xué)校方面要進(jìn)一步解放思想，提高學(xué)校管理工作水平。
2.1堅持以人為本。在新的時(shí)代形勢下，學(xué)校管理者要堅持實(shí)事求是，逐漸改變傳統的、落后的管理方式，貫徹落實(shí)以人為本的基本方針，將學(xué)校工作重點(diǎn)放在服務(wù)上。第一，更好的服務(wù)教師，傾聽(tīng)教師心聲，鼓勵教師各抒己見(jiàn)，積極改進(jìn)教學(xué)管理工作中出現的弊端，為教師提供更大的發(fā)展空間。第二，更好的服務(wù)學(xué)生，定期與學(xué)生家長(cháng)交流意見(jiàn)，將學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)校及教師意見(jiàn)反饋給管理者，建立起溝通的橋梁，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。第三，營(yíng)造和諧的校園文化環(huán)境。從小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從整體上提高學(xué)生素質(zhì)[2]。
2.2貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的理念。要以新課改理念為基本指導思想，重點(diǎn)突出教學(xué)工作的中心。第一，幫助教師轉變教學(xué)觀(guān)念，尤其要重視對美術(shù)、體育等科目教師的培養，強化其對本職工作的認知，給與其一定的獎懲措施和物質(zhì)保障，為其創(chuàng )造良好的發(fā)展平臺。第二，合理安排教學(xué)保障、課程安排以及教師培養等工作，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。第三，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。素質(zhì)教育的基本著(zhù)眼點(diǎn)就是培養并提高學(xué)生的創(chuàng )新精神，在教學(xué)管理工作中要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，認真聽(tīng)取學(xué)生的建議，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，營(yíng)造和諧發(fā)展的校園文化環(huán)境。
2.3強化教師隊伍建設。第一，注重培養并提高教師的能力素質(zhì)。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟形勢的發(fā)展，教師要進(jìn)一步解放思想，充分發(fā)揮新技術(shù)的優(yōu)勢，從根本上提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。在學(xué)校日常管理工作中，要將提高教師素質(zhì)作為管理的基本著(zhù)眼點(diǎn)，多渠道、多角度的提高教師綜合素質(zhì)和能力。第二，加強教師與管理者之間的交流。管理者要傾聽(tīng)教師意見(jiàn)，主動(dòng)與教師交流，認真聽(tīng)取教師關(guān)于學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議，鼓勵教師積極參與到教學(xué)管理中，提高教學(xué)管理工作的有效性和針對性，密切教師與學(xué)校之間的關(guān)系。第三，積極構建完善的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )平臺。要加強學(xué)校管理系統建設，為廣大教師與學(xué)生創(chuàng )造良好的交流環(huán)境，提高學(xué)校管理工作的有效性和科學(xué)性，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。
2.4提高管理機構的管理水平。學(xué)校管理機構人員要積極解放思想，規范自身言行舉止，樹(shù)立良好的形象，為廣大教職工樹(shù)立表率，形成求真務(wù)實(shí)的工作環(huán)境。第一，要講究民主。積極與教職工進(jìn)行溝通和交流，和諧工作氛圍，強化教師與管理者之間的配合。第二，做好表率。領(lǐng)導干部要以身作則，形成良好的表率作用，遵循服務(wù)至上的理念，發(fā)揮榜樣的力量，以自身言行感染教師。第三，加強廉政建設。要樹(shù)立良好的信譽(yù)和形象，營(yíng)造積極、正面的工作形象；實(shí)現權利的制約和平衡，提高服務(wù)水平和質(zhì)量。學(xué)校管理人員要強化自身服務(wù)意識，積極尋求合作伙伴，與教師建立起和諧、親密的工作關(guān)系和朋友關(guān)系，推動(dòng)學(xué)校各項管理工作的有序開(kāi)展
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