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農村小學(xué)管理改進(jìn)方案四篇
篇一：農村小學(xué)規范管理整改方案
針對上一階段（５月份）查擺工作中查擺出的系列問(wèn)題，對照活動(dòng)精神，為使我校管理進(jìn)一步規范有序，規章制度進(jìn)一步完善，存在的突出問(wèn)題得到有效解決，達到讓人民滿(mǎn)意的教育這一目標，制定本整改方案。
一、整改工作指導思想
貫徹落實(shí)省教育廳，上饒市教育局《關(guān)于在全省教育系統開(kāi)展“規范管理年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和我市教育局《關(guān)于＜德興市教育系統開(kāi)展“規范管理年”活動(dòng)的實(shí)施方案＞的通知》精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持“及時(shí)發(fā)現、及時(shí)整改、及時(shí)規范”的原則，明確時(shí)限，落實(shí)責任，切實(shí)解決管理中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、整改措施
在自查自擺和認真聽(tīng)取代表、群眾的意見(jiàn)的過(guò)程中，發(fā)現我校以下工作需要進(jìn)一步整改。在整改工作中，校務(wù)會(huì )成員及相關(guān)責任人分工落實(shí)，并明確整改時(shí)限，落實(shí)整改責任，切實(shí)抓實(shí)整改。整改措施擬定如下：
存在問(wèn)題１：進(jìn)一步規范教師管理工作。
整改目標：組織教師學(xué)習落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強教師的師德師風(fēng)教育，教育全體教師做到愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，精于教書(shū)，勤于育人，把握好備課、上課、作業(yè)、輔導、檢查考核等環(huán)節，完成好課內外教學(xué)、教學(xué)總結、教科研等各項工作任務(wù)。
整改時(shí)限：立即整改。
整改責任人：校長(cháng)室
存在問(wèn)題２：進(jìn)一步重視英語(yǔ)教學(xué)工作。
整改目標：努力克服我校英語(yǔ)教師緊缺的`困難，一方面向上級教育主管部門(mén)申請配備師資，一方面就學(xué)�，F有師資人才中選拔培養。在學(xué)生當中營(yíng)造重視英語(yǔ)學(xué)習，喜歡學(xué)習英語(yǔ)的良好氛圍。教導處成立獨立的英語(yǔ)教研組，協(xié)助教導處負責開(kāi)展學(xué)校的英語(yǔ)科教學(xué)教研工作。
整改時(shí)限：著(zhù)手準備，下學(xué)期初完成。
整改責任人：教導處
存在問(wèn)題３：進(jìn)一步抓好學(xué)生的興趣小組活動(dòng)。
整改目標：組織教師開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，根據學(xué)生的愛(ài)好，挖掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的特長(cháng)。根據學(xué)生取得的成績(jì)，給予輔導教師獎勵。為學(xué)校完善特色教育探索新路子。
整改時(shí)限：立即整改。
整改責任人：教科室
存在問(wèn)題４：校務(wù)公開(kāi)內容進(jìn)一步拓寬。
整改目標：校務(wù)公開(kāi)工作在學(xué)校工委會(huì )制定的校務(wù)公開(kāi)制度下規范有序地開(kāi)展。公開(kāi)的內容明確，形式完善，公開(kāi)及時(shí)。特別是與教職工有直接利益關(guān)系的校收入與分配、職稱(chēng)評聘等事項，及時(shí)、客觀(guān)地給予公開(kāi)，接受監督。取得廣大教職工及群眾的好評。
整改時(shí)限：立即整改。
整改責任人：校工會(huì )
存在問(wèn)題５：進(jìn)一步完善后勤工作。
整改目標：后勤管理規范有序。建立健全門(mén)衛、食堂、教學(xué)樓的管理制度。門(mén)衛、食堂工作人員嚴格遵守管理制度，切實(shí)履行好崗位職責。建立對校舍定期檢查、維修制度。后勤采購實(shí)現制度化、規范化，達到節約成本、提高質(zhì)量的要求。做到嚴格國有資產(chǎn)管理。對學(xué)校的所有資產(chǎn)做到認真登記，妥善保管，合理使用和處置備案。
整改時(shí)限：立即整改。
整改責任人：總務(wù)處
存在問(wèn)題６：時(shí)刻注重安全穩定工作。
整改目標：安全穩定管理規范到位。確立學(xué)校法定代表人為安全穩定工作第一責任人，學(xué)校班子成員分工負責，部門(mén)負責人、班主任、任課教師層層簽定職責范圍內的安全責任狀。層層落實(shí)安全穩定工作責任。及時(shí)發(fā)現和掌握可能影響學(xué)校安全穩定的突出問(wèn)題，嚴防發(fā)生重大群體性的事件和在重大活動(dòng)和敏感時(shí)期出現影響穩定的事端。
加強食品衛生管理。禁止學(xué)生帶零食進(jìn)校園，教育學(xué)生不去小攤販買(mǎi)零食吃。
加強飲用水衛生管理。禁止學(xué)生飲用生水。
加強傳染病防治管理。在必要的情況下，實(shí)行班級課堂點(diǎn)名制。
加強學(xué)生路隊護送管理。做好散學(xué)時(shí)的學(xué)生疏散工作，杜絕擁擠、踩踏的事件發(fā)生。注意學(xué)生的交通安全。
嚴格執行安全穩定事件報告制度。
整改時(shí)限：立即整改。
整改責任人：余永月
張村小學(xué)“規范管理年”活動(dòng)領(lǐng)導小組
�。玻癤X年６月１６日
篇二：農村小學(xué)學(xué)校教學(xué)管理改進(jìn)方案
我校是農村小學(xué)，近年來(lái)，隨著(zhù)教育布局的調整，師資生源的變化，給學(xué)校的教育教學(xué)管理帶來(lái)了很大挑戰。如何進(jìn)一步加強學(xué)校的教學(xué)管理，提升學(xué)校的教育教學(xué)效益，打造人民滿(mǎn)意的教育，實(shí)現我校的可持續發(fā)展，我認為應該從下面十個(gè)方面進(jìn)行改革。
一．把情感還是信息交流放在首位。
建立在缺乏師生情感基礎上的教學(xué)行為，是一種純商業(yè)行為。一位成功、快樂(lè )的教師，非常重視在課堂上有意識地加強師生的情感交流。情感交流可以通過(guò)以下途徑：舍得得花時(shí)間幫助學(xué)生解決不會(huì )做的練習題，為學(xué)習有困難的學(xué)生找“小先生”，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現和微小進(jìn)步，并不吝嗇鼓勵學(xué)生；課后找學(xué)生談心，把好消息通過(guò)家長(cháng)之口傳給學(xué)生；與學(xué)生一起參加勞動(dòng)、活動(dòng)等。
二．把希望寄托于學(xué)生還是自己。
教師要大面積提高學(xué)生成績(jì)的希望寄托于課堂。不要把知識的重點(diǎn)難點(diǎn)當成課堂教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，因為課堂的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在于學(xué)生學(xué)習欲望的保持與增強，在于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的形成，在于學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，在于各種能力的提高。一位有經(jīng)驗教師會(huì )讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，而缺乏經(jīng)驗的教師則會(huì )讓自己拼命地教。
三．越教越多還是越教越少。
有經(jīng)驗的教師把學(xué)生教少了，缺乏經(jīng)驗的教師把學(xué)生教多了。
所謂“越教越少”，有兩層含義：一是通過(guò)你的課堂教學(xué)，需要你教的學(xué)生越來(lái)越少；二是每節課需要你講的東西越來(lái)越少�！霸浇淘蕉唷�，也有兩層含義：一是需要你教的學(xué)生越來(lái)越多，二是每節課需要你講的東西越來(lái)越多。
四．知識教了再學(xué)還是學(xué)了再教。
學(xué)生學(xué)了再教比教師教了再學(xué)好！比如洋思中學(xué)的先學(xué)后教，當堂訓練。
五．教師課堂指令明晰還是模糊。
明晰的課堂指令，會(huì )贏(yíng)得學(xué)生對教師的信任，會(huì )提高課堂效益，會(huì )讓學(xué)生學(xué)得更有信心。
一條明晰的'課堂指令必須包括如下因素：明確的任務(wù)，完成任務(wù)的時(shí)間，完成這一任務(wù)的形式或辦法，如何檢查落實(shí)這一指令，甚至還可以包括完成這一任務(wù)的學(xué)生將得到什么評價(jià)等。
六．課堂的調動(dòng)是有效還是無(wú)效。
一個(gè)生**動(dòng)的孩子，在沒(méi)有任何刺激的情況下，會(huì )愿意一天六七節課坐在教室里，而總是聽(tīng)教師講課嗎？可以說(shuō)，沒(méi)有課堂調動(dòng)的教學(xué)簡(jiǎn)直是不可思議、忍無(wú)可忍的。所以教師在設計一節課的時(shí)候，一定要把課堂調動(dòng)有意識地、最好是自然貫穿于教學(xué)過(guò)程中。
七．相信學(xué)生的筆頭還是口頭。
好記性不如爛筆頭。我們要相信學(xué)生的筆頭，不要被學(xué)生的口頭給騙了。
八．教師使勁教還是學(xué)生勤奮學(xué)。
教師使勁教是指教師勤懇工作，為了提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)經(jīng)常廢寢忘食，甚至舍小家為大家。二是指教師只相信“書(shū)都要教師教了學(xué)生才會(huì )學(xué)”，每個(gè)問(wèn)題都要教師講了再讓學(xué)生做�；蛘呓處熤幌嘈抛约�，不相信學(xué)生；只會(huì )教學(xué)生“學(xué)會(huì )”，而沒(méi)有教學(xué)生愿意學(xué)而且會(huì )學(xué)。
學(xué)生勤奮學(xué)也有兩層意思：一是指學(xué)生喜歡某一學(xué)科或者所有學(xué)科。他們?yōu)榻處煹膫�(gè)人魅力所傾倒，被學(xué)校班級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)所感染，被生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法所吸引，有的對學(xué)科學(xué)習充滿(mǎn)期待的激情。二是指學(xué)生有科學(xué)高效的學(xué)習方法，有很強的自覺(jué)能力，有不達目的誓不罷休的堅定信念。
教師要下決心利用課堂時(shí)間、校內學(xué)習時(shí)間，極力培養學(xué)生的自學(xué)習慣與自學(xué)能力，把課堂盡量多的時(shí)間擠出來(lái)讓學(xué)生“當家作主”。
九．練習完成于課內還是課外。
如果教師能夠最有效的練習是課堂訓練，就會(huì )自覺(jué)地把課堂從老師講課的地方變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的地方。有經(jīng)驗的教師一定會(huì )把最重要的練習放在堂上，讓學(xué)生在教師的眼皮底下，在學(xué)習同伴的幫助下完成。
十．道理是讓學(xué)生感悟還是直接告訴。
課堂教學(xué)有兩個(gè)最主要目標：一是增長(cháng)學(xué)生的智慧，二是讓學(xué)生學(xué)到做人的道理。有經(jīng)難的教師在課堂教學(xué)中會(huì )自覺(jué)地把啟迪學(xué)生心智與學(xué)生感悟做人的道理作為課堂教學(xué)撮高要求。也就是說(shuō)，在他們心中，最滿(mǎn)意的課是能夠讓學(xué)生增長(cháng)智慧和感悟人生的課。
篇三：農村小學(xué)管理改進(jìn)方案
一、現狀分析
清泉鎮中心小學(xué)下轄中心校、雙橋學(xué)校、北灘小學(xué)、南湖小學(xué)�，F在編教職工95名，其中40周歲以下教師25人，占全體教師總數的26%，41-50歲周歲教師50人，占全體教師總數的53%，51周歲以上教師20人，占全體教師總數的21%。從學(xué)歷結構上看，大本學(xué)歷共27人，占全體教師的28%，大專(zhuān)及以下學(xué)歷68人，占全體教師的72%。從職稱(chēng)結構上看，中學(xué)高級教師3名，小學(xué)高級教師89名，具有中級以上職稱(chēng)教師占總人數的97%，初級及以下3名，占總人數的3%。從骨干教師情況看，縣級骨干教師7人，鎮級骨干教師12人，縣鎮級骨干教師占總人數的20%。我�，F行的管理方式是“農村中心�！惑w化’管理”和“校財局管”。 所謂的“農村中心�！惑w化’管理” 即各鄉鎮中心校將各完小作為一個(gè)整體進(jìn)行統一的管理，使各個(gè)學(xué)校間關(guān)系密切、協(xié)調一致，并取得共同發(fā)展的一種管理方式。這種管理方式是農村學(xué)校管理的.一種新模式，是實(shí)施“中心校戰略”，走教育均衡發(fā)展的一條新路子。這種管理方式能夠適應我鎮教育事業(yè)發(fā)展的需要。使農村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源。但是，這種管理方式還存在一些不容忽視的問(wèn)題。一是謀劃學(xué)校發(fā)展規劃、創(chuàng )建特色學(xué)校的工作流于形式；二是師資不均，影響教育教學(xué)的發(fā)展；三是工作檢查與指導力度不夠，落實(shí)有待進(jìn)一步加強；四是教師的學(xué)習自覺(jué)性有待進(jìn)一步提高。
二、改進(jìn)依據
依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年保護法》、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20XX-20XX）》、《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》、《教育督導條例》、《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》、《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)改革的意見(jiàn)》及省市縣有關(guān)教育的法律法規、政策意見(jiàn)以及創(chuàng )辦標準化學(xué)校的實(shí)施要求和本校管理現狀。
三、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和“十八大精神”為指導，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)改革與發(fā)展全局；解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以人為本，改革創(chuàng )新；落實(shí)好山丹縣教育管理規程，以管理促發(fā)展，樹(shù)立大局意識，堅持安全第一，德育為首，教育教學(xué)質(zhì)量為中心，解決好學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的矛盾和問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)�？焖侔l(fā)展。
四、改進(jìn)目標
我們制定的發(fā)展規劃確定的學(xué)校發(fā)展目標是：到２０15年底，將學(xué)校辦成“習慣良好、基礎扎實(shí)、身心兩健、全面發(fā)展”的農村學(xué)校。到２０１7年，各學(xué)校將建成集幼兒園、小學(xué)為一體的規范化、標準化、均衡化學(xué)校。
五、改進(jìn)重點(diǎn)
1.加強班子隊伍建設，強化學(xué)習和培訓，盡快培養一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高，敢于開(kāi)拓創(chuàng )新，教育理念先進(jìn)的班子隊伍，用新課改理念引領(lǐng)學(xué)校管理航向。
2.加強教師的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，提高教師的綜合素質(zhì)；實(shí)行走出去請進(jìn)來(lái)的方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，培養學(xué)習型的教師隊伍，提高教師的綜合素質(zhì)，為打造有效課堂奠定基礎。
3.本學(xué)期內進(jìn)一步完善各種制度，強化過(guò)程管理；對教師的績(jì)效工資公平公正的考核。
4.進(jìn)一步強化學(xué)校安全工作，提高全體師生的安全意識與自救自護能力，杜絕一切安全責任事故的發(fā)生。
5.努力爭取政府支持，繼續改善辦學(xué)條件。
6.加強學(xué)校精細化管理，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
六、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┘訌姺煞ㄒ帉W(xué)習，提高教育執法水平。
1.依法制定并積極實(shí)施學(xué)校章程與之配套的學(xué)校內部管理的各項規章制度，實(shí)現學(xué)校管理的規范化、制度化。
2.建立學(xué)校重大事務(wù)和涉及教職工切身利益事項的議事、決策與監督程序，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。建立學(xué)校領(lǐng)導向教職工述職制度和民主評議學(xué)校領(lǐng)導的制度，發(fā)揮教職工代表大會(huì )在學(xué)校管理中的民主監督和民主參與作用。
3.科學(xué)運用法律法規正確處理、化解校內糾紛，維護教職工合法權益，保障教育教學(xué)秩序的正常運行。
�。ǘ┘訌姲嘧雨犖榻ㄔO，提升管理團隊的戰斗力。
1.表里如下，言行一致，帶頭遵守學(xué)校各項規章制度，要求別人做到的自己先做到，做教職工的表率。
2.認真落實(shí)崗位職責，分工明確，各司其職。
3.提高服務(wù)意識，精誠團結，密切配合，積極完成任務(wù)。
�。ㄈ槿藥煴�，教書(shū)育人。
1.加強師德師風(fēng)建設，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責干好本職工作。
2.樹(shù)立質(zhì)量意識，增強危機感和責任感，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育教學(xué)水平。
3.關(guān)愛(ài)學(xué)生，體貼學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。
�。ㄋ模┘訌娊虒W(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.抓好教學(xué)常規工作的精細化管理，按照山丹縣教學(xué)常規管理細則逐項抓落實(shí)，一月一查，及時(shí)通報結果。
2.做好課后輔導和教學(xué)質(zhì)量調研。課后輔導要有計劃、有對象、有目標、有總結，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3.多開(kāi)展有特色的活動(dòng)，進(jìn)一步放大工作亮點(diǎn)，選準突破口，力爭在學(xué)生體衛藝教育等方面有新的突破，形成辦學(xué)特色。
篇四：農村小學(xué)管理改進(jìn)方案
梧臺鎮柴家小學(xué)是一所農村完全小學(xué)，座落在齊文化的發(fā)祥地--稷下學(xué)宮西側，與齊國故城排水道口毗鄰,轄屬柴南、柴北、王青、土橋四個(gè)自然村。學(xué)校占地面積21.5畝，建筑面積1315平方米�，F有教學(xué)班5個(gè)，在校生143人，教師14人。
學(xué)校以“依法治校，規范管理，質(zhì)量立校，特色興�！睘檗k學(xué)理念，以“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)�！睘槟繕�，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校先后被評為淄博市規范化學(xué)校、臨淄區素質(zhì)教育先進(jìn)單位、臨淄區花園式單位等榮譽(yù)稱(chēng)號。
根據在淄博校干研修班的學(xué)習實(shí)踐，結合我校實(shí)際情況，制定學(xué)校管理改進(jìn)方案如下：
一、依據：
《教育部關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》、《山東省義務(wù)教育條例》、《省委辦公廳省政府辦公廳印發(fā)的通知》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》等上級有關(guān)文件規定。
二、指導思想：
堅持以黨的十七大精神和 “三個(gè)代表”重要思想為指導，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢固樹(shù)立“以人為本”的教育思想，以穩定、規范、創(chuàng )新為目標，加強學(xué)校常規管理，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量及各項工作再上一個(gè)新臺階。
三、現存差距：
1、學(xué)校領(lǐng)導班子的規范性、主動(dòng)性、工作落實(shí)能力有待于進(jìn)一步加強。
2、我校是一所農村小學(xué)，學(xué)生人數全區最少，教師年齡偏大，在學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展、教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校環(huán)境建設等方面存在著(zhù)一定的局限性。教師們的進(jìn)取意識、規范意識有待于進(jìn)一步加強。學(xué)校在德育體系建設、理想課堂構建、學(xué)校特色建設等方面還有較大的發(fā)展空間。
四、工作目標：
由于學(xué)校面臨著(zhù)暑假全鎮資源調整，即將撤并的實(shí)際情況，制定如下目標：
1、穩定。針對面臨學(xué)校資源調整的實(shí)際情況，做好學(xué)校教師、學(xué)生、學(xué)校財產(chǎn)的安全及穩定工作，確保正常良好的教學(xué)秩序，使教師專(zhuān)心于教學(xué)，不因合校而松懈，干好最后一班崗，使學(xué)生安心于學(xué)習，按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。
2、規范。首先是規范辦學(xué)行為，在收費、作息時(shí)間、作業(yè)安排、課程設置等方面全面落實(shí)上級規定，確保無(wú)任何問(wèn)題。其次是規范教學(xué)工作，做到備課、上課、月查等工作按部就班的完成，及時(shí)整改發(fā)現的問(wèn)題。第三是規范學(xué)生日常行為，以養成教育為主，以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生各種習慣及道德品質(zhì)的形成。第四是規范日常工作，做好值班、考勤、校產(chǎn)管理等日常工作。
3、創(chuàng )新。結合學(xué)校實(shí)際情況，在下學(xué)期的工作中不等不靠，發(fā)揮全體教師和學(xué)生們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，發(fā)揮好特長(cháng)，爭取做出創(chuàng )新性的工作。首先是以齊文化素養教育為突破口，扎實(shí)開(kāi)展齊文化教育，并打出品牌。其次是做好學(xué)校藝術(shù)教育，舉辦好最后一次校園藝術(shù)節。第三是及時(shí)發(fā)現工作中的創(chuàng )新點(diǎn)，創(chuàng )造性的完成工作。
五、改進(jìn)內容及措施：
(一)加強師資隊伍建設，進(jìn)一步提升教師的職業(yè)道德和師德水平。強化領(lǐng)導班子“四個(gè)意識”（責任意識、管理意識、服務(wù)意識、創(chuàng )新意識），樹(shù)立“三個(gè)形象”（政治形象、工作形象、作風(fēng)形象），弘揚“兩個(gè)精神”（團結協(xié)作精神、無(wú)私奉獻精神），帶動(dòng)全校教師以滿(mǎn)腔的工作熱情和高度負責的工作責任心投入教育教學(xué)中。加強班主任隊伍建設，提高班主任德育工作的能力。加強教師崗位培訓和校本培訓。把校本培訓當作教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的平臺抓緊抓好，真正提高教師的教學(xué)能力。
(二) 扎實(shí)做好德育工作，加強學(xué)生的德育常規教育和習慣養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣與思想道德。積極構建德育體系，以養成教育為主，形成德育內容的序列化。加強《體驗傳統節日弘揚民族精神》課題的研究，結合傳統節日和紀念日，開(kāi)展豐富多彩的系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗節日文化，感悟民族精神。認真落實(shí)三元管理制度，將社區互助組推向縱深。
(三) 規范完成教學(xué)工作，在繼續抓好教學(xué)常規管理的'基礎上，努力構建理想課堂，搞好課堂教學(xué)改革，提高課堂效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強課程建設，認真落實(shí)好國家課程、地方課程和校本課程的開(kāi)設，合理安排課程、課時(shí)，制定相應的評價(jià)辦法，確保各級課程的正常開(kāi)設。做好學(xué)校大閱讀和齊文化校本課程的開(kāi)設，利用好兩類(lèi)校本教材。
(四) 加強學(xué)校齊文化特色建設
首先是規范齊文化課的開(kāi)設，充分發(fā)揮學(xué)校人才資源，調動(dòng)教師的主動(dòng)性，積極參與到齊文化特色建設活動(dòng)中。用好用活齊文化校本教材《齊文化素養教育基礎知識》。加大齊文化劇、齊國故事的學(xué)習，班班能演齊文化劇，人人會(huì )講齊國故事，能說(shuō)出齊國名人和齊國名勝。發(fā)揮齊文化社會(huì )實(shí)踐基地作用，組織學(xué)生參觀(guān)排水口、殉馬坑、齊國故城博物館等齊國名勝，在實(shí)踐中加深認識。邀請齊文化專(zhuān)家對學(xué)校齊文化進(jìn)行指導，并為學(xué)生做齊文化的報告，加深學(xué)生對齊文化的認識。同時(shí)，將齊文化的精神滲透到學(xué)習、生活當中，做到學(xué)以致用。
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