文明禮儀活動(dòng)方案模板
文明禮儀活動(dòng)方案（一）
一、活動(dòng)背景
禮儀是中華民族的傳統美德。從古至今，源遠流長(cháng)，長(cháng)期被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現公民素質(zhì)的一個(gè)重要方面�？鬃诱f(shuō)“不學(xué)禮，無(wú)以立”。文明禮儀是個(gè)人成長(cháng)的根基，是人類(lèi)進(jìn)步的重要標志。因此，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育既是提高學(xué)生素質(zhì)、塑造健康人格的需要，又是對學(xué)生進(jìn)行道德觀(guān)教育的一個(gè)重要途徑。為深入貫徹《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設實(shí)施綱要》文件精神，從規范行為習慣做起，培養良好道德品質(zhì)和文明行為；積極倡導集體主義精神和社會(huì )主義人道主義精神，引導學(xué)生遵守“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規范，牢固樹(shù)立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，學(xué)會(huì )處理人與人、人與社會(huì )、人與自然等基本關(guān)系。在我班開(kāi)展“文明禮儀齊認識”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運用資料、采訪(fǎng)和實(shí)地調查、記錄素材和寫(xiě)報告等綜合能力。
二、活動(dòng)目標
1、知識目標
潛移默化的凝聚功能。少先隊禮儀文化氛圍，特別是共同的理想、觀(guān)念、先鋒精神能夠激發(fā)少先隊員對隊組織的要求。禮儀目標的認同感和作為一名少先隊員的使命感、自豪感，形成強烈的向心力、內聚力和群體意識。從而將隊員個(gè)體目標整合為少先隊集體的總目標，在民主和諧的人際關(guān)系環(huán)境中，每個(gè)少先隊員都可以最大限度地挖掘內在的潛力和創(chuàng )造力，萌發(fā)自覺(jué)創(chuàng )造少先隊禮儀文化，充分發(fā)揮個(gè)人才智和積極性。
2、能力目標
勇?tīng)幰涣鞯募罟δ�。激勵旨在強化隊員的學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)隊員參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使其保持高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神。少先隊禮儀文化的激勵功能表現在以自我激勵為主，加強情感的培養，實(shí)行民主參與。榜樣的力量是無(wú)窮的，在時(shí)間上、空間上，越是與隊員接近的榜樣其感染力越強，激勵作用越大。
3、情感目標
�。�1）隨時(shí)隨地的熏陶感染功能。良好的少先隊文化創(chuàng )設了獨特的人文精神氣氛和學(xué)習環(huán)境，讓少先隊員置身其中與身在它處有著(zhù)完全不同的感受，從而心靈受到美化，情緒受到感染，情操受到陶冶。而且這種熏陶感染的功能在少先隊組織當中是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的。
�。�2）溝通社會(huì )、家庭的傳播功能。少先隊組織從校內走向校外。少先隊禮儀也從校內延伸到社會(huì )，乃至溶入到整個(gè)社會(huì )文化當中，是發(fā)展少先隊文化的有效途徑。同時(shí)也是向社會(huì )、家庭宣傳少先隊組織的手段之一。
三、設計理念
以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì )禮儀”為主要內容，對學(xué)生進(jìn)行系統的文明交際禮儀教育，有目的、有計劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。了解、掌握并使用校園常規禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協(xié)作，互助互愛(ài)；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。了解、掌握并使用家庭常規禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。了解、掌握并使用社會(huì )常規禮儀，使自己更好地融入社會(huì )生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì )生活充滿(mǎn)快樂(lè )，從而培養積極健康的人生態(tài)度。
四、活動(dòng)方案：
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五、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
第一階段：開(kāi)題活動(dòng)
1、明確本次實(shí)踐活動(dòng)的意義：關(guān)注校園文明，讓我們做文明小學(xué)生。
2、小組分工及選題：每個(gè)小組由5人組成，以自愿為原則，每個(gè)小組設立一個(gè)小組長(cháng)，負責本組成員的紀律及協(xié)調工作，每個(gè)小組選定一個(gè)實(shí)踐主題。
實(shí)踐主題分解如下：
第二階段：實(shí)踐活動(dòng)
1、校園文明禮儀的學(xué)習階段：首先讓學(xué)生知道校園文明禮儀的知識（《小學(xué)生日常行為規范》）然后每個(gè)小組的學(xué)生帶著(zhù)自己的專(zhuān)題，走進(jìn)校園進(jìn)行實(shí)地考察、探究活動(dòng)。在探究的過(guò)程中由于隊員們的年齡小，所以老師一直關(guān)注各隊進(jìn)程，并適時(shí)的給與指導，并引導學(xué)生解決困難。
2、校園文明禮儀的調查階段：讓學(xué)生先到校園去走一走，觀(guān)察學(xué)生們的行為習慣，用心去發(fā)現以前未曾留意的校園行為，并記錄下來(lái)，集中討論哪些是好的文明的行為，哪些屬于不文明的。觀(guān)察探索課：從廣到窄，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現校園行為好的和需要改進(jìn)的方面，激發(fā)了她們探索的'興趣，再讓她們深入到自己的班級當中去，去觀(guān)察身邊的行為習慣，最后總結她所看到的，根據她這段時(shí)間對校園文明禮儀的學(xué)習和了解，提出需要傳承和需要改進(jìn)的，并提出改進(jìn)的具體措施（討論）。老師參與其中，適時(shí)給予引導，讓學(xué)生更好大膽的討論，完善調查評價(jià)活動(dòng)。
3、校園文明禮儀的宣傳階段：講教課：學(xué)生深入到班級對本班的不良行為進(jìn)行說(shuō)教，并宣傳校園文明禮儀。深入宣傳課：學(xué)生練習好與人溝通的能力，鼓勵學(xué)生大膽在校園進(jìn)行宣傳教育。最后，組長(cháng)組織各組交流總結，提出階段目標。
第三階段：交流評價(jià)活動(dòng)
1、小結各小組在實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，表楊同學(xué)們努力探索的精神和積極投入的態(tài)度，并以相片的形式簡(jiǎn)單地展示出同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。
2、小組匯報，社團集體交流。各小組根據本小組的探究主題進(jìn)行匯報和總結，在匯報的過(guò)程中小組成員可以進(jìn)行適當的補充，其它小組成員可以提出疑問(wèn)。最終由全體師生進(jìn)行評價(jià)，評出優(yōu)秀實(shí)踐小組。
第四階段：成果展示活動(dòng)
本次活動(dòng)中，學(xué)生參與面廣、積極性高，并且得到學(xué)校的大力支持，組織了一次大型校內調查活動(dòng)和一次社區宣傳活動(dòng)，同學(xué)們在活動(dòng)中，經(jīng)受了一次綜合素質(zhì)的鍛煉，學(xué)會(huì )了與人溝通、團結合作、探索性、研究性學(xué)習的方法，同時(shí)激發(fā)了他們愛(ài)校愛(ài)班的意識。同們們將它們進(jìn)行統一的整理，通過(guò)展示和手抄報的形式將同學(xué)們的活動(dòng)成果進(jìn)行公開(kāi)展示，大大加深了本次活動(dòng)的影響力和輻射范圍。
第五階段：活動(dòng)反思
1、在調查過(guò)程中，由于學(xué)生缺少與人溝通的技巧，經(jīng)常會(huì )答非所問(wèn)，或與人意見(jiàn)有分歧，以后應注意訓練學(xué)生的邏輯思維及分析能力。
2、由于訓練時(shí)間較短，學(xué)生的一些良好的行為習慣還沒(méi)養成，自控能力還有待提高。
3、通過(guò)社團的一系列活動(dòng)，同學(xué)們不但了解了文明禮儀的重要性，更使自己的知識和溝通能力得到了提高和充分的展示。同學(xué)們互相合作、探究，實(shí)踐能力得到了充分鍛煉，但由于社團成員的年齡小，也發(fā)現有少數學(xué)生的不敢與人溝通，主動(dòng)參與性有所欠缺，怎樣培養這些學(xué)生大膽和自信，讓他們自覺(jué)地參與各項活動(dòng)，還有待進(jìn)一步的探討。
3、在展示的過(guò)程中由于學(xué)生的語(yǔ)言不夠豐富，經(jīng)常不知怎么應對提問(wèn)，所以在今后訓練中應注意訓練學(xué)生的反應能力。
六、收獲與體會(huì )
1、親自到小區、校園、街道走一走看一看，用自己的眼睛發(fā)現文明與不文明的現象。
2、參加實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自己的行動(dòng)讓文明之花在每個(gè)人的心田綻放。
3、提出改進(jìn)意見(jiàn)：
把自己調查中發(fā)現不文明的現象�？梢越o有關(guān)部門(mén)、當地政府的寫(xiě)一封建議書(shū)，倡議當地政府再次在電視臺或報紙宣傳禮儀方面的教育的建議。
活動(dòng)續曲，成果展示
1、小品匯演、小型交流會(huì )、展覽會(huì )。
2、資料匯編
小組以手抄報的形式，分門(mén)別類(lèi)的將搜集到的資料匯集在一起，在全班交流展示。
文明禮儀活動(dòng)方案（二）
一、活動(dòng)意義：
為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的精神文明建設，以培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣作為重點(diǎn)，培養、訓練、引導學(xué)生明確禮儀規范要求，使學(xué)生努力做到：文明禮儀進(jìn)校園，做文明小學(xué)生；文明禮儀進(jìn)班級，做文明小主人；文明禮儀進(jìn)家庭，做文明小使者。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)開(kāi)展內容豐富、形式多樣的主題教育活動(dòng)，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明的行為習慣，使學(xué)生具備文明生活的基本素養。
2、通過(guò)文明禮儀活動(dòng)，提高學(xué)生的文明修養，讓校園洋溢文明之風(fēng)。
三、活動(dòng)安排：
第一階段：宣傳學(xué)習
1、利用班會(huì )，舉行“文明禮儀伴我行”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
2、學(xué)部擬發(fā)“文明禮儀伴我行”活動(dòng)倡議書(shū)。
3、舉行“說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、()做文明人”宣誓儀式。
4、各班主任組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生文明禮儀》和《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》
5、各班制作張貼文明禮貌用語(yǔ)，出一期“文明禮儀”知識的黑板報。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施
1、在學(xué)習文明禮貌用語(yǔ)和日常行為規范的基礎上，進(jìn)行嚴格的行為訓練，做到文明行為訓練與養成教育相結合、與評選文明餐桌、文明寢室、文明衛生班級相結合。
2、少先隊負責設立“文明禮儀監督崗”，監督和指導學(xué)生的行為。每周收集、歸納學(xué)生中涌現的好人好事，利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表?yè)P。
3、多渠道、多手段、多方位地開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、中高年級學(xué)生辦文明禮儀小報等。
第三階段：總結與表彰
表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星。
文明禮儀活動(dòng)方案（三）
一、活動(dòng)目的：打造文明、自信、快樂(lè )的汶源人，全面提升精神風(fēng)貌。
二、活動(dòng)主題：圍繞“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，創(chuàng )新思路，創(chuàng )新活動(dòng)形式和方法，創(chuàng )建和諧、文明、快樂(lè )的學(xué)校生活。
三、主要活動(dòng)內容：
1、微笑進(jìn)校園、微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造學(xué)�！拔⑿ι鷳B(tài)文化”。
2、“禮儀伴我行”教育實(shí)踐活動(dòng)，規范學(xué)生禮儀要求，培養文明的禮儀習慣，展示自信、快樂(lè )的精神風(fēng)貌。
3、組織開(kāi)好“雷鋒的故事”故事會(huì )，引導學(xué)生學(xué)雷鋒、做好事。
4“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現身邊的好人好事，樹(shù)榜樣，立自信，揚正氣，引導鼓勵學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)。
四、活動(dòng)步驟：
第一階段：宣傳、實(shí)踐
1、“文明禮儀伴我行”為主題的班級動(dòng)員會(huì )，選出班內文明禮儀檢查員。
2、學(xué)習《汶源學(xué)校學(xué)生一日常規手冊》《汶源學(xué)校學(xué)生文明禮儀細則》。全面開(kāi)展文明禮儀教育，普及文明禮儀知識。
3、評價(jià)方式體系：
文明小天使：凡文明禮儀規范表現優(yōu)秀的學(xué)生，當選“文明禮儀小天使”。
第二階段：深化、提升
1、小結階段情況，調整工作部署。
2、多一分笑容，少一點(diǎn)動(dòng)怒；多一分鼓勵，少一點(diǎn)埋怨；多一分表?yè)P，少一點(diǎn)批評；讓學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)得有信心，提高學(xué)習的有效性。
3、組織禮儀知識測評。
4、“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。利用班會(huì )課、班級文化等宣傳陣地，表?yè)P班內好人好事，樹(shù)榜樣，揚正氣。
第三階段：鞏固、總結
1、小結階段情況，調整工作部署。
2、組織禮儀知識測評。
3、深化“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。加大對校內班內好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導鼓勵學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的班風(fēng)。
4、活動(dòng)開(kāi)展情況總結。
五、活動(dòng)要求
本著(zhù)人人參與的宗旨，明確要求、明確任務(wù)、勤監督、及時(shí)評價(jià)，讓“文明禮儀伴我行”活動(dòng)真正落到實(shí)處，讓文明禮儀進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)社區，形成文明禮儀常相伴的文化氛圍。
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