實(shí)用的設計方案八篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　教學(xué)要求

　　1.讀背成語(yǔ)，積累詞匯。

　　2.閱讀短文，了解短文主要內容，引導學(xué)生從中受到啟發(fā)。

　　3.進(jìn)行口語(yǔ)交際，互相交流學(xué)到的本領(lǐng)。

　　4.學(xué)寫(xiě)文章梗概，培養學(xué)生的分析、概括能力。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1.閱讀短文，了解短文主要內容，引導學(xué)生從中受到啟發(fā)。

　　2.學(xué)寫(xiě)文章梗概，培養學(xué)生的分析、概括能力。

　　課時(shí)劃分

　　四課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1.讀背成語(yǔ)，積累詞匯。

　　2.閱讀短文，了解短文主要內容，引導學(xué)生從中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習舊知識。

　　1．指名背含數字的成語(yǔ)。

　　2．指名背描寫(xiě)刻苦學(xué)習的成語(yǔ)。

　　二、教學(xué)“讀一讀，背一背”部分。

　　1．今天，我們再來(lái)學(xué)習一部分成語(yǔ)。

　　2. 出示小黑板。

　　3．自由說(shuō)，讀準字音。

　　4．說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)是用來(lái)描寫(xiě)哪些方面內容的?(人物的神態(tài)、外表、動(dòng)作等方面的。)

　　5．齊讀成語(yǔ)。

　　6．分小組討論：你理解成語(yǔ)的意思嗎?它可以用在什么情況下？

　　7．匯報，師酌情指導。

　　炯炯有神：形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。炯炯：明亮的樣子。注意指導“炯”的字形)

　　目不轉睛：一動(dòng)不動(dòng)地看著(zhù)某個(gè)東西。形容看得認真。

　　神采奕奕：很精神的樣子。

　　眉開(kāi)眼笑：形容非常高興。

　　眉清目秀：形容容貌清秀。

　　笑逐顏開(kāi)：很高興的樣子。與“眉開(kāi)眼笑”是近義詞。

　　身材魁梧：魁梧，高大的樣子。形容身材高大健壯。

　　儀表堂堂：形容相貌好，帥氣。

　　舉止文雅：形容一舉一動(dòng)都很文明優(yōu)雅。

　　心花怒放：心情很高興。怒放：形容花開(kāi)得很旺的樣子。

　　手舞足蹈：手揮動(dòng)，腳跳動(dòng)。形容十分高興。

　　表里如一：外表和內心一致。

　　8．找出這些詞中的近義詞。

　　(1)“眉開(kāi)眼笑、笑逐顏開(kāi)、心花怒放、手舞足蹈”都可以用來(lái)形容人高興的神態(tài)、動(dòng)作。

　　(2)“身材魁梧、儀表堂堂、炯炯有神、神采奕奕、眉清目秀、舉止文雅、表里如一”都可以用在夸獎一個(gè)人或描述一個(gè)人的相貌時(shí)。

　　9．試著(zhù)用其中的一、二個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)幾句話(huà)。

　　(1)生討論、思考。

　　(2)試說(shuō)話(huà)，師評議指導。

　　10．齊讀成語(yǔ)。

　　11．指導背誦。

　　三、閱讀短文。

　　1．揭示短文標題，釋?zhuān)簡(jiǎn)⑹尽?/p>

　　2. 自由讀課文，劃出生字詞拼讀，理解。

　　興味盎(ang)然：趣味很濃的樣子。

　　經(jīng)久不忘：過(guò)了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有忘記。

　　橢圓：長(cháng)圓形。(可讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)橢圓來(lái)理解)

　　胸有成竹；形容做事情很有把握。

　　哲理：很深刻的道理。

　　人云亦云：人家這么說(shuō)，也跟著(zhù)這么說(shuō)。

　　3．簡(jiǎn)介主人公林巧稚。

　　林巧稚：新中國誕生以來(lái)的一位有名的婦產(chǎn)科醫生。

　　4．指名讀短文，正音。(其余邊聽(tīng)邊想：短文講了一件什么事?) 短文以林巧稚回憶的形式介紹了她中小學(xué)時(shí)期老師講課注意理論聯(lián)系實(shí)際，使她從中受到啟發(fā)的事。

　　(1)生閱讀后，劃出重點(diǎn)詞句填寫(xiě)上表。

　　地理課：帶到海邊做地形沙盤(pán)。

　　生物課：帶學(xué)生到山上去采集樹(shù)葉回來(lái)觀(guān)察樹(shù)葉的顏色與形狀。

　　A.結合教學(xué)短文倒數第二自然段中的省略號用法：“內容多，無(wú)法一一列舉”，并試著(zhù)讓學(xué)生補充省略號所省略的內容。

　　B.指名讀最后一自然段，明確作者從中得到的收獲，并引導學(xué)生從中受到啟發(fā)。

　　a．指名讀，其余邊聽(tīng)邊劃出寫(xiě)作者收獲的句子。

　　b．指名讀句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　　“世界上的任何事情都不像‘樹(shù)葉是綠的’那么簡(jiǎn)單，因而自己的頭腦也要復雜一點(diǎn)，你要認識它，就要到實(shí)際中去調查了解，不能人云亦云�！�

　　生：只有去調查了解，才能真正認識一種事物。

　　生：要多實(shí)踐。

　　生：站在岸上學(xué)不會(huì )游泳。

　　生：要保持清醒的頭腦，不能別人說(shuō)什么你都信，更不能別人說(shuō)什么，你也說(shuō)什么。

　　c．你能結合生活中的例子，來(lái)談?wù)勛约哼^(guò)去的做法和學(xué)了短文后的做法?

　　生：青蛙沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)天只有井口那么大就信了，而且自己跳出井口去

　　看一看。

　　生：以前我聽(tīng)說(shuō)××公園很臟，我信了，也不敢去那兒玩了，還勸別人不要去，后來(lái)，我們班上有一個(gè)同學(xué)去玩后，回來(lái)說(shuō)那兒其實(shí)很干凈，我才發(fā)現自己沒(méi)有去調查了解，人云亦云。以后我要先做好調查再發(fā)布消息。

　　(2)師小結。

　　6．齊讀短文。

　　四、作業(yè)。

　　1．讀背成語(yǔ)，抄寫(xiě)成語(yǔ)。

　　2．完成短文后面的思考題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　進(jìn)行口語(yǔ)交際，互相交流學(xué)到的本領(lǐng)，鼓勵學(xué)生多學(xué)本領(lǐng)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習引入。

　　1．指名背誦上節課積累的成語(yǔ)。

　　2．選擇其中的一、二個(gè)成語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)。

　　二、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　(一)師展示自己的小本領(lǐng)(如編織、手工等)

　　(二)生自由起立發(fā)言。

　　生：我會(huì )用蛋殼做不倒翁。

　　生：我會(huì )把自己的衣服洗得很干凈。

　　生：我會(huì )騎自行車(chē)停著(zhù)好久。

　　生：我能揮筆快速作畫(huà)。

　　生：我會(huì )背三字經(jīng)(圓周率)。

　　(三)很好，同學(xué)們雖然年紀很小，但都有各自的拿手本領(lǐng)和小竅門(mén)，愿不愿意把你會(huì )的這一招教給別人啊?這節課我們就來(lái)交流自己本領(lǐng)，把自己的本領(lǐng)教給別人，同時(shí)，也讓自己學(xué)到更多的本領(lǐng)，掌握多的竅門(mén)。

　　1．板書(shū)：教你學(xué)一招。

　　2．自由讀“口語(yǔ)交際”要求，明確要求。

　　(1)先說(shuō)說(shuō)你這一招怎么好，讓別人聽(tīng)了樂(lè )意學(xué)。

　　(2)告訴別人怎么做。

　　(3)可以邊說(shuō)邊演示。

　�。�4)可以先展示你的作品。

　　(5)聽(tīng)的同學(xué)如果有疑問(wèn)或有更好的方法，可以隨時(shí)提出來(lái)。

　　(6)評一評，看誰(shuí)說(shuō)、做得好。

　　(四)分小組進(jìn)行交流，互相聽(tīng)取、補充。(評比)

　　(五)派代表上前介紹。(師生酌情補充、評議。)

　　(六)評比：評出最妙的一招、最佳指導員等。

　　三、小結。

　　今天，我們很勇敢地把自己掌握的本領(lǐng)教給別人，也從別的.同學(xué)那兒學(xué)到了不少的本領(lǐng)，有很大的收獲。請同學(xué)們好好運用學(xué)到的本領(lǐng)做事，也可以把學(xué)到的本領(lǐng)教給更多的人。

　　四、作業(yè)。

　　1．運用學(xué)到的本領(lǐng)做事。

　　2．把你學(xué)到的本領(lǐng)教給更多的人。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．了解什么叫文章梗概。

　　2．學(xué)寫(xiě)文章梗概，培養學(xué)生的分析、概括能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)引入。

　　1．師簡(jiǎn)單介紹《倔強的小紅軍》故事梗概。

　　2．生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)老師的介紹與文章《倔強的小紅軍》有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　相同點(diǎn)：故事情節一樣，文章主人公一樣。

　　不同點(diǎn)：內容比原來(lái)簡(jiǎn)短了許多。

　　3．師小結：對，剛才老師只是用簡(jiǎn)單的一段話(huà)概括了《倔強的小紅軍》這篇故事的主要內容。今天，我們就來(lái)學(xué)習寫(xiě)梗概。(板書(shū)：故事梗概)

　　二、齊讀習作要求第一段，進(jìn)一步明確梗概的含義和寫(xiě)梗概的意義。

　　1．梗概：就是簡(jiǎn)略的內容。它是讀書(shū)筆記的一種形式。

　　2．寫(xiě)梗概可以幫助我們記住文章的主要內容，培養自己的分析、概括能力。

　　三、自由讀第二段，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好梗概。

　　1. 先讀全文，“先……接著(zhù)……然后……最后……”的順序來(lái)概括課文的主要內容。

　　課文先講獵人海力布平時(shí)熱心助人，接著(zhù)寫(xiě)海力布救了龍王的女兒小白蛇，然后寫(xiě)龍王贈送給海力布一塊能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石，最后寫(xiě)為了挽救鄉親們的生命，海力布不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。

　　2. 為了使內容連貫，可以適當交代其他方面的內容，使梗概更清楚、明白。

　　3. 指名試說(shuō)《獵人海力布》的梗概。（師生互補充）

　　《獵人海力布》故事梗概

　　古時(shí)候，有個(gè)叫海力布的獵人，是個(gè)熱心助人的青年。

　　一天，海力布救了龍王的女兒小白蛇。小白蛇要報答他。龍王送了一顆寶石給海力布。小白蛇再三叮囑他不要把能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話(huà)的秘密說(shuō)出去，海力布答應了。

　　有一天，海力布在深山里打獵，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們說(shuō)要漲洪水。他急忙回到村里，把這可怕的消息告訴了鄉親們，勸鄉親們搬家�？墒青l親們不愿意離開(kāi)家鄉。海力布非常著(zhù)急，只好把鳥(niǎo)兒的話(huà)及寶石來(lái)歷原原本本告訴鄉親。話(huà)剛說(shuō)完，海力布就變成一塊石頭。

　　鄉親們得救了。人們世世代代紀念海力布。

　　要在學(xué)生理解課文內容、熟讀課文、記住故事的敘述順序的基礎上，練習說(shuō)。

　　四、選擇學(xué)過(guò)的文章，說(shuō)說(shuō)它的梗概。

　　五、動(dòng)筆寫(xiě)作自選課文梗概。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　進(jìn)一步明確怎樣寫(xiě)梗概；修改、評議文章梗概。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 教師概述本次作文大體情況。（酌情板書(shū)）

　　1. 語(yǔ)句連貫否。

　　2. 內容完整否。

　　3. 是否較清楚。

　　二、出示好文章，欣賞評價(jià)。

　　1. 投影優(yōu)秀作文。

　　2. 自由讀，說(shuō)說(shuō)它好在哪兒？（從三方面評）

　　三、出示差作，集體修改。

　　1. 投影差作。

　　2. 自由讀，說(shuō)說(shuō)它的弊病。（也從以上三方面評議）

　　3. 讀讀改后的習作。

　　四、動(dòng)手修改自己的作文。

　　五、抄正自己的作文。

　　教學(xué)后記：

　　年 月 日

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、表達告別老師和同伴的情感。

　　2、享受集體表演的樂(lè )趣，感受聯(lián)歡會(huì )的歡樂(lè )氣氛。

　　3、欣賞同伴的表演，增進(jìn)與好朋友的互動(dòng)關(guān)系。

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月活動(dòng)地點(diǎn)：大（5）班教室活動(dòng)人員：老師、全體幼兒、家長(cháng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、發(fā)給家長(cháng)邀請函。

　　2、教師布置教室。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)場(chǎng)白：

　　童年是一段"快樂(lè )來(lái)得很多，憂(yōu)愁去得很快"的純真年代，今天，20xx年6月，對于在坐的各位，這是一個(gè)難忘的日子，因為一群小鳥(niǎo)滿(mǎn)載人們的祝福，即將從實(shí)驗幼兒園展翅飛翔。

　　你們，經(jīng)過(guò)三年在幼兒園的學(xué)習和生活，即將告別老師和同伴，進(jìn)入下一個(gè)階段的.小學(xué)生。

　　此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠留在心中，讓我們一起朗誦畢業(yè)詩(shī)！

　　全體幼兒一起念畢業(yè)詩(shī)小朋友，你們還記得三年前剛入園的情景嗎？玩具扔滿(mǎn)地、還愛(ài)發(fā)脾氣、不會(huì )吃飯、不會(huì )穿衣服。

　　現在如同展翅的小鳥(niǎo)，就要飛離我們，離開(kāi)你們的幼兒園，你們天真爛漫，你們活潑可愛(ài)，幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語(yǔ)，現在你們長(cháng)大了，變成了聰明懂事的小天使，就要飛翔去更加廣闊的天空，老師心中有許多的不舍，其實(shí)我們也想開(kāi)心的一笑，可總是不知不覺(jué)的傷感。你們的每一個(gè)笑容都留在老師的心中，你們的美妙歌聲，開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)都在老師的耳邊回響。然而，親愛(ài)的孩子，是雄鷹便要翱翔藍天。是駿馬便要奔弛草原，再見(jiàn)了，親愛(ài)的孩子，請帶著(zhù)老師真心的祝福，深情的凝視，滿(mǎn)懷信心的出發(fā)吧，希望你們早日成材，愿你們的明天更美好。

　　文藝演出

　　一、歌曲聯(lián)唱

　　二、表演唱《郊游》

　　三、兒歌《鉛筆盒里的朋友》

　　四、音樂(lè )游戲《我們要請一個(gè)人》

　　五、詩(shī)朗誦《雷公公和啄木鳥(niǎo)》

　　頒發(fā)離園畢業(yè)冊伴隨著(zhù)一遍遍的歌聲， 我們20xx屆幼兒畢業(yè)典禮也將拉下帷幕。在這里，我們送上畢業(yè)冊，愿這最后的相聚給您留下美好的回憶。

設計方案 篇3

　　(一) 主芯片選型

　　平臺的選擇很多時(shí)候和系統選擇的算法是相關(guān)的，所以如果要提高架構，平臺的設計能力，得不斷提高自身的算法設計，復雜度評估能力，帶寬分析能力。

　　常用的主處理器芯片有：?jiǎn)纹瑱C，ASIC，RISC(DEC Alpha、ARC、ARM、MIPS、PowerPC、SPARC和SuperH )，DSP和FPGA等，這些處理器的比較在網(wǎng)上有很多的文章，在這里不老生常談了，這里只提1個(gè)典型的主處理器選型案例。

　　比如市場(chǎng)上現在有很多高清網(wǎng)絡(luò )攝像機（HD-IPNC）的設計需求，而IPNC的解決方案也層出不窮，TI的解決方案有DM355、DM365、DM368等，海思提供的方案則有Hi3512、Hi3515、Hi3520等，NXP提供的方案有PNX1700、PNX1005等。

　　對于HD-IPNC的主處理芯片，有幾個(gè)主要的技術(shù)指標：視頻分辨率，視頻編碼器算法，最高支持的圖像抓拍分辨率，CMOS的圖像預處理能力，以及網(wǎng)絡(luò )協(xié)議棧的開(kāi)發(fā)平臺。

　　Hi3512單芯片實(shí)現720P30 H.264編解碼能力，滿(mǎn)足高清IP Camera應用, Hi3515可實(shí)現1080P30的編解碼能力，持續提升高清IP Camera的性能。

　　DM355單芯片實(shí)現720P30 MPEG4編解碼能力，DM365單芯片實(shí)現720P30 H.264編解碼能力, DM368單芯片實(shí)現1080P30 H.264編解碼能力。

　　DM355是20xx Q3推出的，DM365是20xx Q1推出的，DM368是xx Q2推出的。海思的同檔次解決方案也基本上與之同時(shí)出現。

　　海思和TI的解決方案都是基于linux，對于網(wǎng)絡(luò )協(xié)議棧的開(kāi)發(fā)而言，開(kāi)源社區的資源是沒(méi)有區別的，區別的只在于芯片供應商提供的SDK開(kāi)發(fā)包，兩家公司的SDK離產(chǎn)品都有一定的距離，但是linux的網(wǎng)絡(luò )開(kāi)發(fā)并不是一個(gè)技術(shù)難點(diǎn)，所以并不影響產(chǎn)品的推廣。

　　作為IPNC的解決方案，在720P時(shí)代，海思的解決方案相對于TI的解決方案，其優(yōu)勢是支持了H.264編解碼算法，而TI只支持了MPEG4的編解碼算法。雖然在20xx年初，MPEG4的劣勢在市場(chǎng)上已經(jīng)開(kāi)始體現出來(lái)，但在當時(shí)這似乎并不影響DM355的推廣。

　　對于最高支持的圖像抓拍分辨率，海思的解決方案可以支持支持JPEG抓拍3M Pixels@5fps，DM355最高可以支持5M Pixels，雖然當時(shí)沒(méi)有成功的開(kāi)發(fā)成5M Pixel的抓拍（內存分配得有點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)題，后來(lái)就不折騰了），但是至少4M Pixel的抓拍是實(shí)現了的，而且有幾個(gè)朋友已經(jīng)實(shí)現了2560x1920這個(gè)接近5M Pixel的抓拍，所以在這一點(diǎn)上DM355稍微勝出。

　　因為在高清分辨率下，CCD傳感器非常昂貴，而CMOS傳感器像原尺寸又做不大，導致本身在低照度下就性能欠佳的CMOS傳感器的成像質(zhì)量在高分辨率時(shí)變差，于是TI在DM355處理器內部集成了一個(gè)叫做ISP的圖像預處理模塊，它由CCDC，IPIPE，IPIPEIF和H3A模塊組成，能幫助實(shí)現把CMOS的RAW DATA（一般是指Bayer格式數據）轉成YCbCr數據，同時(shí)實(shí)現包括白平衡調節，直方圖統計，自動(dòng)曝光，自動(dòng)聚焦等采用CMOS解決方案所必須的功能，故DM355處理器就可以無(wú)縫的對接各種圖像傳感器了。而海思的解決方案對于CMOS的選擇就有局限性，它只能用OVT一些解決方案，因為OVT的部分Sensor集成了圖像預處理功能。但是DM355不僅可以接OVT的解決方案，還可接很多其他廠(chǎng)家的CMOS sensor，比如Aptina的MT9P031。所以在圖像預處理能力方面，DM355繼續勝出。

　　在IPNC這個(gè)領(lǐng)域，只要每臺掙1個(gè)美金就可以開(kāi)始跑量，所以在那個(gè)時(shí)代，很少有人會(huì )去死摳H.264和MPEG4的性能差異，而且TI已經(jīng)給了市場(chǎng)一個(gè)很好的預期，支持H.264的DM365很快就會(huì )面世。所以IPNC這個(gè)方案而言，當時(shí)很多企業(yè)都選擇了DM355的方案。有些朋友現在已經(jīng)從DM355成功過(guò)渡到DM365、DM368，雖然你有時(shí)候會(huì )罵TI，為什么技術(shù)不搞得厲害點(diǎn)，在當年就一步到位，浪費了多少生產(chǎn)力。但是技術(shù)就是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)，對于個(gè)人來(lái)不得半點(diǎn)含糊，對于大企業(yè)，他們也無(wú)法大躍進(jìn)。DM355的CMOS預處理技術(shù)也有很多Bug，SDK也有很多bug，有時(shí)會(huì )讓你又愛(ài)又恨，但是技術(shù)這東西總是沒(méi)有十全十美的，能在特定的歷史條件下，滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，那就是個(gè)好東西。

　　當然海思的解決方案在DVS、DVR方面也大放異彩，一點(diǎn)也不遜色于TI的解決方案。

　　其它芯片的選型則可以參考各芯片廠(chǎng)商xx網(wǎng)站的芯片手冊，進(jìn)行PK，目前大部分芯片廠(chǎng)商的芯片手冊都是免NDA下載的，如果涉及到NDA問(wèn)題，那就得看個(gè)人和公司的資源運作能力了，一般找一下國內相應芯片的總代理商，溝通一下，簽個(gè)NDA還是可以要到相應資料的。每隔一周上各IC大廠(chǎng)的官方主頁(yè)，關(guān)注一下芯片發(fā)展的動(dòng)態(tài)這是每個(gè)電子工程師的必須課啊，這不僅為了下一個(gè)方案設計積累了足夠的資本，也為公司的產(chǎn)品策略做足了功課。

　　(二) 芯片選購

　　芯片采購是電子電路設計過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節。一般情況下，在各IC大廠(chǎng)上尋找的芯片，只要不是EOL掉的芯片，一般都能采購到。但是作為電子電路的設計者，很少不在芯片采購問(wèn)題上栽過(guò)。常見(jiàn)的情況有以下幾種：

　　1， 遇到經(jīng)濟危機，各IC廠(chǎng)商減產(chǎn)，導致芯片供貨周期變長(cháng)，有些IC廠(chǎng)商甚至提出20周貨期的訂貨條件。印象很深的20xx年上半年訂包PTH08T240WAD，4-6周就取到了貨，可是到了20xx年下半年，要么是20周貨期，要么就是價(jià)格翻一番，而且數量只有幾個(gè)。

　　2， 有些芯片雖然在datasheet上寫(xiě)明了有工業(yè)級產(chǎn)品，但是由于市場(chǎng)上用量非常少，所以導致IC廠(chǎng)商生產(chǎn)非常少，市場(chǎng)供貨也非常緊缺，這就讓要做寬溫工業(yè)級產(chǎn)品的企業(yè)或者軍工級產(chǎn)品的企業(yè)付出巨大的代價(jià)。

　　3， 有些芯片廠(chǎng)商的代理渠道控制得非常嚴格，一些比較新的芯片在一般的貿易商那采購不到，只能從代理商那訂。如果數量能達到一個(gè)MPQ 或者M(jìn)OQ的要求，一般代理商就會(huì )幫你采購。但是如果只是要一兩個(gè)工程樣品，那么就得看你和代理商的.關(guān)系了，如果你剛進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的話(huà)，那很有可能你就無(wú)法從代理商這獲得這個(gè)工程樣片。

　　4， 有些芯片是有限售條件，如果芯片是對中國限售而不對亞洲限售的話(huà)，一般可以通過(guò)新加坡搞進(jìn)來(lái)，如果芯片是對亞洲限售的話(huà)，那采購難度得大大的增加，采購的價(jià)格也會(huì )遠遠超出你的想象空間。先看一個(gè)芯片采購案例：

　　之前我給一朋友推薦了一個(gè)FPGA芯片，他后來(lái)給我發(fā)了一段聊天記錄，如下：

　　xx-8-3 9:13:12 A B XC6SLX16-2CSG225C 訂貨 250.00

　　xx-8-3 9:22:10 B A 訂貨多久呢？

　　xx-8-3 9:22:37 A B 2周

　　xx-8-13 14:22:47 A B XC6SLX16-2CSG225C 這個(gè)型號，你那天跟我定的，本來(lái)是貨期兩周的，但是這個(gè)型號屬于敏感型號，禁運國內的，我們要第三方去代購，所以現在貨期要5周左右，你看能接受嗎？

　　注：B為芯片采購商，A為芯片供應商

　　回顧一下當時(shí)發(fā)生的情形：

　　xx-8-3，B設計好方案，確定好芯片型號后，因為芯片型號比較新，害怕芯片買(mǎi)不到，于是向芯片供應商A確定了一下芯片的貨源情況，當獲知價(jià)格和貨期之后，B非常高興，非常滿(mǎn)意地跟我說(shuō)，你推薦的芯片性?xún)r(jià)比真不錯，等原理圖設計完之后，就馬上去訂貨。

　　xx-8-13，B設計完原理圖后，B要向A下單時(shí)，突然收到A的上述回復，于是他一下子就蒙了，因為2周就可以完成PCB layout，1周就可以完成PCB加工生產(chǎn)。也就意味著(zhù)B即使xx-8-13下單，也得干等2周的時(shí)間才能開(kāi)始焊接調試。（最后A這供應商又獲知這芯片是對中國禁售的，沒(méi)有辦法幫B搞定，最后B從另外一家芯片貿易商那花了5周的時(shí)間才采購到，而且價(jià)格漲到了450）

　　耽誤2周可能還算是少的了，遇到其他特殊情況，芯片搞不到也都是有可能的，如果是原理圖設計好了之后遇到這種情況的話(huà)，那簡(jiǎn)直就要哭了，如果是等PCB layout好了之后再遇到這種情況的話(huà)，那就是欲哭無(wú)淚了。

　　所以建議在芯片方案確定之后，就馬上下單采購芯片，芯片詢(xún)價(jià)時(shí)獲得的價(jià)格和貨期消息有時(shí)并不一定準確，因為IC行業(yè)的數據庫的更新有時(shí)具有一定的滯后性，只有下單后等到供應商的合同確認，那才算塵埃落定。

　　(3) 功耗分析與電源設計

　　分析系統主芯片對紋波的要求

　　由于直流穩定電源一般是由交流電源經(jīng)整流穩壓等環(huán)節而形成的，這就不可避免地在直流穩定量中多少帶有一些交流成份，這種疊加在直流穩定量上的交流分量就稱(chēng)之為紋波，紋波對系統有很多負面的影響，比如紋波太大會(huì )造成主處理器芯片的重啟，或者給某些AD，DA引入噪聲。一個(gè)典型的現象就是，如果電源的紋波疊加到音頻DA芯片的輸出上，則會(huì )造成嗡嗡的雜音。下表是設計中所使用芯片對紋波的要求，以及電源芯片能夠提供的紋波范圍，紋波是選擇電源芯片的重要參數，這里只列舉一兩個(gè)芯片進(jìn)行說(shuō)明：

　　分析系統主芯片的電壓上電順序要求

　　當今的大多數電子產(chǎn)品都需要使用多個(gè)電源電壓。電源電壓數目的增加帶來(lái)了一項設計難題，即需要對電源的相對上電和斷電特性進(jìn)行控制，以消除數字系統遭受損壞或發(fā)生閉鎖的可能性。一般這個(gè)在芯片手冊中會(huì )有詳細說(shuō)明，建議遵守芯片手冊中的要求進(jìn)行設計。

　　分析系統所有芯片的功耗

　　統計板卡上用到的所有芯片的功耗，大部分芯片的功耗在芯片手冊上都有詳細說(shuō)明，部分芯片的功耗在手冊上沒(méi)有明確寫(xiě)明，比如FPGA，這時(shí)候可以根據以往設計的經(jīng)驗值，或者事先將FPGA的邏輯寫(xiě)好，借助EDA工具進(jìn)行統計，比如ISE的Xpower Analyzer，下面的表格是一個(gè)功耗分析的統計案例。注：因為數據比較多，所以這里只選擇了3.3V的幾個(gè)芯片作為代表進(jìn)行統計。

　　論證選擇的電源方案能否滿(mǎn)足以上的所有要求

　　根據對上電順序的要求，紋波以及功耗的分析，選擇正確的電源方案。電源設計是一個(gè)細活，數據統計整理是一個(gè)不可缺少的工種，養成良好的設計習慣，是“一板通”必需的環(huán)節。

　　電源方案的選擇，學(xué)問(wèn)非常多，分析的文章更是數不勝數。在這里只列舉幾個(gè)規律性的東西。

　　在消費級產(chǎn)品里面，由于成本非常敏感，散熱要求比較高，所以一般傾向于DC/DC的解決方案，而且現在越來(lái)越多傾向于Power Management Multi-Channel IC（PMIC）的解決方案。DC/DC的一個(gè)比較大的缺點(diǎn)就是紋波大，另外如果電感和電容設計不合理的話(huà)，電壓就會(huì )很不穩定。

　　印象非常深的就是有一次用DC/DC給FPGA供電時(shí)，根據FPGA的Power Distribution System (PDS)分析，加了足夠多的330uF鉭電容，結果DC/DC就經(jīng)常出問(wèn)題，所以DC/DC的設計一定要細心。大功率電路設計時(shí)，電感的選擇也非常的關(guān)鍵，參考設計中很多電感型號在北京中發(fā)電子市場(chǎng)或者深圳賽格廣場(chǎng)上都是買(mǎi)不到的，而國內市場(chǎng)上的替代品往往飽和電流要小于參考設計中電感的要求值，所以建議設計時(shí)也要先買(mǎi)到符合要求的電感之后，再開(kāi)始做電感的Footprint。

　　在非消費品領(lǐng)域， LDO、電源模塊用得相對較多，因為電源紋波小，設計簡(jiǎn)單。我初學(xué)電路的時(shí)候，當時(shí)就特怵DC/DC的設計，所以當時(shí)一直用的LDO和電源模塊，直到后來(lái)開(kāi)始設計消費級產(chǎn)品，因為成本的考慮，才不得不開(kāi)始設計DC/DC，不過(guò)現在IC設計廠(chǎng)商已經(jīng)基本上都把MOSFET集成到芯片里面去了，所以DC/DC的設計的復雜度也變小了

設計方案 篇4

　　一、課題的提出

　　備注：這個(gè)課題本來(lái)就貼近學(xué)生生活， 以播放動(dòng)畫(huà)片、討論的形式來(lái)提出這個(gè)課題，學(xué)生肯定會(huì )很感興趣，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設計 ——動(dòng)畫(huà)對小學(xué)生的影響。

　　背景：當今動(dòng)畫(huà)片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節精彩、語(yǔ)言有魅力、音樂(lè )有感召力、動(dòng)感效果強的動(dòng)畫(huà)片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，很多學(xué)生對很多動(dòng)畫(huà)片耳熟能詳，對很多動(dòng)畫(huà)角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片？因為這是一個(gè)接近學(xué)生生活的話(huà)題，學(xué)生非常感興趣的話(huà)題，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。

　　我們準備這樣來(lái)引導學(xué)生開(kāi)展這個(gè)課題的研究，在綜合實(shí)踐課上，我們先播放很多學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片片段給學(xué)生看，然后問(wèn)學(xué)生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動(dòng)畫(huà)片？為什么？激發(fā)學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題的討論、思考。然后建議：我們以《小學(xué)生與動(dòng)畫(huà)片？》為題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)好嗎？探究動(dòng)畫(huà)片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響？

　　二、設計理念：

　　1.體現學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動(dòng)中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現自己的風(fēng)采。

　　2.突出學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中，我們本著(zhù)以學(xué)生為研究主體的原則展開(kāi)，如一開(kāi)始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。

　　3.培養了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的能力，社會(huì )交際和言語(yǔ)表達的能力，自我展示的能力等等；又培養了學(xué)生的團隊意識和團隊協(xié)作精神；同時(shí)還體驗了學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅。

　　三、活動(dòng)的目標

　　活動(dòng)始終堅持以學(xué)生為主體，教師為指導，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標：

　　情感目標

　　1.通過(guò)合作課題小組的集體探究，培養團隊意識和團隊協(xié)作精神。

　　2.體驗學(xué)習的快樂(lè )和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅， 增強自信心，提高學(xué)習興趣。

　　能力目標

　　1.通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館搜集信息，培養查找、搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力。

　　2.通過(guò)與社會(huì )接觸、增強社會(huì )交際能力，語(yǔ)言表達能力。

　　3.能以不同的方式展示研究成果， 在活動(dòng)交流中互相學(xué)習、發(fā)現、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。

　　知識目標

　　1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動(dòng)畫(huà)片

　　2.從多個(gè)角度認識、分析為什么動(dòng)畫(huà)片吸引小學(xué)生

　　3.從客觀(guān)的角度認識動(dòng)畫(huà)片對小學(xué)生的影響

　　三、活動(dòng)的對象及課時(shí)

　　活動(dòng)對象：小學(xué)四年級學(xué)生

　　課時(shí)：15課時(shí)左右

　　備注：課時(shí)的操作方式以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施實(shí)施指南為依據，課時(shí)與其他學(xué)科打通既可以縮短整個(gè)活動(dòng)延續時(shí)間還可以實(shí)現學(xué)科間整和。

　　課時(shí)采取彈性課時(shí)制，課內與課外相結合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中使用與分散使用相結合，根據實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科（如口語(yǔ)交際課、品生課等）打通使用。

　　四.注意事項

　　1．開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導學(xué)生事先寫(xiě)好行動(dòng)計劃書(shū)，設計好調查問(wèn)卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。

　　2．教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內容，并爭取家長(cháng)的支持，教案《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設計 ——動(dòng)畫(huà)對小學(xué)生的影響》。

　　3。鼓勵學(xué)生運用多種方法搜集、處理信息，培養學(xué)生搜集處理信息的能力。

　　4．在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造性，不要過(guò)多地干涉學(xué)生的'活動(dòng)，更不能用自己的觀(guān)點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。

　　5．在進(jìn)行總結評價(jià)時(shí)，不要過(guò)分關(guān)注結果，而應注重學(xué)生的體驗與感受。

　　五、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調查研究活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)流程：

　　第一階段：準備階段：主題生成 制定計劃 （2課時(shí)）

　　第二階段：實(shí)施階段 ：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫(huà)片對學(xué)生成長(cháng)的影響調查 （4課時(shí)）

　　第三階段：總結階段：小組匯報 分享成果 （4課時(shí)）

　　第四階段：匯報展示階段 （1課時(shí)）

　　第五階段：評價(jià)階段 （1課時(shí)）

　　八、活動(dòng)實(shí)施具體過(guò)程：

　　第一階段：準備階段：自由組合 制定計劃

　　具體目標：確定子課題，建立研究小組；撰寫(xiě)研究方案，準備實(shí)施。

　　活動(dòng)時(shí)間：課內2課時(shí)

　　1、 討論定探究方向和方法

　　組織學(xué)生討論為什么喜歡看動(dòng)畫(huà)片？喜歡看動(dòng)畫(huà)片好不好？看動(dòng)畫(huà)片對我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問(wèn)題。 在這里要引導學(xué)生思考在遇到問(wèn)題時(shí)除了問(wèn)老師、家長(cháng)外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說(shuō)），然后老師總結學(xué)生說(shuō)的方法。

　　2、圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究?jì)热�，歸納如下：

　　1）小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫(huà)片

　　2）看動(dòng)畫(huà)片對我們好的方面

　　3）看動(dòng)畫(huà)片對我們不好的方面

　　4）為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片

　　3、建立子課題小組，設計小課題研究方案。

　�。�1）、在老師指導下，根據自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)等自由組合成研究小組。（根據途徑的不同，分成三大組：采訪(fǎng)組、考察組、網(wǎng)絡(luò )組。）

　�。�2）、以小組為單位，討論設計子課題研究方案。（教師參與其中進(jìn)行指導，但以學(xué)生意愿為主，不必過(guò)細，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習、掌握。）

　　4、交流課題方案，指導完善。

　　各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。

　　注意事項：

　　一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書(shū)館或書(shū)店看書(shū)、采訪(fǎng)（同學(xué)、家長(cháng)、路人、專(zhuān)家等）可能學(xué)生還會(huì )想到其它的方法，這時(shí)老師要對這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預期審視學(xué)生探究過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，給學(xué)生提出來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問(wèn)題有上網(wǎng)搜索的技巧問(wèn)題、采訪(fǎng)時(shí)有要注意的事項（如采訪(fǎng)前準備好本次采訪(fǎng)的問(wèn)題，衣著(zhù)整潔，有禮貌）、采訪(fǎng)專(zhuān)家要在老師的帶領(lǐng)下等。

　　各小組在組長(cháng)的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動(dòng)，老師已經(jīng)對學(xué)生可能出現的問(wèn)題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。

　　1）通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館搜集信息等方式收集信息

　　2）采訪(fǎng)同學(xué)、家長(cháng)、行人（老師）、專(zhuān)家

　　第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫(huà)片對學(xué)生成長(cháng)的影響調查

　　一.具體目標

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫(huà)片對他們成長(cháng)的影響，培養學(xué)生采集信息、數據并分析的能力。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生團隊合作、人際交往、語(yǔ)言表達、綜合運用等能力，引導學(xué)生作好記錄等工作。

　　二.研究形式1、 調查、訪(fǎng)談2、 統計、資料匯編

　　活動(dòng)時(shí)間：課外1——2周

　　三.活動(dòng)過(guò)程：

　　1、分組搜集，確定搜集的內容。各“研究小組”分頭行動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、調查、訪(fǎng)問(wèn)他人、明白看動(dòng)畫(huà)片對他們成長(cháng)的影響，遇到解決不了的問(wèn)題，可以請家長(cháng)、老師一起探討、研究。

　　采訪(fǎng)組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫(huà)片

　　考察組：看動(dòng)畫(huà)片對我們好的方面不好的方面

　　網(wǎng)絡(luò )組：為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片

　　2、作好活動(dòng)記錄和研究工作。設計表格如下，發(fā)給小組長(cháng)，負責記錄填寫(xiě)。

　　活動(dòng)內容

　　活動(dòng)方式

　　活動(dòng)時(shí)間

　　活動(dòng)地點(diǎn)

　　參加人員

　　活動(dòng)經(jīng)過(guò)

　　備注

　　整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過(guò)程進(jìn)行整理，并填寫(xiě)“走訪(fǎng)記錄”、

　　各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理

　　四、活動(dòng)指導：

　�。�1）、開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先寫(xiě)好行動(dòng)計劃書(shū)，設計好調查問(wèn)卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。

　�。�2）、指導學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵學(xué)生在活動(dòng)中要運用上網(wǎng)、訪(fǎng)問(wèn)、調查、觀(guān)察等多種方法搜集、處理信息，培養學(xué)生搜集處理信息的能力。

　�。�3）、指導學(xué)生調查研究要客觀(guān)真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。

　�。�4）、指導學(xué)生注意活動(dòng)安全問(wèn)題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長(cháng)的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。

　�。�5）、引導學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語(yǔ)等能力。

　�。�6）、引導學(xué)生分析研究過(guò)程的碰到的困難，鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋靈活應對

設計方案 篇5

　　以前考試存在的問(wèn)題：

　　1、 閱卷遲到，延誤閱卷，拖累其他教師閱卷進(jìn)度，影響閱卷教師情緒。

　　2、 漏收試卷，影響到該科任教師學(xué)科成績(jì)，對別人不公平。

　　3、 未按順序收卷，導致登分出現錯位。

　　4、 找別人頂替監考未告知教務(wù)處，出現監考未回避。

　　5、 出現漏改的情況。

　　期末考試基本要求：

　　一、 嚴格把好一個(gè)關(guān)：監考閱卷時(shí)間關(guān)。

　�。ㄒ唬┍O考時(shí)間關(guān)

　　校內監考教師，一定要在考前20分鐘到校，及時(shí)到二樓考務(wù)室集中。

　　每場(chǎng)考試中流動(dòng)監考十分鐘巡視一次。

　�。ǘ�）閱卷時(shí)間關(guān)

　　考試結束后第二天下班前上交答題卡和考務(wù)袋

　　請相關(guān)閱卷教師看清閱卷時(shí)間、場(chǎng)地，提前15分鐘到位參與閱卷。

　　二、 認真落實(shí)三件事：監考、閱卷、質(zhì)量分析。

　�。ㄒ唬� 監考注意事項

　　1、 按學(xué)校鈴聲收發(fā)試卷，規范收發(fā)流程，考第一場(chǎng)提前10分鐘敲鐘，其他場(chǎng)次提前5分鐘敲預備鐘，考生進(jìn)入教室，監考教師到位，開(kāi)始發(fā)卷。第二次正點(diǎn)敲鐘，考生正式答題，第三次敲結束鐘。

　　2、 注意試卷袋的開(kāi)拆，拆袋時(shí)注意不要撕壞試卷，袋子中的封簽、裝訂紙放入袋中不要丟失，帶上寫(xiě)好監考教師姓名、監考年級學(xué)科、缺考學(xué)生及考號、考場(chǎng)情況記載。

　　3、 缺考學(xué)生試卷也要放在桌上，并在試卷上寫(xiě)上缺考學(xué)生姓名及考號。

　　4、 嚴格監考，文明監考，學(xué)生正式答題前要求考生在密封線(xiàn)內指定位置寫(xiě)清學(xué)校、班級、考號、姓名并逐一檢查，考試期間，監考教師只能回答考生對卷面不清的詢(xún)問(wèn)，不要在考室內亂轉、抽煙，不要無(wú)故離開(kāi)考室或干一些與監考無(wú)關(guān)的事情，遇到考生違紀，注意工作方法，不要與考生發(fā)生沖突。

　　5、 每場(chǎng)考試結束前15分鐘向考生通報時(shí)間。

　　6、 按順序整理、收齊考生試卷，不得遺漏，缺考學(xué)生試卷一并收齊。

　�。ǘ�） 閱卷注意事項

　　1 、相互邀約。提前到達閱卷場(chǎng)所，自備紅圓珠筆，交叉流水作業(yè)，閱卷組長(cháng)提前做好試題分配，分工明確具體責任到人，認真填寫(xiě)閱卷記錄表。

　　2、依據分工，堅持標準，嚴肅認真，統一判卷標準，公正公平，如實(shí)量分，松緊適度，前后一致，能讓人一目了然，保留批改痕跡。

　　3、閱卷完畢，必須履行審查手續，才能拆封。一人幾本認真核實(shí)總分情況，確�？偡譄o(wú)誤。審查要仔細，漏改、錯改、錯總是審查的關(guān)鍵內容。

　　4、試卷在審查結束后，經(jīng)教務(wù)處同意才能拆封登分。

　　5、閱卷完畢，試卷放入試卷袋，任何教師不得將自己的子女的.試卷拿走，所有試卷全部返到教務(wù)處，接受抽查。

　�。ㄈ�）質(zhì)量分析注意事項

　　1、保質(zhì)保量：請書(shū)寫(xiě)質(zhì)量分析的教師對照試卷分析到科、到題、到知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，字跡工整，切實(shí)發(fā)揮測評的校正和導向功能，并形成有價(jià)值的分析報告（要拿得出手，經(jīng)得起看）。

　　2、按時(shí)上交。

　　另：今天下午5節召開(kāi)考務(wù)工作會(huì )議，六節按課表上課，第七節考場(chǎng)布置、打掃室內外清潔，經(jīng)學(xué)校驗收合格后學(xué)生方能離校，老師按平常時(shí)間離校。

設計方案 篇6

　　一、活動(dòng)內容：

　　語(yǔ)言區、美工區、科學(xué)區、生活區、益智區、建構區

　　二、活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗與同伴合作游戲，并獲得快樂(lè )。

　　2、能專(zhuān)注、認真地進(jìn)行2，善于探索游戲材料的玩法。能根據數字在計數器上進(jìn)行播珠，培養幼兒的

　　3、思維能力和操作能力。

　　4、養成良好的收拾整理的習慣。

　　三、活動(dòng)準備

　　語(yǔ)言區：提供圖書(shū)、故事書(shū)、幼兒用書(shū)供幼兒講述故事。

　　數學(xué)區：提供自制計數器、瓶蓋若干（珠子）數字卡片供幼兒播珠練習。

　　美工區：提供水彩筆、勾線(xiàn)筆、蛋殼、供幼兒自由作畫(huà)。

　　科學(xué)區：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現其中的秘密。

　　生活區：提供穿珠供幼兒穿項鏈。

　　益智區：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

　　建構區：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、組織活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　師：今天又到了區域活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區域活動(dòng)中我發(fā)現小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過(guò)大，還有個(gè)別小朋友會(huì )離開(kāi)位置，這種做法是不對的，老師希望小朋友們在這次的區域活動(dòng)中表現得更棒，做到小聲的交流，不離開(kāi)自選的區域，好嗎？

　　2、介紹區域

　�。�1）師：今天呢，我們在數學(xué)區增添了一些新的材料，讓小朋友們去探索。瞧！這是老師自制的計數器（出示自制計數器及數字卡片進(jìn)行講解示范）

　�。�2）強調舊區

　　A、語(yǔ)言區（看圖講述）B、美工區（畫(huà)蛋殼）C、科學(xué)區（玩磁鐵）D、生活區（穿項鏈）E、益智區（拼圖）F、建構區（自由搭建）

　　3、幼兒游戲，師觀(guān)察指導

　�。�1）提出游戲要求

　　A、請你先想好自己要去哪個(gè)區，然后結合進(jìn)區卡到自己選擇的那個(gè)區去。

　　B、在游戲時(shí)要注意愛(ài)護好材料，交流時(shí)聲音不要過(guò)大，需要幫助時(shí)請舉手。

　�。�2）幼兒自主選擇區角，師指導并做好記錄。

　　4、整理環(huán)境、分享評價(jià)

　�。�1）提醒幼兒游戲結束。

　�。�2）組織幼兒整理材料和場(chǎng)地。

　�。�3）分享快樂(lè )

　　5、結束活動(dòng)

　　區域活動(dòng)教學(xué)反思

　　活動(dòng)開(kāi)展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒(méi)有亂哄哄的現象。意想不到的是，這樣開(kāi)放式的活動(dòng)反而使活動(dòng)更有生趣，孩子們可以自由選擇區域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發(fā)現孩子們有著(zhù)自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀(guān)察他們的言行舉止，適當的`時(shí)候進(jìn)行指導給予幫助。

　　在區域活動(dòng)的材料投放中教師不僅根據教育意圖提供符合月份目標和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開(kāi)發(fā)性。如益智區的飛行棋、跳棋等。數學(xué)區的各種自制的計數器。讓幼兒通過(guò)豐富的材料媒介來(lái)大膽地表現自我，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng )造性。又如手工區：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發(fā)幼兒運用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”。在區域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的�；顒�(dòng)前，老師與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問(wèn)題和獲得的經(jīng)驗，以便使幼兒能在原有得基礎上得到更大得發(fā)展。同時(shí)老師詳細介紹了新投入的自制計數器，使幼兒能大膽地嘗試新內容；活動(dòng)中，老師請幼兒根據自己的意愿選擇活動(dòng)區域，讓幼兒做主，成為區域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習或商量式的共同探索學(xué)習。區域活動(dòng)中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專(zhuān)注投入某一活動(dòng)，探索問(wèn)題，如：幼兒在聽(tīng)錄音故事時(shí)因為旁邊區域聲音太吵而未完成活動(dòng)，把此區域與比較吵鬧的區域都設置在了一起，動(dòng)靜分區有點(diǎn)不夠合理，以后應當進(jìn)行一些改進(jìn)�；顒�(dòng)后老師與幼兒一起交流活動(dòng)的感受，使其能進(jìn)一步體驗倒成功得喜悅。同時(shí)有針對性的對某一活動(dòng)內容進(jìn)行詳細的分析，如：在播珠時(shí)，教師能不厭其煩地引導幼兒你播珠我找數字卡或我拿數字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更有利于活動(dòng)開(kāi)展的軌跡性材料。

　　通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習，使我認識到區域活動(dòng)能讓孩子學(xué)到更多的東西，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)參與，老師是區域活動(dòng)的控制者、觀(guān)察者、指導者、完善者，在體現孩子的自主性的同時(shí)，也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們的關(guān)注指導下，孩子玩的很投入很開(kāi)心，但愿時(shí)間在那一刻多停留會(huì )。形式多樣的區域活動(dòng)有助于孩子游戲的興趣，在活動(dòng)上有深層次的突破，在以后的活動(dòng)中我也將會(huì )嘗試新的活動(dòng)形式，讓活動(dòng)變得更有意義。

設計方案 篇7

　　為了進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生為本”的教育理念，貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)思想，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生提升人文素養、塑造良好品行、健全個(gè)性心理，維護校園穩定，營(yíng)造健康、和諧、文明的校園環(huán)境，針對當前個(gè)別學(xué)生的不良行為傾向和表現，學(xué)校特制訂本方案。

　　一、成立行為不良學(xué)生幫教工作組

　　由政教處牽頭，成立德育校長(cháng)任組長(cháng)，各年級組長(cháng)（主任）任組員的幫教領(lǐng)導小組。聯(lián)合學(xué)校其他處、室、組，形成以班主任為核心，行政領(lǐng)導、黨團員教師為骨干的幫教網(wǎng)絡(luò )。

　　二、建立行為不良學(xué)生成長(cháng)檔案

　　新生入校后，政教處組織班主任在開(kāi)學(xué)前，通過(guò)家訪(fǎng)、材料閱讀、軍政訓練，研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和行為習慣，初步了解班級學(xué)生情況，對特殊學(xué)生進(jìn)行備案。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的考察后，由班主任召集任課教師進(jìn)行一次研討活動(dòng)，就班級和學(xué)生情況進(jìn)行交流，對于存在個(gè)性偏差、行為不良的學(xué)生進(jìn)行具體分析，并確定幫教對象，并上報政教處。班主任協(xié)調，并協(xié)助其他教師建立行為不良學(xué)生成長(cháng)檔案。 同時(shí)，每學(xué)期，班主任在征求任課教師意見(jiàn)的基礎上，根據學(xué)生發(fā)展實(shí)際，調整班級幫教對象。

　　三、完善幫教措施

　　1、 做好行為不良學(xué)生成長(cháng)檔案記錄，結合寶石山光工程，挖掘行為不良學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現、表?yè)P成長(cháng)過(guò)程中的進(jìn)步，并提出今后努力方向，鼓勵學(xué)生不斷完善自我。

　　2、設立四級幫教制度，分校級幫教生、政教處幫教生、年級幫教生、教師幫教生。分別由校級領(lǐng)導、政教處和團委、年級組長(cháng)、班主任和任課教師負責幫教工作，定期召開(kāi)幫教生會(huì )議，做好跟蹤調查及教育。

　　3、全體黨員教師必須與需特別關(guān)注學(xué)生建立結對關(guān)系，要求每位黨員教師至少與一名行為不良學(xué)生掛鉤，定期開(kāi)展幫教活動(dòng)，及時(shí)與班主任及家長(cháng)溝通。

　　4、不定期召開(kāi)行為不良學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )，交流幫教經(jīng)驗，及時(shí)溝通學(xué)校與家庭對行為不良學(xué)生的幫教信息。

　　四、建立幫教評價(jià)制度。

　　1、每學(xué)期對幫教生的`表現進(jìn)行兩次幫教生自評、班主任評價(jià)、負責幫教的老師評價(jià)。根據學(xué)生進(jìn)步情況給予表彰獎勵。

　　2、每學(xué)期行為不良學(xué)生幫教工作組對參與行為不良學(xué)生幫教工作的教師進(jìn)行評價(jià)，并納入師德考核。對于工作到位，成效顯著(zhù)的教師給予表彰，優(yōu)先推選為學(xué)校優(yōu)秀德育工作者。

設計方案 篇8

　　20xx年是我院深化教育教學(xué)改革，不斷推進(jìn)各項事業(yè)科學(xué)發(fā)展的一年，是我們學(xué)院完成”xxx”規劃建設的收官之年,在全院師生員工的共同努力下，順利完成了各項工作任務(wù)，在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導下，學(xué)院發(fā)展呈現出前所未有的好勢頭。在辭舊迎新之際，為營(yíng)造歡樂(lè )祥和的節日氣氛，加強師生之間的溝通，增強學(xué)院的凝聚力，經(jīng)學(xué)院研究決定，將舉辦“魯迅美術(shù)學(xué)院20xx年新年聯(lián)歡會(huì )”，現將具體事宜部署如下：

　　一、新年聯(lián)歡會(huì )的主題和意義

　　20xx年新年聯(lián)歡會(huì )以“歡歡喜喜迎新年”為主題，充分展示各單位在過(guò)去一年中的所取得的.各項工作成果，營(yíng)造歡樂(lè )、團結、奮進(jìn)的校園氛圍，促進(jìn)和諧校園建設。

　　二、新年聯(lián)歡會(huì )舉辦時(shí)間和地點(diǎn)

　　新年聯(lián)歡會(huì )時(shí)間暫定于20xx年12月31日下午2：00舉行(如遇特殊情況另行通知)；

　　聯(lián)歡會(huì )舉辦地點(diǎn)在學(xué)院大學(xué)術(shù)報告廳(食堂二樓)

　　三、出席人員

　　學(xué)院領(lǐng)導班子全體成員、全院教職員工、各系學(xué)生代表

　　四、主辦單位

　　魯迅美術(shù)學(xué)院黨委宣傳部、學(xué)生處、團委、工會(huì )

　　五、工作分工

　　1．由宣傳部總體負責協(xié)調聯(lián)歡會(huì )諸事宜

　�、儇撠熉�(lián)歡會(huì )節目的征集和統籌工作

　�、谪撠熉�(lián)歡會(huì )場(chǎng)地的協(xié)調并確定

　�、垩�請領(lǐng)導及老干部參加聯(lián)歡會(huì )

　�、芙M織全院教職工參加聯(lián)歡會(huì )

　�、葜谱鞑�張貼聯(lián)歡會(huì )宣傳海報

　�、抻≈坡�(lián)歡會(huì )節目單

　�、邊f(xié)調各單位做好演出相關(guān)工作

　�、鄥f(xié)助聯(lián)歡會(huì )演出設備的安裝和調試

　�、釁f(xié)調保衛處制定聯(lián)歡會(huì )安全預案并組織實(shí)施

　　2．由工會(huì )負責布置聯(lián)歡會(huì )演出現場(chǎng)背景舞臺

　�、傺莩龅氐奈杳涝O計和現場(chǎng)布置

　�、谪撠熉�(lián)系演出場(chǎng)地布置舞臺所用鮮花

　�、塾≈菩履暌魳�(lè )會(huì )入場(chǎng)門(mén)票

　�、軈f(xié)調物業(yè)發(fā)展中心制定后勤保障預案并組織實(shí)施

　　3．學(xué)生處、團委負責參加聯(lián)歡會(huì )學(xué)生的組織和學(xué)生節目的籌備

　�、儇撠熃M織各系學(xué)生輔導員帶隊到指定區域

　�、诖_保到場(chǎng)的學(xué)生數量不低于300人

　�、蹐F委負責舞臺燈光設備的設計

　�、軋F委負責學(xué)生節目的選送與統籌

　�、輬F委負責主持人串詞及相關(guān)準備工作

　　六、具體安排

　　1．演出程序

　�、偬崆巴瓿涩F場(chǎng)布置，包括設備安裝和調試

　�、诼�(lián)歡會(huì )的彩排

　�、塾^(guān)眾憑票入場(chǎng)，按預定區域對號入座

　　2．演出前準備

　�、傩麄髌�

　　所需材料：宣傳海報、節目單折頁(yè)等

　�、跅l幅制作

　　報告廳內的宣傳條幅(回頭標)

　�、蹏娎L宣傳海報

　�、苈�(lián)歡會(huì )場(chǎng)地布置

　　在聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始之前完成；

　　對現場(chǎng)舞臺進(jìn)行布置和包裝；

　　檢票處設置工作臺發(fā)放演出節目單。

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