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學(xué)生調查報告

時(shí)間:2020-10-07 17:47:00 調查報告 我要投稿

【精華】學(xué)生調查報告范文集錦九篇

  在當下這個(gè)社會(huì )中,報告不再是罕見(jiàn)的東西,報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編為大家整理的學(xué)生調查報告9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】學(xué)生調查報告范文集錦九篇

學(xué)生調查報告 篇1

  在瓊瑤筆下,愛(ài)情是無(wú)往而不勝的,可以依靠,可以寄托,可以創(chuàng )造,甚至是驚天地泣鬼神!爸灰辛藧(ài),一切困難都是能夠戰勝的,一切夢(mèng)想都是可以實(shí)現的!蓖跛返摹拔覀兠髦肋@是個(gè)圈套,還心甘情愿的鉆進(jìn)去!边@些都是我們所熟悉的名人們的愛(ài)情觀(guān),而我們大學(xué)生正值青春年華,對美好的愛(ài)情總是充滿(mǎn)了憧憬,在當今社會(huì ),談戀愛(ài)在大學(xué)校園中逐漸成為普遍現象,但是當代大學(xué)生的愛(ài)情觀(guān)隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步發(fā)生了很大的變化,本文就大學(xué)生戀愛(ài)的現狀、戀愛(ài)的態(tài)度、婚姻的態(tài)度、戀愛(ài)動(dòng)機、戀愛(ài)消費、戀愛(ài)中的性問(wèn)題以及失戀的應對等方面進(jìn)行了調查。

  調查對象:湖北醫藥學(xué)院全體在校學(xué)生

  調查方法:采用了分層抽樣,隨機抽樣對各學(xué)院各年級的學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于戀愛(ài)觀(guān)問(wèn)題的抽樣。主要采取書(shū)面調查法中的問(wèn)卷調查,共發(fā)出紙質(zhì)問(wèn)卷60份,回收50份,問(wèn)卷回收率為83%;同時(shí)發(fā)起網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查,以電子郵件和網(wǎng)絡(luò )日志形式發(fā)出,作為紙質(zhì)問(wèn)卷的補充,收集到8份。共58份。

  一、我校大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的現狀

  戀愛(ài)觀(guān)是一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)在戀愛(ài)問(wèn)題上的集中體現,是對戀愛(ài)和愛(ài)情所持的基本觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。大學(xué)是人生的黃金階段,也是人生戀愛(ài)觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,在此通過(guò)問(wèn)卷調查的形式,對我校戀愛(ài)觀(guān)進(jìn)行了一個(gè)調查,了解我校大學(xué)生愛(ài)情觀(guān)的現狀。

 。ㄒ唬┐髮W(xué)生戀愛(ài)現狀

 。ǘ┐髮W(xué)生的戀愛(ài)態(tài)度

  大學(xué)生對在校期間談戀愛(ài)的看法

  大學(xué)生對戀愛(ài)所持的態(tài)度有積極、消極兩種。大部分學(xué)生認為,大學(xué)生談戀愛(ài)無(wú)可厚非,是一種正,F象,因而持積極態(tài)度。只有少部分同學(xué)認為不好。顯而易見(jiàn),大學(xué)生認為在校談戀愛(ài)是一種正,F象。

 。ㄈ┐髮W(xué)生的戀愛(ài)動(dòng)機

  表3調查顯示,大學(xué)生的戀愛(ài)并不完全是對于美好愛(ài)情的追求和向往,更多的是出于愛(ài)情以外的原因,包括寂寞、好奇心、從眾心理等等,極少一部分是為了婚姻而戀愛(ài)。

 。ㄋ模┰趹賽(ài)中的消費態(tài)度

  可以看出來(lái),大部分大學(xué)生認為應該是男生掏錢(qián),這點(diǎn)還是受傳統文化的影響,有一部分認為應該AA制,共同付出共同承擔;而女生掏錢(qián)的情況和不分彼此的情況相對較少。

 。ㄎ澹┦俸蟮臄[脫方法

  對于失戀以后的擺脫方法,大部分學(xué)生選擇了理性的方法,比如轉移注意力,或者找好友傾訴,但也有一部分不知道怎么去化解失戀的痛苦,選擇報復對方來(lái)達到內心的平衡。

  二、大學(xué)生愛(ài)情觀(guān)及存在問(wèn)題分析

 。ㄒ唬┐髮W(xué)生戀愛(ài)心理特征

  1、依賴(lài)心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關(guān)愛(ài)所致,屬于“情感寄托型”的戀愛(ài)動(dòng)機,缺乏獨立意識和自立能力,易受挫,需要一個(gè)人來(lái)傾訴。

  2、孤獨心理。有的同學(xué)覺(jué)得自己在大學(xué)里一個(gè)人太寂寞,整天無(wú)所事事,急于找另一半來(lái)跟自己度過(guò)無(wú)聊的時(shí)光。

  3、游戲心理。其戀愛(ài)動(dòng)機是為了滿(mǎn)足與異性交往的欲望,尋求刺激,甚至發(fā)生了婚前性行為,完全持一種不負責任的態(tài)度。

  4、大眾心理。周?chē)硕颊剳賽?ài)了,自己還沒(méi)談戀愛(ài)覺(jué)得很沒(méi)面子。

 。ǘ┊敶髮W(xué)生愛(ài)情觀(guān)存在的問(wèn)題

  大學(xué)是學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期,其心智雖趨于成熟,但在處理大學(xué)中戀愛(ài)的問(wèn)題時(shí)卻往往不夠理性,本次調查結果凸顯大學(xué)生愛(ài)情觀(guān)的迷茫與困惑。

  2、不注重戀愛(ài)的結果。目前戀愛(ài)的大學(xué)生,有相當一部分人根本沒(méi)有考慮過(guò)畢業(yè)之后的發(fā)展,“只在乎曾經(jīng)擁有,不在乎天長(cháng)地久”的心理遍布在大學(xué)生群體中。他們把戀愛(ài)當做大學(xué)生活的一部分,如果大學(xué)不戀愛(ài),便覺(jué)得大學(xué)不完整,而從未考慮過(guò)將來(lái)的婚姻和組建家庭,這就造成“畢業(yè)那天一起失戀”成為一種正,F象。有24%的同學(xué)從未考慮過(guò)戀愛(ài)與婚姻的關(guān)系,在愛(ài)情觀(guān)上表現出不負責的態(tài)度。

  3、道德觀(guān)念淡化。在調查中我們發(fā)現有15%的同學(xué)贊成未婚同居,更深刻地體現出大學(xué)生對婚前性行為的開(kāi)放及不負責的態(tài)度,很多學(xué)生從未考慮過(guò)未婚同居給他們帶來(lái)的潛在嚴重后果。

  4、愛(ài)情與學(xué)業(yè)定位不當。調查結果顯示只有25%的大學(xué)生認為戀愛(ài)影響學(xué)習。在愛(ài)情與學(xué)業(yè)面前,多數同學(xué)把愛(ài)情放在較重要的位置上,認為只要有愛(ài)情,其它一切都不重要了。完全沒(méi)有理解作為一個(gè)學(xué)生的根本任務(wù)。

學(xué)生調查報告 篇2

  調查目的:了解目前我校大學(xué)生消費狀況及消費心理,分析學(xué)生的消費構成,引導樹(shù)立正確的消費觀(guān)念,養成良好的消費習慣,

  提高當地農民自身素質(zhì),增強農民的競爭意識,增強農民的就業(yè)后勁。目前,我國農業(yè)在總體上實(shí)現了溫飽、進(jìn)入小康的前兩步目標,已經(jīng)開(kāi)始向基本實(shí)現農業(yè)現代化的戰略目標邁進(jìn)。然而,中國農村的現狀卻令人擔憂(yōu)。目前,我國農民整體素質(zhì)較低,難以適應現代化農業(yè)需要的狀況,這將成為阻礙我國農業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大障礙。這樣,如何培養大批安心在農村的專(zhuān)業(yè)人才和具有較高素質(zhì)的農村勞動(dòng)者,適應農村經(jīng)濟改革和社會(huì )發(fā)展的需要,就成為農村教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)。而農村教育改革和發(fā)展的重要內容就是普及農村義務(wù)教育。

  調查對象:在校大學(xué)生

  前言。有幾種寫(xiě)法:第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,以及人員組成等調查本身的情況,從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái);第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接概括出調查的結果,如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。

  調查內容:學(xué)生收支情況,學(xué)習支出情況,一是消費情況,電子通訊情況,電子通訊消費情況,消費觀(guān)念。

  調查方法:采用問(wèn)卷調查形式,針對在校大學(xué)生可能出現的消費現象設計問(wèn)卷調查內容,并對調查的結果進(jìn)行分析。

  調查結果與分析:

  男女生間的消費差異。調查結果顯示:現代的大學(xué)生中,男女方戀愛(ài)支出基本成持平趨勢,部分女生戀愛(ài)支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養自己人際關(guān)系方面,男生的開(kāi)銷(xiāo)遠比女生大,而在形象包裝方面,女生又會(huì )略勝一酬。在對于是否會(huì )計劃月生活費的這一項調查中,選擇有計劃的女同學(xué)僅為28.4%,男同學(xué)則為37.1%。

  1、 月消費總額有一定的差距。目前在校大學(xué)生大多來(lái)自農村,城市占比重較小,大學(xué)生總體的月消費額主要集中在400元~500元和500元~800元這一幅度,少于400元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于400元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學(xué)生差距較大。

  2、 飲食方面開(kāi)銷(xiāo)大。飲食開(kāi)支在消費總額中占了絕大部分,這是符合健康的消費構成的。調查發(fā)現,大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮,這方面的開(kāi)支雖然不算大,但也是造成大學(xué)生消費高的一個(gè)原因,這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì )交際方面的消費。

  大學(xué)生消費構成不合理的因素分析。大學(xué)生本身的心理素質(zhì)還不成熟,人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)還沒(méi)成熟。容易被一些錯誤的價(jià)值觀(guān)如拜金主義,享樂(lè )主義等迷惑。但筆者認為,當前大學(xué)生中出現的這種種消費不合理現象,不僅僅與大學(xué)生本身這個(gè)特殊的消費群體的特性有關(guān),還與家庭、學(xué)校、社會(huì )等多方面的因素影響密不可分。

  3、 平常購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)。在校大學(xué)生每學(xué)期購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián),10元以下的占41.5%,10元~50元占49.5%,50元~100元占6%,100元以上占3%?梢(jiàn)大學(xué)生平時(shí)買(mǎi)書(shū)的并不多,除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外,一般不買(mǎi)教科書(shū)以外的書(shū)。

  4、 通訊網(wǎng)絡(luò )費用過(guò)高。被調查人群中,對手機的擁有率為100%,MP3使用率70%以上,調查發(fā)現,大部分同學(xué)每月的手機費用集中在30元~80元,也有14%的同學(xué)每月的手機費用高達100元以上。電腦的普及率在學(xué)校中也是較高大概在30%左右,按照學(xué)校網(wǎng)費預算,每月收取網(wǎng)費20元,沒(méi)有電腦的同學(xué)每月的上網(wǎng)費用也差不多20元以上。

  5、 當手中有余錢(qián)時(shí)最愿意選擇的消費項目。吃喝,旅游,穿著(zhù)打扮占比重最大, 30%選擇儲蓄,5%選擇買(mǎi)書(shū),1%選擇其他?梢(jiàn)民以食為天,吃喝還是主流。愛(ài)美之心人皆有之,大學(xué)生們也重視自己的穿著(zhù)打扮,追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。女生中購買(mǎi)化妝品衣服的比重較大,男生用在交際娛樂(lè )方面占比重偏高些。

  6、 在校大學(xué)生在購買(mǎi)衣物,生活用品方面,品牌意識有所增強,更多的學(xué)生愿意購買(mǎi)品牌較好的用品,特別是女生對衣飾化妝品方面。這也表明大學(xué)生的消費水平整體上有所提高。品牌雖然很重要,但是不能盲目的只相信品牌,我們要結合自身的情況,以自身的需求為主,以質(zhì)量為主。

  7、 日常資金來(lái)源和家庭收入。調查發(fā)現,大學(xué)生主要的經(jīng)濟來(lái)源是家里提供。其中勤工儉學(xué)的人數比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而有些學(xué)生對于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望,也會(huì )付出更多的努力。家庭月收入方面,大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元~4000元居多,而有些同學(xué)的家庭月收入以800元~20xx元居多,有8%還是月收入在1000元以下。

  通訊網(wǎng)絡(luò )費用過(guò)高。被調查人群中,對手機的擁有率為92%,其中70%的貧困生也擁有手機。調查發(fā)現,大部分同學(xué)每月的手機費用集中在50元~100元,貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機費用高達150元以上。

  隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,人們的消費水平也越來(lái)越高了,本人是為大家搜集了關(guān)于中學(xué)生消費狀況的調查報告,希望可以幫助到大家。

  分析結果:調查發(fā)現目前大學(xué)生消費情況呈現出這樣兩個(gè)主要特征:一是人民生活水平的提高帶動(dòng)了大學(xué)生消費水平的提高,表現為數量和結構兩方面的變化;二是大學(xué)生群體內部的消費情況存在明顯差異。

  因此不能忽略小小的懶惰或者松散,即使是假期,也應該勞逸結合,而不是只是貪圖享樂(lè ),這樣的假期才能過(guò)的有意義。

  大學(xué)生的消費構成跟與社會(huì )發(fā)展逐漸接軌。從調查中可至,大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò )方面的費用較多,儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì ),大學(xué)生更多地意識到了要提早接觸社會(huì )上的一些新的生活消費方式,進(jìn)而提早融入社會(huì )。而銀行卡、信用卡等消費方式逐步得到認可和接受,可見(jiàn),大學(xué)生作為社會(huì )上一個(gè)活躍的群體,雖然在經(jīng)濟實(shí)力上未能跟上社會(huì ),但消費意識上卻早已和社會(huì )發(fā)展同步。

  理性消費仍為消費主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面,而娛樂(lè )方面的支出不算多。由此可見(jiàn),大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習知識為主,而不會(huì )沉迷于玩樂(lè )。由于消費能力有限,大學(xué)生消費時(shí)都會(huì )較為謹慎,盡量精挑細選,不會(huì )一味求貴,或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學(xué)生消費的主流。

  消費呈現向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現溫飽的同時(shí),也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們,學(xué)習之余也會(huì )不忘逛逛學(xué)習用品店和書(shū)店,為取得各類(lèi)證書(shū)的補課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費熱點(diǎn)?梢(jiàn),大學(xué)生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。

  合理理財和儲蓄觀(guān)念仍十分淡薄。調查中,極少數的大學(xué)生會(huì )有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會(huì )在不知不覺(jué)中地追隨了流行于校園中的消費大潮,而缺乏了一定的規劃。調查中發(fā)現,大多數大學(xué)生都感覺(jué)錢(qián)不夠花,有許多的東西需要購買(mǎi),只有少數的學(xué)生能夠有一定的積蓄。

  對策與建議

  針對大學(xué)生中存在的不合理消費,提出如下建議:.合理規劃自身消費構成,增強理財意識。做好開(kāi)支計劃,控制自己的消費,養成節儉的好習慣。注意克服攀比心理,不要盲目追求高消費。正視自身消費現狀,養成良好的消費心態(tài),注重精神消費,養成健康習慣。把握消費時(shí)機,學(xué)會(huì )利用很多大商場(chǎng)換季時(shí)衣服的低折扣銷(xiāo)售。生活費由父母按月給,不至于開(kāi)學(xué)第一月就成為“月光族”。如果自己是控制不住花錢(qián)欲的人,出門(mén)前最好根據當天需購品的大致價(jià)格帶定量的錢(qián)。理性消費意識需加強,學(xué)會(huì )合理利用銀行卡,相對限制住自己的盲目消費。不要盲目追求所謂的“高品位”,這會(huì )引起高消費,不適合學(xué)生的實(shí)際。

  綜合以上的數據我們可以看出,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,中國的大學(xué)學(xué)子目前正受到市場(chǎng)經(jīng)濟的強力沖擊。在同一屋檐下的大學(xué)生群體,包容著(zhù)具有多種經(jīng)濟狀況和消費能力的個(gè)體,他們像雞尾酒一般拉開(kāi)層次,并且區分程度相對穩定。這種經(jīng)濟上的差異和分層不僅取決于他們不同的價(jià)值取向、思維方式和性格特征,而且也是地域經(jīng)濟差異性的反映。但是大學(xué)生作為一個(gè)群體在消費方面是有一些共性的特點(diǎn)的。

學(xué)生調查報告 篇3

  一、研究目的

  中學(xué)生心理健康問(wèn)題教育的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題.因為現代社會(huì )變得十分復雜,價(jià)值觀(guān)多元化,家庭不穩定,還有各種社會(huì )思潮無(wú)不影響著(zhù)廣大中學(xué)生的健康成長(cháng),適應社會(huì ),學(xué)校環(huán)境對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),已經(jīng)是很困難的事情.從各方面調查來(lái)看,中學(xué)生心理健康的情況令人擔憂(yōu).據外國學(xué)者估計,中學(xué)各年級學(xué)生中,約有15%的學(xué)生具有各類(lèi)的心理問(wèn)題,其中男生高于女生,城市高于農村,包括情緒障礙,不良習慣,性格問(wèn)題等.

  中學(xué)生心理健康為廣大教師提出了一個(gè)時(shí)代的命題,為能夠及時(shí)有效地給學(xué)生提供心理健康的輔導和對學(xué)生進(jìn)行心理健康的培養,我針對中學(xué)生心理健康的一些問(wèn)題進(jìn)行了研究,試圖探明心理健康教育存在的規律,以便為自己和其他教師提供一些心理學(xué)研究依據.

  二、研究對象與研究方法:

  1、研究對象:張家坡鎮初中一、二年級學(xué)生

  2、研究方法:采用不記名調查問(wèn)卷法,個(gè)別談話(huà)和召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )的方法進(jìn)行比較全面的調查研究(為被調查者學(xué)生保密,維護其個(gè)人穩私權,體現心理健康調查的原則性).

  三,結果與分析:

  1、中學(xué)生心理健康的定義

  世界衛生組織對心理健康的定義是:“不但沒(méi)有身體的缺陷和疾病,還要有生理、心理和社會(huì )適應都完滿(mǎn)的狀態(tài).”健康除了身體無(wú)病外,還要具備心理的穩定及良好的社會(huì )適應性.中學(xué)生心理健康是指具備健全的智力,情感和意志,連續統一的人格及對己,對人,對社會(huì )的正確認知和良好的適應.

  2、中學(xué)生心理健康的標準

  參照世界衛生組織所提出的心理健康標準,我把中學(xué)生心理健康標準確定為以下幾個(gè)方面:學(xué)習適應性,自我認知與現實(shí)感,人際關(guān)系的和諧程度,個(gè)性發(fā)展的良好性四個(gè)方面.

 。1)中學(xué)生學(xué)習適應性

  一個(gè)心理健康的中學(xué)生,通常有比較好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法;學(xué)習目的明確,學(xué)習目標具體,切合實(shí)際;學(xué)習的自覺(jué)性強,善于制定學(xué)習計劃,并在執行計劃的過(guò)程中表現出意志力強,學(xué)習信心足;在對待考試問(wèn)題上,他們沉著(zhù)冷靜,靈活應對.

  通過(guò)調查學(xué)習適應性,大體分為四個(gè)類(lèi)型,第一種類(lèi)型占26%,從調查問(wèn)卷中可知:對于無(wú)老師看管的自習課他們會(huì )自覺(jué)學(xué)習.而第二種類(lèi)型占60%的學(xué)生會(huì )選擇小聲聊天或討論學(xué)習.令人遺憾的是第三種類(lèi)型10%和第四種類(lèi)型4%的學(xué)生會(huì )選擇看雜志漫畫(huà)或干脆睡覺(jué)(以下用a,b,c,d四種代號表示四種類(lèi)型).當回答對考試的感受時(shí),a和b學(xué)生表示喜歡做些難題,而c學(xué)生感到怕,d學(xué)生則表示無(wú)所謂.當問(wèn)卷中提出老師講課出現錯誤時(shí)只有30%的a學(xué)生敢于提出來(lái),其它(包括b,c,d)的學(xué)生都選擇保持沉默或在下面議論.這也可見(jiàn)傳統教育中“教師絕對權威專(zhuān)制”的弊端.對于學(xué)習的目的性,a學(xué)生表示學(xué)習一技之長(cháng),b,c學(xué)生表示如父母所愿,或考上大學(xué)有個(gè)好出路,而d學(xué)生表示不明確.

 。2)學(xué)習自我認知與現實(shí)感

  自我認知指對自己的心理過(guò)程與特征及其表現的認識,而現實(shí)感則指個(gè)人對自己同現實(shí)之間關(guān)系的認識.心理健康的中學(xué)生往往有較強的自我認知能力,他們能夠正確地認識自己,自我評價(jià)恰當.在對現實(shí)的感知能力上,他們能夠客觀(guān)地認識現實(shí),并根據對現實(shí)的認識來(lái)給自己做出恰當的人生發(fā)展定位,有與現實(shí)聯(lián)系緊密的自我價(jià)值體系.

  通過(guò)調查問(wèn)卷,可以按計分方法把學(xué)生分為四種價(jià)值類(lèi)型:踏實(shí)型,從眾型,功利型和冷漠型.

  踏實(shí)型的中學(xué)生順從社會(huì )規范,積極為社會(huì )服務(wù),另一方面,有自律的內控和自我導向表現,重視傳統和社會(huì )評價(jià).從眾型的學(xué)生相當順從社會(huì )規范,但這種順從是他人導向的隨波逐流,也有享樂(lè )主義,及時(shí)行樂(lè )的傾向,順乎自然生活方式,傾向于保守.功利型是以自我為中心的功利主義,對于道義及人情這類(lèi)價(jià)值不甚注意,認為金錢(qián)至關(guān)重要,追求個(gè)人利益而不是公益.冷漠型是不在乎社會(huì )規范,回避人際交往,也不注意他人的價(jià)值取向,所持的態(tài)度是“人不犯我,我不犯人”.

 。3)中學(xué)生人際關(guān)系

  中學(xué)生人際關(guān)系包括同學(xué)之間的關(guān)系,異性同學(xué)的關(guān)系,和師生關(guān)系.

  在我的調查問(wèn)卷中分數最高為10分,表示人際關(guān)系最好;最低為0分,表示最差.調查結果只有17%的學(xué)生達到8分以上,表示人際關(guān)系較好的類(lèi)型;40%的學(xué)生達到6分—8分數段,表示人際關(guān)系一般;有43%是不及格的,人際關(guān)系較差,突出體現的問(wèn)題是:當問(wèn)及“你喜歡拿別人的缺陷開(kāi)玩笑嗎”時(shí),有81%的學(xué)生都答會(huì ),當問(wèn)及“你的好友學(xué)習成績(jì)超過(guò)自己時(shí),你會(huì )真的感到眼紅,妒忌嗎”時(shí),70%的學(xué)生答會(huì )的,這是令人心顫的回答.也許只有在心理健康不記名的調查中學(xué)生才會(huì )說(shuō)出自己的“丑陋”,但確是非常真實(shí)的一面.這些都應該引起我們教育者的高度重視,因此教師不僅要在學(xué)習上為學(xué)生傳道,授業(yè),解惑,還要做到在精神上成為學(xué)生的父母,朋友的角色,這樣才有師生之間真正的心靈溝通,幫助學(xué)生解除困惑,讓他們以健康的心態(tài)去對待學(xué)習和生活.

 。4)中學(xué)生的人格特征

  我國心理學(xué)工作者修訂出我國《中學(xué)生心理健康診斷測驗》,其中把學(xué)生人格傾向分為八個(gè)方向:學(xué)習焦慮,對人焦慮,孤獨傾向,自責傾向,過(guò)敏傾向,身體癥狀,恐怖傾向,沖動(dòng)傾向.對初一、初二684人調查結果如下:

  人格傾向百分比

  學(xué)習焦慮43%

  對人焦慮36%

  孤獨傾向13%

  自責傾向9%

  過(guò)敏傾向2%

  身體癥狀9%

  恐怖傾向2%

  沖動(dòng)傾向7%

  3、初中生主要的心理特點(diǎn)

 。1)抽象能力有較好發(fā)展,獨立性要求高,不愿接受約束與限制.

 。2)情感容易激動(dòng),心里話(huà)愿和朋友談,但不愿與家長(cháng),老師談.

 。3)學(xué)習自覺(jué)性較高,但也容易表現出獨斷性,爭強好勝,堅持錯誤,但仍稚嫩.

 。4)能根據社會(huì )要求約束自己,自我控制力較好.

 。5)理想逐步向概括性發(fā)展,能夠對自己理想中的人物特點(diǎn)加以分析.

 。6)對人生意義有了初步的理解,對人生和世界評價(jià)帶個(gè)人人性特點(diǎn).

  四討論與建議:

  中學(xué)生心理健康問(wèn)題通過(guò)調查資料顯示結果是不容忽視的,開(kāi)展心理健康教育,發(fā)展學(xué)生健康心理已成為十分緊迫和重要的課題.為讓教師們培養出健康向上,求知進(jìn)取的二十一世紀接班人,提出以下建議:

  1、強化心理健康教育,提高健康教育的觀(guān)念意識,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高.

  2、學(xué)校開(kāi)設心理咨詢(xún)輔導

  (1)培養學(xué)生良好的心理品質(zhì),預防心理障礙產(chǎn)生.

  (2)開(kāi)發(fā)學(xué)生各種潛能,提高學(xué)習的效率.

  (3)激發(fā)學(xué)生的非智力因素,鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)習.

  (4)提高學(xué)生人際交往能力,增強社會(huì )適應性.

  (5)增強學(xué)生的自我意識,培養自我評價(jià)能力.

  3、學(xué)校內形成中學(xué)生心理健康教育完善的體制與教育形式.

  (1)進(jìn)行群體輔導,個(gè)別輔導.

  (2)建立學(xué)生的心理檔案(包括智力發(fā)展情況,非智力發(fā)展情況,學(xué)習成績(jì),職業(yè)興趣,學(xué)習態(tài)度方法等).

  (3)組織心理輔導專(zhuān)門(mén)活動(dòng)與訓練,進(jìn)行個(gè)案(特殊學(xué)生)研究.

  (4)嚴格遵守心理輔導咨詢(xún)的保密性原則.有合格的心理輔導工作者(高尚的職業(yè)道德,全面的知識能力結構,健康的情感和堅強意志,健全的人格特征).

學(xué)生調查報告 篇4

  昨天(25日),北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了XX年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調查報告。對全國11所普通大學(xué)進(jìn)行的問(wèn)卷調查顯示,截至7月底,畢業(yè)生就業(yè)率(“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”)達62。07%;普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不明顯。

  據介紹,該所已連續兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調查。和去年不同,今年將畢業(yè)的研究生和大專(zhuān)生也列入調查對象。

  男女生就業(yè)差距在縮小

  男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為52。14%,女性畢業(yè)生的比例為46。62%,兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn),相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外,兩者對于可接受的工資起點(diǎn)也很一致,都主要集中在1000元—3000元。

  北大公共政策研究所分析認為,隨著(zhù)政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現平等就業(yè)方面政策導向性的增強,性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程當中的影響盡管依舊存在,但程度已大為減輕。此外,造成這種現象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

  研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出

  大專(zhuān)畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為49。16%,本科畢業(yè)生為65。52%,碩士研究生為66。66%。大專(zhuān)畢業(yè)生和本科生中分別有61。93%和60。14%的受訪(fǎng)者將預期薪酬定位在1000元—XX元,僅有19。77%和25。31%的調查對象將XX元—3000元作為自己的薪酬預期;而碩士研究生中的大多數將可接受工資起點(diǎn)定位于XX元—3000元,為54。12%。

  北大公共政策研究所發(fā)現,普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現象的原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用,但更多的是與當前研究生、本科生和專(zhuān)科生之間培養特色不明顯、可替代性較強有著(zhù)緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現象,實(shí)質(zhì)上凸現的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題。

  大學(xué)生對政策知曉率低

  在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí),有21。62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低,例如,在被問(wèn)及學(xué)生對國家和各級地方政府部門(mén)出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時(shí),分別有11。18%和51。62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。

  北大公共政策研究所認為,政策的宣傳力度有待提高。

  表達能力欠缺成求職難題

  有24。93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題,另有17。26%的學(xué)生認為求職技巧的缺失是求職過(guò)程當中最為頭痛的問(wèn)題。對這些能力進(jìn)行分解發(fā)現,求職過(guò)程當中最大的難題是自我表達能力欠缺,比例高達40。23%,比去年的調查數據高出近5個(gè)百分點(diǎn),其次分別是外語(yǔ)能力、專(zhuān)業(yè)能力和人際交往能力。

  北大公共政策研究所認為,雖然大學(xué)生已開(kāi)始重視自身能力的全面培養,但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起,累積實(shí)力,在不斷開(kāi)拓創(chuàng )新中增長(cháng)才干。

  大學(xué)盲目求全無(wú)助就業(yè)

  在學(xué)校的分類(lèi)考察中,專(zhuān)業(yè)性較強的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校,如中國計量學(xué)院的就業(yè)率達到了85。89%,高出一般性綜合院校20%左右。

  北大公共政策研究所發(fā)現,單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類(lèi)型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類(lèi)型定位混亂,主要表現為綜合性院校與專(zhuān)業(yè)性院校之間相比,分別不明顯,特色不鮮明。從所調查的11所高校來(lái)看,盡管其學(xué)校名稱(chēng)有很顯著(zhù)的學(xué)科特色,但在專(zhuān)業(yè)設置方面卻嚴重趨同,基本上都設置了經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專(zhuān)業(yè)。層次定位的混亂,主要表現為綜合性大學(xué)、本專(zhuān)科院校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,互相串崗。在學(xué)?傮w資源有限的情況下,如果大學(xué)盲目求全必然會(huì )影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,也不利于學(xué)生就業(yè)。

學(xué)生調查報告 篇5

  據不完全統計,大學(xué)生有75%以上都有過(guò)兼職經(jīng)歷,全國百萬(wàn)大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)龐大的勞動(dòng)力市場(chǎng),而同時(shí)有些不法公司,中介又利用學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足,騙取中介費用。行走在寧靜大學(xué)校園,你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內形形色色的廣告,是機會(huì )還是誘惑?面對“急聘”、“招募”、“家教信息”……我們該何去何從?為此本刊聯(lián)合南農學(xué)通社記者團就大學(xué)生兼職狀況做了一次廣泛的問(wèn)卷與網(wǎng)絡(luò )調查。

  此次調查我們共發(fā)放問(wèn)卷200份,收回有效問(wèn)卷171份,有效率達85.5%。網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷瀏覽量將近1000,在各高校論壇產(chǎn)生了積極的反響,在此基礎上我們做了如下分析,希望對廣大想做或已經(jīng)在做兼職的同學(xué)有所幫助。

  男生兼職多半為鍛煉自己

  此次的問(wèn)卷調查,在男女、年級上的分布比例,可以說(shuō)是比較具有代表性的,首先,男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著(zhù)很有意思的差別:男生沖著(zhù)錢(qián)去做兼職的,占被調查男生總數的43.9%,女生的這一數值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的,占被調查男生總數的52.4%,女生的這一數據是41.5%。

  男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半,與此形成鮮明對照的是,女生兼職為賺錢(qián)的占了大半。學(xué)工處心理輔導老師表示:“可能是男生更有遠見(jiàn)”,同時(shí)他又補充道:“也許是因為女生比例比較大,貧困生相對較多造成的!

  而在年級的分布上,主要是以大二大三為主體,這基本上是出于對現實(shí)情況的考慮:大一新生剛跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)沒(méi)多久,有兼職經(jīng)歷的人還不是很多,同時(shí),大四的學(xué)生,由于忙著(zhù)各自前程,并且畢業(yè)在即,較難實(shí)施調查。

  學(xué)生的合法權利需要重視

  在被調查學(xué)生中,在“第一次兼職的時(shí)間”這道題上,165個(gè)人填答了,還有6個(gè)人沒(méi)有填答。在有填答的學(xué)生中,大一就開(kāi)始兼職的學(xué)生占到了57.0%。第一次找兼職,大部分的學(xué)生還是通過(guò)學(xué)生兼職中介,在調查中,這一比例占到了45.0%,而由同學(xué)介紹、自己找、學(xué)校勤工助學(xué)找到兼職的分別是24.0%,18.1%,9.9%。

  比照其中的兩個(gè)數據,記者發(fā)現里面隱藏著(zhù)一個(gè)不容忽視的問(wèn)題:有57%的同學(xué)從大一開(kāi)始兼職,而同時(shí)又有45.0%的學(xué)生,第一次是通過(guò)學(xué)生兼職中介找工作的。就以上兩個(gè)數據看,其實(shí),整個(gè)學(xué)生兼職中介還是相當有市場(chǎng)的。但中介市場(chǎng)魚(yú)龍混雜,大學(xué)生兼職利益如何得到有效的保障,是個(gè)大問(wèn)題。調查顯示,有將近百分之五十做過(guò)兼職的同學(xué)沒(méi)有受騙,但也有多達百分之四十的同學(xué)有過(guò)受騙經(jīng)歷。

  遇到這個(gè)問(wèn)題的同學(xué),最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會(huì ),一般中介為了長(cháng)期經(jīng)營(yíng)考慮,只要有關(guān)部門(mén)介入他們都會(huì )歸還中介費。法律界人士提醒同學(xué)們,最好與中介簽合同,要注意一些細節問(wèn)題。如果沒(méi)有任何問(wèn)題,最好不要輕易交中介費,以防上當。

  在兼職次數調查這道題上,只有133個(gè)同學(xué)填答,33個(gè)同學(xué)沒(méi)有填答。從調查結果看,做兼職次數最多的同學(xué)多達10次,而平均兼職的次數是2.33,絕大多數同學(xué)僅做過(guò)一次兼職。

  家教和勤工助學(xué)最有保障

  至于如何協(xié)調兼職和學(xué)習的關(guān)系,被調查學(xué)生中,在“為做兼職,可曾逃課”這道題上,170個(gè)人填答了,1個(gè)人沒(méi)有填答。在有填答的學(xué)生中,表示翹過(guò)課的占了31.2%,可見(jiàn)翹課比例還是相當高的,看來(lái)如何協(xié)調好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學(xué)生的“翹課頻率”調查中,65個(gè)人填答了,有106個(gè)人沒(méi)有填答從填答的65個(gè)人看,大部分人選擇了很少,這一數據占到了64.6%,另外表示其翹課頻率一般(每周一兩次)的占26.2%,表示經(jīng)常翹課的(每周3次以上)的占9.2%。

  大部分學(xué)長(cháng)都忠告計劃做兼職的同學(xué),學(xué)習才是大學(xué)里最重要的事,兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做,鍛煉為主。長(cháng)期的兼職,最好是在寒假或暑假時(shí)參加。

  此外,家教和勤工助學(xué)被評選為最穩定的兼職,家教和勤工助學(xué)是由家長(cháng)和學(xué)校支付,故可信度較高,不失為兼職的最佳選擇。促銷(xiāo)成為最有鍛煉效果的兼職,眾多兼職高手也是從促銷(xiāo)練起的,所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己,那么促銷(xiāo)無(wú)疑是最佳的選擇。

  采訪(fǎng)中,有兼職高手告訴記者,他們大部分成功的兼職都是自己主動(dòng)尋找的,無(wú)論是找兼職,還是做兼職每一個(gè)過(guò)程我們都應該主動(dòng)地去跟別人聯(lián)系,主動(dòng)做好應該做的事,讓老板放心,同事開(kāi)心。

學(xué)生調查報告 篇6

  一.摘要

  在校大學(xué)生中普遍存在著(zhù)高逃課率、高不及格率等現象,在高等教育大眾化、教育國際化、教學(xué)手段信息化、學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化等復雜背景下,如何抓好大學(xué)生的學(xué)風(fēng),已成為眾多高校關(guān)注的共同問(wèn)題。為了全面了解在校大學(xué)生的學(xué)習狀況和他們對教學(xué)的要求,以找出問(wèn)題,探索解決方案,我們于20xx年開(kāi)展了一次抽樣調查。對調查結果的分析表明,其反映出的問(wèn)題有一定的代表性,對同類(lèi)高校加強和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設、制定相關(guān)的教學(xué)管理措施有一定的參考價(jià)值。

  關(guān)鍵詞: 大學(xué)生 學(xué)習風(fēng)氣 調查 學(xué)風(fēng)建設

  二.調查情況

  本次調查對象為貴州大學(xué)南校區大學(xué)生。在受調查學(xué)生中按系科和班級進(jìn)行抽樣調查,以不記名的方式進(jìn)行。在問(wèn)卷中有針對性地設置了15個(gè)問(wèn)題。共發(fā)放問(wèn)卷邀請106份,回復問(wèn)卷100份,回收率為94.3%。

  三.調查方法

  以調查問(wèn)卷為主,同時(shí),我們還通過(guò)與學(xué)生訪(fǎng)談、深入學(xué)生所在系了解情況等方式對調查的深度和廣度進(jìn)行了擴展。此次調查從兩個(gè)維度展開(kāi):一是從學(xué)生自身的學(xué)習努力程度、對學(xué)習的投入進(jìn)行考察,以了解學(xué)生學(xué)習的基本狀況;二是考察學(xué)生群體行為對個(gè)體學(xué)習的影響;

  四.調查結果與分析

  (一)大學(xué)生對自身學(xué)習狀況的認識.

  要分析大學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣的問(wèn)題.首先要了解大學(xué)生對自己學(xué)習狀態(tài)的認識。每個(gè)人對自我學(xué)習程度的要求不同,在調查的最前面.我們旨在由被調查人對自己下一個(gè)評語(yǔ),同時(shí)結合這個(gè)自我評價(jià)來(lái)探究在這種心理狀態(tài)下其學(xué)習行為的形成對學(xué)風(fēng)相關(guān)問(wèn)題的看法,所以.了解大學(xué)生對自己學(xué)習狀態(tài)的認識是對其學(xué)習風(fēng)行調查的基礎。如問(wèn)題1:你每天花在學(xué)習上的時(shí)間是多少?大多數同學(xué)將自己習時(shí)間定位在“1—2小時(shí)、3—4小時(shí)”等中間狀態(tài),而學(xué)習時(shí)間達到“5—6小時(shí)”卻只占23%,“更多”則更少只有10%,這些數字顯示了大部分學(xué)生對當前學(xué)習并不是很在意.而只有一小部分學(xué)生在學(xué)習上的有很強的積極性并有著(zhù)較高的學(xué)習欲望而并為之而努力,這些學(xué)生就有所謂的‘大學(xué)精神’。大學(xué)精神在于懂得去愛(ài)國家、愛(ài)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)父母、愛(ài)家鄉。青年大學(xué)生是祖國的棟梁、民族的希望.對 民族的振興要體現責任感,要樹(shù)立“國家興亡我的責任”的高度責任感,有了這種責任,才會(huì )去努力地學(xué)習,努力去拼搏。如問(wèn)題8:你的預習和復習情況?只有少部分人經(jīng)常預習和復習,大部分都是偶爾預習和復習,更有甚者完全不去預習和復習。我們都是讀了十幾年的書(shū)的人,都應該知道只靠課上那點(diǎn)時(shí)間根本學(xué)不懂,可是為什么還是沒(méi)有多少去預習和復習呢?

  這就是大學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣,在高中的時(shí)候再累再苦只要想到大學(xué)就能挺過(guò)去,到了大學(xué)才知道大學(xué)時(shí)間的確夠多,可是卻也找不到高中的充實(shí)感了,或許到了大學(xué)玩是許多大學(xué)生覺(jué)得理所當然的,因為我們苦了10多年,可是我們光是對付中考、高考就那么辛苦了,那我們在大學(xué)出來(lái)是面對整個(gè)社會(huì )難道我們不付出就可以?答案絕對是否定的。所以作為大學(xué)生我們的責任更重,更應該去為國家的建設去學(xué)習。再如問(wèn)題13:你對專(zhuān)業(yè)的興趣如何?大多數學(xué)生都是‘很感興趣 、感興趣、比較感興趣’?磥(lái)我們好多同學(xué)還是沒(méi)有被迫選這個(gè)專(zhuān)業(yè),被錄取的就是自己填的專(zhuān)業(yè)。也有許多大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)不感興趣,說(shuō)當初被調劑了或者說(shuō)不了解這個(gè)專(zhuān)業(yè),現在發(fā)現不好就業(yè)。這是一種錯誤的認識,對于一個(gè)專(zhuān)業(yè)只有努力地付出.才能真正體會(huì )到這個(gè)領(lǐng)域的樂(lè )趣,才會(huì )去努力,也才會(huì )去愛(ài)惜。專(zhuān)業(yè)對大學(xué)生來(lái)說(shuō)就是生命,只有具備了一種專(zhuān)業(yè)技能,才能有機會(huì )去服務(wù)這個(gè)國家、去建設這個(gè)國家。

 。ǘ⿲W(xué)生的學(xué)習情況

  據統計,被調查學(xué)生中逃過(guò)課的學(xué)生占93%,沒(méi)有逃過(guò)課只有7%。導致逃課、的.各種原因中,認為此課程太過(guò)無(wú)聊占34%、逃課的課程不需要考試,覺(jué)得沒(méi)有必要上的占33%、覺(jué)得不如在宿舍自學(xué)的占18%,其余通過(guò)走訪(fǎng)調查的,認為對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣的占20.4%、認為自己學(xué)校的效果更好的占16.8%、認為學(xué)生會(huì )、社團、兼職繁忙導致的占16.1%、沉溺于網(wǎng)絡(luò )、游戲的占14.3%,這說(shuō)明學(xué)生認為原因主要在自身。從問(wèn)卷看,學(xué)生認為此課程太過(guò)無(wú)聊、逃課的課程不需要考試,覺(jué)得沒(méi)有上是學(xué)風(fēng)不好的主導性原因。

  能按時(shí)完成且獨立完成老師布置的作業(yè)的學(xué)生有49.6%,抄作業(yè)的大學(xué)生有40.3%,更有甚者根本不交作業(yè)。在課余時(shí)間,每天學(xué)習時(shí)間低于1小時(shí)的學(xué)生有37.5%,低于2小時(shí)的有39.3%,很大一部分同學(xué)平時(shí)根本不怎么學(xué)習,只是到了要考試時(shí)才突擊一下。還有的同學(xué)常常上網(wǎng)玩游戲、看小說(shuō)。很多同學(xué)從來(lái)都沒(méi)有仔細想過(guò)學(xué)習的問(wèn)題。

  五.有關(guān)大學(xué)生學(xué)風(fēng)的幾點(diǎn)建議

  對當前大學(xué)生學(xué)風(fēng)出現的問(wèn)題,既不可對學(xué)生全盤(pán)否定,又不可放任自流,必須加以重視,抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,采取積極的引導和建設措施。

學(xué)生調查報告 篇7

  為了研究和分析中學(xué)生的消費情況,我們從零用錢(qián)的分配和利用狀況,購物心態(tài),父母對子女消費的態(tài)度展開(kāi)調查。做出公布,使學(xué)生認知自己的行為的對錯,提高意識且提出適應的政策。

  另外我們也對中學(xué)生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查,并針對消費經(jīng)濟來(lái)源做了分析,并從社會(huì )原因分析了中學(xué)生消費的外在因素。最后,由于中學(xué)生屬于心理,生理,社會(huì )經(jīng)驗的轉型期,正確引導他們的消費也是非常重要的。通過(guò)本文的調查分析,我們希望能給廣大的中學(xué)生消費者提供有意義的幫助和指導。

  消費,顧名思義就是我們花錢(qián)買(mǎi)東西。改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展,已使消費成了無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在的社會(huì )現象,隨著(zhù)人們的收入越來(lái)越高時(shí),我們中學(xué)生的消費也越來(lái)越大。高消費意識在學(xué)生中廣泛流傳。然而,學(xué)校及社會(huì )尚未對消費這一活動(dòng)進(jìn)行研究,也未對中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費中還有許多有待規范。

  為此,我們通過(guò)調查了50位同學(xué),來(lái)探討中學(xué)生消費觀(guān)念。中學(xué)生每個(gè)月都會(huì )有零用錢(qián),每天都會(huì )用錢(qián),中國自實(shí)行計劃生育以來(lái),我們現在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛(ài)是避不了的。因此,父母都順著(zhù)子女的意愿,以至于造成中學(xué)生心中的滿(mǎn)足感和強烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土,把錢(qián)用在不該用的地方,為了出風(fēng)頭,就會(huì )不惜千金買(mǎi)名牌,為了更了解中學(xué)生消費的內容,這兒我們列舉了一個(gè)表格,即中學(xué)生消費的內容。

  我們也還調查了中學(xué)生的零用錢(qián)是否足夠。按理說(shuō),中學(xué)生的零用錢(qián)應是綽綽有余,但調查的結果卻大相徑庭。

  父母給子女零用錢(qián)。理所當然,也應過(guò)問(wèn)子女的消費情況,但事實(shí)正好相反。請看下面的數據。

  由圖表可知,父母關(guān)心子女的消費情況只占20%,而父母很少問(wèn)子女的消費情況要占70%,不過(guò)問(wèn)子女消費情況的也要占10%。這就表明:導致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故,父母對子女消費情況的不聞不問(wèn),導致了中學(xué)生的高消費理念的蔓延,使中學(xué)生擁有強烈的滿(mǎn)足感,覺(jué)得錢(qián)是很容易得來(lái)的,以至中學(xué)生的學(xué)習目標不明確,活在暫時(shí)的滿(mǎn)足感中,這是不正確的,我們應該糾正它,不能讓它蔓延。

  我們調查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢(qián),結果有100%的人都是自己管理的。我覺(jué)得這是造成學(xué)生的滿(mǎn)足感的因素之一,促使他們追求高消費。

  通過(guò)分析以上的情況,我們向廣大學(xué)生,家長(cháng)及校方,提出以下幾點(diǎn):

  加強宣傳的力度,利用學(xué)校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢(qián),使中學(xué)生認識到,錢(qián)來(lái)之不易,讓他們懂得要勤儉。

  學(xué)校開(kāi)展思想教育工作,使他們認識到自己行為的對錯。

  組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng),體會(huì )勞動(dòng)的艱辛,深刻的認識到錢(qián)來(lái)之不易。

  父母不應給學(xué)生太多的零用錢(qián),應教育他們,讓他們走出誤區。父母也應多關(guān)心子女消費的情況,促使他們不要亂花錢(qián)。

學(xué)生調查報告 篇8

  一、概述:隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,競爭的激烈,就業(yè)形式日趨嚴峻,為了在畢業(yè)后能夠更好地適應社會(huì ),很多在校大學(xué)生選擇了從事兼職工作,一方面緩解了家庭的經(jīng)濟壓力,更重要的是在一定程度上接觸了社會(huì ),獲取了一些工作經(jīng)驗,提高了自己的綜合實(shí)力。大學(xué)生兼職已是大學(xué)校園里的一種普遍現象,其實(shí)經(jīng)成為大學(xué)生生活的有機組成部分,是一種不可忽視的現象。兼職是大學(xué)生交際圈的突破,是大學(xué)生生活的潤滑劑,也是大學(xué)教育在地域上的延伸。無(wú)論同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)兼職,眼下都存在著(zhù)一條漫漫兼職路。在這條路上,我們該怎么走,走向何方呢?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學(xué)生今后的發(fā)展帶來(lái)一些負面影響。如何更好的做好兼職工作,為以后的生活打好基礎,日益成為我們大學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題調查目的:

  本次調查的目的是對在校大學(xué)生的課余時(shí)間兼職情況進(jìn)行調查和統計,使更多的在校大學(xué)生了解自己身邊的兼職,了解自己,了解自己適合怎樣的兼職,學(xué)會(huì )求職的技巧,讓同學(xué)們增長(cháng)經(jīng)驗,少走彎路,在以后的兼職工作中,更能從容應對,得心應手。希望能夠為在校有志大學(xué)生以及后來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們提供一個(gè)合理的借鑒。使其大學(xué)生活更加充實(shí),更加合理。

  調查內容:

  本次調查內容主要是了解在校大學(xué)生看待兼職的態(tài)度,所作兼職的種類(lèi)、目的及收獲,兼職所得的支配,兼職與學(xué)習之間的關(guān)系,兼職中遭遇的問(wèn)題及利弊,家長(cháng)對于子女兼職的態(tài)度等等。 調查方法:

  1、問(wèn)卷調查:本次調查采用問(wèn)卷(調查問(wèn)卷及其統計結果見(jiàn)附錄)的形式進(jìn)行?偣舶l(fā)放108份問(wèn)卷,大一:30,大二:48,大三:30,回收108份,回收率100%。其中,男女比例平均。

  調查對象:青島理工大學(xué)市北校區大一、二、三的學(xué)生。

  二、現狀及問(wèn)題:

 。ㄒ唬┈F狀

  1、大部分大學(xué)生贊成打工。其中大二學(xué)生是打工中的主力軍,大一、大三人數少。從上述數據顯示大學(xué)生看待兼職的態(tài)度是肯定的,大學(xué)生做兼職的觀(guān)念在大學(xué)校園中非常普遍。 大學(xué)生獲取兼職的途徑:大學(xué)生獲取兼職的方式有很多,但大多是通過(guò)中介介紹。兼職人氣排行榜: 大學(xué)生兼職的范圍是廣泛的,種類(lèi)是很多的,但是多為服務(wù)性行業(yè)。

 。ǘ﹩(wèn)題:

  1、打工受騙:

  有些同學(xué)以為“舍不得孩子套不住狼”,讓交押金就交吧,因此克扣工資中介詐騙比比皆是。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信,但他們也同樣有著(zhù)缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此,大學(xué)生因打工而上當受騙的事件才層出不窮,有的甚至被騙入傳銷(xiāo)組織而走上違法犯罪的道路。

  2、兼職所得的支配:大學(xué)生對自己兼職工作的期望值不是很高,而在實(shí)際當中大學(xué)生兼職的工資也是比較低廉的。有的同學(xué)用來(lái)做生活費,減輕家里經(jīng)濟負擔或實(shí)現自立。但有很多女孩子兼職所得的收入基本用作了平時(shí)的打扮,男同學(xué)打工是為了追求異性,這種打工還不如不去,不如把更多的時(shí)間投入到學(xué)習中。

  3、從事兼職與學(xué)習的關(guān)系:學(xué)習與兼職的統一,需要我們找好兩者的平衡點(diǎn)。能力的鍛煉固然重要,但我們做事情要權衡利弊,經(jīng)過(guò)慎重考慮后再做決定。

  4、家長(cháng)對子女從事兼職的態(tài)度:大多數家長(cháng)對子女兼職的態(tài)度是肯定的,但是有些家長(cháng)的確不知道自己子女在外兼職。我們還是提倡在大學(xué)生期間,把握好時(shí)間和機會(huì )去學(xué)習,和鍛煉提高自己的能力,也就包括兼職的。但,兼職的前提是有個(gè)“度”,量要掌握好,不要為了兼職而荒廢學(xué)業(yè)。

  三、原因分析

  1、制度:市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展為大學(xué)生提供了更多的兼職機會(huì )。在市場(chǎng)經(jīng)濟中,用人單位和勞動(dòng)者雙方都有了充分的自由選擇權,這為大學(xué)生

  兼職提供了前提條件。市場(chǎng)經(jīng)濟帶來(lái)的技術(shù)的飛速發(fā)展和消費水平的逐步提高,也帶來(lái)了人才競爭的激烈化。大學(xué)生為了更好地面對人才市場(chǎng)的競爭,也希望能夠參加社會(huì )兼職,為順利就業(yè)做好準備。

  2、社會(huì )影響:導致這一現象最直接的原因是,大學(xué)生畢業(yè)后,大學(xué)生都是有素質(zhì)文化的知識青年,但社會(huì )所提供給我們的一般都是勞動(dòng)力工作,只有很少數大學(xué)生做的兼職是與自己專(zhuān)業(yè)掛鉤或者其他對自己未來(lái)就業(yè)有幫助的工作。

  3、家庭教育:從學(xué)習方面上看,大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段,以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配;從生活方面看,進(jìn)入大學(xué)后,衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安排,自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律;大學(xué)生活節奏快,活動(dòng)空間大,接觸面廣,朋友同學(xué)來(lái)自全國各地,語(yǔ)言、個(gè)性、習慣、價(jià)值觀(guān)念各不相同的差異,在共同生活相互接觸中,易逐漸融合;從校園環(huán)境上看,大學(xué)生活豐富多彩,各種啟事,各式傳單隨處可見(jiàn),各種組織的活動(dòng),各式性質(zhì)的社團比比皆是。這為大學(xué)生們兼職提供了豐富的舞臺。

  4、個(gè)人修養:來(lái)自貧困家庭的學(xué)子們不愿把學(xué)習費用和日常消費這筆巨大的開(kāi)支讓父母全部承擔,于是,選擇兼職就成為大學(xué)生們解決龐大開(kāi)支的一個(gè)重要途徑,這其實(shí)是一種孝順的行為。數據顯示:做兼職首要目的是賺錢(qián),其次是是為了接觸社會(huì ),拓寬交際面,積累社會(huì )經(jīng)驗,為鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎。當然也有同學(xué)只是很好奇,見(jiàn)別的同學(xué)做兼職做得很"紅火",自己也要試一下?偠灾,

  絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確。

  四、對策與建議

  1、在校大學(xué)生可以在學(xué)校成立相應的社團或組織,以幫助同學(xué)們解決困難。

  2、打工要為“能”動(dòng)而不為“利”動(dòng)。掙錢(qián)確實(shí)也是打工的一個(gè)目的,但這不應該只是唯一目的。對大學(xué)生而言,如果能利用打工增加社會(huì )能力,這無(wú)疑是一筆無(wú)形的財富,但打工最好能與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的有關(guān)工作結合,但對現在的形勢而言,是不可能的。

  3、打工應擦亮你的眼睛,提高自身素質(zhì)。打工其實(shí)也具有很大的冒險性,在良莠不齊的社會(huì )大染缸里,想如你所愿地打好工并非易事,所以除了提高自己的文化素質(zhì)來(lái)增加就業(yè)機會(huì )之外,還必須有一雙洞察社會(huì )的慧眼,在思想上多一道防線(xiàn),提防一些居心險惡的人。但有的學(xué)生是為了掙錢(qián),為了兼職而兼職的。談起推銷(xiāo)電話(huà)卡、做校園代理他們頭頭是道、口若懸河。當談到起他們的學(xué)習是卻是一副呆若木雞的樣子!皩(shí)踐經(jīng)驗”倒是增加了不少,到頭來(lái)卻是考試多門(mén)掛科,空耗了三年大學(xué)時(shí)光。結果發(fā)現自己除了一身“工作能力”之外一無(wú)所長(cháng),課程也給荒廢了。等到踏上工作崗位時(shí)發(fā)現對其最迫切需要掌握的專(zhuān)業(yè)知識卻沒(méi)有絲毫。這空有一身工作熱情與能力的同學(xué)們卻沒(méi)有了施展自己能力的空間與機會(huì )。因為他連基本的工作能力都沒(méi)有,流水東逝而技無(wú)所長(cháng)。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長(cháng)嘆,悔恨當初。

  總而言之,大學(xué)生做兼職必須認清自我,端正態(tài)度,分清利弊,擇善而為之。

學(xué)生調查報告 篇9

  一. 前言

  隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,社會(huì )競爭日益激烈,而作為當代大學(xué)生,更是面臨了越來(lái)越多的壓力,家庭、就業(yè)、人際交往等各方面的因素,讓大學(xué)生似乎喘不過(guò)氣來(lái)。如果處理不當,大學(xué)生心理健康會(huì )造成一定得影響,其后果或大或小,小即產(chǎn)生抑郁、自閉、暴力傾向,大則引發(fā)自殺,近年來(lái)頻繁出現的高校學(xué)生自殺現象則證明了這一點(diǎn)。為進(jìn)一步了解大學(xué)生的內心世界,幫助其更好地處理和應對心理壓力問(wèn)題,特進(jìn)行了此次問(wèn)卷調查。

  二.調查時(shí)間、方法、對象

  1. 調查時(shí)間

  2. 調查方法

  在網(wǎng)上進(jìn)行電子問(wèn)卷調查,共發(fā)放100份問(wèn)卷,有效問(wèn)卷100份

  3.調查內容

  針對不同性別、不同地區的大學(xué)生從壓力的大小程度、壓力主要來(lái)源方面進(jìn)行調查

  4.調查對象

  此次調查問(wèn)卷針對在校大學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷,主要是針對專(zhuān)科和本科大學(xué)生

  三.調查結果分析

  隨著(zhù)世界的迅猛發(fā)展,社會(huì )競爭激烈,社會(huì )關(guān)系日趨負責,大學(xué)生們承擔了

  來(lái)自各方面的壓力,家庭的壓力、父母的期望、就業(yè)的壓力和人際關(guān)系的復雜在無(wú)形中讓大學(xué)生身體心理方面都受到了一定的影響,大學(xué)生學(xué)會(huì )提高抗壓能力更具有挑戰性和不可忽視。此次的調查的對象并非同一間學(xué)校,而是來(lái)自多所高校,一共有效問(wèn)卷100份,在很大程度上有一定的可靠性,而通過(guò)此次的問(wèn)卷調查,我們總結出了目前大學(xué)生普遍存在的心理壓力問(wèn)題如下:

  (一)從大學(xué)生心理壓力程度上看:

  除了性別方面對大學(xué)生心理壓力程度上有影響,學(xué)生來(lái)自的地區也有著(zhù)很大的作用。來(lái)自農村的學(xué)生會(huì )普遍比來(lái)自城市的學(xué)生壓力大:在調查報告中顯示,選擇壓力非常大的,農村的是15%,城市的是7%;選擇偶爾有壓力的,農村的占43%,相對來(lái)說(shuō),城市的占18%,這一結果也在我的預想中,農村經(jīng)濟、文化等各方面要比城市差,從小,農村的學(xué)生就被灌輸讀好書(shū),走出農村的教育,所以農村的孩子在讀書(shū)方面也會(huì )更努力,可這么一來(lái),壓力也無(wú)形增加了。再加上也見(jiàn)慣了村里的人不斷往城市去就業(yè)、謀生,甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在農村呆,太多太多的事實(shí)擺在農村學(xué)生面前,除非自己夠優(yōu)秀,比別人更努力,自己才會(huì )有出路,才能擺脫貧困的生活。而城市里的學(xué)生也許是過(guò)慣了舒適的生活,對生活危機感方面就不會(huì )比農村學(xué)生敏感,因為他們知道起碼自己還有家父母的靠山,壓力就會(huì )比農村學(xué)生壓力小一點(diǎn)。

  當然,性格因素也起到一定的左右作用。在問(wèn)及現在的壓力性對于以前來(lái)說(shuō),性格開(kāi)朗的學(xué)生要比內向、冷漠、孤僻的情況要樂(lè )觀(guān)得多。

  正如圖像顯示的,選擇壓力更大了的人中,性格開(kāi)朗的人占了43.90%,內向的人占了46.34%,在選擇壓力小了,性格開(kāi)朗的人中占了70.97,內向的是25.81,相比下比較懸殊,可見(jiàn),抗壓方面,越開(kāi)朗的學(xué)生心理壓力方面要小些,這也許是因為心態(tài)不一樣,對遇到的困難和挫折表現得就不一樣。

  (二)大學(xué)生心理壓力的主要方面

  從調查的結果看,大學(xué)生心理壓力的主要方面主要來(lái)自就業(yè)壓力、家庭壓力、人際交往、感情處理這四大方面。

  從現實(shí)的結果看,在主要心理來(lái)源中,77%的學(xué)生選擇了就業(yè)壓力、43%的學(xué)生選擇了家庭壓力,32%的學(xué)生選擇了與老師同學(xué)交往的壓力,30%選擇了感情壓力,當然還包括一些其他的壓力,77%和43%的比例讓我不得不重視大學(xué)生的心理負擔之重,幾乎可以說(shuō)1中就有6、7個(gè)人有就業(yè)壓力,且差不多一半的人都要有家庭方面的顧慮。在問(wèn)及家庭教育中給壓力最大時(shí),74%的學(xué)生選擇了是來(lái)自父母的期望,18%選擇了家境不佳即家庭經(jīng)濟不夠好,6%是因為家人關(guān)系不好。

  從中看出,就業(yè)和家庭壓力是造成大學(xué)生心理壓力的主要方面,情感、家庭經(jīng)濟問(wèn)題也是其中重要的部分。通過(guò)對比分析,我們很容易發(fā)現一個(gè)主線(xiàn),農村的孩子比城市的孩子壓力大,男生比女生的壓力大,性格內向比性格開(kāi)朗的壓力大。

  (三)壓力的來(lái)源分析

  1、就業(yè)壓力

  就業(yè)壓力是大學(xué)生心理壓力的最主要的方面,可以說(shuō)是幾乎存在大學(xué)生活中的,并且是隨著(zhù)時(shí)間的增加而增加的。社會(huì )的復雜,競爭的激烈,人心的難測,讓在習慣了風(fēng)平浪進(jìn)的大學(xué)校園中的大學(xué)生們更有恐懼感。近年來(lái),大學(xué)生人數越來(lái)越多,而相對提供的就業(yè)缺口卻還是不怎變化,要想在人才濟濟的社會(huì )里鉆出一個(gè)角落,真是難上難。加上有些同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意程度不高,在調查中,43%的學(xué)生選擇了不是很滿(mǎn)意,而24%表示沒(méi)感覺(jué),這么一種狀況的確令人擔憂(yōu),專(zhuān)業(yè)方面給不了他們安全感,就外面的競爭又是如此的激烈,兩者形成了反差,更是讓他們心里憂(yōu)心忡忡。他們擔心就業(yè)后的職位不是自己所理想的,工資也怕不盡人意,或是就業(yè)中逃脫不了遲早一天被競爭淘汰。

  2.家庭壓力

  來(lái)壓力來(lái)源這塊,43%的學(xué)生選擇了家庭壓力,可見(jiàn)份量不樂(lè )觀(guān)。望子成龍,望女成分,一直是眾多父母的愿望,他們從小就被授予了高期待,特別是來(lái)自農村的學(xué)生,這方面的壓力會(huì )更明顯一點(diǎn)。寒窗苦讀十幾年,家人盼的就是子女能夠大學(xué)畢業(yè)找份好的工作,而學(xué)生本身也理所當然地背負了這種期待。他們也想盡自己努力不讓家人失望,可反觀(guān)自己的條件和社會(huì )的挑戰遍不得不感嘆前途渺茫,更是時(shí)時(shí)擔心最終大學(xué)畢業(yè)就是面臨失業(yè),給家人當一棒。除了家人的期待,學(xué)生的壓力也來(lái)自于家庭的家境,18%的學(xué)生認為在家庭壓力這塊,家境不好和家人關(guān)系不和諧,也是他們心里負擔的一個(gè)原因。面對著(zhù)種種的壓力,回家就想好好依靠下,找點(diǎn)溫暖和支持,可家人間總是鬧矛盾,吵吵鬧鬧,的確人人很揪心,心情也會(huì )不好。從身邊的事例中,我們也可發(fā)現家庭和諧的學(xué)生性格會(huì )比較開(kāi)朗,心理承受壓力能力也會(huì )強很多。在我們的調查中,也可以發(fā)現這一點(diǎn)。

  3.人際交往

  大學(xué)算是半個(gè)社會(huì ),我們天天都得跟老師同學(xué)打交代,相對初中高中來(lái)說(shuō),和人打交代的頻數有了很大的提升,而且面對的人更是各種各種,這要求我們的人際交往技巧能力方面也有所提高。30%的學(xué)生選擇了與老師同學(xué)的交往作為了心理壓力的一部分,他們也許煩惱該如何更好地與他們交往,因為在大學(xué),人脈很重要,關(guān)系到你的各種評優(yōu),況且人際交往能力強的人辦事起來(lái)都非常順利,朋友也會(huì )有很多。且不談生活在校園中,僅僅說(shuō)在宿舍,如何與舍友相處,相互磨合,也需要很好的交流,大學(xué)四年,我們幾乎都在同一個(gè)宿舍,舍友就如家人一樣陪伴在身邊,如果連和他們都溝通不好,又該如何度過(guò)這四年的大學(xué)生活。

  4、感情問(wèn)題

  到了大學(xué),很多人都選擇了拍拖,感情的不確定因素,讓大學(xué)生們也會(huì )苦惱!

  大學(xué)生們會(huì )嘗到更多的甜酸苦辣。調查報告中,也有30%的人把這點(diǎn)列入了造成心理壓力的原因。

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