- 相關(guān)推薦
學(xué)生行為習慣的調查報告
一、調研慨況
養成教育就是培養學(xué)生良好行為習慣的教育，它的目的是教會(huì )學(xué)生做人。通過(guò)有效的培養和訓練，使學(xué)生從小養成良好的行為習慣，克服不良行為，這正是養成教育的基本內涵和主要任務(wù)。為了更好地對一年級學(xué)生進(jìn)行習慣培養教育，我對我校的一年級三班學(xué)生的健康知識及行為習慣進(jìn)行了問(wèn)卷調查。通過(guò)調查研究，對一年級學(xué)生行為習慣有了初步的了解，為準確地把握當前小學(xué)生的行為習慣特點(diǎn)，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，提供了客觀(guān)依據。一年級三班共有學(xué)生36人，發(fā)出問(wèn)卷36份，收回35份。
二、調查結果分析
1、看書(shū)、寫(xiě)字姿勢：能做到三個(gè)一65%；被提醒時(shí)才能做到33%；從不注意寫(xiě)字姿勢2%。
2、和家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)：上學(xué)家長(cháng)送到校門(mén)口，主動(dòng)與家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)70%；不說(shuō)的30%。
3、見(jiàn)到教師主動(dòng)問(wèn)好：主動(dòng)問(wèn)好90%；被動(dòng)5%；低頭走過(guò)5%。
4、與別人交流使用禮貌用語(yǔ)：經(jīng)常使用88%；偶爾使用10%，從不使用2%。
5、飯前便后洗手：每次都洗手90%；有時(shí)洗手8%；太臟了才洗手的占2%。
6、勤洗澡：勤洗85%；不常洗15%。
7、校內發(fā)現臟物主動(dòng)撿起 ：主動(dòng)撿起來(lái)70%；有時(shí)會(huì )撿起來(lái)10%；裝作沒(méi)看見(jiàn)20%。
8、幫助有困難的人：主動(dòng)幫助65%；有時(shí)幫助25%；從不幫助的占10%。
9、發(fā)生沖突時(shí)主動(dòng)謙讓?zhuān)耗苤t讓80%；和同學(xué)理論15%；動(dòng)手打架5%。
10、主動(dòng)承認錯誤：主動(dòng)承認70%；教育下承認 25%；死不承認5%。
11、能認識簡(jiǎn)單的交通標志，知道一些常用的急救電話(huà)：認識、知道的86%，了解一點(diǎn)的10%，不太熟悉的4%
三、建議和改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┱n中滲透，注重引導
我國著(zhù)名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要培養成良好的習慣�！毙W(xué)各科教材中都程度不同地滲透著(zhù)行為規范的教育內容，教學(xué)活動(dòng)又是學(xué)校德育的主要途徑之一，它所使用的時(shí)間最充足，頻率最穩定。在教學(xué)中滲透著(zhù)行為規范內容并進(jìn)行潛移默化的養成教育，學(xué)生容易接受，效果也比較明顯。新課改十分重視學(xué)生良好習慣的培養，每?jì)哉n本都安排此項內容 。因此，我們教師都應認真挖掘教材中蘊涵的思想教育素材，在制定教學(xué)計劃時(shí)根據本學(xué)科的特點(diǎn)確定明確的德育目標，把行為規范養成教育滲透到教學(xué)之中，尤其是語(yǔ)文、數學(xué)、思品與生活、思品與社會(huì )、健康教育、體育等涉及養成教育內容最直接的學(xué)科，更應充分發(fā)揮教育作用，培養學(xué)生正確的道德觀(guān)和良好的行為習慣。
�。ǘ�(shù)立榜樣，身先垂范
模仿大人是孩子的天性，小學(xué)生，尤其是一年級學(xué)生特別希望從具體的人身上找到學(xué)習的目標，并做為模仿的對象。所以他們喜歡模仿自己崇拜的人，根據他們善于模仿的這一特點(diǎn)，使他們在榜樣的鼓舞下，養成良好的行為習慣。
首先可以以偉人名人故事為榜樣教育學(xué)生。如向學(xué)生介紹毛主席少年時(shí)在雨天幫助毛四阿婆收稻谷的故事，引導他們養成“主動(dòng)幫助有困難的人和殘疾人”的良好的行為習慣。還有列寧小時(shí)候的故事，引導他們養成不說(shuō)謊話(huà)，誠信待人的良好習慣。
其次是用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為。如在班上多表?yè)P一些上課坐姿端正、認真聽(tīng)講、作業(yè)工整、講究衛生的學(xué)生，可以在班上評選出“學(xué)習星”、“勞動(dòng)星”、“文明星”、“衛生星”“希望星”等等。由于這些榜樣是在學(xué)生中產(chǎn)生的，因此，他們表現出來(lái)的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受，并激起上進(jìn)心，使他們自覺(jué)模仿形成習慣。
最后，要注意教師本身所起的榜樣作用。在學(xué)校教師是學(xué)生最崇拜的人，所以教師是學(xué)生最經(jīng)常、最直接的模仿對象。特別是低年級的學(xué)生，往往把教師看成完美無(wú)缺的人物，一切都要向老師學(xué)習。因此，教師的示范作用對學(xué)生形成良好的行為習慣有著(zhù)及其深遠的影響。要注重自己的行為習慣，盡力使自己的言行大方得體，給孩子們樹(shù)立好的榜樣。
�。ㄈ┏Ｒ幗逃�，反復訓練
行為習慣的教育要反復抓，抓反復，真正做到落實(shí)。班主任、科任教師要密切配合學(xué)校規定，抓住契機，開(kāi)展扎實(shí)的訓練，才會(huì )卓有成效。比如開(kāi)展“上下樓梯靠右行”這一訓練時(shí)，邊訓練走邊講解，特別是樓梯轉角處，給學(xué)生強調：上樓時(shí)走黃線(xiàn)外面，下樓時(shí)應該走黃線(xiàn)內面。每個(gè)班都必須訓練。對于部分有困難的學(xué)生，要開(kāi)展了單獨訓練，讓所有學(xué)生真正明白“靠右緩行”該怎樣做�？梢愿鶕䦟W(xué)生的實(shí)際情況，每周選取《小學(xué)生日常行為規范》的其中一條內容變成短小易懂易記的兒歌進(jìn)行學(xué)唱，要求學(xué)生認真執行；并讓班干部組成行為規范檢查小組，由組長(cháng)負責將當天的情況記錄下來(lái)，作為評比的依據，有獎?dòng)辛P。學(xué)校也可將某月定為行為規范月，對學(xué)生嚴格要求反復訓練直到鞏固為止。 在課堂上、班會(huì )上、活動(dòng)中，都要求學(xué)生嚴格按照《小學(xué)生日常行為規范》的要求去做。培養他們按時(shí)上學(xué)、準時(shí)回家、認真聽(tīng)課、認真讀書(shū)按時(shí)完成作業(yè)的好習慣，一次不行，就兩次、三次，通過(guò)訓練，學(xué)生就習慣成自然。所以應該注意使學(xué)生事事時(shí)時(shí)嚴格執行《小學(xué)生日常行為規范》，長(cháng)期堅持不懈，并且要督促檢查，不能忽松忽緊。
�。ㄋ模┉h(huán)境優(yōu)美，潛移默化
環(huán)境對人有一種潛移默化的教育力量，班級努力追求育人環(huán)境的構筑。如：班訓上墻，教室內設置文明警示語(yǔ)，展示學(xué)生特色作品等，美化學(xué)習環(huán)境，促使學(xué)生優(yōu)良行為品質(zhì)的養成。通過(guò)耳濡目染，使養成教育的各項要求成為學(xué)生行為的準則。
�。ㄎ澹┘倚：献�，同步培養 家校結合，形成合力。
小學(xué)生的一半時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，還有一半時(shí)間在家里度過(guò)。更多的學(xué)生在學(xué)校形成的良好習慣，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，不知不覺(jué)就丟失了，而他們接觸社會(huì )機會(huì )不多，可見(jiàn)家庭的作用不可忽視，因此家長(cháng)在家要留心觀(guān)察孩子的表現，及時(shí)提醒他們保持良好的行為習慣，杜絕不良習慣的養成。 每學(xué)期舉辦一次“優(yōu)秀家長(cháng)”評選工作，家長(cháng)把自己教子的科學(xué)方法及培養孩子良好習慣的做法用書(shū)面的形式總結出來(lái)，評選出好家長(cháng)。創(chuàng )造和諧的家庭教育氛圍，讓學(xué)生做到在校在家一個(gè)樣，促進(jìn)行為習慣的內化，形成良好的道德品質(zhì)，保持教育連續性，提高教育實(shí)效性。這樣學(xué)校教育與家庭教育有機的結合起來(lái)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都生活在良好的教育氛圍中。
小學(xué)階段是一個(gè)人一生中發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，培養學(xué)生良好行為習慣就尤為重要，而良好行為習慣的形成并非一朝一夕之功，必須從小抓起，它需要學(xué)生長(cháng)期的努力，也需要老師不斷地督促引導.這樣持之以恒，促使他們自覺(jué)養成各方面良好的行為習慣，受益終身。
【學(xué)生行為習慣的調查報告】相關(guān)文章：
學(xué)生行為習慣調查報告04-02
學(xué)生行為習慣的調查報告范文（通用11篇）04-21
學(xué)生行為習慣倡議書(shū)12-07
2015年:外來(lái)務(wù)工子女行為習慣調查報告01-21
學(xué)生行為習慣倡議書(shū)范文（精選12篇）10-07
學(xué)生行為習慣養成教育工作計劃（精選15篇）01-17
學(xué)生調查報告12-15
學(xué)生調查報告08-24