中小學(xué)教師師德師風(fēng)報告（精選5篇）
在生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的中小學(xué)教師師德師風(fēng)報告（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學(xué)教師師德師風(fēng)報告1
在“學(xué)模范、找差距、促進(jìn)步”師德教育活動(dòng)中，我校按照市教育局的部署和學(xué)�；顒�(dòng)方案，扎實(shí)開(kāi)展“四比四看”活動(dòng)，認真查找在師德行風(fēng)建設中存在的不足，深刻剖析問(wèn)題根源，明確下階段整改的努力方向。
一、存在的問(wèn)題及根源
(一)班子建設方面
存在的問(wèn)題：
1、對個(gè)別教師違反工作紀律的現象不能?chē)栏癜凑找幷轮贫冗M(jìn)行處理，存在老好人思想。
2、部分班子成員的工作創(chuàng )新性不夠，政策執行能力不強。
3、深入實(shí)際調研不足，工作指導不細，督導不嚴。
主要原因：
1、學(xué)校對領(lǐng)導班子的組織建設缺乏規劃，對領(lǐng)導成員的管理理論、領(lǐng)導藝術(shù)的學(xué)習交流重視不夠。
2、學(xué)校對領(lǐng)導干部分管的工作缺乏有效的監督、考核機制，比如：對兼課領(lǐng)導干部擔任的教學(xué)工作都有具體的考評、獎勵辦法，但對其分管的校務(wù)管理工作則沒(méi)有考評辦法，從而使個(gè)別領(lǐng)導干部只重視業(yè)務(wù)工作而忽視了管理工作。
(二)教學(xué)管理方面
存在的問(wèn)題：
1、校本教研的配套保障措施不夠完善，形式不夠靈活，不能緊密地結合教學(xué)實(shí)際，課題研究不夠扎實(shí)，成果不多。
2、在落實(shí)教學(xué)管理制度方面隨意性較大，存在執行不規范、不到位的現象，尤其是落實(shí)課程標準以及過(guò)程性教學(xué)檔案方面。
3、教師培訓的實(shí)效性不夠理想，尤其是外出培訓方面，對學(xué)習的先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗不能很好的消化吸收，結合學(xué)校實(shí)際加以創(chuàng )造性的借鑒利用。
4、個(gè)別教師尤其是老教師，對163高效課堂仍然存在著(zhù)觀(guān)念認識不到位、不能持之以恒的問(wèn)題，不能按《163高效課堂規范》操作;存在應景、作秀心理，163高效課堂的落實(shí)情況離“常態(tài)化”的目標要求還有一定的差距。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)缺乏課程規劃，教學(xué)過(guò)程中存在形式化傾向，活動(dòng)開(kāi)展不夠扎實(shí)，成果不夠多。
主要原因：
1、沒(méi)有充分發(fā)揮教科室的作用，在校本教研方面缺少創(chuàng )新思路和有效舉措，不能經(jīng)常深入備課組進(jìn)行指導和督導，教師的研究意識和研究氛圍不夠濃厚。
2、過(guò)程性教學(xué)管理、指導、督導、考核等制度落實(shí)不力，沒(méi)有充分發(fā)揮制度的制約和激勵作用。
3、學(xué)校在教師培訓方面缺少有效的后續保障措施，不能及時(shí)總結、提煉學(xué)習精髓，并加以推廣，使學(xué)習培訓的收獲只停留在比較狹窄、膚淺的層次。
4、對163高效課堂的落實(shí)缺乏有效的考核保障措施，不能經(jīng)常性地進(jìn)行督導，教師推進(jìn)163高效課堂的動(dòng)力和壓力不足。
5、學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)沒(méi)有給予足夠的重視，教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的培訓，課程實(shí)施能力和活動(dòng)指導能力不足。
(三)教師管理方面
存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別教師自律意識不強，工作時(shí)間上網(wǎng)從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，經(jīng)常遲到、早退，工作時(shí)間在室外長(cháng)時(shí)間逗留。
2、個(gè)別教師責任心不強，值班、上課時(shí)對班級出現的缺勤、違紀現象不過(guò)問(wèn)、不匯報;關(guān)鍵生轉化制度落實(shí)不力，不能定時(shí)、定人輔導，措施不細、不實(shí);學(xué)分認定材料不全、不實(shí)。
3、個(gè)別教師對學(xué)生關(guān)愛(ài)不足，工作方法簡(jiǎn)單，對學(xué)生的錯誤不善于進(jìn)行耐心的疏導和引導。
4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性不強，不能認真學(xué)習學(xué)校統一配發(fā)的教育理論書(shū)籍，新課程培訓只滿(mǎn)足于走過(guò)場(chǎng)、完成任務(wù)，不能認真學(xué)習，課程實(shí)施水平不高。
主要原因：
1、對教師考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度執行不嚴，管理考核激勵機制有待進(jìn)一步完善。
2、全員培訓只注重了業(yè)務(wù)培訓而忽視了管理方法培訓，管理方法培訓只注重班主任而忽視了任課教師，使教師的管理水平參差不齊。
3、尚未建立科學(xué)有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核評估機制，教師主動(dòng)追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力不足。
(四)德育管理方面
存在的問(wèn)題：
1、對問(wèn)題學(xué)生的管理缺乏有效而恰當的教育轉化方法。
2、全面育人、全員育人的德育方針落實(shí)不到位，存在德育與教學(xué)“兩張皮”的現象，教師全員參與班會(huì )制度落實(shí)不力。
3、德育管理職能部門(mén)對學(xué)生行為規范的養成教育措施不細，未能與學(xué)生評價(jià)緊密結合，抓得不夠扎實(shí)。
主要原因：
1、學(xué)校德育工作缺乏系統、長(cháng)效的管理規劃，對德育隊伍培訓不足，尤其是對任課教師的德育參與程度和績(jì)效缺乏有效地考核辦法。
2、在規劃德育內容、德育方法方面思維僵化，創(chuàng )新性思路不多，不能緊密結合社會(huì )實(shí)際、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。
今后整改的方向
(一)加強班子建設，始終保持旺盛的工作活力
1、加強教育法規、課程理論和管理方法的學(xué)習，提高干部隊伍整體的管理素質(zhì)和水平。
2、強化責任意識，牢固樹(shù)立分工不分家、相互補臺、相互協(xié)助的意識，提高政策執行力。
3、進(jìn)一步修訂完善領(lǐng)導干部的監督考核辦法。
(二)加強教師隊伍建設，保持學(xué)�？沙掷m發(fā)展的活力
1、認真落實(shí)《青年教師培養工作方案》，力爭一年上一個(gè)臺階，用五年左右的時(shí)間，使80%的青年教師成長(cháng)為學(xué)科骨干。
2、立足實(shí)際，通過(guò)引進(jìn)來(lái)、走出去、教學(xué)研討沙龍等多種形式，強化校本培訓。制定切實(shí)可行的校本培訓規劃，每學(xué)期突出一個(gè)重點(diǎn)。校本培訓要突出文化底蘊、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)境界“三提升”，著(zhù)力打造學(xué)習型教師隊伍。
3、在加強班主任培訓的同時(shí)，強化對全體任課教師進(jìn)行管理方法的培訓，創(chuàng )新培訓方法，增強培訓的針對性和有效性。
4、進(jìn)一步修改完善教職工考核評價(jià)和激勵機制，突出考核評價(jià)的針對性和激勵效應，保護好、維護好、發(fā)展好最廣大教職工的利益，調動(dòng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
5、嚴格執行教師考勤、辦公室管理等日常管理制度，對違紀現象按規定嚴肅處理，進(jìn)一步優(yōu)化紀律作風(fēng)。
(三)強化校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、以開(kāi)展“有效教學(xué)”課題研究為抓手，著(zhù)力研究解決教學(xué)管理以及教師備課、授課過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，使校本教研更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
2、加強課程建設。堅持“規范落實(shí)，合理整合”的工作思路，注重課程開(kāi)發(fā)的多樣化、個(gè)性化和系統化，爭取三年內開(kāi)設的選修Ⅰ模塊達到60%以上，選修Ⅱ課程達到50種以上。
3、努力打造高效課堂。在堅持周公開(kāi)課制度、以163高效課堂作為評選、推薦優(yōu)質(zhì)課的一票否決項的基礎上，加大推門(mén)聽(tīng)課力度，各級部主人每周至少推門(mén)聽(tīng)課2節以上;深入開(kāi)展講評課、復習課有效課堂模式探究達標活動(dòng);定期舉辦跨級部、跨學(xué)科的高效課堂觀(guān)摩活動(dòng);加大對有效教學(xué)研究、落實(shí)163高效課堂成績(jì)突出的備課組、教師的表彰獎勵力度，引導廣大教師增強參與高效課堂研究的積極性和主動(dòng)性，真正使163課堂成為常態(tài)化教學(xué)模式。
4、以研究性學(xué)習課題研究為切入點(diǎn)，通過(guò)強化教師培訓、加強過(guò)程指導、嚴格課題評價(jià)和學(xué)分認定等途徑，切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習能力和探究能力。
(四)立足實(shí)際，突出德育工作的針對性和實(shí)效性
1、加強精細化管理。突出級部在德育工作中的管理重心，加強級部學(xué)生建設，學(xué)生會(huì )組織，建立班級、年級、學(xué)校三級教育制度，建立轉變問(wèn)題學(xué)生的有效機制。實(shí)行班主任“問(wèn)責”制度，每月流動(dòng)紅旗評比位次靠后的班主任要書(shū)面剖析原因，定實(shí)整改措施。
2、強化學(xué)科德育教育的主導作用。每個(gè)備課組都要結合各自特點(diǎn)，研究制定能夠體現本學(xué)科特色的德育實(shí)施規劃，通過(guò)課堂滲透、第二課堂、考查考核等形式抓好落實(shí)，并修訂完善《任課教師德育目標實(shí)施考核細則》，進(jìn)一步濃厚全員育人氛圍。
3、強化班主任培訓。創(chuàng )新班主任培訓的方式方法，通過(guò)定期開(kāi)展經(jīng)驗交流活動(dòng)、互相觀(guān)摩班會(huì )、專(zhuān)題講座、優(yōu)秀班會(huì )和班級管理案例展評等活動(dòng)，提高班主任隊伍的管理水平。
4、創(chuàng )新德育載體。加強德育課程化建設，一是重視德育校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，在繼續堅持實(shí)施《文明禮儀教育》校本課程的基礎上，圍繞“愛(ài)家鄉，愛(ài)母校，愛(ài)家庭”主題開(kāi)發(fā)校本課程，突出鄉土文化教育;二是在抓好市武裝部國防教育展廳校外實(shí)踐基地和夏村鎮敬老院德育基地建設的基礎上，開(kāi)辟更多的校外德育基地，爭取三年內達到5處以上，以此為依托，扎實(shí)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)活動(dòng)，并細化過(guò)程考核和學(xué)分管理，培養學(xué)生的公民素養、社會(huì )責任感和實(shí)踐能力。
中小學(xué)教師師德師風(fēng)報告2
教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學(xué)生全面發(fā)展。
一、我的收獲
1、愛(ài)崗敬業(yè)。僅有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書(shū)育人。
2、為人師表。教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以作為教師時(shí)刻注重自我的言行舉止，要求學(xué)生做到的，我首先要做到。
3、嚴謹治學(xué)。不斷探索教育教學(xué)規律，改善教學(xué)方法，不斷提高自我的教學(xué)水平。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為教師要平等地對待班級的每一名學(xué)生。
5、廉潔從教。對每一個(gè)學(xué)生都應當是公平的，對家長(cháng)、對學(xué)生要一視同仁。
二、不足之處
1、教學(xué)水平還有待提高。孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。如果總是一種教學(xué)形式、教學(xué)風(fēng)格，必然會(huì )讓學(xué)生感到倦怠。
2、缺少研究精神，只滿(mǎn)足于現狀。常以自我潛力有限為借口，沒(méi)有探索教學(xué)新理論的熱情。
三、整改措施：
1、加強自身建設，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養上下工夫，二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識加強學(xué)習，努力提高自身的教學(xué)水平。
2、開(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
今后，我一定會(huì )遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，結合工作與教學(xué)實(shí)際，切實(shí)做到：堅定政治方向；自覺(jué)愛(ài)國守法；傳播優(yōu)秀文化；潛心教書(shū)育人；關(guān)心愛(ài)護學(xué)生；加強安全防范；堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規范從教行為。
中小學(xué)教師師德師風(fēng)報告3
根據《婁星區教育局關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》(婁星教發(fā)[20xx]36號)文件精神和工作要求,20xx年12月20至29日區教育局師德師風(fēng)工作小組由局黨委委員、工會(huì )主席肖志澤同志帶隊,由辦公室、教育股、人事股、教師股有關(guān)人員對全區各校師德師風(fēng)建設開(kāi)展情況進(jìn)行了督查,先后明查暗訪(fǎng)了30多所中小學(xué)校,到各校進(jìn)教室查教師上課140余節。查閱了各學(xué)校開(kāi)展加強師德師風(fēng)建設的實(shí)施方案、活動(dòng)臺賬、出勤記錄及教師學(xué)習有關(guān)教育政策法規的學(xué)習筆記和對11.12事件的反思材料;特別是重點(diǎn)抽查了學(xué)校行政人員和教師的到校和上課的情況;并聽(tīng)取了部分學(xué)校行政領(lǐng)導和師生對這次全區開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)的意見(jiàn)。通過(guò)督查的情況看,我區教師師德師風(fēng)開(kāi)展的總體情況較好,絕大部分學(xué)校十分重視此項工作,從輿論宣傳、學(xué)習教育、制度建設、監督考評等多方面入手,把師德師風(fēng)建設有機納入到了學(xué)校管理工作之中。絕大部分教師能遵守師德規范、敬業(yè)愛(ài)崗,在教書(shū)育人中努力踐行“愛(ài)與責任”這一永恒的師德主題,為創(chuàng )建和諧教育做出了較大的貢獻。但也發(fā)現少部分學(xué)校對此認識不夠,發(fā)展不平衡,進(jìn)展有差距,抓師德師風(fēng)建設沒(méi)有認真落實(shí)到位,極個(gè)別教師存在著(zhù)違反師德師風(fēng)有關(guān)規定的情況。為進(jìn)一步推進(jìn)我區教育系統師德師風(fēng)建設工作,現將有關(guān)情況通報如下。
一、師德師風(fēng)建設活動(dòng)初步取得的成績(jì)
1、學(xué)校絕大部分領(lǐng)導比較重視教師職業(yè)道德建設工作
師德師風(fēng)建設是教育系統行風(fēng)建設的重要工作,也是師資隊伍建設的重要內容,創(chuàng )建一支師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬的教師隊伍是我區教育事業(yè)持續發(fā)展的重要保證。各校黨政領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)建設,普遍成立了“師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組”,把師德師風(fēng)建設列入了學(xué)校的重要議事日程,形成了黨政一把手親自抓,學(xué)校各部門(mén)齊抓共管的態(tài)勢,做到了活動(dòng)開(kāi)展方案明確、計劃可行、措施得力,確保了師德師風(fēng)建設工作順利進(jìn)行。檢查中發(fā)現,婁底三中等學(xué)校多年來(lái)一直注重加強師德師風(fēng)建設,長(cháng)期堅持、一以貫之;婁底二小等學(xué)校對加強學(xué)校師德師風(fēng)建設工作認識較高、工作積極主動(dòng)。
2、師德師風(fēng)教育活動(dòng)有序開(kāi)展
各學(xué)�；旧隙寄馨凑战逃值慕y一部署來(lái)開(kāi)展工作,都聯(lián)系學(xué)校實(shí)際制定了方案,組織教師進(jìn)行了不少于三天的集中學(xué)習,寫(xiě)出了師德反思材料。大科、四小、小碧、百畝等學(xué)校還請教育局掛點(diǎn)領(lǐng)導到校給教師們作專(zhuān)題課,茶園、萬(wàn)寶、雙江、杉山等學(xué)校的行政領(lǐng)導則分塊包干到各村小給教師集中上課,使教師們對教師職業(yè)道德規范有了新的更深的認識。
3、絕大多數教師愛(ài)崗敬業(yè)
建設良好的師德師風(fēng),關(guān)鍵在于每一位教師的自覺(jué)行動(dòng)。在這次檢查中發(fā)現,我區絕大多數教師都能愛(ài)崗敬業(yè),能自覺(jué)完成自己的本職工作,自覺(jué)遵守各項法律法規和規章制度,能遵循教育規章,按規律辦事,尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,能做到關(guān)心和愛(ài)護全體學(xué)生,公平對待每一位學(xué)生,并做到嚴格要求。杉山、雙江、茶園、萬(wàn)寶、華達、黃泥塘、花山、實(shí)驗小學(xué)等單位的行政領(lǐng)導到崗情況較好,特別是杉山中學(xué)的行政領(lǐng)導注重率先垂范以身作則,本期開(kāi)始行政領(lǐng)導實(shí)行簽到制,為全體教師作出表率,20xx年新學(xué)期開(kāi)始要求全體教師再實(shí)行簽到制。二中、三中、八中、華建等學(xué)校教師精神風(fēng)貌好,學(xué)生學(xué)習氣氛濃厚。正值年尾歲末寒凍天氣期間,在二中、三中、三小等學(xué)校發(fā)現不少教師還能堅持使用多媒體教學(xué)。二小等學(xué)校低年級的教師在放學(xué)時(shí)還堅持將學(xué)生送過(guò)校門(mén)外的馬路。
4、積極認真組織職業(yè)道德年度考評工作
在檢查過(guò)程中,發(fā)現婁底三中等學(xué)校一直以來(lái)將師德師風(fēng)的考核評價(jià)納入了日常工作,多年來(lái)一直堅持學(xué)生評老師、老師評行政領(lǐng)導的做法,并積累了一定的經(jīng)驗,取得了很好的成效。婁底三小在學(xué)生家長(cháng)評價(jià)老師的過(guò)程中不走過(guò)場(chǎng),將師德評價(jià)表的投票箱放在校門(mén)口,讓家長(cháng)自由投放,努力做到公平公正。婁底四小等學(xué)校還制作了師德師風(fēng)情況問(wèn)卷調查表,向全校學(xué)生直接調查了解教師的基本情況。
二、在師德師風(fēng)建設中存在的問(wèn)題與不足
1、有少部分學(xué)校對加強師德師風(fēng)建設存在著(zhù)思想認識上的誤區。一部分學(xué)校認為這次活動(dòng)是11.12事件引發(fā)的結果,是一次暫時(shí)的整頓活動(dòng),僅僅把師德師風(fēng)建設活動(dòng)停留在紙面的方案和材料上,有些學(xué)校的方案是照抄局里的材料,沒(méi)有自己?jiǎn)挝坏膶?shí)際可操作內容,停留在學(xué)校主要領(lǐng)導的報告層面,停留在教職工大會(huì )上宣講幾次,考評工作還有走過(guò)場(chǎng)的跡象,沒(méi)有真正喚起廣大教職工的愛(ài)崗敬業(yè)精神,還沒(méi)有認真把師德師風(fēng)滲透到學(xué)校各項管理環(huán)節中去。
2、有少部分學(xué)校不注意校園文化環(huán)境,校容校貌出現臟、亂、差現象。在檢查中發(fā)現有辦公室不衛生、不整潔等現象,有些教師辦公室物品亂堆放,紙屑、果殼亂扔,煙頭堆成“山”,煙灰四溢,走廊、墻角成了教師的天然垃圾場(chǎng),與學(xué)生教室、寢室的文明整潔形成明顯反差。極個(gè)別學(xué)校的校長(cháng)室、教導處、辦公室反而是學(xué)校內最不整潔的地方。在有幾所學(xué)校發(fā)現在上班時(shí)間教師辦公室內躺椅亂放。有些學(xué)校公共場(chǎng)所日常保潔工作做的很不到位,雜物多,極個(gè)別學(xué)校廁所好幾天沒(méi)有打掃,污物觸目驚心,可見(jiàn)平時(shí)的衛生大掃除是存在死角的。
3、中小學(xué)教師中違反師德規范及不守工作紀律的情況還在少數學(xué)校個(gè)別教師中時(shí)常發(fā)生。個(gè)別學(xué)校教師體罰、變相體罰學(xué)生的情況還時(shí)有發(fā)生。檢查組在幾所學(xué)校發(fā)現有教師讓學(xué)生在教室內、走廊上或辦公室罰站的現象,甚至有個(gè)別教師在上課時(shí)間罰大多數學(xué)生停上文化課去田徑場(chǎng)跑步。督查中發(fā)現城區學(xué)校少數教師家教家養的現象沒(méi)有根本遏制,已隱蔽寄托在校外。
4、有部分學(xué)校的行政領(lǐng)導按時(shí)到崗率低。鄉鎮辦事處學(xué)校領(lǐng)導跑通學(xué)的多,堅持住校的領(lǐng)導和教師不多。少部分教師不遵守課堂教學(xué)紀律的情況也時(shí)有發(fā)生:在部分學(xué)校發(fā)現教師上課遲到、早退情況;在有幾所學(xué)校發(fā)現上課時(shí)間教師不在教室、擅自離崗的情況;也有教師上課不注意自己的形象,交叉著(zhù)兩手上課,無(wú)精打采,對課堂上學(xué)生吵鬧等行為不予提醒教育而自顧自完成所謂“上課任務(wù)”;還有教師上課時(shí)接聽(tīng)手機。
5、檢查時(shí)發(fā)現個(gè)別教師上新課未帶教案進(jìn)課堂,就帶購買(mǎi)的現成教案上課;查到有教師講解試卷或上復習課,可手里拿的是空白卷,或上復習課“赤膊”上陣,沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的復習計劃和方案;在音、體、美、勞等課程考查結束之后,有個(gè)別教師私自?xún)墩n的行為,有個(gè)別教室甚至出現了無(wú)老師上課的現象;在區直某學(xué)校和鄉鎮中學(xué)查到另有少數體育教師還存在穿皮鞋、高跟鞋、不穿運動(dòng)服上課和放羊式教學(xué)的現象。
6、備課簡(jiǎn)單。從教案上看,草草幾個(gè)字,鉆研教材不深,少數小學(xué)與初中學(xué)校同高中學(xué)校教師上課的情況有明顯差距,少數教師在課堂中狀態(tài)欠佳。
三、今后工作的要求
樹(shù)立良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)和諧發(fā)展的重要保證,師德師風(fēng)建設是教育系統一項十分重要的工作,也是每一所學(xué)校日常工作的重要組成部分,我們必須要常抓不懈。為此,特重申如下要求:
1、全區各學(xué)校領(lǐng)導繼續高度重視師德師風(fēng)建設。各學(xué)校、單位要真正把這項工作列入重要議程,學(xué)校黨政主要領(lǐng)導要親自抓,并明確專(zhuān)人具體抓這一日常管理工作,有長(cháng)遠建設規劃和目標,制訂出切合自身特點(diǎn)的創(chuàng )建措施,通過(guò)創(chuàng )新載體,組織教師繼續深入學(xué)習教育部新制訂的《教師職業(yè)道德規范》。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),吸引全體教職員工投入到師德師風(fēng)建設活動(dòng)中來(lái),務(wù)求實(shí)效,促進(jìn)學(xué)校全面工作。
2、對有違反師德規范的情況,務(wù)必根據督查組反饋的情況認真做好整改,特別是對違紀、違規的教師,要根據學(xué)校的相關(guān)規章制度進(jìn)行嚴肅的教育、批評和處理,決不姑息遷就。
3、各學(xué)校、單位要舉一反三,既要借鑒和學(xué)習先進(jìn)學(xué)校好的經(jīng)驗和做法,更要充分反思本校、本單位發(fā)現的問(wèn)題,找出癥結所在,抓實(shí)抓好今后的師德師風(fēng)建設工作。
4、要以師德師風(fēng)建設為契機,進(jìn)一步加強和落實(shí)學(xué)校的全面管理工作。
5、教育局師德師風(fēng)領(lǐng)導小組辦公室繼續將對此工作進(jìn)一步督查和落實(shí),使教師職業(yè)道德建設這項工作朝制度化、常規化、規范化的方向健康發(fā)展。
中小學(xué)教師師德師風(fēng)報告4
中小學(xué)教育教學(xué)是學(xué)生整個(gè)學(xué)習生涯的一部份，教師師德師風(fēng)會(huì )對學(xué)生有極大的影響。
一、學(xué)校概況
我校創(chuàng )建于 1918 年，迄今為止已經(jīng)有87年的辦學(xué)歷史，是一所省級示范小學(xué)。多年來(lái)，遵照《中國教育改革和發(fā)展綱要》的精神，提出先一步、高一層、第一流的辦學(xué)目標，大膽改革，努力探索，開(kāi)拓思路，積極工作，走出一條德育為首、整體優(yōu)化;管理有序、勇于改革;聯(lián)系生活、強調實(shí)踐;重視素質(zhì)、全面發(fā)展的具有一小特色的辦學(xué)路子。學(xué)校全面貫徹教育方針，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，逐步將應試教育轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育;全面關(guān)心學(xué)生的文化、健康和心理素質(zhì)，注意教育的整體優(yōu)化改革，堅持德、智、體、美、勞五育并舉，德育為先，教學(xué)為主，育人為根本的原則，提倡嚴謹、科學(xué)、自強、創(chuàng )新的`校風(fēng)。學(xué)校治學(xué)嚴謹，校園生活活躍，教風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，教育質(zhì)量穩步提高。
近年來(lái)，由于學(xué)校集體團結務(wù)實(shí)，勤政創(chuàng )新，全體教師精心教研，敬業(yè)奉獻，明顯的提高了辦學(xué)效益。先后被評為云南省優(yōu)級學(xué)校、云南省文明學(xué)校、云南省教育教學(xué)先進(jìn)單位、市級綠色學(xué)校 等榮譽(yù)稱(chēng)號，受到社會(huì )的一致好評。
二、自查情況
(一)、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松
我校的領(lǐng)導班子，在工作實(shí)踐中深切體會(huì )到：學(xué)校要在日愈激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要創(chuàng )造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設一批具有優(yōu)良思想品德，熱愛(ài)教育事業(yè)和精湛專(zhuān)業(yè)知識的高素質(zhì)教師隊伍。幾年來(lái)，我們在全校教師中開(kāi)展了以敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻為主題，以?xún)葟娝刭|(zhì)，外樹(shù)形象為目標的師德建設工作。
首先，學(xué)校工作德育為首。學(xué)校每學(xué)年的工作計劃，都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標，具體措施和全員育德的工作思路。
其次，分工明確，由一位副校長(cháng)重點(diǎn)抓這項工作，班子定期召開(kāi)分析會(huì )針對不同時(shí)期師德建設中出現的新問(wèn)題、新情況進(jìn)行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅持一竿子插到底的作風(fēng),使整改落到實(shí)處,見(jiàn)到實(shí)效。例如上學(xué)期有家長(cháng)反映個(gè)別老師有體罰學(xué)生現象，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，在認真調查了解的基礎上，采取了上述處理辦法，及時(shí)給予糾正，并以此及時(shí)的對全校老師進(jìn)行了教育，杜絕了類(lèi)似問(wèn)題的出現。
(二)、注意提升教師的師德水平
2、以人格凝聚人。品德只能用品德來(lái)培養，人格只能用人格來(lái)熏陶。在現代教育高度發(fā)展的今天，教師的作用從來(lái)沒(méi)有像今天這樣在人格導向上具有如此重要的作用。尤其是我們一小市直學(xué)校義務(wù)教育階段沒(méi)有任何額外收入的學(xué)校，在邊疆津貼無(wú)法保證的情況下，教師的情緒波動(dòng)很不小。在我們無(wú)法用經(jīng)濟對老師們的努力和付出做補償的情況下，在潘校長(cháng)的指導下，行政班子內部采取了加強師德修養，培養豐富的內心世界高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設活動(dòng)，要求班子領(lǐng)導不與教師爭功、爭名、爭利，做到以道德服人，以學(xué)識教人，以真情感人，引導教師同心同德，團結奮進(jìn);做到辦學(xué)原則體現情，思想工作注入情，精神鼓勵蘊涵情，物質(zhì)激勵寓于情。以情感人，以情治校，治學(xué)嚴謹，管理嚴格，教育得法，指導有方，努力為教師創(chuàng )造良好的道德環(huán)境。
3、以關(guān)愛(ài)感召人。情感激勵情感，愛(ài)心呼喚愛(ài)心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長(cháng)，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性。堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在生活上關(guān)心人的工作思路，力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
(三)、關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
基礎教育課程改革，將全國廣大中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，師德建設，師能培訓、學(xué)習、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此，我校全面實(shí)施促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生;惟有名師，才有名校;教師的前途，就是學(xué)校的前途;教師的發(fā)展，就是學(xué)校的發(fā)展。其培訓目標為：
總體目標：
鑄就崇高的師德師魂，構建學(xué)習型的教師群體，營(yíng)造研究型的科研氛圍，建立學(xué)習型的校園文化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，打造一流的文化名校。
分項目標：
1、師德目標：志存高遠，敬業(yè)愛(ài)崗;熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人;嚴謹治學(xué)，與時(shí)俱進(jìn);積極上進(jìn)，樂(lè )于奉獻;公正誠懇，易于合作;具有健康心態(tài)和團結合作的團隊精神。
2、業(yè)務(wù)目標：要求向一、二、三、四、五、六、十、十五、二十奮進(jìn)，即一年合格，二年有進(jìn)步，三年有發(fā)展，四年有突破，五年有經(jīng)驗，六年過(guò)雙關(guān)(教學(xué)關(guān)和班主任關(guān))，十年成為骨干教師，十五年成為學(xué)科帶頭人，二十年成為特級教師。
3、教師形象：寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有沉穩，沉穩中有激情，激情中有個(gè)性。做一名既有理論功底，又有實(shí)踐水平的一小文化人。
為達成以上目標，我們采取的舉措有：
三、成效與成績(jì)
學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問(wèn)題時(shí)，多了一點(diǎn)歷史意識，少了一點(diǎn)理智的虛妄，在實(shí)施新課改的過(guò)程中，對教育理解得更細致、更深入。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習、鉆研，反復的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學(xué)、問(wèn)、思、辨、行有機結合，潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機會(huì )，幫助老師們豐富了工作動(dòng)機，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學(xué)校形成了依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強校的辦學(xué)特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的有法可依的管理體系。學(xué)校各項工作有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
中小學(xué)教師師德師風(fēng)報告5
xxx小學(xué)始建于1987年，學(xué)校占地面積13033平方米，現有教師28人，10個(gè)教學(xué)班，360名學(xué)生。我校全面落實(shí)國家語(yǔ)言文字工作政策，依據《xx省中小學(xué)語(yǔ)言文字工作達標建設》的內容，在制
度建設、能力建設、教育教學(xué)、宣傳普及、科學(xué)發(fā)展五個(gè)方面進(jìn)行自查，報告如下：
一、制度建設
1.我校對語(yǔ)言文字工作十分重視，積極貫徹實(shí)施《國家通用語(yǔ)言文字法》，自覺(jué)把這項工作納入日常議事日程之中。建立了以校長(cháng)為組長(cháng)的語(yǔ)言文字規范領(lǐng)導小組，制定了使用語(yǔ)言文字的規章制度。將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校發(fā)展的整體規劃和工作計劃之中。并把語(yǔ)言文字工作與教師的評定、優(yōu)秀課的評比等級緊密結合起來(lái)，以促進(jìn)教師規范語(yǔ)言文字工作的積極性。
2.認真貫徹執行上級課程要求。開(kāi)設寫(xiě)字課，重視師生書(shū)寫(xiě)的規范。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書(shū)寫(xiě)規范均作為檢查項之一進(jìn)行，檢查結果與量化考核工作掛鉤，以確保工作的順利開(kāi)展。
3.我校重視環(huán)境對學(xué)生語(yǔ)言文化素養的熏陶作用，規范校內公
文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓、標語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字，環(huán)境布置體現了中華民族文化傳統。普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言。校內有永久性國家通用語(yǔ)言文字宣傳標語(yǔ)。同時(shí)，我們利用家長(cháng)會(huì )開(kāi)展規范漢字和講普通話(huà)宣傳活動(dòng)，加大普通話(huà)和規范漢字的宣傳力度。
4.改進(jìn)方面：
師生對于語(yǔ)言文字法律法規、方針政策雖然了解一部分，但具體條文、時(shí)間等并不清晰，對于語(yǔ)言文字法律法規、方針政策的某些方面比較模糊，加大培訓學(xué)習力度；語(yǔ)言文字工作經(jīng)費糅合在學(xué)校的的各項經(jīng)費之中，主要用于宣傳單的制作及活動(dòng)開(kāi)展上。如校園環(huán)境建設、朗誦比賽等，沒(méi)有單獨的預算和經(jīng)費保障機制。
二、能力建設
1．我校重視教師語(yǔ)言文字基本功訓練，通過(guò)綜合培養和自學(xué)等方式，提高教師語(yǔ)言文字應用能力，以適應教育教學(xué)的新要求。教師具備自覺(jué)規范使用語(yǔ)言文字的意識，全體教師28人20人為一級乙等、8人二級甲等，普通話(huà)水平全部達標。
2.我校重視學(xué)生口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)的的規范，學(xué)生能熟練規范地使用普通話(huà)交流。熟練的使用規范漢字和漢語(yǔ)拼音，完成作業(yè)和創(chuàng )作。
3.學(xué)校重視語(yǔ)言文字氛圍的創(chuàng )設，學(xué)生具有自覺(jué)規范使用語(yǔ)言文字的意識。學(xué)校開(kāi)張的朗誦和書(shū)寫(xiě)比賽促進(jìn)了學(xué)生中華文化的自豪感。學(xué)生培養目標中有明確的語(yǔ)言文字規范意識和應用能力的要求。
4.改進(jìn)方面：我校外地學(xué)生較多，個(gè)別新轉入的學(xué)生還有口音，通過(guò)以往的辦法（學(xué)生幫扶、大環(huán)境影響）正在逐步改變。
三、教育教學(xué)
1.我校以國家通用語(yǔ)言文字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。教師在授課、教案、講義、板書(shū)、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)活動(dòng)中的用普通話(huà)、寫(xiě)規范字，為學(xué)生起到好的表率作用。重視學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養和訓練，要求各學(xué)科教師在教學(xué)中都要注重提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和應用能力的培養和訓練。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書(shū)寫(xiě)規范均作為檢查項之一進(jìn)行。
2.我校注重中華民族優(yōu)秀文化傳統和革命傳統教育的傳承工作，將愛(ài)父母、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的教育貫穿于各個(gè)教育環(huán)節。古詩(shī)文和優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。定期開(kāi)展師生朗誦、書(shū)寫(xiě)比賽等活動(dòng)，以鞏固教育成果。
3.改進(jìn)方面：學(xué)校因客觀(guān)條件限制，書(shū)法等方面的興趣小組開(kāi)展困難；學(xué)生對中華優(yōu)秀文化的自豪感和自信心要在教學(xué)中進(jìn)一步滲透。
四、宣傳普及
1.我校重視環(huán)境對學(xué)生語(yǔ)言文化素養的熏陶作用，規范校內公文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓、標語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字，環(huán)境布
置體現了中華民族文化傳統。同時(shí)，利用家長(cháng)會(huì )開(kāi)展規范漢字和講普通話(huà)宣傳活動(dòng)，為家長(cháng)和社會(huì )提供有關(guān)語(yǔ)言文字規范化的咨詢(xún)，加大普通話(huà)和規范漢字的宣傳力度。
2.改進(jìn)方面：沒(méi)有設置語(yǔ)言文字方針政策、法律法規和規范標準的宣傳專(zhuān)欄；相關(guān)內容的定期更新緩慢；推普周組織形式單一；
因客觀(guān)條件限制無(wú)法為家長(cháng)和社會(huì )提供有關(guān)語(yǔ)言文字規范化的培訓服務(wù)。
五、科學(xué)發(fā)展
我校重視學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習和語(yǔ)言文字應用能力的提高，研究工作糅合到了學(xué)科教育教學(xué)當中，沒(méi)有直接關(guān)于語(yǔ)言文字工作的研究課題；沒(méi)有單純建立學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力和口語(yǔ)測試的評價(jià)體系，該方面的評價(jià)還停留于學(xué)科教學(xué)和隨堂評價(jià)之中；以語(yǔ)言文字為主題的辦學(xué)特色還有待開(kāi)發(fā)，目前學(xué)校正在做這一方面的工作。
六、今后的工作思路
通過(guò)本次自查發(fā)現很多方面的不足，是我校在今后工作要不斷完善的方面，同時(shí)，也為我校尋求特色突破的打開(kāi)一條新的途徑，我校將在今后的工作中創(chuàng )新思路、不斷完善，不斷提高，推動(dòng)學(xué)校在科學(xué)開(kāi)展語(yǔ)言文字工作方面可持續發(fā)展！
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