課題開(kāi)題報告發(fā)言稿
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編為大家整理的課題開(kāi)題報告發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課題開(kāi)題報告發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、親愛(ài)的老師們：
大家好！很榮幸本次“西安市基礎教育‘十二五’規劃小課題開(kāi)題報告會(huì )”在我校舉行，能讓我近距離聆聽(tīng)專(zhuān) 家老師對課題研究的專(zhuān)業(yè)解讀，課題開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿。更珍惜專(zhuān)家老師對自己所承擔課題進(jìn)行面對面知道的機會(huì )。
本次，我所承擔的課題名稱(chēng)是《幼兒觀(guān)察能力的培養研究》。在九月份開(kāi)題報告上傳的第三天，我便欣喜的看到我的指導老師楊老師對我的肯定與鼓勵，讓我對本次課題研究充滿(mǎn)信心。同時(shí)楊老師也指出了不足，如對幼兒的界定闡述不夠清楚，我也及時(shí)的做了調整，同時(shí)更明確了自己本次課題研究的目的，讓自己的研究有了更強的針對性。
一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義。
觀(guān)察是幼兒認識自然和從社會(huì )中獲取直接經(jīng)驗的重要途徑。幼兒從出生，就積極地向周?chē)澜邕M(jìn)行探索�！毒V要》指出3歲兒童就對周?chē)澜绯錆M(mǎn)強烈好奇心。但是，生活中我們會(huì )發(fā)現：有些孩子對周?chē)挛锟偸浅錆M(mǎn)好奇，向成人問(wèn)這、問(wèn)那；而有的則對眼前的變化“視而不見(jiàn)”，這讓孩子失去了認識世界、探索世界的機會(huì )，影響了孩子的發(fā)展。因此，觀(guān)察力的培養和發(fā)展對幼兒自主探索世界具有重大意義，是智慧開(kāi)啟的重要能源。
研究意義：觀(guān)察能力是人們思維、想象、理解、表達等能力發(fā)展的基礎和前提。幼兒園開(kāi)展的各項活動(dòng)也都離不開(kāi)觀(guān)察，觀(guān)察對于開(kāi)闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。但觀(guān)察并非隨意看看，是有目、有計劃的，旨在通過(guò)這樣一種智力活動(dòng)去揭示觀(guān)察對象的內在規律。只有具備持續的觀(guān)察能力才能保證孩子對世界的高度敏感性，獲取豐富的感知材料，并對這些進(jìn)行分析和整理，得到理性的認識，由此加深對事物的認識和理解。觀(guān)察力是人們在觀(guān)察實(shí)踐中或有關(guān)訓練中形成的能力，因此，觀(guān)察能力需要我們有意識的培養。
幼兒在進(jìn)入大班這個(gè)年齡階段，已初步形成水平不高的觀(guān)察力，但在這時(shí)期的觀(guān)察力具有如下特點(diǎn)：
1、觀(guān)察過(guò)于籠統：幼兒觀(guān)察事物，往往有兩種偏向；注意事物輪廓，忽視細節；或者注意某些細節，而忽視整個(gè)輪廓。
2、觀(guān)察不穩定：由于幼兒觀(guān)察缺乏目的性，觀(guān)察過(guò)程中受周?chē)榫暗母蓴_大，加上注意不穩定，所以，他們的觀(guān)察活動(dòng)往往不穩定。
3、觀(guān)察不深入：幼兒容易觀(guān)察事物的表面現象，比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導，因而很難把觀(guān)察引向深入。
4、缺少觀(guān)察方法：幼兒喜歡觀(guān)察，但卻不知如何科學(xué)地觀(guān)察。
二、課題研究的主體內容
根據幼兒觀(guān)察的特點(diǎn)我們需要采取科學(xué)有效的方法促進(jìn)其觀(guān)察能力的進(jìn)一步提高：
1、掌握幼兒觀(guān)察能力的發(fā)展規律，取得培養幼兒觀(guān)察能力的主動(dòng)權。
2、有效地對幼兒進(jìn)行引導、啟發(fā)、鼓勵，創(chuàng )設良好的觀(guān)察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
3、教會(huì )幼兒的觀(guān)察方法。
4、通過(guò)多種形式的觀(guān)察活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中接觸各種事物，觀(guān)察各種現象，豐富其認知。
5、在幼兒園里形成良好的觀(guān)察氛圍。
計劃通過(guò)大約一年時(shí)間的實(shí)踐研究，使幼兒養成良好的觀(guān)察習慣，為以后的學(xué)習和生活打下良好的基礎，發(fā)言稿《課題開(kāi)題報告會(huì )發(fā)言稿》。
三、課題研究的實(shí)施步驟和措施
第一階段：20xx年9月準備階段
今年9月份主要進(jìn)行相關(guān)的調查和準備工作，設計好調查問(wèn)卷并發(fā)放、回收、整理和匯總，解決教師在指導幼兒觀(guān)察時(shí)存在的問(wèn)題、尋找大班幼兒感興趣的觀(guān)察對象、總結最適合大班幼兒的觀(guān)察方法、創(chuàng )造有利于培養幼兒觀(guān)察能力的環(huán)境和氛圍，最最后使之之量化成詳細的數據在文本中呈現 。
第二個(gè)階段：今年10月——20xx年5月行動(dòng)研究階段。運用教育實(shí)驗法、行動(dòng)研究法、親身體驗法在日常教育教學(xué)中教會(huì )幼兒觀(guān)察事物的一些方法，日常生活中創(chuàng )造機會(huì )，培養幼兒勤于觀(guān)察，養成良好的觀(guān)察習慣，創(chuàng )造有利的觀(guān)察氛圍，讓幼兒學(xué)會(huì )有目的的、自主全面的、細致的觀(guān)察事物的能力。隨時(shí)進(jìn)行材料的收集，分析，并將行動(dòng)前行動(dòng)后進(jìn)行及時(shí)對比分析，及時(shí)總結形成有利于知道我們以后工作的基本成型的文本材料。具體將從以下方面開(kāi)展研究：
a、 從“興趣”入手，引導幼兒樂(lè )于觀(guān)察
觀(guān)察的前提是“注意”，但幼兒期的孩子注意力容易分散，他們只有對某事某物產(chǎn)生濃厚興趣才會(huì )集中，即觀(guān)察往往受興趣支配。因此，瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習的最好形式。
1、 捕捉孩子的興趣，引導觀(guān)察
幼兒天生就有強烈的好奇心，其實(shí)在大千世界中有無(wú)數孩子感興趣的東西。只要我們觀(guān)察、傾聽(tīng)就會(huì )發(fā)現。因此，我們要把握時(shí)機，正確引導幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現。
2、選擇適合的觀(guān)察對象，引導幼兒樂(lè )于觀(guān)察
根據幼兒的年齡特征，我為幼兒多選擇色彩鮮艷、新奇、活動(dòng)等幼兒感興趣的事物作為觀(guān)察對象。幼兒對這些喜歡的東西常常沒(méi)有成人指導下自主的去看看、摸摸、碰碰等觀(guān)察，充分調動(dòng)了幼兒的各種感官。事實(shí)上，只有把各種感官都調動(dòng)起來(lái)，才能更正確、更清晰、更完整的去觀(guān)察某一事物。因此，我們要選擇適合幼兒的對象積極引導運用各種感官參與，全面觀(guān)察。
b、 教會(huì )幼兒觀(guān)察方法，培養幼兒善于觀(guān)察
有了觀(guān)察興趣，還必須在觀(guān)察方法上加以指導。孩子并不是天生善于觀(guān)察，幼兒的觀(guān)察條理性差，如果孩子不會(huì )用正確的方法觀(guān)察事物，而是東看看、西瞧瞧，就會(huì )把要觀(guān)察事物的重要特征遺漏掉。不但達不到觀(guān)察目的，還會(huì )形成不良觀(guān)察習慣。因此，在日常生活中教會(huì )幼兒觀(guān)察事物的一些方法，讓幼兒學(xué)會(huì )有目的的、自主全面的、細致的觀(guān)察事物的能力是很有必要的。
在理論引領(lǐng)下我將嘗試以下幾種較適合幼兒的方法，讓幼兒將觀(guān)察運用于自主探索活動(dòng)中。
�。ㄒ唬� 順序法
順序法指以一定順序來(lái)進(jìn)行觀(guān)察。有從遠到近、從整體到局部、從局部到整體、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等等。
�。ǘ� 比較法
比較法指對兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物或現象比較他們不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)行分析、比較、判斷、思考，從而正確細致、完整認識事物。
�。ㄈ┓磸陀^(guān)察法
對于某一動(dòng)作可讓幼兒進(jìn)行重復觀(guān)察，這種方法可以強化幼兒大腦皮層形成暫時(shí)性的聯(lián)系，并能使各個(gè)暫時(shí)性聯(lián)系之間相互貫通，逐步形成動(dòng)作的連貫一致。反復觀(guān)察能形成幼兒對事物的整體認識，并掌握復雜的難度大的各個(gè)環(huán)節。
�。ㄋ模┲攸c(diǎn)觀(guān)察法
在事物完整的發(fā)展過(guò)程中，必定有一個(gè)環(huán)節是主要的。如蠶寶寶蛻變過(guò)程中的最主要的環(huán)節，這個(gè)環(huán)節是重點(diǎn)觀(guān)察的對象。這些訓練對培養孩子抓主要問(wèn)題，抓中心環(huán)節，掌握大局都有好處。
�。ㄎ澹┒ㄎ挥^(guān)察法
對于大班的幼兒可以通過(guò)定位觀(guān)察來(lái)培養興趣，如引導幼兒讀書(shū)，教師可以給幼兒做示范，讓幼兒從正面反復觀(guān)察，還可以幼兒從不同的角度觀(guān)察，這種方法能引導孩子對讀書(shū)產(chǎn)生更大的興趣。在培養幼兒觀(guān)察方法的同時(shí)，還應引導幼兒在觀(guān)察中積極思維，把觀(guān)察過(guò)程和思維結合起來(lái)。
�。� 六） 追蹤觀(guān)察法
追蹤觀(guān)察法是指讓幼兒對某一事物或現象的變化和發(fā)展進(jìn)行間斷性的、有系統的觀(guān)察，使幼兒了解其生長(cháng)變化和發(fā)展的全過(guò)程，從而形成完整的認識。
c、 創(chuàng )造各種觀(guān)察機會(huì )，培養幼兒勤于觀(guān)察
觀(guān)察力的培養不是一蹴而就的事情，而是日積月累的。因此，日常生活中要創(chuàng )造機會(huì )，培養幼兒勤于觀(guān)察，養成良好的觀(guān)察習慣。
1、 開(kāi)設各種觀(guān)察角
如：飼養角、種植角、閱讀角等讓幼兒的周?chē)冀K存在觀(guān)察的內容。氛圍輕松自由，讓幼兒快樂(lè )的觀(guān)察。
2、 善于發(fā)現生活中的觀(guān)察時(shí)機
如：秋天樹(shù)葉的變化；燕子南飛；冬天的雪；夏天的雷、閃電等。讓幼兒學(xué)會(huì )留意和發(fā)現生活中的一些現象。
3、 組織專(zhuān)門(mén)的外出觀(guān)察活動(dòng)
就是讓幼兒走出校園，開(kāi)闊視野，激發(fā)關(guān)心周?chē)挛锏呐d趣，積累生活經(jīng)驗。
課題開(kāi)題報告發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我校舉行“中華優(yōu)秀傳統文化與現代語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”課題開(kāi)題報告會(huì )。作為一名成長(cháng)中的年輕教師，我為自己能成為課題組的成員，并代表課題組老師在此發(fā)言，而感到無(wú)比榮幸。
在中國上下幾千年的文明史中，炎黃子孫留下了許多璀璨的文化瑰寶，這些文化瑰寶凝結成了中華民族基本文化精神：剛健有為，自強不息；和諧持中，崇德尚仁以及愛(ài)國主義情操等。作為中華優(yōu)秀傳統文化的傳承人，我們理應且必須為我們的后代們傳授這些優(yōu)秀傳統文化。在此，我僅代表我校課題組全體成員作如下表態(tài)：
1、不斷加強自主學(xué)習。通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善自我；
2、積極投身課堂時(shí)間。理論研究是否正確合理，一定要在實(shí)踐中檢驗，如何將優(yōu)秀傳統文化與現代語(yǔ)文課堂有效結合？如何讓一二年級的孩子們認識、體會(huì )傳統文化的美麗??等等都是我們將面臨的課題。因此，我們必須積極尋求課堂教學(xué)的新突破，運用“十二五”課題“少教多學(xué)”的成果，在實(shí)踐中不斷研究課題，提升師生文化素養；
3、重視教學(xué)反思。及時(shí)分析、改進(jìn)、總結自身在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷調整、完善研究；
4、弘揚協(xié)同合作的團隊精神。在共同的課題研究中，各取所長(cháng)，共同探討、共同學(xué)習、共同成長(cháng)；
5、拓展研究視野，廣泛交流借鑒。我們將根據課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展過(guò)形式的研討會(huì )、交流會(huì )、總結會(huì )等；去其他學(xué)校學(xué)習或請其他學(xué)校老師到我校交流學(xué)習的方式為課題研究提供理論和實(shí)踐支撐。
我們的課題才剛剛起步，一個(gè)個(gè)堡壘需要的們去突破，一個(gè)個(gè)難關(guān)需要我們去克服，但眾人拾柴火焰高，相信在上級領(lǐng)導、各位專(zhuān)家的重視和領(lǐng)導下，在課題組全體老師的共同努力下，我校的課題研究工作一定能取得圓滿(mǎn)成功。
謝謝大家！
課題開(kāi)題報告發(fā)言稿3
尊敬的各位老師大家好，下面由我闡述一下我的畢業(yè)設計的開(kāi)題報告，我的畢業(yè)設計論文的題目為《濟萊高速公路伙路隧道某標段設計》 。
首先我先說(shuō)一下我此次畢業(yè)設計選題的目的和意義，從隧道工程本身這方面來(lái)講，隧道是一種修建在地下，兩端有出入口，供車(chē)輛、行人、水流及管線(xiàn)等通過(guò)的工程建筑物，它可使線(xiàn)路順直，避免許多無(wú)謂的展線(xiàn)，縮短線(xiàn)路，又可以減小坡度，使運營(yíng)條件得以改善，從而提高牽引定數，多拉快跑，由此可見(jiàn)隧道對于交通具有重要的作用。從濟萊高速公路伙路隧道自身來(lái)說(shuō)，連接濟南和萊蕪的山東南濟青高速公路是一條重要的高速公路，但此高速公路被位于南市歷城區港溝鎮境內的伙城山所阻斷，若不修建隧道，需要通過(guò)展線(xiàn)來(lái)克服高程，這樣既不利于高速公路的線(xiàn)型設計，又加長(cháng)了路線(xiàn)的距離，所以要修建一條橫貫伙城山的隧道。從畢業(yè)設計自身方面來(lái)講，本次的畢業(yè)設計可以培養和提高我們的綜合能力，讓我們能夠綜合運用所學(xué)的基礎理論知識和專(zhuān)業(yè)知識，正確地解決工程設計中的各種實(shí)際問(wèn)題，了解工程設計人員實(shí)際設計工作的內容、初步掌握工程設計的基本方法，并能在設計中正確地考慮影響設計的各項因素。熟悉工程設計中較為常用的設計規范及技術(shù)標準，能正確地應用各種設計標準圖集以及相關(guān)的設計資料。掌握公路隧道結構設計的內、方法和基本步驟，并了解公路隧道的一般特點(diǎn)和各種新的設計要求。
接下來(lái)我要談一下國內外隧道工程的發(fā)展狀況，。國外現代隧道開(kāi)挖技術(shù)的產(chǎn)生是在火藥的發(fā)明和19世紀的工業(yè)革命后出現的，主要的開(kāi)挖方法為傳統礦山法，隨著(zhù)新型混凝土材料的研制成功、巖石力學(xué)理論和支護理論的發(fā)展，在傳統礦山法的基礎上形成了新奧法的施工方法。我國公路隧道的建設發(fā)展相對遲緩。近幾年由于高速公路建設的加快，高速公路隧道的數量已開(kāi)始成倍的增長(cháng)，隧道工程已有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。今后隧道技術(shù)的研究方向為非爆破的機械化施工、合理規劃與環(huán)境保護、設計可靠合理、使用安全等方面。
然后我說(shuō)一下我畢業(yè)設計的主要內容和時(shí)間安排：
1.結合《公路隧道設計規范（JTGD70—20xx）》、《公路隧道施工細則》和設計任務(wù)書(shū)所提供的資料，主要包括如下內容：
�、俟こ谈艣r；
�、谑┕た傮w安排（施工組織機構、施工準備、進(jìn)場(chǎng)計劃、施工進(jìn)度計劃及確保工期措施）；
�、凼┕し桨讣笆┕し椒ǎㄊ┕し桨�、開(kāi)挖方法、各類(lèi)圍巖段的施工方法和步驟、）；
�、苁┕ぽo助工作（通風(fēng)與防塵、施工防治水與排水、壓風(fēng)與供水）； ⑤高速公路隧道附屬建筑（緊急停車(chē)帶、行人、行車(chē)橫洞和預留洞室、運營(yíng)通風(fēng)建筑物、運營(yíng)照明設施、隧道防排水設施）；
�、迣�(zhuān)業(yè)外文翻譯。
而我所設計的重點(diǎn)為隧道工程的施工及開(kāi)挖方法，隧道的施工及開(kāi)挖方法對于保證快速、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟地完成隧道工程，特別是保證隧道的施工安全具有重要的意義，正確的選擇隧道的施工及開(kāi)挖方法，不僅節省隧道工程的造價(jià)，也可加快隧道施工的速度，更重要的是能有效的避免隧道災害的發(fā)生，減少不良地質(zhì)地段隧道突發(fā)狀況的發(fā)生，提高施工過(guò)程中的安全性，確保施工人員生命財產(chǎn)的安全，因此，對于隧道施工及開(kāi)挖方法的研究，將有重要的作用。因此我將這塊內容作為畢業(yè)設計的重要內容。
2.時(shí)間安排：4月1日到4月23日開(kāi)題報告；4月23日到5月15日為中期檢查。
課題開(kāi)題報告發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導、老師：
上午好！“書(shū)香滿(mǎn)園關(guān)不住，幾縷墨香順風(fēng)來(lái)”，伴著(zhù)全國教育科學(xué)規劃“十一五”教育部重點(diǎn)課題《新教育實(shí)驗與素質(zhì)教育行動(dòng)策略的研究》子課題的新一輪展開(kāi)，我校承擔了《師生共寫(xiě)隨筆，同享成長(cháng)快樂(lè )》的研究課題。本課題的研究是建設校園文化的.需要；是實(shí)施課程改革的需要；是引領(lǐng)師生共同成長(cháng)的需要；更是師生終生學(xué)習的奠基石。
對本課題的研究我們做了以方面的準備：
一、明確課題研究的思想、內容和意義
對本課題的研究，旨在更好的實(shí)現新教育所倡導的師生與人類(lèi)崇高精神對話(huà)、無(wú)限相信教師和學(xué)生的潛能、重視精神狀態(tài)，倡導成功體驗；教給學(xué)生一生有用的東西、強調個(gè)性發(fā)展，注重特色教育。同時(shí)，教師不再成為教育的蠟燭，而是教育中精神財富的領(lǐng)路人，教育學(xué)生的同時(shí)，也無(wú)盡的充實(shí)自己，最終實(shí)現教師與學(xué)生同享一起成長(cháng)的快樂(lè )。參加課題研究的老師將通過(guò)“讀書(shū)、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作、再讀書(shū)、再反思”的反復過(guò)程，研究日常教育敘事與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(cháng)的關(guān)系；研究如何對典型教育案例進(jìn)行多角度的理解和解釋?zhuān)芯繋熒绾胃玫囊黄鸪砷L(cháng)、成功；研究教育的時(shí)代性特征，敢于大膽指出教育的誤區，探求教育的本真。
通過(guò)對課題的研究，要走出一條新的教育途徑：改變教師的行走方式，重建教師職業(yè)生活方式，建立一種教育、教學(xué)、研究、學(xué)習一體化的新型職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強職業(yè)幸福體驗，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。對學(xué)生而言，改變學(xué)生生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，提高學(xué)生綜合人文素養，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)寫(xiě)作氛圍，隨時(shí)挖掘學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)作的熱切欲望，讓學(xué)生體會(huì )讀書(shū)寫(xiě)作的益處，積極投入到讀書(shū)寫(xiě)字行列中去。讓生命和諧、健康地成長(cháng)，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)和奠基。
二、立項課題的開(kāi)展情況
1、領(lǐng)導重視，組建優(yōu)秀團隊
學(xué)校的支持是本課題研究的有力保障。領(lǐng)導對這一次課題申報，成員組建高度重視。從課題負責人到課題成員組成，校委會(huì )一一審核討論通過(guò)。我們在接題的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導就提出，要選拔最優(yōu)秀教師組成這個(gè)團隊。組建課題組成員時(shí)，征求了各教研組長(cháng)的意見(jiàn)，得到
他們的全力支持，在他們反復討論后給予推薦，又經(jīng)過(guò)校委會(huì )與教科室把關(guān)，從中擇優(yōu)，最后從各教研組中確定十一名教師為本課題組核心成員。這些老師有熱情，積極上進(jìn)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有熱衷讀書(shū)、酷愛(ài)寫(xiě)作的習慣；對再學(xué)習懷有熱切的期待和欲望，同時(shí)這些教師適應時(shí)代的發(fā)展，思想先進(jìn)，富于創(chuàng )造精神。我想，這就是我們可以把后緒工作做好的基礎。
2、倡導多讀書(shū)，讀好書(shū)
我們將構建讀書(shū)三級網(wǎng)絡(luò )，即學(xué)校閱讀中心——校閱覽室、班級書(shū)柜、家庭書(shū)廚。在學(xué)校里，我們每周抽出半天，集體在閱覽室閱讀；每個(gè)班級內設立書(shū)柜，除學(xué)校配書(shū)外，學(xué)生自己也是書(shū)源的提供者，在學(xué)生間開(kāi)展晨誦，暮醒，課間閱讀行動(dòng)；課題組核心組成員家庭要備有書(shū)廚，保證我們隨時(shí)隨地都有書(shū)讀。
當前課題組成員每人擁有《教育中的心理效應》，《心靈寫(xiě)詩(shī)》，《愛(ài)心與教育》等精選書(shū)籍，以供我們學(xué)習閱讀。我們暫定每周三下午定期舉辦閱讀碰頭會(huì )。這個(gè)會(huì )有兩個(gè)階段組成，
第一階段為自由閱讀階段，第二個(gè)階段為討論階段，在第二階段我們將抒發(fā)個(gè)人讀書(shū)心得，同時(shí)制定下階段閱讀計劃。學(xué)生每周一次大閱讀，集中在校閱覽室。我們這樣做的目的是在讀書(shū)中開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，啟迪智慧，讓讀書(shū)成了我們除教學(xué)與學(xué)習外必不可少的生活陪伴。
3、建立個(gè)人博客
課題組成員在成立團隊之后都要建立自己的博客，把平時(shí)的心得體會(huì )，教育反思，案例分析以文字的形式呈現出來(lái)。我們將組建博客群，把我們的成果在群里展示，一起分享，共同評論，以求以后的工作做的更好。王國強老師的博客現在已經(jīng)有原創(chuàng )文章300余篇，訪(fǎng)問(wèn)量達到四萬(wàn)多次。我們將以王國強老師為中心，躬身力行，每周都要寫(xiě)出最少一篇值得稱(chēng)道的文章。以此提升我們的理論水平。我們不再做單純的教書(shū)匠，我們要做擁有無(wú)盡淵博知識的教育者。如果以前沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有東西寫(xiě)，現在機會(huì )來(lái)了，我們要以前所未有的激情、投入，通過(guò)日記、教育故事等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習生活，從而達到自我教育、自我激勵的作用。真正讓讀書(shū)、反思、寫(xiě)作，成了我們教育思想與教育水平進(jìn)步的一種不可缺少的渠道。
4、努力促進(jìn)師生共同成長(cháng)
課題組對寫(xiě)作提出最低要求水準。我們寫(xiě)作將遵循“循序漸進(jìn)”的原則，從無(wú)到有，從少到多，從要求到自覺(jué)分三階段組成。第一階段，教師教育隨筆每一月1篇千字文，學(xué)生心情日記每周1篇；第二階段，教師教育隨筆每?jì)芍?篇，學(xué)生心情日記每周2篇；第三階段教師向年寫(xiě)作量10萬(wàn)字，學(xué)生5萬(wàn)字的目標靠近。
我們還要不定期邀請專(zhuān)家學(xué)者、名校名師來(lái)校講座，更新教師教育教學(xué)觀(guān)念，提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素養，拓寬教師的視野；讓學(xué)生從專(zhuān)家、名師的報告中得到啟迪、提高讀書(shū)寫(xiě)作的熱切向往。學(xué)生撰寫(xiě)隨筆將主要通過(guò)心情日記的形式體現，學(xué)生在日記中進(jìn)行自我鼓勵、自我批評，得到自覺(jué)自勵、自我成長(cháng)，使他們地心靈求真、向善、愛(ài)美；同時(shí)教師通過(guò)日記形式與學(xué)生進(jìn)行心靈對話(huà)和情感交流，這樣，既營(yíng)造了和諧的師生關(guān)系，也有利于了解學(xué)生的內心世界，使教育活動(dòng)變得更有針對性和實(shí)效。
每一個(gè)課題組成員與一名語(yǔ)文教師結成對子，同時(shí)負責二十名學(xué)生。共同提高這些學(xué)生的生活習慣，意志品質(zhì)，學(xué)習興趣，愛(ài)國情操，讓這些學(xué)生首先養成隨想隨寫(xiě)的習慣，讓這種習慣成就學(xué)生的一生。同時(shí)，學(xué)生以“校園文學(xué)社團”為平臺，定期開(kāi)展寫(xiě)作講座、征文比賽、課外掠影、校園采風(fēng)等活動(dòng)，以致力于學(xué)生讀寫(xiě)能力、觀(guān)察能力、思維能力和創(chuàng )新能力的提高。從這些學(xué)生衍射到全校，讓全校的每一個(gè)學(xué)生都要樂(lè )于讀書(shū)、寫(xiě)作，把成長(cháng)融合在快樂(lè )的求知中。
5、預設課題成果
我們將在征得學(xué)校的支持下，讓學(xué)校每年拿出一定經(jīng)費來(lái)保證課題組人員的資料打印、社會(huì )實(shí)踐、觀(guān)摩交流等費用，并根據參與人員的積極程度和研究成果給予一定的經(jīng)濟獎勵。
我們將不定期推薦師生的優(yōu)秀心情日記、教育學(xué)習隨筆進(jìn)行交流、展覽、發(fā)表。教科室將聯(lián)系出版社定期出版專(zhuān)題集，論文集。安排課題組成員定期利用周末大講堂舉行報告會(huì )，把讀書(shū)、寫(xiě)作加大推廣，讓更多的學(xué)生分享其中獲得的快樂(lè )。把新教育實(shí)驗向更廣、更深的層次推進(jìn)。
預設成果詳細列表
三、課題實(shí)施的保障及評價(jià)
課題組要向學(xué)校申請資金，購置書(shū)籍、報刊。同時(shí)，報申學(xué)校，由教科室對本課題組活動(dòng)進(jìn)行監督、指導，并督促按時(shí)編寫(xiě)報告集、論文集；由團委安排，不定期舉行成果匯報大餐。
在落實(shí)《師生共寫(xiě)隨筆，同享成長(cháng)快樂(lè )》的過(guò)程中，隨時(shí)跟進(jìn)評價(jià)。我們采用多元開(kāi)放的評價(jià)機制，將目光放在了師生閱讀書(shū)籍、寫(xiě)作匯集成冊上，特別關(guān)注師生的讀書(shū)寫(xiě)作的態(tài)度、積極性、參與狀況等。對課題研究過(guò)程進(jìn)行監督，分層評價(jià)。教科室每月對每位教師的讀書(shū)筆記做好統計、評比、推薦，以此在學(xué)期末課題組成員進(jìn)行綜合考評。同時(shí)，每月要挑選出1—2篇師生優(yōu)秀隨筆，修改后，掛在校園網(wǎng)上，定期選擇優(yōu)秀稿件及時(shí)推薦到有關(guān)報刊雜志。對工作松散，態(tài)度不端正的師生進(jìn)行批評教育，并跟進(jìn)監督，對屢教不改的師生堅決從本課題組中除名。
一個(gè)讀懂自己的人，才能讀懂自然的美好與人類(lèi)的道德，才能讀懂自己肩上的責任，才能點(diǎn)亮校園里無(wú)數盞讀書(shū)的心燈！我們選擇了這個(gè)課題，我們就無(wú)怨地做堅守讀書(shū)與寫(xiě)作者，同時(shí)讓我們學(xué)生的心靈運動(dòng)起來(lái)，讓沾滿(mǎn)蜂蜜的書(shū)籍字樣成為師生終生受益的載體！
不當之處，敬請各位領(lǐng)導、老師批評指正。
謝謝大家。
課題開(kāi)題報告發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、各位老師：大家好！
我校語(yǔ)文組、政治組課題研究工作在上級領(lǐng)導專(zhuān)家的重視關(guān)心下，在全體課研組成員的努力下，現已正式啟動(dòng)。這次會(huì )議是我校教研工作的一次盛會(huì )，它必將為我校良好的教育教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎，為推進(jìn)我校素質(zhì)教育和新一輪課程改革起到積極作用。
某某的指導講話(huà)高屋建瓴，既蘊含深厚的學(xué)理，又具有操作上的實(shí)踐意義。感謝所有與會(huì )領(lǐng)導和專(zhuān)家，你們的關(guān)心與支持，啟發(fā)與指導，既為承擔課題研究的白中教師點(diǎn)亮了心燈，也為我們今后的課題研究工作指明了方向。
開(kāi)題儀式僅僅是個(gè)良好的開(kāi)端。關(guān)鍵是研究過(guò)程和后續工作，今后的工作還任重道遠，需要大家付出十倍百倍的艱辛和努力，我們只有通過(guò)深入的工作和研究，才能確保這次課題研究的任務(wù)得以完成，并獲得成功。我校是宜秀區的窗口學(xué)校，有著(zhù)濃厚的文化氛圍，學(xué)校非常重視課題研究工作，而且教研經(jīng)費充足，這些都為課題研究提供了堅實(shí)的基礎。
今天在這里我鄭重表態(tài)：在今后的課題研究實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校會(huì )在人力物力方面給予充分的保障，為在課題研究中做出突出貢獻的成員予以充分肯定和表彰。希望全體課題組成員勤奮學(xué)習，積極工作，改進(jìn)方法，勇于創(chuàng )新，爭創(chuàng )佳績(jì)。更希望你們用自己研究出來(lái)的成果指導服務(wù)于教學(xué)，讓我們白中的教育教學(xué)水平，百尺竿頭，更進(jìn)一步。最后再次感謝與會(huì )的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，相信我校課題研究工作在大家的鼎力支持下一定會(huì )取得豐碩成果。
也懇請各位領(lǐng)導專(zhuān)家，一如既往地關(guān)心支持我校的課改工作。祝大家身體健康，工作順利，心想事成！
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