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“學(xué)困生”形成主要原因的調查報告

時(shí)間:2024-11-17 03:28:03 報告 我要投稿
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“學(xué)困生”形成主要原因的調查報告

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“學(xué)困生”形成主要原因的調查報告

  調查時(shí)間:20xx年2月20日

  調查方式:學(xué)生(家長(cháng)協(xié)助)無(wú)記名填寫(xiě)

  被調查的學(xué)生:10名學(xué)困生

  一、調查問(wèn)卷數據統計如下:

  1、學(xué)生年齡:6-7歲

  2、性別:男生7人女生3人

  3、戶(hù)籍類(lèi)別:城市8人農村2人

  4、家庭所在地環(huán)境:城、鄉鎮10人

  5、獨生子女:7人是,3人不是

  6、孩子學(xué)習負責人:父2人母6人其他2人

  7、父母期待孩子的學(xué)習成績(jì):優(yōu)秀7人良好3人

  8、家庭其他成員過(guò)分溺愛(ài):一般9人小1人

  9、父母教育方式簡(jiǎn)單粗暴:一般9人小1人

  10、家庭經(jīng)濟條件:一般10人

  11、父母職業(yè):只有個(gè)別是有固定工作,大部分下崗職工,少數是打工、經(jīng)商

  12、孩子有自己固定的安靜的學(xué)習場(chǎng)所:有7人無(wú)3人

  13、孩子的家庭勞動(dòng):一般5人少5人

  16、老師是否提問(wèn)自己:經(jīng)常2人有時(shí)7人很少1人

  17、覺(jué)得知識是否難:很難1人一般5人不難4人

  18、覺(jué)得班級同學(xué)是否愛(ài)學(xué)習:9個(gè)覺(jué)得大部分愛(ài)學(xué)習1個(gè)覺(jué)得有時(shí)愛(ài)學(xué)習

  21、上課時(shí)喜歡干什么:聽(tīng)老師講課8人和同學(xué)講話(huà)1人想其他事情2人

  22、學(xué)習是否進(jìn)步:有點(diǎn)進(jìn)步10人

  23、當學(xué)習進(jìn)步時(shí),你會(huì ):放松一下1人更加努力9人

  24、當學(xué)習退步時(shí),你會(huì ):很擔心,努力學(xué)習趕上去10人

  25、你平時(shí)是否看課外書(shū):看4人有時(shí)看5人不看1人

  26、你的學(xué)習成績(jì)是否想超過(guò)同學(xué):很想10人

  27、你放學(xué)后先做什么:寫(xiě)作業(yè)10人

  28、你是否想做作業(yè):作業(yè)多,不想做1人作業(yè)難,不會(huì )做3人想做6人

  29、學(xué)習有困難時(shí)想找誰(shuí)幫助:找老師4人找父母6人

  30、為什么要學(xué)習:為自己10人

  二、調查問(wèn)卷分析:

  1、基本情況方面:本班學(xué)困生中男生占大多數,大部分是城市戶(hù)口,居住在城鎮。作為一年級新生剛入學(xué),男孩子好動(dòng)、愛(ài)玩,學(xué)習上存在困難較多。

  2、家庭環(huán)境對學(xué)困生的影響方面:這些學(xué)困生中絕大部分是獨生子女,家庭條件一半;因孩子剛入學(xué),家長(cháng)對他們期望值較高,一般不存在溺愛(ài)現象,大部分有固定安靜的學(xué)習場(chǎng)所。10名學(xué)困生主要是母親對孩子學(xué)習加以管理,少數因家長(cháng)文化水平較低,且沒(méi)有固定的工作,生活壓力較大,忙于生計,有時(shí)根本顧不上管孩子。還有一名是家長(cháng)不識字,無(wú)法輔導。

  3、學(xué)校因素對學(xué)困生形成的影響方面:班級學(xué)習風(fēng)氣較好,老師也會(huì )提問(wèn)他們,為他們學(xué)習創(chuàng )造了較為愉快的氛圍,同時(shí)能?chē)栏褚,對于老師的講課基本上聽(tīng)得懂,他們認為學(xué)習知識不難。

  三、采取措施:

  1、教師上課時(shí),更多地關(guān)注學(xué)困生,多提問(wèn)、多觀(guān)察,給他們更多地參與課堂的機會(huì ),以便及時(shí)了解他們的學(xué)習狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行引導。

  2、教師在布置作業(yè)時(shí),要注意難易程度,對學(xué)困生放低要求,以達到循序漸進(jìn)。同時(shí)加強督促,以保證他們課前認真預習,課后及時(shí)鞏固,更好地掌握所學(xué)知識。

  3、學(xué)困生的轉化,離不開(kāi)家長(cháng)的協(xié)助。要多與學(xué)困生家長(cháng)溝通,及時(shí)交流孩子的學(xué)習情況,掌握動(dòng)態(tài),以便形成教育合力。

  5、進(jìn)行“結對子”活動(dòng),充分利用小助手,有效幫助學(xué)困生完成學(xué)習任務(wù)。

  6、給學(xué)困生更多的關(guān)愛(ài)。一年級學(xué)生年齡小,他們遇到困難,更需要來(lái)自老師的鼓勵,所以要注意發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),大張旗鼓地表?yè)P,以增強他們的自尊心和自信心,以更大的勇氣去克服困難,獲得學(xué)習的成功。

  7、及時(shí)復習、鞏固所學(xué)知識。一年級知識簡(jiǎn)單,內容較少。跟家長(cháng)解釋說(shuō)明,強調現在拾遺補缺還來(lái)得及。請家長(cháng)協(xié)助,共同督促學(xué)困生及時(shí)完成作業(yè),在家里回顧一天所學(xué),做到一課一復習,一單元一復習,一步一步地把知識學(xué)扎實(shí),以避免新知舊知摞在一起,不會(huì )的越來(lái)越多,難以挽回。

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