讀書(shū)報告（精選14篇）
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告包含標題、正文、結尾等。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的讀書(shū)報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)報告 篇1
書(shū)名：《蘇東坡傳》
著(zhù)者：林語(yǔ)堂
內容大意：
一零三六年，十二月十九日，在四川的一棟房屋里，一個(gè)嬰兒踢著(zhù)襁褓的包布，啼哭著(zhù)。蘇洵家的長(cháng)子出生了，起名為軾。一家人慈祥的望著(zhù)他，殊不知，他們懷里抱的，是才氣凌人的文學(xué)泰斗，人民喜愛(ài)的偉大詩(shī)人。
蘇東坡為人友善，寫(xiě)的詩(shī)有豪放，有柔情，有悲傷，更不是濃烈的感情色彩。
蘇東坡一家，是個(gè)小康之家，蘇東坡有一個(gè)弟弟，名為蘇轍，字子由，也是才氣橫生，卻遠不及他的哥哥。
蘇東坡一生下來(lái)就注定不平凡，十八歲考取進(jìn)士，同年喪母，六五年喪妻，六六年喪父，蘇東坡一生充滿(mǎn)坎坷，經(jīng)歷無(wú)數悲歡離合，卻留下不盡傳奇色彩，他一生都在奮斗。
他留下了許多文學(xué)巨作，有“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的偉大哲理，有“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的剛硬豪放，有“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的柔情，也不失“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡�！钡目裢�。有這等能力，歷代詩(shī)人遠不及！他曾為中秋不可與弟弟相見(jiàn)，無(wú)奈惋惜之下，寫(xiě)出了震撼全世界的巨著(zhù)《水調歌頭》其中“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”成了至今津津樂(lè )道的佳話(huà)。
蘇東坡奮斗一生，生活的困難，漸漸的讓他對貧困人民產(chǎn)生了同感和同情，，他是一個(gè)喜愛(ài)幫助人的人，在人民眼里，他是人上人，可卻總有一些人，想方設法的想除掉他，上至皇上小至小人，總讓他的一生無(wú)法安逸；
蘇東坡因救濟窮人，光景也一天不如一天，蘇東坡為了窮人只身奮斗，改革史治的打算終究是落空了。一一零一年，七月十五號，他病情惡化，夜里常發(fā)高燒，可蘇東坡在最后，還自信道：“我平生未嘗為惡，自信不會(huì )進(jìn)地獄”終于，七月二十八日，蘇東坡出了最后一口氣，便在世上只留下一具空殼了。
讀后心得：
閱讀使我成長(cháng)，閱讀使我進(jìn)步，閱讀使我學(xué)有所為。我愛(ài)閱讀，閱讀本是一件好事，《蘇東坡傳》全文通過(guò)寫(xiě)了蘇東坡童年，青年，壯年，老練，流放歲月幾個(gè)階段，寫(xiě)出了蘇東坡生活的不易！在我讀了《蘇東坡傳》時(shí)，閱讀變成了我人生的一大樂(lè )趣，讀《蘇東坡傳》，只是老師留的作業(yè)，但我讀著(zhù)讀著(zhù)，便感覺(jué)身臨其境，好像在和蘇東坡一樣嫉惡如仇，救濟窮人，讀這本書(shū)的起因雖不是自愿，但讀著(zhù)讀著(zhù)我也被蘇東坡感動(dòng)了，我一口氣讀完了這本書(shū)，深感感人，同時(shí)也受益匪淺。
蘇東坡的一生充滿(mǎn)坎坷，卻有不盡的傳奇色彩，他寫(xiě)下無(wú)數首文學(xué)著(zhù)作，部部堪稱(chēng)完美，他幾乎成了文學(xué)史上第一人，無(wú)數的詞，無(wú)數的詩(shī)，充實(shí)了他的生活，也長(cháng)了我們的視野。蘇東坡對人們的貢獻可非一星半點(diǎn)。是啊，我讀了這本書(shū)，也是被它深深的熏陶，讀了他，我是真正的愛(ài)上了讀書(shū)。
書(shū)中蘇東坡那瀟灑的身影總是時(shí)不時(shí)閃過(guò)我的大腦，我想，我一定是被他的豪情壯志吸引了。素食更吸引我的還有后人對他的稱(chēng)贊：與韓愈，柳宗元，歐陽(yáng)修合稱(chēng)“四大家”，與米芾，黃庭堅，蔡襄合稱(chēng)的宋代四大家。都處處昭顯了蘇東坡為人們立下的種種豐功偉績(jì)。
縱觀(guān)蘇東坡一生，好像都在為了大家，為了人民，為了一個(gè)全新的社會(huì )，他一生清廉節儉，兩袖清風(fēng)，不負天下人，蘇東坡他面對朝廷的錯誤，勇于指出，他嫉惡如仇，不肯安度晚年，全心全意為了全社會(huì )奮斗一生。
蘇東坡的這種精神何嘗不值得我們學(xué)習呢，我們在和平時(shí)代，沒(méi)有政治上的勾心斗角，沒(méi)有隨時(shí)面對死亡的危險，我們過(guò)得安適，沒(méi)有顧慮，卻沒(méi)有奮斗的心，滿(mǎn)足于現狀。若我們人人都有一顆勇于奮斗，不畏艱險的.偉大心靈，那么我們的學(xué)習，做人等各個(gè)方面，都將是質(zhì)的飛躍！
林語(yǔ)堂先生通過(guò)種種辦法去了解蘇東坡，只為了讓更對的人來(lái)了解歷史，讓更多的人去了解蘇東坡，我看了此書(shū)是真正的愛(ài)上了他！他筆下的蘇東坡，讓千萬(wàn)人憤慨不已！他筆下的蘇東坡，清廉好學(xué)，兩袖清風(fēng)，為人樸實(shí)無(wú)比！他筆下的蘇東坡，是人們學(xué)習的榜樣，是千千萬(wàn)萬(wàn)中國人引以為傲的里程碑！我愛(ài)蘇東坡，他是人民的榜樣，更是我一生追溯的目標與榜樣！
讀書(shū)報告 篇2
書(shū)，像慈母一樣哺育著(zhù)我們；書(shū)，像細雨一樣滋養著(zhù)我們；書(shū)，像一位良師教導著(zhù)我們。它滋潤我們的心田，凈化著(zhù)我們的心靈，修養著(zhù)我們的身心。書(shū)是個(gè)寶貝，我們應該多讀書(shū)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。高爾基就愛(ài)讀書(shū)，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”。都是名人讀書(shū)的名言名句，再看看自己，一天最多也就一個(gè)多小時(shí)的閱讀時(shí)間，平時(shí)才30分鐘左右，閱讀量還遠遠跟不上，必須加強閱讀。
當然，詩(shī)詞也不能少，今天活動(dòng)中滲透了這方面的知識，如“飛花令”“擊鼓傳花”等，這也讓我收獲頗豐，積累了許多詩(shī)詞。
讀書(shū)光多還不夠，還要注重質(zhì)量，要有科學(xué)的讀書(shū)方法，今天的活動(dòng)中有關(guān)于分享讀書(shū)方法的，統計表有涉及到這一方面。通過(guò)對比，我發(fā)現我為什么讀的書(shū)不少，可讀書(shū)的效果不佳。
1、讀書(shū)時(shí)遇到的好詞佳句沒(méi)有進(jìn)行積累。
2、遇到讀不明白的，讀不懂的也沒(méi)有想方設法弄明白，借助工具書(shū)等解決。
3、讀書(shū)時(shí)囫圇吞棗，不細讀。
4、只讀自己感興趣的.，不喜歡的走馬觀(guān)花。但通過(guò)大家的分享，我學(xué)到了很多讀書(shū)方法。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”多讀書(shū)，讀好書(shū)。通過(guò)調查，大家讀書(shū)的時(shí)間少，有些同學(xué)只是偶爾讀讀，或者為了完成任務(wù)而讀，目的性強，沒(méi)有自發(fā)的去讀書(shū)，效果達不到最佳。再者，每次讀書(shū)時(shí)間短，大多數同學(xué)每次讀書(shū)也就10—20分鐘，其實(shí)時(shí)間都不多。
大多數同學(xué)讀書(shū)都只讀自己喜歡感興趣的書(shū)目，不感興趣的不讀，因此知識面很狹窄，我們要拓寬閱讀面，多方涉獵。其次，很多同學(xué)喜歡漫畫(huà)，但我認為那種數目應該少讀。多讀一些有營(yíng)養的書(shū)籍。這次活動(dòng)雖然結束了，但讀書(shū)之事遠遠沒(méi)有結束，讓書(shū)伴隨我們一生，讓讀書(shū)成為我們自己的一種習慣。
讀書(shū)報告 篇3
今天進(jìn)行的“少年正是讀書(shū)時(shí)”語(yǔ)文實(shí)踐型活動(dòng)，讓我受益匪淺。
我在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了讀書(shū)方法，知道了許多讀書(shū)的名人事跡，了解了不少聞所未聞的古詩(shī)詞。
活動(dòng)中，一些同學(xué)上臺分享自己的讀書(shū)方法，如泛讀與精讀等，眾多的方法會(huì )讓我們讀書(shū)事半功倍。我們進(jìn)行了“飛花令”。才發(fā)現同學(xué)們一個(gè)個(gè)才華橫溢，文學(xué)素養頗深，也發(fā)現了自己的差距，但收獲還是挺多，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西。不得不說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
同學(xué)們還分享了名人或自己的`讀書(shū)故事，我記憶猶新的是一個(gè)同學(xué)分享的一則故事，說(shuō)以前有一個(gè)人，非常熱愛(ài)讀書(shū)，夸張為嗜書(shū)如命也不為過(guò)，據說(shuō)就在他結婚那天，處處張燈結彩，關(guān)鍵時(shí)卻到處找不到他，可急壞了所有人，結果卻在書(shū)房看到他依然穿著(zhù)舊袍子，手里拿著(zhù)一本書(shū)正津津有味的看著(zhù)，好像今天的婚禮和他沒(méi)有關(guān)系似的……這個(gè)故事對我影響頗大。一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)愛(ài)到這種程度也是前所未有。
為了此次活動(dòng)能順利、圓滿(mǎn)的進(jìn)行，我們還進(jìn)行了一次調查報告。其中一項問(wèn)你有什么好的讀書(shū)習慣，里有很多選項，但有好多選項我都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，突然之間才明白我為什么讀了那么多書(shū)卻沒(méi)有效果了，原來(lái)是方法不對，我只是為了讀書(shū)而讀書(shū)，太過(guò)敷衍。在調查表最后統計的過(guò)程中發(fā)現許多同學(xué)讀書(shū)時(shí)間長(cháng)，閱讀范圍廣泛，類(lèi)型之多，好多同學(xué)都已養成了良好的讀書(shū)習慣�？吹阶詈蠼y計結果，我陷入了沉思，開(kāi)始反省自己為什么做不到呢？其實(shí)那都是挺簡(jiǎn)單的事情呀！痛定思痛后覺(jué)得，不能再向以前那樣囫圇吞棗似的學(xué)習了！
要認真專(zhuān)注的做好這件事，提高自己的寫(xiě)作水平，提升自己的文學(xué)修養，做一個(gè)真正有文化、有內涵的新時(shí)代少年。
讀書(shū)報告 篇4
語(yǔ)文學(xué)習，得法于課內，得益于課外。課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充。每天拿出一定的時(shí)間讀一會(huì )兒好書(shū)，不僅可以開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。
從我所整理的調查問(wèn)卷數據表可以看出有一半的人在課外閱讀偶爾，趣味性閱讀的時(shí)間有大部分人不到30分鐘，只有一個(gè)人是在30至60分鐘之間。一年閱讀量只有一個(gè)人超過(guò)8的以上，一年看3—5本和6—8本的各有兩人，1—2本的有一人。在情況比較相符的表中，可以看出超過(guò)半數的人，喜歡看課外書(shū)課，只喜歡看好看的書(shū)和喜歡與別人談讀書(shū)話(huà)題的各有一半。應自己想看而看書(shū)的那一個(gè)表中，可以看出大部分人喜歡看漫畫(huà)書(shū)。從讀書(shū)習慣的表中可以看出努力記住關(guān)鍵人物情節，不會(huì )的內容查資料弄清楚和發(fā)揮想象在腦海中再現書(shū)中情景的各有4人，一個(gè)專(zhuān)門(mén)的筆記本摘錄的，只有一人。從上面的描述中有很多人的.閱讀習慣不是很好，如：一年的閱讀量不多，愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)。
我意識到我自己的閱讀習慣不好，于是我給我自己制定了一些閱讀習慣：
1、每天抽出一定的時(shí)間看書(shū)，例如養成在早餐或午餐時(shí)閱讀，在睡覺(jué)前閱讀，那哪怕每次只讀15分鐘，累計起來(lái)就有了45分鐘。2、隨身攜帶書(shū)籍，無(wú)論走到哪兒都可以帶上。
3、找一個(gè)安靜的地方遠離電視，以及喧鬧的家人、朋友，拿本書(shū)好好坐在椅子上，不知不覺(jué)就能讀很久。
4、隨手做些圈點(diǎn)勾畫(huà)，找一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子積累摘抄。
5、讀一本書(shū)，要做到回讀，理解其中蘊含的道理，不能無(wú)囫圇吞棗，亂讀一通。
蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！鄙倌暾阶x書(shū)時(shí)，讓我們一起想辦法激發(fā)閱讀興趣，養成閱讀習慣，營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境吧！
讀書(shū)報告 篇5
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)的重要性。12月8日13時(shí)30分，我們班召開(kāi)了“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習活動(dòng)，活動(dòng)后，我們小組內調查了同學(xué)們的讀書(shū)狀況。
第一張統計圖，是同學(xué)們每天花了多少時(shí)間在課外閱讀上的統計圖。從中，可以看出，大多數同學(xué)讀書(shū)的時(shí)間都不是很長(cháng)，偶爾讀居多，充分反映出了同學(xué)們閱讀的積極性不是很高，所以，我要養成每天睡前讀書(shū)的習慣。
第二張是關(guān)于同學(xué)們每天花在趣味性閱讀上的時(shí)間。大多數同學(xué)是不超過(guò)30分鐘的，反映出同學(xué)們閱讀面比較狹窄，為此，我要廣泛的閱讀各類(lèi)書(shū)籍，拓寬我的閱讀面。
第三張，是同學(xué)們每年的閱讀量的統計圖。每年讀3到5本的人數較多，說(shuō)明同學(xué)們每年雖然在讀書(shū)，可讀的.本數并不多，閱讀量不夠，所以，我以后平均每?jì)芍芤x完一本書(shū)。
第四張，是同學(xué)們自己的讀書(shū)情況統計圖。很多人都喜歡讀課外書(shū)，只看好玩的書(shū)，喜歡與別人討論讀書(shū)話(huà)題各占了一半，說(shuō)明同學(xué)們大都想和喜歡讀課外書(shū)，但卻有很多時(shí)候做不到，所以，我會(huì )先選擇一本自己喜歡的書(shū)，慢慢培養起自己堅持閱讀的習慣。
第五張，是關(guān)于同學(xué)們喜歡哪種類(lèi)型的書(shū)的統計圖，我發(fā)現同學(xué)們大多喜歡娛樂(lè )性的書(shū)，很少有人去讀哲理性的書(shū)，體現出同學(xué)們讀書(shū)的類(lèi)型少，為此，我應當多種類(lèi)閱讀，這樣，我才會(huì )增長(cháng)更多的知識。第六張，是同學(xué)們的閱讀習慣的統計圖，同學(xué)們在讀書(shū)時(shí)“只愛(ài)動(dòng)腦，不愛(ài)動(dòng)手”，同學(xué)們讀書(shū)時(shí)有時(shí)想到了什么，卻從不寫(xiě)下來(lái)，這是不對的，只有勤動(dòng)筆，我們才能體會(huì )到書(shū)中更深層的含義，所以我讀書(shū)時(shí)要“勤動(dòng)筆”，問(wèn)有好的讀書(shū)習慣的同學(xué)學(xué)習。
老師在這次活動(dòng)后說(shuō)了一句話(huà)：“本次活動(dòng)到此結束，但閱讀這件事卻還沒(méi)有結束�！笔前�，讀書(shū)，是我們一生的必修課，
讀書(shū)報告 篇6
通過(guò)本次讀書(shū)活動(dòng)、完成調查問(wèn)卷和統計圖，我明白了自己的一些不足。
讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們分享了自己的讀書(shū)方法，有泛讀，多讀，做批注之類(lèi)，我好像還沒(méi)有像其他同學(xué)們一樣下功夫讀過(guò)書(shū)，我平常就只是看完就算了，從未做過(guò)什么批注，也沒(méi)有讀的很精、很細，記住書(shū)中的許多情景，所以，我可以學(xué)習他們的方法，也找到適合自己的方法，從而提升我的文學(xué)素養，積累更多知識。
活動(dòng)中同學(xué)們還分享了許多名人的讀書(shū)故事，比如說(shuō)魯遠賣(mài)獎?wù)�，黃侃吃墨，魯迅那種不愛(ài)炫耀，為了讀書(shū)吃辣椒提神的精神值得我學(xué)習，還有黃侃那種專(zhuān)注的精神也是，要是我能有他們的認真，努力，愛(ài)書(shū)，我就會(huì )有很大的收獲吧。
活動(dòng)中，還有飛花令、擊鼓傳花等小游戲，這些小游戲，不僅讓我們快樂(lè )，還在快樂(lè )中有了積累，獲得了更多的知識，提升了能力。
在閱卷調查中，我發(fā)現閱讀時(shí)間每天起過(guò)2小時(shí)的只有1人，而1—2小時(shí)的也只有1、2個(gè)人，同學(xué)們也包括我的閱讀時(shí)間大多在30—60分鐘或30分鐘以下，我覺(jué)得我們的閱讀時(shí)間有待提升，寫(xiě)完作業(yè)應多看看書(shū)、而不是看電視、手機。
在我們小組中讀過(guò)8本以上的，一個(gè)人也沒(méi)有，這讓我深刻反思了，自己的.閱讀量非常少，我只讀了3—5本，我在今后應多讀書(shū)。
在閱讀情況中，我們組中大家的閱讀情況大多是自己愿意讀的，閱讀習慣也都不錯，但是大家仿佛都比較傾向漫畫(huà)小說(shuō)等娛樂(lè )書(shū)籍，包括我也是，但我現以的我們也許也應該多讀讀那些名著(zhù)，好的其他類(lèi)型書(shū)，從而增長(cháng)我們的知識，感受文學(xué)的魅力。
在這些統計和活動(dòng)中，我僅思到了自己的不足，也感受到了其它同學(xué)的好的讀書(shū)習慣與態(tài)度，我也該學(xué)習他們，讓自己文學(xué)素養上升。
讀書(shū)報告 篇7
朱熹說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
就在12月8日下午，我們在班上舉行了“少年正是讀書(shū)時(shí)”的實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì )，主要由李蘇、高藝宸、袁蘇紅小組進(jìn)行活動(dòng)展示部分�；顒�(dòng)內容有：讀書(shū)名言我積累、讀書(shū)故事我分享、飛花令等有趣的活動(dòng)。這些活動(dòng)使原本寂靜的教室變得熱鬧起來(lái)，這些活動(dòng)使我學(xué)到了許多知識，使我受益匪淺。
讀書(shū)故事我分享，是讓同學(xué)們一起分享自己的讀書(shū)故事和名人的讀書(shū)故事，我積累的故事有魯迅嚼辣椒驅寒，華羅庚猜書(shū)等名人的讀書(shū)故事。聽(tīng)完這些名人故事我很是慚愧，心想自己要是有他們的一半也是好事��！
第二個(gè)活動(dòng)是讀書(shū)名言我積累，同學(xué)們把網(wǎng)上搜集的關(guān)于讀書(shū)的名言，在講臺上朗讀出來(lái)，擴展同學(xué)們的知識面。
第三個(gè)活動(dòng)是最令人激動(dòng)的活動(dòng)——飛花令。第一輪的飛花令是關(guān)于花的古詩(shī)詞，從一組輪到第八組，每個(gè)組都要讓一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答關(guān)于“花”的`古詩(shī)，如果回答不上來(lái)，這一輪就結束了。第二輪是關(guān)于“春”的古詩(shī)詞，從一組到第八組，輪著(zhù)回答，每組必須有一個(gè)人站起來(lái)回答，同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)活動(dòng)立馬興奮起來(lái)了，一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)出關(guān)于這個(gè)字的古詩(shī)，很快這個(gè)活動(dòng)結束了。下面還有幾個(gè)活動(dòng)，是關(guān)于好書(shū)分享的，和讀書(shū)方法的。同學(xué)們積極參與，每個(gè)人都學(xué)到了不少。
這個(gè)此次的實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì )結束了，但我們的老師告訴我們，雖然活動(dòng)結束了，當我們的讀書(shū)之旅并沒(méi)有由此終結。
這間活動(dòng)之后，我還調查了很多關(guān)于同學(xué)們的閱讀調查，我發(fā)現很多，每年同學(xué)們的讀書(shū)量不是很多，每天平均讀書(shū)時(shí)間也不超過(guò)兩小時(shí)，這說(shuō)明同學(xué)們還沒(méi)有養成，喜歡讀書(shū)愛(ài)讀書(shū)的習慣，所以我們要多讀書(shū)。
讀書(shū)報告 篇8
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們已經(jīng)有了更多的選擇去填充自由閑暇時(shí)光，有人會(huì )沉浸在全民狂歡的某種游戲中，有人著(zhù)迷于喧囂熱鬧的綜藝節目中……
一杯茶，一盞燈，一本書(shū)，此情此景還會(huì )有多少人能繼續做那個(gè)捧書(shū)人呢？娛樂(lè )只不過(guò)是一處過(guò)境不停的風(fēng)景，真正跨越那時(shí)間長(cháng)河的只有那些經(jīng)典名著(zhù)帶來(lái)的最初的感動(dòng)。
前幾日，同學(xué)們填寫(xiě)了“個(gè)人閱讀狀況調查問(wèn)卷”，從這一個(gè)問(wèn)卷調查中，我進(jìn)行了統計，發(fā)現在我們小組內的成員大多數人讀書(shū)時(shí)長(cháng)在一到兩個(gè)小時(shí)之間，只有個(gè)別在兩小時(shí)以上，還有幾個(gè)偶爾閱讀的人。而且每一個(gè)人都有不同的閱讀喜好，根據調查，大多數人對于趣味性的閱讀平均每天不超過(guò)三十分鐘，時(shí)間相對得當，而個(gè)別人消耗在這類(lèi)型的閱讀時(shí)間太長(cháng)，應適當合理分配一下。在本組內，平均一年讀六到八本的人較多，我們不但要追求閱讀量，更要把每本書(shū)讀透，讀精才可以。而且在本組內處于被動(dòng)讀書(shū)的人居多，自己主動(dòng)讀書(shū)的較少，讓我明白了我們缺乏著(zhù)主動(dòng)讀書(shū)的習慣。對于書(shū)籍類(lèi)別的喜好，本組內的人做的比較好，博覽群書(shū)，廣泛閱讀，所選書(shū)籍平衡且廣泛，沒(méi)有偏向性，整體都有著(zhù)良好的閱讀習慣。
以上統計也讓我看到了別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，為我今后的閱讀指明了方向。
在本周三我們班更是舉行了“少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們更加全面的認識到讀書(shū)的`益處，本次活動(dòng)同學(xué)們積極參與其中，為活動(dòng)展開(kāi)出謀劃策，在活動(dòng)展開(kāi)時(shí)每個(gè)人都十分活躍，為大家分享自己的經(jīng)典名著(zhù)和讀書(shū)經(jīng)驗。尤其是在古詩(shī)詞飛花令環(huán)節，極大地激發(fā)了我們對古詩(shī)詞的興趣，讓我們每個(gè)人都感受到了古詩(shī)詞的魅力。在大家的共同努力下活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，如此有意義的活動(dòng)讓我們更加期待下次的到來(lái)。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”青春是不斷拼搏奮進(jìn)的時(shí)節，我們讀過(guò)的書(shū)和去過(guò)的遠方，終將融入我們的靈魂，沉淀為我們的氣質(zhì)和智慧，只有在這大好的年華努力讀書(shū)，才會(huì )讓我們的人生更加美好。
讀書(shū)報告 篇9
在讀完費爾拉。凱普著(zhù)寫(xiě)的《沒(méi)有任何借口》以及史憲文的《把事做到點(diǎn)子上》后，我對于兩本書(shū)的內容以及要義進(jìn)行了消化以及反思，對于文中的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了質(zhì)疑與探討，并且對于中外為人處事的方式方法進(jìn)行了對比。一下即個(gè)人對于兩書(shū)的認識，如有不當，歡迎指正。
首先談一談《沒(méi)有任何借口》一書(shū)，本書(shū)名的關(guān)鍵詞即為借口。借口指一些用于掩飾個(gè)人未完成某事或未完美完成某事所編造的或并不相關(guān)的理由，與我們所說(shuō)的原因不同，是一種主觀(guān)的看法。根據馬斯洛的五個(gè)需要層次理論：人的需要可以分為五個(gè)層次，依次是生理需要、安全需要、歸屬感和社會(huì )交往需要、尊重需要、自我實(shí)現需要。其中最低層次是生理需要，最高層次是自我實(shí)現需要。而我們平時(shí)經(jīng)常通過(guò)一些借口來(lái)試圖敷衍與逃避，這離達到自我實(shí)現需要的層次相差甚遠。這種態(tài)度顯然對于個(gè)人發(fā)展，工作效率是十分不利的，甚至是牽制一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國家發(fā)展前進(jìn)的關(guān)鍵所在。對此我們應該對于借口說(shuō)“不”！然而，為什么會(huì )有這么多的借口，其原因也很顯然，借口可以使一些細節變得不在那么重要，該忽略的還是得忽略，該睜一只眼閉一只眼的還是得這么對待，如果事事叫真，事事做到真實(shí)，那么豈不是也會(huì )失去那種人情中的朦朧美了么？
然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)《把事做到點(diǎn)子上》一書(shū)，該書(shū)的主要意義在于告訴讀者，要在生活中，工作中把事情做完還不夠，要做好，要精益求精，要靈活變通，在細節處也不能放松。這一點(diǎn)與上面所說(shuō)的一書(shū)正好有相似之處，都意在將事情做到人力所能及的地步，而不是敷衍了事，以借口收尾。此外，作者傳達給讀者另一種信息，就是要思維敏捷，對于同一個(gè)問(wèn)題能夠提出自己的幾個(gè)可行的方案，以便能夠輕松處理。這些都是一個(gè)人，不光是在企業(yè)中做事，定決策有意義，對于平時(shí)為人處事也有所幫助。
這倆本書(shū)也同樣代表了中西兩種思維模式，一個(gè)注重的是在宏觀(guān)的角度上，要做到?jīng)]有借口，服從指揮，從而提高效率。另一個(gè)則是選擇在微觀(guān)角度出發(fā)，把一件具體的事情做好，同樣提高效率。
但是，話(huà)說(shuō)回來(lái)，這些書(shū)對我們能有什么幫助呢？我個(gè)人認為都是一些輕飄飄的話(huà)語(yǔ)，即使作者是一些優(yōu)秀的學(xué)者，成功的企業(yè)家，杰出的.管理人員，他們能夠在書(shū)面文字上給予的幫助簡(jiǎn)直是微乎其微。假設一個(gè)人處于充滿(mǎn)復雜人際關(guān)系的企業(yè)中，同時(shí)面臨多種不同困難，就單單憑借這些書(shū)能能起到多少作用，有時(shí)候反而會(huì )搞的適得其反。
因此，我認為，這些書(shū)有一定的可讀性，也有一定的危害性。在如今多變的社會(huì )中，一本還未經(jīng)歷時(shí)間考驗的書(shū)是不能夠指導一個(gè)人正確處事的。只有切身投入到現實(shí)工作中才能體驗到一個(gè)具體環(huán)境的種種困難，并通過(guò)自己的總結，調整出適合自己的可行方案。我相信，一個(gè)聰明的人是可以在書(shū)和現實(shí)環(huán)境中正確取舍的。
讀書(shū)報告 篇10
在我們的一生中，總有一些翻不過(guò)的山，越不了的河。但我們不能不越過(guò)這些“坎”。在《人生必須跨越的15道坎》中，寫(xiě)了人生中，我們必須越過(guò)的15道坎。目前我們在中學(xué)階段應該跨過(guò)這幾道坎：挫折；嫉妒；自卑。
挫折。挫折是我們人生中的一道坎。美國總統林肯的一生中，就是充滿(mǎn)挫折的。林肯23歲經(jīng)商失��；22歲逐角議員失��；26歲經(jīng)商再次失��；27歲第二次逐角議員再度失��；30愛(ài)人去世；32歲精神崩潰；34歲第三次逐角議員又是失��；40歲逐角美國副總統失��；45歲第四次逐角議員，仍然失敗了。經(jīng)過(guò)百般努力，林肯在他52歲那年終于登上了美國總統的寶座，為黑人做出了卓越的貢獻。成為美國歷一位偉大的人。
是啊，林肯一生中是充滿(mǎn)了挫折，但是他從來(lái)都沒(méi)有被這些“敵人”給嚇倒，而是堅強地，不顧一切地，艱辛地與這些“敵人”做斗爭，一步一個(gè)腳印地不斷完善自己，最終成為一代偉人。不僅僅是林肯，我們每一個(gè)人的一生中總是有許多坎坷的，不會(huì )是一路順風(fēng)的。我們不論是在學(xué)習上，還是在生活上，只要遇到困難都應該像林肯一樣不畏艱險永不停止地前進(jìn)。只有這樣，我們才能一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一步一步地邁向成功。
嫉妒。嫉妒是一種害人又害己的事。戰國時(shí)期的龐涓就是因為嫉妒自己情同手足的師弟，加害于他，而遭到報應，最后慘死他鄉。在戰國時(shí)期龐涓和孫臏都是鬼谷子的學(xué)生，兩人是情同手足的兄弟。一天，龐涓準備下山闖蕩，臨走前答應孫臏大展宏圖之際一定會(huì )回來(lái)接孫臏下山。他來(lái)到魏國，見(jiàn)到了魏王，受到了重用。這時(shí)候孫臏也來(lái)下山了，下山之前鬼谷子給他一個(gè)錦囊，他也來(lái)到了魏國與魏王談起了政事，魏王覺(jué)得他更有才華，便想讓孫臏代替龐涓的位置，但孫臏沒(méi)有同意。漸漸的，龐涓發(fā)現魏王更加重用孫臏便產(chǎn)生了嫉妒之情，想加害于他。就誣陷他想謀反。魏王想殺孫臏，龐涓念孫臏有祖傳兵書(shū)，便為孫臏求情，使孫臏受了削膝之苦。無(wú)奈孫臏打開(kāi)錦囊，有一妙計——裝瘋。孫臏歷盡千辛萬(wàn)苦，受盡磨難，終于被墨子得知，想辦法解救了孫臏。在后來(lái)的“圍魏救趙”中龐涓慘死在異國他鄉。
情同手足的.師弟怎么忍心傷害？就是因為那一點(diǎn)嫉妒。當我們的好朋友、好同學(xué)取得好成績(jì)時(shí)我們應該去祝福他們，在背后更要倍加努力，爭取超過(guò)他們。而不是嫉妒他們，去加害于他們。嫉妒是害人又害己的。
大家或許有以上幾個(gè)方面就可以了，但你們忘了“自卑”這道坎。
自卑是萬(wàn)萬(wàn)不能的，正所謂“天生我材必有用”，一個(gè)人如果自卑了就不敢永于嘗試，看到什么事就害怕，連“挫折”都經(jīng)歷不了。首先要認識自身潛能，這里有個(gè)故事：從前，印度有一個(gè)富裕的人，為了找寶藏賣(mài)掉了所有家產(chǎn)，在外尋覓，最終貧困而死�？墒�，在他賣(mài)掉的土地里，人們找到了世上最珍貴的珠寶。這個(gè)人就是自卑，不相信自己，才會(huì )落到如此下場(chǎng)。相反，如果自信了，就會(huì )取得成功，科學(xué)家愛(ài)迪生為發(fā)明電池做試驗，雖然失敗過(guò)25000次但始終充滿(mǎn)必勝的信心，最后取得成功；世界上第一位女宇航員捷列什科娃，滿(mǎn)懷自信，和兩名男宇航員一起在太空工作了近三個(gè)晝夜；我國雙手殘缺的運動(dòng)員沈繼良在美國第七屆傷殘人奧運會(huì )上，充滿(mǎn)信心地打破了A7級自由泳和仰泳的世界記錄；我們在學(xué)習生活中，也要相信自己，不斷嘗試，即使失敗了也沒(méi)關(guān)系，再努力，重來(lái)。終有一次可以成功。關(guān)鍵在于相信自己，否則將什么也沒(méi)有。
朋友，如果你不怕挫折，不會(huì )嫉妒，相信自己。成功屬于你。
《人生必須跨越的15道坎》，是一本好書(shū)。我們讀了之后可以幫助我們認識人生許多阻攔我們邁向成功的坎，還介紹了許多名人的故事，指導我們應該怎么做，怎么樣學(xué)習名人，一步一步的邁向成功。
讀書(shū)報告 篇11
此次，我在“少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)中收獲頗多，不僅學(xué)到了許多讀書(shū)方法，還認識到自己與別人在讀書(shū)方面存在的差距。
以前我讀書(shū)總是囫圇吞棗，只圖把書(shū)讀完，盡管讀書(shū)讀的很快，但并沒(méi)有什么收獲和效果，一本書(shū)讀完也就只記得書(shū)名和作者，而且我并不知道原因。我雖然非常喜歡語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科和閱讀，覺(jué)得這是一個(gè)放松的過(guò)程，很令人享受的一件事，但是因為沒(méi)有正確的閱讀方法，又令我很苦惱，因為我感覺(jué)我看的書(shū)，別人也在看，別人看完什么都記得，而我大腦卻是一片空白。
直到今天參加完活動(dòng)，我才明白：我們看書(shū)要從自己喜歡的入手，從自己感興趣的開(kāi)始，自己喜歡就一定會(huì )深入探究，好像有一股打破沙鍋問(wèn)到底的勁，必定不會(huì )囫圇吞棗，一定會(huì )細嚼慢咽。今天我還學(xué)到了一個(gè)買(mǎi)書(shū)的小技巧，我們買(mǎi)書(shū)的時(shí)候可以先看簡(jiǎn)介，主要內容還可以再看看目錄，看看是否吸引到自己，自己是否感興趣？如果聽(tīng)到別人推薦某本書(shū)就去購買(mǎi)，買(mǎi)之后才發(fā)現自己不喜歡，于是就放在家中翻都不翻，那買(mǎi)了也是無(wú)濟于事。
同學(xué)們分享的許多讀書(shū)小技巧也讓我受益良多。比如說(shuō)：
1、我們讀書(shū)可以慢慢讀，把書(shū)中的每一點(diǎn)，每一處都弄明白，畢竟讀書(shū)追求的深度不是速度；
2、讀書(shū)從收集警句開(kāi)始，摘錄書(shū)中的好詞好句好段，也可以買(mǎi)一個(gè)筆記本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)做摘錄；
3、如果是自己的書(shū)還可以適當做一些批注，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)；
4、讀書(shū)必須眼到、口到、心到，只有這樣才會(huì )有更多收獲。
今天的講故事環(huán)節也令我受益匪淺，許多同學(xué)都講了自己收集的有關(guān)讀書(shū)的故事。魯迅，賣(mài)獎?wù)沦I(mǎi)書(shū)買(mǎi)紅辣椒，讀書(shū)讀困了就吃一點(diǎn)提神；侯寶林抄書(shū)，用手抄了一部十萬(wàn)多字的書(shū)。還有許多故事都講述了一些名人讀書(shū)對書(shū)的熱忱，大概也是想呼吁我們讀書(shū)，喚醒我們心中對讀書(shū)的熱愛(ài)。向他們學(xué)習，不說(shuō)能夠做到他們那種程度，能夠做到他們的一半就相當厲害了。
古詩(shī)詞飛花令環(huán)節，既讓我們玩得開(kāi)心，又學(xué)到了知識。大家積極參加，充滿(mǎn)了對勝利的渴望。在這個(gè)過(guò)程中，讓我們也發(fā)現自己的不足，我們積累古詩(shī)，應該是積累在我們的大腦中，而不是積累在微薄的紙上。
故事名著(zhù)分享會(huì )與擊鼓傳花，使我都有很大的收獲，看似不起眼，純屬娛樂(lè )的小游戲，其實(shí)都是對我們有幫助有益的。故事分享會(huì )，使我們積累了更多的知識，掌握了更多的方法。擊鼓傳花，接到的人朗誦古詩(shī)，看似很有趣，搞笑的事情，實(shí)際上鍛煉了我們的朗誦水平。
這次活動(dòng)我們玩的很盡興，但也收獲了許多東西，沒(méi)想活動(dòng)都給了我們不同的知識，大家都有收獲，不僅有收獲，還，歷練了我們。
根據本活動(dòng)小組內的調查，所繪的統計圖表，從讀書(shū)情況來(lái)看，我讀書(shū)的時(shí)間很短不足，讀書(shū)時(shí)間不固定，沒(méi)有每天堅持閱讀，有時(shí)甚至不閱讀，只是偶爾閱讀，與小組內成員差距很大。
從趣味性閱讀的時(shí)間來(lái)看：我雖然閱讀時(shí)間比課外閱讀的時(shí)間長(cháng)，并且每天都有堅持閱讀，小組內的.有些成員比較還是不夠。
從每年讀書(shū)量來(lái)看：我讀書(shū)量非常的少，每年只有1—2本書(shū)，而小組內成員差不多都在5本以上。
從讀書(shū)的意愿1來(lái)看，我喜歡閱讀，但我只喜歡看自己喜歡的書(shū)，一般只看那些好玩的書(shū)，可以看的書(shū)，娛樂(lè )性都很強，都是一些小說(shuō)漫畫(huà)，對語(yǔ)文學(xué)習好像并沒(méi)有什么太大的幫助，我都讀書(shū)的類(lèi)型一般都像剛才所說(shuō)的小說(shuō)漫畫(huà)這一類(lèi)，雖然也有很多人看這類(lèi)型的書(shū)，但更多的人看一些歷史著(zhù)作，文學(xué)作品，但我對這類(lèi)并不太大感興趣起來(lái)感到很枯燥，現在想想看那么多書(shū)，好像并沒(méi)有什么收獲許多有用的知識。
從讀書(shū)的習慣來(lái)說(shuō)，我好像并沒(méi)有什么好習慣，除了我會(huì )喜歡用一個(gè)本子摘錄佳詞好句，做一些批注之外，好像并不會(huì )像其他人一樣根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)理解書(shū)中的內容。
人們常說(shuō)讀書(shū)就是我們的精神食糧，直到現在我才知道自己的不足，讀書(shū)的重要，發(fā)現自己與別人的差異，也明確了接下來(lái)自己應該怎樣做。
課余時(shí)間，我應該每天堅持閱讀，而且應該多看一些有益的書(shū)。我讀書(shū)的范圍還是有點(diǎn)狹窄，漫畫(huà)書(shū)可以用來(lái)娛樂(lè )，用來(lái)適當的放松心情，但還是應該以文學(xué)作品、歷史著(zhù)作等有利于豐富我們的素養的書(shū)籍為主，還可以看一些雜志文刊。讀書(shū)時(shí)可以借助想象和自身經(jīng)驗等，也可以向別人多學(xué)習，求教一些讀書(shū)方法。有時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現自己難以靜下心來(lái)看書(shū)，所以我們可以試著(zhù)調整自己的心態(tài)。說(shuō)起讀書(shū)方法我好像并沒(méi)有什么好的方法，但通過(guò)這次活動(dòng)，我卻意外收獲了許多讀書(shū)方法，我們可以挑自己喜歡看的，看完書(shū)還可以與別人交流自己的心得體會(huì )，也可以嘗試更多類(lèi)型的書(shū)目。
從現在開(kāi)始，我每天讀書(shū)不少于一個(gè)小時(shí)，我會(huì )看一些有益于學(xué)習的歷史著(zhù)作，文學(xué)作品，會(huì )適當的減少趣味性閱讀的時(shí)間，用趣味性閱讀的時(shí)間來(lái)填補課外閱讀的時(shí)間，一定掌握更多的讀書(shū)方法，看書(shū)的方法也會(huì )越來(lái)越多。能夠知道自己讀書(shū)的目的，看了書(shū)能夠清楚的知道自己收獲了什么，發(fā)現文學(xué)作品歷史著(zhù)作故事情節的精彩肯定也會(huì )越來(lái)越喜歡文學(xué)作品歷史著(zhù)作，不僅僅最喜歡漫畫(huà)和小說(shuō)，我一定還可以做的更好！
讀書(shū)報告 篇12
書(shū)中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們的性格也各不相同：能夠及早嗅出變化氣息的是“嗅嗅”;能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)的是“匆匆”; “哼哼”他因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更糟;而“唧唧”認識到變化可以使事情變得更好時(shí)，也能夠及時(shí)地調整自己去適應變化。(他們分別代表我們的不同方面，即我們簡(jiǎn)單的一面和復雜的一面。)但不論是哪一個(gè)，都有1個(gè)共同目標，那就是：在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們在變化的時(shí)代獲得成功。
他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。很久之后的某天，奶酪突然不�?jiàn)了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：兩個(gè)沒(méi)多少智商的小老鼠嗅嗅、匆匆立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，象初生的'牛犢，目標明確，信念堅定，敢闖敢拼，在環(huán)境變化后仍繼續前進(jìn)，他們過(guò)得充實(shí)、快樂(lè )并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;而兩個(gè)有頭腦的小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)，不思進(jìn)取，貪圖過(guò)去安逸的生活，對未來(lái)充滿(mǎn)恐懼，成了自身進(jìn)步的最大障礙。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
“奶酪”和“迷宮”在這里自然是個(gè)比喻，它們分別代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可以是好成績(jì)、好工作，也可以是好人緣、好心情等等。迷宮就是自己所處的環(huán)境，可以是學(xué)校、工作單位，也可以是家庭、社區等。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和競爭激烈的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，我們時(shí)常會(huì )感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”?然后對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。如果在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì )成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì )滯留在其中一角聽(tīng)天由命，久了，年紀漸長(cháng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和力量”再去變動(dòng)和追尋
面對日新月異的變化，你會(huì )如何行動(dòng)呢?
不管我們選擇什么，我們都要有共同的方面，那就是：需要在迷宮中找到自己的道路，幫助我們在變化的時(shí)代獲得成功。面對事情的扭曲，你會(huì )如何選擇?如何做了?是像小矮人哼哼那樣，呆在原地不動(dòng)，等著(zhù)“奶酪”找你;還是像2只老鼠那樣隨著(zhù)這一切的變化而接受變化了。而或許你更像小矮人唧唧那樣，只是暫時(shí)停留在哪里，但不久頭腦清醒過(guò)來(lái)，放棄舊觀(guān)念，尋找新的道路。有句話(huà)不是說(shuō)：遲做總比不做好。面對變化，我們不能只是呆在哪里一動(dòng)不動(dòng)，不接受現實(shí)。而是要挺起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，努力地尋找屬于自己的“奶酪”。不經(jīng)過(guò)努力，不經(jīng)受挫折，又如何逐步進(jìn)步，踏上成功了。我們樂(lè )于接受變化，隨時(shí)做好準備，變化來(lái)時(shí)隨變化而變化。
變化時(shí)生活的一部分，改變可能隨時(shí)降臨，要勇于接受變化，敢于面對變化。再完美的計劃也時(shí)常遭遇不測。面對變化首先要清楚地認識到，有時(shí)需要簡(jiǎn)單地看待問(wèn)題，以及靈敏快速地行動(dòng)。你不必把事情復雜化，或者一味地讓那些驚恐的念頭使自己慌張。只要當你克服了自己的恐懼念頭，并且勇于走出久已習慣的生活，去享受冒險帶來(lái)的喜悅的時(shí)候，你才會(huì )的到新奶酪帶給你的報償和獎賞。
有些畏懼是需要加以認真對待的，它會(huì )幫組你避開(kāi)真正的危險。但絕大部分的恐懼都是不明智的，它們只會(huì )在你需要改變的時(shí)候，使你回避改變。生活并不像遵從某個(gè)人的愿望發(fā)展。改變隨時(shí)有可能降臨，但積極地面對改變卻會(huì )讓你更好地發(fā)現到屬于自己努力所得到的“奶酪”。古人云;塞翁失馬，焉知非福。恰合如此。不畏懼改變，勇往直前。隨著(zhù)奶酪變化而變化，并享受變化吧!
讀書(shū)報告 篇13
這次“少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，讓我收獲了許多�！帮w花令”讓我領(lǐng)悟了詩(shī)詞的魅力；“名人故事交流會(huì )”讓我懂得了很多道理；“讀書(shū)方法分享”讓我更好的閱讀書(shū)本；“名著(zhù)推薦”也讓我了解到其他的圖書(shū)。雖然時(shí)間很短暫，但卻使我受益，同時(shí)我也開(kāi)始反思自己身上的問(wèn)題。
或許是因為不感興趣，每天讀書(shū)的時(shí)間僅不到三十分鐘。這樣長(cháng)期以往，有時(shí)候與別人討論讀的這本書(shū)時(shí)，大腦就一片空白，完全不知如何開(kāi)口。而且，通過(guò)調查，我發(fā)現我們組其他成員每天讀書(shū)的時(shí)間基本不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，閱讀的時(shí)間都不長(cháng)。我每年的的圖書(shū)閱讀量也只有4本，其他的組員也“不相上下”最多也才8本。說(shuō)明，我們的閱讀量還有待提高。
我發(fā)現，我的閱讀內容并不豐富。與其他組員一樣，我很喜歡小說(shuō)，也喜歡漫畫(huà)，閱讀的大多是有趣的書(shū)；但不同的是，我并不喜歡閱讀歷史著(zhù)作，科普作品等有益的書(shū)籍，也只是喜歡詩(shī)詞集而已，由此可見(jiàn)，我的閱讀范圍并不廣闊。而且，雖很喜歡閱讀，但也只是偶爾與別人討論讀書(shū)的話(huà)題。
在閱讀的`習慣上，我會(huì )努力記住書(shū)中關(guān)鍵人物與情節；當遇到不理解的內容，我還會(huì )停下來(lái)查找資料；有時(shí)也會(huì )在頭腦中再現書(shū)中的情境，在書(shū)上做點(diǎn)圈點(diǎn)批注。這點(diǎn)做的還是不錯的。但是，與其他組員對比，我既沒(méi)有在讀后跟朋友分享閱讀經(jīng)驗，又沒(méi)有拿一個(gè)筆記本做摘錄的習慣，說(shuō)明，我的閱讀習慣還有待改善。
通過(guò)這次的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，我看到了我身上以及其他組員身上的不足之處，希望將來(lái)，我們能努力改正不好的閱讀習慣，同時(shí)要增加每天閱讀的時(shí)間，使讀的內容更加豐富，更要做到閱讀時(shí)，心到、眼到、口到。
讀書(shū)報告 篇14
顆偉大的靈魂，百年前在俄羅斯的大地上發(fā)出光焰，最精純的光彩照耀我們的心靈。在十九世紀末陰霾重重的黃昏，它是一顆撫慰人間的巨星，它的目光足以心音并撫慰我們青少年的心靈。在法蘭西，多少人認為他不止是一個(gè)受人愛(ài)戴的藝術(shù)家，而是一個(gè)朋友，最好的朋友，在全部歐羅巴藝術(shù)中唯一的真正的友人——列夫·托爾斯泰
在有暇之余，我翻開(kāi)了《列夫·托爾斯泰傳》，從而來(lái)體會(huì )一下托爾斯泰的人生成長(cháng)的艱辛歷程。
托爾斯泰粗獷的臉又長(cháng)又笨重，短發(fā)覆在前額，小小的眼睛，寬大的鼻子，往前突出的大唇，寬闊的耳朵，因為無(wú)法改變丑相，童年時(shí)倍感痛苦。他在一個(gè)叫卡贊的地方讀書(shū)，成績(jì)平庸，他是孤獨的。
在他家庭的回憶中，好幾個(gè)人為托爾斯泰采作他的《戰爭與和平》中的最特殊的典型人物：如他的外祖父，老親王沃爾康斯基，葉卡捷娜二世時(shí)代專(zhuān)制的貴族代表;他的母親，瑪利亞公主，這溫宛的丑婦人，生著(zhù)美麗的眼睛，她的仁慈的光輝，照耀著(zhù)《戰爭與和平》。
雖然對于他的父母，他是不大熟知的(他的母親逝世時(shí)，他還未滿(mǎn)一歲)，但是他至少還能保持若干關(guān)于父親的回憶。這是一個(gè)和藹的詼諧的.人，眼睛顯得憂(yōu)郁，在他的城邑中過(guò)著(zhù)獨立不羈、毫無(wú)野心的生活;他父親死時(shí)托爾斯泰才九歲。這一死，使他第一次懂得悲苦的現實(shí)，心中充滿(mǎn)了絕望。
然而不知不覺(jué)中，他為少年的熱情、強烈的情感和夸大的自尊心所驅使，以至這種追求完美的信念喪失了無(wú)功利觀(guān)念的性質(zhì)，變成了實(shí)用的性質(zhì)與物質(zhì)的了。他慢慢地也學(xué)會(huì )了放蕩自己。最后，有一樣東西救了他：那就是絕對的真誠、坦白和善良。
最終他以自己的努力而成了俄國作家，成為了“俄國的一面鏡子”
影響我們成功的決不是環(huán)境，或者遭遇。而是我們是否能保持一顆堅強的心。
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