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《王劍華事跡報告》觀(guān)后感
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編整理的《王劍華事跡報告》觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《王劍華事跡報告》觀(guān)后感1
到底是誰(shuí)，在艱難眼前搭起一座取得成功的公路橋梁？到底是誰(shuí)，與命運之神抗爭了幾十年最終獲得了光輝？到底是誰(shuí)，用聰慧讓青春飛揚？他，便是江蘇省南通市的知名人士—王劍華。盡管，他沒(méi)有海倫凱勒那般的威望，沒(méi)有馬可吐翁的風(fēng)趣，沒(méi)有柳永的情深�？墒撬哪穷�(lèi)恒心與運勢是大家普通人無(wú)法想象的。
在他十九歲那一年，由于工作中而失去雙手和一條腿。這針對一個(gè)年青人而言，是多么的大的嚴厲打擊。去醫院時(shí)，他察覺(jué)自己的四肢只剩余一肢，他那時(shí)候快崩潰了，可歷經(jīng)爸爸媽媽的勸導，自身漸漸地開(kāi)朗了起來(lái)，剛開(kāi)始用嘴來(lái)練毛筆字，來(lái)美食生活。并且他的書(shū)法藝術(shù)是那麼鏗鏘有力，威風(fēng)凜凜空氣。想一想大家完善的人，拿手都寫(xiě)出不來(lái)那麼好看的書(shū)法藝術(shù)，更何況他是用嘴來(lái)寫(xiě)的呢。顯而易見(jiàn)，這正中間他要投入是多少勤奮和汗液。王劍華老師以前為了更好地練習書(shū)法，把自己的嘴都給磨爛了，可他還是堅持不懈。歷經(jīng)幾十個(gè)秋春，它用生命造就了驚喜，用毛筆書(shū)寫(xiě)人生道路。他還把生活弄得井然有序，自身洗衣服，自己做飯。這種事兒對大家而言非常簡(jiǎn)單，可對一個(gè)沒(méi)有兩手的傷殘人而言是一件難題，可他仍然笑著(zhù)應對生活，用嘴來(lái)闖遍天地。
王劍華老師殘缺不全的身體宛如高山，抑制著(zhù)他的肉身和精神實(shí)質(zhì)，但是頑強的生命卻像英勇的蒼鷹打破了蒼穹的傷痛，擺脫了硬實(shí)的.枷鎖，隨意地在這個(gè)全世界翱翔著(zhù)。無(wú)臂書(shū)法名家王劍華用自身的堅強不屈和固執，擊敗了殘缺不全的身體，一步一個(gè)腳印，在全球的演出舞臺上綻開(kāi)生命的驚喜。他的書(shū)法藝術(shù)曾在省、市、區等每個(gè)地區得到 了許多 的殊榮。這種殊榮身后曾多少錢(qián)個(gè)夜里的投入和堅持不懈不懈的努力呀！
在回首我的生活歷經(jīng)時(shí)，會(huì )發(fā)覺(jué)我是多么的的十分可恥。每一個(gè)星期一下午老師必須去匯報工作，在哪個(gè)時(shí)間大家書(shū)法練字的歲月。我的字一直寫(xiě)的都不太好，要不沒(méi)頓筆，要不沒(méi)筆鋒�？傊恳淮味寄貌簧弦粋�(gè)好分數，有時(shí)候乃至還拿良。我看了老師一件事一句又一句的評價(jià)語(yǔ)，想著(zhù)：總之我的字也寫(xiě)不好了，之后也不必那么用心寫(xiě)了，虎頭蛇尾的寫(xiě)以往即使了。由于，這類(lèi)觀(guān)念使我不在用心寫(xiě)毛筆字，字也越來(lái)越愈來(lái)愈差，并且平常也不在家訓練了，這種時(shí)間都花銷(xiāo)在玩的上邊了。但聽(tīng)見(jiàn)王劍華老師的專(zhuān)題講座后，使我覺(jué)得自身有著(zhù)一個(gè)完善的身體是多么的幸�？鞓�(lè )，也覺(jué)得了自身的這類(lèi)個(gè)人行為是多么的的好笑。在王劍華老師的鼓勵下，我以后要認真寫(xiě)每一個(gè)字，不管等級如何，如果勤奮過(guò)去，那也是對的。
大家都了解王劍華老師失去雙手和一條腿。那樣的生活給他們產(chǎn)生了很多不適感。今日，因為我稀溜溜沒(méi)有手的覺(jué)得。我用來(lái)一本很厚書(shū)，提前準備用嘴翻到自身特定的頁(yè)碼。我現吧手往包裝袋里一插，確保自身無(wú)需手，只用嘴。我張開(kāi)嘴咬到一部分用勁地向右翻，竟翻少了多頁(yè)，我此次又咬到了一點(diǎn)翻了回來(lái)，想不到又翻出多了。為了更好地翻出那一頁(yè)，我只能一頁(yè)一頁(yè)地翻，當翻出那一頁(yè)時(shí)，由于書(shū)太厚，沒(méi)有什么撐著(zhù)，老是被風(fēng)吹來(lái)吹去，如何也弄不上那一頁(yè)。我瞎折騰了很久也沒(méi)弄好。最終我終于按耐不住了，拿出手來(lái)，易如反掌的翻來(lái)到那一頁(yè)。從這件事情上，使我更為欽佩王劍華老師了，欽佩他的堅強不屈、聰慧和英勇。
還有很多像王劍華老師這樣的人，在殘缺的身心的洗禮下，成長(cháng)為閃亮的全球粉蝶。史蒂芬霍金患有盧伽雷氏癥，只有束縛在殘疾輪椅上，卻身殘志不殘，觀(guān)念暢游歲月，解除宇宙之謎。貝多芬是一個(gè)作曲家，一個(gè)作曲家最重要的是耳朵里面，貝多芬便是一個(gè)喪失聽(tīng)覺(jué)系統的杰出角色，他在黑白鍵上碰撞著(zhù)自身悲痛的生命協(xié)奏曲。讓這么多傷殘人支撐點(diǎn)下來(lái)的是開(kāi)朗與堅強不屈。正由于她們擁有 那樣的品行，才使她們走向未來(lái)。邁向取得成功。
王劍華是大家學(xué)習的榜樣，大家南通人的自豪。我也要像王劍華老師學(xué)習培訓變成一名達標的少先隊員，讓大伙兒自豪的優(yōu)秀生。
《王劍華事跡報告》觀(guān)后感2
是誰(shuí)，在困難面前架起一座成功的橋梁？是誰(shuí)，與命運之神斗爭了幾十年最后取得了輝煌？是誰(shuí)，用智慧書(shū)寫(xiě)人生？他，就是江蘇南通的名人-王劍華。雖然，他沒(méi)有海倫·凱勒那樣的名望，沒(méi)有馬克·吐翁的幽默，沒(méi)有柳永的深情。但是他的那種毅力與命運是我們平常人無(wú)法想象的。
在他19歲那年，因為工作而失去了兩只手和一條腿。這對于一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)，是多么大的打擊。在醫院時(shí)，他發(fā)現自己的四肢只剩下一肢，他當時(shí)快崩潰了，可經(jīng)過(guò)父母的勸說(shuō)，自己慢慢樂(lè )觀(guān)了起來(lái)，開(kāi)始用嘴來(lái)寫(xiě)毛筆字，來(lái)料理生活。而且他的書(shū)法是那么剛勁有力，威武大氣。想想我們健全的人，用手都寫(xiě)不出那么漂亮的書(shū)法，何況他是用嘴來(lái)寫(xiě)的'呢�？上攵�，這中間他要付出多少努力和汗水。王劍華老師曾經(jīng)為了練書(shū)法，把自己的嘴都給磨破了，可他還是堅持。經(jīng)過(guò)幾十個(gè)春秋，他用生命創(chuàng )造了奇跡，用毛筆“書(shū)寫(xiě)”人生。他還把生活弄得井井有條，自己洗衣，自己做飯。這些事情對我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可對一個(gè)沒(méi)有雙手的殘疾人來(lái)說(shuō)是一件難事，可他依然笑著(zhù)面對生活，用“嘴”來(lái)闖遍天下。
王劍華老師殘缺的身體猶如大山，壓制著(zhù)他的肉體和精神，可是不屈的靈魂卻像勇敢的雄鷹沖破了天空的陰霾，掙脫了堅硬的鎖鏈，自由地在這個(gè)世界上飛翔著(zhù)。無(wú)臂書(shū)法家王劍華用自己的頑強和執著(zhù)，戰勝了殘缺的身體，一步一個(gè)腳印，在世界的舞臺上綻放生命的奇跡。他的書(shū)法曾在省、市、區等各個(gè)地方獲得了很多的榮譽(yù)。這些榮譽(yù)背后曾是多少個(gè)夜晚的付出和堅持不懈的努力呀！
在回眸我的生活經(jīng)歷時(shí)，會(huì )發(fā)現我是多么的可恥。每個(gè)星期一中午老師都要去開(kāi)會(huì )，在那個(gè)時(shí)間是我們練字的時(shí)光。我的字一直寫(xiě)得都不好，要么沒(méi)頓筆，要么沒(méi)筆鋒。反正每次都拿不到一個(gè)好分數，有時(shí)甚至還拿良。我看了老師對我一句又一句的評語(yǔ)，心想：反正我的字也寫(xiě)不好了，以后也不要這么認真寫(xiě)了，馬馬虎虎的寫(xiě)過(guò)去就算了。因為，這種思想使我不在認真寫(xiě)字，字也變得越來(lái)越差，而且平時(shí)也不在家練習了，這些時(shí)間都花費在玩的上面了。但聽(tīng)到王劍華老師的講座后，使我感到自己擁有一個(gè)健全的身體是多么幸福，也感到了自己的這種行為是多么的可笑。在王劍華老師的激勵下，我以后要認真地寫(xiě)好每一個(gè)字，無(wú)論等級是什么，只要努力過(guò)了，這樣也就無(wú)愧于自己。
我們都知道王劍華老師失去了兩只手和一條腿。這樣的生活給他帶來(lái)了許多不適。今天，我也試了試沒(méi)有手的感覺(jué)。我拿來(lái)一本厚厚的書(shū)，準備用嘴翻到自己指定的頁(yè)數。我現吧手往袋子里一插，保證自己不用手，只用嘴。我張開(kāi)嘴巴咬住一部分使勁地往右翻，竟翻少了好幾頁(yè)，我這次又咬住了一點(diǎn)翻了過(guò)來(lái)，沒(méi)想到又翻到多了。為了翻到那一頁(yè)，我只好一頁(yè)一頁(yè)地翻，當翻到那一頁(yè)時(shí)，因為書(shū)太厚，沒(méi)有什么東西撐著(zhù)，老是被風(fēng)吹來(lái)吹去，怎么也弄不到那一頁(yè)。我折騰了好長(cháng)時(shí)間也沒(méi)弄好。最后我終于按捺不住了，拿出手來(lái)，輕而易舉的翻到了那一頁(yè)。從這件事上，使我更加佩服王劍華老師了，佩服他的頑強、智慧和勇敢。
還有許多像王劍華老師一樣的人，在殘缺的洗禮下蛻變?yōu)殚W耀世界的彩蝶�；艚鹕砘急R伽雷氏癥，只能禁錮在輪椅上，卻身殘志不殘，思想遨游時(shí)光，解開(kāi)宇宙之謎。貝多芬是一個(gè)音樂(lè )家，一個(gè)音樂(lè )家最重要的是耳朵，貝多芬就是一個(gè)失去聽(tīng)覺(jué)的偉大人物，他在黑白鍵上撞擊著(zhù)自己悲壯的生命樂(lè )章。讓這么多殘疾人支撐下去的是樂(lè )觀(guān)與頑強。正因為他們有著(zhù)這樣的品德，才使他們走向輝煌。走向成功。
王劍華是我們學(xué)習的榜樣，我們南通人的驕傲。我也要像王劍華老師學(xué)習成為一名合格的少先隊員，讓大家驕傲的好學(xué)生。
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