秘書(shū)社會(huì )實(shí)踐報告3篇
在我們平凡的日常里，報告十分的重要，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的秘書(shū)社會(huì )實(shí)踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秘書(shū)社會(huì )實(shí)踐報告1
時(shí)間：20xx.XX.XX
實(shí)踐地點(diǎn)：XX縣煙草專(zhuān)賣(mài)局煙草行政許可審批中心
指導人員：XX
活動(dòng)項目：辦公室文件整理、文檔輸入
起初聽(tīng)說(shuō)__假要社會(huì )實(shí)踐的時(shí)候，還滿(mǎn)是歡喜的。決定要找一個(gè)蛋糕店，咖啡店等端端咖啡什么的，不用工資以面包或奶茶以回報�？墒朗码y料，許多店都沒(méi)有公章，亦或是不收實(shí)習體驗者，盼想就便付諸東流了。聽(tīng)聞同學(xué)親戚在煙草局上班，可以在哪兒實(shí)踐個(gè)兩天體驗下職場(chǎng)生活，也應是一件很興奮又很有趣的事吧。
當XX月份的來(lái)臨，我們便開(kāi)始了實(shí)踐。由于只是中途插入的小秘書(shū)，所以我們也就怯怯地尾隨著(zhù)同學(xué)的叔叔來(lái)了他的辦公處。本著(zhù)玩意，也把同學(xué)的妹妹帶來(lái)了。在校聽(tīng)同學(xué)說(shuō)起，那辦公門(mén)前還有一個(gè)人臉識別的機器，以為非工作人員不準入內，卻繞著(zhù)后門(mén)進(jìn)來(lái)了。辦公室設在三樓，從一樓上了個(gè)樓梯再從二樓坐電梯。映入眼簾的便是職工休息活動(dòng)室，乒乓球桌居多，但項目并沒(méi)有多樣，只是些小型的體育設施。沿著(zhù)環(huán)形的走廊終也到達了辦公室，沿途看到了休息室及茶水間。麻雀雖小肝膽俱全，茶水間里有冰箱微波爐冰箱等。辦公室文檔被井井有條地擺放在柜子里，聽(tīng)說(shuō)由于政策裁剪了辦公室，但也還是不小的。
秘書(shū)的工作無(wú)非就是復印打印端茶送水之類(lèi)的，我是這樣想但事實(shí)并不是這樣的。叔叔叫我們如何陰影復印，也就三十號的開(kāi)會(huì )議程要求我們制作了一份會(huì )議記錄表。也從這兒確確實(shí)實(shí)體會(huì )到了細節決定成敗的道理。有許多文件是會(huì )議記錄表的衍生體——發(fā)言詞、會(huì )議出勤、會(huì )議大意、領(lǐng)導人、代表人、參與人等指端末節的零碎小文件�？上攵斅男邪才呕蜻M(jìn)行某項進(jìn)程的同時(shí)，我們需要準備許多其他的事項以免萬(wàn)無(wú)一失。同時(shí)字里行間雖是冷冰冰的字體但也需要一分一毫地對準與調整。
也真的是件奇妙的事，可以通過(guò)就在薄薄復印臺上掃描輸入到電腦中，從而得到就復印文件，從實(shí)體到虛擬的電子文檔。以往總認為生活中的一些小事就是如發(fā)展所需而被需要，并不知道其中人類(lèi)的飛躍是多么的大。忽而想起看過(guò)的一部電影里利用打印機復印指紋的情節，我們也開(kāi)始玩上復印手掌，于是時(shí)，沙發(fā)邊的碎紙機引起了妹妹的注意。她好奇地用手去點(diǎn)按鈕，那指示燈也一亮一亮的。我們幫忙把多余的文稿拿去銷(xiāo)毀，只聽(tīng)見(jiàn)碎紙機發(fā)出的聲響讓妹妹不禁愣住了神。她大約莫剛會(huì )走路的年紀，對任何事情也充滿(mǎn)著(zhù)好奇，會(huì )嗚嗚的發(fā)出聲響但也不能成串地說(shuō)出字來(lái)。這讓我想到了冬陽(yáng)童年駱駝隊里的英子，她出神地看著(zhù)駱駝嚼著(zhù)草，牙齒上下蠕動(dòng)著(zhù)，唾沫星子四濺著(zhù)，她也癡迷著(zhù)。大概就是幼稚的童真。
新事物接受完，大概就是一遍一遍地循環(huán)了。辦公室的人也慢慢地不再驚訝我們的存在，時(shí)不時(shí)一杯咖啡一杯水的叫喚也讓陌生不再陌生。整理檔案不再手忙腳亂，復印處理文檔漸漸不再生疏，時(shí)間卻到了盡頭。從起初對蛋糕咖啡小資經(jīng)營(yíng)的憧憬與慌張，隨后__假作業(yè)的碾壓抱怨，到結束這短短的兩天，覺(jué)得自己開(kāi)闊了許多。因為不管每份工作都有它的意義所在，咖啡蛋糕只是其中表現形式的一種，而久坐上班處理事務(wù)也是其中的一種表現形式。不同的工作崗位總需要不同種被需求的人去擔當，需要他們去各盡其職。若說(shuō)享受喜愛(ài)也便另當別論，當新鮮感褪去或者工作最終成為只是一個(gè)賺錢(qián)生存的手段，那可能一切也另有不同。通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，我想到了我自己。自己對未來(lái)就沒(méi)什么展望，不知道想要做什么，志愿者若沒(méi)有經(jīng)濟實(shí)力或者積蓄也只是泛泛而談。想要幫助他人，可以從醫治愈身體，教書(shū)去動(dòng)搖深根蒂固的觀(guān)念。倘若沒(méi)有一顆初心也終無(wú)竟事。要學(xué)會(huì )在迷茫中進(jìn)取，平淡中堅守，方得始終。若能將熱愛(ài)與生活相當，則為另外一個(gè)境界了。
秘書(shū)社會(huì )實(shí)踐報告2
本學(xué)期，根據學(xué)期初德育工作計劃，我校以《小學(xué)生日常行為規范》為抓手，以《小學(xué)生守則》為基礎，加強對學(xué)生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：
一、改進(jìn)德育工作方法，提高工作實(shí)效
學(xué)校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風(fēng)建設
搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè )教，勤奮工作，勇于創(chuàng )新，樂(lè )于奉獻。全面關(guān)心、愛(ài)護暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊伍管理
適時(shí)召開(kāi)班主任工作會(huì )議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng)，及時(shí)反饋、處理班級中發(fā)現的問(wèn)題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過(guò)程化管理，并把班主任工作的實(shí)績(jì)作為晉升、評優(yōu)樹(shù)先的重要依據。
3、構建社會(huì )、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò )
德育工作離不開(kāi)社會(huì )、家庭的配合，為此學(xué)校積極構建社會(huì )、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)傳達學(xué)校中心工作，各項主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長(cháng)提供了一個(gè)交流的平臺，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。
4、加強后進(jìn)生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學(xué)期，各班都能結合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對一”個(gè)別談心，對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊摸底，落實(shí)結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
二、強化行為規范訓練，改變學(xué)生精神面貌
1、加強行為規范養成教育，開(kāi)展誠信從身邊做起活動(dòng)。對學(xué)生的學(xué)習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動(dòng)衛生習慣進(jìn)行訓練和教育。
2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。
本學(xué)期，對行為規范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定校值日檢查內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、眼保健操、課間操、自行車(chē)排放、標志佩戴情況、文明禮儀、違紀情況的檢查評比落實(shí)到位。對文明禮儀、校內紀律、課前準備、清潔衛生等采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監督作用。一學(xué)期來(lái)，各部門(mén)認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續對各班行為規范進(jìn)行檢查、評比，每周評出流動(dòng)紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表?yè)P一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動(dòng)了班主任工作。
5、學(xué)校新出臺了學(xué)生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規，并把禮儀常規的評價(jià)細化。家庭禮儀由學(xué)生的家長(cháng)負責;學(xué)校禮儀由班主任老師負責，并將兩項的評價(jià)結果與學(xué)生的思想品德考試成績(jì)綜合，最終得出學(xué)生的思想品德成績(jì)。
通過(guò)對學(xué)生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動(dòng)衛生習慣等。通過(guò)對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進(jìn)了全校的行為規范。
三、交通安全教育
同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規則，上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園，放學(xué)后各班能夠由小組長(cháng)負責有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過(guò)人行橫道，不橫穿馬路。經(jīng)過(guò)全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的光榮稱(chēng)號。
四、繼續深化健康教育
5月份，面對日益蔓延的手足口病，學(xué)校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來(lái)投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監測、發(fā)現病例的處理，如何對學(xué)生加強健康教育和防治工作指導等;校長(cháng)利用晨會(huì )從手足口病的基本知識、防治要點(diǎn)等集對學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會(huì )讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀(guān)地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;學(xué)校對各班教室、食堂等公共場(chǎng)所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學(xué)、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛生安全。
如今，學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注，如何培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來(lái)，我校著(zhù)力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開(kāi)辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢(xún)的平臺，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
五、特色工作
以活動(dòng)為載體，增強德育的實(shí)效性，本學(xué)期我們組織開(kāi)展了一系列特色活動(dòng)：
1、開(kāi)設體育活動(dòng)周，相應陽(yáng)光體育。
針對學(xué)校操場(chǎng)小，學(xué)生多的特點(diǎn)，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽，并響應市局提出的陽(yáng)光體育一歌一舞活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，我們還組織了陽(yáng)光體育之歌的合唱比賽，通過(guò)比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養了他們的集體主義榮譽(yù)感，收到了良好的效果。
2、積極參加市運會(huì )
經(jīng)過(guò)精心選拔，積極籌備，我們參加了市春運會(huì )，整體水平與兄弟學(xué)校還有差距，但是通過(guò)參賽，達到了鍛煉隊伍，提高聲譽(yù)的目的。
3、以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，繼續提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報道工作，提高學(xué)校的知名度，并積極向市級宣傳媒體投稿，實(shí)現宣傳工作的突破。
幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績(jì)，成績(jì)只能代表過(guò)去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進(jìn)步。
在全局上下高度重視教育教學(xué)整體工作的大環(huán)境下，本學(xué)期我校德育工作繼續以上級工作意見(jiàn)為指引，在校領(lǐng)導班子的高度重視下，我校仔細分析校情、生情、家情的基礎之上，積極探索行之有效的德育工作的新途徑、新招法：確立以“深化常規管理，深入特色辦學(xué)，打造品牌學(xué)�！睘檗k學(xué)思路和辦學(xué)理念，并以養成教育規范管理的長(cháng)效機制為依托，以“班風(fēng)佳、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正、家風(fēng)嚴、道風(fēng)美”的學(xué)生“形美”工程建設為主線(xiàn)，以頗具實(shí)效性的“好習慣伴我行”的系列養成教育體驗活動(dòng)為途徑，以深入開(kāi)展科技教育，提升校園文化內涵為特色，把共創(chuàng )良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)、道德風(fēng)尚和科技興校之風(fēng)當作學(xué)校整體工作之基、興校之源、和諧之本。在夯實(shí)學(xué)校德育建設根基的基礎之上，努力提高德育工作的以帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校整體工作上水平的實(shí)效性。措施一：扎實(shí)全員育德隊伍的根基，構建平安和諧校園。
我校認為：建立一支高素質(zhì)的全員育德隊伍，是構建平安和諧校園的重要保證。
1、層級管理，科學(xué)評價(jià)
一把校長(cháng)的高度重視、大力支持(每學(xué)年我校在資金緊缺的情況下，李國勝校長(cháng)都要拿出專(zhuān)項資金進(jìn)行教育工作總結表彰，極大的鼓舞了全員育德的工作熱情，增強了集體的向心力和凝聚力)
德育校長(cháng)的教育思路引領(lǐng)及理論學(xué)習解讀培訓——德育主任的.規范管理、強化落實(shí)——大隊輔導員的活動(dòng)引領(lǐng)、評價(jià)激勵——層層落實(shí)于每一位班主任、教職員工、于每一位學(xué)生，在全體行政的整日督導、非班主任教師的課間護導、
班主任的行為指導、家校聯(lián)手的習慣引導，在合力攻堅、多方聯(lián)動(dòng)的領(lǐng)導、督察、指導機構的基礎之上，將德育教育滲透到學(xué)生學(xué)習、生活的每個(gè)細節之中，使學(xué)生的行為規范在日日有監督、周周有評價(jià)、月月有表彰、學(xué)期有考核中，扎實(shí)深入、穩步實(shí)施。
2、打造科研型隊伍，提升班建水平
班主任是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主力軍，班主任隊伍素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校德育工作的成效。因此，我校將強化班主任隊伍的培訓和管理工作放在首位：堅持隔周班主任的校本教研;傳播先進(jìn)管理理念和教育經(jīng)驗的崗后培訓;指導《班主任工作手冊》的填寫(xiě);召開(kāi)以養成教育為主要內容的班主任教育故事的學(xué)習和交流;xx規劃子課題“科技教育與班級文化建設的研究”的課題研討;抓好班級各周月德育主題教育活動(dòng)的組織、落實(shí)與評比等活動(dòng)，促進(jìn)了班主任間的相互學(xué)習，互相借鑒，引導班主任對班級管理工作的高度責任感，促進(jìn)班主任以規范的管理教育學(xué)生，以自身的風(fēng)范感化學(xué)生，以誠摯的愛(ài)努力成為學(xué)生的良師益友。一方面提高了班建工作上水平，另一方面，教育科研的能力也有了大幅度的提高，科研與德育工作相互促進(jìn)的意識深入人心，成果意識明顯增強。
秘書(shū)社會(huì )實(shí)踐報告3
活動(dòng)（項目）名稱(chēng)：辦公室秘書(shū)
實(shí)踐單位：中共云南省XX縣黨委辦公室秘書(shū)科
活動(dòng)時(shí)間：xx年8月13日至9月4日
實(shí)踐內容：接聽(tīng)電話(huà) 文稿制作及校對
實(shí)踐隨感：
xx年暑假，再一次來(lái)到縣委辦實(shí)習，再一次來(lái)到了自己熟悉而又陌生的秘書(shū)崗位。從當初對秘書(shū)工作懷有一絲神秘感，到大學(xué)社團加入秘書(shū)部，再到社會(huì )實(shí)踐中走進(jìn)辦公室，一路走來(lái)，一直在用心體會(huì )著(zhù)，該怎樣把握秘書(shū)這一角色，而每一次的實(shí)踐都帶給我新的收獲。從不同的工作環(huán)境里，我得出最重要的一點(diǎn)，無(wú)論在哪里，秘書(shū)工作講究的是認真、細致�，F就這一點(diǎn)，將秘書(shū)工作中的一些經(jīng)驗和感想與大家分享。
人們都說(shuō)“小電話(huà)大考場(chǎng)”，接電話(huà)，事雖小，可實(shí)踐中我真正體會(huì )到要把這小事做好卻不容易，小電話(huà)也是一個(gè)大考常在縣委辦公室里，接電話(huà)更是家常便飯，而要問(wèn)清、聽(tīng)清電話(huà)內容，并準確傳達電話(huà)信息，就需要多一些細心和耐心。一次，接到一個(gè)電話(huà)，是打來(lái)問(wèn)新書(shū)記的名字的，由于我不知道新書(shū)記的名字，就到隔壁去問(wèn)。同事問(wèn)我是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，我說(shuō)是信訪(fǎng)的，同事立刻用一種很警惕的目光注視著(zhù)我，接著(zhù)問(wèn)道，他是干什么的。我當時(shí)愣住了，可忽然覺(jué)得自己好像說(shuō)錯了什么，認真想了一會(huì )兒，我回答道“是信訪(fǎng)局的”。此時(shí)，同事也釋然了。事后我回想，這“信訪(fǎng)的”和“信訪(fǎng)局的”雖然只是一字之差，可表達的意思就大不相同，對這兩種電話(huà)的處理方式也相應不同了。因此，在傳達電話(huà)信息時(shí)，一定要注意準確用詞，以免引起不必要的誤會(huì )，影響工作效率。
在實(shí)踐中，我學(xué)習到，當電話(huà)打進(jìn)來(lái)時(shí)，首先，可以通過(guò)來(lái)電顯示察看這個(gè)電話(huà)的來(lái)源，有的電話(huà)有明顯的區號，這樣，在接電話(huà)之前，就會(huì )有一個(gè)心理準備；其次，接電話(huà)時(shí)，一定要弄清楚對方的身份、打電話(huà)的目的，因為不同的對象、事件，是有不同的處理方法的，這有助于自己有針對性地開(kāi)展工作；再次，對于自己不清楚的情況，一定不能想當然地答復，要多請教，弄清情況后再答復。
其實(shí)，對秘書(shū)部門(mén)來(lái)說(shuō)，大量的工作還是文稿的制作。這次實(shí)習中，我參與制作了一本縣各村委會(huì )情況統計的小冊子。當我接到任務(wù)時(shí)，立刻開(kāi)始查閱資料，完善各村委會(huì )的數據。工作雖然不需要費太多腦力，但數據卻很多，比如，各村有多少戶(hù)人家、各村有多少人口、農民人均純收入是多少、各村的土地面積是多少……所有的資料要從《統計年鑒》中查找，需要把書(shū)翻來(lái)覆去，一不小心，就會(huì )錄入錯誤。
文稿制作完成之后，還需要校對。校對是在送領(lǐng)導審閱之前的最關(guān)鍵環(huán)節，它關(guān)系著(zhù)本次工作的質(zhì)量。因此，要像第一遍做文稿那樣，用同樣的專(zhuān)注去對待它。校對活動(dòng)以獵錯為目標，質(zhì)疑是校對工作的起點(diǎn)，無(wú)疑就無(wú)從發(fā)現錯誤，要對文稿語(yǔ)言文字、標點(diǎn)符號、數字、格式等多個(gè)“零件”進(jìn)行再審查。校對一定要認真、專(zhuān)注，不厭其煩，要多疑、善疑，反復修改，不留任何漏洞。有問(wèn)題要及時(shí)向同事、領(lǐng)導請教和反映，這樣文稿的質(zhì)量才會(huì )不斷提高，文稿制作的水平才會(huì )不斷提升。就這次制作各村委會(huì )情況統計的小冊子來(lái)說(shuō)，我們是三個(gè)人共同完成，而前后一共校對了四遍。
秘書(shū)部門(mén)是一個(gè)承上啟下，連接上下兩級的橋梁和紐帶，待人接物在這里顯得尤為重要。接待客人應該熱情大方，有客人來(lái)了應主動(dòng)讓座、倒水，如果有領(lǐng)導到來(lái)，應立即起身問(wèn)候。這一塊是我的不足之處，面對領(lǐng)導會(huì )緊張，客人來(lái)了會(huì )有些不知所措，見(jiàn)機不夠，這方面還需加強練習！
一個(gè)月的實(shí)習生活很快就結束了，在這一個(gè)月里，我增長(cháng)了見(jiàn)識，積累了經(jīng)驗，學(xué)到了在書(shū)本上所學(xué)不到的知識。我將立足小細節，通過(guò)不斷學(xué)習，不斷完善自我，實(shí)現超越。
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