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課程實(shí)施水平自評報告（精選10篇）
在生活中，我們使用報告的情況越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的課程實(shí)施水平自評報告，希望對大家有所幫助。
課程實(shí)施水平自評報告 1
回顧過(guò)去幾年多來(lái)的新課程實(shí)施，我們精心組織，扎實(shí)工作，積極開(kāi)展新課程實(shí)施工作。根據《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)＜山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案（試行）>》的通知和青教通字文件要求，為迎接市教體局對小學(xué)課程實(shí)施水平評估，我校依據評估方案認真進(jìn)行了自查，現將自查情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導，精心組織，確保課改工作順利開(kāi)展。
1、保證課改工作的順利推進(jìn)。
根據教育局教研室的要求，多次召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導班子和骨干教師會(huì )議。對我們如何扎實(shí)開(kāi)展課改工作進(jìn)行了認真的討論和部署。我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng),業(yè)務(wù)校長(cháng)為常指導并抓落實(shí)的課改實(shí)驗領(lǐng)導小組，擬定課改工作方案，制定相關(guān)制度和措施，組織指導開(kāi)展課改工作。為使課改工作落到實(shí)處，我校做到課改領(lǐng)導成員職責明確到位，分工合作。并定期召開(kāi)課改工作例會(huì )，確保課改動(dòng)向、交流課改心得，每學(xué)期以語(yǔ)數為專(zhuān)題,搞兩次有代表性和指導性的新課改的教研活動(dòng),指導討論課改工作。此外還成立了課改指導小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課改的順利推進(jìn)。
2、開(kāi)展學(xué)校課改領(lǐng)導小組成員“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)。
正副校長(cháng)堅持經(jīng)常性隨堂聽(tīng)課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現狀，掌握課改工作實(shí)施情況；同時(shí)緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價(jià)方式等進(jìn)行了全面、細致的分析，提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗教材的能力。注意鼓勵和激發(fā)教師參與課改工作熱情，增強教師課改的工作信心，調動(dòng)教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實(shí)施打下良好基礎。
二、課程設置與管理
1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現課程實(shí)施，我校制定了明晰的.新課程理念學(xué)習制度，以集體與自學(xué)相結合為學(xué)習方式，每位老師做到學(xué)習有記錄，并通過(guò)理論測試、論文撰寫(xiě)及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì )議、網(wǎng)絡(luò )等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實(shí)施中，結合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規劃、工作計劃和總結。
2.嚴格按山東省義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案（綜合）設置課程。開(kāi)齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數，教師個(gè)人課程表與學(xué)�？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時(shí)間。一～二年級開(kāi)設品德與生活，四～六年級開(kāi)設品德與社會(huì )，在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中針對不同年級開(kāi)設研究性學(xué)習、信息技術(shù)課、勞動(dòng)技術(shù)教育課，三～六年級開(kāi)設英語(yǔ)課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專(zhuān)職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習過(guò)程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學(xué)內容的多元性和選擇性。
3.教師隊伍建設上，在配備上我們努力發(fā)揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學(xué)要求平衡。
4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評選。
教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標；合理的設計教學(xué)環(huán)節，練習安排適當，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。教學(xué)采用市區小學(xué)課堂教學(xué)的策略，以培養學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業(yè)設置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規教育和主題教育活動(dòng)，又班會(huì )、校會(huì )、升國旗制度，利用重大節日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)家鄉、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標。
三、學(xué)校的課時(shí)及作息時(shí)間安排
學(xué)校嚴格按照課程標準設置課時(shí)。一、二年級每周26節課，其他年級30節課。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級只留有語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，保證學(xué)生有9小時(shí)的睡眠時(shí)間。
四、學(xué)校課程實(shí)施效果
課程實(shí)施，重要的著(zhù)眼點(diǎn)是幫助學(xué)生形成一種對知識進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視運用知識解決實(shí)際實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習方式。我們注重引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強調聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，注重開(kāi)發(fā)利用學(xué)校和本地區的各種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、方法以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的收獲和體會(huì )，兼顧結果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性；走向社會(huì )，學(xué)會(huì )理解；學(xué)生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學(xué)生的知識面；有利于培養學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力等教育效果。
五、課程評價(jià)、考試、作業(yè)情況
圍繞課程標準，我校在對學(xué)生評價(jià)上以激勵性評價(jià)為核心，從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等幾方面進(jìn)行評價(jià)，內容上分成過(guò)程評價(jià)和期末評價(jià)兩種。過(guò)程評價(jià)主要有課堂表現、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習態(tài)度等構成平時(shí)成績(jì)，記錄以等級進(jìn)行；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達構成期末綜合成績(jì)，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校結學(xué)生采用等級制，不排列名次。學(xué)生的成績(jì)只是作為調整和改進(jìn)教學(xué)的依據，不做他用。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應得評價(jià)方法和標準，為每個(gè)學(xué)生建立了評價(jià)檔案，評價(jià)結果都以等級形式表達。各學(xué)科的評價(jià)以激勵性評價(jià)為核心，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生課業(yè)完全依照省標準執行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置業(yè)。
六、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料，均由上級主管部門(mén)做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師更無(wú)向學(xué)生攤派或強迫性地推銷(xiāo)教輔資料。
七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案的情況
1.學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。對學(xué)生的評價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養學(xué)生的思想創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。
2.每學(xué)期將學(xué)生的學(xué)習狀況通知家長(cháng)，注重過(guò)程性評價(jià)，為了協(xié)調同學(xué)與學(xué)校與家庭的一致性，設立了學(xué)校家庭聯(lián)系欄，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現通知家長(cháng)，家庭把學(xué)生在家里的表現反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。
3.對學(xué)生終結性評價(jià)，要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，考試內容加強與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現學(xué)習過(guò)程，方法和情感態(tài)度目標，部分學(xué)科開(kāi)卷考試，如音、體、美、勞、部分學(xué)科采取筆試加實(shí)踐的考試方法，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì )、科學(xué)班級不公開(kāi)學(xué)生的考試成績(jì)，或按考試成績(jì)給教師排隊，給學(xué)生排名次。
通過(guò)本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎，積累了經(jīng)驗。同時(shí)，也發(fā)現了一些尚待解決的問(wèn)題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學(xué)習方法在課堂上運用是否實(shí)用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價(jià)方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價(jià)的正確導向作用等等。需要我們在以后的實(shí)踐中不斷地探索、完善與總結。
課程實(shí)施水平自評報告 2
我校嚴格按照《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)指標》以及《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設置指導意見(jiàn)（試行）》《山東省普通中小學(xué)管理基本規范（試行）》規范我校課程實(shí)施行為，促使我校全面落實(shí)國家課程方案。
一、課程理念
學(xué)校成立了新課程實(shí)施與開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組，制定了新課程理論學(xué)習制度，利用學(xué)校例會(huì )和教研組會(huì )議積極領(lǐng)導教師學(xué)習新課程理念，人人都有學(xué)習筆記和心得，同時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)、學(xué)校展板、家長(cháng)會(huì )積極向家長(cháng)宣傳新課程知識，我校有多篇新課程實(shí)施報道先后在鄒平教育信息網(wǎng)進(jìn)行報道。學(xué)校提出“全力塑造學(xué)生完美人格，為每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)奠基”的辦學(xué)思想，形成“遵奉傳統與善于創(chuàng )新的校園文化，實(shí)現科學(xué)精神與人文底蘊的新時(shí)空整合”的校園文化特色，構建“精神文化，制度文化，行為文化，環(huán)境文化”的校園文化內涵。
二、課程開(kāi)設
按照國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級課程的實(shí)施方案，我校開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國家課程，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)與音體美等課程，按照《山東省義務(wù)教育階段課程安排表》要求的周課時(shí)數開(kāi)設，沒(méi)有隨意增減任何一門(mén)課程課時(shí)數的現象；深挖課程資源和師資資源，努力開(kāi)好地方課程和學(xué)校課程；根據我校發(fā)展規劃，制定了學(xué)校課程方案，目標明確，內容有特色，符合學(xué)校所在地與學(xué)生的實(shí)際，有管理措施，有時(shí)間保證。積極組織《安全教育》等地方課程實(shí)施，同時(shí)學(xué)校成校本課程開(kāi)發(fā)小組，《京劇知識》《身邊的植物》《兒童陶藝》《經(jīng)典誦讀》等十余種校本課程開(kāi)發(fā)和利用。體育方面，舉辦了XX春、秋季運動(dòng)會(huì )，學(xué)校又舉行了踢毽子、跳繩比賽，并成立了書(shū)畫(huà)、剪紙、舞蹈、書(shū)法等25個(gè)藝術(shù)苑。每個(gè)藝術(shù)苑的開(kāi)展都有詳細的記錄和相應的資料，參加學(xué)生100%，極大的豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。為督促活動(dòng)開(kāi)展情況,每學(xué)期末的藝術(shù)節上學(xué)校都會(huì )組織展示活動(dòng),如合唱、舞蹈、器樂(lè )、書(shū)法、演講等。在縣、鎮六一節、鎮九九老人節等活動(dòng)中參與演出，精彩的表演贏(yíng)得社會(huì )各界的一致好評。
三、課程資源
學(xué)校重視對課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等配備了專(zhuān)職任課教師，加強教師培訓，通過(guò)考核條例激勵教師去出色完成本職工作；學(xué)校為充分協(xié)調利用各種資源，教師人手配備一臺手提電腦，充分發(fā)揮班班多媒體的`作用。學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次全體學(xué)生家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)形式上，學(xué)校實(shí)行了改革，根據學(xué)生自身的特點(diǎn)和班級學(xué)生的特點(diǎn)，不定期的召開(kāi)不同層次的學(xué)生家長(cháng)會(huì )，并聘請縣鎮人大代表為為學(xué)校的監督員，成立專(zhuān)門(mén)辦公室，定期開(kāi)展座談會(huì )。學(xué)校還組織教師走進(jìn)學(xué)生的家庭，實(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習情況，和家長(cháng)做促膝探討，了解社會(huì )對課程改革意見(jiàn)和建議，不僅共同解決了思想情況，同時(shí)對于學(xué)生的教育也達成了共識。
四、課程實(shí)施
學(xué)校注重教研組建設，成立了語(yǔ)文、數學(xué)、綜合、藝體綜合四個(gè)教研組，學(xué)期初即制定教學(xué)計劃，并圍繞計劃開(kāi)展活動(dòng)。各教研組以年級為單位定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。為督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校實(shí)行先周備課制度，每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)材料檢查。學(xué)校實(shí)行網(wǎng)絡(luò )備課，充分利用教研組資源，發(fā)揮同學(xué)科教師的集體智慧，把智慧的結晶發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行資源共享，既節約了資源又提高了效率。十一月份，為促進(jìn)有效教學(xué)在我校開(kāi)展，學(xué)校組織全體教師公開(kāi)課活動(dòng)，活動(dòng)中教師精心備課、上課，利用教研組活動(dòng)進(jìn)行評課，活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。為了督促老師們上好每一節課，學(xué)校實(shí)行了半分鐘候課和推門(mén)聽(tīng)課制，切實(shí)做到了“向四十分鐘要質(zhì)量”。針對教育教學(xué)中出現的各種問(wèn)題進(jìn)行研討，“同上一節課”等主題活動(dòng)時(shí)的教師的教學(xué)理念得到了更新。結合上級活動(dòng)安排和我校實(shí)際，相繼開(kāi)展了“文明班級”“感恩教育”“經(jīng)典誦讀”等為主題的活動(dòng)，通過(guò)手抄報、黑板報、墻報、詩(shī)配畫(huà)等形式開(kāi)展得有聲有色。
課程實(shí)施水平自評報告 3
根據魯教基字[2010]23號文件和《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案》精神，我校認真研讀課程實(shí)施水平評價(jià)指標，并依據指標對本校課程實(shí)施水平科學(xué)地進(jìn)行了自評，現將自評情況形成報告如下：
一、認真學(xué)習，深刻理解新課程理念，課程實(shí)施水平評價(jià)工作自評報告。
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)校制訂詳細可行的學(xué)校發(fā)展規劃、工作計劃和新課程理念學(xué)習制度，每位教師充分利用周六學(xué)習和自學(xué)時(shí)間學(xué)習新課程標準，并建立相應的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，通過(guò)家長(cháng)會(huì )等形式將新課程理念宣傳到家長(cháng)中去。
二、開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，課程資源滿(mǎn)足需要。
按照《義務(wù)教育課程設置方案》，我校按照相關(guān)要求，開(kāi)齊所有課程，并根據我校實(shí)際情況，配齊所有課程教師，但在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，因部分教師是非專(zhuān)業(yè)教師，對學(xué)生的指導不夠到位，整改報告《課程實(shí)施水平評價(jià)工作自評報告》。
學(xué)校圖書(shū)、器材、器械、場(chǎng)所等設施均達省二類(lèi)標準，均能滿(mǎn)足教育教學(xué)需要。在使用各類(lèi)設施過(guò)程中，均制定相關(guān)制度，并及時(shí)做好使用記錄和相關(guān)活動(dòng)記錄。
三、深入開(kāi)展教研活動(dòng)，全面提升育人質(zhì)量。
教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的中心工作，高水平的教育質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的不竭動(dòng)力。為此，我校制訂了切實(shí)可行的教研制度，并根據教研計劃，定期開(kāi)展各級各類(lèi)教研活動(dòng)，鼓勵全體教師積極撰寫(xiě)論文和舉行公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。
在課堂教學(xué)中，全體教師認真備課，既備教材，又備學(xué)生，施教過(guò)程中，注意過(guò)程與方法的落實(shí)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生良好習慣的培養。作業(yè)批改及時(shí)，符合有關(guān)規定要求。但學(xué)生的.良好學(xué)習習慣養成，是一項長(cháng)遠艱巨的工程，該項工作仍需下大力氣，進(jìn)一步抓好。
四、健全規范辦學(xué)長(cháng)效機制，培養品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。
我校始終將學(xué)生的養成教育放在首位。通過(guò)班隊會(huì )、升國旗等形式，利用重大節日和傳統節日，校園文化活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，愛(ài)國主義教育和法制道德教育，并積極開(kāi)展以調查、探究等形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生良好的日常行為習慣逐步養成。
為促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，學(xué)校取消任何形式的考試排名，采用等級評價(jià)制度，嚴肅作息和作業(yè)布置制度，嚴禁任何形式的補課等活動(dòng)。鼓勵學(xué)生積極開(kāi)展陽(yáng)光健身活動(dòng)，保證每天1小時(shí)的體育活動(dòng)鍛煉時(shí)間，學(xué)生體質(zhì)健康，檔案健全，體質(zhì)狀況良好。
課程實(shí)施水平自評報告 4
中心小學(xué)是一所有著(zhù)60余年建校歷史的農村小學(xué)，在新課程理念的指引驅動(dòng)下，學(xué)校廣大教師深入學(xué)習實(shí)踐新課程的先進(jìn)理念，在師資吃緊的情況下，盡最大努力地開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，確保學(xué)校教學(xué)硬軟件設施與資源的有效利用，真正發(fā)揮硬軟資源的功效與價(jià)值，在實(shí)施新課程改革與素質(zhì)教育的探索征程中，逐漸取得了一些成效，但不可避免的存在一些制約新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的問(wèn)題和因素，現將自評報告簡(jiǎn)要整理如下：
一、關(guān)于課程理念：
課程理念是提升教師課程實(shí)施素養、全面提升課堂效益及推進(jìn)素質(zhì)教育成果的先決條件，學(xué)校重視對教師課程理念的培訓與指導，借助政治、業(yè)務(wù)學(xué)習及新浪教學(xué)博客的豐富平臺，向教師滲透課程理念的光輝思想，并且通過(guò)有力的教師評價(jià)制度讓教師自發(fā)自主地參與研究和學(xué)習新課程理念，再力求通過(guò)課堂實(shí)踐“教學(xué)大比武、教學(xué)研討月”等形式給教師以展示課程理念、運用課程理念的舞臺，較為全面地提升了學(xué)校廣大教師的實(shí)施水平。
學(xué)校圍繞課程理念的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，大力做好校園文化建設，在評為“泰安市AAA文化校園”的'基礎上，學(xué)校利用宣傳走廊、教學(xué)樓各樓層、教師辦公室、各班板報等一切可以宣傳新課程理念的陣地，及時(shí)迅捷地宣傳新課程，讓師生愉悅地走近新課程，共同享受新課程帶給師生的成長(cháng)樂(lè )趣。從辦學(xué)理念在大廳的彰顯，至學(xué)校發(fā)展規劃、工作計劃總結檔案的積累，無(wú)不滲透著(zhù)新課程理念、素質(zhì)教育實(shí)施科學(xué)探討的勞動(dòng)結晶。
存在問(wèn)題：學(xué)校在新課程理念的推進(jìn)與實(shí)施中，缺乏創(chuàng )新，對于有效資源的開(kāi)發(fā)仍需強化研究，廣大教師學(xué)習實(shí)踐新課程的力度需要加強，在評價(jià)制度與方案中盡量體現人文化的元素。
二、關(guān)于課程開(kāi)設：
學(xué)校結合自身實(shí)際，在研究教師特長(cháng)、挖掘學(xué)生個(gè)性的基礎上，確保開(kāi)全國家課程，努力開(kāi)設地方課程，特別是結合學(xué)校特色精心制定學(xué)校校本課程，目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)印制的《小學(xué)生經(jīng)典讀本》授課已經(jīng)達到40余課時(shí)，《小學(xué)生寫(xiě)字讀本》正編撰之中。課程資源是實(shí)施課程改革推進(jìn)素質(zhì)教育的重要胚胎，而教師素質(zhì)是推進(jìn)實(shí)施的重要核心，學(xué)校充分考慮到教師自身的特長(cháng)，安排教師工作崗位，盡最大限度地激發(fā)教師實(shí)施課程理念的能動(dòng)性，課程改革素質(zhì)教育整體推進(jìn)初見(jiàn)績(jì)效。
存在問(wèn)題：最大的問(wèn)題是教師隊伍吃緊，不能充分地讓課程資源成為師生學(xué)習的良好媒體，課程的開(kāi)發(fā)數量偏少，特色性不濃，兼職教師實(shí)施課程改革素質(zhì)教育的壓力與困難重重。
三、關(guān)于課程資源：
學(xué)校是我鎮龍頭小學(xué)，教師隊伍配備相比較為齊整，且教師隊伍年輕化，平均年齡35歲左右，這對于實(shí)施新課程有著(zhù)深遠積極的影響。學(xué)校辦學(xué)條件比較規范，有圖書(shū)室、實(shí)驗器材室、體育器材室等專(zhuān)用室硬件，且各專(zhuān)用室檔案管理比較規范，家庭資源及其他資源的開(kāi)發(fā)與利用，不是特別豐富實(shí)效，校外資源的開(kāi)發(fā)同樣是學(xué)校實(shí)施新課程改革推進(jìn)素質(zhì)教育的一大困難。
四、關(guān)于課程實(shí)施：
課程實(shí)施是落實(shí)新課程理念推進(jìn)素質(zhì)教育改革中最為核心的因素，學(xué)校認真結合上級文件精神，擬定有效的教學(xué)研究計劃，組建完善的教學(xué)研究機構，成立了學(xué)校教科室、教研組、年級教研組等機構，確保新課程實(shí)施的組織與領(lǐng)導。學(xué)校由學(xué)年教科研計劃出發(fā)，定期開(kāi)展主題較為明確、豐富多樣的教研活動(dòng)，且培養教師善于鉆研、勇于創(chuàng )新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念和意識，不斷贏(yíng)得了一些優(yōu)秀的教科研成果，課題實(shí)驗“區小學(xué)生行為習慣的培養”也贏(yíng)得了循序漸進(jìn)的發(fā)展，目前學(xué)校有6位教師被授予“泰山教壇英才、泰山教學(xué)新星”稱(chēng)號，有數10位教師被授予市區“學(xué)科帶頭人、骨干教師”稱(chēng)號。
學(xué)校向課堂教學(xué)要效益求質(zhì)量，教導處做好課堂教學(xué)的評價(jià)與指導，要求積極滲透新課程的思想，教學(xué)設計體現新內容新目標，結合全區“素質(zhì)教育雙高工程”強化各科訓練題組的設計，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過(guò)程力求讓教師達到始終彰顯學(xué)生的主體地位，教師與學(xué)生在課堂中平等動(dòng)態(tài)和諧的生成，且注重學(xué)生習慣的培養，切實(shí)提升學(xué)生的課堂學(xué)習質(zhì)量。
學(xué)校常規主題教育常抓不懈，班會(huì )、周一升旗、學(xué)生集會(huì )等都成為常規教育的有效平臺，德育教育^電.影展播更是學(xué)校進(jìn)行集中的思想啟迪與親情德育教育的有力陣地，主題教育活動(dòng)有序和諧的發(fā)展，目前學(xué)校正結合全區十好教育活動(dòng)，大力推進(jìn)“衛生主題月”與“紀律主題月”活動(dòng)，學(xué)生的衛生、紀律習慣得到明顯提升。學(xué)校堅持做好十好成果展評會(huì )，每學(xué)期一屆“小制作繪畫(huà)展”，成為學(xué)生展示創(chuàng )新能力的最佳舞臺。
學(xué)生課業(yè)情況學(xué)校始終做到不越紅線(xiàn)，確保各年級學(xué)生健康和諧的成長(cháng)，從在校時(shí)間至學(xué)生睡眠、從校節假日至年級作業(yè)內容，從作業(yè)量至學(xué)校教輔資料，尤其是陽(yáng)光體育大課間的落實(shí)，我們始終倡導“學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，師生愉悅共享”的理念。
存在問(wèn)題：課堂教學(xué)研討需要進(jìn)一步探討有效的形式，讓教師自動(dòng)自發(fā)的參與課程改革及教學(xué)研討，常規教育與主題教育活動(dòng)要有切實(shí)可行的評價(jià)機制和方案，更要達到抓恒久、恒久抓，力爭再出新成果，極個(gè)別教師存在加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況。
課程實(shí)施水平自評報告 5
一、教學(xué)常規管理重實(shí)效顯特色
�。ㄒ唬┳�(shí)常規管理。
學(xué)校常規工作管理以“嚴”、“實(shí)”、“細”為原則，加強制度建設，細化管理要求，嚴把質(zhì)量關(guān)。在做好日常的常規管理的各項工作的同時(shí)，教導處將繼續加大對各項常規工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、抓計劃細致構思。年初根據我校發(fā)展情況的修改三年發(fā)展規劃、制定詳細的教學(xué)工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學(xué)計劃。
2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，本學(xué)期期初.體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個(gè)人備課痕跡，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過(guò)來(lái)直接上交的現象。檢查后，讓教師修改。期初.體備課，要求教師強化知識要點(diǎn)的統一和落實(shí)，使教師能夠對所教學(xué)科教材做到能說(shuō)清楚教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)設計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)設計。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期.體備課前將給各學(xué)科組長(cháng)培訓如何進(jìn)行.體備課，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及科研課題開(kāi)展備課，以確保各學(xué)年組.體備課的實(shí)效性。
3、抓課堂優(yōu)化常規。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，打造龍潭九小課堂教學(xué)特色。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，我校領(lǐng)導在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式。通過(guò)領(lǐng)導與教師面對面的對課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力，看到一張張課堂意見(jiàn)反饋表上領(lǐng)導一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長(cháng)的足跡。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)常規工作，我校分別開(kāi)展了“教學(xué)衛生節節抓”主題評比活動(dòng)、“有效課堂教學(xué)評價(jià)”主題活動(dòng)。
4、抓作業(yè)切實(shí)有效。從本年度開(kāi)始把作業(yè)布置納入了備課內容，要求在教案中體現出來(lái)。要求學(xué)年針對不同的年級特點(diǎn)統一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。求科學(xué)，避重復；求基礎，重實(shí)踐；求多樣，顯特色；求實(shí)效，創(chuàng )新穎。本年度開(kāi)展了“落實(shí)教學(xué)常規，規范作業(yè)要求”主題評比活動(dòng)、“規范二次批改”主題評比活動(dòng)。
5、抓六年樹(shù)立窗口形象。加強畢業(yè)年級質(zhì)量建設，把畢業(yè)年級作為我校窗口來(lái)抓質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初各畢業(yè)班制定教學(xué)計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的學(xué)習力度，我們特別為畢業(yè)班增設了早晚自習。在老師扎實(shí)的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著(zhù)提高。
6、抓評價(jià)鼓勵創(chuàng )新
以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價(jià)體系已初步建立。09年，學(xué)校延續了08年的考評機制，下半年修改了《龍潭九小教學(xué)常規工作考核細則》。在教學(xué)常規工作的管理上下大力度，制定了學(xué)校新考評細則，細則中力求做到嚴、實(shí)、細。教導處要對教學(xué)常規工作及時(shí)檢查并.取積分量化管理，對評估成績(jì)做到公平、公正、公開(kāi)，最終確保教學(xué)質(zhì)量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結。學(xué)校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面�？荚u制度在實(shí)施中不斷完善、改進(jìn)，現已初步形成具有本校特色的考評體系。
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學(xué)校常規工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學(xué)校特色活動(dòng)。針對學(xué)校教師、學(xué)生的實(shí)際情況的，學(xué)校開(kāi)展了校園文化早餐活動(dòng)，每月教學(xué)常規主題特色評比活動(dòng)，在特色活動(dòng)中搞活學(xué)校常規管理，激發(fā)教師工作熱情，培養學(xué)生良好行為習慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
特色一：開(kāi)展校園文化早餐活動(dòng)。從周一至周五分別安排道德早餐、數學(xué)能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營(yíng)養餐。教導處實(shí)行巡視檢查、隨機抽測、評比活動(dòng)、期末展示的制度保證了活動(dòng)的有效實(shí)施。此項活動(dòng)深受老師和學(xué)生的喜愛(ài)：每天清晨那朗朗的讀書(shū)聲傳誦著(zhù)祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時(shí)事的前沿，敏銳的洞察國內外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文.上匯.了一篇篇學(xué)生的佳作，一句句教師真摯的評語(yǔ)、家長(cháng)們真誠的期望，師生與家長(cháng)們之間的意見(jiàn)在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時(shí)間為學(xué)生送上了一份營(yíng)養早餐。
特色二：開(kāi)展每月教學(xué)常規主題特色評比活動(dòng)。三月份開(kāi)展了“教學(xué)衛生節節抓”主題評比活動(dòng)�；顒�(dòng)中進(jìn)一步督促了全體教師對課堂衛生習慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛生水平，提高了課堂教學(xué)效率，培養了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習習慣。四月份開(kāi)展了“落實(shí)教學(xué)常規，規范作業(yè)要求”主題評比活動(dòng)。此次活動(dòng)通過(guò)對學(xué)生作業(yè)現狀的調查分析與研究，對學(xué)生的.作業(yè)提出了新的規范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實(shí)踐型的、趣味型、實(shí)效型的方向發(fā)展。同時(shí)也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進(jìn)。五月份開(kāi)展了“測試方法我創(chuàng )新”的主題評比活動(dòng)。此次活動(dòng)調動(dòng)了教師的積極性和創(chuàng )新意識，各位教師通過(guò)異彩分呈的形式對學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實(shí)效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開(kāi)展了“期末教學(xué)成果展示”主題評比活動(dòng)。本次活動(dòng)是對本學(xué)期各班本簿及各班級的特色成果進(jìn)行展示評比，通過(guò)全員參與評比活動(dòng)，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學(xué)習，同時(shí)家長(cháng)會(huì )上也為家長(cháng)們呈現了一份圓滿(mǎn)的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學(xué)評價(jià)”主題活動(dòng)。課堂在關(guān)注教師的常規教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注師生之間、生生之間、生本之間的對話(huà)與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評價(jià)語(yǔ)言，促進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)的有效性，通過(guò)有效的課堂評價(jià)突出我校打造和諧課堂的辦學(xué)理念。十月將進(jìn)行“規范二次批改”主題評比活動(dòng)；十一月“學(xué)習方法我創(chuàng )新”主題評比活動(dòng)；十二月“教學(xué)成果展示”主題評比活動(dòng)。各月以特色的活動(dòng)為主線(xiàn)抓學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作有章可循，促進(jìn)了教學(xué)工作規范化的實(shí)施。
特色三：開(kāi)展龍潭九小教師月評自析活動(dòng)。每月結束后讓教師對自己本月的工作做以總結，并對自己的下月工作提出希望，通過(guò)自評活動(dòng)，促進(jìn)教師在工作中發(fā)現問(wèn)題，在問(wèn)題中思索改進(jìn)，在改進(jìn)中優(yōu)化工作。調動(dòng)了教師工作的積極主動(dòng)性，使教師能以極高的.熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。
二、師資隊伍建設再上新臺階
1、以校本教科研為載體，為教師搭建學(xué)習提高平臺。
學(xué)校本著(zhù)“從問(wèn)題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專(zhuān)題式教研作為我校校本教研的主攻方向。分別開(kāi)展了課例型校本教研系列活動(dòng)之“課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)”、“實(shí)效教學(xué)，精彩評課”活動(dòng)、“名師之路說(shuō)課大賽”活動(dòng)。校本教研系列活動(dòng)的開(kāi)展，為教師提供了學(xué)習、交流、展示、提高的平臺，每次活動(dòng)中教師通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習理論引領(lǐng)、課堂教學(xué)風(fēng).展示、全員參與說(shuō)課評課、活動(dòng)后總結交流的過(guò)程，使教師的課堂教學(xué)水平有了顯著(zhù)提高。所有教師無(wú)論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐上都有較大的收獲。
學(xué)校本著(zhù).合教、科研工作的新理念，本學(xué)期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學(xué)中構建平等教育的教和學(xué)的方式》和《落實(shí)校本研修的實(shí)效性》，設計教研活動(dòng)主題為“發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)探索教研之路”課堂教學(xué)活動(dòng)。在發(fā)揮教師教學(xué)基本功和教學(xué)絕活的基礎上，確立各年組的主題：語(yǔ)文組以培養學(xué)生的語(yǔ)文素養為主題，數學(xué)組以有效教學(xué)策略的深化研究為主題，專(zhuān)科組以落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題�；顒�(dòng)中能做好研究過(guò)程材料、成果的總結工作，活動(dòng)后每一位教師每學(xué)期完成1篇教學(xué)論文、1篇教學(xué)案例或教育案例、1篇教學(xué)隨筆、1篇精品教案和1篇教學(xué)反思。豐實(shí)理論，總結經(jīng)驗，提升亮點(diǎn)。近兩年來(lái)，學(xué)校及教師分別在科研課題、教學(xué)成果、教學(xué)論文等方面取得國家、省、市級各類(lèi)成果獎。20xx年趙晶的數學(xué)課在龍潭區教師課堂金杯賽優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎；楊化研老師的生活的課獲市學(xué)苑杯教育教學(xué)技能競賽活動(dòng)優(yōu)秀獎；20xx年推出了謝冰的數學(xué)課《可能性》，參加了“全市優(yōu)質(zhì)錄像課評比”活動(dòng)；趙晶的《圓》一課參加了市名優(yōu)教師的匯報活動(dòng)。在實(shí)踐的同時(shí)教師還承擔科研課題的研究，其中省教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)研究課題“有效教學(xué)理論與實(shí)踐研究”實(shí)驗中，在全體老師的共同努力下，學(xué)校獲得了此項研究的優(yōu)秀成果獎，申晶等多位老師也被評為優(yōu)秀實(shí)驗教師。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的打造，課題的研究，進(jìn)一步推動(dòng)了教師鉆研的精神，使學(xué)校內也充滿(mǎn)了研究的氛圍。
2、以“共同體”為依托，加強師培工作。
在校內我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統、分層次地開(kāi)展青年教師“四個(gè)一”活動(dòng)（即講一節課、評一節課、說(shuō)一節課、錄一節課）。此外我校還組織開(kāi)展了名優(yōu)教師拜師父、結對子等活動(dòng)，建立網(wǎng)絡(luò )交流平臺，推出了一節趙晶的《統計》課，參加了龍潭區教育聯(lián)合體的送課下鄉活動(dòng)�；顒�(dòng)中使更多的青年教師通過(guò)共同體脫穎而出。目前，我校40歲以下的中、青年教師共25人，均為本科畢業(yè)。其中市級骨干教師10人，區級骨干教師2人，校級骨干教師13人。市名師培養對象1人，區名師培養對象2人。在共同體現場(chǎng)會(huì )活動(dòng)中，我校還積極參與籌備工作，主動(dòng)承擔了共同體的教師教案、論文.的匯編工作。
3、抓教師學(xué)習的實(shí)效性。
做到學(xué)習定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講。本年度利用周五下午七八節課的時(shí)間學(xué)習，學(xué)習內容包括：政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習、各學(xué)年組分組備課研修。分組備課研修活動(dòng)，給了每位教師充分發(fā)揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時(shí)我們還通過(guò)現代信息手段在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習交流，我校的博客網(wǎng)站上涌現了大量教師的優(yōu)秀論文、隨筆。除學(xué)校組織的各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)外，教師還自學(xué)《論語(yǔ)》，寫(xiě)學(xué)習筆記及心得體會(huì )。本年度還開(kāi)展了“教師基本功”、“教師一絕”活動(dòng)，通過(guò)大練基本功，對自身絕活的目標定位及努力，全體教師教學(xué)基本功也有了顯著(zhù)提高。
三、嚴抓教學(xué)質(zhì)量管理
1、規范教師批改，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)、良好習慣
學(xué)校教導處對各年級批改內容進(jìn)行了細致劃分，對教師的批改數量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監控，做到嚴格執行制度、細致分析問(wèn)題、落實(shí)有批有改。
語(yǔ)文：語(yǔ)文練習冊、課堂練習本、寫(xiě)字本、作文本、日記本、美文.、單元測試卷、閱讀練習。
數學(xué)：數學(xué)練習冊、課堂練習本、單元測試卷、口算題卡
英語(yǔ)：練習冊、測試卷、聽(tīng)寫(xiě)本
美術(shù)：練習本、月作品
綜合實(shí)踐：月活動(dòng)材料
對所有文字及作品形式的批改，學(xué)校將進(jìn)行隨機抽查和月底.中檢查，檢查時(shí)與批改教師面對面交流，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正，月末對總體情況的進(jìn)行評價(jià)，月期末進(jìn)行批改展示，評比優(yōu)秀批改教師�；顒�(dòng)中規范了教師的批改，培養了學(xué)生良好的習慣。
2、持之以恒堅持周測與月考工作，扎實(shí)學(xué)生的基礎知識、基本能力
除參加區統一進(jìn)行的期中期末測試外，學(xué)校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時(shí)，是針對本節課的內容進(jìn)行隨機抽查，以檢測教師的課堂教學(xué)重難點(diǎn)落實(shí)情況的。周測時(shí)，針對不同學(xué)科內容設計專(zhuān)項測試。
語(yǔ)文：閱讀能力測試、語(yǔ)言表達、基礎字詞、寫(xiě)作、積累（課內：?jiǎn)卧械娜辗e月累、名優(yōu)課文篇章；課外：古詩(shī)詞、美文、文言文）
數學(xué)：口算、筆算、思維拓展、動(dòng)手能力、解決應用能力
各專(zhuān)科實(shí)行隨堂檢測和月末考核方式，抽取相應比例學(xué)生記錄成績(jì)，評比等級。各科月考以單元綜合測試為主。
3、加強教學(xué)質(zhì)量檢測和分析工作，調動(dòng)教師的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣
學(xué)校要求各學(xué)科教師根據不同年級進(jìn)行隨堂測、一至五年周測、六年半月測、各年級月測試的考試方式。教師每周上交考評內容，針對考試成績(jì)進(jìn)行分析再提高，六年級半月進(jìn)行一次測試，上交試卷和質(zhì)量分析，同時(shí)各班教師為學(xué)生建立成長(cháng)檔案袋，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)進(jìn)行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時(shí)，教師能夠隨時(shí)查找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。教導處在做好質(zhì)量檢測工作的同時(shí)，還對各年級批改內容進(jìn)行細致劃分，.取隨機抽查和月底.中檢查的形式，對教師的批改數量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監控，月末進(jìn)行總評，期末進(jìn)行展示�；顒�(dòng)中調動(dòng)了教師的積極性，激發(fā)了教師內在潛質(zhì)，扎實(shí)了學(xué)生的基礎知識，鍛煉了學(xué)生的基本能力，培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
兩年來(lái)的教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)踐中，我們落實(shí)了常規工作，找到了教學(xué)質(zhì)量提升的切入點(diǎn)，打造了特色管理的亮點(diǎn)，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經(jīng)驗的前提下繼續堅持高標準，追求高品質(zhì)，尋找新支點(diǎn)，實(shí)現新突破。
課程實(shí)施水平自評報告 6
三年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量總體來(lái)看逐年有所下降，雙科合格率從0506學(xué)年度的92%到0708學(xué)年度的84%，下降了8個(gè)百分點(diǎn)。語(yǔ)文、數學(xué)從合格率、優(yōu)秀率、平均分三個(gè)方面看都有所下降。雖然說(shuō)下降幅度不大，但也反應出我校教育教學(xué)質(zhì)量呈現出滑坡現象。從各年級教學(xué)成績(jì)來(lái)看，三年來(lái)我校的語(yǔ)文成績(jì)總體變化幅度不大，保持相對比較穩定，但是也存在一定問(wèn)題，如低年級在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個(gè)方面來(lái)看都很低，與中心校下達的指標相比存在的差距比較大。
一、從數學(xué)成績(jì)分析看
相對比較薄弱，特別表現在中高學(xué)年段，達不到中心校下達的指標。
二、學(xué)校教學(xué)現狀分析。
我�，F有教師11人，學(xué)生128人，教學(xué)班6個(gè)。教師教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，責任心較強。在課程改革中能夠積極轉變教學(xué)理念，嘗試采用新的教學(xué)方法和模式，為推動(dòng)我校教育教學(xué)工作做出了積極的貢獻。但是也存在著(zhù)許多問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
當前的存在主要問(wèn)題：
1、教育教學(xué)觀(guān)念難以更新，在新課改中，部分教師自覺(jué)或不自覺(jué)地將新課程又引入了“應試教育”的老路。課堂教學(xué)雖有變化，但步伐不大，教學(xué)指導思想沒(méi)有根本轉變。不少教師對新課程改革的認識還不到位，影響新課程改革的進(jìn)程。
2、教師的基本素質(zhì)難以適應，我校教師雖然已接受課程標準，但要全面適應新課程對教學(xué)的要求，在素質(zhì)能力上還有有明顯的差距。教師的業(yè)務(wù)能力不夠強，教學(xué)方法不夠重視，課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習方法的指導。從測試中看，學(xué)生的閱讀能力較低，寫(xiě)作能力較低，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力較低。說(shuō)明教師在平常的課堂教學(xué)過(guò)程中滲透和訓練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學(xué)生能力、情感的培養教育。另外，教師的`工作量重，教師平均每星期18節，很少有機會(huì )也沒(méi)有時(shí)間與其他學(xué)校進(jìn)行交流，也很少機會(huì )外出培訓，很難得到較高層次的教學(xué)指導。
3、學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。從測試中看，學(xué)生做圖不用三角板，量角器，圓規，憑感覺(jué)用手畫(huà)，連線(xiàn)不用直尺。很多學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規范，沒(méi)有養成良好的修改、檢查的習慣，這些問(wèn)題說(shuō)明教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習習慣關(guān)注的遠遠不夠。
4、培優(yōu)補差工作沒(méi)落實(shí)，轉化率低。優(yōu)生培養可以提高平均分和優(yōu)秀率，后進(jìn)生轉化可以提高整體名次。從中心校幾年以來(lái)的成績(jì)統計來(lái)看，我校有些班級，名次上不去，原因是沒(méi)有轉化后進(jìn)生。在培優(yōu)補差工作中我們做的還不夠好，沒(méi)有切實(shí)可行的計劃，沒(méi)有行之有效的措施，沒(méi)有長(cháng)期的追蹤與落實(shí)，差生的轉化率很難提高。
三、今后教學(xué)設想及對策
1、努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
學(xué)校要加強組織教師強業(yè)務(wù)學(xué)習，繼續轉變教師觀(guān)念，鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內容。積極開(kāi)展崗位練兵，要求教師認真聽(tīng)課、深入評課，相互學(xué)習、總結經(jīng)驗。教導處加強聽(tīng)隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。
2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標和重點(diǎn)
結合每學(xué)期教學(xué)計劃交流，讓全體教師學(xué)習課程標準對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細單元教學(xué)策略。鼓勵教師邊備課邊在書(shū)中點(diǎn)批和眉批，注重標注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。
3、充分運用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數學(xué)課難以理解比較抽象的內容可以借助直觀(guān)教具，學(xué)具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì )。語(yǔ)文課要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。加強口語(yǔ)交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫(xiě)作素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，創(chuàng )新學(xué)生的思維。英語(yǔ)課積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語(yǔ)訓練，注重書(shū)寫(xiě)指導。
4、因材施教，分層要求，培養優(yōu)生和輔導后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類(lèi)型的學(xué)生要區別對待。優(yōu)生側重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習探究的興趣，增強進(jìn)一步學(xué)習的強烈欲望。后進(jìn)生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學(xué)方面計算能力一定要過(guò)關(guān)，計算題一定要會(huì )做。中間學(xué)生側重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動(dòng)，培養學(xué)生的各種的能力，挖掘學(xué)生的`各種潛力。
5、注意細節，培養習慣，提高質(zhì)量。主要是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如認真審題的習慣，認真書(shū)寫(xiě)的習慣，格式規范的習慣。教育學(xué)生要有耐心和細心。
成績(jì)是有目共睹的。但是，我們應該清醒的看到教學(xué)工作仍然存在許多問(wèn)題，用辦好人民滿(mǎn)意的教育目標來(lái)衡量，仍有不小差距，教師隊伍整體素質(zhì)不高，結構不合理，學(xué)科不配置，教學(xué)評價(jià)滯后，不能有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等，這些都嚴重地影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的提高。
課程實(shí)施水平自評報告 7
本人教齡已有28年了，小教高級教師，長(cháng)期擔任小學(xué)班主任和從事教育教學(xué)工作。我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué) 生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。做一個(gè)敬業(yè)的教師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。做一個(gè)富有愛(ài)心的教師愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感 受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的.教育。通過(guò)大家討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執教方面：
我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時(shí)也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì )，需要進(jìn)一步學(xué)習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面：
我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
3、在熱愛(ài)學(xué)生方面：
我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學(xué)方面：
我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識;我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，所以我必須不斷學(xué)習。
5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。
這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng )文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng )共贏(yíng)。
課程實(shí)施水平自評報告 8
我很高興能作為一名骨干教師，這是學(xué)校老師、上級領(lǐng)導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。我只有做好每樣工作，才能不辜負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對自己的工作予以自評：
一、加強師德教育，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)
作為一名骨干教師，我始終認真地學(xué)習工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺(jué)學(xué)習相關(guān)教育法律法規。我以嚴謹的工作作風(fēng)和良好的道德素養，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。我在教學(xué)工作中始終做到“心中有學(xué)生，心中有學(xué)�！辈粌H關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平。
教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量，而提高教師素質(zhì)的最簡(jiǎn)潔的途徑就是讀書(shū)，結合我校的讀書(shū)活動(dòng)，我讀了李鎮西的書(shū)如：《做最好的老師》及黃全愈寫(xiě)的《素質(zhì)教育在美國》，還有一些有關(guān)新課程的教學(xué)理念的書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習“大”家的觀(guān)點(diǎn)和理念，我感覺(jué)在工作中有了“指南”，并且結合讀書(shū)活動(dòng)隨時(shí)寫(xiě)出讀書(shū)心得，充實(shí)自己的課堂。
作為骨干教師，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習，我非常珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，在學(xué)習中不敢有絲毫懈怠，一節課不敢耽擱，抓住一切機會(huì )和有經(jīng)驗的老師請教，向外校老師學(xué)習，回來(lái)后及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，及時(shí)的指導自己的工作。
積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)教研活動(dòng)，參加縣級、州級、區級優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課評選。獲得了縣級講課一等獎、州級講課二等獎、區級說(shuō)課比賽二等指導獎的好成績(jì)。加強網(wǎng)上學(xué)習、溝通和交流，密切了與他校老師的交流,開(kāi)拓了新的學(xué)習渠道。
積極制作教學(xué)課件、撰寫(xiě)教學(xué)論文，近兩年所撰寫(xiě)的論文均獲得縣級評選二等獎，這也是對我工作的肯定和鼓舞。
三、存在問(wèn)題
作為一名縣級的骨干教師，我深知，教育是一門(mén)科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理學(xué)生缺乏耐心，忽略了民主、平等的管理理念。還有對青年教師和其他思品教師指導幫助不夠。因此，我必須不斷學(xué)習，不斷反思總結，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，教育教學(xué)上的排頭兵。
四、改進(jìn)措施
1、積極參加各種學(xué)習研討活動(dòng)，認真反思和借鑒，無(wú)論聽(tīng)課和研討認真作好記錄，寫(xiě)出反思，做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。
2、在教學(xué)中，認真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學(xué)生，根據學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。在教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)。發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結果進(jìn)行經(jīng)常性的`深層次的反思與評價(jià)。
3、繼續學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。
4、繼續指導關(guān)注青年教師，讓他們快速成長(cháng)，年年有變化。 回顧這一學(xué)年的工作，有工作的辛苦，更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱(chēng)號，我將繼續努力學(xué)習，認真鉆研，認認真真的在完成學(xué)校布置的各項任務(wù)的基礎上，創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的教學(xué)動(dòng)力，時(shí)刻激勵自己。
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在本學(xué)年里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)小學(xué)教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。
一、 職業(yè)道德方面
熱愛(ài)教育事業(yè)；熱愛(ài)教師工作；關(guān)愛(ài)學(xué)生。遵紀守法，誠懇守信；具有健康的心態(tài)，樂(lè )于奉獻；教書(shū)育人。
二、專(zhuān)業(yè)水平方面
1、學(xué)歷達到所任學(xué)科本科學(xué)歷。
2、普通話(huà)達到國家標準，能用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)；板書(shū)整齊、漢字規范；能制作簡(jiǎn)單教具和課件；會(huì )用電腦，能利用網(wǎng)絡(luò )等現代信息技術(shù)獲取教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習和研究；有完成本學(xué)科知識教學(xué)、信息技術(shù)教育、實(shí)驗教學(xué)等所需要的專(zhuān)業(yè)技能。
3、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
4、作業(yè)根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。決不布置重復的、無(wú)意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺的作用。
5、任教學(xué)科期末、學(xué)年學(xué)生成績(jì)考查高于校內平均水平。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、我積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習，。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
2、建立新的課程觀(guān)，重視教材內容的整合、開(kāi)發(fā)和利用，注重廣泛聯(lián)系社會(huì )生活，開(kāi)發(fā)和利用課外資源；轉變教學(xué)觀(guān)，改變學(xué)生的學(xué)習方式，形成師生互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍；樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生的`人格和差異，因材施教，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
3、對個(gè)人的教學(xué)觀(guān)念、行為具有反省的意識，積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(cháng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行交流和溝通；能通過(guò)學(xué)生課堂學(xué)習活動(dòng)、作業(yè)及知識考查情況，反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為，每周聽(tīng)課兩節，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革。
4、我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。
5、參與開(kāi)發(fā)并實(shí)施一門(mén)校本課程，主持本校主題研究或為研究活動(dòng)提供課例；承擔或參與市級教育規劃課題，有階段性成果。
四、課堂教學(xué)
1、教材研究深透；明確教材編寫(xiě)意圖，能充分利用教材和校內、外學(xué)習資源設計教學(xué)方案，并做好充分的教學(xué)預設；對教學(xué)重點(diǎn)的突破方式要設計詳細，尤其是學(xué)生活動(dòng)方式，教學(xué)資源的展示要有充分預設，對所用例題、習題要精選。
2、以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨，根據教學(xué)活動(dòng)需要，科學(xué)、合理地利用現代教育技術(shù)手段；能繼承簡(jiǎn)便、實(shí)用的傳統教學(xué)手段。
3、符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習，自主發(fā)展的要求，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標的實(shí)現；努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極思考，大膽探究。
4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣，能為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會(huì )；課堂氣氛活躍。
5、能根據教學(xué)設計組織教學(xué)活動(dòng)，并對課堂活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行有效的引導，做到放得開(kāi)，收得攏。
6、過(guò)程評價(jià)及時(shí)準確，能通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程評價(jià)，及時(shí)得到反饋信息，引導、調控教學(xué)活動(dòng)；發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)修正。能采用多樣化的、個(gè)性化的評價(jià)方式激勵學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心，引導學(xué)生創(chuàng )新與實(shí)踐。
7、在工作中我力求做到 “求大同，存小異”，學(xué)會(huì )尊重和接納，很好地與學(xué)校領(lǐng)導溝通、與同事合作，使整個(gè)教研組內可以互通信息，交流體會(huì )，取長(cháng)補短，相互借鑒，形成團結協(xié)作的教研氛圍。我經(jīng)常利用休息日積極輔導學(xué)生參加各項比賽。通過(guò)在課堂中探究性學(xué)習的運用，學(xué)生自主設計與創(chuàng )新的能力有了很大的提升。
課程實(shí)施水平自評報告 10
在過(guò)去的教學(xué)工作中，壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。作為一名老教師，我積極履行著(zhù)自己的職責。下面我將自己的工作做如下小結：
一、職業(yè)道德
作為一名有著(zhù)近三十四年教學(xué)經(jīng)驗的老師，我熱愛(ài)黨，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時(shí)，我也深知作為一名教師更應為人師表。在向學(xué)生傳授科學(xué)知識的同時(shí)更要通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、教育方面
一直以來(lái)我一直擔任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
在教學(xué)中，深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權，尊重學(xué)生的發(fā)言權，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì )造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結，依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的'挑戰性任務(wù)。
三、課堂教學(xué)
1、注重培養優(yōu)等生，同時(shí)，還在班級里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助學(xué)困生。這當然離不開(kāi)班里的小干部，對于背誦課文等基礎作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，小干部及時(shí)檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立信心，多給他們創(chuàng )造表現機會(huì )，以此激起他們的學(xué)習興趣。同時(shí)做好家訪(fǎng)工作，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。
課上注重創(chuàng )設各種情境，發(fā)現身邊的數學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考，然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力，接著(zhù)，讓學(xué)生練習不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維，最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
2、以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨，根據教學(xué)活動(dòng)需要，科學(xué)、合理地利用現代教育技術(shù)手段;能繼承簡(jiǎn)便、實(shí)用的傳統教學(xué)手段。
3、符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習，自主發(fā)展的要求，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標的實(shí)現;努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極思考，大膽探究。
4、教師平等對待學(xué)生、態(tài)度親切，能用多種方式調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的興趣;能夠展示出知識本身的魅力，善于與學(xué)生共同創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會(huì );教師能夠適時(shí)提出具有較高思考價(jià)值的問(wèn)題，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)和諧。
四、自身的自學(xué)情況
為了提高自身的素養，我積極跟隨學(xué)校的號召，認真學(xué)習了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德法》，收獲頗深，通過(guò)學(xué)習，使我對師德師風(fēng)有了更深刻的認識，也明白教師學(xué)習師德師風(fēng)是機器有必要的。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是個(gè)完善的好老師�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我會(huì )努力做到熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，認真上課備課，對工作賦予高度熱情，以這些知識來(lái)不斷提高教學(xué)水平。
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