幼兒園實(shí)踐基地實(shí)踐體會(huì )

　　20xx年5年14日，我們xx一組觀(guān)摩了北倉幼兒園的教育活動(dòng)，交流了幼兒園的園所文化，了解到北倉幼兒園是一所《指南》試點(diǎn)幼兒園，該幼兒園在《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的思想指引下，結合幼兒園藝術(shù)欣賞活動(dòng)研究的優(yōu)勢，確立了《在欣賞與玩味中體驗、成長(cháng)》的為研究?jì)热�，使幼兒在對藝術(shù)和生活中美好事物的認同、理解、感悟、震撼中喚醒情感，激活態(tài)度，獲取能力，豐富知識，鍛煉技能，通過(guò)“欣賞”的`方式，激活孩子們思維的火花，激發(fā)孩子們自主地學(xué)習，觀(guān)察、探索、研究、表達表現的熱情。使幼兒在親身“體驗”中獲得成長(cháng)，使家長(cháng)和教師在引導孩子體驗中，增進(jìn)共識，實(shí)現科學(xué)有效的教育。

　　我們了解到他們“以愛(ài)育愛(ài)、相互尊重”讓家長(cháng)充分地信任，使教育真正走進(jìn)孩子們的心理。讓孩子在“藝術(shù)中體味情感，‘工作’中學(xué)會(huì )方法”。在此基礎上形成藝術(shù)欣賞體驗課程和蒙氏課程。通過(guò)欣賞藝術(shù)美，陶冶心靈美，嘗試創(chuàng )造美、最終塑造人格美。其中“環(huán)境”指教師、家長(cháng)、幼兒之間人文氛圍，幼兒園一日生活各項活動(dòng)、幼兒園的內部環(huán)境創(chuàng )設以及活動(dòng)所需的各種材料等，都具有重要的教育價(jià)值我們了解到他們“以愛(ài)育愛(ài)、相互尊重”讓家長(cháng)充分地信任，使教育真正走進(jìn)孩子們的心理。在玩中學(xué)、快樂(lè )中求發(fā)展”他們一直堅持和發(fā)揚活動(dòng)區的教育價(jià)值，并將蒙氏“工作”材料與活動(dòng)區材料有機整合，相互補充，在操作中使幼兒習得良好的行為習慣。讓“環(huán)境會(huì )說(shuō)話(huà)”讓幼兒隨時(shí)隨處都能看到、感受到良好行為榜樣，并潛移默化地受到感染，不斷強化正確的行為習慣。讓我們收獲很大。

　　20xx年5月15日，我們xx一組園長(cháng)們重點(diǎn)觀(guān)摩了北倉幼兒園區域活動(dòng)和孩子們的戶(hù)外體育活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩幼兒區域活動(dòng)，發(fā)現幼兒活動(dòng)區材料豐富，規則意識強，幼兒十分喜歡玩，通過(guò)與材料的互動(dòng)，學(xué)到了許多知識。我們還觀(guān)摩了幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)，他們的最大優(yōu)點(diǎn)是打破班級界限，全園孩子自主選擇活動(dòng)區域和活動(dòng)材料進(jìn)行戶(hù)外體育活動(dòng)。每個(gè)孩子的規則意識都很強，有很強的自我管理能力。每個(gè)教師、保育員都參與活動(dòng)，孩子們玩兒的都很投入，場(chǎng)面很熱鬧而有序。

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