城市實(shí)習報告集錦20篇

　　隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告十分的重要，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的城市實(shí)習報告20篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　城市實(shí)習報告1

　　參觀(guān)上海市人民廣場(chǎng)，上海市博物館，上市規劃展示館，上海市美術(shù)館，南京路步行街，外灘，同濟大學(xué)老校區，上海體育場(chǎng)，上海體育館，徐家匯商業(yè)區，靜安寺廣場(chǎng)，靜安寺公園，上海金茂大廈，東方明珠，上�？萍拣^。

　　實(shí)習目的

　　1、 了解城市設計，博覽建筑特點(diǎn)，步行街景觀(guān)設計;

　　2、 了解校園規劃特點(diǎn)，教育建筑特點(diǎn)，體育建筑特點(diǎn)，分析其功能分區，平面組合特點(diǎn)，體型組合及結構方案;

　　3、 分析商業(yè)建筑特點(diǎn);

　　4、 了解城市交通換乘系統設計、城市園林景觀(guān)設計及共享空間;

　　5、 歸納分析超高層建筑特點(diǎn)，城市大型商業(yè)廣場(chǎng)布局及平面組成特點(diǎn)。

　　實(shí)習意義

　　通過(guò)此次實(shí)習，使我們了解了城市體系在現有體制下規劃和管理開(kāi)發(fā)區達到資源環(huán)境的可持續發(fā)展。同時(shí)使我們對城市和區域規劃有了初步的了解。結合城市現狀，對城市總體布局和總體規劃有了深刻的認識。并了解到不同類(lèi)型建筑在發(fā)展戰略和實(shí)際開(kāi)發(fā)所考慮因素的眾多不同，了解了不同的規劃特點(diǎn)，建筑特點(diǎn)。更深刻的人了建筑的功能分區，平面組合，體型組合等因素對建筑的功能，美感和使用的重要性。

　　實(shí)習結果與分析

　　上海市國際化的大都市，它的城市規劃，建筑結構在上海的宏觀(guān)規劃和其文化中都占有重要地位。了解上海自身建筑的特點(diǎn)，規劃方案以及與周邊環(huán)境城市的關(guān)系，對于我們今后的學(xué)習有極大的幫助。

　　1、 校園規劃特點(diǎn)及教育建筑特點(diǎn)

　　通過(guò)對同濟大學(xué)的各建筑教學(xué)樓的參觀(guān)與分析，總結出，對于教育建筑的功能分區主要在于其佛那個(gè)能使用的要求，并根據他們之間的密切程度按區段加以劃分，同時(shí)還對主與此。內與外，鬧與靜等方面的關(guān)系合理安排。教學(xué)部分居于主要部分，置于主要地位也是有利地位，辦公室次之，輔助部分再次之，三者在功能區分，有明確的劃分，以防止干擾。但這三部分之間，還保持一定聯(lián)系，而這種關(guān)系，在按功能區分明確的基礎上加以考慮。在建筑體型組合上多為立方體與長(cháng)方體等簡(jiǎn)單幾何體的組合，內部空間在一定的次序中靈活多變。體型簡(jiǎn)潔，外形質(zhì)樸而內部布局自由又不失嚴整。建筑功能和交通流線(xiàn)明確。平面采用分隔性的空間組合形式。

　　2、 體育建筑特點(diǎn)

　　在上海參觀(guān)的主要體育類(lèi)建筑為上海體育館和上海體育場(chǎng)。從這兩幢建筑的外觀(guān)上對體育類(lèi)建筑的造型有了初步的認識，主要是以圓形，橢圓形，方形等平面為基本形體向外擴張，給人壯觀(guān)、嚴肅、朝氣、活力、蓬勃向上的積極感受。體育館的席位，常沿著(zhù)比賽四周布置，有利于群周沿觀(guān)眾廳周?chē)�疏散。而規模較大的體育肩周，常常設有分區入場(chǎng)、分區疏散、集中或分區設置出入口的方式、在體育建筑這種需要重視人流疏散問(wèn)題的建筑，常采用平面或立面兩種方式的體系組織疏散。體育建筑，有的平面采用綜合大廳組合形式，擺脫建筑空間的封閉性和建筑空間的開(kāi)放性，具有環(huán)境開(kāi)敞通透，使用機動(dòng)靈活，空間利用緊湊，流動(dòng)方形自然等特色。有才蠶蛹觀(guān)演性的空間組合方式，以大型空間為主，穿插組合輔助空間。

　　3、 商業(yè)建筑特點(diǎn)

　　商業(yè)建筑在造型上活潑多變，富有創(chuàng )造性和娛樂(lè )性，色彩鮮明，造型優(yōu)美，在空間的組合上復雜多變，內部空間緊湊合理，注重交通空間與商業(yè)空間的穿插和隔離;功能分區上主次關(guān)系明確、合理并緊密結合在一起，在商業(yè)建筑的空間里更能體現空間與空間之間的聯(lián)系與分割的對立統一的觀(guān)念�，F代商業(yè)建筑外觀(guān)的審美從外裝修材料、立面形勢、比例、色彩等都有所體現，比較強調人參與意識。

　　4、 超高層建筑特點(diǎn)

　　高層公共建筑的空間組合反映在交通組織上，是以垂直交通系統為主為整個(gè)布局的關(guān)鍵。同時(shí)高層公共建筑具備一定抵抗水平推力的剛度、高層建筑常用類(lèi)型有板式和塔式兩種。高層建筑在造型上比較簡(jiǎn)潔大方，體型組合多為簡(jiǎn)單的方體。整體造型上給人壓迫感和莊嚴感，比較有氣勢。在較高層建筑里，多分為兩部上下電梯，有利于縮短人們上下樓的時(shí)間。

　　5、 上海城市設計

　　上海的中心城區空間布局結構為“中心、開(kāi)放”。規則按照現狀自然地形和主要公共中心的分布以對資源化配置的要求，合理調整分區布局。

　�、殴�共綠地系統

　�、� 公共綠地系統在布局上主要是由三個(gè)層次組成：一縱兩橫：一縱----黃浦江沿岸;兩橫----延安路，蘇州河沿線(xiàn);三環(huán)----外水環(huán)。通過(guò)這幾條城市重要道路河道沿線(xiàn)形成的綠化構成中心的城市綠化主軸。

　�、� 綠色廊道，綠色網(wǎng)絡(luò )，依托城市主要道路，水系等沿線(xiàn)的綠化，聯(lián)系和溝通中心城各類(lèi)型的點(diǎn)狀、綠狀綠化以及土型片林，建立起中心綠化網(wǎng)絡(luò )系統。

　　規劃這三個(gè)層次的綠化系統形成“一縱兩橫三環(huán)”為骨架，一一“多片多園”為基礎，一“綠色廊道”為網(wǎng)絡(luò )，互為交融，有機聯(lián)系了中心城綠地布局結構。

　�、瞥鞘性O計

　　上海城市公共空間是一個(gè)有機的、多彩宜人的、有吸引力的空間環(huán)境，具有豐富的生活特征：

　�、� 重視城市空間的整體性和藝術(shù)性;

　�、� 重視連貫性，新老并存，漸進(jìn)發(fā)展;

　�、� 重視人的尺度，長(cháng)早舒適，親切宜人的不行空間，并且注重空間的比例;

　�、� 易識別性，重視城市標志、信號，這是聯(lián)系人與空間的媒介;

　�、� 適用性，即建筑和城市空間的功能，適應市民生活不斷的需要。

　　通過(guò)對上海城市的實(shí)習，了解到城市設計使以長(cháng)早一個(gè)有沒(méi)的城市形態(tài)提高城市空間環(huán)境質(zhì)量為目的，其研究重點(diǎn)在于構成城市空間的基本要素的組合 ----即對城市的自然地理、人文歷史、社會(huì )環(huán)境、建筑環(huán)境、人們行為、空間視覺(jué)的研究。城市設計滲透在城市規劃的每個(gè)階段，使多學(xué)科，多專(zhuān)業(yè)的三維空間的.整體規劃。

　　實(shí)習心得與總結

　　實(shí)習結束了，但我并沒(méi)有就此而松懈下來(lái)，恰恰相反，這次的實(shí)習時(shí)我意識到了自己面臨的嚴峻形勢和強大的挑戰。作為一名大學(xué)生，想要在日新月異的高科技現代化的社會(huì )里擁有屬于自己的一片藍天，就要刻苦努力學(xué)習，將自己 理論知識應用的實(shí)踐過(guò)程中，將實(shí)踐與理論相結合，產(chǎn)業(yè)能夠為一名真正的現代社會(huì )科技型人才。實(shí)習，為我們打開(kāi)了通往社會(huì )的大門(mén)，也為我們鋪就了踏上社會(huì )的路，給我們提供了將書(shū)本上的知識應用到實(shí)踐中去的機會(huì )，讓我們更深刻的了解的只懂理論的比頓和理論與實(shí)踐的不可分割性。更重要的是，它給了我們展望世界展望未來(lái)的窗，給了我們責任與希望。這種責任與希望，促使我更加的努力學(xué)習，努力的充實(shí)自己，用科學(xué)知識武裝子，以求盡快的投入到現代化建設中。

　　城市實(shí)習報告2

　　城市認知實(shí)習報告

　　認知地點(diǎn)：成都

　　認知時(shí)間：20xx/8/11~20xx/8/25

　　指導老師：周華

　　姓名：田建平

　　學(xué)號：20xx1020218

　　日期：20xx/9/18

　　長(cháng)安大學(xué)?建筑學(xué)院?城鄉規劃

　　目錄：

　　一．實(shí)習背景.....................................................................................1

　　二．實(shí)習目的.....................................................................................1

　　三．實(shí)習任務(wù).....................................................................................1

　　四．實(shí)習計劃安排.............................................................................1

　　五．日程記錄.....................................................................................2

　　六．報告正文.....................................................................................2

　　1.城市基本概況..........................................................................................2

　　2.城市大型公共空間..................................................................................3

　　3.代表性居住區..........................................................................................4

　　4.城市景觀(guān)綠化..........................................................................................5

　　5.城市廣場(chǎng)以及特色街區..........................................................................6

　　6.城市交通系統..........................................................................................9

　　7.城市歷史街區.........................................................................................11

　　8.人民公園.................................................................................................11

　　七．實(shí)習總結與體會(huì ).........................................................................12

　　一．實(shí)習背景

　　隨著(zhù)中國新型城鎮化全面推進(jìn)，大城市引導中小型城鎮發(fā)展越來(lái)越重要，

　　因此在經(jīng)過(guò)三年的課本知識學(xué)習之后，我們對對城市應該有總體宏觀(guān)概念，應

　　該有更深層次的理解，對城市布局、功能結構等方面全面了解極其重要，走進(jìn)

　　城市，親身體會(huì )是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節。

　　二．實(shí)習目的

　　城市認識實(shí)習是城市規劃專(zhuān)業(yè)的重要實(shí)踐環(huán)節之一，通過(guò)此次實(shí)習可以鞏

　　固和深化所學(xué)的理論知識，并為后繼學(xué)習累計感性認識。通過(guò)對具有代表性城

　　市熱點(diǎn)問(wèn)題的'實(shí)地考察和調查，獲得城市規劃的感性認識，進(jìn)一步加深對規劃

　　專(zhuān)業(yè)的理解。

　　三．實(shí)習內容

　　1、了解一座城市的基本概況、性質(zhì)、規模和規劃結構布局等；

　　2、調查城市市中心、城市商業(yè)中心、文體中心、會(huì )展中心等大型公共建筑群體

　　設計對功能與空間的處理手法；

　　3、調查城市代表性居住區的功能結構、公共設施等的布局和處理手法：

　　4、了解該城市景觀(guān)特色構成、城市綠化，主要樹(shù)種、建筑小品、雕塑、城市景

　　觀(guān)、環(huán)境狀況、地方特色等；

　　5、凋查了解重要廣場(chǎng)或特色街區的社會(huì )人文環(huán)境、功能組織及空間構成情況；

　　6、了解該城市道路系統、交通樞紐站點(diǎn)、道路斷面設計、交叉口、停車(chē)場(chǎng)、車(chē)

　　行及人行交通等概況：

　　7、調查歷史街區現狀及保護開(kāi)發(fā)清況

　　四．實(shí)習計劃與安排

　　1.出發(fā)前期對成都市基本概況通過(guò)查資料得到初步了解，對城市總體有一個(gè)全面

　　清晰的認識。

　　2.制作出行路線(xiàn)，以及日程安排，進(jìn)行出行預算。

　　3.做出具體路線(xiàn)圖，并且進(jìn)行最優(yōu)化，在節省時(shí)間的基礎上最大限度的了解一座

　　城市。

　　4.進(jìn)行車(chē)票以及住宿的的預定。

　　五．日程記錄

　　20xx年8月11日乘K879次列車(chē)于次日11時(shí)左右到達成都火車(chē)站，尋找住所

　　以及準備成都市地圖。

　　8月12日14時(shí)開(kāi)始正式對成都市認知調查，住所為橫陜西街，距離人民公園大

　　約300m，因此遵循就近原則，首先對人民公園做以具體調研。

　　8月13日對天府廣場(chǎng)以及廣場(chǎng)地下空間進(jìn)行調研。

　　8月14日對春熙路商業(yè)中心進(jìn)行認知調研。

　　8月15——8月17日對寬窄巷子、錦里武侯祠進(jìn)行調研。

　　8月18——8月19日對成都地鐵以及城市道路進(jìn)行調研。

　　8月20——8月21日對府河音樂(lè )花園住區進(jìn)行初步調研。

　　8月22——8月23對兩個(gè)火車(chē)站以及主要汽車(chē)站進(jìn)行調研。

　　8月24日對調研資料進(jìn)行初步整理并且補充調研。

　　8月25日返程。

　　六．報告正文

　　1.成都市概況

　　20xx年4月30日）；管轄9個(gè)區、6個(gè)縣，代管4個(gè)縣級市，常住人口14047625人（其

　　中農業(yè)人口800萬(wàn)），成都位于四川盆地西部，具有“春早、夏熱、秋涼、冬濕冷”的氣

　　候特點(diǎn)（亞熱帶季風(fēng)氣候），年均氣溫16℃，年降雨量1000mm。成都氣候的另一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)是“多云霧，日照短”、空氣潮濕，冬春兩季干旱少雨，冰雪災害較為罕見(jiàn)。

　　城市性質(zhì)：四川省省會(huì )，中國西部重要中心城市之一，西南地區科技、金融、商貿中心和

　　交通、通信樞紐，國家歷史文化名城和旅游中心城市。

　　城市職能： 1、四川省政治、經(jīng)濟、文化中心；2、西南地區重要的科教中心、商貿中心、

　　金融中心；3、西南地區重要的交通運輸樞紐、郵政通信樞紐；4、西部地區高新技術(shù)與新

　　興工業(yè)產(chǎn)業(yè)基地；5、西部地區具有優(yōu)良人居環(huán)境的居住地；6、國家重要的旅游中心城市；

　　7、國家歷史文化名城。 城市規模：面積12390k㎡（截至20xx年4月30日）；管轄9個(gè)區、6個(gè)縣，代管4個(gè)縣

　　級市，常住人口14047625人（其中農業(yè)人口800萬(wàn)）。

　　規劃結構布局：以城市中軸線(xiàn)為發(fā)展主軸，以中心城區和天府新區為雙核，走廊展開(kāi)，組團發(fā)展，構建“一軸雙核

　　六走廊”的多中心、組團式、網(wǎng)絡(luò )化城鎮發(fā)展格局。

　　2.市中心、商業(yè)中心，文體中心，會(huì )展中心等大型

　　公共建筑群對功能空間處理手法：以春熙路為例

　　春熙路街道，覆蓋北新街以東、總府路以南、紅星路以西、

　　東大街以北、南新街、中新街以及臨街區域，面積大約20

　　公頃。街市熱鬧繁華，現大約有商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)700家，網(wǎng)點(diǎn)面積大約220000㎡。春熙路是中國大陸最知名的商業(yè)街之

　　一，由春熙東路、春熙西路、春熙南路、春熙北路四條步

　　行街組成。春熙路廣義上也指由它為中心發(fā)展成的春熙路

　　商圈，商圈指總府路以南、上東大街以北、紅星路以西、鹽市口以東約0.4平方公里的地區，

　　是成都老城區三大商圈之一。 （1）業(yè)態(tài)

　　經(jīng)過(guò)觀(guān)察大多數人群都在春熙路停留了45min以上，說(shuō)明了該商業(yè)街留住了人群，春熙路商圈聚集了太

　　平洋百貨、王府井百貨及伊藤洋華堂等大型購物商

　　場(chǎng)和多種類(lèi)型的大小商業(yè)店鋪，可以滿(mǎn)足不同層次

　　消費者的愛(ài)好及需求，在多樣化購物場(chǎng)所分布這一

　　點(diǎn)上做得比較成功，但是由于社會(huì )的發(fā)展，市民的

　　消費需求逐漸從單純的購物行為向多方面延伸，形

　　成了購物加娛樂(lè )的多方面休閑心理，由于缺乏休閑

　　娛樂(lè )場(chǎng)所，因此有部分人群感覺(jué)不是很滿(mǎn)意。

　�。�2）交通組織

　　城市實(shí)習報告3

　　一、實(shí)習概況

　　1． 實(shí)習目的：通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，以及同當地居民或公園游客的交流， 增進(jìn)我們對于城市生態(tài)系統的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認識，以及了解人們對于環(huán)境的真正需求。

　　2． 實(shí)習路線(xiàn)及內容：20xx年4月5日，早八點(diǎn)，在北大逸夫二樓前集合出發(fā)，經(jīng)圖書(shū)館至燕南園，停留進(jìn)行觀(guān)察調查；經(jīng)靜園至翻尾石魚(yú)；從北大西門(mén)出至蔚秀園及承澤園，解散進(jìn)行調查；在海淀公園調查后，經(jīng)六郎莊、北京城市綠化隔離帶、京密引水渠，從南如意門(mén)進(jìn)入頤和園，沿昆明湖南岸、頤和園北岸、萬(wàn)壽山北坡一路觀(guān)察，聽(tīng)取老師講解；約14：30實(shí)習結束。

　　3． 實(shí)習達到的目標：通過(guò)老師的講解以及自己的觀(guān)察，將課堂上講授的知識同實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現原來(lái)我們身邊有許多細節都被我們忽略了，一些習以為常的事情背后還有大文章。通過(guò)實(shí)習，也認識了一些動(dòng)植物，增加了知識。

　　二、實(shí)習記錄

　　1． 逸夫二樓經(jīng)圖書(shū)館至燕南園途中：

　　在圖書(shū)館前回望，通往東門(mén)的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺(jué)。也許因為是新建不久的，路兩旁幾乎沒(méi)有一棵樹(shù)。北京春季多風(fēng)，有時(shí)還會(huì )夾雜著(zhù)工地上的土，形成一個(gè)小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當然這種情況在出了東門(mén)以后也沒(méi)有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過(guò)于嚴肅。

　　不能說(shuō)這條路上完全沒(méi)有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問(wèn)了問(wèn)周?chē)�的同學(xué)，有的說(shuō)沒(méi)什么感覺(jué)，有的說(shuō)它晚上還不錯，還有的說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得綠油油的挺好，后來(lái)就沒(méi)注意了。我覺(jué)得這和人的心情有關(guān)，剛入學(xué)當然覺(jué)得什么都好，后來(lái)也就沒(méi)心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實(shí)是草坪里的燈好看。這么說(shuō)來(lái)它存在的意義似乎不大，不如種些樹(shù)，因為在地學(xué)樓前，我覺(jué)得弄成一個(gè)小型的實(shí)習場(chǎng)地，大家可以分辨分辨巖石，認識認識植物，比在屋子里印象要深刻。

　　老師還提到如何設計這條路以配合圖書(shū)館及周?chē)�景物的�?wèn)題。

　　2．“世外桃源”——燕：

　　在萬(wàn)泉河邊，被眼前景象驚呆，河床中已沒(méi)有水，只有一層散發(fā)惡臭的淤泥。固化的河道，水的匱乏，使其沒(méi)有了生機。

　　經(jīng)老師講解，路上那些穿著(zhù)“鎧甲”的樹(shù)木是皮很名貴的`杜仲。我不明白為什么要把這種樹(shù)種在路邊，給樹(shù)木的養護添加麻煩。是為了讓路人認識新植物嗎？樹(shù)上沒(méi)有掛牌，而且讓人認識到它的珍貴之處，樹(shù)就更危險了。是它適合種在此處，或是它長(cháng)成后別有一番景象嗎？

　　到了所謂的綠化隔離帶，是將“京西稻田”除掉后的產(chǎn)物，覺(jué)得還沒(méi)有路邊的樹(shù)多，土倒是不少。老師介紹一種名為灰藜的一年生植物，該種先鋒植物，無(wú)人管理，也可茁壯成長(cháng)。

　　8．頤和園南如意門(mén)：

　　門(mén)前就是昆玉河，又稱(chēng)京密引水渠，岸邊已被固化。該條河流同八一湖相連，構成了所謂的京城水系，已經(jīng)成了人們游北京的一條水上路線(xiàn)。駛過(guò)兩條游船，但均沒(méi)有按照當初開(kāi)通此路線(xiàn)時(shí)所說(shuō)的，為保護水體，將窗子封住，不知會(huì )給河水帶來(lái)多少垃圾。

　　采訪(fǎng)中，得知以前的岸邊滿(mǎn)是樹(shù)，水里魚(yú)也不少，但為了修路，樹(shù)砍了，岸修了，現在魚(yú)不見(jiàn)了，由于來(lái)往的車(chē)輛很多，又沒(méi)有樹(shù)，土也很大。我仔細觀(guān)察河水，發(fā)現水中有不少水草，靠近岸邊處還有垃圾。

　　9．頤和園內：

　　頤和園主要由昆明湖和萬(wàn)壽山兩部分構成，兩者均為自然形成。

　　沿西堤六橋而行，一路楊柳依依，桃花盛開(kāi)，同門(mén)外相比，簡(jiǎn)直就是兩個(gè)世界。在同游客的交流中，大家都很喜歡這里的風(fēng)景，覺(jué)得“沒(méi)白花門(mén)票錢(qián)”，反面的聲音沒(méi)有聽(tīng)到。

　　湖邊老師講解由蘆葦和茭白組成的濕地系統，這種濱水系統，凈生產(chǎn)力高，不僅美化環(huán)境，還可以造福環(huán)境。我夏天來(lái)游園的時(shí)候，綠色的蘆葦配上藍色的湖水，再加上湖面波光粼粼，是很漂亮，但當時(shí)不了解它原來(lái)還有這么多生態(tài)功能。對一些景象有了更深入的了解，這也是此次實(shí)習的一大收獲。

　　公園中正在進(jìn)行整修，一圈印有花草樹(shù)木的圍帳將工地與游覽區隔開(kāi)，從遠處看，圍帳和園中的花草融為一體，不仔細看，簡(jiǎn)直無(wú)法分辨。這比起那些路邊常見(jiàn)的突兀的圍帳，更讓人覺(jué)得舒服。但不幸的是我們還是看到有一條管道從工地延伸到湖邊，烏黑的水正排到湖里。圍帳很高，無(wú)法看到里面，不知這水是施工后的廢水，還是將需要整修的湖段排空時(shí)，湖底含有淤泥的水，要是后者，還是情有可原的。

　　城市實(shí)習報告4

　　一、實(shí)習目的：

　　畢業(yè)實(shí)習是配合畢業(yè)設計進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，旨在增強學(xué)生對規劃設計業(yè)務(wù)的全面了解，進(jìn)一步擴大學(xué)生眼界，了解實(shí)際工程的進(jìn)程以及各專(zhuān)業(yè)相互配合的工作方式；了解其在設計課題范圍內，國內外已經(jīng)達到的狀況和發(fā)展趨向，以及實(shí)際使用部門(mén)對這類(lèi)工程的設計意見(jiàn)，為畢業(yè)設計研究階段的開(kāi)展創(chuàng )造良好的前提條件。

　　二、實(shí)習內容：

　　1、比較好地了解城鎮規劃設計、建筑單體設計、園林景觀(guān)設計從前期準備工作到設計的各階段的要求、內容及其相互關(guān)系。

　　2、了解各專(zhuān)業(yè)之間相互配合的內容及規劃師的綜合協(xié)調作用。

　　3、進(jìn)一步理解規劃中的有關(guān)標準和規范，并具綜合應用的設計能力，實(shí)際工程的綜合設計，較好地將本專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)科知識應用于實(shí)際工程中。

　　三、實(shí)習經(jīng)過(guò)：

　　在即將畢業(yè)的大三，我有幸來(lái)到了XXX建筑有限責任公司，在為期2個(gè)月的實(shí)習期里，我進(jìn)一步了解了建筑的深刻內涵，從書(shū)面的理論知識攀升到與實(shí)際結合的新的高度，同時(shí)，對具體的設計流程，平面圖、立面圖、剖面圖以及效果圖的要求規范都有了更深層次的體會(huì )，空間概念也逐漸明晰，這次的實(shí)習對于我未來(lái)的發(fā)展是一次不可多得的經(jīng)歷。

　　實(shí)習的第一天，當我來(lái)到了公司，公司就給我分配了指導師傅，環(huán)顧了四周的設計環(huán)境，看著(zhù)桌子上一壘一壘的設計圖我感覺(jué)到了壓力，在這里有很強烈的設計氛圍 ，看著(zhù)大家忙碌的身影，我知道我將在這里度過(guò)很充實(shí)的2個(gè)月。

　　因為是還沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生，所以公司是不會(huì )安排給我什么任務(wù)的，只是先給了一個(gè)屬于我自己的辦公桌和電腦，讓我熟悉了一下工作環(huán)境，帶我的指導師傅詢(xún)問(wèn)了我在學(xué)校的情況，并了解了我們在學(xué)校主要學(xué)習的科目，然后告訴了我學(xué)習建筑必須得熟悉軟件，只有熟悉了軟件才能在畫(huà)圖的時(shí)候提高效率，并且告訴了我建筑規范對于建筑設計是很重要的，不熟悉規劃、設計出來(lái)的建筑是不能用的。然后讓我先畫(huà)個(gè)簡(jiǎn)單的圖給他看，可是我畫(huà)的很慢，對軟件并不熟悉，師傅告訴我，無(wú)論做什么，都得從抓牢基礎，然后給了我一個(gè)簡(jiǎn)單的圖，讓我先熟悉軟件，我感覺(jué)到了很吃力，很多的`快捷鍵我都不熟，甚至可以說(shuō)是很陌生，于是我找到了擺了很久的專(zhuān)業(yè)書(shū)，開(kāi)始閱讀，從最基本的開(kāi)始重新學(xué)習，并去背下那些常用的快捷鍵，雖然很乏味，可是我知道這些都是必須要打下的基礎，所以只有耐下性子去背去記�？墒钱旈_(kāi)始畫(huà)圖的時(shí)候還是不上手，感覺(jué)手很僵硬，什么都畫(huà)不出來(lái)，知道理論和實(shí)踐是不同的，必須要熟悉才能畫(huà)的很快，我只能一步一步的開(kāi)始，師傅過(guò)來(lái)看我畫(huà)的圖時(shí)候，告訴我其實(shí)很多都不需要用鼠標，盡量用鍵盤(pán)操作，那樣效率會(huì )很快，然后坐下了給我做示范，操作確實(shí)很快，讓我看了眼花繚亂，這就是我們之間的差距，在學(xué)校的時(shí)候總以為很簡(jiǎn)單，可是當步入社會(huì )的時(shí)候才知道其實(shí)很多的東西并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單，師傅操作完了之后讓我慢慢的練習，不要著(zhù)急，靜下心來(lái)做，一定會(huì )做好的，練習基本的操作用了幾個(gè)星期，師傅看有了進(jìn)步，就問(wèn)了我幾個(gè)關(guān)于規劃的簡(jiǎn)單問(wèn)題，看我回答不上來(lái)，就告訴了我，一定要把基本的規范記得，然后讓我去記建筑規劃，看著(zhù)那么多的規范，我發(fā)現原來(lái)在學(xué)校里我學(xué)的那么少，沒(méi)辦法，只有耐著(zhù)性子去看規范。剛開(kāi)始學(xué)習都是基礎的東西，可是再怎么基礎對于我來(lái)說(shuō)都是感覺(jué)很困難，因為我們學(xué)的太少了，再學(xué)�？偸欠趴v自己，不給自己施加任何的壓力，這樣把自己放在了很低的位置，看著(zhù)每個(gè)人忙碌的身影，我知道我自己的差距真的很大。辦公室里除了鍵盤(pán)的敲擊聲，再也沒(méi)有別的什么聲音了，每個(gè)人都在努力的完成自己的任務(wù)。這就是設計專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神，不放棄、堅韌的性格。

　　在公司里實(shí)習，我做的都是基礎，什么小活都干，只有從基礎做起，才可以學(xué)到很多東西，沒(méi)有人的成功是一蹴而成的，慢慢的積累經(jīng)驗和學(xué)識，才能為了以后工作打下堅實(shí)的奠基石，不能急功近利的以為可以一飛沖天，每天在公司里都是做著(zhù)循環(huán)的事，設計、畫(huà)圖、修改、再畫(huà)圖、再修改…。。雖然單調乏味，不過(guò)卻很充實(shí)。在實(shí)習中、我不僅僅學(xué)會(huì )了專(zhuān)業(yè)知識而且也學(xué)會(huì )了在社會(huì )交往中的處人處事，雖然實(shí)習的時(shí)間很短，沒(méi)有太多的時(shí)間讓我去與別人交流，不過(guò)至少給我增添了新的交際網(wǎng)。

　　在實(shí)習期間，收獲最大的就是學(xué)會(huì )了把理論知識和實(shí)踐很好的結合。不能獨立的去做，也讓我了解到了對于我來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)知識是多么的匱乏，專(zhuān)業(yè)性的東西只是接觸到了皮毛而已，太多的都需要我們自己去鉆研去學(xué)習，讓我覺(jué)得大學(xué)三年其實(shí)都是荒廢的，真真切切學(xué)到并吸收的知識是那么的少之又少，在這次的實(shí)習期間，充分的讓自己了解了更多，學(xué)到了更多，初步的了解了設計的基本流程，施工的初步建設，并讓我知道了，對于專(zhuān)業(yè)軟件的學(xué)習我不夠好，甚至說(shuō)是糟糕，看著(zhù)每個(gè)設計都需要經(jīng)過(guò)無(wú)數次的修改校正，我感覺(jué)每次完成一個(gè)設計就像是完成一個(gè)偉大的工程一樣，無(wú)論大小的設計都是一種成就感，而不會(huì )再以較差了事為目的了，完成一個(gè)設計就像是一種生活態(tài)度，只要好好的面對就會(huì )有好的回報，雖然辛苦可是至少自己不會(huì )感覺(jué)后悔，如果草草了事，得到的結果不但自己不會(huì )滿(mǎn)意甚至會(huì )造成嚴重的后果，態(tài)度是我們必須堅持的也是一種責任，對自己負責對別人負責。

　　回顧這2個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷，真的很充實(shí)，不會(huì )像在學(xué)校那樣的無(wú)所事事，得混且混的過(guò)，雖說(shuō)在實(shí)習期間我并沒(méi)有參與什么大的工程設計任務(wù)，不過(guò)師傅也有帶我去看他們的設計方案，對我解說(shuō)，并且教我什么樣的方案該怎么做，雖然我還是云里霧里的，不過(guò)我相信只要我肯學(xué)習，總是會(huì )明白的，只要多學(xué)多看多問(wèn)，總有明白的時(shí)候。在實(shí)習期間，我也跟隨指導師傅去了正在施工的工地，并且第一次進(jìn)到了施工房的內部，看了很多的施工構造結構和施工材料，近距離的接觸到了真正的建房施工，與從外部看是不一樣的感覺(jué)，很多的東西都必須從內部才可以真正的了解其意義和構造，不然懂的都只會(huì )是皮毛而已。從我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，我們需要學(xué)習的不僅僅是皮毛，更多的應該是更內在的東西。

　　四、實(shí)習總結：

　　為期2個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短也不短，可以說(shuō)在這兩個(gè)月里，我學(xué)到的是實(shí)實(shí)際際的東西，不是書(shū)本上說(shuō)的那么理論與飄渺，是真真切切的存在的知識和實(shí)踐，經(jīng)過(guò)了這次的實(shí)習，我學(xué)會(huì )的是認真踏實(shí)，這不僅是一種社會(huì )經(jīng)歷，更是我一比人生的寶貴財富。對于這次的實(shí)習，總體來(lái)說(shuō)我是很滿(mǎn)意的，不僅在我的指導師傅身上學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也第一次正在的把自己放在社會(huì )的層面去接觸各種人和事，不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識也學(xué)到了社會(huì )中必要的為人處事，讓我的人生向深的層次邁進(jìn)。

　　五、實(shí)習心得：

　　人生不該只停留在自我滿(mǎn)足，而應該朝著(zhù)更高更遠的目標奮進(jìn)，沒(méi)有完不成的任務(wù)只有不努力的懶人，應該學(xué)習愚公精神，沒(méi)有搬不走的山，只有沒(méi)有毅力的借口，我們不該為我們的失敗找借口，失敗不可怕，不懂不是借口，只要自己肯努力，只要自己肯放下那顆懶散的心去學(xué)習，再難渡的河總有辦法渡過(guò)，再難搬走的山總有被移走的一天，我們不是愚公，但我們可以學(xué)習愚公精神，只要端正心態(tài)，毅力不斷，我相信我們也可以成功，從生活的細節處汲取經(jīng)驗，從點(diǎn)滴中積累生活，在以后的生活中接受經(jīng)驗和教訓，不斷的完善自己，盡自己最大的努力去做，我相信我可以做的更好，我相信我也可以成功。

　　城市實(shí)習報告5

　　實(shí)習地點(diǎn)：xx

　　學(xué)生姓名：xx

　　學(xué)號：x

　　院（系）、專(zhuān)業(yè)：城市建設系04房建班

　　指導老師：xx

　　20xx年3月29日

　　第一章：實(shí)習目的

　　1、通過(guò)參觀(guān)實(shí)際建筑，進(jìn)一步提高學(xué)生對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學(xué)理論知識，提高學(xué)習積極性。

　　2、通過(guò)參觀(guān)在建工程及閱讀施工圖紙，進(jìn)行現場(chǎng)比較，進(jìn)一步培養學(xué)生的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力。

　　3、通過(guò)畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構造，了解建筑材料的特性及應用。

　　4、通過(guò)畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習,培養學(xué)生勞動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)揚理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎。

　　5、鞏固、深化、拓寬所學(xué)過(guò)的基礎課程、專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課知識，提高綜合運用這些知識獨立進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；以及鍛煉自己識圖能力；

　　6、掌握普通住宅樓的施工程序以及概預算中應注意的幾個(gè)問(wèn)題即內部施工的延續性、施工組織的合理性；

　　7、在熟悉資料的同時(shí)鍛煉自己搜集有效資料的能力；了解我國有關(guān)的建設方針和政策，正確使用本專(zhuān)業(yè)的有關(guān)技術(shù)規范和規定，熟悉想應的預算軟件性能及其操作使用方法；

　　8、熟悉目前建設工程預算定額單位估價(jià)表及當地的取費標準，掌握標志施工組織設計和編制施工圖預算的基本程序基本方法。

　　9、將學(xué)習運用到實(shí)際中來(lái)，了解住房就等于了解了當今的經(jīng)濟，也就是社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的速度，以便確定將來(lái)怎樣我們的住房條件和品位，為住房發(fā)展建立最基本的信息。為以后工作奠定扎實(shí)基礎

　　第二章：邵陽(yáng)學(xué)院專(zhuān)家樓25#樓簡(jiǎn)介及工程概況

　　工程概況：邵陽(yáng)學(xué)院專(zhuān)家樓25#樓由湖南現代建筑公司承建，全樓占地面積536.5平方米，總建筑面積為3678.23平方米，建筑總高度為20.21米，全樓工6層，屬于二類(lèi)多層建筑，該樓主體結構實(shí)際設計使用年限為50年，建筑耐火等級為二級，抗震設防裂度為六度。

　　結構類(lèi)型：磚混結構

　　設計標高：本集資住宅工程為6層磚混結構建筑，建筑物占地面積536.5m2,本工程相對標高±0.000=261.400m。室外標高低于架空層地面0.15米,衛生間樓面低于室內樓地面30mm各層標注均為建筑完成標高屋面標高為結構標高。衛生間,陽(yáng)臺均在內墻下部樓板處澆200高C15素砼,并做15厚聚氨脂涂膜防水層沒(méi)墻反起400高,應進(jìn)行閉水試驗.

　　屋面:屋面防水等級為二級,按兩道防水設防進(jìn)行設計采用保溫隔熱,屋面均采用100PVC白色塑料雨水管有組織排水。

　　所有預埋件預留孔均須按圖所注部位進(jìn)行預留,不應后鑿。

　　第三章：實(shí)習內容及心得

　　一：熟悉工地

　　本工程25#樓坐落在邵陽(yáng)學(xué)院七里坪校區，流動(dòng)人員較多，要保證安全施工與文明施工；工程毗鄰207國道，交通方便。

　　二：熟悉圖紙

　　在實(shí)習第一天，指導老師林老師給我們講解了施工圖紙的基本識圖方法，給我們帶來(lái)了很大的幫助。我的畢業(yè)設計就是這棟樓的施工組織設計和預算，再加上我們隨身攜帶03G101-1圖集在手上，因此對施工圖紙并不是很困難，在實(shí)習過(guò)程中發(fā)現一個(gè)我們不懂的標注：JQL-1：表示基礎圈梁1號。

　　三：現場(chǎng)施工

　　測量工程

　　采用水準儀、經(jīng)緯儀和鋼尺。具體操作：

　　1）、主控制軸線(xiàn)的測量

　　根據工程特點(diǎn)，當±0.000以上主體施工時(shí)，先將基礎軸線(xiàn)引測至±0.000地面建筑物周?chē)�的自然地面，為方便施工及達到精確控制的目的，擬定建筑物橫向五條主控制及縱向兩條主控制線(xiàn)，在主控制線(xiàn)兩端延長(cháng)線(xiàn)的地面上彈好墨線(xiàn)并用紅色油漆作好標記，在施工階段應對墨線(xiàn)和紅色油漆標記保護完好，發(fā)現油漆脫落或墨線(xiàn)不清時(shí)應重新彈好并復核。們在14層樓面混凝土澆筑完畢后，把下面的標準控制線(xiàn)引上來(lái)。具體操作：（1）、沿下兩層控制線(xiàn)吊線(xiàn)上來(lái)在樓層兩側各打一點(diǎn)，再連接，面積較小因此縱橫各一條；（2）、以這兩條線(xiàn)為標準，向兩邊放開(kāi)，橫向軸線(xiàn)離最近梁距離為500。（3）、木工根據軸線(xiàn)裝置模板。發(fā)現問(wèn)題：梁位置偏移問(wèn)題,在施工中由于測量員的疏忽加上模板安裝上面的配合出現不協(xié)調，導致相鄰兩層樓框架柱之間出現偏移的現象在小高層建筑以及高層建筑中是比較常見(jiàn)的。在青城國際的3#樓實(shí)習中就與這個(gè)問(wèn)題，在B部分的8-10樓就發(fā)生向外偏出6厘米的情況再到上面有人工調整強扭近來(lái)6厘米，然而到15層樓面時(shí)候LL12(2A)號梁的懸挑部分中軸線(xiàn)于發(fā)生了4厘米的歪曲。這個(gè)問(wèn)題值得我們在施工中引起高度重視，現在施工雖然講究效率，那么質(zhì)量應該放在首位才對，我們的測量員與模板安裝人員必須嚴格按照圖紙施工，保證工程質(zhì)量。

　　2）、樓層軸線(xiàn)引測

　　基礎梁及承臺施工完畢后，將控制軸線(xiàn)引測至±0.000地面；待正負零層施工完畢后，可將主控制線(xiàn)軸彈至外框架梁的外側面，并用紅油漆做好醒目標記；上部樓層施工時(shí)，可用吊線(xiàn)錘或經(jīng)緯儀逐層引測并放出主控制線(xiàn)，縱橫主控制線(xiàn)放出后，應用經(jīng)緯儀在兩條十字交叉的主控制線(xiàn)交點(diǎn)復核其垂直角，若不垂直應檢查或重新引測主控制線(xiàn)；在主控制線(xiàn)校正無(wú)誤后，用50/30米鋼尺放出各主要軸線(xiàn)；測量定位時(shí)，對主控制線(xiàn)原則上從外框架梁外側引測，但結合本工程具體特點(diǎn)，為方便施工，在各主控制線(xiàn)上埋設若干200×200吊線(xiàn)孔，以方便吊線(xiàn)及數層軸線(xiàn)復核。

　　3）、構件細部尺寸測量

　　從各主要軸線(xiàn)用5米鋼尺放出各構件細部尺寸；要求所有構件均應放出20cm控制線(xiàn)，對墻、柱能放出邊線(xiàn)的均應放出邊線(xiàn)，對鋼筋偏位的部位及時(shí)通知有關(guān)人員予以校正；對梁必須在板上放出軸線(xiàn)或中心線(xiàn)；在放線(xiàn)的同時(shí)，還應采用“五線(xiàn)控制法”予以較核，即在每層梁及外框架梁外側彈出中線(xiàn)、兩角20cm控制線(xiàn)對中及兩角予以定位控制。

　　4）、高程控制

　　高程控制采用水準儀配合50/30m鋼尺進(jìn)行，根據建設方提供的國家水準點(diǎn)及±0.000以下施工時(shí)已測定的三個(gè)高程點(diǎn)進(jìn)行標高傳遞。施工至±0.000后，應將標高標注于建筑物四角角柱外側，用鋼尺和水準儀將各層標高逐層上翻。澆筑梁板混凝土前必須在墻柱豎筋上抄好控制標高，在抄控制標高前，必須引測三個(gè)角柱傳遞標高點(diǎn)并取平均值作為樓層控制標高；在架管搭設好梁板支模前必須在梁兩端架管立桿上抄好標高以便梁板底標高控制；同一樓層標高用水準儀引測，在用水準儀引測標高時(shí)，要注意前后視的最長(cháng)距離不超過(guò)50米，且前后距差不超過(guò)10米，這樣可以減少誤差、提高精度。

　　模板工程

　　1、柱模板

　　矩形柱的模板由四面側板、柱箍、支撐組成。構造作法有兩種：其一是兩面側板為長(cháng)條板用木檔縱向拼制，另兩面用短板橫向逐塊釘上，兩頭要伸出縱向柱邊，以便拆除，并每隔1m左右留出洞口，以便從洞口中澆筑混凝土�？v向側板一般厚25~50mm，橫向側板厚25~30mm。在柱模底用小方木釘成方盤(pán)，用于固定。其二是柱子四邊側模都采用縱向模板，則模板橫縫較少。

　　柱頂與梁交接處，要留出缺口、缺口尺寸即為梁的高及寬，并在缺口兩側及口底釘上襯口檔，襯口檔離缺口連接距離即為梁側根及底板的厚度。為了防止在混凝土澆筑時(shí)模板產(chǎn)生膨脹變形，模板外應設置柱箍，可采用木箍及鋼管箍等，柱箍間距由柱截面大小確定，一般不超過(guò)100mm，柱模下部間距應小些，往上可逐漸增大間距，設置柱箍時(shí)，橫向側板外面要設豎向木檔。

　　安裝柱模板時(shí)，應先在基礎面或樓面上彈柱軸線(xiàn)及邊線(xiàn)，同一柱列應選彈出兩端柱軸線(xiàn)及邊線(xiàn)，然后拉通彈出中間部分柱的軸件及邊線(xiàn)，按照邊線(xiàn)先把底部分盤(pán)固定好，然后再對準邊線(xiàn)安裝柱模板。

　　構造柱柱模的支撐方法同上。

　　2、梁模板

　　梁模板主要由側板、底板、夾木、托木、梁箍、支撐等組成。側板用厚25mm的長(cháng)條板，底板一般用厚40~50mm長(cháng)條板，均加木檔拼制或用整塊板。在梁底板下每隔一定間距用頂撐支設，夾木設在梁模兩側板下方將梁側板與底板夾緊，并釘在支柱頂撐上。支撐梁模的頂撐（又稱(chēng)支柱），其立柱一般為100×100mm的方木或直徑為φ120的原木，帽木用斷面50×50mm方木。為了確保梁模支設的堅實(shí)，應在夯實(shí)的地面（即支柱底）墊厚度不小于40mm，寬度不小于200mm的通長(cháng)墊板，用木楔調整柱高。

　　頂柱的間距要根據梁的斷面大小而言，一般為800~1200mm。當梁的高度較大時(shí)，應在側板外面另加斜撐，斜撐上端釘在托木上，下端釘在頂撐的帽木上。

　　梁模板安裝后，要拉中線(xiàn)進(jìn)行檢查，復核各梁模中心位置是否對正，待平板模板安裝后，檢查并調整標高，將木楔釘牢在墊板上，各頂撐之間要設水平撐或剪刀撐，以保持頂撐的.穩固。

　　當梁的跨度在4m或4m以上時(shí)，在梁模的跨中要起拱，起拱高度為梁跨度的1‰~3‰。

　　3、現澆混凝土平板模板

　　本工程的平板模板一律采用定型復合木模板，鋪設在擱柵上，擱柵兩頭擱置在托木上，擱柵用斷面50×100mm的方木，間距為400~500mm，當擱柵跨度較大時(shí)，應在擱柵中間立牽杠撐，并鋪設通長(cháng)龍骨，以減少擱柵的跨度。牽杠撐的斷面要求與頂撐立柱一樣，下面須墊木楔及墊板，一般用50×75mm×150mm的方木。平板模應垂直于擱柵方向鋪釘。

　　平板模安裝時(shí)，要在次梁模板的兩側板處彈水平線(xiàn)，水平線(xiàn)的標高應為平板底標高減去平板模厚度及擱柵高度，然后按水平線(xiàn)釘上托木，托木上口與水平線(xiàn)相齊。再把靠梁模旁的擱柵先擺上，等分擱柵間距，擺中間部分的擱柵，最后在擱柵上鋪釘平板模板，為了便于拆模，只在模板端部或接頭處釘牢，中間盡量少釘。

　　模板施工過(guò)程相對我們是陌生的，但是從施工程序上了解，板面不干凈，以及施工帶有強制性，是梁鋼筋有變形的！

　　鋼筋工程

　　1）、準備工作

　�、俸藢Τ善蜂摻畹匿撎�、直徑、形狀、尺寸和數量是否與料單牌相符。

　�、跍蕚浣壴�用的鐵絲、綁扎工具(如鋼筋鉤、帶扳口的小撬棍)、綁扎架等。準備控制混凝土保護層用的水泥砂漿墊塊。受力鋼筋保護層厚度：各層樓面梁為25mm，柱子為25mm，且不宜小于縱筋直徑，各層樓板、樓梯和其他混凝土墻為15mm。

　　2）、柱鋼筋綁扎

　�、僦�子放線(xiàn)完畢后根據墨線(xiàn)對柱主筋進(jìn)行校正。

　�、谥�縱筋采用電渣壓力焊接長(cháng)。

　�、鄹鶕�柱鋼筋上的標高用粉筆劃分箍筋間距，然后綁扎箍筋，箍筋的接頭彎鉤疊合處，應交錯布置在四角縱向鋼筋上，箍筋轉角與縱向鋼筋交叉點(diǎn)應扎牢(箍筋平直部分與縱向鋼筋交叉點(diǎn)可間隔扎牢)，綁扎箍筋時(shí)綁扎扣相互間應成八字形。箍筋綁至梁底標高，然后根據梁高固定足夠數量的箍筋在柱縱筋上。

　�、芸蚣芰�、牛腿鋼筋應放在柱的縱向鋼筋內側。

　�、莨拷罱壴�完畢后，應在柱縱筋上掛好砂漿墊塊，間距為1000mm。

　　3）、梁與板鋼筋綁扎

　�、倭�、板鋼筋綁扎的工藝流程為：擺放主梁底筋→梁柱接頭處柱箍筋綁扎→擺放主梁上層筋→穿主梁箍筋→擺放次梁底筋→擺放次梁上層筋→穿次梁箍筋→綁主次梁箍筋→擺放砂漿墊塊→綁板底筋→安放梁鋼筋支撐→綁板上層鋼筋。

　�、诳v向受力鋼筋受用雙層排列時(shí)，兩層鋼筋之間墊以直徑25mm的短鋼筋，以保證設計距離。箍筋的接頭(彎鉤疊合處)應交錯布置在兩根架立鋼筋上。

　�、壑�、主梁、次梁交叉處，板的鋼筋在上，次梁的鋼筋居中，主梁的鋼筋在下，當有圈梁時(shí)，主梁的鋼筋在上�？蚣芄濣c(diǎn)處鋼筋穿插十分稠密時(shí)，應特別注意梁頂面主筋間的凈距要有30mm，以利澆筑混凝土。

　�、芰轰摻畹慕壴�與模板安裝之間的配合關(guān)系：⒈梁的高度較小時(shí)梁的鋼筋架空在梁頂上綁扎，然后再落位；⒉梁的高度較大時(shí)(≥1.2m)時(shí)，梁的鋼筋宜在梁底模上綁扎，其兩側�；蛞粋饶：笱b。

　�、莅逅闹軆尚袖摻罱徊纥c(diǎn)應每點(diǎn)扎牢，中間部分交叉點(diǎn)可相隔交錯扎牢，但必須保證受力鋼筋不位移。雙向主筋的鋼筋網(wǎng)則須將全部鋼筋相交點(diǎn)扎牢。

　�、尴聦又�和墻鋼筋露出樓面部分要綁扎三道箍筋和水平筋，并在樓面設置一道箍筋和水平筋與梁、板鋼筋點(diǎn)焊固定，以免偏位。

　　梁的主要受力筋都沒(méi)有什么問(wèn)題，只有在設計上我們覺(jué)得太過(guò)浪費，設計院的保險系數大約在2.00-2.10左右，比設計保險系數1.20-1.25大很多。這樣造成鋼筋的浪費很大。箍筋是最大的缺陷，設計要求Φ8＠100/200，然而我們看到實(shí)際的尺寸加密區在120-150不等，非加密去230左右是最常見(jiàn)的。板筋施工中也有少筋現象，尺寸沒(méi)有偷工減料，但是間距比圖紙上設計要求要大。我們向施工放反映這些情況的時(shí)候，施工員好象覺(jué)得是正�，F象一樣，根本不覺(jué)得奇怪，反而笑了，他們說(shuō)，這些房屋設計保險系數大，少根把不會(huì )有事的。也許這是我們建筑行業(yè)的一個(gè)弊端吧！保險系數大約在2.00-2.10左右，把這些人的思想警惕性降低了，“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”事故往往就發(fā)生在大意之后！

　　混凝土工程

　　現有的結構規范和設計資料也未作出詳盡的規定和介紹，因此對同類(lèi)工程，設計人員或施工技術(shù)人員往往會(huì )根據自己的觀(guān)點(diǎn)規定出不同的處理措施甚至不予處理，一方面給人們的使用帶來(lái)不便，另一方面會(huì )形成工程質(zhì)量隱患。筆者結合在學(xué)習和工程現場(chǎng)實(shí)際管理方面的經(jīng)驗，總結出以下幾個(gè)結構問(wèn)題的處理方法。

　　1、板角45°斜裂縫的設計施工處理措施

　　此種斜裂縫出現的原因非常復雜，既有設計的，也有施工的，更有其它環(huán)境因素，最主要的原因是梁板的不均勻收縮，作為較薄構件的板具有較大和較快的收縮，最終多是板內產(chǎn)生拉應力而造成板角開(kāi)裂。據多例工程觀(guān)察，這種裂縫易出現在建筑物平面凸角處板或較大跨度的板上，會(huì )有相當多數的裂縫超出規范規定的正常裂縫寬度（δ≤0.4mm）。筆者認為應根據結構的具體情況，采取相應的結構設計施工措施加以避免。主要措施如下：

　�。�1）加強結構平面凸角處板的剛度，避免因板的收縮量相對于梁較大和較快，從而導致裂縫的出現。

　�。�2）在較大跨度板角或結構平面凸角處板角，適當加強雙向面筋，以抵抗由于板收縮而產(chǎn)生的拉應力。

　�。�3）適當增加混凝土板的含筋量。

　�。�4）施工中加強板角部位的振搗，提高混凝土的密實(shí)度，從而保證混凝土的抗拉強度。

　�。�5）控制混凝土水灰比和坍落度，相對減少水泥用量，并注意混凝土的澆水養護，以克服干縮現象。

　　2、板面負筋變位的設計施工措施

　　在現澆梁板的施工中，往往會(huì )出現板面負筋在澆搗混凝土時(shí)被人為地踩下或難以使負筋按設計就位的情況，當負筋依附于梁上部鋼筋時(shí)情況較好，但大多數情況下，由于每根框架梁在柱處交匯以至梁上部鋼筋有上有下，致使梁上部鋼筋距板底高度不同，而架立在梁上部鋼筋上的板負筋往往隨著(zhù)梁上部鋼筋位置的高低變化而無(wú)法保證其設計位置（即板筋混凝土設計保護層厚度要求），筆者認為應從設計上采取輔助措施和施工中嚴格控制、主要有：

　�。�1）設計架立板負筋的鋼筋小支架，每m2支一個(gè)點(diǎn)，以保證板負筋就位，以及達到設計混凝土保護層厚度。

　�。�2）設計框架梁板上的鋼筋支架，將由于多根梁在柱處交匯而引起部分較低梁中間部位的鋼筋支起，每隔3.0m設一支架，以作為板負筋的依托。

　�。�3）澆搗梁板混凝土時(shí)，要特別對板負筋采取保護措施，避免人為踩踏。

　�。�4）對板負筋綁扎牢固，避免澆砼時(shí)因混凝土傾倒造成負筋變位。

　�。�5）振搗時(shí)，采用人工將負筋鉤至正確位置再振搗的方法，保證負筋的位置滿(mǎn)足設計要求。

　　3、框架柱節點(diǎn)處箍筋加密的設計施工措施

　　在框架結構設計中，往往需要對節點(diǎn)柱箍筋加密，而施工中受到綁扎條件等多方面的限制，不易將箍筋按設計要求就位綁扎牢固，筆者認為可采取以下設計施工措施：

　　在框架梁鋼筋綁扎時(shí)，先將柱節點(diǎn)處加密箍筋焊接成箍筋籠，根據柱截面尺寸的不同，加設不少于4根（若為方柱則每邊至少1根）同箍筋直徑的短豎筋，將其同箍筋點(diǎn)焊接成箍筋籠，在梁鋼筋就位時(shí)下放至設計的位置，以保證節點(diǎn)箍筋位置及在混凝土澆搗過(guò)程中不被移位。

　　4、框架梁柱節點(diǎn)處混凝土的密實(shí)問(wèn)題

　　框架結構梁柱節點(diǎn)處，由于梁數多，往往梁負筋較多，造成節點(diǎn)處混凝土在澆筑時(shí)混凝土難以進(jìn)入節點(diǎn)內或極易導致節點(diǎn)內形成空洞，危及結構安全。對此，在設計中應盡量考慮施工的實(shí)際情況，一方面要求鋼筋之間滿(mǎn)足一定的間距，另一方面由于柱筋的妨礙等原因，施工難以按設計保證鋼筋間距，在設計中應盡量合理利用梁截面寬度，優(yōu)化鋼筋選擇。主要有以下設計措施：

　�。�1）按梁截面寬度選擇鋼筋數量時(shí)，應考慮柱縱筋的妨礙或對梁布設的影響，特別是當框架梁邊與柱邊平齊時(shí)，梁筋應在柱角筋之內側的影響。

　�。�2）在柱節點(diǎn)交匯處同一直線(xiàn)上的梁上下部鋼筋，盡量先取同直徑鋼筋，以便于鋼筋直通過(guò)節點(diǎn)，以減少不同直徑鋼筋在柱內的錨固而造成較多鋼筋并匯在一起，難以保證鋼筋的間距。

　�。�3）在施工中，盡量保證在柱縱筋的位置準確，合理布設柱縱筋的水平位置，必要時(shí)對梁柱節點(diǎn)鋼筋的平面位置進(jìn)行設計控制，使梁筋能合理通過(guò)節點(diǎn)。

　　本次實(shí)習，時(shí)間雖短，但基本達到了為實(shí)習目的，進(jìn)一步完善所學(xué)知識，將理論與實(shí)踐相結合的多重目的。

　　實(shí)習小結

　　在實(shí)習工程中，我們了解了房屋建筑施工組織與預算方面的相關(guān)知識，了解了施工配合及工序要求，了解了有關(guān)的施工技術(shù)，了解新型建筑材料的做法。

　　我對此次房屋建筑學(xué)的實(shí)習的感受頗深，通過(guò)現場(chǎng)參觀(guān)，我們對房屋的構造有了感性的認識，同時(shí)為我們畢業(yè)以后的工作打下了基礎。

　　城市實(shí)習報告6

　　一、實(shí)習時(shí)間地點(diǎn)：

　　7月1日——7月6日99資城1、2班在淄博張店、博山、淄川、臨淄4個(gè)區進(jìn)行了實(shí)習。

　　二、實(shí)習內容：

　　根據實(shí)習要求和學(xué)校的實(shí)際情況，本次野外實(shí)習地點(diǎn)選擇在全國唯一的族群式城市——淄博。淄博是一座古老文明與現代文明交相輝映，以石油化工為主體的多資源工礦城市，世上東升的重工業(yè)基地。淄博具有城鄉交錯、工農結合、大局相對分散、局部有區域集中的族群式城市格局。形成了一種全國少有的城市模式，被譽(yù)為"淄博模式"。族群式城市的特點(diǎn)、現狀及對城市建設、經(jīng)濟建設和發(fā)展具有重要意義，也是城市與區域綜合野外實(shí)習地點(diǎn)的較好選擇。

　　具體安排如下：

　　實(shí)習總結，撰寫(xiě)報告。

　　時(shí)間 地點(diǎn) 內容

　　7月1日 張店區 實(shí)習總動(dòng)員，參觀(guān)住宅小區規劃建設

　　7月2日 博山、淄川 博山區特色城市規劃，經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn)，第三產(chǎn)業(yè)。

　　7月3日 淄博市開(kāi)發(fā)區 淄博市開(kāi)發(fā)區發(fā)展與規劃，經(jīng)濟現狀特點(diǎn)，龍頭企業(yè)的作用（椰風(fēng)公司、蘭雁集團、新華醫療器械廠(chǎng)、熱電集團）。

　　7月4日 臨淄區 參觀(guān)齊魯石化公司。

　　7月5日 學(xué)校 淄博市規劃局楊繼明局長(cháng)作"淄博市城市建設與管理"的報告。

　　7月6、7日 學(xué)校 實(shí)習總結，撰寫(xiě)報告。

　　三、實(shí)習意義：

　　通過(guò)這次實(shí)習，使我們了解了城市體系；在現有體制下，如何規劃和管理開(kāi)發(fā)區使之能達到資源環(huán)境可持續發(fā)展。使我們對城市和區域規劃的.模糊的理論變得清晰起來(lái)。通過(guò)城市與區域綜合實(shí)習，使我們達到理論聯(lián)系實(shí)際，加深和鞏固課堂所學(xué)知識。通過(guò)五天的實(shí)習，我們對城市的總體規劃、城市的二、三產(chǎn)業(yè)分布與結構、城市旅游、城市開(kāi)發(fā)區建設與管理等有了深刻的認識，從中學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識，為以后走上工作崗位積累了一定的知識與經(jīng)驗。

　　四、實(shí)習報告：

　　提要：改革開(kāi)放特別是近十年來(lái)，我國許多城市以及許多縣城都設立各種形式的開(kāi)發(fā)區，以突破城市發(fā)展的舊有模式，為城市的發(fā)展開(kāi)辟新的途徑。綜觀(guān)各地的開(kāi)發(fā)區的發(fā)展情況，成功者有，失敗者也有。我們在成功的、失敗的案例中我們都可以看到他們都有一個(gè)共同問(wèn)題，那就是如何引進(jìn)資金及投資項目�？梢赃@么說(shuō)，開(kāi)發(fā)區成也資金敗也資金。本文通過(guò)在淄博高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區的實(shí)習中及參考有關(guān)資料后了解到的有關(guān)招商引資的情況，對開(kāi)發(fā)區招商引資的途徑作一下探討。

　　關(guān)鍵詞：開(kāi)發(fā)區、招商引資、區位條件、投資環(huán)境、政府行為、優(yōu)惠政策

　　我們在開(kāi)發(fā)區成功的、失敗的案例中我們都可以看到，一個(gè)開(kāi)發(fā)區要想成功地進(jìn)行招商引資必須至少具備四個(gè)方面的條件：

　　一是開(kāi)發(fā)區有良好的區位條件；

　　二是開(kāi)發(fā)區有良好的投資環(huán)境；

　　三是開(kāi)發(fā)區有良好的政府行為及服務(wù)；

　　四是開(kāi)發(fā)區有良好的優(yōu)惠政策。下面我對以上四個(gè)條件分別進(jìn)行論述。

　　城市實(shí)習報告7

　　一基地情況概述：

　　小區位于長(cháng)安區環(huán)山路北側，灃河東岸，批準用地3.6hm2，南北長(cháng)250m，東西寬159m，地勢總體南高北低，基本平坦（見(jiàn)示意圖1），城市規劃設計實(shí)習報告。計劃住戶(hù)2026戶(hù)。此地位于南郊郊區，擁有美麗的自然風(fēng)光，周?chē)�旅游景點(diǎn)眾多，居住環(huán)境優(yōu)雅安靜，是人們休息度假的好地方。

　　二設計理念構思原則：

　　繼承傳統文化中的“天人合一”的建筑規劃理念，并卻盡可能的解決和完善了人們觀(guān)賞娛樂(lè )休閑集會(huì )居住健康工作交流等之間的關(guān)系，從而達到“人與自然和諧統一”這一永恒的主題�；�于此地地理位置及自然景觀(guān)優(yōu)勢，將“自然”這一話(huà)題充分考慮到本次設計中，認真的思考了“人--建筑--健康--自然”這個(gè)四元體之間的關(guān)系，充分的利用和改造原有的自然環(huán)境，營(yíng)造了一些人工環(huán)境，讓自然環(huán)境與人工環(huán)境相結合，使建筑空間更能滿(mǎn)足人們的健康需要。本規劃設計旨在面向未來(lái)面向大眾創(chuàng )造一個(gè)布局合理配套齊全環(huán)境優(yōu)美的新型居住小區，將社會(huì )效益經(jīng)濟效益環(huán)境效益充分結合起來(lái)。

　　充分利用基地的自然條件和資源，強調創(chuàng )造良好的居住環(huán)境，將自然環(huán)境充分地溶入建筑群中;同時(shí)，注重對生態(tài)環(huán)境的保護，以創(chuàng )造園林式的生態(tài)型小區。

　　通過(guò)設計豐富的住宅類(lèi)型，合理的規劃布局，現代氣息的建筑造型，創(chuàng )造現代化風(fēng)格的居住小區。

　　設計流暢而經(jīng)濟實(shí)用的道路系統，體現“人車(chē)分流”的基本原則。

　　結合基地的自然環(huán)境，進(jìn)行總體的景觀(guān)規劃設計，為總體規劃錦上添花。

　　強化院落空間，在追求合適開(kāi)發(fā)強度的情況下，有利于物業(yè)管理與分期開(kāi)發(fā)，并增強小區的安全性趣味性識別性。

　　體現以“人為核心”的設計理念，把科技先行環(huán)境優(yōu)美可持續發(fā)展思想貫穿于設計全過(guò)程中。

　　三空間布局

　　空間布置可概括為：多點(diǎn)一中心。

　　多點(diǎn)--即以住宅為主體圍合的四個(gè)院落組群。

　　一中心--即由小區中心內的集中綠地水面廣場(chǎng)雕塑及造型別致的社區公共建筑，構成了小區文化娛樂(lè )交往中心和縱橫軸線(xiàn)交匯的空間構圖中心。

　　在本規劃設計中采用的是周邊式布局方式，住宅共有五個(gè)組團構成主要圍繞著(zhù)中心廣場(chǎng)區和中心水景區四周布置，以及南向沿街布置對外商業(yè)組團。小區四周分散設置了四個(gè)出入口，其中，主入口在西南角面向南，有最佳的`朝向和風(fēng)景，然后，北向南向東北向各有一個(gè)次入口。小區內組團之間由循環(huán)雙車(chē)道相貫通，組團內側有單車(chē)道和盡端道路相連。小區主景觀(guān)為中心的水景區和廣場(chǎng)區，優(yōu)越的位置構成了小區內的主體環(huán)境，依山就水達到了良好的景觀(guān)效果。

　　創(chuàng )新與特色

　�。�1）動(dòng)靜態(tài)交通組織結合郊區公交站點(diǎn)小區綠地及公共服務(wù)設施等，充分利用該地的豐富自然資源，布置合適的步行系統，增強了小區自然景觀(guān)性，安全性及居民生活情趣。

　�。�2）以安居工程為主體，融合示范小區，提高室外開(kāi)放空間公共服務(wù)設施利用率，體現了物業(yè)管理的整體統一。

　�。�3）室外空間序列清晰開(kāi)放，在注重功能的同時(shí)，賦予特定的文化內涵，可識可辯。

　　城市實(shí)習報告8

　　人與環(huán)境有著(zhù)密不可分的關(guān)系。無(wú)論過(guò)去、現在還是未來(lái)，人類(lèi)總是在不斷地改造環(huán)境，創(chuàng )造不僅使用，而且美觀(guān)的環(huán)境空間。城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構物的堆積，而蘊涵著(zhù)在諸多功能性設施及硬質(zhì)景觀(guān)相伴下的社會(huì )文化、經(jīng)濟、政治和城市居民多姿多彩的生活。從外在的視覺(jué)影像來(lái)看，城市是由其平面結構、天際輪廓、各色建筑、街市設施、區域地標、開(kāi)放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行為方式下形成的物質(zhì)形態(tài)，其間蘊涵著(zhù)深厚的自然法則、社會(huì )心理、人文情感及歷史滄桑。20世紀著(zhù)名的城市學(xué)和建筑學(xué)學(xué)者劉易斯芒福德在其代表性著(zhù)作《城市發(fā)展史》中指出：“如果城市所實(shí)現的生活不是它自身的一種褒獎，那么為城市的發(fā)展形成而付出的全部犧牲就將毫無(wú)代價(jià)。無(wú)論擴大的權力還是有限的物質(zhì)財富，都不能抵償哪怕是一天喪失了的美、歡樂(lè )和親情的享受�！�

　　“當我們漫步于城市中時(shí)卻可發(fā)現這種現象是無(wú)初步在的，周?chē)�的建筑物仿佛能夠講話(huà)、能夠行動(dòng)，正像居住在其中的居民一樣；而且通過(guò)城市的物質(zhì)結構，過(guò)去的事件、很久以前做出的決定、久已形成的價(jià)值觀(guān)念等，都繼續存活下來(lái)并且散發(fā)著(zhù)影響�！闭�是為了充分認識到城市環(huán)境與在建構城市環(huán)境的過(guò)程中人的作用，作為城市生態(tài)學(xué)的學(xué)習者，我們于20xx年4月5日進(jìn)行了一次位于北京西北郊的實(shí)習。

　　一、實(shí)習概況

　　我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發(fā)，經(jīng)過(guò)光華樓、圖書(shū)館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達未名湖南岸，看到翻尾石魚(yú)，出北大西門(mén)，穿過(guò)蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達頤和園南如意門(mén)，觀(guān)看門(mén)外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門(mén)進(jìn)入頤和園，到達昆明湖南岸，沿西堤到達萬(wàn)壽山和東宮門(mén)，結束實(shí)習。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀(guān)做了一定的調查，獲得了一定的資料，也得出了一些自己的思考和結論。

　　二、實(shí)習內容及分析

　　1、關(guān)于一條有爭議的路走進(jìn)北大東門(mén)，可以看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養得很好的草坪宣告著(zhù)現代化和國際化的全新的北大。這條路周?chē)�集聚�?zhù)北京大學(xué)比較現代化的建筑群——理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學(xué)樓等等。

　　而在這條路的盡頭又是富有傳統韻味的仿古式樓群。很多人認為，路面的寬闊與筆直與周?chē)�建筑的仿古式屋頂不大協(xié)調。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過(guò)分的小樹(shù)，而路的盡頭則是生長(cháng)多年的高大而遮蔭的大樹(shù)，不協(xié)調的感受更加強烈。這大概就涉及到了所謂的“視覺(jué)適應性”。在很多時(shí)候，我們很少考慮特定的環(huán)境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進(jìn)的模式，而忽略了特定環(huán)境對建筑等人為設施的特殊要求。也許這也是規劃中的一個(gè)問(wèn)題。就如同北大校園中隨處可見(jiàn)的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。

　　2、校園里的世外桃源——燕南園燕南園是北京大學(xué)燕園眾多園林中較小的一個(gè)，園中只錯落著(zhù)十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，這里是北大教授一個(gè)住宅區。人們常說(shuō)，“北大的`名教授不一定都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說(shuō)50年代，燕南園里就住著(zhù)馬寅初、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，后來(lái)又搬進(jìn)來(lái)王力、魏建功等先生。冰心女士執教燕京大學(xué)的時(shí)候也曾經(jīng)在此生活過(guò)。這足以反映其內涵的深厚與文化積淀了。燕南園中獨立的住宅模式正是老教授們學(xué)術(shù)研究的理想環(huán)境。正如一位老教授在接受采訪(fǎng)的時(shí)候指出，盡管略顯古老，自己也不會(huì )想到要去改變房子的老式格局，有一個(gè)原因是，盡管很多書(shū)都捐給了圖書(shū)館，家里的藏書(shū)也導致裝修的不便。然而更加關(guān)鍵的一點(diǎn)——老房子的格局是一種可以使人安下心來(lái)讀書(shū)治學(xué)的環(huán)境。多年的積淀，已經(jīng)使這個(gè)小小的園子充滿(mǎn)了書(shū)香之氣……

　　那么，除了書(shū)香，對于久在這里居住的人們來(lái)說(shuō)，它又意味著(zhù)什么呢？在實(shí)習過(guò)程中接受采訪(fǎng)的主要是60歲以上的老人，在這里居住時(shí)間都超過(guò)了35年。他們普遍認為，燕南園有著(zhù)良好的居住環(huán)境，首先它位于一個(gè)臺地上，地勢比周?chē)�都高，這是一個(gè)良好的地理環(huán)境。而其間各色的植物，又為園子提供了一個(gè)協(xié)調的生態(tài)環(huán)境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著(zhù)各方來(lái)客，清華大學(xué)建筑學(xué)院的師生還曾經(jīng)在此寫(xiě)生，研究其建筑特色。然而燕南園也有其不足之處。

　　城市實(shí)習報告9

　　一、實(shí)習目的

　　通過(guò)對霍山的實(shí)習，使我們進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)的生態(tài)學(xué)基礎理論知識，可以使課堂內容不再空洞，有助于我們培養社會(huì )實(shí)踐能力。運用這些知識去觀(guān)察、研究、分析和判斷各種生態(tài)學(xué)現象解決實(shí)際問(wèn)題。培養我們理論聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)以及勤奮學(xué)習的思想和決心。通過(guò)對霍山的實(shí)習研究，對霍山周?chē)�環(huán)境的植被有了更深的觀(guān)察，了解霍山的植被覆蓋情況以及植被物種的來(lái)源等，對以后預防自然災害有了一定的幫助。對我們今后的就業(yè)工作有很大的幫助，提高了我們實(shí)際操作的能力。

　　二、實(shí)習要求

　　1、實(shí)習中聽(tīng)從老師安排，認真聽(tīng)指導老師講解。

　　2、認真細致觀(guān)察霍山植被覆蓋現象，作好記錄。

　　3、學(xué)會(huì )分析植被分布的方法，培養生態(tài)分析能力。

　　4、用皮尺和米尺分別測量10﹡10，5﹡5，1﹡1的樣方內喬木﹑灌木﹑草本植物的胸徑等數據。

　　5、實(shí)習結束后，編寫(xiě)一份生態(tài)學(xué)實(shí)習報告。

　　三、實(shí)習任務(wù)

　　1、在野外對各種植被進(jìn)行初步觀(guān)察分析，著(zhù)重點(diǎn)是喬木﹑灌木﹑草本植物的種類(lèi)和分布觀(guān)察分析。

　　2、初步對幾大類(lèi)喬木﹑灌木﹑草本植物進(jìn)行觀(guān)察認識，了解它們在興唐寺、霍山等地的分布狀況。

　　3、初步觀(guān)察霍山的植被分布特征，學(xué)習分析植被特征的方法。

　　四、實(shí)習安排

　　6月5日到6月10日

　　實(shí)習地點(diǎn)：霍山

　　1．動(dòng)員準備階段

　　通過(guò)實(shí)習動(dòng)員、實(shí)習情況介紹，使學(xué)生了解實(shí)習的目的、內容、安排及要求達到的目標。從思想上和物質(zhì)上做好準備，時(shí)間為一天。

　　準備工作包括：

　�。�1)每班按4-5人編一組，指定每組的實(shí)習組長(cháng)；

　�。�2)檢查野外用品，及其它勞保裝備（手套、鐵鍬等）；

　�。�3)了解野簿的記錄格式。

　　2．教學(xué)階段

　　在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行野外基本工作方法的基本訓練，為期一周。

　　基本訓練內容有：（1)植物的鑒別；（2)霍山地形植被特點(diǎn)；（3)植物標本野外采集；（4）室內標本制作；（4)標本的鑒定、描述和保存；（5)生物豐度和分異度的統計。

　　要求有：（1)每天及時(shí)整理當天收集的資料、清繪圖件及上墨；（2)每天要作實(shí)習小結；（3)每天預習與第二天實(shí)習有關(guān)的內容。

　　3、編寫(xiě)實(shí)習報告階段

　　編寫(xiě)實(shí)習報告主要培養學(xué)生整理、歸納和綜合分析實(shí)際調查資料的能力，使理論與實(shí)際相聯(lián)系。時(shí)間為為3-4天。

　　要求：

　�。�1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報告的提綱；

　�。�2)學(xué)生用三分之二的時(shí)間完成圖件的編繪及報告初編；

　�。�3)教師認真輔導，審閱圖件、批改報告初稿；

　�。�4)學(xué)生用三分之一時(shí)間修改，清抄。

　　4、實(shí)習研究方法

　�。�1）、霍山植被研究方法

　　本次實(shí)習主要是運用樣方法測量植物數據，首先，用皮尺量出一個(gè)10﹡10的樣方測量喬木，5﹡5的測量灌木，1﹡1測量草本植物。然后用米尺測量各種數據，并利用實(shí)驗數據對調查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數。然后，記錄植被分布狀況，制作物種分布曲線(xiàn)。

　�。�2）、野外實(shí)地調查測量

　　第二天是實(shí)習的最重要的部分，我們主要是在霍山腳下做植被調查，選了兩塊不同類(lèi)型的樣地來(lái)進(jìn)行實(shí)地調查，一是用樣方法來(lái)對樣地分別進(jìn)行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實(shí)驗數據對調查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數；二是采用了相鄰樣方法對樣地進(jìn)行了物種調查并繪制出來(lái)物種——面積曲線(xiàn)，以此來(lái)確定最小樣方面積。

　　六、實(shí)習作業(yè)

　　1、霍山有哪些植被及植被的作用？

　　種類(lèi)：霍山有野核桃、毛榛子、白樺樹(shù)、美薔薇、遼東櫟、鵝耳櫪、槲櫟、華北落葉松、油松、連翹等。

　　作用：（1）保護生態(tài)環(huán)境（2）水土保持（3）吸收水分。制造氧氣。吸收粉塵和二氧化碳。有溫室效應（4）防止自然災害，如山體滑坡、泥石流等（5）經(jīng)濟價(jià)值（6）觀(guān)光價(jià)值

　　2、霍山常見(jiàn)的物種

　　常綠闊葉樹(shù)種有：落葉松、白樺、桑寄生、遼東櫟、黃花柳，紫椴等樹(shù)種。

　　常見(jiàn)的灌木有美薔薇、黃刺玫、土莊繡線(xiàn)菊、小葉鼠李，山梅花，鐵線(xiàn)蓮等。

　　常見(jiàn)的草本物種有老鸛草、山梅花、羊胡子草、白茅、地榆、柴胡、桔梗、野生豌豆、玉竹、甘菊、等。

　　七、實(shí)習心得

　　在本學(xué)期六月五日到六月十日，我們進(jìn)行了為期一周的生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習，地點(diǎn)主要位于霍山興唐寺。通過(guò)本次實(shí)習，我們基本掌握了野外實(shí)習考察、實(shí)驗數據的采集、室內分析和數據處理分析等技能和知識。

　　通過(guò)著(zhù)此次教學(xué)實(shí)習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實(shí)習我們不但欣賞了霍山秀美的自然景色，調查了解霍山植被的類(lèi)型和植被分布特征，而且學(xué)習并掌握了野外植被實(shí)習的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實(shí)踐能力。在野外實(shí)習的過(guò)程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實(shí)習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實(shí)習讓我們受益匪淺。

　　通過(guò)本次實(shí)習，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識，掌握了各種植被的辨認方法，更重要的是掌握了學(xué)活了如何測量植被各種數據。通過(guò)這次霍山的實(shí)習，更加鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識，也掌握了各種實(shí)踐中的技能，鍛煉了動(dòng)手與動(dòng)腦能力。實(shí)習的第一個(gè)任務(wù)就是在霍山景區實(shí)習，了解認識霍山地區的植被，并了解其藥用和經(jīng)濟價(jià)值，對霍山景區的實(shí)習既欣賞了美麗的風(fēng)景，有學(xué)習了植被的研究方法，培養了自己的社會(huì )實(shí)踐能力。第二個(gè)任務(wù)就是測量霍山上喬木﹑灌木﹑草本植物的各種數據。首先，用皮尺量出一個(gè)10﹡10的樣方測量喬木，5﹡5的測量灌木，1﹡1測量草本植物。然后用米尺測量各種數據，并利用實(shí)驗數據對調查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數。學(xué)的一些基本調查方法同時(shí)也增強了我們的團隊意識和合作精神；另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)。這次實(shí)習重要的不是幾個(gè)干枯的數據，而是學(xué)會(huì )測量的方法，學(xué)會(huì )的是實(shí)踐的技能。實(shí)習第二天的下午，我們是在老師的帶領(lǐng)下去認識霍山地區的.代表植物并了解了這些植物的藥用以及經(jīng)濟價(jià)值，不僅讓我們更形象的了解了植物的形態(tài)，而且還切身體會(huì )了植被的分布如何去分析。

　　在實(shí)習當中我個(gè)人的感悟很深，因為我們整天坐在教室里，即使老師講的再生動(dòng)也不會(huì )留下很深的印象，比如狗尾巴草，我們在課本上聽(tīng)得耳朵都疼了，但是還是說(shuō)不出個(gè)一二三來(lái)，有些是認識但是不知道名字，等到老師說(shuō)出名字才恍然大悟，有的是認識卻不能和名字聯(lián)系起來(lái)。讓我明確的知道了如何動(dòng)手學(xué)習，只有在實(shí)踐中才能鍛煉自己的能力。

　　短短五天的實(shí)習很快過(guò)去了，心中有點(diǎn)舍不得。在實(shí)習當中和同學(xué)相互幫助，遇到險要的地勢我們相互攙扶著(zhù)上山，在實(shí)習中增進(jìn)了同學(xué)的友誼。因為實(shí)習需要所有同學(xué)的共同合作在測量當中各位同學(xué)各自分工，各自負責不同的測量工作，缺少了任何同學(xué)都會(huì )影響到測量工作的進(jìn)行，讓我們學(xué)會(huì )了相互團結�？傊畬�(shí)習讓我學(xué)會(huì )了很多課堂上學(xué)不到的東西，學(xué)會(huì )了理論教學(xué)所不能給我的，提高了實(shí)踐實(shí)習能力。

　　此次生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習的野外實(shí)習地點(diǎn)位于霍山興唐寺附近，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。2017年六月五日，我們在嚴明老師和張老師的帶領(lǐng)下來(lái)到霍山實(shí)習地點(diǎn)，并于當天下午對周?chē)�環(huán)境做了大致的了解。接下來(lái)的一兩天首先由老師指導我們認識了霍山地區的代表性植物，并向我們詳細講解了一些植物的藥用價(jià)值等植物資源利用價(jià)值。在此后的幾天里，我們又在老師的帶領(lǐng)下，在多個(gè)典型的山坡上，對植物群落結構進(jìn)行了系統的調查，并做了調查記錄和數據采集，進(jìn)行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實(shí)習期間，我們學(xué)習了一些生態(tài)學(xué)的專(zhuān)有名詞，并進(jìn)行了實(shí)地考察，將理論聯(lián)系實(shí)際發(fā)揮到最好。

　　每日野外實(shí)習回來(lái)，大家開(kāi)始記錄和查閱不認識的代表植物，并將當天統計的數據，分類(lèi)記錄，以小組為單位總結每日心得，記錄新認識的植物。

　　回到學(xué)校后，我們進(jìn)行統計實(shí)驗，掌握了一些基本的生態(tài)統計方法，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )查找相關(guān)的資料。此次實(shí)習雖然辛苦，但是經(jīng)過(guò)大家的努力，所有同學(xué)全部圓滿(mǎn)完成了實(shí)習任務(wù)，達到了預定的目標，也有了很大的收獲，同學(xué)們不但鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識，也為以后的實(shí)踐打下了堅實(shí)的基礎，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。野外調查實(shí)習使我們的專(zhuān)業(yè)知識得到鞏固和開(kāi)拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)；實(shí)習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書(shū)本，虛心請教老師，彌補自身的不足。通過(guò)本次實(shí)習，我們學(xué)會(huì )了生物多樣性指數計算、種-面積關(guān)系分析和植物群落格局分析，對于霍山植被也有了一定的了解，認識了具有代表性植物；在對各種典型樣地生物的分析過(guò)程中，掌握了生物豐度、生物量、生產(chǎn)量的計算方法。同時(shí)在實(shí)習過(guò)程中通過(guò)合作克服了許多困難，進(jìn)一步體會(huì )到了團結就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。

　　在生活方面，就個(gè)體而言，這是一次艱辛的實(shí)習，是一次生活的考驗。這幾天我們深刻體會(huì )到了實(shí)習的辛苦。老師也是很不容易的，專(zhuān)業(yè)老師是實(shí)習隊伍的領(lǐng)頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學(xué)們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學(xué)校里與老師接觸得少，實(shí)習時(shí)才發(fā)現原來(lái)老師也是最可愛(ài)的人。

　　就整體而言，這是一次增長(cháng)知識的實(shí)習，是一次理論與實(shí)踐的完美結合。在實(shí)習過(guò)程中老師以實(shí)地實(shí)物為例，又進(jìn)一步向我們講授了課堂上所學(xué)的理論知識，并給我們充分的時(shí)間去觀(guān)察，讓我們有一個(gè)自己動(dòng)手的機會(huì )。希望學(xué)校以后會(huì )安排更多的實(shí)習機會(huì )，增強學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握更多的知識。

　　城市實(shí)習報告10

　　一、 實(shí)習的目的及意義

　　進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習是長(cháng)安大學(xué)對土木工程專(zhuān)業(yè)制定的培養方案中必不可少的一項。大四下學(xué)期的這次畢業(yè)實(shí)習，旨在開(kāi)拓我們的眼界、增加我們對外圍世界的認識、進(jìn)一步準確的定位我們作為一名土木學(xué)生將來(lái)所要進(jìn)行的工作、面臨的環(huán)境和接觸的事物，不至于在只是一味的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的情況下貿然畢業(yè)，從而在剛開(kāi)始工作的時(shí)候就暴露出這樣或者那樣因為眼界淺薄而帶來(lái)的問(wèn)題。也許這次為期十天的畢業(yè)實(shí)習并不能根本上解決上述問(wèn)題，但是最起碼給了我在面對問(wèn)題的時(shí)候，怎樣去處理的思路。并且通過(guò)這些天的參觀(guān)實(shí)習和跟帶隊老師的接觸，我們不僅見(jiàn)識了工地的環(huán)境，更加接觸到了很多高、大、上的建筑實(shí)例，這在開(kāi)闊眼界的同時(shí)，更加重要的是增加了我作為一名將要畢業(yè)的土木學(xué)生的自豪感和自信心、激勵了我更加努力的去刻苦學(xué)習、完善自我。這不管是對我本科畢業(yè)之后的繼續學(xué)習或者今后參加工作都是很有幫助的。

　　二、 實(shí)習的行程安排

　　實(shí)習時(shí)間：20xx年3月31日——20xx年4月10日

　　實(shí)習日程：3月31日 在西安乘火車(chē)去成都

　　4月1日 安排住宿，休整一天

　　4月2日 參觀(guān)杜甫草堂

　　4月3日 參觀(guān)環(huán)球廣場(chǎng)項目

　　4月4日 參觀(guān)環(huán)球購物中心

　　4月5日 休息一天

　　4月6日 參觀(guān)武侯祠、錦里古街

　　4月7日 參觀(guān)成都來(lái)福士廣場(chǎng)

　　4月8日 參觀(guān)青城山、都江堰

　　4月9日 休息一天

　　4月10日 乘車(chē)返回西安

　　三、 實(shí)習內容

　　第一站：杜甫草堂

　　本次實(shí)習的第一站選在了成都的杜甫草堂，4月2日一大早我們就懷著(zhù)激動(dòng)地心情出發(fā)了。杜甫草堂的正門(mén)在浣花溪公園里面，我們浩浩蕩蕩的一行人一進(jìn)入浣花溪公園就被眼前蔥蘢的草木、幽深的小徑打動(dòng)了。穿過(guò)公園，我們來(lái)到了草堂的正門(mén)前，站在門(mén)前就覺(jué)得它端莊大氣、古樸深邃，正門(mén)兩側的對聯(lián)氣勢磅礴、意深語(yǔ)工，還未進(jìn)門(mén)就讓人產(chǎn)生了深深的敬意。

　　杜甫草堂是中國唐代大詩(shī)人杜甫流寓成都時(shí)的居所。公元759年冬天，杜甫為避 “安史之亂”，攜家帶口由隴右 (今甘肅省南部)入蜀輾轉來(lái)到成都。次年春，在友人的幫助下，在成都西郊風(fēng)景如畫(huà)的浣花溪畔修建茅屋居住。第二年春天，茅屋落成，稱(chēng) “成都草堂”。他的詩(shī)“萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪”（《狂夫》）中提到的便是成都草堂。他在這里先后居住了將近四年，因曾被授“檢校工部員外郎”之銜，而又被稱(chēng)做杜工部。后來(lái)杜甫離開(kāi)成都，草堂就隨之破敗，后來(lái)經(jīng)過(guò)數次的重修，才形成了現在的規模。

　　現在的杜甫草堂，古樸典雅，規模宏偉，占地300多畝。其中大廨、詩(shī)史堂、工部祠3座主要紀念性建筑物，坐落在中軸線(xiàn)上，幽深寧靜。廨堂之間，回廊環(huán)繞，別有情趣。祠前東穿花徑，西憑水

　　檻，祠后點(diǎn)綴亭、臺、池、榭，又是一番風(fēng)光。園內有蔽日遮天的香楠林、傲霜迎春的梅苑、清香四溢的蘭園、茂密如云的翠竹蒼松。整座祠宇即有詩(shī)情，又富畫(huà)意，是人文景觀(guān)和自然景觀(guān)相結合的著(zhù)名園林。

　　下圖中的建筑物就是工部祠，祠堂一屋三楹，封山亮柱，高臺石階，花窗格門(mén)，肅穆莊重。相對于現代建筑，古代建筑除了在外觀(guān)上有其獨特的特色之外，在結構上也有它的獨到之處。由于當時(shí)建筑材料的限制，古代建造房屋多用草、木、磚、石，其中木材占絕大多數。古代的建筑工匠技藝精湛，建造的亭臺樓閣不僅外觀(guān)精美而且結構合理。

　　個(gè)人一直認為，我國的古代建筑，它的技藝、工序、材料乃至結構構造都是我國璀璨的文明中令人稱(chēng)道的一筆。對于我們土建相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是具有深遠的意義。古建筑中的飛檐、斗拱、立柱、石礎，不僅美觀(guān)，而且使用。就拿斗拱來(lái)說(shuō)，在當時(shí)沒(méi)有鋼筋混凝土的情況下，通過(guò)構思巧妙的斗拱，不僅解決了木構件之間的連接問(wèn)題也解決了水平構件與垂直構件之間受力的轉換的問(wèn)題。結構合理，造型精美。還有立柱跟石礎之間的連接，能夠傳遞彎矩和部分剪力，在現在看來(lái)貌似不是很牢靠，但是在當時(shí)建筑材料受限的情況下，這種連接無(wú)疑是十分明智的。柱子在受到巨大的水平剪力的時(shí)候，它給了柱子一個(gè)平移的可能，這就在很大的程度上可以避免在遇到諸如地震等突發(fā)狀況時(shí)，產(chǎn)生嚴重的災難性后果。（有什么不對的地方還請老師批評指正）

　　第二站：環(huán)球廣場(chǎng)項目

　　實(shí)習的第二站是參觀(guān)正在建設的環(huán)球廣場(chǎng)項目，環(huán)球廣場(chǎng)項目是一個(gè)集辦公、娛樂(lè )、生活為一體的.大型綜合項目。地上是由幾個(gè)大型的單體建筑組合而成，而地下部分一個(gè)覆蓋在全部場(chǎng)地范圍內的集購物、休閑、停車(chē)等諸多功能為一體的多達五層的框架結構。我們去的時(shí)候項目正在進(jìn)行地下結構的施工，由于場(chǎng)地巨大，所以整個(gè)地下結構是分為若干個(gè)區域，分區分段施工的。

　　在進(jìn)行地下結構的施工過(guò)程中，由于地下室層數較多，再加上基礎厚度等相關(guān)因素，基坑開(kāi)挖深度將會(huì )達到20m以上，屬于深基坑。在深基坑的開(kāi)挖過(guò)程中，支護和降水一直是施工中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對各種不同的情況，可以采取相應的處理方法。在該項目中，由于當地的地下水位較淺（10m左右），基坑內外巨大的壓力差容易發(fā)生管涌、塌方、圍護結構失穩等一系列問(wèn)題。另外由于當地的土質(zhì)屬于紅粘土，這種土壤中結合水的含量較大、滲水性好、透水性較差，這就給施工中的降水和基坑開(kāi)挖以后土體的夯實(shí)等工作帶來(lái)了一系列的難題。加之在基坑周邊很近的區域里面就有已經(jīng)建好并且投入使用的高層，所以開(kāi)挖過(guò)程中，在相應的地段不允許基坑以外的土體有一絲一毫的滑動(dòng)或者蠕變。為了解決上述問(wèn)題，施工單位采用了地下連續墻作為基坑的支護，并且在墻體內預埋了滲水的導槽，將圍護結構外部的部分地下水統一歸集到基坑內部的幾個(gè)集水井內，統一外排。

　　該項目部分區域的地下結構采用了逆作法進(jìn)行施工，這種施工的好處是在施工前不需要進(jìn)行大規模的開(kāi)挖和采取嚴格的支護措施。它是開(kāi)挖一層施工一層，在開(kāi)挖下一層的時(shí)候將上一層的水平構件當做內支撐，這樣做不僅節省了造價(jià)，而且有利于縮短工期。在適當的情況下采用逆作法進(jìn)行施工是一個(gè)很好地選擇。

　　另外，為了保證地下結構施工的工程質(zhì)量，大體積混凝土的澆筑是不可避免的。在施工過(guò)程中，由于大體積混凝土的澆筑需要充足的商砼供應，而且在澆筑完成后、混凝土的硬化過(guò)程中，內外溫差的合理控制十分不易，這就對工地上的管理人員和技術(shù)人員提出了很高的要求，如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功和充足的施工經(jīng)驗就很容易在這個(gè)環(huán)節出現嚴重的工程質(zhì)量問(wèn)題。

　　除了各種施工措施，工地上良好的秩序、整潔的環(huán)境也給我們留下了深刻的印象。參觀(guān)完工地，相關(guān)負責人還帶領(lǐng)我們去參觀(guān)了職工的生活區，那里良好的生活環(huán)境、完善的生活設施也著(zhù)實(shí)讓我們大開(kāi)眼界。參觀(guān)完之后我們也對未來(lái)的工作和生活環(huán)境更加有信心了。

　　第三站：環(huán)球購物中心

　　說(shuō)環(huán)球購物中心是成都城市建筑中的一顆明珠一點(diǎn)都不為過(guò)，走出地鐵站看到它第一眼的時(shí)候就給人一種鎮魂攝魄的感覺(jué)，作為單體建筑來(lái)說(shuō)它實(shí)在太大了。站在它的面前的時(shí)候，感覺(jué)自己渺小的就像滄海中的一粒沙。

　　它是世界最大單體建筑之一，由世界著(zhù)名建筑大師——扎哈·哈迪德設計，其抽象的造型，夢(mèng)幻的流線(xiàn)，不規則幾何體堆砌出解構主義強烈的后現代氣息，建筑前衛的外形就是一件震撼視覺(jué)的抽象藝術(shù)品，讓人過(guò)目不忘。主體建筑以“流動(dòng)的旋律”為設計理念；建筑以“海洋”為設計主題；衍生出“飛行之海鷗、漂浮之鯨、起伏之海浪”的建筑形態(tài)；創(chuàng )造出內陸城市“海景風(fēng)情島”的娛樂(lè )休閑模式。

　　環(huán)球中心內部的頂棚是兩鉸圓拱結構，拱體由空間鋼桁架組成。由于鋼結構本身自重較輕，強度、韌性都很高，再加上拱形結構自身優(yōu)良的跨越性能，在環(huán)球中心內部實(shí)現的上百米的巨大跨度，獲得了最大限度地、最自由的內部使用空間。完美的外觀(guān)設計、合理的結構選型和布局、加上豪華的內部裝修，使得呈現在我們眼前的環(huán)球中心內外兼修，高端大氣。

　　第四站：武侯祠、錦里古街

　　武侯祠位于成都市南門(mén)武侯祠大街，由劉備、諸葛亮蜀漢君臣合祀祠宇及惠陵組成，始建于公元223年。武侯祠（指諸葛亮的專(zhuān)祠）建于唐以前，初與祭祀劉備的（漢昭烈帝）昭烈廟相鄰。唐朝大詩(shī)人杜甫曾有詩(shī)寫(xiě)到它：“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森”。明朝初年重建時(shí)將武侯祠并入了“漢昭烈廟”，形成現存武侯祠君臣合廟�，F存祠廟的主體建筑是在清朝康熙年間公元1672年（清康熙十一年）重建。1961年公布為全國重點(diǎn)文物保護單位。1984年成立博物館，2008年被評為四川首批國家一級博物館，享有“三國圣地”之美譽(yù)。成都武侯祠現分文物區（三國歷史遺跡區）、園林區（三國文化體驗區）和錦里（錦里民俗區）三部分，面積約15萬(wàn)平方米。成都武侯祠是國內紀念蜀漢丞相諸葛亮的主要勝跡，是成都市一個(gè)主要的旅游參觀(guān)點(diǎn)。武侯祠同漢昭烈廟、劉備墓（惠陵）相毗連。整個(gè)武侯祠坐北朝南，主體建筑大門(mén)、二門(mén)、漢昭烈廟、過(guò)廳、武侯祠五重建筑，嚴格排列在從南到北的一條中軸線(xiàn)上。以劉備殿最高，建筑最為雄偉壯麗。武侯祠后還有三義廟、結義樓等建筑。武侯祠以三國文化為主線(xiàn)，將莊嚴肅穆的祠廟景觀(guān)與清新生動(dòng)的川西園林景觀(guān)有機融合，形成了獨特的祠廟園林景觀(guān)。成都武侯祠的總體布局分為兩個(gè)部分：中部的祭祀建筑布局規則對稱(chēng)；西部和北部的園林，布局自然流暢。兩大部分雖建造年代不同，形式不同，但通過(guò)統一的三國文脈對整體景觀(guān)意境的營(yíng)造，使得兩大部分脈理想通，達到了和諧統一的良好效果。

　　錦里古街緊緊環(huán)繞著(zhù)武侯祠博物館，古街兩旁是排列的整整齊齊的古建筑，里面商鋪林立，商品琳瑯滿(mǎn)目，游人摩肩接踵。漫步在這樣一條古香古色，熱鬧非凡的古街里面，感受著(zhù)當地的人文氣息。上百年歷史的余味回蕩在街頭巷尾、穿梭在來(lái)往的人流里。在這里，大概是因為周邊的環(huán)境過(guò)于古樸陳靜了吧，所以時(shí)刻都有一種“帶入感”

　　，感覺(jué)自己仿似穿越千年，重又回到了那個(gè)文人輩出、樸實(shí)

　　無(wú)華的年代。

　　第五站：來(lái)福士廣場(chǎng)

　　在休整了一天之后，第五天的一大早我們就來(lái)到了位于成都市市中心的來(lái)福士廣場(chǎng)。成都來(lái)福士廣場(chǎng)是成都來(lái)福士廣場(chǎng)是繼上海來(lái)福士廣場(chǎng)、北京來(lái)福士中心之后，凱德置地在中國開(kāi)發(fā)、管理和持有的又一座“來(lái)福士”品牌系列建筑。傳承來(lái)福士廣場(chǎng)一貫創(chuàng )新、新穎的作風(fēng)，成都來(lái)福士廣場(chǎng)在建筑設計方面完全不同于我們所熟知的建筑類(lèi)型。我們在參觀(guān)的時(shí)候，單純的從建筑平面和立面的布局來(lái)看，這就是一個(gè)“震撼人心”的項目。對于剛學(xué)過(guò)建筑結構抗震的我們來(lái)講，眼前的這個(gè)由幾個(gè)巨大的不規則的單體建筑構成的廣場(chǎng)顛覆了我們之前對于建筑設計的全部認知。它這種平、立面嚴重不規則的布局在給人帶來(lái)強烈視覺(jué)沖擊的同時(shí)，更是給我們相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生上了有史以來(lái)最生動(dòng)的一課。有時(shí)候，也許只有咬緊牙關(guān)打破常規才能在工作上有所突破。這也告訴我們，在以后的學(xué)習或者工作中，適當的要有一些打破常規的勇氣，雖然這會(huì )帶來(lái)這樣或者那樣的問(wèn)題，但是如果能夠處理好這些問(wèn)題，說(shuō)不定就會(huì )給自己未來(lái)的發(fā)展打開(kāi)一個(gè)新的思路。

　　就像實(shí)習的時(shí)候馬老師說(shuō)的那樣，建筑代表了一個(gè)城市的精神面貌、體現了一個(gè)城市的精氣神，雖然眼前的這些建筑乍一看來(lái)有些突兀，但正是有了這些不一樣的東西，才使得一個(gè)城市顯得更加的生氣勃勃。就像人的心電圖一樣，只有當它起伏不定的時(shí)候才表示這個(gè)人是活著(zhù)的，如果一直是一條直線(xiàn)沒(méi)有變化，就證明這個(gè)人已經(jīng)死了。而像來(lái)福士廣場(chǎng)這樣的項目就是給這個(gè)城市的心電圖中帶來(lái)起伏的因素。

　　來(lái)福士廣場(chǎng)的建筑讓人比較印象深刻的有三點(diǎn)，一是他的樓層懸挑竟然有兩個(gè)柱間那么長(cháng)，這么大的懸挑不僅對抗震很不利，更重要的是它的懸挑部分的豎向荷載如果只靠水平梁來(lái)傳遞的話(huà)將會(huì )大大增加梁的截面尺寸。針對這個(gè)問(wèn)題，結構工程師采用了在懸挑部分設置若干根斜撐的方法來(lái)傳遞荷載，不僅解決了問(wèn)題，而且豐富了立面造型，一舉多得。二是在底部樓層的柱間設置了耗能斜撐，這些截面積巨大的斜撐可以在地震等突發(fā)荷載來(lái)臨的時(shí)候，通過(guò)自身的形變消耗掉很大一部分的能量，從而保證結構的安全，達到“小震不壞，中震可修，大震不倒”的抗震設計要求。三是廣場(chǎng)的底盤(pán)高低錯落，同一棟樓中，各個(gè)柱子的嵌固端并不在同一個(gè)水平面上，這就給結構分析的時(shí)候帶來(lái)了各種各樣的問(wèn)題，具體人家是怎么解決的還有待今后的繼續學(xué)習。

　　第六站：青城山、都江堰

　　實(shí)習的最后一站是我們慕名已久的青城山和都江堰，由于距離我們住的地方比較遠，所以我們早上六點(diǎn)半就集合出發(fā)，八點(diǎn)多的時(shí)候才到達青城山腳下。青城山為中國道教發(fā)源地之一，屬道教名山之一。位于都江堰市西南，古稱(chēng)“丈人山”，在都江堰水利工程西南10公里處，主峰老霄頂海拔1600米。在四川名山中與劍門(mén)之險、峨嵋之秀、夔門(mén)之雄齊名，有“青城天下幽”之美譽(yù)。

　　青城山分前、后山。前山是青城山風(fēng)景名勝區的主體部分，約15平方千米，景色優(yōu)美，文物古跡眾多，主要景點(diǎn)有建福宮、天然圖畫(huà)、天師洞、朝陽(yáng)洞、祖師殿、上清宮等；后山總面積100平方公里，水秀、林幽、山雄，高不可攀，直上而去，蔚為奇觀(guān)，主要景點(diǎn)有金壁天倉、圣母洞、山泉霧潭、白云群洞、天橋奇景等。青城山是中國著(zhù)名的歷史名山和國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區，并于2000年同都江堰共同作為一項世界文化遺產(chǎn)被列入世界遺產(chǎn)名錄。

　　在登山的過(guò)程中我們三兩一組，并肩而行，時(shí)而放聲高歌，時(shí)而嬉笑打鬧，在笑鬧之余，飽覽了山間的美景。游覽完青城山，下午我們去參觀(guān)了世界上最早的水利工程——都江堰。都江堰位于四川成都都江堰市灌口鎮，是中國乃至全世界最早的并且至今仍在發(fā)揮作用的水利工程。史料記載，都江堰是由當時(shí)秦國蜀郡太守李冰及其子率眾在公元前256年左右修建而成。都江堰水利工程由于規模宏

　　大、歷史悠久、布局合理、運行科學(xué)，且與環(huán)境和諧結合，在歷史和科學(xué)方面具有突出的普遍價(jià)值，在2000年被確定為世界文化遺產(chǎn)。

　　都江堰水利工程充分利用當地西北高、東南低的地理條件，根據江河出山口處特殊的地形、水脈、水勢，乘勢利導，無(wú)壩引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共為體系，保證了防洪、灌溉、水運和社會(huì )用水綜合效益的充分發(fā)揮。都江堰建成后，成都平原沃野千里，“水旱從人，不知饑饉，時(shí)無(wú)荒年，謂之天府”。

　　都江堰渠首樞紐主要由魚(yú)嘴、飛沙堰、寶瓶口三大主體工程構成。三者有機配合，相互制約，協(xié)調運行，引水灌田，分洪減災，具有“分四六，平潦旱”的功效。

　　1、魚(yú)嘴分水工程

　　魚(yú)嘴分水堤位于岷江出山口1950m處岷江江心，形如彎月，前端扁平入水，形如魚(yú)的嘴巴，故名“魚(yú)嘴”。是都江堰水利工程的重要組成部分。魚(yú)嘴位于渠首頂端,迎著(zhù)岷江波濤巧妙地將江水分成內外兩江。外江是自然河道，其作用是在雨季排泄大量洪水。內江是李冰率眾開(kāi)鑿的河道，它把江水源源不斷的送往成都平原進(jìn)行灌溉。具有神奇的“四六分水”和“二八排沙”功能。

　　在古代，魚(yú)嘴是以竹籠裝卵石壘砌。由于它建筑在岷江沖出山口呈彎道環(huán)流的江心，冬春季江水較枯，水流經(jīng)魚(yú)嘴上面的彎道繞行，主流直沖內江，內江進(jìn)水量約6成，外江進(jìn)水量約4成；夏秋季水位升高，水勢不再受彎道制約，主流直沖外江，內、外江江水的比例自動(dòng)顛倒：內江進(jìn)水量約4成，外江進(jìn)水量約6成。這就利用地形，完美地解決了內江灌區冬春季枯水期農田用水以及人民生活用水的需要和夏秋季洪水期的防澇問(wèn)題。

　　2、飛沙堰溢洪排沙工程

　　飛沙堰溢洪道又稱(chēng)“泄洪道”，具有瀉洪、排沙和調節水量的顯著(zhù)功能，故又叫它“飛沙堰”。 飛沙堰是都江堰三大件之一，看上去十分平凡，其實(shí)它的功用非常之大，可以說(shuō)是確保成都平原不受水災的關(guān)鍵要害。飛沙堰的作用主要是當內江的水量超過(guò)寶瓶口流量上限時(shí)，多余的水便從飛沙堰自行溢出；如遇特大洪水的非常情況，它還會(huì )自行潰堤，讓大量江水回歸岷江正流。飛沙堰的另一作用是“飛沙”，岷江從萬(wàn)山叢中急馳而來(lái)，挾著(zhù)大量泥沙、石塊，如果讓它們順內江而下，就會(huì )淤塞寶瓶口和灌區。 古時(shí)飛沙堰，是用竹籠卵石堆砌的臨時(shí)工程；如今已改用混凝土澆鑄，以保一勞永逸的功效。

　　3、寶瓶口引水工程

　　寶瓶口起"節制閘"作用，能自動(dòng)控制內江進(jìn)水量，是湔山(今名灌口山、玉壘山)伸向岷江的長(cháng)脊上鑿開(kāi)的一個(gè)口子，它是人工鑿成控制內江進(jìn)水的咽喉，因它形似瓶口而功能奇持，故名寶瓶口。留在寶瓶口右邊的山丘，因與其山體相離，故名離堆。離堆在開(kāi)鑿寶瓶口以前，是湔山虎頭巖的一部分。由于寶瓶口自然景觀(guān)瑰麗，有“離堆鎖峽”之稱(chēng)，屬歷史上著(zhù)名的“灌陽(yáng)十景”之一。

　　四、 實(shí)習總結

　　通過(guò)這次為期十天的畢業(yè)實(shí)習，感覺(jué)進(jìn)一步開(kāi)闊了自己的眼界，同時(shí)也見(jiàn)識了很多經(jīng)典的建筑，讓我明白了學(xué)習跟進(jìn)步是永遠都沒(méi)有止境的。之前在我看來(lái)，我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)如果想要搞設計的話(huà)，可能永遠都脫離不了那些條條框框，設計出來(lái)的房子即使有新意，也不會(huì )有太大的突破�，F在看來(lái)，我之前的想法是完全錯誤的，“只有想不到的沒(méi)有做不到的”這句話(huà)在我們土木工程專(zhuān)業(yè)也同樣適用，這也激勵了我今后更加努力的去學(xué)習知識，完善自我。真正看到了外面的世界的時(shí)候才感覺(jué)到自己學(xué)的東西實(shí)在太淺薄，今后我一定會(huì )倍加珍惜各種學(xué)習和進(jìn)步的機會(huì )，爭取早日成為一個(gè)合格的土木畢業(yè)生。

　　城市實(shí)習報告11

　　實(shí)踐報告正文

　　一、實(shí)踐目的：

　　作為剛接觸建筑類(lèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)對與建筑的認識和理解不足、對建筑的設計更是一竅不通！此次去上海、蘇州、杭州正是通過(guò)體驗和見(jiàn)習城市，從而對專(zhuān)業(yè)知識有個(gè)系統的認識。

　　二、實(shí)踐內容：

　　1、9月06日～ 9月08日 蘇州（蘇州博物館、拙政園、獅子林等）

　　2、9月09日～ 9月12日 杭州（西湖、中國美術(shù)學(xué)院等）

　　3、9月12日～ 9月14日 上海（上海城市規劃館、南京路步行街、浦東新區

　　三、實(shí)踐結果：

　　1、園林景觀(guān)的設計技巧（拙政園、獅子林等）

　　2、建筑物的設計與周邊環(huán)境的關(guān)系（蘇州博物館、中國美院等）

　　3、歷史街區的改造與保護（南宋御街、西塘古街、上海新天地等）

　　四、實(shí)踐總結或體會(huì )：

　　第一次參加城市見(jiàn)習我覺(jué)得作為學(xué)生、我們不能閉門(mén)造車(chē)，趁自己還年輕多去外面看看；多去感受不同的城市、不同的建筑給予我們不一樣的感覺(jué)，只有在校內的學(xué)習和結合校外的體驗；我們的專(zhuān)業(yè)知識才會(huì )有所提高！

　　以下是我此次見(jiàn)習的主要體會(huì )：

　　一:團隊精神、集體主義

　　此次見(jiàn)習活動(dòng)雖然是老師帶領(lǐng)著(zhù)我們去，但這樣同樣考驗一個(gè)人的團隊精神。一個(gè)團隊是否能夠高效的運轉關(guān)鍵在于個(gè)體！就像此次活動(dòng)有一些同學(xué)因“流連忘返”而忘了集合的實(shí)時(shí)間，為了等那么一個(gè)人所以耽誤了整個(gè)集體的行程;這件事值得我們反思一下。

　　二、對自己專(zhuān)業(yè)知識上的一些理解

　�、� 風(fēng)景園林設計處理上的方法（拙政園、獅子林）：

　　拙政園的布局疏密自然，其特點(diǎn)是以水為主，它以池水為中心，樓閣軒榭建在池的周?chē)�，其間有漏窗、回廊相連，園內的山石、古木、綠竹、花卉，構成了一幅幽遠寧靜的畫(huà)面，拙政園形成的湖、池、澗等不同的景區，把風(fēng)景詩(shī)、山水畫(huà)的意境和自然環(huán)境的實(shí)境再現于園中，富有詩(shī)情畫(huà)意。

　　以水見(jiàn)長(cháng)拙政園中部現有水面近六畝，約占園林面積的三分之一，用大面積水面造成園林空間的開(kāi)朗氣氛。

　　自然典雅園林中的建筑十分稀疏，僅“堂一、樓一、為亭六”而已，建筑數量很少，大大低于今日園林中的建筑密度。竹籬、茅亭、草堂與自然山水溶為一體，簡(jiǎn)樸素雅，一派自然風(fēng)光。拙政園中部現有山水景觀(guān)部分，約占據園林面積的五分之三。池中有兩座島嶼，山頂池畔僅點(diǎn)綴幾座亭榭小筑，景區顯得疏朗、雅致、天然。

　　庭院錯落水庭之東還有一組庭園，即枇杷園，由海棠春塢、聽(tīng)雨軒、嘉實(shí)亭三組院落組合而成，主要建筑為玲瓏館。在園林山水和住宅之間，穿插了這兩組庭院，較好地解決了住宅與園林之間的過(guò)渡。同時(shí)，對山水景觀(guān)而言，由于這些大小不等的院落空間的對比襯托，主體空間顯得更加疏朗、開(kāi)闊。

　　這種園中園、多空間的庭院組合以及空間的分割滲透”、對比襯托；空間的隱顯結合、虛實(shí)相間空間的蜿蜒曲折、藏露掩映；空間的欲放先收、欲揚先抑等等手法，其目的是要突破空間的'局限，收到小中見(jiàn)大的效果，從而取得豐富的園林景觀(guān)。這種處理手法，在蘇州園林中帶有普遍意義，也是蘇州園林共同的特征。 花木為勝拙政園向以“林木絕勝”著(zhù)稱(chēng)。數百年來(lái)一脈相承，沿襲不衰。早期王氏拙政園三十一景中，三分之二景觀(guān)取自植物題材，如桃花片，“夾岸植桃，花時(shí)望若紅霞”；竹澗，“夾澗美竹千挺”，“境特幽回”；瑤圃百本，花時(shí)燦若瑤華�！睔w田園居也是叢桂參差，垂柳拂地，“林木茂密，石蘚然”。每至春日，山茶如火，玉蘭如雪。杏花盛開(kāi)，“遮映落霞迷澗壑”。夏日之荷。秋日之木芙蓉，如錦帳重疊。冬日老梅偃仰屈曲，獨傲冰霜。

　　蘇州園林甲江南；獅子林假山迷宮甲園林。獅子林以假山著(zhù)稱(chēng)，山占地面積約0.15公頃�？梢哉f(shuō)，獅子林假山是中國園林大規模假山的僅存者，具有重要的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。獅子林假山群峰起伏，氣勢雄渾，奇峰怪石，玲瓏剔透。假山群共有九條路線(xiàn)，21個(gè)洞口。橫向極盡迂回曲折，豎向力求回環(huán)起伏。游人穿洞，左右盤(pán)旋，時(shí)而登峰巔，時(shí)而沉落谷底，仰觀(guān)滿(mǎn)目迭嶂，俯視四面坡差，如入深山峻嶺。洞穴詭譎，忽而開(kāi)朗，忽而幽深，蹬道參差，或平緩，或險隘，給游人帶來(lái)一種恍惚迷離的神秘趣味�！皩γ媸瘎蓐�，回頭路忽通。如穿九曲珠，旋繞勢嵌空。如逢八陣圖，變化形無(wú)窮。故路忘出入，新術(shù)迷西東。同游偶分散，音聞人不逢。變幻開(kāi)地脈，神妙奪天工”，“人道我居城市里，我疑身在萬(wàn)山中”，就是獅子林的真實(shí)寫(xiě)照。獅子林的假山，通過(guò)模擬與佛教故事有關(guān)的人體、獅形、獸像等，喻佛理于其中，以達到渲染佛教氣氛之目的。 園內水體聚中有分。水源的處理更是別具一格，在園西假山深處，山石做懸崖?tīng)�。一股清泉�?jīng)湖石三疊，奔瀉而下，形成了蘇州古典園林引人注目的人造瀑布。園中水景豐富，溪澗泉流，迂回于洞壑峰巒之間，隱約于林木之中，藏尾于山石洞穴，變幻幽深，曲折豐富。

　　植物配置

　　蘇州園林的植物配置基調是以落葉樹(shù)為主，常綠樹(shù)為輔。用竹類(lèi)、芭蕉、藤蘿和草花作點(diǎn)綴，通過(guò)孤植和叢植的手法，選擇枝葉扶疏、體態(tài)瀟灑、色香清雅的花木，按照作畫(huà)的構圖原理進(jìn)行栽植，使樹(shù)木不僅成為造景的素材，又是觀(guān)景的主題。許多樹(shù)木的種植與園林建筑和詩(shī)詞匾聯(lián)、人物典故相呼應，喻情于草木。獅子林的植物配置亦照此理，東部假山區以古柏和白皮松為主，西部和南部山地則以梅、竹、銀杏為主。配植色香態(tài)俱佳的花木，疏密相間，錯落有致，不僅增加了林木森郁的氣氛。更使山石、建筑、樹(shù)木溶合一體，而成為真正的“城市山林”。山石間有六百年年銀杏一株，粗干老木，盤(pán)根錯節于石隙間，夏日濃蔭庇日。秋葉燦若織錦，成為獅子林中一美景。

　�、� 處理建筑與周邊環(huán)境的關(guān)系（蘇州博物館）

　　蘇州博物館新館選址位于歷史保護街區范圍，緊靠世界文化遺產(chǎn)拙政園和全國重點(diǎn)文物保護單位太平天國忠王府。具體在忠王府以西，東北街以北，齊門(mén)路以東和拙政園以南地塊，占地面積約10750平方米。該地塊被貝聿銘稱(chēng)為“圣地”，在這一地塊上設計博物館是“人生最重要的挑戰”，“在這里設計博物館很難很難，既要有傳統的東西，但又一定要有創(chuàng )新，傳統的東西就是要運用傳統的元素，讓人感到很協(xié)調、很舒服；創(chuàng )新的東西就是要運用新的理念、新的方法，讓人感到很好看，有吸引力，因為時(shí)代是在發(fā)展的”。

　　城市實(shí)習報告12

　　一. 實(shí)習目的

　　通過(guò)實(shí)習，結合實(shí)際應用鞏固和加深所學(xué)的理論知識及為后繼學(xué)習累積感性認識。本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習了《城市規劃原理》等專(zhuān)業(yè)基礎課程之后，主要目的是通過(guò)對具有代表性的城市實(shí)地考察和專(zhuān)項調查，獲得城市規劃的感性認識，進(jìn)一步加深對規劃理論的理解。通過(guò)參觀(guān)實(shí)習，擴大所學(xué)知識面和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，了解城市規劃在國民經(jīng)濟中得地位和作用，理解國家的城市建設方針政策。通過(guò)對城市的認識，使學(xué)生掌握區域規劃、城市規劃、生態(tài)環(huán)境規劃、居住區規劃、景觀(guān)規劃等方法技能，全面體會(huì )城市規劃的主要原理和主要思想在城市實(shí)際中的應用，以提高實(shí)踐能力。

　　二. 實(shí)習基本要求

　　1. 了解城市概況，性質(zhì)，規模和規劃結構布局等；

　　2. 了解城市道路系統，廣場(chǎng)，停車(chē)場(chǎng)，交通概況，車(chē)行人行等；

　　3. 了解城市綠化，主要樹(shù)種，雕像，城市景觀(guān)，環(huán)境狀況和地方特色；

　　4. 調查居住區的功能結構，公共設施等的布局和處理手法；

　　5. 調查市中心，廣場(chǎng)或街區的形式，景觀(guān)，特點(diǎn)及建筑空間設計與環(huán)境的關(guān)系等；

　　三．實(shí)習內容

　　參觀(guān)了市政廣場(chǎng)，湖濱公園，鷹城廣場(chǎng)，市中心區，平頂山衛校，平頂山學(xué)院，臨灃寨。 市政廣場(chǎng)：平頂山市政府位于新城區長(cháng)安大道北側，市政府大樓南面是市政廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上大部分是硬質(zhì)鋪裝，右側有部分樹(shù)木綠化，還有小塊草坪，廣場(chǎng)上的綠化樹(shù)種比較多，有銀杏，廣玉蘭，香樟樹(shù)，桂花，石楠，道路兩旁種植的主要是女貞和梧桐。廣場(chǎng)上唯一感到欠缺的時(shí)沒(méi)有水，另外廣場(chǎng)太大，顯得空曠，新城區人較少，廣場(chǎng)白天基本上都沒(méi)人，晚上人更少。

　　湖濱公園：平西湖湖濱公園是在白龜山水庫的濕地上建成的保護區，這里作為平頂山的生態(tài)保護綠地，景觀(guān)設計優(yōu)美，環(huán)境清新，綠化率高；親水是人類(lèi)的天性，所以周末節假日都會(huì )有很多人來(lái)這里游玩，踏青，放風(fēng)箏，在道路設計上，主要是一塊板道路系統，并在部分路段禁止機動(dòng)車(chē)通行，綠地內部采用的都是步行道路，景觀(guān)設計上，有許多親水臺階深入水中，還有許多涼亭供游人休憩。

　　鷹城廣場(chǎng)：鷹城廣場(chǎng)位于平頂山市區建設路西段，始建于2000年6月，占地15.5公頃，主軸兩側是下沉式廣場(chǎng)，以花草為主的綠地系統給人以和諧統一的美感。經(jīng)過(guò)幾年建設，現已初具規模，現已發(fā)展成為集休閑、娛樂(lè )為一體的綜合性開(kāi)放式廣場(chǎng)。 廣場(chǎng)以陳莊溝河道為界，分為東西兩部分，位于西廣場(chǎng)中南部的大型噴泉。在噴泉兩側建有大型浮雕兩處，與噴泉相映成趣，別具一格；噴泉西北部有假山、人工湖，是游人釣魚(yú)、休憩的良好場(chǎng)所；位于東廣場(chǎng)的歐式走廊、露天劇場(chǎng)、健身路徑、門(mén)球場(chǎng)，為廣場(chǎng)增加了濃郁的文化氛圍。

　　平頂山衛校：平頂山市衛生學(xué)校是一所中專(zhuān)。學(xué)�；�礎設施配套，教學(xué)設施齊全，校園布局合理。由于是新校區，綠化率比較高，經(jīng)過(guò)規劃結構，布局合理，采用了環(huán)形道路，繞校園一周，建筑容積率較小，校園有大片的綠地，環(huán)境優(yōu)雅，功能分區明確。

　　平頂山學(xué)院：平頂山學(xué)院建在一座小山坡上，由于受地形所限制，建筑多沿等高線(xiàn)布置，很有特色，對于地形坡度太大而不能用作建筑用地的地方，采用了綠化，同時(shí)在綠地上還砌筑空心的磚，防止暴雨時(shí)的沖刷作用，整個(gè)校園規劃將行政區，教學(xué)區，生活區分開(kāi)布置，行政樓位于校園的門(mén)口，教學(xué)樓和

　　圖書(shū)館布置在

　　山頂，這里視野開(kāi)闊，面對平西湖，光線(xiàn)充足，將宿舍樓布置在校園的中心位置，餐廳被宿舍樓包圍，小吃城和娛樂(lè )設施則放在了校園的一角，避免了相互干擾，運動(dòng)區和操場(chǎng)在校園的西南角，緊鄰宿舍樓，同時(shí)在宿舍樓之間的圍合空間也有許多的活動(dòng)設施，比如乒乓球臺，羽毛球設施等，為學(xué)生的活動(dòng)提供了場(chǎng)所，也充分利用了這些空地。是一個(gè)很好的想法。

　　臨灃寨：臨灃寨位于郟縣，保留有寨墻、寨溝、清代大戶(hù)人家朱家宅院，建筑保留基本完好。號稱(chēng)“中原第一紅石古寨”、“汝河南岸第一府”之稱(chēng)的朱鎮府，臨街分別是大鹽商朱知事三兄弟的宅院，紅條石地基氣派的高大門(mén)樓彰顯著(zhù)富賈四方的房屋主人的奢侈大氣，兩邊分別八個(gè)造型實(shí)用的栓馬樁讓人想象當年這個(gè)豪府門(mén)前的熱鬧景象。穿過(guò)當街一條并不寬闊的土路，西寨門(mén)上“同治元年”的字樣還清晰可辨，正方向的南門(mén)叫“來(lái)曛”門(mén)；東南門(mén)叫“溥濱”門(mén)，選自“利溥渠之濱”之意�，F在，寨內居住著(zhù)大約百十口人家，把原本布局合理的大宅院分割的面目全非，不過(guò)從單個(gè)的古屋子明顯可以看出年代的久遠，一些明清兩代的古建筑隨處可見(jiàn)，這些建筑基本上山墻里都嵌有類(lèi)似于加固作用的紅石，紅石地基藍磚為主體，窗子形似南方的小木格子為裝飾，石板雕刻著(zhù)大方而又華麗的圖案，有的已經(jīng)蝕跡斑斑，經(jīng)歷了百年的風(fēng)雨雖然略有滄�？墒且廊灰倭⒃谶@片土地上，古老的建筑承載著(zhù)原汁原味的生命和真諦，它往往在寧靜中為我們無(wú)聲地講述著(zhù)鮮活的歷史，豐滿(mǎn)著(zhù)人們的心靈。

　　12月13日—15日，洛陽(yáng)

　　參觀(guān)了王城公園，周王城廣場(chǎng)，洛陽(yáng)新區，老城麗京門(mén)，洛八辦，山陜會(huì )館，龍門(mén)石窟。 王城公園：位于洛陽(yáng)市中州中路北側，是洛陽(yáng)市最大的綜合性公園，因修建在東周王城遺址上而得名。 公園由古文化區、牡丹花圃、動(dòng)物館、游樂(lè )場(chǎng)等幾個(gè)部分組成，既有深厚的傳統意境，又不乏濃郁的現代氣息。古文化區中，由“紀勝柱”碑林、“神元臺”殿閣及“紀成殿”、“懷周亭”、“明德門(mén)”等組成的仿古建筑群，回廊環(huán)繞，結構緊湊；韶樂(lè )臺建筑古樸典雅，內設編鐘、石磬、管弦等古代樂(lè )器，再現了周文化的博大精深；九鼎壁和河圖洛書(shū)石雕則反映了中華民族祖先卓越的智慧和才華。動(dòng)物館在公園北部，這里棲息著(zhù)大熊貓、東北虎、華南虎、丹頂鶴等50多種珍禽異獸可供觀(guān)賞。 公園內最有名的就是牡丹區了，這里由幾個(gè)大型牡丹花圃組成，栽種牡丹萬(wàn)余株，在300多個(gè)品種牡丹叢中，有一尊潔白的

　　牡丹仙子雕塑，亭亭玉立，婀娜多姿�；ㄩ_(kāi)時(shí)節，姹紫嫣紅，五彩繽紛。每年的牡丹花會(huì )期間，王城公園都是古城的賞花佳處。

　　王城廣場(chǎng)：原西工游園，隨著(zhù)市政府搬遷，現遺址發(fā)掘改建。位于洛陽(yáng)市中心的周王城廣場(chǎng)，東臨中央百貨，是洛陽(yáng)西工區最大的公共廣場(chǎng)，廣場(chǎng)分為兩部分，中州路橫貫其中，中州路以北廣場(chǎng)較小，主要的建筑為“天子駕六”雕塑和周王城天子駕六博物館，其他為市民休閑草地和園林路。中州路以南廣場(chǎng)總體設計簡(jiǎn)潔、大氣，廣場(chǎng)分北入口區、歷史長(cháng)河區、洛邑王城區、南入口區、林陰休息區５個(gè)部分，其中洛邑王城區將建造由我國著(zhù)名雕塑家錢(qián)紹武設計、充分展示周文化的“周公營(yíng)洛邑”大型群雕。廣場(chǎng)中央的圓形水系及廣場(chǎng)上設立了迷人的燈光噴泉。至于為何周王城廣場(chǎng)以周文化為主題，并修建了“周公營(yíng)建洛邑”雕塑，主要原因是：在洛陽(yáng)建都的１３個(gè)朝代中，周朝最長(cháng)，達７１７年，占洛陽(yáng)１５００多年建都史的近一半；廣場(chǎng)北部的“天子駕六”雕塑和“天子駕六”車(chē)馬坑，已經(jīng)濃重反映了周文化的內容延續和統一勢必要反映周朝的歷史文化；周王城是真正在洛陽(yáng)市區建都的第一個(gè)都城。周公是世界上提出用方格網(wǎng)規劃城市的第一人，比西方提出的方格網(wǎng)城市理念早６００年；周王城建設所依據的《周禮·考工記》所記載的三禮圖，是中國最早的城市規劃藍本，其規劃理念極大影響著(zhù)中國歷代王朝的城市建設；廣場(chǎng)中間還矗立著(zhù)周公的雕塑--這位對中國后世影響深遠的偉人。

　　老城麗京門(mén)：麗京門(mén) —— 一座重現古都洛陽(yáng)風(fēng)貌的城樓，是洛陽(yáng)古城的西大門(mén)，是中國歷史上最為典型的城門(mén)，最早始建于隋代，后不幸毀于戰火。經(jīng)過(guò)重建，在明清洛陽(yáng)西城的.遺址上，又出現了一身青磚灰瓦的麗京門(mén)，如今踏著(zhù)青石板，便走上了洛陽(yáng)的古街巷，店鋪的門(mén)前招攬顧客的幌子依舊飄蕩，熟悉又陌生的街道，引發(fā)了我漣漣思緒。

　　洛南新區：洛陽(yáng)新區又稱(chēng)洛南新區，位于洛陽(yáng)市南部，和建成區隔洛河相望，北至洛河南岸，南至鄭西高鐵客運專(zhuān)線(xiàn)，東起焦柳鐵路線(xiàn)，西至西南環(huán)高速路，總面積約71.3平方公里。整個(gè)洛陽(yáng)新區由六塊功能分區組成，分別是：隋唐城遺址22.1平方公里，濱河公園

　　4.9平方公里，關(guān)林分區10.8平方公里，洛南中心區11.19平方公里，大學(xué)城及體育中心8.5平方公里，市高新開(kāi)發(fā)區洛龍科技園13.9平方公里。其中隋唐城遺址為文物古跡保護用地，為非建設用地。隨著(zhù)洛陽(yáng)新區的建設與發(fā)展，我們相信洛陽(yáng)必將重新振興，重現王城風(fēng)采。

　　龍門(mén)石窟：龍門(mén)石窟始開(kāi)鑿于北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)（公元493年）前后，后歷經(jīng)東西魏、北齊，到隋唐至宋等朝代又連續大規模營(yíng)造達400余年之久。龍門(mén)石窟密布于伊水東西兩山的峭壁上，南北長(cháng)達1公里，現存窟龕2345個(gè)，題記和碑刻2680余品，佛塔70余座，造像10萬(wàn)余尊。最大的佛像高達17.14米，最小的僅有2厘米,充分體現了我國古代勞動(dòng)人民極高的藝術(shù)造詣。1961年被國務(wù)院定為第一批全國重點(diǎn)文物保護單位，現為國家5A旅游景區、國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區、全國文明風(fēng)景旅游區示范景區、世界文化遺產(chǎn)等。

　　龍門(mén)石窟位于洛陽(yáng)城南13公里處，有東、西兩座青山對峙，伊水緩緩北流，風(fēng)景秀麗。遠遠望去，猶如一座天然門(mén)闕，春秋時(shí)期稱(chēng)“闕塞”或“伊闕”，隋以后稱(chēng)龍門(mén)。這些洞窟的開(kāi)鑿是皇家意志和行為的體現，具有濃厚的國家宗教色彩，所以龍門(mén)石窟的興衰，不僅反映了中國5至10世紀皇室崇佛信教的盛衰變化，同時(shí)從某些側面也反映出中國歷史上一些政治風(fēng)云的動(dòng)向和社會(huì )經(jīng)濟態(tài)勢的發(fā)展，它的意義是其它石窟所無(wú)法比擬的。

　　奉先寺位于龍門(mén)西山南段，奉先寺摩崖像龕南北寬30米至33米，東西進(jìn)深38米至40米，高20余米，奉先即奉供祖先之意。據碑文記載，此窟開(kāi)鑿于唐高宗李治和武則天在位時(shí)期，于公元675年建成。是龍門(mén)石窟規模最大、藝術(shù)最為精湛的一組摩崖型群雕。主佛蓮座北側的題記稱(chēng)之為“大盧舍那像龕”，是唐代雕刻藝術(shù)中最具代表性的作品，是一個(gè)偉大時(shí)代的象征。為龍門(mén)石窟最大佛像，身高17.14米，頭高4米，耳朵長(cháng)1.9米，造型豐

　　滿(mǎn)，儀表堂皇，衣紋流暢，具有高度的藝術(shù)感染力，實(shí)在是一件精美絕倫的藝術(shù)杰作。據佛經(jīng)說(shuō)，盧舍那意即光明遍照。藝術(shù)家在這里雕造了栩栩如生、具有不同性格和氣質(zhì)的群像，主要有一佛、二弟子、二菩薩、二天王、二力士等9尊大像。

　　佛教里的佛、菩薩均為男性，而在龍門(mén)奉先寺的主佛卻女性化，這唐武則天出于政治的需要，別出心裁，破天荒將盧舍那大佛塑造成中年婦女特有的形象。傳說(shuō)武則天集上述美德與盧舍納大佛的形象幾乎完全吻合，可見(jiàn)盧舍那的形象在一定程度上就是武則天形象的真實(shí)寫(xiě)照。

　　今天的龍門(mén)石窟已經(jīng)進(jìn)入世界文化遺產(chǎn)名錄，成為洛陽(yáng)乃至河南的一張名片。但由于龍門(mén)石窟自開(kāi)始營(yíng)造至今已有千余年的歷史，歷朝歷代均遭到不同程度的破壞，可以說(shuō)是損毀嚴重。除了極少數的佛像具有頭像以外，大多數佛像的頭部均遭到破壞，沒(méi)有面目，難以見(jiàn)得其面部神韻。而盧舍那大佛的雙臂也被人砸去，難以見(jiàn)其整體造型，但剩下的部分足以說(shuō)明其藝術(shù)水平之高超、神態(tài)之曼妙。以后更要加大保護力度，加強管理和相關(guān)法規的設置，進(jìn)一步提升生態(tài)系統，為后世子孫留下這難得的文化遺產(chǎn)。

　　四． 實(shí)習總結

　　通過(guò)兩個(gè)星期的參觀(guān)實(shí)習，我們感受到了書(shū)本知識的重要，進(jìn)一步了解了一個(gè)城市的布局形式有很多決定因素，城市人口與城市經(jīng)濟狀況決定了城市建設的規模與程度。所以城市的建設必須與城市的社會(huì )狀況，環(huán)境狀況和經(jīng)濟狀況相協(xié)調。在規劃一個(gè)城市時(shí)一定要統籌考慮，極力促進(jìn)城市的規模及其經(jīng)濟的發(fā)展，促進(jìn)城市各方面的和諧發(fā)展。因此我們必須掌握扎實(shí)的基礎專(zhuān)業(yè)知識，了解城市規劃與建設的相關(guān)知識，為城市建設做貢獻，為祖國的城市化建設做貢獻。

　　城市實(shí)習報告13

　　第一章：實(shí)習目的

　　1、通過(guò)參觀(guān)實(shí)際建筑，進(jìn)一步提高學(xué)生對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學(xué)理論知識，提高學(xué)習積極性。

　　2、通過(guò)參觀(guān)在建工程及閱讀施工圖紙，進(jìn)行現場(chǎng)比較，進(jìn)一步培養學(xué)生的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力。

　　3、通過(guò)畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構造，了解建筑材料的特性及應用。

　　4、通過(guò)畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習,培養學(xué)生勞動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)揚理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎。

　　5、鞏固、深化、拓寬所學(xué)過(guò)的基礎課程、專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課知識，提高綜合運用這些知識獨立進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；以及鍛煉自己識圖能力；

　　6、掌握普通住宅樓的施工程序以及概預算中應注意的幾個(gè)問(wèn)題即內部施工的延續性、施工組織的合理性；

　　7、在熟悉資料的同時(shí)鍛煉自己搜集有效資料的能力；了解我國有關(guān)的建設方針和政策，正確使用本專(zhuān)業(yè)的有關(guān)技術(shù)規范和規定，熟悉想應的預算軟件性能及其操作使用方法；

　　8、熟悉目前建設工程預算定額單位估價(jià)表及當地的取費標準，掌握標志施工組織設計和編制施工圖預算的基本程序基本方法。

　　9、將學(xué)習運用到實(shí)際中來(lái)，了解住房就等于了解了當今的經(jīng)濟，也就是社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的速度，以便確定將來(lái)怎樣我們的住房條件和品位，為住房發(fā)展建立最基本的.信息。為以后工作奠定扎實(shí)基礎

　　第二章：邵陽(yáng)學(xué)院專(zhuān)家樓25#樓簡(jiǎn)介及工程概況

　　工程概況：邵陽(yáng)學(xué)院專(zhuān)家樓25#樓由湖南現代建筑公司承建，全樓占地面積536.5平方米，總建筑面積為3678.23平方米，建筑總高度為20.21米，全樓工6層，屬于二類(lèi)多層建筑，該樓主體結構實(shí)際設計使用年限為50年，建筑耐火等級為二級，抗震設防裂度為六度。

　　結構類(lèi)型：磚混結構

　　設計標高：本集資住宅工程為6層磚混結構建筑，建筑物占地面積536.5m2,本工程相對標高±0.000=261.400m。室外標高低于架空層地面0.15米,衛生間樓面低于室內樓地面30mm各層標注均為建筑完成標高屋面標高為結構標高。衛生間,陽(yáng)臺均在內墻下部樓板處澆200高c15素砼,并做15厚聚氨脂涂膜防水層沒(méi)墻反起400高,應進(jìn)行閉水試驗.

　　屋面:屋面防水等級為二級,按兩道防水設防進(jìn)行設計采用保溫隔熱,屋面均采用100pvc白色塑料雨水管有組織排水。

　　所有預埋件預留孔均須按圖所注部位進(jìn)行預留,不應后鑿。

　　第三章：實(shí)習內容及心得

　　一：熟悉工地

　　本工程25#樓坐落在邵陽(yáng)學(xué)院七里坪校區，流動(dòng)人員較多，要保證安全施工與文明施工；工程毗鄰207國道，交通方便。

　　二：熟悉圖紙

　　在實(shí)習第一天，指導老師林老師給我們講解了施工圖紙的基本識圖方法，給我們帶來(lái)了很大的幫助。我的畢業(yè)設計就是這棟樓的施工組織設計和預算，再加上我們隨身攜帶03g101-1圖集在手上，因此對施工圖紙并不是很困難，在實(shí)習過(guò)程中發(fā)現一個(gè)我們不懂的標注：jql-1：表示基礎圈梁1號。

　　三：現場(chǎng)施工

　　測量工程

　　采用水準儀、經(jīng)緯儀和鋼尺。具體操作：

　　1）、主控制軸線(xiàn)的測量

　　根據工程特點(diǎn)，當±0.000以上主體施工時(shí)，先將基礎軸線(xiàn)引測至±0.000地面建筑物周?chē)�的自然地面，為方便施工及達到精確控制的目的，擬定建筑物橫向五條主控制及縱向兩條主控制線(xiàn)，在主控制線(xiàn)兩端延長(cháng)線(xiàn)的地面上彈好墨線(xiàn)并用紅色油漆作好標記，在施工階段應對墨線(xiàn)和紅色油漆標記保護完好，發(fā)現油漆脫落或墨線(xiàn)不清時(shí)應重新彈好并復核。們在14層樓面混凝土澆筑完畢后，把下面的標準控制線(xiàn)引上來(lái)。具體操作：（1）、沿下兩層控制線(xiàn)吊線(xiàn)上來(lái)在樓層兩側各打一點(diǎn)，再連接，面積較小因此縱橫各一條；（2）、以這兩條線(xiàn)為標準，向兩邊放開(kāi)，橫向軸線(xiàn)離最近梁距離為500。（3）、木工根據軸線(xiàn)裝置模板。發(fā)現問(wèn)題：梁位置偏移問(wèn)題,在施工中由于測量員的疏忽加上模板安裝上面的配合出現不協(xié)調，導致相鄰兩層樓框架柱之間出現偏移的現象在小高層建筑以及高層建筑中是比較常見(jiàn)的。在青城國際的3#樓實(shí)習中就與這個(gè)問(wèn)題，在b部分的8-10樓就發(fā)生向外偏出6厘米的情況再到上面有人工調整強扭近來(lái)6厘米，然而到15層樓面時(shí)候ll12(2a)號梁的懸挑部分中軸線(xiàn)于發(fā)生了4厘米的歪曲。這個(gè)問(wèn)題值得我們在施工中引起高度重視，現在施工雖然講究效率，那么質(zhì)量應該放在首位才對，我們的測量員與模板安裝人員必須嚴格按照圖紙施工，保證工程質(zhì)量。

　　2）、樓層軸線(xiàn)引測

　　基礎梁及承臺施工完畢后，將控制軸線(xiàn)引測至±0.000地面；待正負零層施工完畢后，可將主控制線(xiàn)軸彈至外框架梁的外側面，并用紅油漆做好醒目標記；上部樓層施工時(shí)，可用吊線(xiàn)錘或經(jīng)緯儀逐層引測并放出主控制線(xiàn)，縱橫主控制線(xiàn)放出后，應用經(jīng)緯儀在兩條十字交叉的主控制線(xiàn)交點(diǎn)復核其垂直角，若不垂直應檢查或重新引測主控制線(xiàn)；在主控制線(xiàn)校正無(wú)誤后，用50/30米鋼尺放出各主要軸線(xiàn)；測量定位時(shí)，對主控制線(xiàn)原則上從外框架梁外側引測，但結合本工程具體特點(diǎn)，為方便施工，在各主控制線(xiàn)上埋設若干200×200吊線(xiàn)孔，以方便吊線(xiàn)及數層軸線(xiàn)復核。

　　3）、構件細部尺寸測量

　　從各主要軸線(xiàn)用5米鋼尺放出各構件細部尺寸；要求所有構件均應放出20cm控制線(xiàn)，對墻、柱能放出邊線(xiàn)的均應放出邊線(xiàn)，對鋼筋偏位的部位及時(shí)通知有關(guān)人員予以校正；對梁必須在板上放出軸線(xiàn)或中心線(xiàn)；在放線(xiàn)的同時(shí)，還應采用“五線(xiàn)控制法”予以較核，即在每層梁及外框架梁外側彈出中線(xiàn)、兩角20cm控制線(xiàn)對中及兩角予以定位控制。

　　4）、高程控制

　　高程控制采用水準儀配合50/30m鋼尺進(jìn)行，根據建設方提供的國家水準點(diǎn)及±0.000以下施工時(shí)已測定的三個(gè)高程點(diǎn)進(jìn)行標高傳遞。施工至±0.000后，應將標高標注于建筑物四角角柱外側，用鋼尺和水準儀將各層標高逐層上翻。澆筑梁板混凝土前必須在墻柱豎筋上抄好控制標高，在抄控制標高前，必須引測三個(gè)角柱傳遞標高點(diǎn)并取平均值作為樓層控制標高；在架管搭設好梁板支模前必須在梁兩端架管立桿上抄好標高以便梁板底標高控制；同一樓層標高用水準儀引測，在用水準儀引測標高時(shí)，要注意前后視的最長(cháng)距離不超過(guò)50米，且前后距差不超過(guò)10米，這樣可以減少誤差、提高精度。

　　模板工程

　　1、柱模板

　　矩形柱的模板由四面側板、柱箍、支撐組成。構造作法有兩種：其一是兩面側板為長(cháng)條板用木檔縱向拼制，另兩面用短板橫向逐塊釘上，兩頭要伸出縱向柱邊，以便拆除，并每隔1m左右留出洞口，以便從洞口中澆筑混凝土�？v向側板一般厚25~50mm，橫向側板厚25~30mm。在柱模底用小方木釘成方盤(pán)，用于固定。其二是柱子四邊側模都采用縱向模板，則模板橫縫較少。

　　柱頂與梁交接處，要留出缺口、缺口尺寸即為梁的高及寬，并在缺口兩側及口底釘上襯口檔，襯口檔離缺口連接距離即為梁側根及底板的厚度。為了防止在混凝土澆筑時(shí)模板產(chǎn)生膨脹變形，模板外應設置柱箍，可采用木箍及鋼管箍等，柱箍間距由柱截面大小確定，一般不超過(guò)100mm，柱模下部間距應小些，往上可逐漸增大間距，設置柱箍時(shí)，橫向側板外面要設豎向木檔。

　　安裝柱模板時(shí)，應先在基礎面或樓面上彈柱軸線(xiàn)及邊線(xiàn)，同一柱列應選彈出兩端柱軸線(xiàn)及邊線(xiàn)，然后拉通彈出中間部分柱的軸件及邊線(xiàn)，按照邊線(xiàn)先把底部分盤(pán)固定好，然后再對準邊線(xiàn)安裝柱模板。

　　構造柱柱模的支撐方法同上。

　　2、梁模板

　　梁模板主要由側板、底板、夾木、托木、梁箍、支撐等組成。側板用厚25mm的長(cháng)條板，底板一般用厚40~50mm長(cháng)條板，均加木檔拼制或用整塊板。在梁底板下每隔一定間距用頂撐支設，夾木設在梁模兩側板下方將梁側板與底板夾緊，并釘在支柱頂撐上。支撐梁模的頂撐（又稱(chēng)支柱），其立柱一般為100×100mm的方木或直徑為φ120的原木，帽木用斷面50×50mm方木。為了確保梁模支設的堅實(shí)，應在夯實(shí)的地面（即支柱底）墊厚度不小于40mm，寬度不小于20

　　城市實(shí)習報告14

　　一、調研地點(diǎn)：

　　北京市。

　　二、調研時(shí)間：xxxx

　　三、調研目的：

　　通過(guò)綜合調查與實(shí)踐實(shí)習將感性認識深入實(shí)踐，將所學(xué)課程在實(shí)踐中得到鞏固，將規劃的思想、方法和步驟等內容得到掌握。將學(xué)生分析及解決問(wèn)題的能力得到培養，同時(shí)也對城市規劃管理和規劃實(shí)施認識有更好的認識。

　　四、調研地點(diǎn)：

　　北京的發(fā)展空間布局被定為“兩軸－兩帶－多中心”，其中的兩軸指的是北京傳統中軸線(xiàn)和長(cháng)安街沿線(xiàn)構成的十字軸。在這種模式下，南北中軸線(xiàn)與東西長(cháng)安街構成的“大十字”軸，是未來(lái)北京城市功能結構中至為重要的政治文化核心軸線(xiàn)，它控制和組織了未來(lái)北京東西南北的各大城市主要功能片區；南北7.8公里傳統中軸線(xiàn)與東西朝阜大街構成的“小十字”軸，是體現北京歷史文化遺產(chǎn)中心軸線(xiàn)，它對北京名城的整體保護、古都神韻的.展現具有重大意義。北京作為中國最后一個(gè)封建社會(huì )都城，其城市規劃體現了封建社會(huì )都城的典型特征。

　　1、國家大劇院：

　　國家大劇院外部：形狀呈半橢球形，為圍護鋼結構殼體。前后兩側有兩個(gè)類(lèi)似三角形的玻璃幕墻切面，橢球殼體外環(huán)繞人工湖。整個(gè)建筑漂浮于人造水面之上，行人需從一條80米長(cháng)的水下通道進(jìn)入演出大廳。其內部：采取下沉式大劇院造型，出入口利用臺階結合樹(shù)帶形。水體下為底層場(chǎng)館，主體分為三部分，中間為歌劇院，兩側為戲劇廳及音樂(lè )廳。

　　但是我認為，北京作為一個(gè)歷史悠久的古城，以古建筑來(lái)展示中國文化的博大精深，而大劇院位于天安門(mén)廣場(chǎng)的一側，其外形應設計為符合中國文化的造型，而非半球狀的異形體。但是總體而言，大劇院造型新穎、前衛，構思獨特，是傳統與現代、浪漫與現實(shí)的結合。

　　2、天安門(mén)廣場(chǎng)

　　天安門(mén)為北京中軸線(xiàn)上的一個(gè)放大節點(diǎn)，內部有人民英雄紀念碑、升旗臺、以及毛主席紀念館，有四周城市道路圍合，與天安門(mén)都位于中軸線(xiàn)上，兩次為沿軸線(xiàn)均衡對稱(chēng)布置的人民大會(huì )堂以及人民政協(xié)。其建筑本身也是規整的對稱(chēng)式設計，結合中國古代建筑，莊嚴肅穆，令人肅然起敬。

　　3、后海片區

　　A、恭王府

　　顏色以復古色為主，建筑以中國古典大紅色為主，輔以綠色等，集我國古典建筑特色于一身，氣勢宏偉，據說(shuō)此地為北京最好的一塊風(fēng)水寶地。其整體格局也是軸線(xiàn)式對稱(chēng)布局，形成典型的北京四合院居住景觀(guān)，公共基礎設施完善，內部綠化多為高大喬木，其后花園有很多連廊、漏窗結合竹子等很好的運用了障景、組景，從而分別不同的空間。園林為皇家園林與四家園林結合設計山樹(shù)水等軟質(zhì)與硬質(zhì)景觀(guān)結合。

　　B、什剎海

　　包括后海和北海，其中水體有收有縮，收縮有度，沒(méi)有破壞大水面的水體景觀(guān)。四周為圍欄，有濱河步行道及休息設施和綠化景觀(guān)，其建筑小品與其周?chē)�建筑風(fēng)格相協(xié)調。一側為一條古香古色的商業(yè)步行街，主要提供餐飲、休閑娛樂(lè )等商業(yè)服務(wù)。

　　C、北海公園

　　北海公園位于故宮南北側，其中水面占公園的一半，其中水體有收有縮，收縮有度，沒(méi)有破壞大水面的水體景觀(guān)，內部結構為“一池三水”，形式獨特。金融園內水面的狹窄與寬敞形成強烈視覺(jué)效應，沿水岸為一些建筑小品，親水設施如親水平臺等

　　3、園博園

　　北京園博園位于豐臺區永定河以西地區，展區占地267公頃，園博湖占地246公頃，總占地513公頃，以“園林城市，美麗家園”為主旨，秉承“文化傳承，生態(tài)優(yōu)先，服務(wù)民生，永續發(fā)展”的理念。園區規劃布局“一軸、兩景區、三地標、五展園”形狀為帶狀，各出入口沿道路開(kāi)設，內部道路分級明確，以曲線(xiàn)路網(wǎng)為主。其內部綠化層次豐富，有典型的重復構成及漸變構成。結合草地來(lái)設置停車(chē)場(chǎng)，用綠化分割每個(gè)車(chē)位。有最潮的綠化雕塑，包括建筑形狀及人形等，并賦予其一定的文化內涵。錦繡谷東西長(cháng)450M，南北寬160M，深20M，充分利用現有地形，因地制宜，并利用石塊等建筑廢棄物來(lái)變廢為寶，設計成為景觀(guān)，充分體現綠色生態(tài)理念。

　　城市實(shí)習報告15

　　一、實(shí)習目的

　　通過(guò)城市與區域的認識實(shí)習，使我們學(xué)生能夠更加全面的了解城市與區域的概念，了解它們間的差異性與聯(lián)系，提高學(xué)生對城鄉管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的認識，另外，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養學(xué)生的團隊精神和合作精神，逐步培養我們的戰略思維、全局觀(guān)念與綜合分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生意識到城鄉規劃管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，增強自主學(xué)習的積極性，加強我們對這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的信心。通過(guò)認識實(shí)習，為我們全面進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習奠定了重要的基礎。

　　二、實(shí)習地點(diǎn)

　　長(cháng)沙、株洲、湘潭、益陽(yáng)等地區。

　　三、實(shí)習內容

　　1、觀(guān)察城市發(fā)展所需要的條件，以及在發(fā)展過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題，并思考解決的措施;

　　2、了解長(cháng)株潭城市群的發(fā)展情況;

　　3、初步了解韶山等景區的發(fā)展情況，以及存在的問(wèn)題;

　　4、了解社會(huì )主義新農村發(fā)展概況;

　　5、重點(diǎn)研究長(cháng)沙地區商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的分布狀況，以及發(fā)展態(tài)勢，有待解決的問(wèn)題。

　　四、實(shí)習結果

　　(一)、課堂教育

　　在城市與區域認識實(shí)習之前，學(xué)院開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，在大會(huì )上由xx老師等人的發(fā)言，我在腦海里初步形成了城市與區域的概念。我明白了，區域是一個(gè)整體，而城市只是一個(gè)部分，而真正的城市規劃其實(shí)是區域規劃，即整體規劃。用數學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，城市其實(shí)是處于區域集合中的，那么要想一個(gè)城市的發(fā)展合理，就必須是城市的發(fā)展與區域的發(fā)展相和諧，并且要帶動(dòng)城市邊緣地區的發(fā)展，就像烙大餅一般，我們要有長(cháng)遠的眼光，著(zhù)眼于區域這個(gè)大餅，不要只求快速發(fā)展，這樣，我們一定吃不到美味的“餅”。就像霍華德在他的《田園城市》中說(shuō)的一般：城鄉要成婚，愉快的結合，才能迸發(fā)出新的希望，新的生活，新的文明。另外，老師的發(fā)言中，我明白了我們學(xué)習的很多課程并非是可有可無(wú)的，因為城鄉規劃管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)需要的是全面發(fā)展的人才，它需要我們從地理學(xué)，生物學(xué)，生態(tài)學(xué)，美學(xué)。經(jīng)濟學(xué)，社會(huì )學(xué)等各個(gè)角度來(lái)認識一個(gè)地區的價(jià)值，只有保護自然之美，維護社會(huì )穩定公正，促進(jìn)城鄉和諧，才能做出適合城市與區域更好更快發(fā)展規劃。此外，我們還必須用動(dòng)態(tài)的眼光認識城市與區域，因為不僅僅人員的流動(dòng)很頻繁，而且信息社會(huì )的發(fā)展也遠遠非我們想象的那么慢。

　　(二)長(cháng)沙、株洲、湘潭城市群的發(fā)展態(tài)勢以及處于其中的景區發(fā)展狀況

　　1、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園以及企業(yè)參觀(guān)實(shí)習

　　(1)地點(diǎn)：在認識實(shí)習期間，我們去了長(cháng)沙、株洲、湘潭城市一體化建設的一些有代表性地區，包括益陽(yáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園，益陽(yáng)東部新區，望城河西新城，金開(kāi)區，還有百威英博，金龍國際兩個(gè)大型企業(yè)等。

　　(2)感受與想法：對比而言，益陽(yáng)是一個(gè)新城，城市發(fā)展沒(méi)有望城成熟，但是它處于長(cháng)沙、株洲、湘潭三地城市一體化建設的重點(diǎn)區域，其發(fā)展前景是很可觀(guān)的。在企業(yè)參觀(guān)方面，我們分別從這兩個(gè)企業(yè)看到了兩個(gè)現象。第一是我們看到百威英博是極其大批量生產(chǎn)，且，據介紹，它在全國五百強中處于67位，但是，除了少量管理人員外，只有幾個(gè)技術(shù)人員，一個(gè)企業(yè)的成功并不是需要大量勞力的，再就是其管理制度非常明朗，所有的運作情況都是公開(kāi)的。第二，金龍國際，他給人的感覺(jué)就是布局非常合理，顯然經(jīng)過(guò)了合理的規劃，既抱著(zhù)呢過(guò)了企業(yè)的合理運作有給企業(yè)的擴張留了余地。而且，我們發(fā)現這些企業(yè)，或者上升一個(gè)層次，即一個(gè)產(chǎn)業(yè)園的理念發(fā)生了變化，由以前的全工業(yè)生產(chǎn)到現在的帶有生活區的工業(yè)。

　　2、景區參觀(guān)

　　(1)地點(diǎn)：新農村示范基地光明村和清溪村、佛教寺廟洗心禪寺、湘潭韶山等。

　　(2)分別感受：

　　新農村示范點(diǎn)——農村的道路修好了，房屋也基本上是統一標準，但是感覺(jué)不到自然的感覺(jué)，雖然單從每一方面看是比較好的，但是組合到一起就有點(diǎn)美的不是很自然的感覺(jué)，特別是光明村，為了房屋風(fēng)格一致，就在原有窗戶(hù)的基礎上再加一層窗戶(hù)。其實(shí)，我們覺(jué)得，新農村應該不是這種面子工程，這樣做的話(huà)還不如把資金投入到其他建設當中，畢竟現在還有很多農村連基本的道路問(wèn)題都得不到解決。

　　佛教寺廟洗心禪寺——它的香火還是比較旺盛的，寺廟的布局也是按照傳統建造，屬于對稱(chēng)建筑。另外，還修建有大型禪院，便于人們禮佛。作為一個(gè)開(kāi)方式的旅游點(diǎn)，他隊有個(gè)的開(kāi)放性，也促進(jìn)了當地其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加居民的收入。

　　湘潭韶山——韶山給我的第一感覺(jué)是美，他有其獨特的自然之美，像這種純天然的地方在這個(gè)人造占主流的當代社會(huì )是很少見(jiàn)的，也是他獨有的資產(chǎn)。但是韶山的人文讓人深思，他們在你下車(chē)時(shí)就會(huì )追著(zhù)要你買(mǎi)東西，有一種，鳴槍的感覺(jué)。在回程的時(shí)候，我們的車(chē)在另一個(gè)飯館的場(chǎng)院倒了個(gè)車(chē)，店主追逐著(zhù)要我們交1000元，特別蠻橫。這讓我們不得為他們是毛主席的子孫感汗顏。

　　(三)、長(cháng)沙市商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的布局以及發(fā)展情況

　　商業(yè)中心是指在一定區域范圍內組織商品流通的樞紐地帶，各種零售商業(yè)、批發(fā)商業(yè)、金融事業(yè)和各類(lèi)服務(wù)性行業(yè)大量集中，形成城市內的商業(yè)中心。據查證《長(cháng)沙市城市商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局規劃(2005年-2020年)》也已通過(guò)專(zhuān)家評審。該《規劃》確定了長(cháng)沙未來(lái)15年城市商業(yè)發(fā)展總體目標：到2020年，建設完善1個(gè)市級商業(yè)中心、2個(gè)市級商業(yè)副中心、10個(gè)區域性商業(yè)中心、30個(gè)社區級商業(yè)中心和18條主要商業(yè)街，基本形成區域布局合理、業(yè)態(tài)結構優(yōu)化、服務(wù)功能齊全的市區網(wǎng)點(diǎn)三級體系布局。在中部崛起、長(cháng)株潭一體化背景下，大長(cháng)沙欲重點(diǎn)扶持的43個(gè)商業(yè)中心、18條商業(yè)街猶如古時(shí)烽火臺，一處著(zhù)火，處處皆火;烽火連城，爭霸中原。

　　為了近距離了解長(cháng)沙市商業(yè)中心現實(shí)情況，我們走訪(fǎng)了黃興南路步行街，火車(chē)站，高橋大市場(chǎng)，溁灣鎮四個(gè)不同級別的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)。

　　1，永不衰落的神話(huà)——五一廣場(chǎng)商業(yè)中心(黃興南路步行街為主要目的`地)

　　(1)區位特征：長(cháng)沙步行街北起司門(mén)口，南到南門(mén)口，處于長(cháng)沙市中心，是五一廣場(chǎng)商業(yè)中心的中心，全長(cháng)838米，街面寬23-26米，包括近萬(wàn)平方米的黃興廣場(chǎng)，商業(yè)總面積25萬(wàn)平方米，其中新建面積15萬(wàn)。

　　(2)所見(jiàn)所聞：為了了解長(cháng)沙地區的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)情況，在9月1日早上7：30從學(xué)校出發(fā)。我們的第一站是黃興南路步行街，我們乘坐旅一，原來(lái)只要三分鐘的路線(xiàn)，由于修建地鐵，花了十多分鐘。而且我們走訪(fǎng)的時(shí)間并不是上班高峰期，在五一廣場(chǎng)前，我們觀(guān)察了近半個(gè)小時(shí)，發(fā)現車(chē)輛擁堵的現象也來(lái)越嚴重，到八點(diǎn)半時(shí)，五一大道上的車(chē)輛基本上處于不動(dòng)狀態(tài)。在老黃興路，五一大道與步行街中間的道路設施已處于老化狀態(tài)，而且還有小攤小販在吆喝聲不斷回蕩。但是道路兩旁設置有泊車(chē)卡位，非常安全公平，也十分方便快捷，在老黃興路兩旁的建筑的老化狀況也比較嚴重。進(jìn)入黃興南路步行街，我們首先看到的是去游傳統性的仿古建筑，讓人感受到古長(cháng)沙的精神面貌，很是讓人振奮。由于我們對黃興南路步行街并不十分了解，想要找地圖，但是我們沒(méi)有看到步行街的布局圖，只能憑感覺(jué)找步行街，也根本不知道它的界限在哪里。在八點(diǎn)到九點(diǎn)的時(shí)候，路上已有不少人了，的確是繁華的地帶，各種商業(yè)性店鋪琳瑯滿(mǎn)目，真是看的我們眼花繚亂。在一條小巷的入口處，我們看到了《長(cháng)沙市黃興南路步行街管理條例》，寫(xiě)在銀白色的牌子上，字跡并不十分清楚，很難難讀懂。在步行街街道中間有很多反映長(cháng)沙市歷史的主題雕塑，例如：炸臭豆腐，打醬油等等，步行街的建筑物也都加入了適量的仿古斜屋頂，古今結合，趣味十足，并且讓國內外的人不至于完全忘記中華五千年文明，在如此現代的商業(yè)街中加入傳統元素，是讓人振奮的。由于我們對路線(xiàn)不熟，偶然間我們還參觀(guān)了坡子街，一個(gè)與步行街聯(lián)系緊密的小吃街。它的進(jìn)門(mén)口正在修建一個(gè)商業(yè)中心，街道左邊是現代建筑，右邊是仿古建筑，對比鮮明。我們了解到這條小吃街主要是晚上五六點(diǎn)人流多，所以，我們去的時(shí)候基本上沒(méi)見(jiàn)到什么客人。從坡子街街區內現代建筑的不斷出現，可以想象，步行街還是有向外擴建的趨勢的，就算不擴建，它對其周邊地區的帶動(dòng)作用也是不可忽視的。

　　(3)與相關(guān)部門(mén)的談話(huà)：為了更加全面的了解黃興南路步行街的基本狀況，我們走訪(fǎng)了與之相關(guān)的物業(yè)管理公司與管委會(huì )。問(wèn)了有關(guān)黃興南路步行街的規劃、發(fā)展方向以及其在管理中存在的問(wèn)題，雖然他們都有回答，但是與我們想象中的答案差距很大，物業(yè)管理公司推說(shuō)他們不能回答，是機密問(wèn)題，甚至都不讓我們拍照，或者就是給我們模糊答案，最后說(shuō)那不是屬于他們的管理范圍。讓我們找管委會(huì )，但是管委會(huì )直接讓我們找市政府。不過(guò)從他們的言語(yǔ)中我們了解到長(cháng)沙的黃興南路步行街是不會(huì )被別的商業(yè)街所替代的，它是長(cháng)沙市乃至湖南省的標志，省市對它是非常重視的，不管周?chē)�的商業(yè)中心會(huì )如何建立與發(fā)展，黃興南路步行街只會(huì )與其一起合作，共同發(fā)展。

　　(4)關(guān)于有關(guān)問(wèn)題的解決方法(個(gè)人想法)：針對五一大道的嚴重堵車(chē)問(wèn)題，我們希望修建備用車(chē)道。另外管理部門(mén)的推諉現象，我們希望步行街能有一個(gè)統領(lǐng)所有管理部門(mén)的機構或者是部門(mén)，總之，要形成一個(gè)統一的系統，要有明確的分工，不能再出現我們訪(fǎng)問(wèn)中出現的一系列問(wèn)題。步行街是長(cháng)沙市的標志，是湖南省繁榮以及其精神面貌的重要體現的地方，關(guān)系到整個(gè)省人民的臉面問(wèn)題，政府必須加強精神文明教育，當然，加強管理也是必不可少的。關(guān)于現代建筑去代替建筑以及新舊建筑以舊換新的情況，政府要有長(cháng)遠的規劃，既要有利于黃興南路步行街的發(fā)展，又要使長(cháng)沙市本土的文化與外來(lái)文化和諧，共同發(fā)展。

　　2、火車(chē)帶來(lái)的商業(yè)中心——火車(chē)站商業(yè)中心(1)基本情況：長(cháng)沙火車(chē)站全站總面積達4萬(wàn)余平方米，主站房高23米，寬151米，鐘樓高63米，建筑面積1.9萬(wàn)平方米，站前廣場(chǎng)(西廣場(chǎng))3.7萬(wàn)平方米，東廣場(chǎng)6萬(wàn)余平方米。設有5個(gè)普通、母嬰、軍人候車(chē)室、6個(gè)貴賓、軟席候車(chē)室，有4個(gè)站臺，8股客車(chē)到發(fā)線(xiàn)，日均接發(fā)列車(chē)80余列，日均乘降旅客4萬(wàn)余人，高峰時(shí)達10萬(wàn)多人。(由網(wǎng)上獲得)

　　(2)所見(jiàn)所聞所想：在我們到達火車(chē)站的時(shí)候已經(jīng)是中午12點(diǎn)左右，看到的除了人就是車(chē)，所有的元素組合在一起就一個(gè)字“亂”，人撞人，車(chē)連車(chē)，雖然有很多的文明使者，很多的執法人員在四處走動(dòng)，但是，人員的差異性與復雜性，讓他們的工作難做到了極點(diǎn)。在火車(chē)站，我們間的最多的就是郵局和酒店，我們想這和火車(chē)站職能是相適應的。我們取得時(shí)候正在施工，人員只能由道路外圍走過(guò)，這就說(shuō)明了，針對火車(chē)站出現的一系列問(wèn)題，政府部門(mén)已經(jīng)盡力在采取一些措施來(lái)改變這種狀況，不斷在完善火車(chē)站的設施以及管理現狀。不過(guò)，我認為，火車(chē)站的設施還是比較新的，雖然不能解決所有人的問(wèn)題，不過(guò)已經(jīng)盡力在做了。不過(guò)，我們認為管理部門(mén)應建立在顯眼位置，便于旅客的投訴等事件。在接近十二點(diǎn)半時(shí)，我們都餓了，準備找地方吃飯，但是周?chē)�除了酒店就是大飯店，普通人如我們根本吃不起，我們在烈日下走了十幾分鐘才找到一個(gè)粉店，而且那里的東西極不好吃還很貴。后來(lái)，我們逛了阿波羅超市，又是一個(gè)普通人禁不起折騰的地方。這就可以說(shuō)明這個(gè)地區的消費水平很高，而且適合普通人的地方不多。

　　4、河西的五一廣場(chǎng)——溁灣鎮

　　(1)區位極其商業(yè)地位：溁灣鎮位于麓山路，楓林路，五一路三路交匯點(diǎn)，風(fēng)景名勝區岳麓山在麓山北也有一個(gè)適于游客上山的盤(pán)山公路，而且，大學(xué)城就在麓山路上。故，其重要性可想而知了。在中心位置有一個(gè)與五一廣場(chǎng)相對應的通城廣場(chǎng)，其中設有新一佳、肯德基、服裝城等等，是河西最為繁華的地帶，也是我們大學(xué)生采購的地帶，具有重要的地位。

　　(2)存在的問(wèn)題：由于溁灣鎮是一個(gè)以長(cháng)沙老住戶(hù)為主體的地段，很多傳統或者是經(jīng)濟的問(wèn)題，使得，溁灣鎮擴建面臨的問(wèn)題十分嚴峻，由拆遷導致的問(wèn)題很難一次性得到解決，而英法德?tīng)幾h也越來(lái)越大。另外一個(gè)特別嚴重的就實(shí)施交通問(wèn)題，在麓山路，五一路，楓林路山路交匯的地方車(chē)輛堵車(chē)問(wèn)題比起五一廣場(chǎng)前更是嚴重，對于這個(gè)問(wèn)題，政府一下也難以解決，特別棘手。

　　5、對步行街、火車(chē)站、高橋大市場(chǎng)、溁灣鎮四個(gè)商業(yè)中心之所以成為商業(yè)中心的原因簡(jiǎn)要分析

　　(1)地理區位的重要性。這四個(gè)地區布什位于市中心就是位于交通要道的交匯點(diǎn)，或者是交通發(fā)達點(diǎn)，不同在在于，位于市中心的步行街之所以比其它三個(gè)商業(yè)中心更加繁榮，與它位于市中心，位于繁華地段是分不開(kāi)的�？傊�一句話(huà)：地理區位在一定程度上決定了一個(gè)商業(yè)中心，也在一定程度上影響著(zhù)該商業(yè)中心的發(fā)展前景。

　　(2)文化風(fēng)俗的基礎性。一種文化決定一個(gè)商業(yè)中心必須要有它的特點(diǎn)，不可以去掉，也難以改變。就像是溁灣鎮的搬遷問(wèn)題，有很大層面上是因為風(fēng)俗影響。

　　(3)政府領(lǐng)導觀(guān)念的差異性。這是存在于不只是一個(gè)商業(yè)中心的問(wèn)題，這是各個(gè)行業(yè)都普遍存在的問(wèn)題。由于領(lǐng)導者生活的方式不同，成長(cháng)的地區不同，受教育的理念不同，而產(chǎn)生的不可能完全消除的差異。故，領(lǐng)導者對一個(gè)商業(yè)中心的確定與發(fā)展也有比較大的影響力。

　　四、實(shí)習體會(huì )

　　在專(zhuān)業(yè)上，我明白了以前認為的可有可無(wú)的課程，不重視的課程，事實(shí)上在規劃中是很重要的，我不會(huì )再有那種懶散的心理去看待一門(mén)課程，也不會(huì )以一種無(wú)所謂的態(tài)度看待專(zhuān)業(yè)老師，我會(huì )用我最虔誠的心對待知識，用感激與欽佩的心尊敬我的老師，我要向他們學(xué)習，我相信將來(lái)的我回避老師們更加優(yōu)秀。第一次的認識實(shí)習，也讓我對我的未來(lái)充滿(mǎn)了期待，當然，挑戰是必不可少的，但是沒(méi)有挑戰的生活又有什么意義呢?人生還有很多的發(fā)現與挑戰等待著(zhù)我，我必須要努力在努力，加油再加油，只有這樣，我才能夠在離開(kāi)人世之前驕傲的對自己說(shuō)：我活過(guò)。我承認大一一年的學(xué)習，我始終處于迷茫之中，

　　城市實(shí)習報告16

　　城市生態(tài)實(shí)習報告

　　xx

　　20xx.4

　　一、實(shí)習概況

　　1． 實(shí)習目的：通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，以及同當地居民或公園游客的交流， 增進(jìn)我們對于城市生態(tài)系統的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認識，以及了解人們對于環(huán)境的真正需求。

　　2． 實(shí)習路線(xiàn)及內容：20xx年4月5日，早八點(diǎn)，在北大逸夫二樓前集合出發(fā)，經(jīng)圖書(shū)館至燕南園，停留進(jìn)行觀(guān)察調查；經(jīng)靜園至翻尾石魚(yú)；從北大西門(mén)出至蔚秀園及承澤園，解散進(jìn)行調查；在海淀公園調查后，經(jīng)六郎莊、北京城市綠化隔離帶、京密引水渠，從南如意門(mén)進(jìn)入頤和園，沿昆明湖南岸、頤和園北岸、萬(wàn)壽山北坡一路觀(guān)察，聽(tīng)取老師講解；約14：30實(shí)習結束。

　　3． 實(shí)習達到的目標：通過(guò)老師的講解以及自己的觀(guān)察，將課堂上講授的知識同實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現原來(lái)我們身邊有許多細節都被我們忽略了，一些習以為常的事情背后還有大文章。通過(guò)實(shí)習，也認識了一些動(dòng)植物，增加了知識。

　　二、實(shí)習記錄

　　1． 逸夫二樓經(jīng)圖書(shū)館至燕南園途中：

　　在圖書(shū)館前回望，通往東門(mén)的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺(jué)。也許因為是新建不久的，路兩旁幾乎沒(méi)有一棵樹(shù)。北京春季多風(fēng)，有時(shí)還會(huì )夾雜著(zhù)工地上的土，形成一個(gè)小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當然這種情況在出了東門(mén)以后也沒(méi)有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過(guò)于嚴肅。

　　不能說(shuō)這條路上完全沒(méi)有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問(wèn)了問(wèn)周?chē)�的同學(xué)，有的說(shuō)沒(méi)什么感覺(jué)，有的說(shuō)它晚上還不錯，還有的說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得綠油油的挺好，后來(lái)就沒(méi)注意了。我覺(jué)得這和人的心情有關(guān)，剛入學(xué)當然覺(jué)得什么都好，后來(lái)也就沒(méi)心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實(shí)是草坪里的燈好看。這么說(shuō)來(lái)它存在的意義似乎不大，不如種些樹(shù)，因為在地學(xué)樓前，我覺(jué)得弄成一個(gè)小型的實(shí)習場(chǎng)地，大家可以分辨分辨巖石，認識認識植物，比在屋子里印象要深刻。

　　老師還提到如何設計這條路以配合圖書(shū)館及周?chē)�景物的�?wèn)題。

　　2．“世外桃源”——燕南園：

　�。�1）老師在園內一片草地中講解：

　　了解并認識了一些植物，如耐踐踏的車(chē)前草，開(kāi)著(zhù)紫色小花的二月蘭，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧，自生自滅，但是生生不息，二月蘭謝了，三月蘭花開(kāi)，種類(lèi)更加豐富。

　�。�2）自己在園中的觀(guān)察：

　　與園外相比，園中的人工雕琢很少。墻角，路邊都長(cháng)著(zhù)野花。注意到園中很少有鐵柵欄，草地的邊界都是由一種植物，再在上面簡(jiǎn)單的架一根竹竿組成的。植物都是活的，長(cháng)葉開(kāi)花后應該很漂亮。我想這個(gè)效果是鐵柵欄無(wú)法擁有的。在里面還看到三只野貓，兩白一黃。

　�。�3）同園內居民的交流：

　　有一位40多歲的叔叔在自家門(mén)前的地里給玉簪花分株，訪(fǎng)問(wèn)中他說(shuō)這一小片地里的植物都是他種的。問(wèn)他住在這里同住在樓房哪個(gè)好，他說(shuō)當然是這里好，因為這里人的密度小，活動(dòng)空間大，還可以種花草。

　　在詢(xún)問(wèn)一位住在園中30多年的老大爺時(shí)，他指著(zhù)園中的一個(gè)花壇說(shuō)，那里以前是一個(gè)游樂(lè )場(chǎng)，現在修了反而少了個(gè)娛樂(lè )的地方。

　　在問(wèn)及住在此處還有什么不如意的時(shí)候，被訪(fǎng)的人一致對園內的公廁表示不滿(mǎn)，說(shuō)不僅環(huán)境差了，而且人也雜了。有一位50年代就居住在這里的老奶奶說(shuō)這里的植被亂七八糟的，自己想種點(diǎn)花，又會(huì )被人折走。

　　3．靜園：

　　據老師介紹，這里以前是一片蘋(píng)果樹(shù)林，但為修草坪被砍掉了。靜園的草坪可以任人踐踏，目前黃綠相間，野草為綠。

　　4．未名湖：

　　有一個(gè)插曲令我印象深刻。一個(gè)人正在湖邊的長(cháng)椅上看書(shū)，突然身邊開(kāi)始噴水，嚇的差點(diǎn)跳起來(lái)，原來(lái)是給草坪澆水的時(shí)間到了。我覺(jué)得這是設計的一大失敗。設計要處處為處在其中的人著(zhù)想，也許坐椅與噴頭不是一起建的，但后來(lái)添加的應考慮到整體，不能將一個(gè)一個(gè)設施隔離起來(lái)。

　　5．蔚秀園：

　　主要是同居民進(jìn)行交流。大家似乎還是抱怨的比較多，都反映小區中的一個(gè)死水溝蚊蠅滋生，臭氣熏天，垃圾成堆。據了解，這個(gè)水溝以前水是清的，水源是地下的自來(lái)井，居民也不多，后來(lái)蓋房子，把水填了，把山推了，自來(lái)井不出水了，活水變成死水了，清水自然也混了，臭了。當問(wèn)及對小區內的植物有何看法的時(shí)候，大家的意見(jiàn)也是出奇的一致，說(shuō)現在太亂，草亂七八糟的，還是要搞搞綠化，弄利落點(diǎn)好。問(wèn)她們野花難道不好嗎，回答是花期太短，不象種的花那樣開(kāi)的長(cháng)，也沒(méi)有那么多種類(lèi)，而且也沒(méi)有種的花花朵大，好看。

　　居民的觀(guān)點(diǎn)似乎與老師自然即是美的觀(guān)點(diǎn)有些矛盾，這種情況在燕南園中也有發(fā)生，人們還是需要整齊的草坪和人工栽種的花朵。是因為我們訪(fǎng)問(wèn)的都是些老人家，她們見(jiàn)了太多的荒蕪與嘈雜，現在渴望一種整齊的美嗎？

　　6．海淀公園：

　　還是以自己觀(guān)察和同別人的交流為主。在公園中沒(méi)呆多久就感到很曬，問(wèn)在公園中健身的人，也反映這里的.樹(shù)陰太少了，夏天只能很早或傍晚來(lái)。一個(gè)看著(zhù)孩子玩耍的阿姨說(shuō)，這里雖說(shuō)很曬，但離家比較近，有一些健身設施，孩子也愛(ài)到這里玩，有總比沒(méi)有要好。

　　我觀(guān)察到，這里樹(shù)少，天空比較空曠，反而成了放風(fēng)箏的好地方，公園也因地制宜，門(mén)口就有賣(mài)風(fēng)箏的。其實(shí)沒(méi)樹(shù)也有別樣的樂(lè )趣。

　　公園中有殘疾人康復區，兒童區和老年人健身區，區內都有適合不同人群的健身設施。而且每區的地都是用橡膠鋪的，軟而不滑，這是在很多小區或公園里面被忽視掉的。

　　7．去往頤和園的路上：

　　在萬(wàn)泉河邊，被眼前景象驚呆，河床中已沒(méi)有水，只有一層散發(fā)惡臭的淤泥。固化的河道，水的匱乏，使其沒(méi)有了生機。

　　經(jīng)老師講解，路上那些穿著(zhù)“鎧甲”的樹(shù)木是皮很名貴的杜仲。我不明白為什么要把這種樹(shù)種在路邊，給樹(shù)木的養護添加麻煩。是為了讓路人認識新植物嗎？樹(shù)上沒(méi)有掛牌，而且讓人認識到它的珍貴之處，樹(shù)就更危險了。是它適合種在此處，或是它長(cháng)成后別有一番景象嗎？

　　到了所謂的綠化隔離帶，是將“京西稻田”除掉后的產(chǎn)物，覺(jué)得還沒(méi)有路邊的樹(shù)多，土倒是不少。老師介紹一種名為灰藜的一年生植物，該種先鋒植物，無(wú)人管理，也可茁壯成長(cháng)。

　　8．頤和園南如意門(mén)：

　　門(mén)前就是昆玉河，又稱(chēng)京密引水渠，岸邊已被固化。該條河流同八一湖相連，構成了所謂的京城水系，已經(jīng)成了人們游北京的一條水上路線(xiàn)。駛過(guò)兩條游船，但均沒(méi)有按照當初開(kāi)通此路線(xiàn)時(shí)所說(shuō)的，為保護水體，將窗子封住，不知會(huì )給河水帶來(lái)多少垃圾。

　　采訪(fǎng)中，得知以前的岸邊滿(mǎn)是樹(shù)，水里魚(yú)也不少，但為了修路，樹(shù)砍了，岸修了，現在魚(yú)不見(jiàn)了，由于來(lái)往的車(chē)輛很多，又沒(méi)有樹(shù)，土也很大。我仔細觀(guān)察河水，發(fā)現水中有不少水草，靠近岸邊處還有垃圾。

　　9．頤和園內：

　　頤和園主要由昆明湖和萬(wàn)壽山兩部分構成，兩者均為自然形成。

　　沿西堤六橋而行，一路楊柳依依，桃花盛開(kāi)，同門(mén)外相比，簡(jiǎn)直就是兩個(gè)世界。在同游客的交流中，大家都很喜歡這里的風(fēng)景，覺(jué)得“沒(méi)白花門(mén)票錢(qián)”，反面的聲音沒(méi)有聽(tīng)到。

　　湖邊老師講解由蘆葦和茭白組成的濕地系統，這種濱水系統，凈生產(chǎn)力高，不僅美化環(huán)境，還可以造福環(huán)境。我夏天來(lái)游園的時(shí)候，綠色的蘆葦配上藍色的湖水，再加上湖面波光粼粼，是很漂亮，但當時(shí)不了解它原來(lái)還有這么多生態(tài)功能。對一些景象有了更深入的了解，這也是此次實(shí)習的一大收獲。

　　公園中正在進(jìn)行整修，一圈印有花草樹(shù)木的圍帳將工地與游覽區隔開(kāi)，從遠處看，圍帳和園中的花草融為一體，不仔細看，簡(jiǎn)直無(wú)法分辨。這比起那些路邊常見(jiàn)的突兀的圍帳，更讓人覺(jué)得舒服。但不幸的是我們還是看到有一條管道從工地延伸到湖邊，烏黑的水正排到湖里。圍帳很高，無(wú)法看到里面，不知這水是施工后的廢水，還是將需要整修的湖段排空時(shí)，湖底含有淤泥的水，要是后者，還是情有可原的。

　　在山上我們看到了幾百年前的水土保持工程，很不顯眼，老師不講，我是不可能發(fā)現的。工程對山體的改變不大，只是將山坡改造成魚(yú)鱗狀，有點(diǎn)象階地，這樣可以加強下滲，減緩水流的速度，從而預防了水土流失。但我想這只適用于水量不大的時(shí)候。

　　在山上還看到一些丟了腦袋的佛像，對取走佛祖腦袋的人頗不理解，這是一種褻瀆，也是一種低素質(zhì)的表現。

　　約下午兩點(diǎn)在山上解散，實(shí)習結束。

　　三、分析與討論

　　注意到這次實(shí)習中不論是老師的講解，自己的觀(guān)察還是進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中，都提到了不少關(guān)于植物的問(wèn)題，因此這一部分想著(zhù)重探討周?chē)�環(huán)境中植物的選擇，以及對實(shí)習過(guò)程中想到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

　　在調查中，絕大多數人都認為應該對環(huán)境進(jìn)行修理，而對野生的植物則有一些深?lèi)和唇^，這與老師的一些觀(guān)點(diǎn)有些背道而馳。

　　那么究竟什么樣的自然環(huán)境能讓人覺(jué)得舒服，使人產(chǎn)生深刻的體驗呢？研究表明①，首先，要看人是否對自然環(huán)境感興趣；其次，要看自然環(huán)境的物理特征。例如，一片矮樹(shù)林旁邊是一片綠草如茵的草地，人們從矮樹(shù)林中一條小路穿過(guò)，坐在草地上玩耍，會(huì )產(chǎn)生一種擺脫都市枯燥、乏味、緊張工作壓力的感覺(jué)，心情愉快；而在另一種情況下，一片雜草叢生的荒地，無(wú)法通過(guò)的灌木叢，這類(lèi)自然景色往往失去對人類(lèi)的吸引力。

　　因此，我想整齊修剪過(guò)的草地，花園，還是有它們存在的心理基礎的。我們在學(xué)這門(mén)課之前不也是對一些人工修剪，設計過(guò)的園藝作品贊不絕口嗎？這似乎是很多人的心理需求。我們不能完全否定人類(lèi)對環(huán)境的改造，市中心的花壇，綠地，在心理學(xué)上，能夠有較高的清晰度，更能夠吸引人。當然，任何改造都要有一個(gè)限度，適可而止。

　　老師是從生態(tài)的角度來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題的，自然生長(cháng)的植物有諸如，種類(lèi)豐富，無(wú)需太多人工管理等優(yōu)點(diǎn)。

　　城市實(shí)習報告17

　　由于實(shí)習單位要求保密等原因，故文中涉及項目名稱(chēng)，地名等均以某代替，見(jiàn)諒！同時(shí)也希望本文能為正在撰寫(xiě)實(shí)習報告的同學(xué)提供方便，寫(xiě)的不好，見(jiàn)笑了！xxx城市規劃專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習報告實(shí)習單位唐山市某城鄉規劃設計研究院有限公司實(shí)習時(shí)間20xx年xx月xx日xx月xx日指導教師xxx班級xxx

　　學(xué)生姓名：

　　學(xué)號：

　　完成時(shí)間：12月6日

　　前言：

　　隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，大學(xué)生素質(zhì)和能力的培養愈來(lái)俞顯得重要，并越來(lái)越引起教育部門(mén)和用人單位的關(guān)注。為進(jìn)一步加強實(shí)踐環(huán)節，20xx年xx月上旬，我校安排了為期七周的生產(chǎn)實(shí)習，其目的在于使學(xué)生了解城市規劃編制工作的編制程序及各階段的內容及編制深度，初步掌握規劃設計文件的編制方法，培養學(xué)生從事實(shí)際規劃設計的能力，鞏固課程學(xué)習中所掌握的知識，并補充課堂教學(xué)的不足，現就將本次的實(shí)習情況總結和匯報如下：

　　一、唐山市某城鄉規劃設計研究院有限公司

　　唐山市某城鄉規劃設計研究院有限公司是一家剛剛起步的私營(yíng)公司，迄今為止成立時(shí)間僅一年多，但在這一年多的時(shí)間中，某規劃設計院秉承“事實(shí)求是，艱苦奮斗”的管理理念和“以人為本，與時(shí)俱進(jìn)”的設計理念完成了多項總規，控規和詳規的編制工作，并成功的從丙級單項姿質(zhì)升級到丙級姿質(zhì)，目前公司全體職工正在以更高昂的姿態(tài)更積極的行動(dòng)準備資質(zhì)的.再次升級，預計到20xx年能更上一層樓。公司下設設計所兩所，擁有國家注冊規劃師4名，國家注冊建筑師2名，國家注冊結構師2名，高工數名，設計師若干。

　　二、實(shí)習基本情況

　　xx月xx日，我與徐xx，孟x(chóng)x等三人正式開(kāi)始了在某規劃院的實(shí)習工作，考慮到我們的實(shí)際情況，公司將我們三個(gè)都分到了一所，并按照學(xué)校的要求為我們每人分派了一位指導教師，我很榮幸x院長(cháng)能擔任我的指導教師，x院長(cháng)是原唐山市建設局局長(cháng)，雖然在用計算機畫(huà)圖方面有點(diǎn)跟不上，但在專(zhuān)業(yè)理論方面卻能給我以極大的啟示，在實(shí)習期間我在x院長(cháng)身上學(xué)到很多課本以外的東西，這些東西足以受用終生。

　　三、完成的主要工作任務(wù)：

　　實(shí)習期間，我們三人在各自導師的帶領(lǐng)下，承擔了某市某鄉6個(gè)新農村的規劃編制任務(wù)；參與了某市某鎮總體規劃，某管理區控規的編制任務(wù)；承擔了某縣喜峰南路街景設計，某開(kāi)發(fā)區小區詳細規劃等幾個(gè)修規的編制任務(wù)。

　　四、實(shí)習中專(zhuān)業(yè)理論的實(shí)踐：

　�。ㄒ唬┬罗r村建設

　　工程簡(jiǎn)介

　　社會(huì )主義新農村建設，是農村全面建設小康社會(huì )的一個(gè)重要載體，是在農村建設和諧社會(huì )的一個(gè)有力支撐，是改變千百年來(lái)農村落后的生活習慣和農村臟亂差的人居環(huán)境，推進(jìn)農村城鎮化的一場(chǎng)偉大革命。

　　按照唐山市和某鄉新農村創(chuàng )建工作安排，我公司受某鄉政府和各村村兩委委托，承擔該鄉新農村規劃編制任務(wù)。我們三人共完成6個(gè)村的規劃編制工作，分別是西小寨村、河南莊村、東祈爾村、西二十里鋪村、三官廟村和黃臺村。

　　規劃期限：近期：20xx年——XX年遠期：XX年——xxxx年

　　主要文本包括：村莊概況、現狀條件分析、規劃依據規劃編制指導思想和原則、規劃范圍、規劃期限、村莊性質(zhì)與規模、規劃目標、新農村建設規劃、防災規劃、環(huán)保節能規劃、分期建設、實(shí)施規劃的保障措施等。

　　主要圖紙包括:村域規劃圖、村莊建設現狀圖、村莊建設規劃圖、村莊工程規劃圖、村莊近期建設整治規劃圖等。

　　實(shí)習體會(huì )

　　在承擔某鄉6個(gè)新農村的規劃編制任務(wù)中，我系統的學(xué)習了河北省建設廳頒發(fā)的《河北省新農村建設村莊規劃編制導則》，并根據在學(xué)校做新農村的經(jīng)驗出色的完成了實(shí)習任務(wù)，受到裴院長(cháng)的好評。期間，我對新農村建設規劃的認識更深刻了，也學(xué)到了很多學(xué)校里沒(méi)有學(xué)到的東西，比如，在文本中加入了財政預算的內容，這是我以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的，我只能從頭學(xué)起，好好的向所長(cháng)及裴院長(cháng)請教；再如，做實(shí)際的工程必需對現場(chǎng)地形特別熟悉，這樣做起設計才游刃有余，有的放矢，也最符合實(shí)際。下面我將我在新農村建設規劃中學(xué)到的一些專(zhuān)業(yè)理論整理如下：

　　1、新農村建設的方針：“生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉風(fēng)文明，村容整潔，管理民主”。

　　2、村莊規劃要以建設社會(huì )主義新農村為基本目標，立足于促進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展，增加農民收入；改善農村人居環(huán)境，治理環(huán)境“臟、亂、差”；保護文化遺產(chǎn)、延續歷史文脈；防止自然災害、注重村莊安全；一切從農村實(shí)際出發(fā)，尊重農民意愿；分步實(shí)施，防止大拆大建。

　　城市實(shí)習報告18

　　2月19日，我在鹽城市明達中學(xué)開(kāi)始了實(shí)習教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習，我受益匪淺。

　　實(shí)習內容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

　　我實(shí)習的班級——高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導老師同時(shí)還是校長(cháng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實(shí)習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。

　　思考之后，我決定先從指導老師的上課風(fēng)格入手。既然指導老師教的這么成功，學(xué)習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實(shí)習開(kāi)始的兩周，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學(xué)效果�？偟膩�(lái)說(shuō)呢，指導老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生，用他的話(huà)說(shuō)就是一節課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設問(wèn)析疑。所謂設問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導到預定的教學(xué)目標中。通過(guò)這種設問(wèn)析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會(huì )，惟有這樣，學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì )有所提高。設問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng )造者�？偟恼f(shuō)來(lái)設問(wèn)析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng )造性、口頭表達能力、應變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

　　在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調查。通過(guò)作文的批改再加上自習時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預習也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

　　新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內容。新課改強調的是合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習，無(wú)疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的`文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿(mǎn)足后面一種需要對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開(kāi)始著(zhù)手編寫(xiě)教學(xué)案。指導老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。

　　在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時(shí)，不要巨細無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調整教學(xué)。

　　在指導老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習可以說(shuō)還是成功的。

　　班主任工作也是實(shí)習的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級的管理者，教育者，也是一個(gè)班級的設計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責溝通協(xié)調好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級外面轉上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的

　　功課。此外，班主任還要指導班干組織班會(huì )活動(dòng)，指導班級活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)也起著(zhù)溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習期間，我除了學(xué)習、實(shí)習那些每日的必修課，也曾指導組織過(guò)一次班會(huì )活動(dòng)，主題就是“感動(dòng)中國20xx”。首先是讓大家觀(guān)看cctv“感動(dòng)中國20xx”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢�，然后讓他們把自己的感想�?xiě)成文章�？粗�(zhù)他們交上來(lái)的作文，我想這次班會(huì )是成功的，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng)。

　　因為指導老師是校長(cháng)辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長(cháng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候，也會(huì )幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著(zhù)接接電話(huà)，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著(zhù)接待來(lái)訪(fǎng)的人，布置會(huì )場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習的意外收獲吧。

　　城市實(shí)習報告19

　�。ㄒ唬� 貫徹執行黨和國家關(guān)于城市管理行政執法工作的方針、政策和法律、法規、規章，擬定城市管理方面的規劃和計劃，組織領(lǐng)導、指導、檢查、監督、實(shí)施全市城市管理執法工作。

　�。ǘ�） 行使市容環(huán)境衛生管理方面法律、法規、規章規定的行政處罰權，經(jīng)政府批準強制拆除不符合城市容貌標準、環(huán)境衛生標準的建筑物或設施。

　�。ㄈ�） 行使城市綠化管理方面法律、法規、規章規定的行政處罰權。

　�。ㄋ模� 行使市政管理方面法律、法規、規章規定的行政處罰權。

　�。ㄎ澹� 行使城鄉規劃管理方面法律、法規、規章規定的部分行政處罰權。

　�。�六） 行使環(huán)境保護管理方面法律、法規、規章規定的對社會(huì )生活噪聲污染和建筑施工噪聲污染的行政處罰權，對大氣排放有毒有害煙塵和氣體的行政處罰權，對在公共場(chǎng)所焚燒雜物的行政處罰權。

　�。ㄆ撸� 行使工商行政管理法律、法規、規章規定的部分行政處罰權。

　�。ò耍� 行使公安交通管理方面法律、法規、規章規定的對侵占城市道路行為的部分行政處罰權。

　�。ň牛� 負責對街面流動(dòng)售犬、違反攜犬外出和溜犬規定，以及因養犬而破壞市容環(huán)境衛生等行為的查處工作；捕捉養犬重點(diǎn)管理區內的街面無(wú)主、遺棄的犬只，送交犬只留檢所處理。

　�。ㄊ�） 參與城鄉規劃、園林綠化規劃、市政公共設施、城市交通規劃和失去消防設施規劃及相關(guān)城市管理內容的建設規劃的審議、論證。

　�。ㄊ�一）統一辦理在市區范圍內設置臨時(shí)攤點(diǎn)和亭棚、設置車(chē)輛清洗點(diǎn)、設置和發(fā)布戶(hù)外廣告(包括店招店牌和燈飾等設施)、在道路兩側設置公共廣告欄、建筑垃圾和工程渣土清運、臨時(shí)占用城市道路、環(huán)境衛生設施的遷移和拆除、城區飼養家禽家畜等許可事項

　�。ㄊ�二）在城市道路范圍內，與公安部門(mén)共同規劃臨時(shí)停車(chē)點(diǎn)、停車(chē)泊位。

　�。ㄊ�三）負責全市的環(huán)境衛生管理工作，負責城市建筑垃圾的處置、核準，對市區道路、河流、小區保潔工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導和考核管理。監督檢查市容環(huán)衛責任區工作的落實(shí)。

　�。ㄊ�四）編制城市照明管理具體規劃(包括景觀(guān)照明規劃)，組織城市照明設施建設的設計、審批與實(shí)施，負責指導、監督城市照明設施的管理、維護與修繕等工作。

　�。ㄊ�五）承辦市政府交辦的其他事項。

　　這讓我很驚訝，城管居然有那么多的職責，它包括了環(huán)衛所，和工商局，公安局等相互協(xié)作。那么多的工作要做，那他們肯定很忙，這和我映像中政府部門(mén)悠閑的工作不一樣��！懷著(zhù)這樣的疑惑我開(kāi)始了我的暑期實(shí)踐。

　　在實(shí)踐過(guò)程中，我被分到城中中隊。在城中中隊的日子里，我逐漸清晰了城管基層的工作內容，也親眼見(jiàn)證著(zhù)這樣一只每天忙碌著(zhù)的可愛(ài)隊伍。在烈日下，他們堅守著(zhù)他們的崗位，在街上巡查；在清晨早查時(shí)，他們打不還手，罵不還口，不抱怨；在自己的權限范圍內，盡力給予大家方便。每天，除了例行的巡查外，在后勤部，我們熱心的民眾電話(huà)經(jīng)常響起。有些問(wèn)題需要我們和其他部門(mén)進(jìn)行協(xié)調，有些需要城管去戶(hù)外解決的中隊里就會(huì )迅速分配人手去解決。這些天里有市民反映違規搭建的，噪音擾民的，非法經(jīng)營(yíng)的……很難想象，城管進(jìn)行24小時(shí)不間斷的值班。

　　在這次實(shí)踐過(guò)程中，團委還給我們安排了幾次小活動(dòng)。在宣傳環(huán)保的垃圾分類(lèi)回收活動(dòng)中，我了解到垃圾分類(lèi)回收的.重大意義以及回收工作的任重而道遠；在參觀(guān)了西郊環(huán)衛所，我了解了政府竭力提供辛苦工作的的環(huán)衛工人舒適的休息環(huán)境；在游長(cháng)江的活動(dòng)中，我領(lǐng)略了長(cháng)江的壯闊，延岸造船廠(chǎng)的繁華。

　　令我映像最為深刻的是體驗城管活動(dòng)，雖然只有僅僅半天，卻讓我記憶深刻，我跟隨了一名城管體驗他的日常工作。我看到城管不厭其煩的勸道水果店主將水果放置在店內，不能超出店外非法經(jīng)營(yíng)，可是店主很敷衍，嘴上說(shuō)著(zhù)好，可是就是不行動(dòng)，最后城管和我只能自己動(dòng)手一箱一箱搬。我以為這樣問(wèn)題就解決了，可是令人失望的是，的給我們巡街返回，那個(gè)水果店主已經(jīng)把水果又搬出來(lái)了。城管告訴我，對付這些非法經(jīng)營(yíng)的店主，他們每天都要進(jìn)行無(wú)數次的勸導。在這之前，我在網(wǎng)上了解到百姓對城管的評價(jià)很低，認為他們仗勢欺人，素質(zhì)低下，動(dòng)輒就會(huì )揮手打人，在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我覺(jué)得作為一名城管實(shí)在太不容易了！他們素質(zhì)低下？不，我了解到僅僅基層的城管90%以上都有本科學(xué)歷。他們動(dòng)輒揮手打人？不，他們面對民眾的激烈行為，都不動(dòng)手。在我實(shí)踐過(guò)程中，我們中隊進(jìn)行過(guò)一次早查，在這次早查中，小販在我們城管要扣押貨物時(shí)，反抗撞壞了我們隊兩輛巡邏車(chē)，我們對違法的小販開(kāi)出的罰款僅僅300元左右，并且全部返還了扣押的貨物。

　　通過(guò)這次的暑期實(shí)踐，不但鍛煉了我的溝通能力，教會(huì )我寬容，大度，更讓我對城管有了全新的認識，他們的工作雖然是那么的艱辛，可是他們是多么的可愛(ài)，他們的付出是多么的偉大！正是有了他們，我們的城市才是如此的美好！

　　城市實(shí)習報告20

　　學(xué)院名稱(chēng)： 市政與測繪工程學(xué)院。

　　專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)： 測繪工程。

　　姓名：

　　指導老師：

　　一、序言

　�。�1）實(shí)習名稱(chēng)工程測量實(shí)習。

　�。�2）實(shí)習目的。

　　1，鞏固課堂教學(xué)知識，加深對控制測量學(xué)基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統一，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而對控制測量學(xué)的基本內容得到一次實(shí)際的應用，使所學(xué)知識得到進(jìn)一步鞏固和深化。

　　2，進(jìn)行控制測量野外作業(yè)的基本技能訓練，提高動(dòng)手能力和獨立工作能力。通過(guò)實(shí)習，掌握四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法。

　　3，對野外觀(guān)測成果的整理、檢查和計算。掌握用測量平差理論處理控制測量的基本技能。

　　4，通過(guò)完成控制測量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高學(xué)生獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理理論能力，培養學(xué)生良好的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)和職業(yè)道德，達到綜合素質(zhì)培養的'教學(xué)目的。

　�。�3）實(shí)習時(shí)間9.29-10.25。

　�。�4）實(shí)習地點(diǎn)資江沿江風(fēng)景帶。

　�。�5）實(shí)習任務(wù)。

　　1，橋梁施工控制網(wǎng)的建立。

　　2，道路中線(xiàn)測量。

　　3，貫通測量。

　　4，控制網(wǎng)的推算與平差計算。

　　5，實(shí)習報告的編寫(xiě)。

　　二、測區概況

　　我們的測區是繞資江一橋，資江三橋和兩岸沿江風(fēng)光帶的閉合環(huán)，控制點(diǎn)主要在河提兩側的附近，因此地形、地貌穩定和良好，但過(guò)往車(chē)輛和行人很少�？刂泣c(diǎn)是新選設的，測區有利用已有測繪成果及資料分析。埋設的點(diǎn)保存得很好，沒(méi)有受到破壞，非常的穩定和牢固。

　　三、實(shí)習內容

　�。�1）選點(diǎn)

　　我組成員根據何老師的吩咐，帶好了錘子，釘子，油漆進(jìn)行測區的選點(diǎn)工作。首先，我們利用棱鏡前后看，考慮眾多因素來(lái)進(jìn)行控制點(diǎn)的選擇（確保前后點(diǎn)通視）；接著(zhù)，我們把我們負責選好的點(diǎn)上打好釘子，用油漆標記好點(diǎn)的位置，再做好編號。

　�。�2）雙四邊形測量

　�。�1）平面控制

　　一、要求

　　平面控制網(wǎng)的精度要求，國家四等平面控制；建網(wǎng)方式，采用邊角網(wǎng)的方式。在施工區域兩側各建三個(gè)永久性觀(guān)測墩，橋軸線(xiàn)上河岸處一邊一個(gè)點(diǎn)。

　　平面坐標系采用橋周坐標系。

　　一、儀器檢驗

　　在一測區開(kāi)始作業(yè)前應對光學(xué)經(jīng)緯儀進(jìn)行以下項目的檢驗：

　�、僬諟什啃�轉正確性的檢驗；

　�、诠鈱W(xué)測微器行差與隙動(dòng)差的測定；

　�、鬯�平軸不垂直于垂直軸之差的測定；

　�、艽怪蔽�動(dòng)螺旋使用正確性的檢驗。

　　二．測區選點(diǎn)概括

　　同樣的導線(xiàn)測量的路線(xiàn)也是個(gè)閉合環(huán)，我組從1號點(diǎn)至6號點(diǎn)（見(jiàn)后布局圖），利用測回法，通過(guò)萊卡全站儀進(jìn)行導線(xiàn)測量。采用盤(pán)左、盤(pán)右兩個(gè)位置觀(guān)測，測出該閉合環(huán)的每個(gè)轉折角（一般測內角，便于平差計算）和每條邊長(cháng)，并要求每個(gè)測站六個(gè)測回。先在1號點(diǎn)架好全站儀，對中，再經(jīng)粗平和精平后，具體觀(guān)測順序：1，盤(pán)左位置瞄準8號點(diǎn)的棱鏡C，置零后，得讀數C左2，直接旋轉，瞄準1號點(diǎn)的棱鏡，得讀數A左，則3

　　如此重復六次，則測完一個(gè)點(diǎn)，直至測區八個(gè)點(diǎn)測完為止。（見(jiàn)表數據）

　�。�2）高程控制

　　一）、實(shí)習要求

　　高程控制點(diǎn)的精度按國家二等水準測量精度要求。

　　在離施工區域外200米處有一國家一等點(diǎn)，高程為56.000米。無(wú)誤差影響。

　　二）、實(shí)習的組織與準備

　　了解精密水準測量的規范，掌握規范要求和注意點(diǎn)，了解精密水準測量記錄紙的觀(guān)察記錄順序。

　　對班級人員分組，精密水準測量分組情況：

　　本組組員：

　　三）、實(shí)習的儀器和工具

　　精密水準測量：DZS2水準儀一臺，銦鋼水準尺一對，皮尺一把，精密水準測量記錄紙。

　　四）、測量過(guò)程

　　1、儀器的檢驗：精密水準儀在使用前對其i角進(jìn)行檢驗，其i角不大于15”。

　　2、水準路線(xiàn)的選擇：我組從象山餐廳上17號點(diǎn)出發(fā)，至壘球場(chǎng)附近再返回17號點(diǎn)，導線(xiàn)全長(cháng)20xx多米，即采用與已知點(diǎn)聯(lián)測的導線(xiàn)方案。

　　3、測站觀(guān)測操作程序：

　　1)、首先將儀器整平；

　　α3）、用微傾螺旋使附合氣泡精確符合，用契形絲夾準基本分劃，并讀數記錄；

　　4）、旋轉望遠鏡照準前視水準尺，使氣泡精確符合，用用契形絲夾準基本分劃，并讀數記錄；

　　5）、仍前視，使氣泡精確符合，用契形絲夾準輔本分劃，并讀數記錄；

　　6）、旋轉望遠鏡照準后視水準尺，使氣泡精確符合，用契形絲夾準輔本分劃，并讀數記錄；

　　7）、所有測站均采用“后前前后”的觀(guān)測程序。

　　整個(gè)水準測量路線(xiàn)是繞學(xué)校外圍一周，形成一個(gè)閉合環(huán)。我組測量有其中的兩條邊長(cháng)，從2號點(diǎn)到1號點(diǎn)，再從1號點(diǎn)到8號點(diǎn)（見(jiàn)后布局略圖）。根據水準測量的原理---利用水準儀提供一條水平視線(xiàn)并借助水準尺，測定兩點(diǎn)間的高差，由已知高程推算未知點(diǎn)的高程；從2號點(diǎn)開(kāi)始，架好儀器，整平儀器，按著(zhù)后前前后的程序進(jìn)行讀數，到了1號點(diǎn)，再以1號點(diǎn)為起點(diǎn)測回到2號點(diǎn)，進(jìn)行往返觀(guān)測。由于這兩點(diǎn)距離較遠，為了確保一定的讀書(shū)精度，這時(shí)需要加設若干個(gè)臨時(shí)的立尺點(diǎn)，作為傳遞高程的過(guò)度點(diǎn)，

　　五）、1二等水準測量主要技術(shù)要求

　�。�3）道路中線(xiàn)測量。

　　一側引橋兩側各有一引橋，引橋設計情況如下。

　　一側橋梁引橋的的1s=60m,R=1000m,α=22o10′。設ZH點(diǎn)的里程為K5+350.33m，為引橋的起點(diǎn)，引橋設計為圓曲線(xiàn)帶有緩和曲線(xiàn)的曲線(xiàn)線(xiàn)型。試求。

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