粟昌貴國培計劃校本研修磨課總結報告

　　篇一：國培磨課總結

　　磨著(zhù)提升，磨出精彩

　　如今，校本磨課環(huán)節，終于在大家的齊心協(xié)力的共同努力下圓滿(mǎn)結束�；叵肽フn的過(guò)程，有喜有憂(yōu)，又苦有累，有香有色。伴隨著(zhù)磨課的深入進(jìn)行，教師的教學(xué)能力有了提高。大家忙碌著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)，收獲著(zhù)�，F將我參加活動(dòng)總結如下：

　　根據學(xué)校研修組安排，由本人執教授課。從課的教案醞釀到出臺，磨課的過(guò)程無(wú)疑是痛苦的，一次次的顛覆，一次次的重整，讓心靈承受痛苦的煎熬，但磨課確實(shí)是一個(gè)非常好的成長(cháng)歷程，一次次的反思修改，一次次的試教，一次次理念上的`沖擊，而經(jīng)歷了這些歷練之后，我們的課堂最終成功完成。

　　磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習、研究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng )新的過(guò)程，更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養提升的過(guò)程。教學(xué)目標的設置，重點(diǎn)的理解，難點(diǎn)的突破，教學(xué)環(huán)節的銜接，教學(xué)策略的實(shí)施，教學(xué)問(wèn)題的預設等，每位教師圍繞自己的教學(xué)設計進(jìn)行說(shuō)課交流溝通，達成共識。磨課磨出教師的創(chuàng )新精神。磨課有個(gè)人思考的結果也有教師群體的智慧，如何更符合學(xué)生生活實(shí)際，如何更富新意和創(chuàng )意，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創(chuàng )新。這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵中堅定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。這次磨課活動(dòng)促進(jìn)了我校研修組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專(zhuān)業(yè)化的水平，對教師隊伍的建設特別是青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)將起到深遠的影響�！澳フn”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究將期待下一階段研修的開(kāi)始。

　　篇二：粟昌貴國培計劃校本研修磨課總結

　　　　4月，我參加了校本研修組開(kāi)展的磨課活動(dòng)，首先研修組共同制定了本次磨課計劃；二是采用 “二次備課兩次打磨”的基本形式進(jìn)行磨課備課，我們磨課的主題是：人教版小學(xué)四年級下冊第八課《將心比心》；三是進(jìn)行觀(guān)課議課；最后進(jìn)行總結反思。通過(guò)本次磨課活動(dòng)，老師們共同參與到活動(dòng)中來(lái)，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，從中受到了啟迪和教育，反思自己在教學(xué)過(guò)程中的一些不足，取長(cháng)補短，對今后的教學(xué)定會(huì )有很大幫助。通過(guò)本次磨課活動(dòng)，自己在教學(xué)中的一些想法進(jìn)行了總結。

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)目標要明確

　　教學(xué)目標是一節課精髓的濃縮，目標設計一是要符合學(xué)生認知水平，符合學(xué)生實(shí)際；二是體現教師對教材的掌握程度。這節課，我們帶著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行磨課：1、如何根據學(xué)生生字學(xué)習中存在的問(wèn)題，改善中年級字詞教學(xué)中方法死板、學(xué)生學(xué)習興趣低的情況。 2、教師如何真正在中年級課堂教學(xué)中落實(shí)以生為本的的`理念，讓學(xué)生真正感受到課堂學(xué)習的樂(lè )趣？

　�。ǘ�）寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣

　　興趣是最好的老師，如果把學(xué)生的學(xué)習興趣激發(fā)起來(lái)，學(xué)生樂(lè )學(xué)，老師樂(lè )教。我在本課教學(xué)中極大的調動(dòng)起了學(xué)生的積極性，以“美”為中心，串聯(lián)起整個(gè)教學(xué)環(huán)節。課堂上，孩子們沉浸在課文的語(yǔ)言美，小潔的心靈美，環(huán)境美中。

　　這次磨課中組內老師注重交流，注重充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作學(xué)習，教給學(xué)生通過(guò)抓課文關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會(huì )�？傊�，課堂教學(xué)要體現學(xué)生主體，教師主導的地位，讓學(xué)生體驗到自己是課堂上的主人，用積極主動(dòng)的熱情參與到課堂教學(xué)中。通過(guò)磨課活動(dòng)，老師們的教學(xué)理念慢慢轉變，對我的教育教學(xué)過(guò)程和方法都提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我一步步從原來(lái)的“教課文”向“教語(yǔ)文”轉化�！敖陶摺焙汀皩W(xué)者”都有了較大的收獲。

　　篇三：研課磨課心得

　　在這次初中語(yǔ)文研課磨課培訓的過(guò)程中，我深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中。這次培訓使我的思想意識有了提高，充分認識到，作為一名教師，要從心底熱愛(ài)教育事業(yè)，盡心盡力，盡職盡責地搞好本職工作，來(lái)體現出自己的人生價(jià)值。演繹出的人生精彩。

　　教師要注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說(shuō)萬(wàn)策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅動(dòng)下健康成長(cháng)。只有這樣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養的可能性才會(huì )更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。

　　下面我就如何設計好初一年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得： 隨著(zhù)學(xué)生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的提高。必將對它們日后的閱讀，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據《語(yǔ)文課程標準》提出的階段目標，初一年級閱讀教學(xué)應著(zhù)重落實(shí)以下幾方面的.目標：

　　第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　第二，學(xué)習用普通話(huà)正確，流利的朗讀課文，體會(huì )文中的感情和語(yǔ)氣。

　　第三，了解課文中的意思，并達到樂(lè )于與人交流自己的感受

　　和想法的目的。

　　第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

　　要順利達到以上目標，我覺(jué)得作為教師的我們應采取以下策略。

　　1、加強閱讀，逐步提高

　　教師應把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟知識。

　　2、感受樂(lè )趣，啟發(fā)對話(huà)

　　學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話(huà)交流，受到課文豐富內涵的影響。于是學(xué)生體會(huì )到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來(lái)，其樂(lè )無(wú)窮。漸漸地，這種閱讀的樂(lè )趣轉化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此，應把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣”作為初一年級閱讀教學(xué)目標的第一條�？梢�(jiàn)初一年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題、帶著(zhù)猜想帶著(zhù)向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話(huà)。

　　3、自主閱讀，感受語(yǔ)言

　　學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因為閱讀是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著(zhù)閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應始終處在積極主動(dòng)的位置。

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