關(guān)于感受作文錦集十篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的感受作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感受作文 篇1
我，已不再是從前那個(gè)矮小的樹(shù)苗，我將隨著(zhù)環(huán)境的變化而變化，等到將來(lái)，你們看到的是已經(jīng)長(cháng)成的一棵參天大樹(shù)……
我已經(jīng)是一個(gè)中學(xué)生了，同樣的，我應該學(xué)會(huì )溝通，雖然來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，但這是我感受自我的一個(gè)機會(huì )，來(lái)到了這所新學(xué)校，遇見(jiàn)了許多新同學(xué)，這就是我重新開(kāi)始的第一個(gè)地點(diǎn)。
其實(shí)，我有點(diǎn)內向。在上小學(xué)時(shí)，我是班上最文靜的一個(gè)，很多人，包括親人都反對我的態(tài)度�，F在，我到了新的學(xué)校，有了新的同學(xué)和老師，我決心在這兒，重新改變我自己，給自己灌入勇氣的清泉。
在新的班級，我認識了許多同學(xué)，并向他們學(xué)習，開(kāi)拓自己，成為老師的左右臂。剛來(lái)的時(shí)候，我只能和認識的人一起聊天，說(shuō)話(huà)，直至今天，我才真正感受到了初一這個(gè)集體所蘊含的真正意義。
還記得前幾天的軍訓嗎，這，已經(jīng)在我的腦海里留下了深深的烙印。當時(shí)所發(fā)生的種種事情以及每個(gè)人的內心我都有所回憶。啊，終于可以休息了，我們都迫不及待地坐了下來(lái)，僅管身子累，但心卻不累，永遠有一顆愉悅的心埋藏在心里。我坐在那兒，靜靜地欣賞這“美景”�？粗�(zhù)每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)欣喜的神態(tài)，我的心也由此被點(diǎn)燃了，心里甚是滿(mǎn)足�！澳阋瞾�(lái)玩吧！”有人用激情的語(yǔ)調，期盼的神情望著(zhù)我，我毫不猶豫地就加入了。瞧，我們玩得多開(kāi)心，有說(shuō)有笑，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)飄蕩在操場(chǎng)上，為操場(chǎng)多添了一份歡樂(lè )。在我的周?chē)�，也都充滿(mǎn)了這種感覺(jué)。我因為有事，所以出去了，當回到干凈明亮的教室時(shí)，我卻漏掉了一些筆記，正當我煩惱，沉思時(shí)，我的同桌爽快地借給了我，這使我心中涌現了一股無(wú)法抗拒的暖流，深深地埋藏在我的心底……
在這段日子里，我可以從最渺小的事情里感受到幸福的傳遞，愛(ài)的感染。而這些情感，可以結合成一個(gè)重要內涵——和睦。雖然這微不足道，但它確實(shí)能改變一個(gè)人，使她永遠美下去！
感受作文 篇2
假如您問(wèn)我徐州的春天哪里最美，我推薦的地方不是十里杏花的云龍春塢，也不是落英繽紛的彭園櫻花林，也不是桃花灼灼的賈汪大洞山，而是我媽媽的老家——沛縣俞莊。
現在正是仲春，青翠的麥苗茁壯峭挺，向遠眺望，百畝田地在春風(fēng)的吹拂下，滾滾麥浪蕩漾著(zhù)勃勃生機，似在歡迎我們的到來(lái)，田間地頭的薺菜既大又鮮嫩肥美，毛茸茸帶著(zhù)鋸齒的薺菜葉在陽(yáng)光的照耀下熠熠閃光，薺菜一大片、一大片，滿(mǎn)是的，開(kāi)花的，沒(méi)開(kāi)花的。媽媽興奮的大喊起來(lái)，用水果刀連忙挖了起來(lái)，不到五分鐘，就挖了一大把。媽媽開(kāi)心地說(shuō)“晚上有薺菜餅吃了”我、姥姥、兩歲的小表弟也跟著(zhù)媽媽熱火朝天地挖了起來(lái)。滿(mǎn)手，滿(mǎn)身都浸著(zhù)薺菜的清香，望著(zhù)綠油油的薺菜，我不禁想起了南宋詞人辛棄疾的一句話(huà)“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”。是啊，薺菜味美性淡，還那么堅強。
俞莊滿(mǎn)眼的綠，空氣中彌漫著(zhù)泥土的、麥苗的、薺菜的氣息和清香。
俞莊有整齊的樓房，陽(yáng)光下軒敞亮堂。但村南十幾戶(hù)竹籬茅舍，更是別具風(fēng)情，媽媽說(shuō)：“這些泥墻草屋就是媽媽曾經(jīng)生活的地方，我要去看看�！蔽覀冏哌^(guò)去，我發(fā)現這里的老人孩子多，年輕人很少。有幾個(gè)人認出了姥姥，忙著(zhù)打招呼，熱情的邀請我們去他們家，拉著(zhù)姥姥的手問(wèn)這問(wèn)那。再三留我們吃午飯，我們婉言謝絕了。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)麄兲珶崆榱�，城里人都不這樣。他們年齡這么大了，為什么不住新房呢？”媽媽說(shuō)：“住習慣了，有感情，泥墻房子冬暖夏涼，多好呀�！�
我還不太理解媽媽的話(huà)，對我而言，那片麥地更有吸引力。我和表弟跑過(guò)去，和那里的小朋友一起玩，我們挖泥，堆城堡，捏泥人，過(guò)家家。一臉、兩手都是泥，泥巴涼絲絲的，太舒服了。更過(guò)癮的是，我們在齊小腿高的麥地里打滾，追逐。玩了一會(huì )，覺(jué)著(zhù)不過(guò)癮，我提議，四個(gè)小伙伴分成兩組，玩打仗，青蔥的麥苗為我們作掩護。真像歌曲《在希望的田野上》唱的“人們在明媚的陽(yáng)光下生活，生活在人們的勞動(dòng)中變樣，老人們舉杯那個(gè)孩子們歡笑”。
回去的路上，我對媽媽說(shuō)：“俞莊太好玩了�！眿寢寙�(wèn)：“怎樣好玩的”我說(shuō)：“俞莊既安靜又熱鬧，小朋友既熱情又淳樸。櫻花林、桃花林、杏花林太熱鬧了。五一節放假再帶我來(lái)吧�！�
感受作文 篇3
奇跡
馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀世界上出現了兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)便是海倫·凱勒�！�
提到海倫·凱勒，大家并不陌生了，一個(gè)出現在19世紀的奇女子，88個(gè)的人生春秋中只有19個(gè)月的光明。然而她憑著(zhù)自己頑強的毅力走出了“黑暗”。
信念
“我要把別人看到的當成我的太陽(yáng)，別人聽(tīng)到的當成我的樂(lè )曲，別人嘴角的微笑看作我的快樂(lè )�！� ——海倫·凱勒自述 很難想象，雙目失明的她是如何摸著(zhù)荊棘爬過(guò)來(lái)的;無(wú)法明白，兩耳失聰的她是怎樣感受大地的鐘聲闖過(guò)來(lái)的。我想，那一定是她心中的陽(yáng)光召喚她，為她指路。 從她的精神，她的品質(zhì)，她的信念，不難看出，在她眼里，每天都是希望，永遠地為希望而活。希望是她的成功之本。
永恒
“我的身體是不自由的，但我的心卻是自由的，我且要擺脫身體的軀殼，飛到人群中，沉浸在歡樂(lè )的海洋中。 ——海倫·凱勒自述 一個(gè)人心中懷有信念是不夠的，還需要堅持，堅持到底，花才會(huì )開(kāi)得最美。
她堅持了，雖然她耳聾，但她用心靈去感受了世界;雖然她眼瞎了，但她用自己獨特的方式“讀“了許多內容;雖然她失聲了，但她動(dòng)“唱”出了世界上獨一無(wú)二的奇跡。
心靈的青春是永恒的，是萬(wàn)古常青永遠發(fā)亮的。因為她有了一顆充滿(mǎn)青春的心，使她的人生沒(méi)有了蒼白，甚至比一個(gè)正常人的人生還要精彩。
永恒·信念·奇跡
一直頑固地以為，海倫·凱勒有如此的奇跡，是因為她的心靈，她從不怨天尤人，默默地接受世界帶給她的枷銷(xiāo)——一切不幸，然而又因為她擁有了這枷鎖而有了驚人的毅力與恒心，征服了她自己，也征服了這個(gè)世界! 一個(gè)殘疾人的生命之花都能開(kāi)得如此爛漫，更何況我們每一個(gè)正常人呢…
感受作文 篇4
四月十日，要去溱湖。
我興奮的夜里閉上眼，卻總睡不著(zhù)，翻來(lái)覆去[注: 形容一次又一次。也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。]地猜著(zhù)溱湖的模樣�？删垢杏X(jué)腦袋昏昏沉沉的，一片空白。
不想誤了翌日的出行時(shí)間，急匆匆忙了一個(gè)早上，，雖然姍姍來(lái)遲[注: 姍姍：形容走得緩慢從容。慢騰騰地來(lái)晚了。]，好歹也是趕上了。剛上車(chē)，等急了的同學(xué)見(jiàn)了我，拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“哈，你終于來(lái)了！”是的，帶著(zhù)滿(mǎn)心的愉悅和憧憬，溱湖，我來(lái)了。
下了車(chē)，便排著(zhù)隊上了船。
輕輕地，款款地，船開(kāi)動(dòng)了。便見(jiàn)光滑的水面有了波紋，像放射的電波，一圈一圈細細密密的蕩漾開(kāi)去，傳到湖心。以前總道水是無(wú)生命的，在這里，這波紋便成了水的經(jīng)脈。這光潔靈動(dòng)的經(jīng)脈像是書(shū)寫(xiě)的外文，又仿佛是誰(shuí)在恣情地撥弄的琴弦，悠悠顫顫地，便有一縷琴聲叩開(kāi)心扉，彌漫進(jìn)去，氤氳了心房。心登時(shí)沉浸在這柔和的湖水中了，頭也不由得靠近水面，想要更清楚地聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)人的琴音；視線(xiàn)也順著(zhù)湖面拓寬許多。
幾乎滿(mǎn)眼的都是水。滿(mǎn)湖的水并不清澈見(jiàn)底，甚至有些渾濁。這倒好，少了清水的透底，溱湖變成了一位半遮半掩的羞澀美人，讓人費這心思去猜她的嬌容；也沒(méi)有了清澈裹挾而來(lái)的凄清，顯得厚實(shí)穩重。波動(dòng)的水面便像條綢帶頗有情致地舞動(dòng)起來(lái)，舞得人心也隨之像蜜糖一般化入水中。陽(yáng)光在水面上投下它的身影，又被陣陣波紋剪成了碎金子似的漂在水面，像孩子般閃動(dòng)的明眸，耀著(zhù)人的眼球。太陽(yáng)卻不愿露出廬山真面目[注: 比喻事物的真相或人的本來(lái)面目。]，好像在玩捉迷藏，分明被人發(fā)現了，還不愿服輸出來(lái)，真是孩童脾氣。
放眼看去，水和天并沒(méi)有相連，隔隔著(zhù)的是一痕長(cháng)堤，仿佛溱湖的綬帶。長(cháng)堤上載著(zhù)楊柳、油菜、和一些較不出名來(lái)的灌木。楊柳和油菜顆顆分明，像是工筆細心畫(huà)出來(lái)的，整齊的排列著(zhù)，好像在接受我們的檢閱；那些灌木卻黏黏糊糊的，像是毛筆隨意的一抹，倒也有幾分精神。楊柳是位裁縫，他把天空裁剪下來(lái)，又給湖面縫上，卻叫人分辨不出：天和水都是灰色的。這種灰無(wú)法用文字表達，在鮮艷的黃綠色彩的映襯下，讓人感到一種時(shí)間的永恒：長(cháng)堤上的景色一年四季變化，而水與天卻是亙古不變的。我感到天對水，同是飽經(jīng)風(fēng)霜[注: 形容經(jīng)歷過(guò)長(cháng)期的艱難困苦的生活和斗爭。]的老人，彼此注視著(zhù)，也同時(shí)注視著(zhù)人間冷暖。有帶相機的同學(xué)將此景拍了下來(lái)，想要給它題名。我想，不如是：千年萬(wàn)年。
只是癡癡的凝視著(zhù)�；秀遍g，發(fā)現那條長(cháng)堤原來(lái)是個(gè)小島，我看到的只是它的一面。倏忽間，我又覺(jué)得船不動(dòng)了，漂動(dòng)的是小島，像條長(cháng)長(cháng)的龍舟。頓時(shí)，那一排排油菜成了龍舟船員，一個(gè)個(gè)戴著(zhù)黃色頭巾，穿的是綠色船服；楊柳就成了油菜手中的竹竿，一下下挺直的插入水中；灌木變成了龍舟的裝飾。一時(shí)間，龍舟上竹竿林立，槳楫如云，氣勢磅礴[注: 磅礴：廣大無(wú)邊的樣子。形容氣勢雄偉壯大。]。咦，龍舟怎么停住了？比賽結束了？哦，船到岸了�；砣婚_(kāi)朗[注: 豁然：形容開(kāi)闊；開(kāi)朗：開(kāi)闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。]，好像一個(gè)迷麗麗的夢(mèng)醒了一般。
上了岸——不，是上了島——這倒興許還在溱湖上浮著(zhù)呢。岸上籠罩著(zhù)薄薄的霧像薄棉花一般扯不開(kāi)。整個(gè)島就被霧包圍了，如同仙境一般。這么說(shuō)來(lái)，我上了島就是羽化而登仙了？
成了仙，便有了仙人的輕盈。自由的邁著(zhù)步子，世界說(shuō)不出的大，卻都是我的。我伸手想去摸天，卻觸到了風(fēng)。風(fēng)是拉不直縷不清的模樣，悄無(wú)聲息的吹。我疑心這風(fēng)是長(cháng)了眼的，那樹(shù)木、石塊似乎要糟蹋的吹拂下融融的化開(kāi)了，我也好想要在這天地間，融融的化開(kāi)，隨風(fēng)而游覽小島。凡有一抔濕土之地，便有植物，或高或低，皆為青綠；凡一棵樹(shù)木，便綴滿(mǎn)了嫩綠的芽?jì)�，惹人用手去摸——摸不得呢，一摸是要掉下�?lái)的。每走一段路便見(jiàn)一泊，這里面的水倒是清澈見(jiàn)底的，丟塊石頭下去，不立即沉落，而是緩緩的，像一片樹(shù)葉在空中飄蕩，約半分鐘才見(jiàn)底。無(wú)滔滔江河，無(wú)碧波萬(wàn)頃，亦無(wú)涓涓細流，有的只是半畝方塘，一概是亮堂堂的鏡子嵌入地面，收了無(wú)數個(gè)太陽(yáng)。
不知走了多久，只只是覺(jué)得眼睛不受用了，便坐下來(lái)休息。一坐下來(lái)，便像攤了個(gè)集市，人聲鼎沸[注: 鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開(kāi)了鍋一樣。]。獨自尋了塊清靜的地方，躺在綠茵上，這時(shí)才看見(jiàn)太陽(yáng)的面目了。像雞蛋黃兒一樣嫩，卻又雄壯得好像能托起整塊溱湖的綠。小鳥(niǎo)啁啾，聽(tīng)著(zhù)那從歌聲中迸濺出的宛若青石上滑落的一線(xiàn)靈泉的情意，身心飄飄蕩蕩，遠離了喧鬧，伴隨著(zhù)寧靜，感覺(jué)偌大的溱湖將所有喧囂都包容了。
有同學(xué)戲稱(chēng)，將“溱湖”二字的三點(diǎn)水一去，便成了“秦胡”。一位多情的水鄉佳麗成了個(gè)魯莽的“胡人”。
我笑了。莫不是因著(zhù)這水，才有了溱湖
感受作文 篇5
夏日的驕陽(yáng)似火，在此用濃濃的書(shū)香拉開(kāi)華麗的帷幕。輕輕叩首在夏日之前，漫步于繽紛暑假，開(kāi)始書(shū)香歷程。
——題記
伏筆敲擊，傾聽(tīng)鍵盤(pán)的敲打聲，閱覽著(zhù)，欣賞著(zhù)一篇篇美麗的文字。純凈而淡雅的文字使我想起一朵朵綻放的夏花，一抹鮮艷，一朵朵燦爛，訴說(shuō)著(zhù)書(shū)香的氣息，閃耀而迷人。一篇篇美麗的文字，一朵朵綻放的夏花，就此載入史冊，如傳奇一般的出現，莫名之間的消失。不然，不知所措了。太陽(yáng)折射出的光線(xiàn)，一抹溫馨，一抹溫暖。喜歡在此之下感受著(zhù)書(shū)香的氣息。
愛(ài)，一個(gè)常�；厥幎叺淖�，卻在腦海留下恍惚的.印象，不知道什么意思，只知道這個(gè)字怎么寫(xiě)，怎么表示。一顆心，兩份愛(ài)。什么是愛(ài)，父母的愛(ài)，朋友的愛(ài)，家人的愛(ài)……僅僅只有這些嗎？一連串的疑惑伴隨著(zhù)對閱讀的癡迷，閱覽一篇篇文章，享受著(zhù)華麗的文字盛宴，享受于書(shū)海的清涼，只記得眼前的畫(huà)面，問(wèn)題伴隨著(zhù)思緒翩翩而飛。相信這世間有愛(ài)的存在，或許有時(shí)承擔，也是一種愛(ài)。四級的變遷輪回，年輪的轉動(dòng)，見(jiàn)證者我們的成長(cháng)，因為成長(cháng)，我們要承擔；因為成長(cháng)，我們要懂事；因為成長(cháng)，我們要理解。仿佛自己成熟了很多，我想是它的功勞。
絢麗的舞步，熟悉的旋律，一場(chǎng)共享的華麗盛宴，舞動(dòng)美麗……漸漸學(xué)會(huì )與文字共舞，與文字“相濡以沫”，春夏秋冬不變的輪回，文字，它總是伴隨我左右。不知為何，總有一種莫名的欣喜涌上心頭，是麥田里的青銅葵花，還是荒島里的魯濱孫……一切的一切，一切情緒都隨著(zhù)它們的變化而變化。至今，翻閱以往讀過(guò)的書(shū)籍，腦海仿佛浮現出一盤(pán)光盤(pán)，記錄著(zhù)屬于自己的春秋冬夏。書(shū)，在心中留下深深的烙印，永不泯滅的烙印。書(shū)香，是那午后涼草，撫慰了心靈；書(shū)香，是那縷縷清風(fēng)，給這燥熱的盛夏增添了涼爽；書(shū)香，是那冬日暖陽(yáng)，融化塵封千年的冰層。仿佛自己快樂(lè )了很多，我想是它的功勞。
一切，都是它的功勞，它——書(shū)香。
徜徉于文字殿堂，一段段屬于文字的旋律，美妙而動(dòng)聽(tīng)。找到真正的自我，脫下偽裝的面具，看著(zhù)云卷云舒，與文字天使歡歌笑語(yǔ)。熟悉的記憶海洋，欣賞這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的凈土，領(lǐng)略書(shū)香的真正含義。
一片書(shū)海，讓我樂(lè )在其中，游弋著(zhù)，沉迷在這份不羈而醉人的書(shū)香。不知，這片凈土的存在。伴隨著(zhù)余留的書(shū)香，來(lái)到這方凈土。盡情享受著(zhù)書(shū)香的世界。
秋日舞動(dòng)著(zhù)華麗的舞步，用筆記錄下整個(gè)盛夏。驀然回首，回望自己的書(shū)香歷程，酸甜苦辣盡在其中。深深的愛(ài)上這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的盛夏。
感受作文 篇6
星期六，我跟著(zhù)媽媽坐“和諧號”動(dòng)車(chē)去溫州，因為是第一次乘坐，我興奮極了。
“和諧號”的車(chē)體是白色的，亮得耀眼，車(chē)身也很長(cháng)，車(chē)頭和車(chē)尾都像一個(gè)大大的子彈頭�！岸×懔恪彪S著(zhù)一陣清脆的鈴聲，列車(chē)緩緩地啟動(dòng)了。車(chē)廂里的擺設跟飛機上差不多，坐在漂亮寬敞的車(chē)廂里，我不禁好奇地東看看、西摸摸。突然一個(gè)轉頭，我望向窗外，才知道車(chē)速快得驚人，路邊的花草、樹(shù)木和房屋在眼前不斷閃過(guò)，看得我眼花繚亂；而我坐在舒適的座位上是那么平穩，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得列車(chē)在飛馳！
不知不覺(jué)一個(gè)半小時(shí)就在我的好奇和探索中過(guò)去了，列車(chē)到達溫州南站了。
感受作文 篇7
有一種距離，
走過(guò)了就是人生
在你心中有著(zhù)不可逾越的誘惑與惶恐
躊躇中消磨貽盡了你的安分
是蠢動(dòng)一步，
我只走一步
哪怕只是一步
時(shí)間之水已光速地淹隱了你來(lái)時(shí)的路
你終究要明白
從一開(kāi)始你就注定了
只有堅定地往前走
有一種距離，
跨過(guò)了就是人生
在你眼里曾是那不可褻瀆的高圣與威嚴
荊棘里有著(zhù)充耳可聞的“濤”響
是信仰一步，我再走一步
哪怕只是一步
你便更加地接近海洋
你也曾慨嘆重嶺疊嶂不乏追求的或許
只是嗅得一路腥香寧望不前的人，
路不上山的深邃止阻于山的人，
遇不見(jiàn)海的浩瀚飄弋于海的人，
驚倦著(zhù)彼岸又是何方是季節的臆想，
是追求的無(wú)限誰(shuí)的人生曾揭去了距離的面紗
想借著(zhù)風(fēng)箏的眼睛
看看云外羽化的飄然
手中的線(xiàn)是支點(diǎn)，
也是局限是起點(diǎn)，
也是歸結飛起來(lái)，
掉下去撞出一翁殘灰的滑稽......
風(fēng)停了，風(fēng)仍在吹！
感受作文 篇8
“江南，秋當然也是有的；但草木凋謝得慢，空氣來(lái)得潤，天的顏色顯得淡，并又時(shí)常多雨而少風(fēng)。
”這是郁達夫先生在寫(xiě)北國的秋時(shí)對江南秋的感慨。
但我認為，在江南，如用心去體會(huì )，感觸那個(gè)“秋”，感受自然，“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)”，卻還是有的。
這時(shí)秋草開(kāi)始泛黃，有的一片綠一片黃，草色倒豐富了，卻遠不如春草的綠好看，這便成了遺憾。
不過(guò)這又令我不禁想起了去年深秋在奶奶家看的一幕：半山腰上，堆著(zhù)的稻草桿一片金黃，鋪成了一張天然的床，躺在上面，仰望藍天，好不清凈，悠遠！
這里，但凡其它的花都凋零了，只剩下桂花和菊花，令人稍得安慰，卻遠不如葉好看了。
葉，綠的，黃的，紅色的，都有；綠的泛黃，黃的露紅，紅的顯紫。
這幾色葉片集合在一棵棵樹(shù)上，閉上眼睛想想，真如凡·高的油畫(huà)了。
偶一陣風(fēng)吹過(guò)，幾片葉飄落，拾起一看，卻見(jiàn)寫(xiě)滿(mǎn)了秋日的思語(yǔ)。
“秋風(fēng)送爽”，不錯的，如長(cháng)輩的言語(yǔ)激勵著(zhù)你。
風(fēng)里帶著(zhù)稻香，夾著(zhù)桂花的香，混著(zhù)果子的味兒，如釀好的酒，沁人肺腑。
秋風(fēng)吹過(guò)豐收的稻田，吹過(guò)廖闊的草野，吹過(guò)枯涸見(jiàn)石的溪水。
此刻，夏蟬的鳴聲早已略去，剩下的是蟋蟀蟈蟈的奏鳴曲。
雨又與春時(shí)驚人得相似，卻已帶上絲絲冬天的寒意。
()沒(méi)錯，像珍珠，像斷線(xiàn)，像柳絲，細密綿長(cháng)，仿佛慈母給子女織衣似的。
屋子上蒙著(zhù)層霧，馬路卻沖得光亮，燈光也比平時(shí)惹眼。
傍晚，萬(wàn)家燈火，更顯得繁華，光明。
在城里，人行道上，偶見(jiàn)一兩個(gè)匆匆奔走的人，還有在馬路上著(zhù)雨衣騎車(chē)的青年。
它們的房屋，像焦急的家人，在雨中等待著(zhù)。
上市的農產(chǎn)品多了，農民的笑聲也多了，城里鄉下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也都不甘寂寞，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。
完成了既定的目的，享受著(zhù)收獲的喜悅，互相慶祝，一起歡笑。
“秋天是收獲的季節”，豐收了，有更多的樂(lè )趣，有更多的期待。
欣賞景色，是欣賞它的韻，它的美。
欣賞秋天，是贊頌它的豐收，它的燦爛。
感受自然，是你用平凡的心，去感知大自然博大胸懷。
感受作文 篇9
明天就是“三、八”節了，這也是我校的孝敬日，今年，學(xué)校特地開(kāi)展了三個(gè)主題活動(dòng)，分別由低、中、高年級來(lái)完成，我們中年級的學(xué)生的主題是：感受孕味，通過(guò)腰間掛上與自己出身時(shí)相同重量的物體，來(lái)感受媽媽生產(chǎn)自己時(shí)的艱辛與不易。
說(shuō)干就干，我在家找了半天，符合我出身時(shí)重量的物體還真沒(méi)有，最后，找了只啞鈴，來(lái)稱(chēng)稱(chēng)看。
恩，重量將近4公斤，我生下來(lái)時(shí)重量為4.2公斤，還差一點(diǎn)，包上幾層棉布，既增加重量，又能使自己的腰舒服點(diǎn)。
再包上一層布，一切準備就緒，開(kāi)始體驗。
我將一個(gè)“小寶寶”塞進(jìn)衣服里了，我來(lái)看看，做其他事還方不方便？
還真不方便，稍不注意，“小寶寶”就會(huì )往下掉，沒(méi)法子，只好弄個(gè)布兜兜住，真是太不方便了。
體驗快結束了，發(fā)現自己真的很狼狽，“小寶寶”感覺(jué)馬上就要掉下來(lái)了，哎，媽媽真的很不容易呀！
媽媽?zhuān)s緊的將“小寶寶”帶走吧，通過(guò)這次體驗，我知道你真的很辛苦，以后，我會(huì )多替你著(zhù)想，不再讓你生氣。
感受作文 篇10
“人類(lèi)社會(huì )是否有權是它的成員在某種情況下接受它那種無(wú)理的不關(guān)心態(tài)度，而在另一種情況下又同樣接受它那種無(wú)情的不放心態(tài)度，并使一個(gè)窮苦的人永遠陷入一種不是缺乏就是過(guò)量的苦海中呢？貧富的形成往往由于機會(huì )，在社會(huì )的成員中，分得財富最少的人也正是最需要照顧的人，而社會(huì )對他們恰又苛求最甚，這樣是否合乎情理呢？”工作的缺乏，刑法的過(guò)量已經(jīng)讓人失去了自由，在這種情況下，作者創(chuàng )作了《悲慘世界》。
《悲慘世界》是以一個(gè)真實(shí)的故事為原型而創(chuàng )作的作品。一個(gè)貧苦農民因偷了一塊面包而判刑五年，出獄后因身份證的與眾不同而無(wú)法就業(yè)。這樣的場(chǎng)景打動(dòng)了作者雨果，促使他花了十七年完成了這部巨作，同時(shí)，這樣的事件也深深的觸動(dòng)了讀者的心靈。
小說(shuō)中的巴黎貧民窟，修道院。法庭，監獄，資產(chǎn)者的沙龍，大學(xué)生居住的拉丁區，為我們形象的再現了十九世紀的法國社會(huì )。書(shū)中的人物都是反映當時(shí)社會(huì )的代表人物。主人公冉阿讓是一個(gè)本性善良的勞動(dòng)人民，但社會(huì )的不公讓他對社會(huì )進(jìn)行了盲目的報復行為，以致犯下了令他終身悔恨的錯事。然而這種悔恨引領(lǐng)他走上了另一條路，使他的品質(zhì)上升到了崇高境界，體現了小說(shuō)中的第一種愛(ài)——勞動(dòng)人民的“仁愛(ài)”。
警察沙威立志維護-法律的尊嚴，絕不心慈手軟，他是當時(shí)法律和意志的代表，但在他的身上也閃耀著(zhù)“仁愛(ài)”的光芒。
《悲慘世界》是身處黑暗制度的勞動(dòng)人民對殘暴的統治者的憤怒和控訴。法國當時(shí)的資產(chǎn)階級社會(huì )不斷折磨那些窮苦人民時(shí)，他們可否注意到這一切的原因呢？窮苦人民在黑暗的強制下無(wú)法呼吸，他們的一切都令人產(chǎn)生了無(wú)盡的同情，這也是作者的目的：人道主義。
改造這一切，最重要的是要有一顆“仁愛(ài)”之心，那些統治者對勞動(dòng)人民實(shí)行迫-害和威逼時(shí)，他們已經(jīng)喪失了正常人該有的同情，作者的筆觸中透露出對那些窮苦人民不幸遭遇的同情和對黑暗統治的控訴。通過(guò)一些偶然來(lái)推動(dòng)小說(shuō)情節的發(fā)展，悲憤中又有著(zhù)濃郁的浪漫主義，人物的美丑躍然紙上。
“他想到了許多事，但是其中有一件卻反反復復一再出現，并且排除了其余的事�！�
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