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中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿（通用16篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是小編為大家整理的中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
今天我非常榮幸能參加這個(gè)中考研討會(huì )。在20xx年中考中，我校的中考成績(jì)不是很理想，在這里談?wù)勎覀兊膫淇甲龇ê腕w會(huì )，真是獻丑，不好的地方請多指正。
下面，我就代表我校初三備課組談?wù)勚锌冀虒W(xué)的一些具體做法：
一、制定科學(xué)的備考復習計劃
結合年級組的工作計劃和政治教學(xué)的實(shí)際，我們把本學(xué)期的復習計劃分為三個(gè)階段：第一階段以基礎為主，三位教師分工負責，為學(xué)生整理好每課基礎知識和配套練習，全面系統地復習基礎知識，幫助學(xué)生形成系統的知識體系；第二階段，以專(zhuān)題訓練為主，以熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題為切入點(diǎn)，訓練學(xué)生的綜合能力和對實(shí)際問(wèn)題的分析、解決能力，并著(zhù)重提高學(xué)生的解題能力，同時(shí)加強學(xué)生對解題策略、方法的熟練掌握。第三階段查漏補缺為主，教師指導學(xué)生回歸基礎知識，檢查基礎知識的識記效果，避免遺忘；整理知識，加強知識體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動(dòng)權交給學(xué)生，充分發(fā)揮人文關(guān)懷，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、做好早讀、晚自習指導以及各層次學(xué)生的輔導工作
由于我們學(xué)校是山區住宿學(xué)校，安排了早讀和晚自習，因此我們備課組老師對各班的早讀、晚自習任務(wù)都進(jìn)行了安排和落實(shí)，布置科代表認真監督早讀的落實(shí)，使每次的早讀都有明確的內容和目標，從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時(shí)間。對各層次的'學(xué)生布置了不同的練習和復習要求，讓下層生努力夯實(shí)基礎，在基礎題部分爭取分數，讓高層生全面發(fā)展，輔導他們提升實(shí)力。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，拓展知識面
在考試中，要想回答好開(kāi)放性、綜合性試題，必須有堅實(shí)的理論基礎，敏銳的觀(guān)察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問(wèn)題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學(xué)習是不夠的。因此，我們積極開(kāi)展主題探究活動(dòng)，如，對學(xué)校周邊的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行調查，并提出治理環(huán)境的建議；模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。
但也存在很多不足的地方，例如：
1、作為山區學(xué)校的學(xué)生，生活圈子比較窄，視野不夠開(kāi)豁，導致對時(shí)政了解比較少，只靠老師在課堂上進(jìn)行指引。如：交通問(wèn)題；吸毒問(wèn)題等，他們的感悟都不是很深刻。
2、備考時(shí)的教學(xué)方法還比較傳統，比較缺乏創(chuàng )新，對學(xué)生的表達、組織、思維訓練比較少。
3、比較多的學(xué)生對政治不感興趣，對書(shū)本知識不熟，考試時(shí)就無(wú)從下手，抄得很多得分卻很少，沒(méi)有體現知識與能力的轉化。
鑒于以上的不足，在20xx年復習備考中我校將有一定的改進(jìn)：
1、繼續嚴抓學(xué)生的基礎，減少低分段，提高“兩率”，積極利用好指導書(shū)。
2、加強對學(xué)生的表達、組織、思維能力的訓練，要求學(xué)生進(jìn)行題型歸類(lèi)，有針對性地進(jìn)行各種題型的訓練。
3、加強對時(shí)政的引導并結合課本的內容進(jìn)行復習，并積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，拓展山區學(xué)生的生活圈子。
4、重視學(xué)生的思想教育，加強師生溝通和交流。在平時(shí)的生活中，尤其是考前和學(xué)生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹(shù)立信心，以最佳姿態(tài)迎考。
5、積極參與教研活動(dòng)，多向兄弟學(xué)校學(xué)習和交流。
以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會(huì )，有不對的地方，請領(lǐng)導和同行們多指正，謝謝！
中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在20xx年生物中考方面的一些經(jīng)驗，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。
生物考試歷來(lái)是我們學(xué)校的重要工作之一，20xx年生物中考取得了比較理想的成績(jì)。這一成績(jì)不是輕易得來(lái)的，是上至學(xué)校領(lǐng)導，下到老師同學(xué)共同努力的結果�，F總結做得比較成功的地方如下：
第一方面，學(xué)校層面，學(xué)校領(lǐng)導高度重視。從進(jìn)入初二以來(lái)，孔校長(cháng)就多次在辦公會(huì )及全體教師會(huì )強調中考的重要性，多次到西校進(jìn)行調研，指導初二級部的中考復習，并召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，進(jìn)行調度；西校姜校長(cháng)、李主任、高主任；本部李校長(cháng)、劉主任更是直接指導復習的具體工作，把中考放在首要位置上。
同時(shí)，學(xué)校也盡可能地給予除正課外的更多的時(shí)間保證，如早讀、午練、微機課、下午第4節自習等，充分利用一切可以利用的時(shí)間；還采取了每周測驗一次的措施，鍛煉學(xué)生的應試能力和答題技巧；此外，還通過(guò)一模、二模分析會(huì )、動(dòng)員會(huì )、成立臨A班、臨B班、召開(kāi)全體學(xué)生會(huì )等等具體有效的方式，全力提高學(xué)生成績(jì)。
學(xué)校還安排利用周一升旗時(shí)間，由任課老師就生物學(xué)科WAT考試的復習計劃、復習方法、答題技巧等進(jìn)行了說(shuō)明、強調、解析；對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓勁，讓成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習方法，并向全體同學(xué)發(fā)出爭創(chuàng )佳績(jì)的倡議；對在模擬考試中取得雙A的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵；班與班之間展開(kāi)A率AB率團體成績(jì)大比拼。
另外，學(xué)校請生物教研員袁老師到校聽(tīng)課、對課堂教學(xué)及WAT復習給予了指導，并回答了老師們的疑問(wèn)，袁老師對老師們的問(wèn)題給予了細致耐心的解答，幫助老師們理清了復習的方向，增加了前進(jìn)的動(dòng)力。
第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復習中，老師們精心準備、千方百計搜集資料、嘔心瀝血進(jìn)行備考復習，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時(shí)間多講知識，提高效率，夯實(shí)學(xué)生基礎知識；犧牲休息時(shí)間，自習課到教室指導學(xué)生學(xué)習，解決學(xué)生自學(xué)中的疑惑，對待每一個(gè)知識點(diǎn)，每一個(gè)疑問(wèn)，任課教師都耐心細心、不厭其煩的分析指導，提升學(xué)生的應試能力，為學(xué)生提升成績(jì)起到了極大地推動(dòng)作用。
各位老師都非常敬業(yè)，時(shí)時(shí)處處以工作為先：譚國宏老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，各項教學(xué)工作走在前列，給老師們樹(shù)立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當班主任，在教學(xué)上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區教研員及省內許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對我們的復習給予有力的指導。由于老師們的辛勤付出，終于取得了好成績(jì)。
第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無(wú)法在學(xué)習上有效的照顧到每一個(gè)學(xué)生，所以需要班主任的.力量來(lái)齊抓共管。為了班級的榮譽(yù)，班主任們在干好自己工作的同時(shí)，拼力督促學(xué)生的中考復習，成績(jì)的取得，他們也付出了大量心血。班主任們各項行之有效的措施，具體的有：
一是營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生對中考的認識。在班內張貼學(xué)生制定的奮斗目標，確立個(gè)人的等級目標；設立日歷表，進(jìn)行中考的倒計時(shí)；黑板報設計為中考的學(xué)習方法、復習要點(diǎn)等內容。
二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復習背記的作業(yè)，讓同學(xué)們記錄在默寫(xiě)本上，班主任也發(fā)飛信通知家長(cháng)背誦作業(yè)的內容，晚上同學(xué)們背過(guò)后由家長(cháng)檢查，并在默寫(xiě)本上簽字。由此加強了家校聯(lián)系，強化學(xué)生在家的復習。
三是配備強有力的課代表。班級增加學(xué)優(yōu)生擔任課代表，負責協(xié)調、布置好每節課的任務(wù)并落實(shí)、檢查。同時(shí)充分利用課代表和小組長(cháng)的作用，加強小組復習，提高復習效率。每天規定在校檢查背誦的內容，由課代表、小組長(cháng)進(jìn)行檢查并進(jìn)行加減分。對于背誦不過(guò)的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫(xiě)本上進(jìn)行默寫(xiě)，課代表批閱，保證放學(xué)前發(fā)下去，再記錄晚上的復習內容回家背誦。
四是利用班會(huì )課召開(kāi)主題班會(huì )，多次強調地生考試的重要性，堅定考生的意志，提升學(xué)生的信心，充分激發(fā)學(xué)生的潛力，結合網(wǎng)上閱卷形式，反復講解注意事項以及考試答題的規范。
五是加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的監管，提高學(xué)習效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時(shí)間，以及自習課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學(xué)生復習。
第四層面，學(xué)生層面，學(xué)生們除了復習課本知識，在家長(cháng)的支持下還自發(fā)購買(mǎi)了復習資料，每天抽出一定的時(shí)間做習題，在反復練習中鞏固了知識，提升了能力，保持了學(xué)生對問(wèn)題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學(xué)生自覺(jué)成立學(xué)習小組，在討論中學(xué)習，在競爭中學(xué)習，在互助中學(xué)習，為好成績(jì)的取得打下了堅實(shí)的基礎。
學(xué)校領(lǐng)導的調度，任課老師、班主任和學(xué)生的付出，家長(cháng)的配合，所有人都在為學(xué)生服務(wù)，極大的感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生，使他們認識到中考是自己的責任和義務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。學(xué)生們每節課珍惜時(shí)間，全力以赴；每一天制定計劃，嚴格落實(shí)；每一周明確目標，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段，更是達到了復習的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績(jì)的關(guān)鍵。
綜上所述，通過(guò)各項措施方法，通過(guò)學(xué)校、教師、班主任、學(xué)生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應考的大氛圍。每個(gè)班都以飽滿(mǎn)的熱情，積極學(xué)習的態(tài)度，迎接中考的到來(lái)�；赝�20xx年的初二WAT考試，正是由于許多份個(gè)人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿(mǎn)意的成績(jì)。今年的中考又臨近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！
中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
首先感謝此次研討會(huì )給我們學(xué)校一個(gè)和大家共同交流的機會(huì )。我今天是代表我們學(xué)校來(lái)虛心向大家學(xué)習來(lái)的，我今天說(shuō)課的主題是—中考英語(yǔ)聽(tīng)力試題題型分析及練習策略
一．中考英語(yǔ)聽(tīng)力試題分值及結構分析
定西市中考英語(yǔ)試題近三年來(lái)試題分值均保持在120分，聽(tīng)力部分設在試題第一部分，具體為ABCD四個(gè)部分，每部分4小題，每題1分，總分20分，占試題總分的六分之一，分值比重不得忽視。AB部分聽(tīng)句子，C部分聽(tīng)對話(huà)，D部分聽(tīng)短文。
在考查方面各有側重，具體為：
A、部分中，通常每題給出三個(gè)比較相近（讀音或時(shí)間）的單詞，比如luck,lucky,luckily，聽(tīng)一句話(huà)，然后選出單詞。一般比較簡(jiǎn)單，但由于只讀一邊，因此在答題時(shí)也要特別注意。
B、部分中，每題播放一個(gè)句子（有時(shí)為問(wèn)句）要求選出最佳的答語(yǔ)。除了聽(tīng)出句子外還要從選項中選出符合句子的最佳答語(yǔ)，涉及到短語(yǔ)、結構搭配、語(yǔ)法等知識，相對于A(yíng)部分難度有所增大，因此在作答時(shí)快速反應很重要。
C、部分中，每題播放一段對話(huà)，然后給出一個(gè)問(wèn)題，根據對話(huà)內容選出正確答語(yǔ)，相對于A(yíng)B部分，記憶內容增多，難度進(jìn)一步增大，做題時(shí)不但要聽(tīng)清對話(huà)內容，更重要的是要聽(tīng)清楚問(wèn)題。
D、部分中，通常播放一段短文，根據短文內容，選出能完成小題任務(wù)的最佳答案，小題任務(wù)一般是問(wèn)題或不完整的句子。在四部分中，D部分難度最大，可以說(shuō)是對學(xué)生英語(yǔ)水平在聽(tīng)力方面的完整考查，作答此題時(shí)聽(tīng)可將問(wèn)題和不完整的句子提前在播放間隙快速瀏覽，做到有的放矢。
縱觀(guān)聽(tīng)力試題，逐步增大，由易到難，聽(tīng)力試題放在答題首要位置，因此做好聽(tīng)力試題，對學(xué)生筆試部分以至于考好整個(gè)試題意義重大，必須認真對待，高度重視。
二．練習策略
根據中考英語(yǔ)試題的特點(diǎn)，做到有針對性的'練習，我們在平時(shí)的做法是：
1.“邊聽(tīng)邊寫(xiě)”。在平時(shí)檢查或學(xué)習單詞或課文重要句子時(shí)讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊寫(xiě)，盡可能的讓學(xué)生根據錄音去默寫(xiě)，從單詞和句子入手加強練習。而不是由老師自己朗讀，因為老師的發(fā)音替代不了中考標準聽(tīng)力錄音，長(cháng)期堅持下去，對提高對單詞或句子的把握能力有很大的幫助。
2.“先聽(tīng)后寫(xiě)”。相對于聽(tīng)力部分聽(tīng)句子而言，聽(tīng)對話(huà)和聽(tīng)短文的內容增多，難度增大，因此在平時(shí)播放有對話(huà)內容或比較短的文章時(shí)，可以讓學(xué)生先聽(tīng)一到兩遍，然后讓學(xué)生在老師有針對性的要求下（比如寫(xiě)出對話(huà)地點(diǎn)、時(shí)間、人物或文章中的一些句子或某個(gè)重要單詞等）寫(xiě)出來(lái)，循序漸進(jìn)，認真堅持，一定會(huì )有所收獲。
3.在中考復習階段，將最近幾年定西市的中考聽(tīng)力原題結合聽(tīng)力答題技巧對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。同時(shí)，下載一些省內外的中考聽(tīng)力試題和錄音進(jìn)行專(zhuān)題練習。
總之，中考英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jì)的提高不是短期內能做到的，需要進(jìn)行經(jīng)常性的練習，還要注意與聽(tīng)力技巧相結合，才能取得良好的成績(jì)。以上是我們在中考英語(yǔ)聽(tīng)力方面的一些粗淺的看法和不成熟的做法，難免有不妥之處，敬請大家批評指正！
謝謝大家！
中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿 4
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天在這里舉辦這樣一個(gè)活動(dòng)，是為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習生物的興趣。更是為了使同學(xué)們，在生物課堂上變得更加靈動(dòng)，思維更加活躍�？傊�，一句話(huà)：是為了提升素質(zhì)教育的水平。
一、如何讓生物導學(xué)案簡(jiǎn)單化，使用膚淺化
生物導學(xué)案是全面貫徹素質(zhì)教育精神、打造高效課堂的有效載體，是推行“學(xué)案導學(xué)”課堂教學(xué)模式的前提。生物導學(xué)案是用于指導學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)參與、合作探究、交流展示、反饋提高的學(xué)習方案，是學(xué)生學(xué)習的路線(xiàn)圖、方向盤(pán)、指南針。所以我們在編寫(xiě)生物導學(xué)案的時(shí)候要從以下幾方面來(lái)把握：
�。ㄒ唬�、生物導學(xué)案編寫(xiě)的基本原則
1、主體性原則：生物導學(xué)案設計必須尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性；必須信任學(xué)生，注意留給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自主發(fā)展，做學(xué)習的主人。
2、導學(xué)性原則：具有指導學(xué)生學(xué)習的作用，學(xué)生拿到生物導學(xué)案，即可以開(kāi)始學(xué)習，實(shí)現學(xué)習的前置，師生可共同參與。
3、探究性原則：生物導學(xué)案的編制要盡可能設計可供學(xué)生在研究中學(xué)習的內容，有可供師生豐富完善的“留白”處，編制生物導學(xué)案時(shí)要求知識問(wèn)題化、問(wèn)題層次化，實(shí)現問(wèn)題的前置，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習，從而激發(fā)學(xué)生思維，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗到成功的喜悅。
�。ǘ�、生物導學(xué)案編寫(xiě)的基本要求
1、容量要求：容量不宜過(guò)大，難度不宜過(guò)大。師生都熟悉“學(xué)案導學(xué)”模式后要逐步加大容量，達到立體式、大容量、快節奏的標準。
2、知識問(wèn)題化：知識以問(wèn)題的形式呈現，題型要多樣化，可以是填空、選擇，也可以是簡(jiǎn)答題、思考題或其他形式。根據學(xué)生的認知特點(diǎn)、教學(xué)內容的結構特點(diǎn)，精心設計每個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題應具體、明確、坡度小，學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程就是完成學(xué)習的'過(guò)程。
3、問(wèn)題層次化：?jiǎn)?wèn)題設計分為A、B、C、D四個(gè)等級，體現知識的逐步生成過(guò)程，要由低到高，螺旋狀上升，真正適合不同層次學(xué)生的學(xué)習需要。A級：識記類(lèi)，B級：理解類(lèi)，C級：應用類(lèi)，D級：拓展類(lèi)。通過(guò)預習（獨學(xué)）解決A、B兩級問(wèn)題，C、D兩級問(wèn)題通過(guò)課堂上的學(xué)生間的對學(xué)、群學(xué)及教師點(diǎn)撥完成。一般地講，要做到依托學(xué)案并閱讀教材，就可以了解概念，推演定理，應用定理，完成典型例題，基本做好目標檢測。
二、如何解決合作學(xué)習中的有效性
1、教師要明確提出的問(wèn)題，有沒(méi)有合作的必要。對于那些學(xué)生能獨立解決的問(wèn)題，就不需安排合作學(xué)習。只有那些學(xué)生不能單獨解決的、并能最大限度地發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢互補的問(wèn)題，才是有價(jià)值的合作，是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。
2、在具體操作中教師至少應注意：
�。�1）分工明確。讓每一個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習中都有事可做，使每人在小組學(xué)習中都有表現自己的機會(huì )，讓人人都成為小組學(xué)習的主人。
�。�2）建立機制。必須有意識地強化“學(xué)習小組”的集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)成員感到自己的行為會(huì )影響整組的學(xué)習結果，引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，尊重別人的意見(jiàn)，從而使組內出現“互動(dòng)、互助、互勉、互進(jìn)”的局面。
�。�3）適時(shí)引導。合作過(guò)程中，學(xué)生活動(dòng)相對分散，干擾因素相對增多，教師要成為學(xué)習小組的一員，參與學(xué)習活動(dòng)，并通過(guò)提示、點(diǎn)撥、引導等形式，保證合作為提高課堂效率服務(wù)。
3、適時(shí)監控課堂活動(dòng)采取什么方法、以什么教育思想為指導來(lái)管理學(xué)科的課堂教學(xué)，直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果。一個(gè)具有民主的、先進(jìn)的教學(xué)理念的教師一定會(huì )在課的開(kāi)始階段就把學(xué)生的注意力管理好的。另外，部分性格內向或膽小的學(xué)生，有問(wèn)題也不會(huì )當眾舉手提問(wèn)，而當教師走到他們身邊時(shí)，他們有時(shí)卻會(huì )向教師大膽求教。走到學(xué)生之間，走進(jìn)他們的心靈，傾聽(tīng)他們對于問(wèn)題的看法，還可以使教師能從幾個(gè)學(xué)生出現相同錯誤的情況中了解學(xué)生理解上、運用上存在的帶有普遍性的問(wèn)題，從而有的放矢地幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。所以，對教學(xué)過(guò)程的持續、有效的監控是提高整個(gè)課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵。
4、合理安排教學(xué)內容和不時(shí)調整教學(xué)節奏有的教師課堂教學(xué)節奏松散，教學(xué)情節顛來(lái)倒去，造成讓時(shí)間流失。所以，提高課堂教學(xué)效率要合理地安排課堂教學(xué)中單位時(shí)間的使用率，有效地處理好課堂教學(xué)節奏。教學(xué)內容要疏密相間，節奏要緩急交錯，動(dòng)靜結合、變化有致，才能提高課堂教學(xué)的有效性。
中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位兄弟學(xué)校同仁：
大家好，我很榮幸今天能與在座的各位共同研討交流20xx年初中生物畢業(yè)會(huì )考備考事宜，下面就我近幾年備考的一些不成熟的想法、做法作以說(shuō)明，供大家參考，不妥之處敬請指正。
近些年生物畢業(yè)考試試題緊扣《課標》和生物教材，注重基礎，提倡運用，試題呈現以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、面向全體學(xué)生，考查學(xué)業(yè)水平。
試題分值占卷面總分的70%以上的題目，考查的是初中生物最基本的內容。以基礎題為主，注重對生物學(xué)基本知識、基本能力、基本方法的考查，這體現出了面向全體學(xué)生的終結性考試、水平考試的性質(zhì)，不過(guò)分強調甄別，但又要體現選拔，注重考查生物學(xué)業(yè)水平，目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，初高中的銜接。
2、知識分布比較合理，且重點(diǎn)突出。
試題內容考慮了對初中生物主要知識點(diǎn)的覆蓋，尤其是選擇題涉及到了三大大主題的內容，同時(shí)又在非選擇題中突出了重點(diǎn)，注重基礎知識考查的同時(shí)，突出主干知識和核心內容。
3、聯(lián)系地方實(shí)際，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。
試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實(shí)際，創(chuàng )設新情景，貼近了學(xué)生生活，讓學(xué)生運用所學(xué)的生物學(xué)知識解釋生活中的現象，考查了學(xué)生聯(lián)系社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際綜合應用知識的能力。這部分試題來(lái)源于教材,又不拘泥于教材。
通過(guò)對試卷的分析，我歷年的不成熟做法是：
1、制訂詳細的復習計劃
整個(gè)初二復習主要進(jìn)行兩輪復習，要求先全面復習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習。第一輪復習為“全面復習打基礎”階段，以章節復習為主，全面系統、注重雙基。要求：抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎、全面復習、單元過(guò)關(guān)。通過(guò)對基礎知識的全面梳理，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思維、方法和技巧，通過(guò)對相關(guān)知識的重新整合，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò )和知識系統。第二輪復習為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段，以專(zhuān)題復習為主，鞏固提高、注重能力。要求：強化重點(diǎn)、強化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強化，精講，多綜合，多練習。提高學(xué)生對基礎知識的理解和記憶的能力，通過(guò)適當的習題訓練，實(shí)現知識的遷移和能力的提升。最后再進(jìn)行綜合模擬訓練提升能力，這一階段只有兩周的時(shí)間，重在根據學(xué)生100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。復習中要做到著(zhù)眼全面，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結合。這樣即系統全面又有側重的復習，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識，考出較為理想的成績(jì)。
2、夯實(shí)基礎，加強主干知識的理解
強化基礎知識的教學(xué)，抓好人盯人背誦。越是基礎知識，運用的范圍就越廣，考查的可能性也就越大。所以，要走出知識和能力相對立的誤區，復習時(shí)要依據天水市生物中考范圍，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規律、原理等知識進(jìn)行歸納整理，對生物學(xué)科的主干知識要熟記。
3、提升能力，培養學(xué)生的知識整合能力
要在抓好基礎的前提下，重視學(xué)科內知識間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類(lèi)和整理。從整體上把握知識，強調知識的內在聯(lián)系。知識的掌握要由面到點(diǎn)，由點(diǎn)到面。在的教學(xué)當中,以講帶練，以練促記，應該多角度、多形式著(zhù)重鍛煉學(xué)生的能力，為畢業(yè)會(huì )考積蓄力量。
4、注重理解，深刻領(lǐng)會(huì )方法，靈活應用
復習時(shí)要加強對教材中的所給知識的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會(huì )生命現象的過(guò)程及其應用，不僅要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。加強對知識的靈活運用，在運用中謀求創(chuàng )新。知識的靈活運用首先要對理論知識的理解要透徹，并把它們運用于考試實(shí)踐中，在考試中發(fā)現問(wèn)題，補救問(wèn)題。
5、重視解題技巧和語(yǔ)言表達的規范訓練
在平時(shí)練習過(guò)程中，應注重審題、捕獲題設信息、對信息進(jìn)行分析、解題等技巧的訓練，并強化用科學(xué)、規范的語(yǔ)言進(jìn)行表述，規范的運用生物語(yǔ)言能反映學(xué)生對知識的理解程度。
6、在教學(xué)中注意培養學(xué)生科學(xué)的.思維方法。理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際聯(lián)系理論，讓學(xué)生將知識掌握地更牢靠。
7、研究學(xué)生
處于復習階段的學(xué)生對知識的新鮮感明顯減弱，學(xué)生之間知識掌握的水平不平衡，頭腦中還沒(méi)有形成一定的知識網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生應試心理素質(zhì)差異也較大。老師們要根據學(xué)生的這些情況，作出相應的對策：
�。�1）做好思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，端正學(xué)習態(tài)度。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，并制定不同的目標要求。一類(lèi)是成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生，只需要給他們提綱式的復習，指令式的練習就能收到較好效果；二類(lèi)是想學(xué)但學(xué)得不怎樣的，必須對他們下較大的時(shí)間成本，包括復習的重點(diǎn)及練習的檢查和講評等；三類(lèi)是不想學(xué)想不勞而獲的同學(xué)，能讓他們多學(xué)點(diǎn)，專(zhuān)題練習是最有針對性的武器了。
�。�3）重視學(xué)法指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
初中生物學(xué)記憶的內容較多，知識點(diǎn)多而零散，因此復習課除了引導學(xué)生溫故而知新外，還要指導學(xué)生的學(xué)習方法，特別是一些對知識進(jìn)行整理和記憶的方法。
8、研究教法
復習課的知識缺乏新鮮感，學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，影響聽(tīng)課效果。因此在課堂上不要只是老師講，學(xué)生聽(tīng)，應采用多種教學(xué)方法和手段激活學(xué)生思維。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的熱情。
總之，在生物總復習中老師要緊扣課程標準，幫助學(xué)生將課本中零散的知識系統化、綜合化。要抓住三條條主線(xiàn)緊扣重點(diǎn)內容展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓練來(lái)鞏固知識、深化知識。這樣才能使生物復習取得理想的效果。
中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
我有幸參加了在xx召開(kāi)的20xx年物理中考研討會(huì )，本次會(huì )議由兩部分組成：上午我們xxx中學(xué)一位老師的近x年中考分析和20xx年物理中考考試解析：分析以前試卷，發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題主要是：不會(huì )看，看題不仔細，不準確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會(huì )說(shuō)，表述問(wèn)題語(yǔ)言闡述能力欠佳；不會(huì )想，思維方法上存在問(wèn)題。20xx年的試卷形式和結構不會(huì )有太大的變化，試卷主題將體現注重基礎和體現能力兩個(gè)主題，是以力學(xué)和電學(xué)為主。下午我們聽(tīng)了兩位物理老師的復習課，很好的引領(lǐng)了我們上好中考前的物理復習課。通過(guò)這次活動(dòng)，我明確了復習的目標，也為我指明了復習的方向：初三復習已經(jīng)進(jìn)入緊要關(guān)頭，隨著(zhù)中考的臨近，復習的也相繼到了一輪的后期階段，現將我個(gè)人的復習過(guò)程和一些心得提供出來(lái)，供大家批評和指正。
1、三輪復習方案
在第一輪復習中，我采用了緊扣書(shū)本，以各章節的概念和公式的為主線(xiàn)，進(jìn)行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓練。在這一過(guò)程中絕大部分同學(xué)都能跟住我的思路和運用我提供的方法認真完成復習任務(wù)，但是還有一小部分學(xué)生因為基礎和思想認識問(wèn)題，不能夠盡心學(xué)習，在課堂上總是混混了事，心思不放在學(xué)習上。二輪復習以專(zhuān)題講座為主，中考說(shuō)明中的四套練習為輔，進(jìn)行每一部分歸納和總結，讓學(xué)生有系統有目的的學(xué)習物理，讓他們感覺(jué)這一階段中不是沒(méi)有什么可學(xué)，也不是什么都會(huì )。對各個(gè)系統都有明確的學(xué)習目標和計劃。讓他們有內容可學(xué)，能感覺(jué)到通過(guò)二輪的復習可以進(jìn)一步提高自己的成績(jì)。第三輪復習主要以外界試卷和模擬試題為主，訓練后進(jìn)行詳細分析，對優(yōu)等生進(jìn)行特別輔導。我還將結合中考形勢關(guān)注熱點(diǎn)，盡可能的分析出中考中所能出現的新問(wèn)題和新題例。
2、優(yōu)等生的培養
對于優(yōu)等生我采用合理使用時(shí)間，每天一到二題的專(zhuān)項訓練，讓他們能更好的`掌握中考的題型和題例，加強訓練他們解題的速度和技巧。每天對訓練的題型或題例中存在的問(wèn)題，適當地進(jìn)行點(diǎn)拔與講解，讓學(xué)生在無(wú)壓力和作用下增強學(xué)習物理的信心和興趣。
3、普通生的引導
對于班級中一部分不學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生，我采用課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后跟蹤，及時(shí)檢查作業(yè)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生，讓他們掌握中考中應掌握的基本題型和題例，所考成績(jì)能超過(guò)合格率爭取達到優(yōu)秀率。
4、學(xué)生對學(xué)科認識
物理是一門(mén)中等學(xué)科，課后合理安排學(xué)生的作業(yè)量，絕不占用其它學(xué)科的時(shí)間和學(xué)生過(guò)多的精力。而制訂復習計劃首先要清楚地了解自己學(xué)習的現狀———既明白自己擅長(cháng)的是什么，不擅長(cháng)的是什么，命題的分配時(shí)間進(jìn)行補差。擅長(cháng)的地方要繼續保持，并時(shí)常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長(cháng)的則一個(gè)地方都不可以漏掉，要全部都記下來(lái)，然后根據這些整理出來(lái)的條目一條一條解決，抓緊時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會(huì )的變?yōu)樯瞄L(cháng)的，做到能靈活運用，不出任何差錯。
通過(guò)復習研討會(huì )，我將對照研討會(huì )提出的方向調整復習計劃，爭取20xx年中考取得好成績(jì)。
中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
我是大洋鄉中學(xué)姚方超。首先感謝此次研討會(huì )給我們學(xué)校一個(gè)和大家共同交流的機會(huì )。我今天是代表我們學(xué)校來(lái)虛心向大家學(xué)習來(lái)的。感謝馬老師給我們提供這樣一個(gè)平臺使大家能夠一起來(lái)探討中考物理復習教學(xué)工作。作為一名物理教師，下面只淺談一下我校在組織備考復習階段的一些做法，不妥之處敬請在座的各位見(jiàn)諒。
古語(yǔ)云：“凡事預則立，不預則廢�！泵磕甑闹锌记案餍＞M織備戰中考的活動(dòng)，研究備考策略，做法雖有不同，但都是提前準備，有備無(wú)患。我們學(xué)校也是如此。
一、重視對《考試說(shuō)明》、歷年中考真題和新題型的學(xué)習與研究
研究和學(xué)習歷年的各省市中考題、中考模擬試題、是我校畢業(yè)班老師的必修課程。把所有試卷按照聲、光、熱、電、電與磁、力進(jìn)行分類(lèi)，橫向找出每一套試卷所考察的基礎知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)。在縱向比較每套試卷里高頻出現的知識點(diǎn)。每位老師每年都要做近三年中考理綜試題，一方面為了提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，另一方面要強化知識鏈，力求知識的系統性、完整性和時(shí)效性。不光老師要做近三年中考試卷，同時(shí)也要求學(xué)生做。我們將近三年中考理綜試卷作為三次月考試卷，通過(guò)學(xué)生考后的情況及時(shí)對復習計劃微調整。與此同時(shí)還要認真研讀《課標》和《中考考試說(shuō)明》，這是我們提高復習質(zhì)量、備戰中考的主要依據，也是教師開(kāi)展教學(xué)復習工作的方向與指南。找出變化，刪減的知識點(diǎn)除去，新增的知識點(diǎn)作為復習的重點(diǎn)之一對待，做到心中有數，有目的、有針對的開(kāi)展復習。為精選習題做好準備。
二、實(shí)行三輪復習，穩扎穩打，穩中求進(jìn)。
本學(xué)期，我們將要復習的內容和三個(gè)月左右的時(shí)間結合起來(lái)，制定復習計劃，分三個(gè)階段進(jìn)行全面復習。
�。ㄒ唬┑谝惠啅土�，以夯實(shí)基礎知識為第一輪復習目標。以課本為主，解決基本知識和基本概念。我校在這一階段的復習以教材和全優(yōu)中考教輔資料為主。課堂中我們主要分為學(xué)生自學(xué)和答疑解惑，目標檢測三個(gè)環(huán)節。在每節課結束時(shí)，我們會(huì )提前告知學(xué)生下節課要復習的章節，讓學(xué)生課下自主梳理下節所要復習的基礎知識、規律概念，課上老師首先告知學(xué)生本節課所要復習的具體內容，以便于學(xué)生對自己課下的復習進(jìn)行查漏補缺。然后向學(xué)生出示目標，讓學(xué)生明確本節課哪些知識是必須要掌握的以及要達成的程度。學(xué)生結合這兩步找出自己的疑問(wèn)進(jìn)行小組討論，盡量讓學(xué)生之間互相解決存在問(wèn)題。老師只對于學(xué)生提出的問(wèn)題解答。最后通過(guò)目標檢測題檢驗學(xué)生的完成情況。在這一環(huán)節，一方面我們目的是檢驗學(xué)生的復習達成情況，另一方面在這一過(guò)程中老師完成對于重難點(diǎn)的強調，以及易錯易混淆點(diǎn)的處理。這一輪復習時(shí)間大約是從三月初開(kāi)始到一�？荚嚽凹�4月20號左右結束。
�。ǘ┑诙啅土�，專(zhuān)項訓練。這一輪復習約占十一二課時(shí)。一般我們以資料為主然后選擇相應內容的練習題做針對性的強化訓練。首先讓學(xué)生們每天堅持做，然后讓小組長(cháng)檢查，課代表檢查組長(cháng)，將最后檢查結果向老師匯報。針對每個(gè)專(zhuān)題問(wèn)題較多的問(wèn)題進(jìn)行詳細的講解，這樣講練結合，效果要更好。對于同一專(zhuān)題和不同專(zhuān)題中易混淆的內容，要專(zhuān)門(mén)進(jìn)行訓練。如電路故障、動(dòng)態(tài)電路、圖像題、最值題等問(wèn)題，我們精選試題，進(jìn)行強化訓練，并要求學(xué)生在規定的時(shí)間內完成，使學(xué)生達到一定的熟練程度，提高學(xué)生的答題速度。近幾年來(lái)我們中考理綜試題中，物理部分的學(xué)生閱讀量也在不斷增加，同時(shí)還要增加生活常識，關(guān)注熱點(diǎn)事件。所以在今年的第二輪復習中我們計劃有目的地進(jìn)行材料閱讀題型的訓練，幫助學(xué)生快速閱讀，快速提煉解題關(guān)鍵點(diǎn)，快速摒棄無(wú)關(guān)信息。
�。ㄈ┑谌啅土�，過(guò)一定量的.中考模擬試題，讓學(xué)生進(jìn)入備戰實(shí)戰。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。
平時(shí)的練習中我們就要求學(xué)生必須用不同顏色的筆修改、標記自己的錯題和不會(huì )的題，每復習到典型的，學(xué)生易錯的混淆的題，都會(huì )讓學(xué)生拿出來(lái)看，有些會(huì )要求重新做。進(jìn)行二次專(zhuān)項專(zhuān)題訓練。加強解題技巧方面的訓練。
在這三輪的復習過(guò)程中我們始終堅持三講三不講的原則。三講即核心問(wèn)題必講、思路方法必講、學(xué)生疑問(wèn)必講。三不講即學(xué)生已會(huì )的不講，不講也會(huì )的不講，講也講會(huì )的不講。
常言道：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。我們復習備考中成立學(xué)科備課組，每周都有固定時(shí)間集體備課，群策群力。所謂眾人柴火焰高”。我想說(shuō)獨自一人走會(huì )走的很累，和大家一起走，我們會(huì )走的更遠。因此，只要在復習中我們明確目標，針對學(xué)生找到有效的復習方法，正確的引導學(xué)生學(xué)習，堅持不懈的去做，就一定能夠提高成績(jì)，沖刺中考！
教無(wú)定法，以上僅是我校的一些不成熟的做法，歡迎各位老師批評指正！
中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位教育同仁：
大家好！
在中考備考沖刺階段，感謝縣教研室提供平臺，讓我們物理教師歡聚一堂，共同探討復習備考階段生成的各種問(wèn)題�，F在我將XX中心學(xué)校物理備考相關(guān)工作與大家交流，敬請各位指點(diǎn)。
我發(fā)言的題目是：把握方向，明確差距，憑集體智慧攻堅20xx年中考。
一、緊緊把握中考備考方向，時(shí)時(shí)關(guān)注中考備考動(dòng)態(tài)，向課堂要效率，以方向保質(zhì)量。
只要方向正確，通過(guò)堅持不懈的努力，我們一定能夠到達勝利的彼岸。3月13日，市教研室召開(kāi)了20xx年XX物理中考備考會(huì )，物理教研員詳細闡述了20xx年中考命題的方向和原則。
關(guān)于命題的方向，我校是這樣理解的：
系統復習階段，課標引領(lǐng)，按部就班，鋪大網(wǎng)，廣積糧，以《火線(xiàn)100天》為藍本，以適應性考試為時(shí)間節點(diǎn)，夯實(shí)基礎，鞏固雙基，培養能力，提高素養，重思路、重過(guò)程、重方法，大容量，快節奏，高效率。
專(zhuān)題復習階段，以中考命題方向為導向，吃透中考備考會(huì )議精神，緊緊結合中考方向，精選、精講、精練，訓練有針對，實(shí)踐有創(chuàng )新。
模擬測試階段，緊貼中考動(dòng)向，寧缺毋濫，以考代練，注重細節，及時(shí)查漏補缺。
二、及時(shí)對照中考相關(guān)要求，正視學(xué)生實(shí)際情況，明確學(xué)生相對差距。
認真分析20xx年中考備考會(huì )議精神，結合上周適應性考試的情況，及時(shí)診斷出學(xué)生直擊中考的能力差距，希望能與大家產(chǎn)生共鳴。能力差距主要體現在：閱讀理解能力、數學(xué)計算能力、圖像分析與處理能力、實(shí)驗探究能力。
1、閱讀理解能力有差距，對題意不能進(jìn)行全面的分析與整合，突出表現在：作圖題有多項要求的，解答不完整。例如有一道電磁作圖題，題目要求標出螺旋管和小磁針的NS極，并畫(huà)出螺旋管的一條磁感線(xiàn)，學(xué)生不是未標螺旋管的NS極，就是未標出小磁針的NS極，還有學(xué)生忘記了畫(huà)磁感線(xiàn)。另外對于文字較長(cháng)的計算題，學(xué)生不能迅速理清題意，分析處理相關(guān)數據，結合題意構建物理模型。也就是讀半天題，還不知道題目大意。
2、數學(xué)計算能力有差距。
不知大家有沒(méi)有同感，現在學(xué)生的數學(xué)計算能力越來(lái)越差，口算能力、估算能力、簡(jiǎn)便運算能力，優(yōu)生也不能過(guò)關(guān)，一提到分數化小數，面積、體積單位換算，就讓物理教師提心吊膽，今年中考明確提出了科學(xué)計數法，對數學(xué)計算能力又有了更高的要求。
3、圖像分析與處理能力有差距
對于圖像的'分析和處理，學(xué)生還是停留在數學(xué)知識的范疇，不能正確理解橫縱坐標所表示的物理意義，如果幾個(gè)圖像綜合在一起，學(xué)生就無(wú)法進(jìn)行梳理和整合。例如一個(gè)圖像關(guān)于距離與時(shí)間關(guān)系，另一個(gè)圖像關(guān)于拉力與時(shí)間關(guān)系，將兩個(gè)圖像綜合在一起，解答有關(guān)摩擦力、功、功率等問(wèn)題，學(xué)生就容易出錯。
4、設計實(shí)驗表格，分析與評價(jià)等實(shí)驗探究能力有差距。
設計實(shí)驗表格，對實(shí)驗方案進(jìn)行分析與評價(jià)是實(shí)驗探究環(huán)節中深層次的要求，屬于開(kāi)放題的性質(zhì)，也是隨州中考新方向，學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手的機會(huì )，缺乏實(shí)踐體驗，對實(shí)驗探究只能停留在紙面上。
以中考為參照物，我們能及時(shí)準確找出學(xué)生的能力差距，這就為我們復習備考找準切入點(diǎn)，學(xué)生缺什么，我們就補什么，有差距就有方向，有差距就有動(dòng)力，我們的訓練才有針對性，少走彎路，少做額外功。
三、齊心協(xié)力，增強團隊合作意識，眾人劃槳開(kāi)大船，憑集體智慧攻堅20xx年中考。
厲山中心學(xué)校中考績(jì)效評價(jià)只評價(jià)到組，物理組有三名教師，我們統一復習進(jìn)度，統一授后反思，統一訓練內容，統一檢測考評，統一二次備課，統一量化考核，我們堅信，團隊的力量是無(wú)窮的。
你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，你我交換一下，仍然只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，你我交換一下，我們就有兩種思想。交流就有收獲，合作就會(huì )成功。
厲山中心學(xué)校打造“五個(gè)一工程”就是集體智慧的結晶。所謂“五個(gè)一”就是一張白紙，一把小刀，一瓶粘膠，一套資料，精選整合成一張試卷。在專(zhuān)題復習階段，我們把中考備考分割成若干板塊，針對中考要求，每一板塊都通力合作，精心打造“五個(gè)一工程”，尤其對于中考重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)我們同時(shí)設計出三套試卷，也就是三種思想，這樣我們就做到了省時(shí)、高效。
各位領(lǐng)導，各位同仁，是中考讓我們彼此有了一個(gè)共同的話(huà)題，是中考讓我們彼此有了一個(gè)共同的期盼，是中考讓我們彼此有了一個(gè)交流的平臺，真誠希望我們也能組建一個(gè)團隊，交流思想，真誠合作，做到省時(shí)、省力、高質(zhì)、高效。
謝謝大家！
中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿 9
尊敬的各位同事：
大家好！非常感謝蔣老師給我這個(gè)與大家面對面交流學(xué)習的機會(huì )。我是豐田初中曾裕福，近年一直在教學(xué)第一線(xiàn)。20XX年中考成績(jì)在公辦學(xué)校河南片第一名，20XX年中考成績(jì)全縣公辦學(xué)校第二名。曾指導學(xué)生在全國初中物理大賽獲得國家三等獎、省一等獎、省二等獎。在XX年縣教學(xué)大賽中取得一等獎，20XX年獲縣第五批物理學(xué)科帶頭人稱(chēng)號。感謝大家一直以來(lái)對我的關(guān)心和幫助，特別要感謝蔣老師一直對我的關(guān)心和栽培。
眾所周知，農村學(xué)校生源差，底子薄，要搞好成績(jì)，需要花費更多的精力與創(chuàng )造力。下面我就近些年我的一些做法與體會(huì )與大家交流，不足之處希望大家批評指正。
一、目標
1、學(xué)校的目標
有句話(huà)說(shuō)，大海航行靠舵手。一個(gè)學(xué)校的考核導向對老師的工作影響是很大的。我們學(xué)校對老師的考核就是模仿現下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。平時(shí)的期中、期末考試不作為考核成績(jì)。教學(xué)本就是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們這些老師平時(shí)教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢(qián)了而擔心。對于教學(xué)常規，因為初三下學(xué)期主要是總復習，我們學(xué)校檢查教案就以資料為準，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會(huì )出現一邊做資料，一邊做教案的情形。學(xué)校的一切工作也是以教學(xué)為重。比如我們的每周例會(huì )，基本上就是第一節自習課就要結束，萬(wàn)一結束不了，那打了第一節下課鈴的時(shí)候第二節有課初三的老師可以先行離開(kāi)。每次考完后的質(zhì)量分析會(huì )也一樣，目標明確時(shí)間短。如這次月考的分析會(huì )，內容就是：1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點(diǎn)及復習計劃。每個(gè)老師發(fā)言三分鐘，會(huì )議開(kāi)了50分鐘，還挨領(lǐng)導的批評說(shuō)太長(cháng)了。
2、老師的目標
而作為一名老師，自己心里的目標更重要。其中第一個(gè)是，進(jìn)度的把握，我們從初二一接手學(xué)生開(kāi)始，一切的教學(xué)活動(dòng)都以中考為目標，因此我們順從學(xué)生的認知規律制定出初二重基礎培興趣，初三趕進(jìn)度迎中考。平時(shí)該循循善誘就循循善誘，該培養興趣就培養興趣，該搶進(jìn)度就搶進(jìn)度，基本不因各種各樣的'考試影響自己的進(jìn)度。我們一上初三就已計劃把初三全年內容學(xué)完，以便下學(xué)期能全力應付中考。更重要的一個(gè)目標是，我們要把學(xué)生培養成一個(gè)什么樣的人。我們在教學(xué)中，特別注重培養學(xué)生能力和關(guān)注學(xué)生心理的發(fā)展。解題注重方法，實(shí)驗注重思路與動(dòng)手操作，特別注重根據學(xué)生心理的發(fā)展變化給予正確的引導。如找其談心，讀一些能深入他們內心的文章，結合物理原理總結一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫(xiě)一些文章。事實(shí)證明，這樣的教學(xué)看似偏離了物理的主題，實(shí)則是加深了學(xué)生對物理的認識，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
3、學(xué)生的目標
學(xué)生是成長(cháng)中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學(xué)中，特別注重學(xué)生目標的明確。讓學(xué)生時(shí)刻知道自己在做什么，知道自己現在做的事在所有事情中的地位與作用。同時(shí)幫學(xué)生明確目前學(xué)習目標，學(xué)生上了初三對分數有種又愛(ài)又恨的矛盾心理，但是經(jīng)過(guò)春季分流，留下的學(xué)生都對中考抱有一定自己的目標與憧憬。我們在鼓勵學(xué)生過(guò)程中，要根據學(xué)生的實(shí)際情況幫他們明確自己的目標。我較常用的方法就是找學(xué)生談心啦，讓學(xué)生寫(xiě)一些心得體會(huì )啦等等。
二、措施
1、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)
我復習時(shí)經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：如果復習累死了老師，那就死有余辜；如果復習累死了學(xué)生，那就說(shuō)明復習有了效果。參加中考的是學(xué)生，因此，需要復習的也是學(xué)生，作為老師，我們真的不該太把自己當一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒(méi)功勞。所以，我覺(jué)得復習的關(guān)鍵首先就是要讓復習的主體學(xué)生動(dòng)起來(lái)，老師解放出來(lái)。而具體的措施，我們是從以下幾個(gè)方面入手的。
首先從學(xué)生心理入手，幫他們打開(kāi)心結，解決心理的問(wèn)題。咱不是心理學(xué)家，所以一個(gè)班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說(shuō)的是對于班上一些比較明顯的有厭學(xué)情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛(ài)傾向的，發(fā)展到影響復習了。我們就不能袖手旁觀(guān)，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個(gè)家伙玩物喪志，天天打籃球，復習資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們三個(gè)籃球。結果，他們對物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣，作業(yè)不做，上課不聽(tīng)，見(jiàn)了面連個(gè)招乎也不打。后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷的努力，終于讓他們調整了心態(tài)。當然，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次因為學(xué)生戀愛(ài)找他談心，結果談不到一塊，他當我面就往外走。我當時(shí)的心里那個(gè)難過(guò)啊，可后來(lái)一想，干脆放一放吧。結果一放就放到中考，中考物理考了個(gè)90分，進(jìn)了于都中學(xué)。
現在的學(xué)生知識面非常狹窄，上課的時(shí)候提到一些日常問(wèn)題都是一問(wèn)三不知，有時(shí)候談到一些我們小時(shí)候非常常見(jiàn)的東西，對他們來(lái)說(shuō)，卻是非常新奇。針對這個(gè)現象，我常常結合時(shí)事和生活給學(xué)生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時(shí)候，我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料，念給學(xué)生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學(xué)生們都非常興奮。在講到機械能的時(shí)候，我想到小的時(shí)候用膠卷的軸做過(guò)的皮筋小車(chē)，就讓學(xué)生用易拉罐做，學(xué)生在玩的同時(shí)掌握了物理原理，都學(xué)得很開(kāi)心。
2、資料的準備
學(xué)生動(dòng)起來(lái)后，要讓學(xué)生向著(zhù)我們的目標前進(jìn)，我們的引導很重要。在復習的過(guò)程中，我的方法比較簡(jiǎn)單，就是練，講，訂正。因此，資料的準備就非常重要。我的想法是，一切活動(dòng)都讓學(xué)生參與。我們學(xué)校的總復習，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點(diǎn)全部打印成填空形式，讓學(xué)生翻書(shū)填寫(xiě)。既達到了學(xué)生翻書(shū)復習的目的，又解決了學(xué)生花費大量時(shí)間抄知識點(diǎn)而又沒(méi)時(shí)間理解的問(wèn)題。練習題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但是總體來(lái)說(shuō)，我還是覺(jué)得我們做的資料比買(mǎi)的要更粗糙。
在第一輪復習前，我在網(wǎng)上下了個(gè)初中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學(xué)生填寫(xiě)，幫助學(xué)生總覽初中物理知識內容，希望學(xué)生復習前知道我們要復習什么。在復習中途，每個(gè)星期我都會(huì )明確這個(gè)星期我們要復習到哪兒，讓學(xué)生心中有數。每個(gè)版塊復習前我都會(huì )提醒學(xué)生，又進(jìn)入新版塊了，對大家來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)始，提醒學(xué)生把握機會(huì )。以前我們的復習基本上就是第一輪復習完了就考完了。今年我打算把第一輪復習在五月上旬就結束，然后進(jìn)入第二輪。在第二輪復習中以考卷的題型分填空，選擇，計算，實(shí)驗，探究五個(gè)專(zhuān)題。將版塊專(zhuān)題篏入到填空和選擇專(zhuān)題中。第一次這么做，所以經(jīng)驗尚待積累。
3、狠抓學(xué)生的落實(shí)
怎樣才能讓學(xué)生按我們設定好的路線(xiàn)前進(jìn)呢，我覺(jué)得不斷地檢查是關(guān)鍵。說(shuō)實(shí)話(huà)，我這人改題特別慢，而平時(shí)的事又多。因此平時(shí)的作業(yè)我經(jīng)常沒(méi)時(shí)間改。進(jìn)入總復習以后，復習資料經(jīng)常沒(méi)時(shí)間改。但我會(huì )檢查，上課的時(shí)候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學(xué)生完成的情況。如果有學(xué)生沒(méi)做，或是沒(méi)做完，我處理的方法也不盡相同。對于成績(jì)較好的學(xué)生，我會(huì )直接撕掉他沒(méi)做的這一張資料。對于成績(jì)一般的學(xué)生，我會(huì )課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個(gè)學(xué)生的資料。對于成績(jì)較差的學(xué)生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點(diǎn)懶抄也會(huì )去抄。而物理這個(gè)學(xué)科我覺(jué)得恰恰是抄也比空著(zhù)有效果。
我們復習課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀(guān)的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學(xué)到很多。準備的題目我們不一定全部講評，有時(shí)根據抽改的情況，有時(shí)根據學(xué)生的需求選擇講評，但是只要開(kāi)口，就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學(xué)生的訂正，我覺(jué)得，一定程度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的訂正比做題更重要。因此，我一直對學(xué)生訂正的檢查非常嚴格，幾乎每天一抽查，遇到不認真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學(xué)生必須用紅筆訂正。課后我們還會(huì )把答案貼在教室里，以方便學(xué)生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時(shí)的出現在教室了。
4、不斷的為學(xué)生打氣
復習是一個(gè)枯燥黑暗的過(guò)程，老師走完尚且需要勇氣，學(xué)生更需要不斷的鼓勵與認可。我們經(jīng)常采用邊教邊哄的方法，如遇到12年礦泉水的題目，我就對學(xué)生說(shuō)，你們一天到晚拿個(gè)礦泉水瓶子，這個(gè)題目不就是給你們送分來(lái)的嗎！遇到11年和尚挑水的題目，我就對學(xué)生說(shuō)，城里的學(xué)生挑過(guò)水嗎？這個(gè)題不就是考你們的嗎！
適當的時(shí)候，別忘了老師應有的高度。記得有一屆摸底考試，學(xué)生普遍考得很差。因此試卷講評的時(shí)候，上課老師基本上來(lái)就是先發(fā)一通脾氣，然后再講評。那天剛好我在一個(gè)班上課的時(shí)候已經(jīng)是最后一節課了，學(xué)生看到我公布的分數后就直接跟我說(shuō)：老師，我們挨了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽(tīng)，干脆就來(lái)個(gè)順水推舟，對學(xué)生說(shuō)：我沒(méi)打算罵你們啊，我只是想說(shuō)，考差了不要緊，相信自己，中考的成績(jì)有我在就不怕。說(shuō)完后，我明顯感覺(jué)到學(xué)生一節課下來(lái)的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態(tài)上物理課一直持續了兩三周的時(shí)間。
以上是我復習的一些做法與體會(huì )，不足之處歡迎批評指正，祝大家中考考出滿(mǎn)意成績(jì)。謝謝！
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各位老師：
下午好！
兩次聯(lián)考的成績(jì)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著(zhù)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，是一個(gè)人養成良好習慣和思想品德的重要教育。而養成良好的行為習慣以及學(xué)習習慣，在思想上提高學(xué)習意識以及學(xué)習的興趣是取得良好學(xué)習成績(jì)的基礎。所以，自開(kāi)學(xué)禮來(lái)，依據本學(xué)期德育工作計劃，圍繞《中學(xué)生行為準則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開(kāi)展了系列德育活動(dòng)：
1、開(kāi)學(xué)初為期三天的軍訓，師生齊上陣，強化紀律意識，培養堅毅品性，是一個(gè)良好的.開(kāi)端。
2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團活動(dòng)時(shí)間，課間操以及大型集會(huì )時(shí)間，由關(guān)心下一代協(xié)會(huì )，德育處，班主任等對全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹(shù)立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無(wú)論何時(shí)何地，在校園內見(jiàn)到垃圾我都會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)護校園環(huán)境，保持清潔衛生。畢竟良好的學(xué)習環(huán)境，會(huì )讓人的心情愉悅，學(xué)習效果也會(huì )更好。
4、針對許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草的現象，鼓勵學(xué)生購買(mǎi)字帖，認真習字，長(cháng)元老師還專(zhuān)門(mén)給九年級學(xué)生上了一堂書(shū)法示范課。針對學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實(shí)的問(wèn)題，每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級閱讀的書(shū)目，開(kāi)放圖書(shū)室，鼓勵同學(xué)們課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，養成好讀書(shū)的習慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文�？偨Y的原因外，我補充以下兩個(gè)方面的原因：
1、學(xué)生學(xué)習方法不對，在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)現，一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，但學(xué)習方法錯誤，導致學(xué)習效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒(méi)有一個(gè)系統的規劃。見(jiàn)坑填坑，沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。
所以，針對以上問(wèn)題，為培養學(xué)生好的學(xué)習方法，在課堂上，我們加強了對學(xué)生學(xué)法的指導，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習經(jīng)驗交流分享。引導廣大學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，結合他人經(jīng)驗，尋求適合自己的學(xué)習方法。
另外，幫助潛能生樹(shù)立信心，對潛能生分層輔導。站在中考的高度，結合潛能生的實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的目標和方案，一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習興趣，提升學(xué)習成績(jì)。充分利用課余及午自習和八自習的時(shí)間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始于足下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時(shí)間都會(huì )給我們。
謝謝大家！
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各位領(lǐng)導，各位同仁：
下午好！
抬眼望去，你們個(gè)個(gè)都是貌美如花，生機勃勃。讓我從心里發(fā)一句感慨，年輕真好。能坐在這里，我首先要感謝李洪玲妹妹，是她大發(fā)慈悲，刀下留人。因為我們班一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)很差的河飛揚同學(xué)，在考試即將結束的十分鐘來(lái)到考場(chǎng)。早晨，他被自己家養的貓咬了，到醫院打針，所以來(lái)晚了。而李妹妹把這章幾乎空白的卷子沒(méi)有上交。所以三五班能考的還不錯，純屬巧合。
二十年，彈指一揮間，每日忙忙碌碌，繁瑣平淡，對于語(yǔ)文教學(xué)，真的是只能是知之皮毛�，F在，我就語(yǔ)文這點(diǎn)事談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。
一、提高效率，聽(tīng)寫(xiě)先行
我們實(shí)驗學(xué)校是四十五分鐘，我每節課開(kāi)始，想讓學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)文。在朗朗的讀書(shū)聲中，孩子從下課的歡鬧中漸漸進(jìn)入上課狀態(tài)。比敲破桌子，喊破嗓子的維持紀律的效果要好想些。當然，如果要做正式作業(yè)，最好提前發(fā)，上課時(shí)發(fā)作業(yè)，至少十分鐘班級才能安靜。只要，我進(jìn)班就聽(tīng)寫(xiě)訓練。聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字新詞，聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。讓學(xué)生認真檢查聽(tīng)寫(xiě)的內容，發(fā)現漏的補上，錯的圈起來(lái)訂正。詞語(yǔ)是構成句子的單位，同時(shí)，也為習作打好基礎。
二、預習和背書(shū)
語(yǔ)文學(xué)習，功夫在課外。要想提高課堂教學(xué)效果，必須重視課前預習。比如在學(xué)習新課時(shí)，要布置學(xué)生注音圈詞查詞。讓學(xué)生自主學(xué)習，為閱讀教學(xué)節省許多寶貴的時(shí)間。同時(shí)，培養孩子自學(xué)的`習慣，會(huì )讓孩子受益終身。
背誦積累是語(yǔ)文學(xué)習的重要一環(huán)。經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)，這背課文怎么這么慢的。其實(shí)，背誦也需要老師指導，是一個(gè)從扶到防的過(guò)程。比如，背誦東方之珠，我上孩子一節一節背誦。同時(shí)，把一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)抄下來(lái)，為孩子的背誦塔一個(gè)梯子。同時(shí)，檢查的方式要多樣。開(kāi)火車(chē)背，競賽背，分組背。特別優(yōu)秀的孩子可以到臺前展示。當然，世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。孩子之間是有差異的。有的孩子記誦慢一點(diǎn)，老師可以拖長(cháng)戰線(xiàn)，讓孩子慢慢來(lái)。
三、談?wù)勯喿x和作文那點(diǎn)事
作為語(yǔ)文老師，自從閱讀入考試以來(lái)。讀書(shū)不在是陪襯，而是真正的任務(wù)來(lái)完成。作為老師，要想辦法激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣。比如我昨天布置了讀長(cháng)襪子皮皮，今天早晨，我就檢查，檢查是以提問(wèn)的方式進(jìn)行的。長(cháng)襪子皮皮的鄰居是誰(shuí)，她住的房子叫什么名字。孩子讀與不讀，一下子就 知道了。同時(shí)要保證孩子的讀書(shū)時(shí)間。粥二喝周四的值班時(shí)間，不準寫(xiě)作業(yè)，只能讀書(shū)。
下面來(lái)談?wù)勛魑�。讓孩子平時(shí)多練習，一周一篇，同時(shí)要做到言之有物，言之有序。把優(yōu)秀的習作展示給大家看。作文是從模仿到創(chuàng )造的過(guò)程。日子久了，作文水平就提升了。
作為老師手中要準備胡蘿卜和大棒。也就是運用好批評和表?yè)P這兩個(gè)武器。最后，用一句話(huà)和大家共勉，“平時(shí)，既要低頭走路，也要抬頭看天”就是在腳踏實(shí)地最好本職工作的同時(shí)，要多讀書(shū)，多學(xué)習，提升自己。最后祝大家工作睡了，心情愉快。謝謝大家！
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各位老師：
下午好！
高二年段，這次期末與梧桐中學(xué)的聯(lián)考，學(xué)校做了很好的安排，分別由兩所學(xué)校比較優(yōu)勢的學(xué)科進(jìn)行命題工作，使本次考試更具有一定的參考價(jià)值。
通過(guò)這次考試，我們看到了兩所學(xué)校學(xué)科之間的差距，特別是數學(xué)、物理兩個(gè)學(xué)科，各分數段存在著(zhù)很大的差距；也看到了文、理兩類(lèi)的尖子生，成績(jì)尤顯脆弱，在明年的高考中，將面臨著(zhù)梧桐中學(xué)極大的壓力。這些，都需要我們大家，高度重視，正視現在的差距，及時(shí)尋找對策，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)！
以下我重點(diǎn)講四個(gè)方面：
一、要增強三種意識：
�、儇熑我庾R。每位老師都應該有高度的責任感，為學(xué)生負責，也為學(xué)校負責。為學(xué)生負責，就要求我們每位老師，對自己的本職工作要盡職盡責，不但要把課上好，還要在學(xué)生面前做好表率作用。同時(shí)，我們還要有為學(xué)校負責的意識，學(xué)校正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，明年是學(xué)校沖刺一級達標高中的關(guān)鍵時(shí)刻，高考成績(jì)，將成為我們有力的'支撐，希望大家增強責任意識！
�、趹n(yōu)患意識。通過(guò)這次考試，我們應清楚地看到自己和兄弟學(xué)校的差距，梧桐中學(xué)有的學(xué)科，是以年青教師和女教師為主，但他們卻能夠在目前擁有這樣的成績(jì)，確實(shí)值得我們的年青教師和部分老教師好好學(xué)習。作為教師，我們應該對自己的職業(yè)常懷敬畏之心，對自己的未來(lái)深懷憂(yōu)懼，而不是安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要讓?xiě)n患意識激活我們對教育的激情，才能讓我們的工作，隨時(shí)得到學(xué)校和社會(huì )的認可。
�、蹌�(chuàng )新意識。目前，還存在在部分學(xué)科，部分班主任，教學(xué)方法、管理模式過(guò)于陳舊，不利學(xué)生快速成長(cháng)。因此，要求我們老師要深入鉆研，不斷更新教育思想，因勢利導，推陳出新，開(kāi)創(chuàng )出新的教學(xué)業(yè)績(jì)來(lái)。
二、確立三個(gè)目標。
�、�20xx年高考，本一、本二上線(xiàn)人數，繼續上升。
�、谖�、理第一名，確保蓬萊第一。
三、發(fā)揚三種精神。
�、賽�(ài)崗敬業(yè)的精神。教師要熱愛(ài)本職工作，腳踏實(shí)地，做到安心，專(zhuān)心，全心全意地投入教學(xué)工作，不搞第二職業(yè)。我們年段，年青教師多，希望他們能多聽(tīng)課，多深入課堂，謙虛學(xué)習；只有愛(ài)崗敬業(yè)，我們才能在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責任；少一些懶惰，多一些上進(jìn)；從而贏(yíng)得學(xué)生的尊重，社會(huì )的認可。
�、谇笳鎰�(wù)實(shí)的精神。求真務(wù)實(shí)就要求不弄虛作假，課堂評講到位，練習落實(shí)到位，班級管理到位，一絲不茍，從嚴把關(guān)。不讓犯錯的學(xué)生有借口，不讓自己的工作出現差錯有借口。
�、鄹移床炮A(yíng)的精神。這次的聯(lián)考，各學(xué)科考試的范圍也畢竟有限，并不能決定高考的勝負，我們的學(xué)生，他們的潛能有待進(jìn)一步的挖掘，希望各位老師，要發(fā)揚敢拼才會(huì )贏(yíng)的精神，奮起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，為八中的榮譽(yù)而戰！
四、提高三種能力。
�、俳虒W(xué)業(yè)務(wù)能力。教師平時(shí)要肯鉆研，吃透教材，提高課堂效率，認真解讀高考的考試說(shuō)明，提高復習指導的針對性。教師自己的業(yè)務(wù)水平提高了，學(xué)生的學(xué)習水平才會(huì )隨著(zhù)提高。
�、诮逃芾砟芰�。它包括課堂管理和班級管理，課堂管理到位，學(xué)生注意力就集中，才不會(huì )出現趴在桌上睡覺(jué)或玩手機，高二年的學(xué)生玩手機的現象特別嚴重，每位教師在課堂上，要加強管理；班級管理要到位，則需要班主任，能深入班級體，不定時(shí)到班級走走，隨時(shí)掌握學(xué)生情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這方面，我們在座的班主任，有的做得很好。
�、蹐F結協(xié)作的能力。俗話(huà)說(shuō)“人心齊，泰山移�！眰湔n組的老師要團結，班級的科任教師要團結，整個(gè)年段的老師也都要團結，勁往一處使，不是互相指責，互相推卸責任，面對困難，要群策群力，刻苦攻堅。
最后，我希望全體高二年任教的老師，都能夠從這次聯(lián)考中，及時(shí)總結教訓與經(jīng)驗，抓緊整改，工作落實(shí)到位，畢竟梧桐中學(xué)這一屆的學(xué)生是他們自己最看好的學(xué)生，如果，我們到時(shí)能夠戰勝對方，學(xué)校將考慮加大對我們這屆的任課教師的獎勵力度。希望大家不辱使命！
中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿 13
各位老師：
下午好！
今天的九年級質(zhì)量分析會(huì )名字之所以寫(xiě)為：數據分析聚能量，行為見(jiàn)證再出發(fā)。就想讓大家通過(guò)這一次考試的數據來(lái)發(fā)現、分析、解決前一個(gè)月存在的問(wèn)題。我們一起來(lái)看三率這張表，
先分析一班二班，從平均分和合格率上來(lái)看，九二班的數學(xué)平均分相差太大，足足有8分，合格率差了14%，當然這也有歷史遺留問(wèn)題，但是希望咱們數學(xué)備課組長(cháng)蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績(jì)分析，找到與一班平均分相差太大的原因，必要時(shí)候可以把他們的答題卡收上來(lái)，分析一下哪個(gè)部分失分最嚴重，有針對性地解決問(wèn)題，爭取下一次能縮小差距，還有就是化學(xué)的平均分偏低，當然這也有很多外在的不可抗的因素，希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作，把咱九年級的化學(xué)提上去，最起碼不能是一個(gè)拉分的科目。加油！再來(lái)看三班的平均分，我對比了一下月考，只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了，尤其是物理和化學(xué)，差了有10分之多，可能是因為卷子變難，咱是不是要思考一下對于三班的學(xué)生有沒(méi)有讓他吃飽呢？要不然碰到難題他們不會(huì )啊。
我們再來(lái)看一下優(yōu)秀率，對比第一次月考，三班數學(xué)的及格率比上次高四分，但是優(yōu)秀率降了2%，三班的尖子生在這一個(gè)月里是不是給的關(guān)注的不夠，或者說(shuō)做的題目不夠，咱一定得保證三班的尖子生的成績(jì)的。還有就是歷史的優(yōu)秀率，從別的數據來(lái)看，這次期中考試是比月考難，但是英穎老師在試卷變難的情況下，把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害！我們現在重點(diǎn)看一下達線(xiàn)人數這個(gè)數據，我把一類(lèi)、二類(lèi)、港區高中的分數線(xiàn)都減去了100.根據最低的分數線(xiàn)給我們的學(xué)生大概算了一下，我們依照現在這個(gè)成績(jì)也就是只有80個(gè)學(xué)生能上港區高中及其以上的學(xué)校，34個(gè)學(xué)生能上二類(lèi)高中及其以上的學(xué)校，11個(gè)能上一類(lèi)高中，下面那個(gè)表就是能上一類(lèi)高中的學(xué)生名單和成績(jì)，目前周佳佳也只能上鄭州七中，這十幾個(gè)孩子哪一科差或者拉分了數據上顯示的一清二楚，希望所有教三班的老師們，包括體育把重心放在這幾個(gè)孩子上，看能不能讓這幾個(gè)孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個(gè)大三甲，那我們就成功了。
第二部分是我們年級目前存在的問(wèn)題，第一是做中考題，大家現在手里都有套卷中考題，但是據我觀(guān)察經(jīng)常做的不多，但是玉敏一直在做，我們都是新手，再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗的老師比呢？第二個(gè)問(wèn)題就是三個(gè)班的課間操整體看下來(lái)每天好像練的不夠努力，都是晃晃悠悠，感覺(jué)沒(méi)什么目標，燦江老師能不能主抓九年級，因為孫老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個(gè)問(wèn)題就是我們九年級的辦公室，每天都特別的嘈雜，有的學(xué)生他真的不是來(lái)學(xué)習的，他就是來(lái)晃一圈，跟某些老師逗逗嘴，開(kāi)個(gè)玩笑，這樣的話(huà)辦公室就失去了他的嚴肅性，也給大家帶來(lái)了特別差的`辦公環(huán)境，導致很多老師想做一些事情的時(shí)候都得等到夜深人靜，不是他喜歡熬夜，而是平時(shí)辦公室太亂了，再過(guò)一段咱開(kāi)空調，學(xué)生才喜歡來(lái)辦公室呢，所以班主任再給學(xué)生強調一下，不要無(wú)故來(lái)辦公室，來(lái)了也要輕聲細語(yǔ)，還有就是背書(shū)問(wèn)題，一個(gè)老師能聽(tīng)幾個(gè)人講話(huà)？其實(shí)一個(gè)課間，也就能背1-2人，他們還要上廁所之類(lèi)的，所以盡量避免一堆人圍在一個(gè)老師那，老師要提醒學(xué)生，還有就是班主任強調一下午休必須所有人在教室睡覺(jué)，已經(jīng)連續幾天我發(fā)現好多學(xué)生午休時(shí)間在辦公室，干什么的都有，學(xué)習的很少，尤其是政治老師，總是圍著(zhù)一堆人，在看你的平板或者手機。學(xué)生中午不睡，也就只能在課上睡了，之后學(xué)生會(huì )也會(huì )進(jìn)行檢查，所以希望我們所有老師提醒學(xué)生，保證辦公室良好的辦公環(huán)境。
第三部分主要說(shuō)一下我們接下來(lái)要進(jìn)行的每周周測，名單和時(shí)間都已經(jīng)發(fā)到群里，對于周測，首先每周負責的老師提前10-20分鐘到校，準備卷子，學(xué)生來(lái)后要維持好紀律，讓班內的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現出差異，一班二班可以做平時(shí)習題中的錯題，一遍一遍重做，三班可以考慮做中考套卷，老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中，最后是改完卷子的時(shí)間最晚周一晚上吧，我們可以把到期末來(lái)一次匯總，表彰一些一直在周測中穩定進(jìn)步的同學(xué)。
最后，我啰嗦了這么多，就是希望我們九年級老師能團結一心，把我校的的第一屆畢業(yè)生教好，學(xué)校一直都很重視我們九年級的老師，好多評優(yōu)評先制度上都體現了九年級老師優(yōu)先，但是我們得拿出成績(jì)啊，沒(méi)有成績(jì)人家七八年級肯定不服，爭取讓我們九年級組成為我們學(xué)校的一張名片，讓我校的老師都羨慕九年級老師，都想上九年級，希望我們可以通過(guò)這次期中考試聚集能量，再次出發(fā)。
中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿 14
老師們：
轉眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利結束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，考試結果真實(shí)，較好的反應了我校這屆初三的真實(shí)水平和現狀。這次期中考試從成績(jì)看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對初三年級工作的支持。今天，召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì )：一是對上半學(xué)期工作的一個(gè)小結，二也是對下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結會(huì )，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jì)，以便于總結得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
對于前段時(shí)間教學(xué)工作取得一些成績(jì)的原因，我主要談兩個(gè)感謝：感謝以孫校長(cháng)為首的學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三，在勞動(dòng)衛生方面優(yōu)待初三，在后勤服務(wù)方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開(kāi)學(xué)到現在，我們全體初三老師本著(zhù)對事業(yè)的責任心、對同學(xué)們的負責，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。張燕老師雖年齡最長(cháng)，除了教學(xué)外，還擔任著(zhù)班主任；東水主任，身兼多職，多頭忙活；延坤、路偉、秀園一邊搞教學(xué)，一邊忙孩子；秀梅也是跨年級上課。還有其他老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)�？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)取得這樣的`成績(jì)。
當然，從期中考試中，我們發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
一、教學(xué)上
�。�1）、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現其優(yōu)勢。
�。�2）、需要進(jìn)一步提高邊緣生的成績(jì)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊。
�。�3）、學(xué)生的偏科問(wèn)題不容忽視。以此次考試為例，多名同學(xué)都存在差科，差科成了制約總成績(jì)的“瓶頸”，需要我們去補差。
�。�4）、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
�。�5）、課堂講課時(shí)學(xué)法指導少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節課的教學(xué)任務(wù)。
�。�6）、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。
�。�7）個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
二、班級管理方面：初三年級整體情況不錯，學(xué)習風(fēng)氣比較好。但也還存在著(zhù)一些不足，主要表現在：
�。�1）班級紀律不穩定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀律就比較亂，學(xué)生自我管理比較差。
�。�2）學(xué)生學(xué)習抓得不緊，學(xué)習主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，無(wú)所謂態(tài)度嚴重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習方法較死板；學(xué)生不會(huì )合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習；課后不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動(dòng)性，對老師的講解分析不加重視；學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神；學(xué)生缺乏運用基礎知識進(jìn)行自主學(xué)習和創(chuàng )新的能力。
�。�3）班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧。
為此，對年前教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議：
1、各科老師在教學(xué)中注意教學(xué)進(jìn)度。做好計劃，及時(shí)選擇復習資料。
2、在趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強基礎知識的學(xué)習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來(lái)難度。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗�！敝锌伎荚囶}就是再難，它還是脫離不了書(shū)本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實(shí)了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎知識。
3、加大課堂容量，拓展知識深度，適當聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運用能力。大家也都感受到近兩年來(lái)中考出題時(shí)具有的“基礎與創(chuàng )新結合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型，有針對性地進(jìn)行講解和滲透中考知識點(diǎn)。
4、搞好補差。那么，如何補。
�。�1）、前提是靠自己，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來(lái)，爭取逐步提高。
�。�2）、內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點(diǎn)，強化基礎，不追求偏難題�？荚嚹軐⒒A題的分數得住即可。
�。�3）、適當傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調之下，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。
�。�4）、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，中考前一定會(huì )有提高。
5、注意勞逸適度，提高效率
我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對這種門(mén)學(xué)科的重視，從而導致個(gè)別班級個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大，不僅沒(méi)有取得想要的效果，反而導致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個(gè)班級的學(xué)習產(chǎn)生了負面的影響。個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節課。我們師生都要學(xué)會(huì )合理利用時(shí)間，從而才能提高教與學(xué)的效率。
6、任課教師和班主任老師都應加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，可以組織進(jìn)行一些學(xué)習方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習方法。
總之，希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅實(shí)的基礎。
中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿 15
各位老師：
下午好！
各位老師，我們進(jìn)入九年級已經(jīng)半個(gè)學(xué)期，也就是說(shuō)九年級的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來(lái)，從日常教育教學(xué)工作中，我們能明顯地覺(jué)察到，我們九年級老師精神是飽滿(mǎn)熱情的，工作是專(zhuān)注投入的，學(xué)校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。
對于我們的九年級工作，我也在不斷地觀(guān)察、不停地反思�，F在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：
一、現狀與心態(tài)
一接手這一屆學(xué)生，老師們都明顯地感覺(jué)到這一屆學(xué)生與往屆不同。記得我常說(shuō)過(guò)，我們要立足現狀，調整心態(tài)。今天，我依然要講這個(gè)話(huà)題。差生多，已是事實(shí)，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現狀。所以，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對問(wèn)題。底子差，提高的空間相對就大，底子差，我們高校長(cháng)也沒(méi)有給一定要完成我們中考分解指標的壓力。何況，這屆學(xué)生和李欣然那屆相比，應該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有男生，失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個(gè)。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來(lái)好好思考，如何在現有狀態(tài)下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現狀，如果日復一日地重復原來(lái)的教育教學(xué)方法，那是一定不可能改變現狀的。另外，從心理學(xué)上講，經(jīng)常念叨差勁，真的有可能導致更差勁，這個(gè)叫心理暗示。我們一定對學(xué)生講過(guò)這個(gè)心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來(lái)引導我們自己。我們對年級的學(xué)困生，我們從心理上對他們降低要求，我們應該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到快樂(lè )、欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎上得到進(jìn)步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室里，大家放棄和歷屆學(xué)生進(jìn)行比較，放棄無(wú)休止的抱怨，放棄對學(xué)困生、對學(xué)困生家長(cháng)的不滿(mǎn)，對學(xué)生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后進(jìn)生，我們對他們多一些耐心，多一些引導的方法，多一些鼓勵和肯定，我想，這樣一定會(huì )有意想不到的改變。
二、經(jīng)驗與反思
我們九年級的老師，都是有經(jīng)驗的老教師。很多老師是遵循著(zhù)經(jīng)驗在進(jìn)行教育教學(xué)工作的。不可否認，經(jīng)驗是在大家在工作中摸索積累起來(lái)的，曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗值得我們好好借鑒，甚至推廣。但有的經(jīng)驗，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生的認知的改變，已經(jīng)對當前的學(xué)生不再適用，但我們有的老師還沒(méi)有跟上學(xué)生思想的步伐，照搬照用原來(lái)的經(jīng)驗，就會(huì )出現問(wèn)題。何況，課程標準在變，考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應該在每一節課后，在每一天工作后，在每一周階段小結后。只有時(shí)時(shí)反思，我們的教育教學(xué)能力才能提升，我們的教育教學(xué)效果才能顯著(zhù)。不反思教學(xué)過(guò)程，不反思教育行為，不研究學(xué)生，不研究當前考試，只顧埋頭拉車(chē)，不抬頭看路，那么我們將會(huì )干得辛苦卻毫無(wú)成效。因此，我們的7個(gè)備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要很好地傳承有效經(jīng)驗，不斷反思教學(xué)行為。
三、規劃與實(shí)施
學(xué)期過(guò)半，我們的各備課組可以開(kāi)始超前規劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過(guò)來(lái)上一部分，上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期，我們的大致要用多長(cháng)時(shí)間完成新課教學(xué)，用多少時(shí)間進(jìn)行一輪復習。我認為本學(xué)期期中考試后，就可以開(kāi)始進(jìn)行規劃了。畢竟，時(shí)間過(guò)得真的很快，第三次月考過(guò)后就進(jìn)入期末復習了，如果我們不規劃，漫不經(jīng)心走，往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規劃是每個(gè)備課組必須慎重考慮的重點(diǎn)。
規劃，方向是明晰的，但細節相對來(lái)說(shuō)線(xiàn)條還比較粗。因此，我們要根據我們本屆九年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據我們授課的實(shí)際情況，在實(shí)施規劃的過(guò)程中不斷地優(yōu)化、調整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個(gè)過(guò)程中，探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃，只想著(zhù)完成任務(wù)，一定要思考清楚，怎樣做，教學(xué)更有效果，怎樣做，學(xué)生受益最大。哪些習題，學(xué)生必須做，哪些習題，部分學(xué)生可以做，哪些習題，絕對不需要在上面浪費時(shí)間。實(shí)施的過(guò)程，是不斷思考的過(guò)程，也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過(guò)程。
四、優(yōu)生與差生
關(guān)于中考，上級和社會(huì )對我們學(xué)校的`兩個(gè)很重要的評價(jià)標準，一是優(yōu)秀學(xué)生，二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生，決定著(zhù)我們一中指標的完成，平均分，上級把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名。關(guān)于這兩段學(xué)生，大家也都一直在努力著(zhù)。培優(yōu)，我們的密度也很高，補差，課余時(shí)間的輔導，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來(lái)了，把差生叫到辦公室進(jìn)行單獨輔導。
我認為無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生，對大部分學(xué)生而言，心理引導和指導應該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法基本沒(méi)有大的問(wèn)題，他們身上的主要問(wèn)題在于不能堅持不懈持之以恒去努力，沒(méi)有拿出九年級應該有的拼搏精神來(lái)面對學(xué)習，也就是說(shuō)耐力不足。而學(xué)困生，他們身上有太多的問(wèn)題，學(xué)習方法有問(wèn)題，學(xué)習底子相對薄弱，他們與優(yōu)秀學(xué)生想比，更加缺乏學(xué)習主動(dòng)性。因此，我們首先要做的是調動(dòng)這兩段學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。我計劃，在學(xué)期期末時(shí)候，各班舉辦一次隆重的頒獎典禮，我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長(cháng)，邀請我們學(xué)校的領(lǐng)導，到班級去，把學(xué)生的獲獎?wù)掌C發(fā)贈送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個(gè)是學(xué)校的思考，到各個(gè)班級，我相信，我們的3位班主任一定會(huì )有自己的點(diǎn)子，比如，現在有的班主任就對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行問(wèn)問(wèn)題的要求，每天必須去問(wèn)老師一到兩個(gè)問(wèn)題，在班內形成善于思考，積極好問(wèn)的學(xué)習氣氛。這也是一個(gè)非常好的方法。
再說(shuō)，學(xué)困生，對于班內的絕對學(xué)困生，我們要保證不讓他們睡覺(jué)，如果單給他們布置任務(wù)，他們未必能完成，有的老師對差生進(jìn)行兩兩組合，進(jìn)行競爭，每節課布置相應的學(xué)習任務(wù)，一節課下來(lái)，對兩位同學(xué)進(jìn)行抽查，比一比，誰(shuí)厲害，對獲勝的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵，甚至獎勵，把學(xué)困生的動(dòng)力也激發(fā)出來(lái)。但我們更應該思考的是，那一段學(xué)生的學(xué)習提升空間最大，那絕對不是班級最后一段學(xué)生，我想應該是中等偏下一些的學(xué)生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關(guān)注要中等以及中等偏下的，這些學(xué)生用心地去引導，他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級均分高，主要是因為中后段的學(xué)生少。
五、職業(yè)與事業(yè)
這是一個(gè)虛的話(huà)題。但我還是想說(shuō)一說(shuō)。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生回�？赐覀�，我不知道此時(shí)此刻，我們老師們會(huì )有何感想。我所觀(guān)察到的是，被學(xué)生包圍，笑聲最多的那個(gè)老師，臉上掛滿(mǎn)了幸福、滿(mǎn)足，還有自豪。而此時(shí)，其他老師往往會(huì )有那么點(diǎn)羨慕，那么點(diǎn)失落。我這里只是舉個(gè)小小的例子，我想說(shuō)的是，如果我們把愛(ài)、把心給了學(xué)生，也一定能收獲學(xué)生的愛(ài)戴和感恩。記得有這樣一句老話(huà)：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對學(xué)生是盡心盡力，不求回報地付出，那么，你必然會(huì )收獲學(xué)生對你的尊重愛(ài)戴，銘記感恩，你也必然會(huì )收獲更多的人對你的肯定，你的心將是快樂(lè )而充實(shí)的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎地應付過(guò)去，那么最終結的果實(shí)也一定不如別人的大，不如別人的甜。
我認為，你來(lái)到學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當成事業(yè)是一天，渾渾噩噩把工作當成職業(yè)也是一天，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí)，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕松，但精神上絕對是空虛的蒼白的。
如果你能給學(xué)生帶來(lái)深遠影響，你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的未來(lái)，如果你真的能成為某個(gè)孩子，某幾個(gè)孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么有意義的事情！
我們九年級的老師都是我們學(xué)校骨干教師，我希望我們每一位老師，不管年長(cháng)的，還是年輕的，都能把我們的工作當成我們人生的事業(yè)去做，充實(shí)地過(guò)每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。
以上是我對我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思考，我也希望我們全體老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準備。
中考質(zhì)量分析會(huì )精彩發(fā)言稿 16
各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認認真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對教學(xué)質(zhì)量滑坡的現實(shí)，選擇的是沉下心來(lái)，腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監控，圍繞著(zhù)教學(xué)質(zhì)量這根準繩，把教學(xué)常規的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團隊協(xié)作能力的培養、弱勢學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準突破口，找準薄弱環(huán)節，把握關(guān)鍵因素，因勢利導，循序漸進(jìn)，期望各學(xué)科質(zhì)量管理達成良性循環(huán)。
如何過(guò)好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開(kāi)學(xué)至今，我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事：
首先是專(zhuān)題質(zhì)量調研：組織了專(zhuān)題調研四場(chǎng)：三年級計算能力的調研、五年級英語(yǔ)一、二單元能力的考查、四年級語(yǔ)、數的調研，并以此數據為準，向教育局匯報我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)及措施。
其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學(xué)校統一進(jìn)度、統一調研。沉下心來(lái)思考、對照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著(zhù)差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級與班級質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現的狀況來(lái)發(fā)現問(wèn)題，尋找對策。
再者是組織質(zhì)量分析專(zhuān)題會(huì )，本次質(zhì)量分析，我們從教師個(gè)人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導，層層級級作分析。
說(shuō)一說(shuō)教師個(gè)人分析：本次期中質(zhì)量檢測，全體任課老師對本班學(xué)生在本次測試中呈現的問(wèn)題作了客觀(guān)的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問(wèn)題的分析表，質(zhì)量分析做得有細致，有馬虎。大多數老師抱認真負責的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問(wèn)題的，三言?xún)烧Z(yǔ)，草草收兵，自己班學(xué)生的問(wèn)題到底出在哪，沒(méi)有進(jìn)行深入細致地分析。
我們英語(yǔ)學(xué)科組，組織每一位任課老師，對自己所教班級學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數據比對，組織備課組對每一個(gè)大題的得分情況做了細致地統計，與平行班進(jìn)行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現自己學(xué)生的漏洞在哪里，思考教學(xué)中存在的問(wèn)題在哪里？工作比較細致，應該說(shuō)是創(chuàng )新性地完成了此項工作。
今天這個(gè)會(huì )議，是第四場(chǎng)：首先，我們有請語(yǔ)、數、英三位分管領(lǐng)導針對本次期中質(zhì)量調研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗作一個(gè)分析，提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。
學(xué)科總體情況分析：剛才我們三位分管教導對本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個(gè)總體的.比較，從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面作了分析，呈現當前現狀，提出了下階段的改進(jìn)策略。
養根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認識教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實(shí)干，選擇突破點(diǎn)，采用規范地管和理的方式。切實(shí)解決好幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：抓起始年級、關(guān)鍵年級不放松；促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級與班級縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個(gè)點(diǎn)：
一、抓關(guān)鍵點(diǎn)
我們的管理措施圍繞著(zhù)基礎知識、基本習慣、基礎思維、基本常規、基礎年級著(zhù)手，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科共性問(wèn)題得再次強調。
1、習慣培養很重要。陸橋實(shí)驗小學(xué)本部和分部共計47個(gè)教學(xué)班，學(xué)生共計2063人。其中新市民子女占據1141，比例為55.3%，目前，首當其沖一個(gè)就是習慣培養的問(wèn)題。審題不清就動(dòng)手做，做題中粗心大意，不能養成細細檢查的習慣。專(zhuān)注度、穩定度高的學(xué)生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習慣是取得好成績(jì)的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養。
3、團隊協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個(gè)年級備課組就是一個(gè)小團隊，資源共享，好的經(jīng)驗共享，體現整組的合力。重視薄弱，齊頭并進(jìn)，組內教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。
4、薄弱群體不可忽視。課外輔導不可少。不管是哪一門(mén)學(xué)科，不管是哪一個(gè)任課教師，都必須抓在平時(shí)，輪到早輔導早進(jìn)班級；抓好班級的薄弱群體：學(xué)生課堂習慣差、不專(zhuān)注、不做作業(yè)、沒(méi)有時(shí)間補上，也沒(méi)有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎上，看這個(gè)學(xué)生到了你手里提高了多少，我對他的最大幫助是什么？盡量少指責，多想方法。
二、認清薄弱點(diǎn)
目前的整體趨勢：每一門(mén)大學(xué)科里都有薄弱的年級，每一個(gè)年級里都有薄弱的班級，學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)過(guò)堂的和隨遇而安的有明顯的區分；管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區分；教師負責任與不怎么重視有明顯的區分，可見(jiàn)方法上有無(wú)改進(jìn)也起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。
每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會(huì )把基礎不夠牢固，習慣太差等客觀(guān)原因尋找一大堆，而分析主觀(guān)因原因分析則輕描淡寫(xiě)。質(zhì)量分析，只有在教與學(xué)兩個(gè)方面多問(wèn)幾個(gè)為什么才是根本�；A的環(huán)節抓得怎樣？薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血？對學(xué)生的要求是否適度？學(xué)生學(xué)習動(dòng)力是否足夠？如何組織學(xué)生默寫(xiě)背誦更有效。其實(shí)在我們陸小的課堂里，常會(huì )看到：不少年輕的教師，在課堂里對學(xué)生聽(tīng)講的專(zhuān)注度不聞不問(wèn)，只顧自己上課，哪來(lái)效率；語(yǔ)文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長(cháng)日久就形成了與平行班的差距。多請教，多觀(guān)察，多詢(xún)問(wèn)，以主人翁的意識參與到教學(xué)中來(lái)。才可以保持不掉隊的趨勢。
三、找準切入點(diǎn)
課堂是每一個(gè)老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)，教師盡心教，指導學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。備課備到位，學(xué)生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，不要忘記對課堂學(xué)習時(shí)間進(jìn)行有效調配，讓課堂里的學(xué)生能讀好書(shū)、做好題、說(shuō)好話(huà)，變換教學(xué)方法，喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運用恰當的評價(jià)轉化師生的學(xué)習狀態(tài)。
四、緊抓生長(cháng)點(diǎn)
緊抓教學(xué)流程管理不放松，做到4個(gè)到位：
1、合理安排時(shí)間要到位：時(shí)間是擠出來(lái)的。每一所學(xué)校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒(méi)下咽，學(xué)生就早早在班級老師的吆喝下進(jìn)班級默寫(xiě)、作業(yè)、個(gè)別輔導了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個(gè)班的任課老師更辛苦，在兩個(gè)班級教師來(lái)回穿梭，忙碌不已。
2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓練重點(diǎn)落實(shí)。目前來(lái)說(shuō)，我們的集體備課還是有點(diǎn)流于形式，因此，要多花點(diǎn)功夫坐下來(lái)商議難點(diǎn)的突破，作業(yè)中學(xué)生容易出錯點(diǎn)在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗的教師帶，五年級英語(yǔ)備課組，是新教材，三位英語(yǔ)老師都沒(méi)有三、四年級延續教學(xué)的經(jīng)驗，肖海英老師帶領(lǐng)兩個(gè)小年輕，一直會(huì )切磋教材，商議教法，采用集體跟進(jìn)的策略。因此，我們提出，備課組是一個(gè)整體，組長(cháng)要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。
3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導的教師絕大多數到崗比較及時(shí)，并能進(jìn)行個(gè)別輔導或集體指導。不過(guò)，傍晚的時(shí)光還是要講究效率�？傮w要求就是不拖學(xué)校各項工作的后腿，統一的乘車(chē)時(shí)間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個(gè)別輔導。
4、級級理清到位：循序漸進(jìn)，級級理清。我們的質(zhì)量監控體系基本完善起來(lái)，校長(cháng)室掌握著(zhù)各年級各學(xué)科成績(jì)的跟蹤記錄，包括轉進(jìn)轉出學(xué)生的成績(jì)登記，教導處通過(guò)備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學(xué)習動(dòng)態(tài)，有計劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標任務(wù)，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評價(jià)。
抓實(shí)教學(xué)常規，抓穩教學(xué)輔導，抓勤團隊協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風(fēng)，心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，找準薄弱點(diǎn)，緊抓關(guān)鍵點(diǎn)，不遺余力，腳踏實(shí)地，樹(shù)立科學(xué)全面的質(zhì)量觀(guān)，努力提升我們養根陸小的教學(xué)質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻！
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