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寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿

時(shí)間:2023-07-01 06:36:21 發(fā)言稿 我要投稿
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寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿(通用12篇)

  隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編整理的寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿(通用12篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿(通用12篇)

  寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿1

各位家長(cháng):

  下午好!

  首先,請允許我向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學(xué)校班級工作的大力支持。在座的各位,有些家長(cháng)我們接觸的機會(huì )比較多,所以可能對我和孩子的了解也就多一些,但也有一些家長(cháng)我們接觸的比較少一些,相對來(lái)說(shuō)對我和孩子的了解就少一些。

  一個(gè)孩子能健康成長(cháng),離不開(kāi)老師的教育,更離不開(kāi)家長(cháng)的教育,這次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi),就是讓我們互相了解,彼此合作,努力把孩子培養成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。接任一個(gè)新班級,需要一個(gè)磨合期,我努力了解他們,他們也在不斷的了解老師,接受我的教育方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的接觸,我覺(jué)得這些孩子很可愛(ài),我很喜歡他們,他們也逐步接受了我,喜歡我了。有的學(xué)生還會(huì )關(guān)心我了!袄蠋,您看您褲子上灰!薄拔規湍ツ帽咀影!边@些都是孩子發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)。他們各有各的特點(diǎn),發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)夸一夸,是我每天必做的事,我想通過(guò)對他們的稱(chēng)贊,來(lái)改變他們的學(xué)習態(tài)度和行為習慣。

  接下來(lái),我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力!奥(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課,包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。有的學(xué)生會(huì )認真聽(tīng)同學(xué)、發(fā)言或老師講話(huà),這樣,他就能分辯出對和錯,可以有的放矢。而有的學(xué)生就不會(huì ),自管自做小動(dòng)作,這樣,這些學(xué)生每天所學(xué)的知識就比別人少一點(diǎn)。久而久之,成績(jì)就要落后了。另外,現在的孩子很會(huì )“說(shuō)”,有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。家長(cháng)可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情,也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。

  下學(xué)期,我將要求學(xué)生把發(fā)現有意思的事把它寫(xiě)下來(lái),這不僅是練筆的好機會(huì ),還是有意識的積累寫(xiě)作素材,這對中高年級寫(xiě)作文有很大好處。

  您可以這樣輔導您的.孩子:

  1、孩子已學(xué)過(guò)的要求會(huì )認的生字卡片(特別是拼音)。每天晚上抽出5—10個(gè)生字(拼音)卡片讓學(xué)生認讀,并在認讀的基礎上,幫助學(xué)生組詞,積累詞語(yǔ)。還可以在組詞的基礎上說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà),鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。比如,當您抽出"草"字時(shí),他能組詞"草原",并能說(shuō)出一句或一段話(huà),如"小羊在草原上快樂(lè )地吃草。"這需要家長(cháng)您足夠的耐心和一定的時(shí)間,只要您每天努力與堅持,您的孩子就會(huì )有不斷的提高。

  2、要求學(xué)生會(huì )讀的課文或會(huì )背的課文,在家里讀或背的時(shí)候,家長(cháng)要給孩子讀或背的時(shí)間,并且家長(cháng)要有傾聽(tīng)的時(shí)間,并在書(shū)上簽字。這樣,一方面家長(cháng)督促和培養孩子自覺(jué)學(xué)習的習慣,另一方面也增進(jìn)了家長(cháng)與孩子之間的感情溝通。

  3、聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)字表里已學(xué)過(guò)的生字,堅持多聽(tīng)寫(xiě),多練習,這樣學(xué)生就會(huì )積少成多。不會(huì )寫(xiě),不要責罵孩子,給孩子一定的時(shí)間,多些鼓勵,少些急躁,因為學(xué)習是一個(gè)過(guò)程。但這并不等于不管或放任自流,督促和表?yè)P同樣重要。

  4、孩子給您講故事或學(xué)校發(fā)生的事時(shí),要傾心去聆聽(tīng)。老師給學(xué)生講故事,學(xué)生聽(tīng),并且要把聽(tīng)到的內容講給家長(cháng)。這時(shí),就需要做家長(cháng)的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽(tīng),哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長(cháng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情,并且多鼓勵孩子:"真好聽(tīng),下次講得再好一點(diǎn),好嗎"

  "真不錯,我的孩子會(huì )講故事了。""真了不起,下次再努力講得更好。"千萬(wàn)別說(shuō):"什么呀,亂七八糟的,去去去,難聽(tīng)極了。""沒(méi)有時(shí)間,忙著(zhù)呢,自己講一講。"這樣做會(huì )傷害孩子的自尊心。給孩子一個(gè)敢說(shuō)的環(huán)境,鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學(xué)校里時(shí)間有限,每個(gè)學(xué)生講一遍故事,一堂課的時(shí)間遠遠不夠的。我們需要您配合我們,提高孩子的綜合能力。

  5、語(yǔ)文中的有些內容需要家長(cháng)的大力配合。比如走出校門(mén),家門(mén)到外面觀(guān)察世界,一是找找新奇有趣的東西,二是幫助孩子認識很多的字。這個(gè)活動(dòng)一定要實(shí)踐,這對于您的孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現,去了解。并且在滿(mǎn)街的廣告牌中能認識很多字,這無(wú)疑又是一個(gè)學(xué)習的好方法。這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了,而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀(guān)察,多留心,培養學(xué)生接觸社會(huì ),觀(guān)察生活的能力?梢愿銈(gè)認字積累競賽,把每次上街認識的生字寫(xiě)在或貼在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的大本子上,看看一個(gè)星期,一個(gè)月,一年下來(lái)認識了多少字。這樣做,可以激發(fā)學(xué)生的識字興趣。

  6、培養孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時(shí)顯現出效果卻會(huì )使學(xué)生終身受益。所以說(shuō),作為家長(cháng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書(shū),不只是督促孩子讀,而是自己做出愛(ài)讀書(shū)的榜樣。

  還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物,訂兒童的報紙等。另外,與孩子一起討論,發(fā)表看法。需要注明的是,家庭的作用不是學(xué)?梢蕴娲。但希望家長(cháng)暫時(shí)不要規定孩子必須看某樣書(shū),低年紀孩子閱讀主要在與培養他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書(shū),只要他在看就是一件好事,在適當的時(shí)候我也會(huì )向孩子推薦好書(shū)的。家庭閱讀的好處,也不僅僅是配合了學(xué)校的教育。它會(huì )對孩子的終身學(xué)習有很大的影響。

  寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(cháng):

  下午好!

  很高興今天能和大家歡聚在一起,首先作一下自我介紹,我姓畢,來(lái)自山東,是初一的語(yǔ)文老師,兼7班班主任。感謝大家開(kāi)學(xué)以來(lái)對我教育教學(xué)工作的支持!

  我的演講分為以下幾個(gè)方面:

  1、語(yǔ)文學(xué)習很重要。

  2、初一(8)孩子給我的感覺(jué)。

  3、為什么需要家長(cháng)配合抓學(xué)習。

  4、家長(cháng)怎樣配合老師抓孩子學(xué)習。

  第一、語(yǔ)文學(xué)習很重要。

  首先、語(yǔ)文是“百科之母”,它直接影響著(zhù)其它科目的閱讀理解和學(xué)習。

  其二、中考語(yǔ)文是150分;高考只考語(yǔ)數外,三門(mén)總分是480分而語(yǔ)文則占160+40,而且出現相同分數者先錄取語(yǔ)文成績(jì)高者。

  其三、語(yǔ)文對學(xué)生為了人生有直接幫助。

  第二、初一(8)班開(kāi)學(xué)以來(lái)給我的感覺(jué)

  他們大部分基礎較好,聰明勤奮,學(xué)習態(tài)度端正,如在這次考試中吳天宇137分、經(jīng)璨瑗134、蔣詩(shī)韻132、陳可意132、樊琳渲、馮儒燕、霍去非130分等等。有相當部分學(xué)生寫(xiě)作功底很好,如蔣詩(shī)韻、經(jīng)璨瑗、吳天宇、陳果、王芷涵、田雨露、樊琳瑄、陳可意等等同學(xué),他們的文章正在我們班內和年級內表彰。相信他們在教學(xué)功底扎實(shí)、管理經(jīng)驗豐富的夏老師帶領(lǐng)下,一定會(huì )取得更好的成績(jì)!

  當然也有部分學(xué)生存在一些不足:如有的'還不適應初中學(xué)習,學(xué)習態(tài)度不夠端正等。如這次語(yǔ)文考試的基礎題90分中有70分是我們做過(guò)、講過(guò)的,有的甚至是考試的那天早晨剛剛講過(guò)的而且是原題,但仍然出錯誤。8班這次語(yǔ)文平均分是118分,家長(cháng)朋友可以拿自己孩子的成績(jì)參考一下就是。雖然成績(jì)與學(xué)習基礎和學(xué)習方法有關(guān)系,但考試內容是剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的所講內容,而且大部分是作過(guò)的題目,這肯定與學(xué)習態(tài)度有關(guān)。而態(tài)度決定成!

  第三、為什么要家長(cháng)配合?

  專(zhuān)家研究指出:學(xué)生的成功=40%學(xué)生自身的努力+30%教師力量+30%家長(cháng)的推動(dòng)作用

  從時(shí)間上說(shuō),除了近3個(gè)月的假期外仍有一半時(shí)間在家,而且學(xué)生的作業(yè)相當部分是在家完成的。尤其是現在學(xué)生的地位越來(lái)越高,有了缺點(diǎn)不足,別說(shuō)不能打罵了就是批評教育都要斟酌一番,在這方面家長(cháng)有著(zhù)老師無(wú)法取代的作用。只有我們相互配合,保持溝通,齊抓共管,形成教育合力,才能取得教育效果的最大化。

  第四、家長(cháng)怎么幫助老師抓語(yǔ)文學(xué)習?抓什么?

  1、教育孩子端正學(xué)習態(tài)度、學(xué)會(huì )分配時(shí)間。

  2、看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質(zhì)量如何,并簽字。

  3、生字、生詞的默寫(xiě),名言名句及相關(guān)古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)。雖然老師要檢查,但難以顧及到所有學(xué)生(2個(gè)班100多人)。

  4、不動(dòng)筆墨不讀書(shū),酌情做圈點(diǎn)勾畫(huà),做讀書(shū)摘記。

  5、名著(zhù)名篇的閱讀,多給孩子購買(mǎi)積極健康的書(shū)刊。建議平時(shí)讀名篇,如《中考滿(mǎn)分作文》、《小小說(shuō)選刊》、《散文精選》《名人名作選讀》等;假期一定讀長(cháng)篇名著(zhù),如前不久推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

  第五、文學(xué)習方法:提高學(xué)習興趣,狠抓習慣養成!

  1、抓好學(xué)習四大關(guān):認真預習、聽(tīng)講、作業(yè),及時(shí)復習鞏固。

  2、多積累,如好詞好句;勤查字典詞典。

  3、多讀名著(zhù)名篇多觀(guān)察多思考多摘抄多練習寫(xiě)作,如日記、周記等課外練筆。

  《義務(wù)教育新課程標準》要求初中三年課外閱讀量是不少于260萬(wàn)字,背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇(段)。

  4、適當做一些“閱讀練習題”,有益于讀和寫(xiě)。

  結束語(yǔ)

  我們8班有優(yōu)秀的班主任帶領(lǐng),有認真負責的科任老師配合,請你們放心:“我們一定會(huì )努力”促進(jìn)孩子的成長(cháng)、進(jìn)步!

  讓我們攜起手來(lái)共同努力,經(jīng)常聯(lián)系保持溝通,一起為你們的孩子我們的學(xué)生鋪就一條成功的人生之路!

  歡迎您多提寶貴意見(jiàn)!

  寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿3

各位家長(cháng):

  大家好!

  我是高二(3)班和(5)班的語(yǔ)文老師,和兩個(gè)班的一百多學(xué)生相處已經(jīng)一年多了。今天借此機會(huì ),將自己的語(yǔ)文教學(xué)向各位家長(cháng)做一匯報,并就學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題互相交流,以便使學(xué)生們得到更好地發(fā)展。

  一、我的語(yǔ)文教學(xué)思想和做法。

  語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科,學(xué)生的重視程度是不夠的,尤其是重點(diǎn)班。但事實(shí)是,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)總是和我們的目標有一定的差距。為此,我做了以下的努力:

  1、扭轉學(xué)生對語(yǔ)文的看法。語(yǔ)文是博大精深的,需要長(cháng)期的積累,并不是好多人認為的那么容易。最直觀(guān)的評價(jià)是,150分的題,如果考不到110分以上,那就證明你在語(yǔ)文學(xué)習上是一個(gè)失敗者。事實(shí)上,每次語(yǔ)文考試,能達到110分以上的,最多也超不過(guò)20人。所以,對于三大主科之一的語(yǔ)文,必須重視。

  2、要有大語(yǔ)文思想。所謂的大語(yǔ)文,簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),就是高一就要有高三意識,或者說(shuō),把三年的語(yǔ)文學(xué)習當做一個(gè)整體來(lái)看待。我們的傳統做法是,高一、高二、高三第一學(xué)期上課本內容,高三第二學(xué)期開(kāi)始專(zhuān)項復習和模擬訓練。但我們3班和5班的做法是,高一就已經(jīng)開(kāi)始專(zhuān)項知識的學(xué)習了,也就是說(shuō),高一就已經(jīng)開(kāi)始高三的內容了。因為高一高二的語(yǔ)文教學(xué),時(shí)間上相對比較寬松,而將好多專(zhuān)項知識和模擬訓練集中在高三的做法,既使高三以前的大量寶貴的時(shí)間沒(méi)有得到很好的利用,又無(wú)法使專(zhuān)項知識和模擬訓練落到實(shí)處。我們現在已經(jīng)進(jìn)行了一部分專(zhuān)項知識的教學(xué)。在本屆學(xué)生中,只有我們3班和5班是這樣做的,并且已經(jīng)在幾次考試中初步表現了它的優(yōu)勢,而在高三的時(shí)候,這種優(yōu)勢將會(huì )表現得更加明顯。

  3、語(yǔ)文的教和學(xué)要輕松、愉快、高效。語(yǔ)文學(xué)習應該是快樂(lè )的,提高課堂學(xué)習效率則是最好的辦法,而不是在課外再利用時(shí)間苦苦地探索。在語(yǔ)文教學(xué)上,我和學(xué)生們有幾個(gè)約定。一是絕不占用早自習。

  學(xué)校規定,早自習語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師要組織學(xué)生晨讀,而我認為,高中的學(xué)生要有更多的自主學(xué)習的時(shí)間,而早上則是學(xué)習效率很高的黃金時(shí)段,要讓學(xué)生根據自己的特點(diǎn)充分利用。二是絕不拖堂。三是平時(shí)作業(yè)適量,有時(shí)可以由學(xué)生自己來(lái)決定。四是假期作業(yè)不講形式,要重實(shí)效。我的假期作業(yè)和別班的不同,是我自己編輯的高三專(zhuān)項知識。要讓學(xué)生花了時(shí)間就要切實(shí)學(xué)一點(diǎn)東西,而不是在各種形式中虛度光陰。

  二、我對學(xué)生的看法和做法。

  1、學(xué)生很辛苦。這一點(diǎn)走讀生的家長(cháng)也許體會(huì )得更深。每天五點(diǎn)多起床,晚上十點(diǎn)多回家或者宿舍,每天在校時(shí)間長(cháng)達12個(gè)小時(shí)。更重要的是,每天要學(xué)那么多的課程,而且還必須努力學(xué)好。每一門(mén)課程的學(xué)習都是在艱難地走上坡路。所以,一定要理解學(xué)生,對待學(xué)生一定要寬容,即使他們的學(xué)習不是那么出色。他們的壓力已經(jīng)夠大了,我們不能再人為地用各種不合理的方式給他們增加壓力,那樣,他們將會(huì )走得更加艱難。

  2、對待學(xué)生要注意方式。在生活和學(xué)習過(guò)程中,學(xué)生一定會(huì )犯錯誤。這是很正常的。方法好了,就會(huì )起到很好的作用,反之,則會(huì )適得其反。不能簡(jiǎn)單粗暴,將懲罰作為出發(fā)點(diǎn)和目的。學(xué)生上課打瞌睡了,我會(huì )讓打瞌睡的學(xué)生站起來(lái)清醒清醒,但同桌必須寫(xiě)200字左右的說(shuō)明。因為誰(shuí)都會(huì )打瞌睡,這是很正常的。作為同桌,要關(guān)心和愛(ài)護自己的同學(xué),就要及時(shí)提醒。對同桌的錯誤你不聞不問(wèn),就說(shuō)明愛(ài)心不夠,就必須深刻認識。學(xué)生上課做小動(dòng)作了,或者短時(shí)間內心不在焉了,不要當時(shí)就在大家面前罵他,那樣既傷了他的`自尊,又起不到讓他認識錯誤的作用。我的做法是較隱蔽地提醒,下課時(shí)再宣布對他的要求:用四五個(gè)互不相關(guān)的詞寫(xiě)一段100字左右的小文章,但必須得有文學(xué)色彩。這樣,既讓學(xué)生認識到了自己的錯誤,又提高了表達能力。事實(shí)證明,學(xué)生很喜歡這樣的方式。

  3、要及時(shí)地讓學(xué)生認識到自己的不足,保持很好的斗志。這次期中考試,我帶的3班是重點(diǎn)班的語(yǔ)文第一名,5班是普通班的語(yǔ)文第一名。學(xué)生們都很高興,滿(mǎn)以為我會(huì )好好的表?yè)P他們。但在仔細分析了試卷之后我發(fā)現,不少學(xué)生犯了許多不應該犯的錯誤。成績(jì)考得相當好,但我的批評卻更深切。我就是要讓學(xué)生們知道,不能讓一點(diǎn)小小的勝利沖昏了頭腦,要看到陽(yáng)光旁邊的陰影。錯誤什么時(shí)候都是錯誤,如果得不到及時(shí)的糾正,以后以許就是致命的。

  4、要愛(ài)學(xué)生。這是當好老師的根本。因為有了愛(ài),就會(huì )對學(xué)生負責,就會(huì )不斷提高自己的水平,就會(huì )注意改進(jìn)自己的教學(xué)方法,就會(huì )想方設法讓學(xué)生有最大的收獲。

  三、我對家長(cháng)的建議。

  只有一條,記住每一位科任教師的電話(huà)號碼,和科任教師保持聯(lián)系,而不是僅僅牢牢記住了班主任的電話(huà)號碼。你關(guān)注的不僅是你的子女的身心健康,學(xué)業(yè)的進(jìn)步也同樣重要。

  各位家長(cháng),你們的子女是可愛(ài)的,我也深深地愛(ài)著(zhù)我的每一個(gè)學(xué)生。如果我們每一位家長(cháng)都能用更好的方式來(lái)和自己的子女交流,如果每一位老師都能將每一個(gè)學(xué)生當做自己的子女一樣來(lái)看待,我們還有什么理由不相信,我們的子女會(huì )茁壯成長(cháng)?只要我們攜起手來(lái),緊密團結,我堅信,你們的每一個(gè)子女都必將成為每個(gè)家庭中最美麗的風(fēng)景。謝謝大家。

  寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿4

各位家長(cháng):

  大家好!

  感謝大家在百忙之中來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),也衷心地感謝各位家長(cháng)在這幾年對我們工作的支持!

  作為老師,我希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )來(lái)加強學(xué)校和家長(cháng)之間的聯(lián)系,使老師和家長(cháng)之間多一次溝通的機會(huì ),讓大家對我們的工作有更進(jìn)一步的了解,也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,也希望能聆聽(tīng)各位家長(cháng)對教育,對學(xué)校,對老師的建議,以便指導我們今后的工作。

  下面,我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(cháng)作簡(jiǎn)要地介紹。

  一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  新課程標準提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累,培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,養成自覺(jué)讀書(shū),喜歡讀書(shū)的習慣,注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣,以便學(xué)生更能在現今的社會(huì )環(huán)境中適應。長(cháng)期以來(lái),語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認認真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心。隨著(zhù)新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀(guān)念和行為習慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒(méi)有可能,而且沒(méi)有必要。語(yǔ)文課要給學(xué)生創(chuàng )造思維的機會(huì )。抓住這一點(diǎn),我在教學(xué)中,嘗試去改進(jìn),以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習,不一味地聽(tīng)老師灌輸,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

  二、積極倡導新的學(xué)習方式。

  改變學(xué)習方式,就是要由過(guò)去的接受式的學(xué)習傳統變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習,改變學(xué)生消極被動(dòng)地接受式學(xué)習狀況,依據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn),依據學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,把學(xué)習變成學(xué)生在教師的指導下,主動(dòng)探索和積極構建知識的過(guò)程。

  以上兩點(diǎn)是我的一些基本理念,從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程,我做了這樣幾點(diǎn):

  一、注重培養學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的思想感情,雖說(shuō)現在都是高信息時(shí)代,推行“無(wú)紙化”可能不需要再寫(xiě)字,但是我覺(jué)得能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字,是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習能力的基礎,熱愛(ài)祖國文字,養成良好的寫(xiě)字習慣,具備熟練的寫(xiě)字技能,是現代中國公民的基本素養。當學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好,他對漢字的優(yōu)美的體會(huì )就會(huì )逐漸加深。

  二、注重培養學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的,我們要將學(xué)生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書(shū),讀好書(shū),通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書(shū)的興趣,閱讀能力也有了較大的提高。

  三、注重學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。我看過(guò)這樣一個(gè)故事,不知道在這里說(shuō)恰不恰當,一群淘氣的孩子總是往一個(gè)花園里扔磚頭,主人很無(wú)奈。有一天,他找到這群孩子,對他們說(shuō):“我看你們扔得很高興,不如進(jìn)行一個(gè)比賽,誰(shuí)扔得最遠可以得10元錢(qián)!焙⒆觽円宦(tīng)來(lái)勁了,奮力地扔,優(yōu)勝者得了錢(qián)。第二天,主人又來(lái)了,說(shuō)今天第一名只能得5元錢(qián)。孩子們仍很興奮,5元錢(qián)也不少呢。第三天獎金降到了1元錢(qián),有些孩子嫌少了就走了,有人繼續扔,第四天,主人說(shuō)今天只能得1毛錢(qián)。孩子們聽(tīng)了就很不屑:“就1毛錢(qián),誰(shuí)給你扔啊,走!”

  孩子們再也沒(méi)有來(lái)過(guò),這位主人成功了,通過(guò)泯滅他們的興趣達到了目的,興趣是學(xué)生最好的老師,我想說(shuō)的是我們的教師、家長(cháng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著(zhù)泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,天生都有學(xué)習的愿望,他們本身有自發(fā)動(dòng)機,不需要我們去推,去拉,于是我嘗試放手,去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中,經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì )形式的活動(dòng),從活動(dòng)中可以看到許多孩子的`思維敏捷,口齒儉俐,并且說(shuō)出的話(huà)條理清楚,很具有說(shuō)服力。

  我覺(jué)得這就是孩子們個(gè)性?赡芗议L(cháng)發(fā)現我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了,覺(jué)得是不是不行,其實(shí)我只是一種嘗試,今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面,讓他們讀好書(shū)、背好書(shū)、抄好書(shū)。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)能力和寫(xiě)作能力都有了一定的提高,我想告訴家長(cháng),每天機械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性,當然該完成的任務(wù),比如課外作業(yè),要求會(huì )寫(xiě)的字詞,這樣我還是會(huì )要孩子們完成的,因為基礎教育也是很重要的。

  四、和孩子們作朋友,了解他們,和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍,在交談中使語(yǔ)言生活化,同時(shí)也教會(huì )孩子會(huì )說(shuō)話(huà),說(shuō)好話(huà),說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話(huà),讓他們能大膽地對老師說(shuō)“不”,讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外,我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是,我發(fā)現每次考試后家長(cháng)與我交流時(shí),都是以分數來(lái)衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時(shí)我認為孩子們之間有差異,我們允許這種差異存在,不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓,但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),我們要善于去發(fā)現。所以,我覺(jué)得每次的分數不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于孩子學(xué)習語(yǔ)文的一種能力。

  以上是我工作中的一些設想與做法,當然還需要家長(cháng)朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點(diǎn)對家長(cháng)們的要求。

  1、放下手頭的工作,只需要半個(gè)小時(shí),你就能做一個(gè)盡責的父母。每天傍晚抽些時(shí)間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。

  2、親近一下孩子,不要覺(jué)得在你眼皮底下,他始終很聽(tīng)話(huà),其實(shí),據我這個(gè)月的了解,男同學(xué)們,近乎全都去過(guò)網(wǎng)吧玩游戲,個(gè)別男同學(xué)幾乎天天去,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習上的情況。

  3、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時(shí)向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。

  4、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來(lái)的,有些家長(cháng)常認為孩子不會(huì )寫(xiě)作文,其實(shí)就是少看書(shū),少背書(shū)的原因。

  5、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。

  6、督促孩子讀課外書(shū)。給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的育人環(huán)境。

  7、培養孩子良好的學(xué)習習慣。

  這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題,而是我們家校共同要做的事。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):“一切為了孩子”“為了孩子的將來(lái)”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來(lái),感謝各位家長(cháng)對學(xué)校工作的大力支持。

  寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿5

各位家長(cháng):

  大家好!

  非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來(lái)和我們教師一起交流!我真的很感動(dòng),同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標,我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

  隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我們的孩子們漸漸地長(cháng)大了,一轉眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jì)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。所以我們應該認識到,六年級應該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业腵一些想法和一些建議:

  我們班的語(yǔ)文學(xué)習從各方面情況來(lái)看,總體是不錯的,班級學(xué)習氣氛濃厚,集體榮譽(yù)感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語(yǔ)文教師,我和他們共同度過(guò)了很多的時(shí)光,每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象,每個(gè)學(xué)生不同的性格類(lèi)型,學(xué)習風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里,和他們在一起我收獲的最多的就是感動(dòng)。

  六年級了,學(xué)生的知識結構又比五年級更高了,重點(diǎn)放在了分析上面。這個(gè)語(yǔ)文基礎相當來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯了。但是語(yǔ)文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的,可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長(cháng)們多注意學(xué)生這方面的培養。

  以上是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的一些基本情況,當然還需要家長(cháng)朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點(diǎn)和家長(cháng)們共同來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的建議。

  1、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時(shí)向老師反映,這樣家校配合能教育好孩子。

  2、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞、句都是這樣積累下來(lái)的,有些家長(cháng)常認為孩子不會(huì )寫(xiě)作文,其實(shí)就是少看書(shū),少背書(shū)的原因。

  3、培養孩子良好的學(xué)習習慣。這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題,而是我們家校共同要做的事。

  4、開(kāi)學(xué)到現在,單從語(yǔ)文方面來(lái)講學(xué)生作業(yè)完成不盡人意,在學(xué)校都能按時(shí)完成,但回家的作業(yè)上,周一檢查就有十個(gè)人沒(méi)有完成作業(yè)。所以請家長(cháng)們注意,孩子在家中做作業(yè)的時(shí)候多關(guān)注點(diǎn)書(shū)寫(xiě)以及坐姿。

  教育子女是一項浩大的工程,更是一項艱巨的工程,需要愛(ài)心,需要用心,需要細心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望你們的孩子都能成人,成才。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來(lái),感謝各位家長(cháng)對學(xué)校工作的大力支持。

  寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿6

尊敬的各位家長(cháng):

  早上好!

  今天,我校召開(kāi)了一年一度的家長(cháng)會(huì )。首先,我衷心感謝各位在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),單從這點(diǎn)就可看出你們對學(xué)校教育教學(xué)工作的支持和對孩子們的關(guān)愛(ài)。

  轉眼間,我們的孩子已經(jīng)長(cháng)大了,成為五年級學(xué)生了,再過(guò)一年,孩子們將面臨小學(xué)階段的最后一次考試——畢業(yè)升學(xué)考試,在五年級最后的一個(gè)學(xué)期,我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),目的就是為了加強學(xué)校、教師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,共同探討提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法,同時(shí)也希望家長(cháng)也能夠積極參與到教育管理中來(lái),使您們的孩子,取得最好的成績(jì),獲得最大的發(fā)展,為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習打下扎實(shí)的基礎,實(shí)現家長(cháng)、孩子、以及學(xué)校三者共同的心愿?傊褪且痪湓(huà)“一切為了孩子”。

  我是負責教五(3)班語(yǔ)文科工作的。剛才莫老師已經(jīng)具體地介紹了班級的管理情況和學(xué)生的全面情況,我在這就不再多說(shuō)了。下面我重點(diǎn)從如何輔助學(xué)生學(xué)習方面與各位家長(cháng)進(jìn)行交流:

  首先,讓我們來(lái)了解學(xué)生的情況

  本學(xué)期,我們五年級從第四周開(kāi)始分出三個(gè)班級,我們五(3)班現有54名學(xué)生。我深知本班學(xué)生成績(jì)的優(yōu)劣,學(xué)生的語(yǔ)文基礎較差,學(xué)習興趣不濃。因此,我從第四周開(kāi)始就緊抓學(xué)生行為習慣的養成和培養學(xué)生學(xué)習的興趣,其目的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素質(zhì)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的常抓不懈,部分學(xué)生都能做到認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)。但還有大多數學(xué)生也存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:

  1、學(xué)習習慣差,課堂上不夠專(zhuān)心;

  2、學(xué)習缺乏自覺(jué)性,作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉,不及時(shí)完成;

  3、也有些學(xué)生對學(xué)習的重視程度不夠,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),考試成績(jì)比較差;

  4、還有些學(xué)生就是存在偏科現象,發(fā)展不全面、不均衡;

  5、更有一些學(xué)生心思出現偏差,玩游戲機、結伙瞎玩等。所以,我們班的語(yǔ)文成績(jì)在中段考試中不夠理想,為了孩子們的進(jìn)步。我們學(xué)校、老師和的家長(cháng),必須聯(lián)合起來(lái),同心協(xié)力,對你們的孩子、我們的學(xué)生,加強教育,一起來(lái)關(guān)心、督促他們學(xué)習。

  其次,家庭教育要有的放矢

  我想在座的.每一位家長(cháng)們都希望自己的孩子學(xué)習好,并不惜花費大量的精力和財力,那么怎樣才能促使孩子的學(xué)習進(jìn)步呢?最主要的就是指導孩子養成良好的學(xué)習習慣。培養孩子良好的學(xué)習習慣,是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就的大事。良好的學(xué)習習慣內容很多,對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),至少要養成以下四種學(xué)習習慣:

  第一、培養孩子定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習的習慣。為使孩子養成專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣,我們做父母必須認真地看待孩子學(xué)習這件事。孩子們每天下午放學(xué)后,可以讓他們在外面玩一會(huì )兒,然后回家洗澡、吃完晚飯后,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習。每天到了這個(gè)時(shí)間,全家人都要安靜下來(lái),不要大聲談話(huà)、聊天或者閑扯、更不要看電視,給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報,那就更好了,恰當時(shí)還給她指點(diǎn)迷津。這樣,除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習的榜樣。我本人在家庭教育這方面就做到了,雖然我的孩子現在才上一年級,但每到學(xué)習時(shí)間,她就會(huì )主動(dòng)坐下來(lái)做功課,再也用不著(zhù)我提醒、叮囑和責罵了,她現在很自然地養成定時(shí)、專(zhuān)心學(xué)習的好習慣。我們做父母的何樂(lè )而不為呢?

  我們不僅培養孩子專(zhuān)心學(xué)習,還得培養他做什么事情都緊張、敏捷、絕不慢慢悠悠的習慣。做事認真做,做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道,邊玩邊做作業(yè),并不能減少作業(yè),也不會(huì )玩得更多,而且作業(yè)沒(méi)完成,玩也玩得不痛快。只有盡快認真地完成作業(yè),才有可能痛痛快快地玩,玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)要講給孩子聽(tīng),也要在行動(dòng)上約束他,而不是放縱孩子愛(ài)怎么樣就怎么樣。

  第二、教育孩子學(xué)會(huì )科學(xué)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,由于孩子們還小,時(shí)間觀(guān)念不強。家長(cháng)若不加指導,孩子自己是很難做到的。每一個(gè)孩子都是有好奇心的,常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起,讓孩子早睡早起,不要讓孩子們熬夜,這樣就會(huì )直接影響的學(xué)生的第二天學(xué)習,學(xué)生要有充足的睡眠,才能更好的把精力投入到學(xué)習當中去。當然,也要給孩子規定一些具體活動(dòng),如:早晨起來(lái)后做操、晨讀;下午放學(xué)后玩一些有益之類(lèi)的活動(dòng);晚飯后復習功課、做作業(yè)、讀書(shū)等等。因為孩子們現在是長(cháng)身體、長(cháng)知識的時(shí)候,要讓這些活動(dòng)為孩子接受的,逐漸成為良好的習慣。

  第三、養成按時(shí)獨立復習和預習的好習慣。首先,復習是為了防止遺忘,使所學(xué)的知識得到鞏固。其次,通過(guò)復習可以加深理解,做到“溫故而知新”。另外通過(guò)系統復習可以使知識系統化,把先后學(xué)得的知識連貫起來(lái),形成知識體系。指導孩子復習,就要把握住這三個(gè)方面,引導孩于掌握正確的復習方法,形成良好的復習習慣。

  第四、養成廣泛閱讀課外書(shū)的好習慣。孩子不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書(shū)籍,不讀各種兒童讀物和報刊,就談不上對知識的興趣。如果孩子除了教科書(shū)什么書(shū)也沒(méi)讀過(guò),那么他的學(xué)習會(huì )越來(lái)越槽,最后變成個(gè)落后生。有人說(shuō):“正課還學(xué)不好呢,去讀那些雜書(shū)豈不是耽誤功夫?”好像只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書(shū),這種看法是不對的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓孩子變聰明的辦法不是補課,不是增加作業(yè),而是閱讀、再閱讀!睂W(xué)習需要一個(gè)廣泛的基礎,孩子讀的書(shū)越多,他的知識面就越廣,思維就越清晰,智慧就越活躍,學(xué)習新知識就會(huì )變得越容易。因此,做父母的要盡自己的能力給孩子買(mǎi)些課外書(shū),引導孩子認真閱讀,養成他廣泛閱讀的習慣,這將是一輩子的財富。

  以上是我對學(xué)生養成良好學(xué)習習慣的簡(jiǎn)述,提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的方法,望能給各位家長(cháng)以借鑒,起到拋磚引玉之效。

  最后借此機會(huì ),向各位家長(cháng)提一些建議

  一、平時(shí)要盡可能多抽出時(shí)間來(lái)檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,配合老師輔導好自己孩子的學(xué)習。

  二、請督促孩子背書(shū),除略讀課文外,單元的誦讀與積累都要求背誦。這樣有利于積累詞語(yǔ),提高孩子的寫(xiě)作能力。

  三、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。

  四、經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

  五、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象,去創(chuàng )造美好的生活。

  六、教育孩子勞逸結合,注意孩子的營(yíng)養,保證充足的睡眠,加強體育鍛煉,堅決抵制孩子上網(wǎng)吧,進(jìn)電子游戲室,發(fā)現情況,家校聯(lián)合進(jìn)行教育。

  各位家長(cháng),你們的孩子需要我們的教育,我們的教育更需要您的協(xié)助。學(xué)校和家庭全力配合才能培育出我們社會(huì )的新人才,為了我們的學(xué)生,為了您們的孩子,讓我們攜起手來(lái)共同努力。在這里,我想送給各位家長(cháng)們一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!弊詈蠊餐T改暮⒆釉缛粘刹!

  寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿7

各位家長(cháng):

  大家好!

  首先感謝你們參加這次家長(cháng)會(huì )。

  半個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長(cháng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績(jì)。作為本班的語(yǔ)文老師,今天我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。

 。ㄒ唬┽槍ζ谥锌荚,談幾點(diǎn)體會(huì ):

  重視過(guò)程,考試不是目的。

  期中質(zhì)量調研主要是為了讓各位家長(cháng)對孩子前一階段的學(xué)習有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷,并對這張試卷特別是針對出錯的題目,進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉,目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到試卷,沒(méi)有改錯的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節,從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。

 。ǘ┳鳛檎Z(yǔ)文老師給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議

  1、重視生字默寫(xiě)的檢查

  本學(xué)期時(shí)間相對較短,學(xué)習的內容多,每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也很多,但因為時(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習不像數學(xué)學(xué)習,只要在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講,掌握方法,課后稍加練習,成績(jì)就不會(huì )差?梢赃@么說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習,重要看課外。當天學(xué)習的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫(xiě)。而字詞的學(xué)習孩子遺忘的現象有比較嚴重,學(xué)了后面忘前面。不少家長(cháng)跟我交流時(shí)談到,前一天還會(huì )默寫(xiě)的字,第二天孩子又忘記了。

  其實(shí),這種現象很正常,克服的`唯一辦法就是多寫(xiě),經(jīng)常寫(xiě),加強記憶。

  2、重視朗讀背誦的作業(yè)檢查

  在對作業(yè)的督查方面,很多家長(cháng)往往有錯誤的認識,只重視書(shū)面作業(yè)的檢查,而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì )發(fā)現,書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書(shū)的朗讀只能有一半的孩子能完成。

  3、重視孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度

  書(shū)寫(xiě)能力是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要指標,一個(gè)孩子的字跡書(shū)寫(xiě)態(tài)度,直接反映孩子一階段學(xué)習的態(tài)度,學(xué)習的質(zhì)量,學(xué)習的成績(jì)。

  我們很多家長(cháng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì )問(wèn):作業(yè)做出來(lái)了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。潦草、馬虎的書(shū)寫(xiě)習慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣。特別是小學(xué)一年級,孩子的手部肌肉開(kāi)始發(fā)育,這是練習寫(xiě)字的最佳時(shí)期。如果家長(cháng)能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導,會(huì )取得很好的效果。指導時(shí),要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學(xué)習成績(jì)大都十分優(yōu)秀,因為一個(gè)字一個(gè)字認真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習的質(zhì)量。所以,寫(xiě)好字是學(xué)習的基礎?傊痪湓(huà),希望家長(cháng)本著(zhù)對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。

  如果家長(cháng)不在意作業(yè)的檢查和輔導,放任孩子,會(huì )導致幾種情況出現:不完成作業(yè),因為家長(cháng)不過(guò)問(wèn),而使孩子養成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草,為了玩而應付作業(yè),會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對考試,對學(xué)習都不負責的態(tài)度。有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),上面很明顯的錯誤,比如一個(gè)生字的書(shū)寫(xiě),出現錯誤,我翻開(kāi)本子就一眼看到,而上面還赫然簽著(zhù)家長(cháng)的姓名。我不知道家長(cháng)對于要求家長(cháng)對學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí),您是不是一手拿著(zhù)電視機的遙控器,一手接過(guò)本子,草書(shū)您的名字?孩子的心里會(huì )怎么想?還有的家長(cháng)忙著(zhù)工作,掙錢(qián),連作業(yè)都懶得看一下,更別說(shuō)簽字了。

  俗話(huà)說(shuō)得好:錢(qián),你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來(lái)了。說(shuō)了這么多,還有一句最重要的,就是希望家長(cháng)能把孩子的培養放在第一位。

  寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿8

尊敬的各位家長(cháng):

  大家上午好!

  首先,很高興大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。作為三年級四班的一員,我感到非常開(kāi)心和萬(wàn)分的榮幸。

  我是今年來(lái)接手這個(gè)班的語(yǔ)文老師,在興奮之余,我更多的是感到有很多的壓力。但是,我并不會(huì )因此而退縮,我會(huì )多多向老教師學(xué)習,決不讓我們班的學(xué)生因為語(yǔ)文而拖了后腿。

  來(lái)到咱們班已經(jīng)一個(gè)多月了。我覺(jué)得,我和孩子們相處的還不錯,至少沒(méi)有學(xué)生當著(zhù)我的面說(shuō)我不喜歡你。而且,我也看到了,很多的同學(xué)學(xué)習很刻苦,很積極。雖然我講的課可能不是那么的生動(dòng)有趣,但他們的聽(tīng)講卻也是很認真的,我提問(wèn)時(shí),舉手發(fā)言的可以說(shuō)是成片成片的?吹竭@樣的情景,我很開(kāi)心,也為這群孩子已有的成績(jì)感到驕傲。雖然也免不了有的孩子忍不住會(huì )說(shuō)幾句話(huà),或者做一些小動(dòng)作。但是,只要你看一眼他,他就明白是自己做的不對,然后很快的就會(huì )改正。我覺(jué)的這一點(diǎn)其實(shí)也很棒,因為老人不是常說(shuō)嘛,只有一等人才是用眼教的。所以,我很喜歡我們班這群孩子,雖然也免不了因為作業(yè)或一些其他的事情而生氣,或者是批評他,但是,卻不會(huì )因此而想放棄他,或者是再也不管他。我是希望她們會(huì )學(xué)好,會(huì )有很大的進(jìn)步的。

  接下來(lái),就有關(guān)語(yǔ)文這科,我說(shuō)一下自己的一些想法。

  作為一名三年級的學(xué)生,語(yǔ)文知識的學(xué)習更加廣泛,除了基礎知識以外,就是閱讀和寫(xiě)作。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。所以,有不少家長(cháng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習是一件頭疼的事情。確實(shí)如此,如果說(shuō),數學(xué)有一條線(xiàn),牽一發(fā)而動(dòng)全身,像直瀉而下的.瀑布的話(huà),那么,語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想,我們現在要做的,就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心,重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè )趣。

  一二年級的時(shí)候,我們主要是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記,一般不成問(wèn)題,但是,現在可就有點(diǎn)不同了,因為現在除了以上的基礎知識以外,作業(yè)本上有更多比較“活”的題,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了,并開(kāi)始練習寫(xiě)作文,如果基礎方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因為寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō),這就要辛苦我們各位家長(cháng),要輔導孩子進(jìn)入中年級,順利過(guò)渡到高年級。因此,有一些學(xué)生因為不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了!边@就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成。希望家長(cháng)在工作之余多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導一下他們的學(xué)習,讓他們把成績(jì)搞上去。

  1、要讓孩子學(xué)會(huì )預習。能正確、流利地熟讀課文;思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;勾畫(huà)生字詞;查字典解釋生詞的意思;思考課后問(wèn)題,將理解寫(xiě)在課文旁邊,做一些簡(jiǎn)單的批注;提出不理解的問(wèn)題。

  2、對于課文,和預習時(shí)的要求有所相同。一定要能正確、流利有感情地朗讀課文。正所謂,“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”。讀得多了,自然就能體會(huì )到作者想要表達的含義。對于這一條,是需要家長(cháng)的大力支持的,希望家長(cháng)能多多督促。用生字組詞;摘錄文中好詞佳句;背誦精彩的句子,段落、古詩(shī)等,我也是會(huì )對她們作出相應的要求;旧,每學(xué)完一課,我都會(huì )進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。每一個(gè)單元學(xué)完后,我也會(huì )聽(tīng)寫(xiě),看看她們的掌握程度。

  3、對于作業(yè),我是每天都留的。因為沒(méi)有校訊通,我都會(huì )讓他們記到自己記作業(yè)的小本子上。一般而言,新授課之后,都要寫(xiě)生字。學(xué)完課文之后,都要做《配套練習冊》和《小學(xué)生生活》。每天的作業(yè)我都要改,如果有不完成的就讓其補上,課堂作業(yè)就更是如此了。在背誦課文方面,由于學(xué)生多,老師逐個(gè)檢查是不現實(shí)的。我會(huì )在課堂上抽查,或者讓小組長(cháng)檢查,有時(shí)也讓家長(cháng)配合檢查并簽字為證。在一段時(shí)間內向全班同學(xué)宣讀并表?yè)P背誦快的同學(xué),這樣就可以起到鼓勵背誦快的,促進(jìn)背誦慢的。

  4、三年級的語(yǔ)文試卷,內容靈活多樣,除了作文以外,還有短文分析,修改病句等內容,這些一般占試卷的一半分數,而這些內容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的,修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄,因為老師結合一些作業(yè),會(huì )介紹一些修改的方法,短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累,要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此,從這些情況來(lái)看,學(xué)生在上課時(shí)進(jìn)行記錄,是非常重要的一個(gè)環(huán)節。建議各位家長(cháng)回家后查一查您的孩子記錄了多少,比如,我要求他們記錄的多音字,按要求寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞等等。

  寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿9

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!跟在座的家長(cháng)已經(jīng)認識四年了,感謝你們一直以來(lái)對我們幾位老師的信任,對學(xué)校各項工作的支持!我們相聚在一起,目的是為了更好地教育好孩子。孩子步入四年級,我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習。對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),怎樣讓他們在小學(xué)階段的后兩年跑得穩、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想,我們現在要做的,就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心,重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè )趣,為孩子尋找一條學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )之路。在此,我想重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>

  一、預習授人以魚(yú),不如授人以漁。

  四年級,我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法,培養學(xué)生自學(xué)能力,這樣才能提高學(xué)習效率,首先從預習開(kāi)始。在此,我想再次說(shuō)說(shuō)中年段語(yǔ)文預習的要求,這對孩子進(jìn)入五年級也是有很大幫助的:

  課文是一定要讀的,而且要讀三遍以上,做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預習:

  1、標自然段。

  2、圈生字(橫線(xiàn)條生字和方格里的生字)。

  3、劃出詞語(yǔ)(詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)里的詞語(yǔ)在課文中劃出來(lái))。

  4、課后生字組詞、標拼音(方格里的字至少兩個(gè)詞,橫線(xiàn)條里的字至少組一個(gè)詞。請一定要查工具書(shū)組詞,保證詞語(yǔ)的準確性,并理解所組詞語(yǔ)的意思。)。

  5、批注:

 。1)解釋詞語(yǔ)(不明白的詞語(yǔ),要查詞典,將意思記在書(shū)上。)。

 。2)課后練習(嘗試完成課后習題,在書(shū)上做記錄。)。

 。3)自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落,先在文中劃出來(lái),再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。

 。4)劃出自己不明白、不懂的地方,作記號,課堂上解決。

  不同年段的預習要求是不一樣的,年段越高,所學(xué)的課文越難,對孩子們的要求也越來(lái)越高,那么課前預習也越來(lái)越重要。課前預習的要求是否落實(shí)到位,課前預習的效果直接影響著(zhù)孩子課堂學(xué)習的效果,課堂學(xué)習的效果也是提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵。預習要求中的前面4點(diǎn),孩子們都很熟悉并且完成起來(lái)不成問(wèn)題,拉開(kāi)差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí),所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵。

  但是,據我定期的檢查和抽查,每周預習真正落實(shí)到位的孩子估計只有一半。其余的'孩子不是生字組詞沒(méi)做,就是沒(méi)有標拼音,或者課文沒(méi)有批注等。一篇課文預習完了,哪里讀懂了,哪里不懂自己也不清楚。這些孩子,無(wú)疑只是表面上完成了預習作業(yè),實(shí)際的學(xué)習效果是很不理想的。主要表現在:

  1、某個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)是什么意思?他不知道。

  2、現在的孩子,嘴巴上都能說(shuō)會(huì )道,可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞,他們絕不會(huì )多寫(xiě)第二個(gè)詞。我布置作文不少于400字,他們在寫(xiě)作文時(shí)語(yǔ)言反復或啰嗦,就是為了充字數,還有的恨不得數著(zhù)格子寫(xiě)作文,到了400字,就立即結尾。

  3、課堂上,點(diǎn)同學(xué)起來(lái)讀課文,一段文字讀下來(lái),他結結巴巴不說(shuō),錯字、漏字、添字等現象層出不窮。而我們預習時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

  4、課堂上我針對課文內容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問(wèn)題,如果是需要概括、組織語(yǔ)言的,他答不上來(lái)。

  如果只是偶爾一、兩次預習不到位,但是上課時(shí)孩子還是能夠認真聽(tīng)講的話(huà),那么沒(méi)預習對他而言,影響微乎其微。如果長(cháng)期預習不到位,這個(gè)孩子的課堂聽(tīng)講效率肯定不會(huì )很高。久而久之,他的語(yǔ)文成績(jì)肯定會(huì )與其他孩子拉開(kāi)差距。

  二、聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)幾乎是每周必做的作業(yè)。

  可是從家庭作業(yè)上看得出來(lái),有的孩子的聽(tīng)寫(xiě)并不是家長(cháng)幫忙聽(tīng)的,而是自己照書(shū)抄寫(xiě)的。聽(tīng)寫(xiě)完后不檢查的,不訂正的。也有的孩子求速度快,檢查了,也訂正了,就是在原聽(tīng)寫(xiě)的位置直接把錯字改寫(xiě)過(guò)來(lái)。其實(shí)這樣的聽(tīng)寫(xiě)都是無(wú)效的。我所要求的聽(tīng)寫(xiě)是家長(cháng)讀,學(xué)生寫(xiě),是否打亂順序都可以,但是一定要對照課本檢查,然后把錯的重寫(xiě)一行,還是錯的就再糾正。字詞是基礎,是必須掌握的?墒,令我疑惑的是,很多孩子在家里聽(tīng)寫(xiě),正確率很高,到了學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)卻是錯誤一堆。

  寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿10

  首先為在座的家長(cháng)們喝個(gè)彩!雖然工作繁忙,但你們仍舊忙里抽空前來(lái)參加這個(gè)會(huì )議,足見(jiàn)你們對孩子成長(cháng)的關(guān)心,也足見(jiàn)你們都是有責任心的家長(cháng)!

  我姓周,是我們四(一)班的語(yǔ)文老師。大家或許早已從孩子那里耳聞過(guò),我同時(shí)還兼了我們學(xué)校圖書(shū)館的管理工作,因此平時(shí)工作比較繁忙。

  與四一班的孩子們相處也已經(jīng)有兩個(gè)多月了,從開(kāi)學(xué)到現在,對于這個(gè)班,對于班中的孩子們,我一直是比較喜歡的。因此兩個(gè)多月的課上下來(lái),感覺(jué)也比較愉快。

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)上課的情況。

  從課堂學(xué)習來(lái)看,大部分孩子課堂上能做到安靜、認真地聽(tīng)講。在此我要特別表?yè)P一下上課發(fā)言積極的同學(xué):

  在我看來(lái),上課舉手是相當重要的,那意味著(zhù)課堂上他能時(shí)時(shí)跟著(zhù)老師的思路走,注意力時(shí)刻集中著(zhù),這樣子聽(tīng)課的效率才高。相反,有的孩子看上去坐在位子上不動(dòng)也不說(shuō)話(huà),其實(shí)腦子里不知道在想些什么,十有八九是在走神。有的呢,干脆在下面做小動(dòng)作或說(shuō)悄悄話(huà)。所以一節課下來(lái),認真聽(tīng)講的孩子能學(xué)到到九分十分,他只學(xué)到了五六分。時(shí)間一長(cháng),差距就拉開(kāi)了。家長(cháng)不妨經(jīng)常跟孩子自已或任課老師了解一下,你的孩子課堂聽(tīng)講是不是常舉手,效率高不高。

  再說(shuō)說(shuō)成績(jì)?闯煽(jì),簡(jiǎn)單介紹。

  我們先來(lái)聊聊成績(jì)差異是如何造成的。就說(shuō)我們這個(gè)四一班的,每一次考試,總會(huì )有九十幾甚至一百分的,也總會(huì )有六七十分七八十分的。從一年級起點(diǎn)開(kāi)始,同樣的學(xué)校上學(xué),同樣的教室上課,同樣的老師教授,為什么四年下來(lái),差異那么大?不知道家長(cháng)們有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題?

  這當然與孩子的智商有關(guān),但現在的孩子都聰明,智商方面的差別并不大。

  第二個(gè)原因,自然與課堂聽(tīng)講密切相關(guān),這一點(diǎn)前面也介紹過(guò)了。

  還有一個(gè)非常重要的原因,就在回家作業(yè)上。由于在學(xué)校的時(shí)間有限,老師們往往會(huì )把一些準備性的預習作業(yè)、機械重復的抄寫(xiě)練習和背誦之類(lèi)的作業(yè)布置給孩子們回家去完成。而這些回家作業(yè)的完成質(zhì)量,對孩子的學(xué)習所產(chǎn)生的影響可能是家長(cháng)們所不了解的。先來(lái)說(shuō)說(shuō)預習課文。在這個(gè)作業(yè)里,肯定包含了一個(gè)讀課文至少三遍的要求?墒俏腋艺f(shuō),班里至少有一半的孩子回去是沒(méi)有讀過(guò)一遍課文的。家長(cháng)們也許會(huì )說(shuō),這一點(diǎn)做不做有什么關(guān)系呢?關(guān)系大著(zhù)呢!平時(shí)一篇課文,我們往往只花一至兩節課就上掉了。時(shí)間這么短,也就意味著(zhù)孩子們在課堂上是沒(méi)有太多時(shí)間去熟悉課文的,一般只有一遍,有的甚至一遍的`機會(huì )都沒(méi)有。這樣一來(lái),課文上下去就會(huì )出現兩種極端情況,老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下來(lái),預習認真的同學(xué)很快就反應過(guò)來(lái)并找到了答案,而課文不熟的呢,老師講到哪里了都稀里糊涂,等他找到相關(guān)內容,大家早已在學(xué)習下一個(gè)環(huán)節了。于是一節課四十分鐘,基本就是在莫名其妙中度過(guò)的。請家長(cháng)們算算看,他這節課能學(xué)到多少?

  這是預習的重要性。至于背誦,自然不言而喻了。哪張試卷沒(méi)有填空題?背不出來(lái),怎么可能填得對?一般大考,填空題怎么也得有十來(lái)分,這個(gè)十來(lái)分沒(méi)抓住,不要說(shuō)好成績(jì)了,想要保住中等水平也危險的。但我們班現在的背誦情況十分糟糕。首先是家長(cháng)這關(guān)把得不嚴。明明家長(cháng)已經(jīng)簽了已背出,已背熟,但到學(xué)校一抽背一檢查,根本通不過(guò)。家里只有一個(gè)孩子,還是自家的孩子,家長(cháng)都沒(méi)管牢,想想老師要管多少孩子?如果每個(gè)孩子到學(xué)校里來(lái)都要回爐,老師還要備課上課批作業(yè),哪里來(lái)這么多的時(shí)間與精力再幫家長(cháng)監督孩子的回家作業(yè)呢?

  有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō),我們從來(lái)不管孩子的作業(yè),從來(lái)不簽字,孩子也能考個(gè)七八十分!沒(méi)錯,孩子的確也沒(méi)有出現什么太大的退步?墒,家長(cháng)們可能也從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),這些成績(jì)都是怎么來(lái)的?凑n件中的補課照片

  家長(cháng)對孩子放棄了,老師可并沒(méi)有放棄!我們可是把所有的空余或不空余拼命擠出來(lái)的時(shí)間都用來(lái)幫助孩子們補習,提高了。不求家長(cháng)多少感謝,只要能多點(diǎn)理解,多點(diǎn)支持與配合,多溝通,我們也會(huì )覺(jué)得這樣的付出是值得的。

  當然話(huà)說(shuō)回來(lái),自已孩子的回家作業(yè),還是請家長(cháng)們認真對待,嚴格要求。老師不可能個(gè)個(gè)顧及,到時(shí)耽誤了哪一個(gè),對于班級來(lái)說(shuō)只是幾十分之一,對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的損失了。

  還有一個(gè)作業(yè)也請特別關(guān)心孩子的家長(cháng)重視。每天都有一個(gè)閱讀摘抄?窗雮(gè)小時(shí)課外書(shū),摘抄四個(gè)詞兩句話(huà)。這個(gè)作業(yè)不能偷懶。我們的目的不在抄,而在于讓孩子養成閱讀的習慣。

  說(shuō)到這一點(diǎn),有必要先講講四年級在小學(xué)階段的特殊性。從四年級開(kāi)始,我們孩子的學(xué)習從低段進(jìn)入了高段。而四年級,正是這個(gè)轉換最關(guān)鍵的時(shí)期。進(jìn)入四年級,有些家長(cháng)會(huì )發(fā)現,自已孩子的成績(jì)沒(méi)有以前那么高了。一二三年級時(shí),考個(gè)試不是一百就是九十幾,怎么四年級了,考考一個(gè)八十幾,有時(shí)還出現七十幾,出什么問(wèn)題了?除了少數孩子的確是因為學(xué)習不努力而導致成績(jì)下降外,大部分情況的出現與這個(gè)階段學(xué)習重點(diǎn)的轉變有極大關(guān)系。低段語(yǔ)文是以字詞句的教學(xué)和對段落的淺顯理解為主的,而到了中高段,簡(jiǎn)單的字詞知識比重變得越來(lái)越少,理解性的東西越來(lái)越多。這個(gè)時(shí)候,理解能力強的孩子就會(huì )很容易地適應這一改變,而相對來(lái)說(shuō)弱一些的孩子就會(huì )在這些方面大量失分,難以取得好成績(jì)。

  老師可以教知識,教做題目的技巧,但孩子的理解能力是教不來(lái)的。特別是閱讀題,有些孩子做起來(lái)錯誤率極高,分數扣光光。你今天教他弄懂了這題,換篇文章他又不理解了。怎么辦?多讀書(shū),多積累。在日積月累中逐步提高理解能力?吹枚嗔,知識豐富了,有些東西自然而然就把握得好了。而這個(gè)過(guò)程,不是一天兩天就能完成的,得靠長(cháng)期的堅持,厚積而薄發(fā),就是這個(gè)道理。堅持讀上一段時(shí)間,到了五六年級,成績(jì)自然會(huì )慢慢穩定起來(lái),保持在一個(gè)較高的水平上。這個(gè)好處不僅僅對于閱讀,對于寫(xiě)作文更有幫助。閱讀與作文不成問(wèn)題了,其它的更加小菜一碟了。如果你希望孩子未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習能有長(cháng)足的進(jìn)步,每天半小時(shí)以上的課外閱讀一定不能缺少。

  我想說(shuō)的就是這些。最后祝每一個(gè)孩子在我們的共同努力下,都能健康快樂(lè )地成長(cháng)為有用的人才!

  謝謝大家!

  寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿11

尊敬的各位家長(cháng):

  在這里非常感謝你們能配合我們的工作,準時(shí)來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)兩周過(guò)去了,這段時(shí)間里,孩子們有了很大的進(jìn)步,會(huì )讀拼音了,看著(zhù)孩子們的這些轉變,我感到十分欣慰,相信家長(cháng)們也是如此。今天,我主要是想跟各位家長(cháng)談?wù)勗鯓硬拍茏尯⒆觽儗W(xué)好語(yǔ)文。

  寫(xiě)的習慣,大家都知道,現在的教材對學(xué)生的要求很高,就寫(xiě)字來(lái)說(shuō),不僅要寫(xiě)準田字格中的位置,還要把字寫(xiě)美觀(guān)。

  在這里提醒家長(cháng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢,寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字,嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長(cháng)可以觀(guān)察孩子們的寫(xiě)字姿勢,可以說(shuō)我們大部分的孩子寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護。

  所以請各位家長(cháng)對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!

  生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習漢字的一個(gè)重要途徑,也是家長(cháng)教育孩子的一個(gè)最好的契機,在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進(jìn)行自主識字,比如:看電視時(shí)鼓勵孩子認字;家中的生活用品識字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,認一認物品名稱(chēng);走在街上,認一認招牌等等,讓孩子既有識字能力,又有識字的成果,有了在生活中自主識字的途徑、方法,培養孩子的識字的`興趣和主動(dòng)識字的習慣。

  最后,我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長(cháng)溝通,多和老師溝通,F在通訊非常方便,你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù),也可以給我們打電話(huà)、發(fā)短信,以便我們教師有針對性的對您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。謝謝大家!

  寒假家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿12

各位家長(cháng):

  我想咱們家長(cháng)參加這次會(huì )議的主要目的,一是了解自己孩子在校的表現,再就是了解孩子的學(xué)習情況。作為二六班的語(yǔ)文老師,接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流。

  一、在語(yǔ)文學(xué)習方面。

  二年級的語(yǔ)文學(xué)習已不同于一年級了,識字量大,閱讀知識增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎,這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢,我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。

  1、期中考試情況。90分以上的有王世煊等9人,80分以上有21人,不及格的有11人。還需要表?yè)P的是張力心等同學(xué),他們的進(jìn)步很大,尤其是張力心同學(xué),進(jìn)步很大。剛開(kāi)始的不及格到現在的70幾分。

  我們不能把分數當做衡量一切的標準,分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是……作為家長(cháng),我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn),要加以鼓勵,讓其發(fā)揚光大,開(kāi)始表?yè)P的頻率要高。比方等同學(xué),盡管分數考的不高,但跟我開(kāi)學(xué)初第一次模底考試成績(jì)相比,有很大進(jìn)步,這種孩子的成績(jì)就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P,樹(shù)立起自信,讓他自強不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習慣的孩子,成績(jì)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長(cháng),我們不妨去討教一番,再結合自己孩子的`特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。

  二、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)

  我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現,單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(cháng)要注重孩子的學(xué)習過(guò)程,正確看待孩子的考試成績(jì)。

  三、下面請允許我冒昧地給咱們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求。

  1、監督孩子做作業(yè)

  家長(cháng)主要做好以下四方面工作:

  1、監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。

  2、監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。

  3、監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。

  4、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字

  建議每位家長(cháng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況,對有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫(xiě)字情況,規范的書(shū)寫(xiě)對低年級的學(xué)生很重要,如果從現在不抓緊要求,以后就很難改過(guò)來(lái)了,我們班字寫(xiě)的好的同學(xué)有趙洋、葛嘉欣,下來(lái)以后家長(cháng)可以互相看一看。

  總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì )和大家常交流。謝謝大家

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