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初中生物中考備考方案范文（通用24篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的初中生物中考備考方案范文，歡迎大家分享。
初中生物中考備考方案 1
生物實(shí)驗操作考查是初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評的重要部分，組織工作好壞將直接影響整個(gè)素質(zhì)測評工作的順利進(jìn)行。根據鎮教辦發(fā)“關(guān)于做好20xx年中考生物學(xué)科實(shí)驗技能考查的通知”精神和“中揚市初中生物實(shí)驗考查實(shí)施方案”。結合我校實(shí)際特制訂中揚市第一中學(xué)20xx年實(shí)驗考查實(shí)施方案。
一、組織機構
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗考查領(lǐng)導小組
組長(cháng)
副組長(cháng)
組員
�。ǘ⿲�(shí)驗考查工作小組
組長(cháng)
副組長(cháng)
組員、各班班主任和生物學(xué)科老師
1、生物學(xué)科老師負責對學(xué)生在實(shí)驗考查技能和考查過(guò)程中注意事項進(jìn)行培訓。
2、xx負責實(shí)驗室布置及實(shí)驗儀器和藥品的準備。
3、xx負責通知各批次學(xué)生按時(shí)進(jìn)出教室。
4、xx負責在實(shí)驗樓前，組織考生排好隊，有秩序進(jìn)入實(shí)驗室，并負責出入口處管理。
5、各班班主任負責清點(diǎn)學(xué)生人數，及時(shí)通知未到校學(xué)生，負責班級紀律、衛生管理提醒學(xué)生按時(shí)出教室到指定的集中地點(diǎn)排隊。
6、xx負責醫務(wù)工作。
�。ㄈ┍O考組
生物實(shí)驗室（1）
主監：外校專(zhuān)職教師1名
副監：第一組第二組
第三組第四組
生物實(shí)驗室（2）
主監：外校專(zhuān)職教師1名
副監：第一組第二組
第三組第四組
二、考查科目、內容及時(shí)間
1、考查科目：
八年級生物
2、考查內容：
依據xx教育局教研室提供的實(shí)驗考查試卷試題。
3、考查時(shí)間：
20xx年5月12日。
時(shí)間考查科目生物
7：45——8：00第一批次
8：05——8：20第二批次
三、考查方式
1、生物實(shí)驗在實(shí)驗室進(jìn)行。每個(gè)實(shí)驗室安排4組，每組由一名專(zhuān)職教師監考，每組的'考生6人，每個(gè)實(shí)驗室設主考教師1名，實(shí)驗員1名。
2、外校專(zhuān)職教師負責學(xué)生的抽簽，每組的專(zhuān)職教師負責記錄考生的成績(jì)，實(shí)驗員負責儀器的補給，考生考試結束后，外校專(zhuān)職教師負責收取考生實(shí)驗考查成績(jì)記載表。
四、考查結果
監考教師參照各學(xué)科實(shí)驗考查評分細則，根據考生完成考查的實(shí)驗操作過(guò)程和實(shí)驗習慣，對考生的實(shí)驗操作基本能力進(jìn)行評價(jià)，并在學(xué)生實(shí)驗報告上評定等級〔實(shí)驗操作考查成績(jì)分為：合格、不合格兩個(gè)等第〕。
五、實(shí)驗操作考查的組織
1、考場(chǎng)布置：5月11日教務(wù)處、實(shí)驗員根據要求做好考場(chǎng)的布置工作，要求實(shí)驗桌應滿(mǎn)足實(shí)驗操作要求，桌上沒(méi)有與考查內容無(wú)關(guān)的器材與藥品。每個(gè)考場(chǎng)應保持清潔衛生，通風(fēng)和采光條件良好，并有應急儀器、藥品、草稿紙等以備考生使用。
2、考前一天，進(jìn)行考前動(dòng)員，進(jìn)一步加強考風(fēng)考紀教育和考場(chǎng)注意事項的培訓，并組織學(xué)生熟悉考場(chǎng)。
3、考生分期分批進(jìn)入相應考場(chǎng)，考生除攜帶必備的文具外，不許將其它物品帶入考場(chǎng)。
4、考查時(shí)間：開(kāi)考鈴響，考生方可進(jìn)行實(shí)驗操作，答題如需草稿紙，應有考場(chǎng)統一提供。每場(chǎng)實(shí)驗操作考查時(shí)間為xx分鐘。
5、主考及工作人員開(kāi)考后要核查考場(chǎng)人數；及時(shí)了解情況，處理偶發(fā)事件，根據考場(chǎng)實(shí)際，分別記錄缺考等有關(guān)情況。
6、監考教師必須佩帶監考證，嚴肅考場(chǎng)紀律，監考教師對違反考查紀律的行為，分別采取勸止、警告直至取消考查成績(jì)等措施，并如實(shí)記錄事件發(fā)生的情況。
7、實(shí)驗操作考查考生當場(chǎng)操作，監考教師當場(chǎng)評分。
8、當考查結束前5分鐘，監考教師應提醒考生�？疾榻Y束鈴一響，即告知全體考生停止操作及答卷。并有秩序地組織考生離開(kāi)考場(chǎng)。
9、收卷整理：考查結束，監考教師應嚴格按照考生順序分別整理好考生的書(shū)面答卷和考生實(shí)驗考查成績(jì)記載表。
10、實(shí)驗操作考查工作結束后，將答卷、實(shí)驗考查成績(jì)記載表送學(xué)校存檔。
初中生物中考備考方案 2
一、考試范圍、內容、對象考試范圍：
初中物理、化學(xué)、生物課程標準及教材上規定的學(xué)生必須掌握的實(shí)驗技能。
考試內容：主要考查學(xué)生對實(shí)驗儀器的認識、裝配、操作，實(shí)驗設計，實(shí)驗現象的觀(guān)察，數據的記錄，實(shí)驗結果的'表述等。
考試對象：20xx年初中畢業(yè)生。
二、考試辦法
1、由市教育局統一命題、制卷。命題將突出新課程標準教學(xué)理念，重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)驗設計、實(shí)驗探究、實(shí)驗操作過(guò)程的規范。
2、由縣教育局派出考務(wù)組到各考點(diǎn)組織學(xué)生現場(chǎng)測試，考生抽簽確定實(shí)驗項目；考試實(shí)行封閉管理。
三、考試時(shí)間安排
1、4月20日前組織考生報名（具體時(shí)間另行通知）；4月25日前完成考點(diǎn)資格審查并上報考點(diǎn)名單；5月6日至25日為考試時(shí)間（各校具體時(shí)間另行通知）。
2、考生實(shí)驗操作考試時(shí)間每場(chǎng)為20分鐘。
四、考前準備
1、考點(diǎn)設在建物理、化學(xué)、生物實(shí)驗室的中學(xué)，并適當考慮集中。對未取得設考點(diǎn)資格的學(xué)校的考生可以就近安排到相鄰考點(diǎn)考試，有關(guān)部門(mén)要切實(shí)做好組織工作，確保師生安全。
2、考點(diǎn)資格審查：設考點(diǎn)前必須嚴格審查考點(diǎn)資格，審查內容包括實(shí)驗用房、實(shí)驗設施、儀器配備、實(shí)驗室管理、實(shí)驗人員、實(shí)驗教學(xué)6個(gè)方面。
3、考點(diǎn)儀器配備要求：各考點(diǎn)學(xué)校應嚴格按教育部頒發(fā)的儀器配備標準（基本要求）配齊分組和演示儀器，特別是易損易耗品的補充。
4、考點(diǎn)實(shí)驗教學(xué)要求：各學(xué)校應嚴格按課程標準，完成教材上規定的分組實(shí)驗和演示實(shí)驗及學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)驗。
5、每個(gè)考點(diǎn)設辦公室1個(gè)（供考務(wù)人員辦公和休息用），考室3個(gè)。每個(gè)考室設實(shí)驗臺（桌）12張，并在實(shí)驗臺右上角注明題號，準備好相關(guān)的實(shí)驗器材、藥品。凡在考試中需要不斷更換的實(shí)驗器材、藥品應在考室內存放一定數量的備用品。
6、考點(diǎn)應劃定警界線(xiàn)，實(shí)行封閉考試。在校門(mén)掛“黃岡市20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)實(shí)驗操作考試xxx學(xué)�？键c(diǎn)”橫幅，在校內醒目處張貼《考室安排表》、《考生守則及違紀處罰規定》及有關(guān)標語(yǔ)，為考生營(yíng)造一個(gè)嚴肅、和諧的考試環(huán)境。
五、免試與缺考考生的處理
1、因身體殘疾喪失操作能力的學(xué)生，可申請免試，但需出具有關(guān)證明，經(jīng)現場(chǎng)測評并審批后，實(shí)驗操作考試成績(jì)按滿(mǎn)分20分計入總分。申請免試的考生必須于4月25日前到縣教育局裝備辦辦理相關(guān)免試手續，并予以公示。
2、因其它原因不能參加考試的考生，一律視為缺考，實(shí)驗操作考試成績(jì)記記0分。
六、組織領(lǐng)導
為加強對實(shí)驗操作考試工作的領(lǐng)導，保證我縣中考實(shí)驗操作考試順利進(jìn)行，縣教育局成立以鄭金榮為組長(cháng)，宋道遠、肖衛明為副組長(cháng)，喻斌、夏成艷、瞿志文、陳亞平、何平為成員的實(shí)驗操作考試領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設辦公室，由夏成艷同志兼任辦公室主任，負責日常工作。各中學(xué)也要成立以校長(cháng)為組長(cháng)，教導處、總務(wù)處及理化生教師、實(shí)驗教師為成員的實(shí)驗操作考試領(lǐng)導小組，具體負責學(xué)校復習備考和考試的組織工作。
七、其他要求
1、各單位要認真做好實(shí)驗操作考試的宣傳工作，充分發(fā)揮考試的導向作用，積極引導教師改進(jìn)教學(xué)方法，全面開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)。
2、嚴肅考風(fēng)考紀，各校在考前要對教師和學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀教育，組織師生認真學(xué)習《羅田縣中考違紀、舞弊處罰條例》�？荚嚻陂g縣教育局將加強考試全過(guò)程監督，發(fā)現問(wèn)題嚴肅處理。
初中生物中考備考方案 3
為貫徹落實(shí)立德樹(shù)人基本方針，塑造學(xué)員創(chuàng )新意識和實(shí)踐活動(dòng)工作能力，依據《廣州市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏膶�(shí)施意見(jiàn)》（穗教規字〔20xx〕8號）等指示精神，執行中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試物理、有機化學(xué)和生物學(xué)實(shí)驗操作考試（下稱(chēng)“實(shí)驗操作考試”），制訂本計劃方案。
一、整體規定
以教育部下發(fā)的基礎教育（物理、有機化學(xué)、生物學(xué)）教學(xué)大綱的總體目標和內容為根據，貫徹落實(shí)課程教學(xué)實(shí)驗規定，反映基礎教育改革創(chuàng )新方位，發(fā)展趨勢德育教育，促進(jìn)基礎教育改革，推動(dòng)學(xué)員全面的發(fā)展、快樂(lè )成長(cháng)。
二、可用目標
中學(xué)應屆生和報名我區高中學(xué)校的返穗生、往屆生。
八年級學(xué)員報名參加生物學(xué)實(shí)驗操作考試，九年級學(xué)員報名參加物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試。
三、執行方法
物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試由市統一組織，統一出題，統一評卷；生物學(xué)實(shí)驗操作考試由市統一出題，并機構區縣落實(shí)措施。
四、考試方法
�。ㄒ唬┛荚嚳荚嚦煽�(jì)及考試成績(jì)運用
實(shí)驗操作考試的學(xué)科為物理、有機化學(xué)、生物學(xué)三科，得分各為10分。
物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試成績(jì)與該課程學(xué)業(yè)水平考試閉卷考試筆試題目成績(jì)求和后做為該課程學(xué)業(yè)水平考試總分，記入入取總成績(jì)；生物學(xué)實(shí)驗操作考試成績(jì)與該課程學(xué)業(yè)水平考試閉卷考試筆試題目成績(jì)求和，經(jīng)變換后以級別方式展現，做為入取參照。
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實(shí)驗操作考試重中之重考察學(xué)員的具體專(zhuān)業(yè)技能，考試范疇為教學(xué)大綱所涉及到的試驗，主要內容將在課程考試表明中發(fā)布。
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物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試采用學(xué)生當場(chǎng)操作過(guò)程的方法開(kāi)展，運用信息科技即時(shí)視頻錄制儲存學(xué)員考試全過(guò)程。每區設定多個(gè)考試點(diǎn)，每一考試點(diǎn)分課程設定多個(gè)考試場(chǎng)；學(xué)生單人單桌單獨進(jìn)行實(shí)驗操作。
生物學(xué)實(shí)驗操作考試采用學(xué)生當場(chǎng)操作過(guò)程的方法開(kāi)展，實(shí)際實(shí)施意見(jiàn)由區縣自主制訂，報市招考辦辦理備案后執行。
�。ㄋ模┛荚嚂r(shí)間
每門(mén)考試時(shí)間為10分鐘。
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物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試采用在網(wǎng)上集中化得分或考試場(chǎng)當場(chǎng)得分的方法，并逐漸探尋人工智能技術(shù)輔助得分的方法。
生物學(xué)實(shí)驗操作考試得分方法由區縣自主明確。
五、保障體系
�。ㄒ唬┨嵘荚嚨臋C構和管理方法
實(shí)驗操作考試工作中由市教育局統一領(lǐng)導干部，市招考辦、市教研院、市教育基建和裝備中心、市教育信息中心等單位根據崗位職責落實(shí)措施。區縣教育部門(mén)應創(chuàng )立相對領(lǐng)導機構，不斷完善領(lǐng)導干部體制和工作方案，認真落實(shí)考試工作中義務(wù)，保證實(shí)驗操作考試工作中順利開(kāi)展。
�。ǘ┙∪荚噲�(chǎng)基本建設和職責權限
市招考辦承擔機構實(shí)驗操作考試，承擔物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試評卷系統軟件、考試場(chǎng)視頻監控系統、考試場(chǎng)錄影系統軟件的開(kāi)發(fā)設計并具體指導區縣基本建設，及其考試點(diǎn)布局、機構實(shí)驗操作考試出題、評卷、培訓工作和安全知識教育工作中，制訂實(shí)驗操作考試考務(wù)工作細則、免試方法等。
市教育基建和裝備中心承擔帶頭制訂廣州市初中學(xué)業(yè)水平考試理化生實(shí)驗操作考試場(chǎng)室武器裝備配備規定（下稱(chēng)“配備規定”），具體指導區縣物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試考試點(diǎn)的選中、考試場(chǎng)實(shí)驗室儀器、原材料的配置等工作中。
市教研院、市教育信息中心等單位在有關(guān)崗位工作職責內搞好工作中。
區縣教育部門(mén)依照市教育局規定及市教育基建和裝備中心、市招考辦的工作中引導，依據本區學(xué)生總數開(kāi)設多個(gè)實(shí)驗操作考試點(diǎn)，每一考試點(diǎn)各自開(kāi)設物理、有機化學(xué)、生物學(xué)各科多個(gè)考試場(chǎng)，按配備規定承擔搞好考試場(chǎng)基本建設和儀器設備原材料配置等有關(guān)工作中。
�。ㄈ┴瀼芈鋵�(shí)安全工作義務(wù)規章制度
各企業(yè)（考試點(diǎn)）要創(chuàng )建實(shí)驗操作考試安全工作義務(wù)規章制度，重視安全生產(chǎn)工作，提升老師學(xué)生的防范意識，認真執行各類(lèi)安全防范措施，保障學(xué)生、監考員老師和工作員的安全性，保證考試安全性開(kāi)展。各院校要在考試前對學(xué)生開(kāi)展必需的安全性和環(huán)境衛生文化教育。各考點(diǎn)要提升對試驗原材料和儀器設備的運送、儲放、應用、收購的管理方法，要提升考試全過(guò)程中防火安全、防爆型、防病毒、防走電等管理方法，要制訂對于考試期內的考試場(chǎng)配電設備自來(lái)水、易燃易爆物品藥物的管理方法和應用規章制度，制訂實(shí)驗操作全過(guò)程因其不善實(shí)際操作導致出現意外等狀況的應急管理應急預案。
六、別的.規定
�。ㄒ唬┯嘘P(guān)監考員工作人員
區縣、各院校要依據市招考辦的規定，選調組織紀律性和責任感強的老師或黨員干部出任監考員和考試工作員，并提升監考員工作人員的紀律教育，健全監督制度。當初有親屬報名參加考試的老師、黨員干部，不可報名參加實(shí)驗操作考試的監考員及考試管理方面。
�。ǘ┯嘘P(guān)評卷老師
評卷老師從全省院校有關(guān)課程老師中選調。區縣、各院校應依據市招考辦的規定，下派組織紀律性和責任感強、滿(mǎn)足條件的新任老師報名參加評卷工作中。當初有親屬報名參加考試的老師不可報名參加評卷工作中。各科評卷老師需報名參加重點(diǎn)培訓工作，充足把握課程評定標準。
初中生物中考備考方案 4
為切實(shí)做好我縣初中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作考核，根據《陜西省中考加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作考核實(shí)施辦法》（陜教基〔20xx〕81號）、省教育廳教育技術(shù)裝備管理中心《關(guān)于做好20xx年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試物理化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗操作考試的通知》（陜教裝備函〔20xx〕1號）和市教育體育局《關(guān)于做好20xx年安康市初中學(xué)業(yè)水平考試物理化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗操作考試的通知》（安教體函〔20xx〕68號）文件要求，結合我縣實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
堅持把初中學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作考核作為推進(jìn)基礎教育考試評價(jià)制度改革，推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，不斷規范考核工作過(guò)程，力求做到客觀(guān)、公平、公正，大力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
二、考核對象和考核時(shí)間
考核對象。全縣各初中、九年制學(xué)校八年級、九年級學(xué)生和縣職教中心春季招入學(xué)生�？己藭r(shí)間。初中學(xué)業(yè)水平考試八年級生物實(shí)驗操作考核和九年級物理、化學(xué)實(shí)驗操作考核（含生物試驗操作補考），時(shí)間定于5月6日-5月20日進(jìn)行，考核時(shí)長(cháng)為15分鐘，分值10分。各校根據縣教體科技局文件要求，于5月6日前做好相關(guān)準備，由縣教體科技局組成評估小組對各學(xué)校初中學(xué)業(yè)水平考試物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考核工作進(jìn)行統一評估考核。
三、命題范圍和計分辦法
命題范圍：初中物理、化學(xué)和生物學(xué)科的基本實(shí)驗操作。命題以新課程方案和各學(xué)科課程標準的基本要求為依據，著(zhù)重考察學(xué)生對常用儀器設備的使用能力、操作技能、實(shí)踐能力和實(shí)驗現象分析、實(shí)驗數據處理能力。計分辦法：20xx年全市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)驗操作考試科目為物理、化學(xué)、生物學(xué)三科，每科分值各10分，考試時(shí)長(cháng)各15分鐘。有關(guān)考試具體規定按照省教育廳相關(guān)文件執行。初中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)以分數和等級方式呈現。等級呈現方式為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）。各等級劃分比例為A等級25%，B等級35%，C、D等級共40%，其中D等級劃分比例控制在1、5%以?xún)取?/p>
四、考核的組織管理
為確保本次考核工作順利進(jìn)行，由縣教體科技局成立石泉縣初中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作考核工作領(lǐng)導小組，負責本次考核工作的組織管理及協(xié)調。具體組成人員如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
實(shí)驗操作考核工作由省教育廳統一安排部署，縣教體科技局統一組織，縣電化教育中心具體實(shí)施，考試工作要嚴格程序，嚴格操作，保證考試安全有序進(jìn)行�？己嗽囶}由省教育技術(shù)裝備管理中心統一命制，每學(xué)科各命制6道試題供學(xué)生抽簽選擇。實(shí)驗操作考核使用省教育技術(shù)裝備管理中心統一印制的準考證、試卷、記分卡及相關(guān)表格。各考點(diǎn)要制定本考點(diǎn)（校）理化生實(shí)驗操作考核實(shí)施方案，考試前準備好所需儀器和藥品，并精心組織實(shí)施，確�？荚嚬ぷ魅缙陧樌M(jìn)行。各考點(diǎn)施考方案于4月25日前報縣電化教育中心備案，縣教體科技局將組織評估考核組送考到校，統一進(jìn)行評估考核。
五、相關(guān)要求
1、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作考核準考證由學(xué)校填寫(xiě)并貼考生照片，加蓋學(xué)校公章后有效。
2、考點(diǎn)設在各初中（九年制）學(xué)校，所需儀器藥品由考點(diǎn)學(xué)校提供�？h職教中心春招考生在第三中學(xué)進(jìn)行考核。各考點(diǎn)應設物理、化學(xué)、生物考場(chǎng)各一個(gè)，每個(gè)考場(chǎng)設置24個(gè)考位；要提前安排好服務(wù)人員（引考）、考核場(chǎng)地，準備充足的`考核用儀器設備、藥品及實(shí)驗材料，并保證其性能良好；要加強考核的組織和管理工作，做到計劃周密、分工明確、職責到人，確�？己税踩�、順利、公正進(jìn)行；要設置內容完整的考務(wù)公示牌，服務(wù)考生和監考教師，接受社會(huì )監督。
3、各考點(diǎn)考務(wù)工作由所在學(xué)校校長(cháng)負責，設主考、副主考和考務(wù)辦公室主任各1人，主考由縣教體科技局考核工作組組長(cháng)擔任，副主考由考點(diǎn)學(xué)校校長(cháng)擔任，考務(wù)辦公室主任由考點(diǎn)學(xué)校教務(wù)主任擔任。監考教師由縣教體科技局統一抽調，每位教師同時(shí)監考的考生人數為6人。
4、學(xué)生考核試題的選定由考生本人自行抽簽決定。
5、每個(gè)實(shí)驗操作必須由考生獨立完成，監考教師必須為學(xué)生現場(chǎng)打分�？忌鹁眄氂蓪W(xué)生本人簽字后，縣電教中心帶回備存。
六、其他注意事項
1、鑒于初中學(xué)業(yè)水平考試理化生實(shí)驗操作考核組織工作的特殊性，監考人員由各考點(diǎn)學(xué)校選派1名理化生專(zhuān)業(yè)教師組成。監考教師實(shí)行回避制度，不得監考直系子女或親屬。經(jīng)研究決定，各學(xué)校選派專(zhuān)業(yè)教師擔任監考工作名單如下
�、傥锢韺W(xué)科：江南九年制、喜河九年制、饒峰九年制、池河中學(xué)各1名；
�、诨瘜W(xué)學(xué)科：熨斗中學(xué)，第三中學(xué)、后柳中學(xué)、兩河九年制各1名；
�、凵飳W(xué)科：石泉中學(xué)、江南中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、迎豐九年制各1名。
以上抽調人員必須是一線(xiàn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師，名單務(wù)于4月25日前報縣電教中心審定。被確定的抽調教師于5月6日8：30在縣教體科技局參加考務(wù)工作會(huì )。
2、考生必須攜帶《陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作考核準考證》和必要的學(xué)習用具，在引考教師的指導下，有序進(jìn)入考場(chǎng)，參加考核。
3、由縣教體科技局統一抽調教師，考試期間其差旅費按相關(guān)文件由縣電教中心報銷(xiāo)。
初中生物中考備考方案 5
一、學(xué)情分析：
初中生物內容多而雜，而初中生往往學(xué)得快，忘得也快，等到初三復習的時(shí)候，大多數學(xué)生對學(xué)過(guò)的生物知識基本不記得。因此，必須通過(guò)復習使學(xué)生重新系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)，對學(xué)生提出明確的復習目標。
二、復習計劃
在復習中我們的計劃一般分為以下四個(gè)階段：
第一階段（20xx年9月1日——20xx年3月下旬）：基礎知識復習：系統復習、夯實(shí)基礎、開(kāi)闊視野，加深理解。目標是對考試范圍的基本知識和基礎技能進(jìn)行全面復習，以理解和記憶為主；方式一般為閱讀和講授，練習多用《創(chuàng )新練習》。這一階段的復習我們一般先按章節進(jìn)行系統復習，夯實(shí)基礎。在教學(xué)中，教師要適當進(jìn)行知識講解或點(diǎn)撥，幫助學(xué)生學(xué)生進(jìn)行知識梳理，找到重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，初步形成知識網(wǎng)絡(luò )。
第二階段（20xx年4月上旬——20xx年5月上旬）：專(zhuān)題知識訓練：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。目標是對各單元有聯(lián)系的知識加以整合，根據內容的邏輯重新排序，設計內容版塊進(jìn)行專(zhuān)題復習，訓練學(xué)生對部分知識綜合運用的能力。方式是專(zhuān)題訓練，查漏補缺，并進(jìn)行解題方法的指導和綜合訓練。
第三階段（20xx年5月中旬——20xx年中考前夕）：重點(diǎn)內容強化訓練和應試訓練：抓住考點(diǎn)、針對訓練、舉一反三、理論聯(lián)系實(shí)際，將生物學(xué)知識應用到生產(chǎn)生活中，讓學(xué)生感受到生活處處皆有生物學(xué)，考前調整。目標是培養學(xué)生在考試中對各個(gè)環(huán)節的應試能力、技巧和心理素質(zhì)。
第四階段（中考前最后一個(gè)星期）：最后一般留一周進(jìn)行考前調整。通過(guò)控制學(xué)生在學(xué)習上和生活上的節奏，調整應試狀態(tài)，力求使學(xué)生的應試狀態(tài)在中考時(shí)達到巔峰水平，方式是回扣課本，檢查以前的錯題，讓學(xué)生查缺補漏，并做好考前心理輔導，幫學(xué)生樹(shù)立信心。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
復習課上教師應幫助學(xué)生對已往所學(xué)的一些分散在各章節中的，零碎的知識進(jìn)行歸納，概括，比較，歸類(lèi)，串聯(lián)，使知識系統化，網(wǎng)絡(luò )化，使學(xué)生在較深層次上同化這些知識。
1、對知識進(jìn)行整理，概括：一本書(shū)的內容上完了，這本書(shū)中到底講了些什么，一般的學(xué)生是不會(huì )歸納，概括的，教師可以幫助學(xué)生打破章節界限，列出一些標題，把各種知識相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò )或體系。如，學(xué)了循環(huán)系統，消化系統，呼吸系統，排泄系統，可以列出如下標題：
�。�1）四大系統（循環(huán)，呼吸，消化，排泄）在新陳代謝中有何作用來(lái)進(jìn)行綜合復習。
�。�2）體育鍛煉對人體健康有什么影響（包括對運動(dòng)系統，對循環(huán)系統，對呼吸系統，對神經(jīng)系統等）進(jìn)行綜合復習。
2、對知識進(jìn)行比較：就是指對不同對象進(jìn)行對比，確定其異同，從而抓住事物的本質(zhì)。在初中生物教材中，有不少內容可以通過(guò)對比，分析。如光合作用和呼吸作用，應激性與反射，魚(yú)綱，兩棲綱，爬行綱，鳥(niǎo)綱，這四綱心臟，動(dòng)脈血和靜脈血，維生素與激素等等，這些內容都可以用比較的方法復習，使學(xué)生弄懂它們之間的區別和聯(lián)系。
3、對知識進(jìn)行歸類(lèi)：即將教材中一些相關(guān)的帶有共性的知識劃歸成塊，分門(mén)別類(lèi)，便于記憶和掌握。如生物學(xué)中往往遵循一個(gè)基本原理，即生物的結構和功能總是統一的，基于此，我們可以把生物學(xué)中一些器官的結構歸在一起復習。如心臟的結構，肺的結構，腎的結構，腦的結構等等。通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解結構和功能的統一。又如在動(dòng)物學(xué)中，每學(xué)完一章，都要總結各種動(dòng)物的特征，那么，我們也可以將這些動(dòng)物的基本特征作為一個(gè)類(lèi)別或專(zhuān)題進(jìn)行復習。
4、對知識進(jìn)行串聯(lián)：就是根據概念之間的.包含關(guān)系，外延大小將一些有聯(lián)系的知識連成一體。如學(xué)了植物體的組成，可以將細胞→組織→器官→植物體這些知識串聯(lián)起來(lái)，而不是將這些知識單列出來(lái)，因為這些知識都不是孤立的，是有聯(lián)系的。若不如此，盡管我們以前給學(xué)生上了新課，后又進(jìn)行了復習，如果再問(wèn)學(xué)生：植物體是怎樣形成的學(xué)生仍會(huì )摸頭不知腦，答不上來(lái)。復習生態(tài)系統時(shí)，可以根據由生物個(gè)體形成種群，由種群構成群落，由群落構成生態(tài)系統這一線(xiàn)索，將種群，群落，生態(tài)系統按照它們概念的外延大小排列進(jìn)行串聯(lián)復習，學(xué)生易懂，易記，效果將會(huì )比較理想。
四、開(kāi)展專(zhuān)題復習（包括圖形，實(shí)驗等）
1、所謂認圖，就是指你能夠正確的認出這是一幅表示什么內容的圖，圖中的各部分結構叫什么名稱(chēng)。比如說(shuō)人體的心臟結構圖，在這個(gè)環(huán)節里，把各種動(dòng)物的心臟放在一起，你要能認出這一幅圖表示的是哪動(dòng)物心臟結構，認出人心臟四個(gè)腔的名稱(chēng)，和心臟四個(gè)腔相連通的血管的名稱(chēng)。
2、能清楚的說(shuō)出圖中各部分結構的作用，以及圖中所蘊藏著(zhù)的所有知識點(diǎn)。即圍繞著(zhù)圖要盡可能的把所有相關(guān)的知識點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)。比如：還是心臟的結構圖，在這個(gè)環(huán)節里，你不但要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔里流淌的分別是哪種血液，是動(dòng)脈血，還是靜脈血而且要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔之間的關(guān)系，哪兩個(gè)腔之間是相通的，血液在四個(gè)腔內是如何流動(dòng)的，四個(gè)腔分別于哪些血管相連通。
初中生物中考備考方案 6
依據《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準》，知識考查內容包括“科學(xué)探究”、“生物體的結構層次”、“生物與環(huán)境”、“生物圈中的綠色植物”、“生物圈中的人”、“動(dòng)物的運動(dòng)和行為”、“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”、“生物的多樣性”、“生物技術(shù)”和“健康地生活”等十個(gè)一級主題的內容，根據內容確立了以下復習建議及備考策略。
一、回歸課本，夯實(shí)基礎，關(guān)注書(shū)后習題
在中考復習中，生物課還是要回歸教材，回歸到基礎知識上來(lái)。我們在第一輪復習的過(guò)程中，就有意識地幫助學(xué)生梳理知識、構建知識網(wǎng)絡(luò )。進(jìn)行第二輪復習時(shí)，再次梳理基礎知識就非常必要，盡可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求。關(guān)注書(shū)中的黑體字和書(shū)后習題，這是沖刺復習的最重要方法。
二、加強記憶，充分理解，知識配合圖解
對于生物學(xué)的學(xué)習來(lái)說(shuō)，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎上牢固記憶。復習的最后階段，一定要注意記牢課本中的一些重要結論，注意生物學(xué)術(shù)用語(yǔ)的.書(shū)寫(xiě)。另外，通過(guò)記牢課本上相關(guān)的圖解來(lái)理解課本中的主干知識，也同樣是一種很好的復習方法。所以在第二輪復習的時(shí)候，我們會(huì )有3—5分鐘的時(shí)間留給學(xué)生閱讀教材上的圖解。
三、實(shí)踐操練，查缺補漏，明確中考方向
這一階段，可以選做一些各區的模擬題和近2年的中考題，以便進(jìn)一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
四、仔細審題，明確意圖，提高答題技巧
第一要仔細審題，把選擇題的每個(gè)選項讀全，找出最適合的選項。見(jiàn)到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語(yǔ)的作用，排除表面現象的迷惑，以保證對題意的理解準確無(wú)誤。其次，要抓住關(guān)鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。第三，要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理轉換，如換一種方式表述條件、將圖表轉換成文字、將文字信息轉換成圖，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來(lái)，從而明確問(wèn)題的指向。
五、關(guān)注熱點(diǎn)，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際
關(guān)注諾如病毒、DNA芯片、食品安全、基因編輯技術(shù)、微生物技術(shù)等熱點(diǎn)問(wèn)題在中考中的應用，會(huì )結合相關(guān)知識點(diǎn)呈現在中考試卷上。
中考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只有扎實(shí)靈活，科學(xué)合理，沖刺才能事半功倍，取得理想的效果。
初中生物中考備考方案 7
20xx年的生物力爭在中考中取得優(yōu)異成績(jì)，是擺在老師和學(xué)生面前的艱巨任務(wù)，我們生物組經(jīng)過(guò)協(xié)商討論，認為生物總復習應該是以課本為基礎，抓住主線(xiàn)，緊扣中心，強化訓練，培養能力。具體復習目標、計劃和措施方案如下：
一、復習目標
以中考說(shuō)明為依據，以教材為基礎，以掌握基礎知識要點(diǎn)和提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，狠抓基礎知識的整合，歸納和總結，讓學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行整理、記憶，完善自己的知識體系。通過(guò)復習使學(xué)生扎實(shí)掌握初中生物中考所涉及內容，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應試技巧，力爭每位學(xué)生在中考中好成績(jì)，學(xué)校備課組取得全縣第一。
二、復習計劃
復習計劃分以下三個(gè)階段
1．四月底為縱向復習即教材梳理。按照教材編寫(xiě)的章節順序，以《中考指南》為訓練主線(xiàn)將四本書(shū)的內容劃分不同的小單元進(jìn)行復習。
2．五月進(jìn)行專(zhuān)題復習進(jìn)行重點(diǎn)強化訓練。目的是結合習題將課本要點(diǎn)進(jìn)行再提煉，再次讓學(xué)生把握重點(diǎn)。每周進(jìn)行一次中考試題測試。
3．六月上旬開(kāi)展模擬訓練。按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題進(jìn)行考前訓練。
三、復習措施
�。ㄒ唬┑谝浑A段——夯實(shí)基礎，全面復習：
這是中考前的第一輪復習過(guò)程，是以課本的基礎知識為基礎的復習過(guò)程。教學(xué)主要按教科書(shū)的章節進(jìn)行，這樣系統性強，便于理解、記憶，基礎打得牢固、扎實(shí)。復習過(guò)程中應注重把握主干知識，幫助學(xué)生進(jìn)行知識梳理。通過(guò)由淺入深的講解，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，注重近兩年的中考題的研究，并在此基礎上把相關(guān)的重點(diǎn)及近兩年的中考題涉及到的知識前后聯(lián)系起來(lái)，形成知識網(wǎng)絡(luò )，由識記水平上升到理解水平。與此同時(shí)每節課還需抽一定的時(shí)間采用靈活多樣的.方法來(lái)加大抽查力度。這樣可提高學(xué)生復習的興趣，從而提高學(xué)生主動(dòng)復習的積極性，提高復習的效率。
�。ǘ┑诙A段——開(kāi)展專(zhuān)題復習（包括重點(diǎn)記憶內容、圖形、實(shí)驗等）。
這一階段結合多年的經(jīng)驗再次將考的機率較大的記憶性?xún)热萏釤挻蛴�，并督促每位學(xué)生牢記。對有關(guān)重點(diǎn)實(shí)驗，除了要知道實(shí)驗現象，還要了解實(shí)驗的過(guò)程，探究實(shí)驗還需要思考如何控制變量、設計實(shí)驗、處理數據、作出解釋等。重視和加強對設計和完成實(shí)驗能力的考查是歷年中考的一項重要目標。認圖識圖也是重點(diǎn)必考，故對于重點(diǎn)結構圖，也要專(zhuān)印，要求學(xué)生一定要認圖識圖，還要了解相關(guān)的知識點(diǎn)。
�。ㄈ┑谌A段——綜合模擬訓練，提升能力
這一階段沒(méi)有很多的時(shí)間，可根據情況為學(xué)生第周一套綜合模擬試題，對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過(guò)程。同時(shí)，也能培養學(xué)生在考試中的應試能力和答題技巧，避免答題時(shí)不能正確應用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)，答不到要點(diǎn)或答題不完整等現象的出現。還可幫助學(xué)生樹(shù)立堅定的自信心，以飽滿(mǎn)的意志力與100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。
總之，在中考復習階段，我們一定按照學(xué)校的安排，落實(shí)復習計劃，使學(xué)生在今年的中考中取得更優(yōu)異的成績(jì)。
初中生物中考備考方案 8
xx市將于今年6月22日下午在全市八年級學(xué)生中進(jìn)行生物中考，為了應對這次中考，為了學(xué)生的全面發(fā)展，我結合本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度制定了以下的生物中考復習計劃建議：
一、教學(xué)進(jìn)度安排方面
本學(xué)期3月中旬前完成八下全部課堂教學(xué)內容，3月下旬開(kāi)始進(jìn)入中考全面復習。
二、復習內容及歸納知識點(diǎn)
本校的學(xué)生來(lái)源差別很大，學(xué)生的自學(xué)能力和自控能力參差不齊。我盡可能根據課本、課程標準給學(xué)生歸納出各章節的知識點(diǎn)，力求針對課本有計劃的復習。
三、抓好學(xué)生的單元、階段等過(guò)關(guān)考
學(xué)生要牢固地掌握基本知識點(diǎn)，通過(guò)反復地考試（包括單元考、階段考）都是非常必要的。
四、中考復習計劃
1、第四周（3月14日－3月18日）進(jìn)行第一階段的復習，復習內容為八年級下冊，結合復習提綱和中考復習指導綱要。
2、第五周（3月21日－3月25日）到第六周（3月28日－4月2日）進(jìn)行生物八年級上冊以及七年級下冊的.復習，結合復習提綱和中考復習指導綱要。其中第5周計劃復習內容為八年級上冊，第6周復習內容為七年級下冊。并且這段時(shí)間還要強化學(xué)生對生物基本知識的掌握。
3、清明放假期間，發(fā)一份復習提綱，讓學(xué)生自學(xué)復習生物全冊。
4、第十周（4月6日－4月15日）至第十一周（4月18日－4月22日）進(jìn)行第二階段的復習，重點(diǎn)進(jìn)行補缺、補漏、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
第十周（4月6日－4月15日）復習生物七年級上冊的內容，重點(diǎn)復習提綱的知識要點(diǎn)以及中考習題。
第十一周（4月18日－4月22日）復習生物七年級下冊的內容，重點(diǎn)復習提綱的知識要點(diǎn)以及中考習題。
第十二周（4月25日－4月29日）復習八年級上冊的內容，重點(diǎn)復習提綱的知識要點(diǎn)以及會(huì )考習題。
五一放假期間，發(fā)3份歷年生物中考真題，學(xué)生完成后并總結。
5、第十四周（5月5日－5月13日）至第十六周（5月23日－5月27日）進(jìn)行第三階段的復習，這一段主要是針對學(xué)生在質(zhì)檢考中出現的問(wèn)題有針對性地進(jìn)行專(zhuān)題復習，并且在第十四周還要復習實(shí)驗考試。結合模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試題型、掌握解題方法，鍛煉學(xué)生的心理承受能力和應變能力。
6、5月30日到6月19日進(jìn)行最后的突破復習。本階段主要采取學(xué)生自學(xué)（大量背誦）與教師輔導相結合。
總的我的教學(xué)目標是：
1、讓盡量多平常學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生中考成績(jì)達到等級A。并使學(xué)習能力中等的學(xué)生通過(guò)自己的努力和學(xué)習力爭在中考中等級上達A保B。
2、讓大多數學(xué)生可以通過(guò)自己的努力和學(xué)習在學(xué)習等級上達B保C。
3、讓全體想學(xué)習的學(xué)生可以整體上有所進(jìn)步！減少不合格率！
初中生物中考備考方案 9
一、指導思想：
以市備考會(huì )議和鎮教研工作計劃為指南，以荊州市中考說(shuō)明為指針，以教材和荊州資料為藍本，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)雙基，提升學(xué)生備考能力及綜合素質(zhì)，最大程度地讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)良成績(jì)。
二、備考目標：
南海中學(xué)、新垱中學(xué)中考進(jìn)入全市前三名。
三、備考措施：
1、加強集體備課，從復習課型到內容、時(shí)間安排，教學(xué)重難點(diǎn)都要加強集體研究，做到統一計劃，統一進(jìn)度，統一內容，統一檢測，統一質(zhì)量分析和反饋。群策群力完成中考備考工作。
2、認真分析考綱與課標，結合教材與荊州備考會(huì )精神，明確備考的重點(diǎn)與中心。教師要做好中考題，把握中考出題的形式，基本方向和內容。
3、把握進(jìn)度，保證備考時(shí)間，落實(shí)備考計劃，分階段完成備考任務(wù)。
4、扎實(shí)的打好基礎，提高應考能力，從題型到內容，為學(xué)生走進(jìn)中考考場(chǎng)作好全面的準備工作。
5、面向全體學(xué)生，控制低分層，確保高分層。
6、精心備考，保證訓練，注重落實(shí)，提高備考課時(shí)效率。
7、注重指導學(xué)生解題的'規范性和準確性。
8、扎實(shí)開(kāi)展全鎮集體備課活動(dòng)。
四、教學(xué)分段安排：
1、新課結束時(shí)間：4月5以前
2、結束新課后復習二周后迎接第二次質(zhì)檢。
3、第一輪基礎落實(shí)階段：4月25日—5月25日
4、第二輪提高能力階段：5月26日—6月10日
5、第三輪模擬考試階段：6月11日—6月19日
五、復習教學(xué)建議：
1、新課教學(xué)要穩步推進(jìn)，既要注重基礎落實(shí)，又要適當提高能力，不能盲目趕進(jìn)度。
2、第一輪基礎復習分階段：首先把知識由點(diǎn)到線(xiàn)到面進(jìn)行整合，讓學(xué)生零碎的知識系統化，用荊州資料作為課堂訓練，定時(shí)檢查考試，有針對性進(jìn)行復習教學(xué)。
3、第二輪提高能力階段：可設計幾個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)，如七年級上冊的“光合作用、呼吸作用及生物實(shí)驗”，七年級下冊的“消化吸收、人體的呼吸”等。各校進(jìn)行集體備課時(shí)，必須討論每個(gè)專(zhuān)題的內容、訓練、檢測等項目。
4、第三輪模擬檢測階段：市編模擬題，外地信息題處理與考試，進(jìn)行好查漏補缺，考前指導。
六、后段活動(dòng)安排：
1、第二次質(zhì)檢后，兩校進(jìn)行一次質(zhì)量分析，找問(wèn)題，商量對策。
2、五月中下旬進(jìn)行復習備考交流，交流現狀和交換模擬題。
初中生物中考備考方案 10
復習是教學(xué)工作的重要一環(huán)。生物總復習的指導思想應該是：以《中考要求》為指導，以課本為基礎，抓住主線(xiàn)，緊扣中心，強化訓練，培養能力。但學(xué)生思想重視程度不夠。針對這種情況，如何在時(shí)間緊迫的情況下制定出科學(xué)、有序的總復習計劃，并使總復習計劃順利妥當實(shí)施達到較為理想的效果，也是能夠讓學(xué)生從容面對中考的有力武器。
一、制定復習實(shí)施方案
1、確定復習目標：
從復習知識、訓練思維、提高能力三個(gè)方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實(shí)施方案。
2、考慮復習形式：
復習大體有“背”、“考”、“練”三種形式，具體要求是：
�、俦常鹤プ”举|(zhì)，建立知識聯(lián)系，構建知識體系；精講就要精選，精選要做到：訓練同一個(gè)知識點(diǎn)的題目不重復做
�、诳迹簽榱吮苊鈱W(xué)生復習時(shí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，考的形式應該多樣化，比如小組互考，老師抽考，小組搶答，書(shū)面考試等；
�、鄱嗑殻嚎茖W(xué)選題，注意點(diǎn)面，強化訓練細評：細致分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。
3、選擇復習方法：
可采用講練結合、專(zhuān)題討論、個(gè)別輔導等方法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。
4、以練為主，講練結合。
練習是提高復習質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是生物組自己制定修改的《生物中考指南》，通過(guò)選擇難度適中的練習題讓學(xué)生獨立完成，可檢測學(xué)生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來(lái)確保目標的實(shí)現。在練的基礎上進(jìn)行講評，可培養學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結合，和諧交替，才能有效地提高復習效果。
5、培養能力，提高素質(zhì)
在復習過(guò)程中，充分運用分析與綜合、比較與分類(lèi)、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養學(xué)生的思維品質(zhì)。通過(guò)練習、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓性強、難度較大的題目，能培養學(xué)生的應用能力、創(chuàng )新能力和適應各種題型的能力。
二、制定復習方法
“兩輪復習法”要求先全面復習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和中考模擬考試。做到著(zhù)眼全面，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)，這樣即系統全面又有側重的復習，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識，考出較為理想的成績(jì)。
�。ㄒ唬└麟A段時(shí)間安排及要求：
第一輪復習階段
本輪復習為“全面復習打基礎”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎、全面復習、單元過(guò)關(guān)。針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎知識，因時(shí)間久部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實(shí)復習基礎知識，具體地說(shuō)：教師“依綱靠本”扎實(shí)地講清各單元知識點(diǎn)，初步對各單元知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納、小結，學(xué)生在“溫故知新”的`基礎上，重新識記，理解，應用。同時(shí)教師在復習前，要向學(xué)生說(shuō)明考點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數，自覺(jué)的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。
此階段將采取一些必要措施來(lái)鞏固和增強復習效果：
1、教師應根據每節課復習內容，精選練習，布置適量的難度適中的練習供學(xué)生練習，并通過(guò)適量的檢查批改，檢測復習效果，為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復習提供依據。
2、把書(shū)本的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，列出復習提綱，讓學(xué)生課后去整理識記。
3、面向全體學(xué)生，對優(yōu)等生增加試題難度，對學(xué)習有困難的學(xué)生降低復習難度，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習有困難的學(xué)生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象，切實(shí)做到因材施教，全面提高教學(xué)成績(jì)。
4、深入備課，全面了解學(xué)生，從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定復習內容、方法，并把它落到實(shí)處。
5、把新課改的理念貫穿于復習的全過(guò)程，避免學(xué)生的死記硬背，對試題的答案不要求唯一，學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕學(xué)生的負擔。
6、加強學(xué)生讀圖、填圖能力的培養，除了要求學(xué)生識圖外，還要會(huì )填圖，要具備一定的識圖方面的知識，所以在復習的過(guò)程中要加強學(xué)生這方面能力的培養和訓練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生，以達到將生物知識的掌握融會(huì )到圖上的目的。
�。ǘ┑诙啅土曤A段
本輪復習為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段，要求：強化重點(diǎn)、強化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強化，精講，多綜合，多練習。針對學(xué)生第一輪復習，反饋情況，以及《考綱》的重點(diǎn)要求。強化訓練重點(diǎn)、難點(diǎn)內容。以使學(xué)生在掌握全面基礎知識基礎上，能把握重點(diǎn)，突破重點(diǎn)加深對知識理解和應用。
此階段：
1、采取五個(gè)專(zhuān)項訓練，教師應精選練習，在備考過(guò)程中，發(fā)揮集體的智慧.結合考點(diǎn)，精心組題，提高課堂容量和效率.在課堂精講，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，辨析疑點(diǎn)，查找誤點(diǎn)、弱點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、在復習中，可以采用課堂教師提問(wèn)、抽寫(xiě)、抽背、自查、課下學(xué)習小組檢查相結合的方法，檢查學(xué)生的復習情況。特別是對于班級學(xué)習處于中游、中下游的學(xué)生，缺少學(xué)習的自覺(jué)性，需要教師和學(xué)習小組的同學(xué)多加督促和幫助。個(gè)別學(xué)生應及時(shí)與其班主任老師、學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習中、思想上出現的問(wèn)題。
3、課后，要精選與課堂知識點(diǎn)相關(guān)的練習，供學(xué)生在課后專(zhuān)項訓練，并盡力使學(xué)生題題有所收獲。
4、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志。親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友，多與他們交流
一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習上和心理上的問(wèn)題，提高教學(xué)復習的效果。
二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時(shí)調整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長(cháng)。
5、最后練習四套綜合模擬試卷。
總之，在生物總復習中，老師要緊扣課程標準，幫助學(xué)生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應兩條主線(xiàn)，緊扣重點(diǎn)內容展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓練來(lái)鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復習取得理想的成績(jì)。
初中生物中考備考方案 11
一、指導思想
1、本學(xué)期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
2、要特別注重對學(xué)生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在生物復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)
二、教材分析：
本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習知識，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀(guān)念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變
三、學(xué)情分析：
基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解，復習難度較大
四、復習措施
1、堅持備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強交流，探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果。
3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，精選、精編復習題。
5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強調得分點(diǎn)，培養發(fā)散思維能力，8、結：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的`方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通，從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。
五、 復習三個(gè)階段：
第一階段：基礎知識復習
以章節為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點(diǎn)的掌握。
第二階段：綜合復習
依據生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門(mén)問(wèn)題（如健康、環(huán)保、能源的節約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習題，經(jīng)訓練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節根據學(xué)生特點(diǎn)，應注重對視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進(jìn)行培養。近幾年，中考命題比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴密。
第三階段：模擬練習
依據綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題原因：
一是捕捉出題的導向；
二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向，來(lái)進(jìn)行模擬練習，通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補缺。
當然，復習的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jì)，好的成績(jì)
一是取決于教師
二是取決于學(xué)生，教師的復習計劃要周密、治學(xué)要嚴謹，要反學(xué)生抓到手，因為現在的學(xué)生大部分學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性差，語(yǔ)言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過(guò)的和考過(guò)的習題附上標準答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。
初中生物中考備考方案 12
一、指導思想：
以《課程標準》為指導， 以《中考說(shuō)明》 和《中考指南》 為依據， 結合中考面臨時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)情，以及我校學(xué)生基礎差、底子 薄，思想重視程度不夠的現狀，制定以側重基礎，提升能力，針對 考點(diǎn)， 突出實(shí)效的復習策略。 努力讓每個(gè)學(xué)生考出較為理想的成績(jì)， 整體提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、教學(xué)進(jìn)度：
第一階段：從 2 月中旬到四月初，完成八年級下冊的基礎知識 教學(xué) ( 第八周 )
第二階段：從 4 月初到 4 月下旬，完成八年級上下冊的復習， 并完成生物的第一次模擬考試 ( 第八到十周 )
第三階段：從 5 月初到 5 月底，完成七、八年級上下冊的第一 輪復習，并完成第二次模擬考試 ( 第十一到地十四周 )
第四階段： 從 6 月初到 6 月中， 完成七八年級第二輪復習 ( 第十 五周到十七周 )
三、復習安排：
總復習共分為三個(gè)階段：系統復習、專(zhuān)題復習和模擬復習。
第一階段：系統復習。時(shí)間是從開(kāi)學(xué)初到 4 月底。這期間主要 以《中考指南》為載體，針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎知識，因時(shí)間 久而遺忘的共性特點(diǎn)， 本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則， 全面系統地復習基礎知識，弄清各單元的'考點(diǎn)，初步對各單元知識 點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納、小結，學(xué)生在原有知識的基礎上，重新識記， 理解，應用。復習目的：結合教材，全面復習，夯實(shí)基礎。
第二階段：專(zhuān)題復習。時(shí)間是從 4 月底到 5 月底。這期間主要 以《中考說(shuō)明》為依據，在系統復習的基礎上，針對重點(diǎn)和難點(diǎn)， 分模塊進(jìn)行專(zhuān)題性的復習，讓學(xué)生對所復習的知識理清各部分間的 關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )和體系。所有內容共分為 8 個(gè)專(zhuān)題：
1、生物與 環(huán)境；
2、生物體的結構層次；
3、生物圈中的綠色植物；
4、生物圈 中的人；
5、生物圈中的其他生物；
6、生物的多樣性及其保護；
7、 生物圈中生命的延續和發(fā)展；
8、健康地生活。
第三階段：模擬復習。時(shí)間是從 5 月底到中考實(shí)戰前。針對兩 次大考所反饋的情況， 備考會(huì )中相關(guān)的信息， 開(kāi)展以考 ( 模擬中考 )、 評 ( 評講練習 )、補 ( 查漏補缺 ) 為主要方式的復習。同時(shí)對學(xué)生滲透 仔細審題、規范答題的技能訓練，提高學(xué)生的應考心理素質(zhì)，減少 非智力因素的失分，突出復習的實(shí)效性。
四、復習措施：
1、夯實(shí)基礎是關(guān)鍵。中考題目千變萬(wàn)化，但做題所依據的基本 原理和基礎識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數題目還是比 較簡(jiǎn)單的基礎題，難度高的很少。所以，扎實(shí)雄厚的基礎是中考取 勝的必備條件之一，我們在復習中，一定要重視基礎，不能好高騖 遠。
2、巧用方法是手段。隨著(zhù)中考的臨近，學(xué)生的復習任務(wù)愈加繁 多、心理壓力更大，不注重復習方法和技巧的話(huà)，可能會(huì )事倍功半， 毫無(wú)收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時(shí)間，只有設法提高 課堂效率。打造高濃縮、快節奏的復習課堂，提高復習的有效性。 具體而言：
(1) 識記時(shí)不死記硬背， 機械重復， 讓記憶方法多樣化 ( 對 比法、聯(lián)想法、調動(dòng)多種感官參與等 ) 。
(2) 結合學(xué)生實(shí)際，精選習題，精講精練，就講學(xué)生存在的共性問(wèn)題，練，就練中考的常 見(jiàn)題型。還要加大變式訓練的力度，注重綜合運用能力的培養。
(3) 增強復習的針對性、目的性和科學(xué)性。認真研究分析歷年中考的命 題方向，關(guān)注中考的動(dòng)態(tài)和趨向，針對中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn) 行科學(xué)合理的復習，減少復習的盲目性，避免走彎路。
3、加強備考技巧和心理訓練。比如：做題時(shí)先易后難，仔細審 題、不寫(xiě)錯別字，注意書(shū)寫(xiě)速度等。還要及時(shí)幫助學(xué)生調整心態(tài)， 鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，以積極的心態(tài)投入復習，以自身最佳的狀態(tài)迎 接中考實(shí)戰。
初中生物中考備考方案 13
一、認真研究《中考考試說(shuō)明》
這是把握住生物復習課教學(xué)的指南針�！吨锌伎荚囌f(shuō)明》是指導我們復習教學(xué)最有效、最實(shí)際的方向性手冊，上面有明確的考試范圍，對于每一個(gè)知識細目達到怎樣的要求都有詳細的界定。因此，我們應重視對《考試說(shuō)明》的研究，重視對歷年中考生物試題的分析和比較，并且還要仔細審教研室下發(fā)的中考考點(diǎn)和樣題，從中發(fā)現中考生物試題的特點(diǎn)和變化趨勢，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，把握重點(diǎn)，準確地指導學(xué)生進(jìn)行復習，避免盲目性，從而有效提高復習的效果。
二、做好思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，端正學(xué)習態(tài)度
生物學(xué)科被認為是所謂的“副科”， 有相當一部分學(xué)生對生物學(xué)科抱著(zhù)輕視的態(tài)度，而且學(xué)生在初二時(shí)也難以體會(huì )到升學(xué)考試的學(xué)習氛圍。另外，部分學(xué)生由于學(xué)習成績(jì)差，有放棄學(xué)習的跡象。因此，復習前對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員就顯得非常重要。思想動(dòng)員要針對不同層次的學(xué)生分別進(jìn)行，讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立自信，保證學(xué)生以良好的心態(tài)進(jìn)入總復習。
三、根據實(shí)際情況，制定周密的復習計劃
初中生物中考總復習時(shí)間大約二個(gè)月，時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，制定周密的復習計劃就顯得非常重要。我的復習計劃大體分為如下四個(gè)階段。
1.立足教材，打好基礎。從這幾年中考試題和《考試說(shuō)明》要求來(lái)看，生物為考查科目，試卷難度約為0.85。全卷共設有易、中、難三種檔次的試題，容易題目和中等題目占了極大的一部分，因此，立足教材，打好基礎是關(guān)鍵。
在這一階段的復習中，我們要引導學(xué)生自主學(xué)習。自主學(xué)習可分為三部分：第一部分明確學(xué)習目標；第二部分是基礎知識導學(xué)，可以以填空、流程圖、圖表提綱的形式呈現書(shū)本知識，學(xué)生依照這些提示認真看書(shū)復習；第三部分是自我檢測，這一部分把基礎知識換成選擇題，或者以讀圖、資料分析的形式來(lái)檢測學(xué)生對基礎知識的掌握、理解和應用程度。
2.分大塊進(jìn)行復習，重點(diǎn)專(zhuān)題復習。在進(jìn)行本輪復習時(shí)，教師可根據需要將課本原有的順序打亂，使課本上相關(guān)的一些分散知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，提煉出知識點(diǎn)，突出主干脈絡(luò )。例如，在復習七年級被子植物時(shí)，教師可以把生殖器官、營(yíng)養器官分別放在一起；把植物的三大生理活動(dòng)，即光合作用、呼吸作用、蒸騰作用放在一起復習，并且加以比較、歸納和總結。將教材中相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較，也是一種有效的方法。
例如，將植物有性生殖與花和果實(shí)、種子結構、功能，生物技術(shù)(轉基因技術(shù))聯(lián)系；與動(dòng)物有性生殖的.共同點(diǎn)；與無(wú)性生殖的區別。再如，復習疾病時(shí)，可將傳染病、遺傳病等及時(shí)進(jìn)行比較分析。
基礎知識落實(shí)好了，還要將知識遷移到生產(chǎn)生活中去，理論聯(lián)系實(shí)際。例如，教師可列舉與植物細胞吸水和失水相關(guān)的例子，如糖拌西紅柿有很多汁液流出、發(fā)蔫的蔬菜放在清水中浸泡會(huì )變硬挺等來(lái)幫助學(xué)生理解細胞吸水、失水的原理；通過(guò)學(xué)會(huì )讀血液化驗單讓學(xué)生掌握血液各成分的主要功能；傳染病的預防措施在日常生活中的應用等。
3.綜合能力復習，熟悉中考題路，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位、多角度解題的能力。
4.強化記憶與應試策略，獲得中考有效信息，自我心理調整，確定應試對策。
四、注重解題技巧，提高得分率
在很多情況下，一些學(xué)生在考試中的丟分，不是因為完全不會(huì )，而是因為馬虎或缺乏解題技巧。在平時(shí)的訓練和測驗中，教師就應讓學(xué)生養成冷靜答題的習慣，并教給學(xué)生一定的解題技巧，如答題前要仔細審題，注意捕捉題干中的重要信息，特別是一些關(guān)鍵的字詞，準確完整地領(lǐng)會(huì )出題者的意圖，然后聯(lián)系課本知識及教師平時(shí)的講解認真作答。教師還應強調答題的規范(包括書(shū)寫(xiě)規范)和正確的應考心態(tài)，即無(wú)論什么情形下，都要沉著(zhù)冷靜，防止因為草率或緊張，導致出現“會(huì )而丟分”的遺憾情況。
總之，教雖無(wú)定法，但有規律可循，只要我們在復習的過(guò)程中，運用好新的教育理念，不斷總結經(jīng)驗教訓， 那么每一個(gè)教師都可以找到屬于自己的有效的復習路子和方法，生物中考也一定會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
初中生物中考備考方案 14
一、指導思想
1、認真學(xué)習《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準》，注意研究與生物會(huì )考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識量，從而適應會(huì )考題基礎性、時(shí)代性和發(fā)展性的特點(diǎn)。
2、注重知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的結合。重視科學(xué)探究能力的培養，強調知識的遷移與運用。
3、注重復習方法的指導，有效地提高復習水平，有效提高教學(xué)成績(jì)。
二、教材分析：
四冊教材，將生物置于生物圈的大背景中，突出生物與生物、生物與環(huán)境的密切關(guān)系，重視生物技術(shù)，關(guān)注健康的生活�！渡镎n程標準》提出10個(gè)一級主題，在整個(gè)學(xué)科中的分量是有差別的。
有關(guān)考試的10個(gè)主題中，科學(xué)探究、生物圈中的人、生物圈中的綠色植物三個(gè)主題內容合占50%左右；生物體的結構層次、動(dòng)物的運動(dòng)和行為、生物的生殖發(fā)育和遺傳、生物與環(huán)境、生物的多樣性、生物技術(shù)、健康的生活七個(gè)主題內容合占50%左右�？茖W(xué)探究能力和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)貫徹始終。
三、學(xué)情分析：
1、學(xué)習態(tài)度分化嚴重，部分學(xué)生逆反心理較強，大部分學(xué)生對會(huì )考的重要性認識不足，家長(cháng)配合不夠。
2、基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的掌握。
3、時(shí)間緊迫，復習難度較大。
四、復習措施
1、堅持集體備課，加強交流，探索適應本校校情、本班學(xué)情特色的復習模式。
2、重視教材，用好教材，根據教材內容，有效組織復習。
<1>、重視教材中的基本概念、原理、規律等基礎知識、核心知識。
<3>、重視教材中的探究活動(dòng)、實(shí)驗與技能訓練，培養學(xué)生的探究、實(shí)驗、資料分析等方面的技能。
<5>、注重聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生應用書(shū)本知識解釋或解決生產(chǎn)、生活或社會(huì )實(shí)際(包括社會(huì )熱點(diǎn))問(wèn)題的能力。
3、用好教輔資料《同步探究》。復習中采取運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果，揚長(cháng)避短。
4、培養學(xué)生掌握積極有效的復習方法、解題方法和技巧，培養正確的思維習慣、行為方式等。
5、構建和諧的師生關(guān)系�！坝H其師，信其道�！睅熒g應互相理解，有效溝通，創(chuàng )造愉悅的`課堂氣氛，促進(jìn)身心和智能的發(fā)展。
五、 復習三個(gè)階段：
第一階段：基礎知識復習
抓住課本，以章節為單位，疏理知識點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )。采取的方法是學(xué)生閱讀記憶理解，教師點(diǎn)撥并剖析典型例題，精選《同步探究》練習題當堂鞏固，加強對知識點(diǎn)的識記、理解、掌握和運用。
第二階段：綜合復習
以臨沂市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試綱要為依據，進(jìn)行九個(gè)專(zhuān)題訓練。學(xué)生自主做題為主，教師適時(shí)適當點(diǎn)撥為輔。這一環(huán)節根據學(xué)生特點(diǎn)，應注重對視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準確性、書(shū)寫(xiě)的正確性進(jìn)行培養和提高。近幾年，中考命題比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是表述的準確性、書(shū)寫(xiě)的正確性較差。
第三階段：模擬練習
依據《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準》和《臨沂市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試綱要》，參考近幾年山東17地市的會(huì )考題，進(jìn)行模擬練習，通過(guò)模擬考試來(lái)營(yíng)造會(huì )考氣氛，同時(shí)查漏補缺。
復習的最終目的是使學(xué)生會(huì )考試能取得理想的成績(jì)。好的成績(jì)一是取決于教師，二是取決于學(xué)生。教師的復習設計要周密、治學(xué)要嚴謹、要得當，師生關(guān)系尤其要和諧。
六、復習安排
略
初中生物中考備考方案 15
一、指導思想
為了鞏固本期的教學(xué)知識，引導學(xué)生歸納概括知識，提高學(xué)生運用知識的能力，也為了迎接期末考試，特對本期教學(xué)的八年級上冊?xún)热葑鲝土曈媱潯?/p>
二、具體措施
1、緊扣教材，夯實(shí)基礎
1)根據教材內容，教師編寫(xiě)復習提綱，學(xué)生按時(shí)完成概念圖的填寫(xiě)。
2)以小組為單位，教師先核對小組長(cháng)的任務(wù)完成情況及正確率，小組長(cháng)再依此法檢查同組成員。
3)教師點(diǎn)撥、講解一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，指導記憶的方法。
2、以學(xué)生為主體，精講精練
1)教師將每單元章節的.重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，以練習的方式呈現給學(xué)生，學(xué)生在規定時(shí)間內獨立完成。教師給出參考答案，小組成員互檢評價(jià)。
2)針對錯得較多的題，教師進(jìn)行糾錯。
3、因材施教，分層教學(xué)
1)采取小組互助形式，注重后進(jìn)生的轉化工作。
2)針對優(yōu)生，制定優(yōu)化訓練方案，加大難度，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習生物的思維火花。
三、具體安排
1、第五單元《生物圈中的其他生物》
知識歸納1課時(shí)，精講精練2課時(shí)。
2、第六單元《生物的多樣性及其保護》
知識歸納1課時(shí)，精講精練1課時(shí)。
3、綜合檢測1課時(shí)。
初中生物中考備考方案 16
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我仍就擔任初三兩個(gè)班的生物教學(xué)。就這兩個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習生物的興趣還不是太濃厚，學(xué)習的態(tài)度還不是太端正，優(yōu)秀成績(jì)的人數太少，而低分的太多。因此，這學(xué)期我一定充分的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取取得更好的成績(jì)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的起源核生物的進(jìn)化、生物的分類(lèi)、生物的多樣性，共5章，內容較上一個(gè)學(xué)期多了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面，探究實(shí)驗減少了一些。
三、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、在繼續抓好課改實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對課改的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂(lè )課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3、繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的課改經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化課改新成果，并完成好相關(guān)的`課題。
4、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
5、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、生物的遺傳和變異的掌握；
2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因；
3、認識生物的生殖和發(fā)育過(guò)程。
五、具體措施
1、精心組織和策劃好課堂教案。
2、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
3、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
4、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
初中生物中考備考方案 17
一、指導思想
為了做好初中生的生物學(xué)習，提高他們的生物科學(xué)素養，堅持了“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生”的教學(xué)原則和“一切為了學(xué)生”的素質(zhì)教育原則。讓盡可能多的學(xué)生對學(xué)習生物產(chǎn)生濃厚的興趣，提倡學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習。同時(shí)，重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力和實(shí)驗能力，并為高三下學(xué)期生物制定了以下教學(xué)計劃，以指導這學(xué)期的生物教學(xué)。
二、學(xué)生情況分析
因為九年級學(xué)生在一、二年級學(xué)了兩年半的生物，所以初中學(xué)了很大一部分的生物知識，對初中的生物知識有了大致的了解，對生物學(xué)習方法也有了大致的把握。但是這個(gè)層次的學(xué)生基礎很差，今年只有三所中學(xué)的學(xué)生。學(xué)生不熟悉老師，老師更不熟悉學(xué)生。
所以學(xué)生對老師的適應性差。通過(guò)對學(xué)生成績(jì)的分析，降低成績(jì)一般不好。通過(guò)對學(xué)生的觀(guān)察，我發(fā)現學(xué)生上課普遍不認真聽(tīng)講，小動(dòng)作很多，學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者干脆不記筆記。大多數學(xué)生成績(jì)不好，缺乏生物基礎知識，對生物的學(xué)習方法知之甚少。而且由于班級和學(xué)校的結合，這個(gè)層次的學(xué)生班級規模比較大。學(xué)生基礎情況差，對以后的工作非常不利。因此，在今后的工作中，要注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣，不時(shí)鼓勵學(xué)生，保持高昂的學(xué)習斗志，學(xué)好生物。
三、教材分析
這學(xué)期的教學(xué)內容是《生物圈中生命的延續和發(fā)展》和《生物的多樣性和保護》。第一單元分為三章十二節。第一章生物繁殖與發(fā)展，主要講植物繁殖、昆蟲(chóng)繁殖、兩棲動(dòng)物繁殖、鳥(niǎo)類(lèi)繁殖。四種生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析總結生物的`繁殖現象，進(jìn)而總結這些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是無(wú)性繁殖。昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)分別引入完全變態(tài)和不完全變態(tài)。
第二章由五節組成，介紹了基因的相關(guān)知識。首先，通過(guò)實(shí)驗介紹了基因控制生物的特征。這部分重點(diǎn)講基因。通過(guò)它的外在表現特質(zhì)，學(xué)生可以了解基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生不能很好地理解基因的微觀(guān)知識，因此應該通過(guò)各種隱喻和直觀(guān)的教學(xué)方法讓學(xué)生意識到這一點(diǎn)。
第三章由三個(gè)部分組成，重點(diǎn)是生命進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是通過(guò)詳細的材料讓學(xué)生了解生命的起源。難點(diǎn)在于學(xué)生對古代生物知識認識不足。第二單元，知識比較簡(jiǎn)單，主要是通過(guò)學(xué)生對以往知識的復習，培養良好的生物素養和對生物的熱愛(ài)。
四、教學(xué)方法
繼續學(xué)習實(shí)踐口中學(xué)的經(jīng)驗。由于學(xué)生基礎差，學(xué)生在學(xué)習中預習過(guò)課本的前提下，對課本知識有一個(gè)大致的看法。以后老師先講解，學(xué)生有目的的探究。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習邊做題，力求清晰明了，讓學(xué)生有一個(gè)鞏固所學(xué)的過(guò)程。
提倡探究性學(xué)習，加強學(xué)生對課本的使用，俗話(huà)說(shuō)，好書(shū)讀一百遍，自有深意。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，尤其是記憶方法的指導，使學(xué)生有良好的記憶力
充分利用現有的練習，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。
調動(dòng)學(xué)生多種感官記憶，提高記憶效率。
充分利用學(xué)生學(xué)習小組的作用，讓學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習，共同提高。
反復抓，反復抓，加強反復復習的力度。
注重日常生活實(shí)踐，結合實(shí)際教學(xué)。
五、具體的學(xué)習措施
通過(guò)以上學(xué)習方法，教學(xué)與實(shí)踐相結合，處理習題，加強學(xué)生記憶和探索，從細節上努力，才能真正提高學(xué)生的成績(jì)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。讓學(xué)生有一個(gè)理想的結果。
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一、指導思想
貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，面向全體學(xué)生，倡導自主、合作、探究性學(xué)習，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養和人文素養。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。在此基礎上，發(fā)現并培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。
二、工作目標
1、教師水平目標：通過(guò)一些活動(dòng)的開(kāi)展和采取一些有效的措施，努力提高初中生物教師的教學(xué)水平和教研水平。
2、教學(xué)質(zhì)量目標：在全縣期末考試中，優(yōu)秀率高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。
3、教研活動(dòng)目標：在全省舉行的“課內比教學(xué)”、優(yōu)秀論文評選、教學(xué)設計和案例評選等活動(dòng)中，教師獲獎成績(jì)高于全市平均水平。
三、教學(xué)進(jìn)度
1、七年級
期初——期中，教學(xué)內容為：第四單元“生物圈中的人”，第一章“人的由來(lái)”
至第四章“人體內物質(zhì)的運輸”
期中——期末，教學(xué)內容為：第五章“人體內廢物的排出”至第七章“人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響”。
2、八年級
今年由于荊州市中考方案調整，八年級學(xué)生參加生物中考，并以40分計入中考總分。以后九年級不再開(kāi)設生物課。具體通知待發(fā)。
期初——期中，教學(xué)內容為：第七單元“生物圈中生命的延續和發(fā)展”的第一章“生物的生殖和發(fā)育”至第二章“生物的遺傳和變異”。
期中——期末，教學(xué)內容為：第七單元的第三章“生物的進(jìn)化”和第八單元“健康的生活”。六月前結束新課進(jìn)入復習備考階段。
3、九年級
各校根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行安排。暫按xxxx年中考說(shuō)明的考試內容范圍（即2019年中考復習資料的'專(zhuān)題內容）進(jìn)行復習，復習完七年級和八年級的有關(guān)內容。
四、教學(xué)建議
1、認真制定教學(xué)計劃。教學(xué)計劃要具體、明確，教學(xué)內容要安排到每周，做到可操作性強。
2、生物教師要專(zhuān)職。通過(guò)專(zhuān)職來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，使教師有責任感和事業(yè)心。學(xué)校不能把生物課作為搭頭分給其他學(xué)科教師，如果這樣既加重了教師的心理負擔，又降低了教學(xué)質(zhì)量。
3、要開(kāi)足課時(shí)。根據部頒標準，七、八年級每周開(kāi)三課時(shí)，九年級各校根據自己實(shí)際情況開(kāi)設課時(shí)。
4、認真學(xué)習《生物課程標準》。明確并理解“課程理念”、“課程具體目標”、“內容標準”和“實(shí)施建議”。
5、認真學(xué)習研究教材。生物教師絕大部分是非生物專(zhuān)業(yè)的教師，故生物教師要認真學(xué)習研究教材，要樹(shù)立“用教材教”的理念，領(lǐng)會(huì )教材的基本思想，清楚每單元的知識內容，明確每節課的教學(xué)目標，掌握每節課的教學(xué)內容。
6、教學(xué)中要做到如下幾各方面：
�。�1）落實(shí)基礎知識。教學(xué)中要把知識教給學(xué)生，不能有知識的遺漏。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習。進(jìn)行探究性教學(xué)時(shí)，要為探究性教學(xué)創(chuàng )設情境，要鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考和提問(wèn)，要注意課內外活動(dòng)相結合，要重視探究性學(xué)習報告的撰寫(xiě)和交流。
�。�3）充分利用課程資源。要加強和完善實(shí)驗教學(xué)，要充分發(fā)揮模型、標本、實(shí)物、圖表的功能，要用好現代化教學(xué)手段，并鼓勵學(xué)生走出去參加有益活動(dòng)。
�。�4）明確教材中一些欄目的功能。根據不同欄目采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生的生物科學(xué)素養。
�。�5）要注重學(xué)科的特點(diǎn)。生物教學(xué)要聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會(huì )實(shí)際，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力。
�。�6）教學(xué)設計（或教案）書(shū)寫(xiě)要規范，板書(shū)設計要突出重點(diǎn)，語(yǔ)言表達要準確。
�。�7）每節課必須布置相應的習題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的解題能力。
7、學(xué)校必須為教師配備《生物課程標準》、教學(xué)參考書(shū)、作業(yè)練習題和教學(xué)用具。
8、教師要加強學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，加強校本教研，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
五、有關(guān)活動(dòng)
�。�1）、積極參加全省初中生物學(xué)科“課內比教學(xué)”活動(dòng)。
�。�2）、組織優(yōu)秀論文、教學(xué)設計和教學(xué)案例評選，評選主題為：中學(xué)生物新課程背景下的有效教學(xué)。
�。�3）、組織參加市級教研活動(dòng)。
�。�4）、組織召開(kāi)全縣初中生物學(xué)科中考備考會(huì )。
�。�5）、組織召開(kāi)全縣初中生物高效課堂模式研討會(huì )
初中生物中考備考方案 19
高效自主課堂在我校已經(jīng)實(shí)行過(guò)一個(gè)學(xué)期了，今年在我�！袄^續深化課程改革，全面推進(jìn)課改進(jìn)程，大膽嘗試和探索高效自主課堂模式，力爭使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升”的工作任務(wù)的指引下，為了更好的完成教學(xué)工作特制定以下教學(xué)計劃。
今年伴隨著(zhù)教材改版，新教材從學(xué)生的認知情況出發(fā)刪去了實(shí)施難度大，不切實(shí)際的內容，編制更加靈活，還配有大量美觀(guān)活潑的彩色畫(huà)片，給師生創(chuàng )造性的開(kāi)發(fā)課堂留下較充足的空間，設計的作業(yè)加強引導學(xué)生的知識遷移和發(fā)散思想。這樣有利于學(xué)生大膽參與課內外探究，激發(fā)主動(dòng)掌握生物知識的興趣。在學(xué)生樂(lè )學(xué)的背景下（以學(xué)生為主體參與課堂），加之半年的小組自主學(xué)習模式的.培養，老師較容易開(kāi)展民主課堂。
一、積極落實(shí)高效課堂
雖然本學(xué)期落實(shí)民主高效課堂模式，生物課沒(méi)做硬性要求，加之主代生物老師只有我一個(gè)，這樣采用集體備課編制導學(xué)案就無(wú)法實(shí)施，但不意味著(zhù)導學(xué)案教學(xué)不能進(jìn)行，我可以充分利用學(xué)生手邊的《生物練習冊》、《同步導練》上的部分習題作為課堂預習知識準備、學(xué)習內容、達標檢測等環(huán)節。當然有時(shí)所需內容不那么齊全，我也可搜集網(wǎng)上資料進(jìn)行擴充。
這樣就要求我課前認真備課、課前精心的選擇、編制習題，課堂上做好自學(xué)、互學(xué)、組內展示中的組織管理。
二、搞好學(xué)生監督檢測
相對其他課程好些學(xué)生對生物課態(tài)度淡薄，為了讓每個(gè)學(xué)生在生物課上有所發(fā)展，防止出現兩極分化嚴重的問(wèn)題，更要求老師做好監督檢測工作，尤其是面臨會(huì )考的初二學(xué)子。
每單元做好檢測，發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)作出處理，保證降低學(xué)差生比例。
三、做好實(shí)驗課安排
按實(shí)驗室教學(xué)目錄想辦法開(kāi)出各個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗教學(xué)做到規范化，每次演示與分組實(shí)驗都預先準備好所需器材，寫(xiě)好器材使用登記，課堂上的演示、分組實(shí)驗做好儀器配備、使用情況、過(guò)程等整體使用效果記錄。探究實(shí)驗有條件的話(huà)盡量指引學(xué)生在實(shí)驗室實(shí)踐，并做好記錄。加之承擔實(shí)驗室管理員工作，開(kāi)學(xué)初造好“一冊三表”，并收集好各班的實(shí)驗室使用登記，做到規范管理。
另外汲取這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期我將重點(diǎn)改進(jìn)以下幾方面的做法：
1、積極開(kāi)展課堂小組實(shí)驗展評，達到提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)習熱情的目的；
2、作業(yè)當堂課完成和點(diǎn)評，減輕學(xué)生課外負擔；
3、組建生物課外實(shí)驗興趣小組，為課堂生動(dòng)多彩做好鋪墊，同時(shí)充分利用好實(shí)驗室資源。
4、開(kāi)發(fā)課外資源，在三小活動(dòng)、手工制作等學(xué)校展評中作出貢獻。
5、發(fā)掘課內外資源，積極發(fā)現生物課再生素材撰寫(xiě)論文。
初中生物中考備考方案 20
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（蘇科版）——《生物學(xué)》。
2、在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3、繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
4、繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )。
三、學(xué)生情況分析
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。
四、教學(xué)總目標要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
1）通過(guò)學(xué)習，認識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進(jìn)行著(zhù)。
2）通過(guò)學(xué)習，認識到生物圈中生命的延續是依靠產(chǎn)生后代來(lái)實(shí)現。其中人的個(gè)體，開(kāi)始于一個(gè)小小的'單細胞受精卵。
能力：
1）增強動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力。
2）培養學(xué)生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護生物圈的意識。
五、主要措施
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求
2、倡導探究性學(xué)習。組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展。
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育。加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)。注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。
初中生物中考備考方案 21
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，為將來(lái)創(chuàng )造美好是生活打下必要的基礎。
二、教材和學(xué)生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也存在能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的`學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、具體措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、通過(guò)“觀(guān)察與思考”“資料分析”“實(shí)驗”“探究”等學(xué)習活動(dòng)，加深對科學(xué)探究過(guò)程和方法的理解。進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、作出假設、制定并實(shí)施探究計劃。記錄和分析探究結果等技能。
3、進(jìn)一步養成勤于思考、樂(lè )于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習習慣。
4、充分利用“班班通”和電教館資源，應用現代教學(xué)手段和技術(shù)激活課堂正能量，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計教學(xué)環(huán)節；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料、數據和視頻；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
8、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
附：教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為48課時(shí)，每周3課時(shí)。
教學(xué)內容及參考課時(shí)如下：
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物（13課時(shí)）
第一節 藻類(lèi)植物4課時(shí)
第二節 苔蘚和蕨類(lèi)植物4課時(shí)
第三節 種子植物5課時(shí)
第二章 被子植物的一生 （14課時(shí)）
第一節 種子的萌發(fā)3課時(shí)
第二節 植株的生長(cháng)3課時(shí)
第三節 開(kāi)花和結果3課時(shí)
第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（10課時(shí)）
第一節 水分進(jìn)入植物體內的途徑 4課時(shí)
第二節 綠色植物參與生物圈的水循環(huán) 5課時(shí)
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者（3課時(shí)）
第五章 綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（8課時(shí)）
第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 4課時(shí)
第二節 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳4課時(shí)
第六章 愛(ài)護植被，綠化祖國（2課時(shí)）
總之，在新學(xué)期中，我會(huì )努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生。創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉變?yōu)橐龑д�，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jì)。
初中生物中考備考方案 22
20xx年的生物力爭在中考中取得優(yōu)異成績(jì)，是擺在老師和學(xué)生面前的艱巨任務(wù)，我們生物組經(jīng)過(guò)協(xié)商討論，認為生物總復習應該是以課本為基礎，抓住主線(xiàn)，緊扣中心，強化訓練，培養能力。具體復習目標、計劃和措施方案如下：
一、復習目標
以中考說(shuō)明為依據，以教材為基礎，以掌握基礎知識要點(diǎn)和提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，狠抓基礎知識的整合，歸納和總結，讓學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行整理、記憶，完善自己的知識體系。通過(guò)復習使學(xué)生扎實(shí)掌握初中生物中考所涉及內容，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應試技巧，力爭每位學(xué)生在中考中好成績(jì)，學(xué)校備課組取得全縣第一。
二、復習計劃
復習計劃分以下三個(gè)階段
1．四月底為縱向復習即教材梳理。按照教材編寫(xiě)的章節順序，以《中考指南》為訓練主線(xiàn)將四本書(shū)的內容劃分不同的小單元進(jìn)行復習。
2．五月進(jìn)行專(zhuān)題復習進(jìn)行重點(diǎn)強化訓練。目的是結合習題將課本要點(diǎn)進(jìn)行再提煉，再次讓學(xué)生把握重點(diǎn)。每周進(jìn)行一次中考試題測試。
3．六月上旬開(kāi)展模擬訓練。按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題進(jìn)行考前訓練。
三、復習措施
�。ㄒ唬┑谝浑A段——夯實(shí)基礎，全面復習
這是中考前的第一輪復習過(guò)程，是以課本的基礎知識為基礎的復習過(guò)程。教學(xué)主要按教科書(shū)的章節進(jìn)行，這樣系統性強，便于理解、記憶，基礎打得牢固、扎實(shí)。復習過(guò)程中應注重把握主干知識，幫助學(xué)生進(jìn)行知識梳理。通過(guò)由淺入深的講解，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，注重近兩年的中考題的研究，并在此基礎上把相關(guān)的重點(diǎn)及近兩年的中考題涉及到的知識前后聯(lián)系起來(lái)，形成知識網(wǎng)絡(luò )，由識記水平上升到理解水平。與此同時(shí)每節課還需抽一定的時(shí)間采用靈活多樣的方法來(lái)加大抽查力度。這樣可提高學(xué)生復習的.興趣，從而提高學(xué)生主動(dòng)復習的積極性，提高復習的效率。
�。ǘ┑诙A段——開(kāi)展專(zhuān)題復習
這一階段結合多年的經(jīng)驗再次將考的機率較大的記憶性?xún)热萏釤挻蛴�，并督促每位學(xué)生牢記。對有關(guān)重點(diǎn)實(shí)驗，除了要知道實(shí)驗現象，還要了解實(shí)驗的過(guò)程，探究實(shí)驗還需要思考如何控制變量、設計實(shí)驗、處理數據、作出解釋等。重視和加強對設計和完成實(shí)驗能力的考查是歷年中考的一項重要目標。認圖識圖也是重點(diǎn)必考，故對于重點(diǎn)結構圖，也要專(zhuān)印，要求學(xué)生一定要認圖識圖，還要了解相關(guān)的知識點(diǎn)。
�。ㄈ┑谌A段——綜合模擬訓練
提升能力這一階段沒(méi)有很多的時(shí)間，可根據情況為學(xué)生第周一套綜合模擬試題，對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過(guò)程。同時(shí)，也能培養學(xué)生在考試中的應試能力和答題技巧，避免答題時(shí)不能正確應用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)，答不到要點(diǎn)或答題不完整等現象的出現。還可幫助學(xué)生樹(shù)立堅定的自信心，以飽滿(mǎn)的意志力與100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。
總之，在中考復習階段，我們一定按照學(xué)校的安排，落實(shí)復習計劃，使學(xué)生在今年的中考中取得更優(yōu)異的成績(jì)。
初中生物中考備考方案 23
為了能讓班上更多的學(xué)生在中考中取得勝利，現在就要認真抓好學(xué)生在六月份要進(jìn)行的生物和地理中考，根據班上的具體情況和學(xué)校的要求，現制定備考方案如下。
一、生物和地理雙科合格目標：
合格人數均為35人以上，盡量爭取能有37個(gè)以上的學(xué)生合格，爭取有更多的學(xué)生能有85分以上的優(yōu)秀成績(jì)，不能有低分。
二、措施：
1、積極動(dòng)員，督促學(xué)生認真學(xué)習。本周三班會(huì )課，在班上積極傳達生物和地理中考備考會(huì )議精神，給學(xué)生施加學(xué)習壓力的同時(shí)，積極鼓勵他們要克服困難，要認真對待這次考試，要積極主動(dòng)地投入到生物和地理的備考中來(lái)，即使現在的考試只有四十分，也不能放棄，相信他們只要努力，就一定可以合格。
2、加強與生物和地理任課老師的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的.進(jìn)步。把學(xué)生歷次考試的成績(jì)發(fā)給任課老師，讓老師做到心中有數，并經(jīng)常巡堂發(fā)現存在的問(wèn)題，積極與任課老師溝通，發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，積極教育好學(xué)生，讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)他們的進(jìn)步。
3、積極與家長(cháng)溝通，共同教育好學(xué)生。在每月考完后，根據學(xué)生的考試成績(jì)，發(fā)現學(xué)生退步了或者進(jìn)步了，都要積極與家長(cháng)溝通，提出批評或者表?yè)P，同時(shí)，強調這次考試的重要性，讓家長(cháng)積極地配合，共同督促學(xué)生的學(xué)習，讓學(xué)生能取得更好的進(jìn)步。
4、積極鼓勵學(xué)生，爭取有更大的突破。經(jīng)常在班上檢查學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，只要學(xué)生有進(jìn)步，就積極地表?yè)P，而對于退步的學(xué)生，則進(jìn)行個(gè)別教育，尋找原因，幫助其進(jìn)步，對于成績(jì)優(yōu)異和進(jìn)步了的學(xué)生，給予獎勵和表?yè)P，爭取有更大的突破。
5、創(chuàng )建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。嚴格管理班級，認真抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，要保證課堂紀律，讓任課老師能愉快地教學(xué)，保證好的教學(xué)效果。
總之，我相信，只要所有的老師努力去做，我們就一定可以取得成功。
初中生物中考備考方案 24
一、備考目標
通過(guò)復習，強化學(xué)生對地理生物探究能力的訓練，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高，使學(xué)生對初中所學(xué)的地理生物知識有全面、系統的認識，全面提高學(xué)生的地理生物科學(xué)素養，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試成績(jì)。
二、備考思路
緊緊圍繞新課標所提出的能力合素質(zhì)要求，結合地理生物自身學(xué)科特點(diǎn)，指導學(xué)生掌握正確的復習方法，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
三、備考進(jìn)度
備考時(shí)間：20xx年9月1日——20xx年6月18日，共約55課時(shí)。
備考任務(wù)：八年級上下兩冊新授課；七上、七下、八上、八下三輪復習。
四、課堂教學(xué)策略
�。ㄒ唬┟鞔_考試內容，把握考試方向，注重學(xué)法指導。
課堂上任課教師要引導學(xué)生學(xué)習《考試說(shuō)明》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )考試的指導思想、考試方式、考試范圍、考試內容及試卷結構，特別是要通過(guò)平時(shí)課堂練習、測試讓學(xué)生熟練掌握選擇題的解題技巧，做到對考試內容、難度及比例胸有成竹�？迫谓處熢谑谡n中要把握重點(diǎn)，有的放矢，針對《考試說(shuō)明》中的考點(diǎn)，對復習內容進(jìn)行合理的整合和取舍，突出主干知識，避免浪費寶貴復習時(shí)間，有效提高備考的教學(xué)質(zhì)量。
課堂上要重視學(xué)法指導，通過(guò)應用歸納、對比的方法對知識進(jìn)行整理、歸類(lèi)，加深對知識的'理解，教會(huì )學(xué)生對知識整理和記憶的技巧。
�。ǘ┟鞔_備考進(jìn)度，讓學(xué)生心中有數。
任課教師要讓學(xué)生了解備考進(jìn)度，要求學(xué)生緊跟老師的備考節奏，結合自己的學(xué)生習慣合知識薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習。在本學(xué)期第15周前準備好八年級下冊教材（可向高年級學(xué)生借用或網(wǎng)購）。
五、尋求班主任與任課教師、年級與備課組、其他學(xué)科的相互支持與配合
�。ㄒ唬┌嘀魅闻c科任老師共同做好學(xué)生思想工作，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，端正學(xué)習態(tài)度。班主任充分發(fā)揮管理職能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。各班針對不同層次的學(xué)生做好思想工作，對學(xué)生提出分層目標：優(yōu)等生要沖刺滿(mǎn)分，中等生力爭45分，待優(yōu)生爭取達到38分。
�。ǘ└靼喟嘀魅渭暗乩砩锝處煾鶕吣昙壪聦W(xué)期期末考成績(jì)，共同確立各班優(yōu)等生、中等生及待優(yōu)生名單。
�。ㄈ┑谝粚W(xué)期年級安排時(shí)間進(jìn)行地理生物周測，科任教師及時(shí)批改，每周張貼周測光榮榜，營(yíng)造備考氛圍。
�。ㄋ模┑诙䦟W(xué)期3月份開(kāi)始每周安排一節晚讀（晚修前：7點(diǎn)至7點(diǎn)30），班主任督促落實(shí)，地理生物教師到班指導。
�。ㄎ澹┑诙䦟W(xué)期5、6月份音樂(lè )、美術(shù)課用于地理生物測驗或自習，音樂(lè )、美術(shù)老師看班，地理生物老師提前準備好復習資料。
�。┡c九年級同步舉行一模、二模。
�。ㄆ撸┛记�50天召開(kāi)地理生物中考動(dòng)員會(huì )
六、課后知識鞏固
�。ㄒ唬┑乩砩飩湔n組將每周需掌握的知識點(diǎn)印制成《周周清》，含兩部分：第一部分是問(wèn)題式自我檢測，不要求學(xué)生寫(xiě)答案，但要求對這部分問(wèn)題對答如流。當周內科任教師檢查各班課代表，課代表檢查小組長(cháng)，小組長(cháng)檢查本組組員；中上水平學(xué)生要求全部問(wèn)題能回答，待優(yōu)生要求帶標志的問(wèn)題能回答；第二部分是經(jīng)典習題，要求當周周末做完。檢查時(shí)間各班可利用課余邊角料時(shí)間，也可以安排早讀前或晚讀前等時(shí)間集中抽查，由各任課教師、班主任各班根據本班實(shí)際情況共同協(xié)商自定。
�。ㄈ┓謱硬贾米鳂I(yè)
1、優(yōu)等生，建立錯題庫，精益求精，確保高分段。
2、中等生，完成練習冊《同步導學(xué)》及《周周清》，穩中求勝，提升優(yōu)秀率。
3、做好課堂筆記，能掌握《周周清》帶標志知識點(diǎn)，提高平均分。
七、近期工作
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期第2周召開(kāi)地理生物課代表及小組長(cháng)會(huì )議，會(huì )議主題：如何落實(shí)課堂小組合作學(xué)習、課后知識鞏固及分層作業(yè)的檢查。
�。ǘ┑�3周優(yōu)等生會(huì )議，會(huì )議主題：九年級地理生物滿(mǎn)分學(xué)霸介紹學(xué)習經(jīng)驗。
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