實(shí)施方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的實(shí)施方案3篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
摘 要：高職院校學(xué)生英語(yǔ)基礎的參差不齊，對高職英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了極大的困難。按照傳統的方式組織高職英語(yǔ)教學(xué)常常產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，如教學(xué)效果不彰、英語(yǔ)學(xué)習兩級分化，英語(yǔ)教師難以組織教學(xué)、教學(xué)評價(jià)困難。高職英語(yǔ)分級教學(xué)是解決該問(wèn)題的有效方法，有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣及提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ) 分級教學(xué) 實(shí)施 配套改革
近幾年來(lái)，隨著(zhù)我國高等教育逐步從“精英教育”向“大眾化教育”轉變，各高校進(jìn)行了全方位的專(zhuān)業(yè)結構調整。同時(shí)，招生規模的擴大，使更多的學(xué)生獲得了接受高等教育的機會(huì )，但也不可避免地造成學(xué)生素質(zhì)和文化基礎參差不齊的局面，這在高職院校中尤為明顯。不同基礎的學(xué)生在學(xué)習能力及接受程度上有很大差異，而且不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的要求也不盡相同。在當前“以學(xué)生為本”、培養創(chuàng )新型人才的教育理念下，公共英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為素質(zhì)教育的一項重要內容，而不僅僅是傳統英語(yǔ)教學(xué)中對文章的講解和文化的傳輸。
然而，多年來(lái)“一刀切”的教學(xué)模式，統一教學(xué)大綱，統一教學(xué)方式，統一教材，統一考核方式，使好學(xué)生“吃不飽”、差學(xué)生“學(xué)不會(huì )”，影響了很大一部分學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力，甚至會(huì )影響自信心、挫傷積極性，難以滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)、各層次學(xué)生群體的學(xué)習需求。這種情況嚴重阻礙了公共英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，背離了大學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的目標。在這種情況下，很多高職院校開(kāi)展了分級教學(xué)的改革。
分級教學(xué)就是在班級教學(xué)中依據教學(xué)大綱，將英語(yǔ)基礎差別較大的.學(xué)生進(jìn)行準確、科學(xué)的分層次�？鬃犹岢鲇艘吧钇渖�，淺其淺，益其益，尊其尊”，教育應該“因材施教，因人而異”。在現實(shí)的高職公共英語(yǔ)教學(xué)中，不同群體的學(xué)生在基礎知識、興趣愛(ài)好、智力水平、潛在能力、學(xué)習目的和學(xué)習習慣等方面存在著(zhù)很大不同，因而他們接受教學(xué)信息的效果也就存在著(zhù)很大差異。要根據不同層次，確定不同的教學(xué)目標，使用不同的教學(xué)方法，采用不同的教材，使用不同的輔助教材，開(kāi)展不同方式的第二課堂活動(dòng)，組織不同形式和標準的考核，使各層次學(xué)生都能感受到英語(yǔ)學(xué)習的興趣，同時(shí)能有較大的收獲。在高職院校中，分級教學(xué)的實(shí)施相應也應該更靈活。
一、高職院校分級教學(xué)的實(shí)施必須結合自身實(shí)際進(jìn)行分級編班
可通過(guò)新生入學(xué)測試及學(xué)生高考成績(jì)相結合確定學(xué)生英語(yǔ)等級，編排成A、B、C三個(gè)等級；再根據學(xué)生的專(zhuān)業(yè)及人數，將A、B、C級的學(xué)生進(jìn)行編班。ABC三個(gè)等級的學(xué)生相對的班級是相對固定的，不同等級的學(xué)生在不同的教室上課，但因為每班的專(zhuān)業(yè)及班級都是相對固定的，因此三個(gè)等級的固定專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在同一時(shí)間上課。
二、不同級別的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的差別
ABC三級的學(xué)生因英語(yǔ)基礎及學(xué)習能力不同，因此教學(xué)目標、教學(xué)方法、學(xué)習要求及教材選用都將有所不同。
A級學(xué)生相對能力較強，可以選用本科學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習教材，教學(xué)方法上可以靈活多樣，重點(diǎn)培養學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合應用能力，教學(xué)目標要求較高，第二課堂活動(dòng)豐富且有難度。
B級學(xué)生可以采用高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材，教學(xué)方法也較為靈活，重點(diǎn)加強學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，教學(xué)目標基本上符合高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，第二課堂活動(dòng)也較為豐富，旨在提高學(xué)生的文化素質(zhì)及英語(yǔ)能力。
C級學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，可以采用簡(jiǎn)單的高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材或實(shí)用英語(yǔ)教程，教學(xué)方法上可以靈活掌握，重點(diǎn)培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習意識及簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達能力，教學(xué)目標基本上符合高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，第二課堂活動(dòng)重在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。
三、不同級別學(xué)生的配套改革、第二課堂活動(dòng)以及考試方案都有所不同
針對A級學(xué)生，應積極組織學(xué)生參加各種演講、口語(yǔ)及英語(yǔ)技能大賽，重點(diǎn)為參加省里以至全國的比賽選拔人才。學(xué)習中要增加較大難度的輔助教材，加強英語(yǔ)聽(tīng)力訓練，提高學(xué)生英語(yǔ)的應用能力�？荚嚤容^重視學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，筆試試卷加大試題難度。 對于B級學(xué)生，同樣可以組織參加各種演講、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，并且增加英文歌曲大賽，但目的是活躍校園文化氣氛，督促學(xué)生課外的英語(yǔ)學(xué)習。學(xué)習中可增加較為簡(jiǎn)單的輔助教材，提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力�？荚囍锌稍黾勇�(tīng)力、口語(yǔ)的內容，筆試試卷難度與一般高職英語(yǔ)大綱要求相當。
而對于C級學(xué)生，鼓勵學(xué)生參加各種比賽，組織參加英文電影配音大賽，主要是調動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣。學(xué)習中也使用更為簡(jiǎn)單的輔助教材，提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力�？荚囍凶⒅赜⒄Z(yǔ)技能及應用能力的測試，筆試試卷相對較為簡(jiǎn)單。三個(gè)級別的差異見(jiàn)下頁(yè)表一。
四、不同級別學(xué)生在成績(jì)評定、考試政策等方面采取不同的政策
要避免影響到學(xué)生的獎學(xué)金評定及學(xué)習積極性等一系列問(wèn)題。如A級學(xué)生可以允許入校后直接報考英語(yǔ)四級考試，并優(yōu)先推薦參加各項英語(yǔ)大賽。期末考試的總評中可以乘以一定的系數（1。1），提高學(xué)生成績(jì)。B級學(xué)生可以入校后直接報考大學(xué)英語(yǔ)應用能力考試，通過(guò)后可以在第二學(xué)期報考四級考試。C級學(xué)生由于英語(yǔ)基礎很差，可以在最后的期末總評中乘以一定的系數（0。9），不致于C級學(xué)生成績(jì)過(guò)高而造成對其他級別學(xué)生的不公平。這樣每個(gè)級別的學(xué)生成績(jì)相對公平，不會(huì )影響到獎學(xué)金評定和綜合測評的成績(jì)。具體列表如下：
大學(xué)英語(yǔ)分級教學(xué)的實(shí)施非常復雜繁瑣，需要學(xué)校很多部門(mén)的協(xié)調與支持。在教學(xué)過(guò)程中，也會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。目前分級教學(xué)在公共英語(yǔ)教學(xué)中的應用已經(jīng)成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展和改革的趨勢，只有在不斷實(shí)踐的基礎上進(jìn)行自我完善和發(fā)展，才能滿(mǎn)足高職學(xué)生對職業(yè)能力及英語(yǔ)學(xué)習的需要，真正做到“以人為本”、“因材施教”。
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實(shí)施方案 篇2
根據國務(wù)院關(guān)于創(chuàng )新機制扎實(shí)推進(jìn)農村扶貧開(kāi)發(fā)工作的有關(guān)文件精神,毛里鄉易地扶貧搬遷工程已列入“十二五”規劃,對生活在大冠嶺石漠化山區缺乏生存發(fā)展條件的農村貧困農戶(hù)實(shí)行易地扶貧搬遷.為確保工程建設順利進(jìn)行,特制訂本方案.
一、目標管理
毛里鄉大冠嶺石漠化山區共5個(gè)村181戶(hù)836人,對生活在大冠嶺石漠化山區缺乏生存發(fā)展條件的農村貧困農戶(hù)實(shí)行易地扶貧搬遷,將采取整合支農資金、融資和群眾自籌資金的方式,新建6個(gè)安置點(diǎn),其中毛里坪村為跨村的集中安置點(diǎn),建設工期12個(gè)月,20xx年底全部竣工,切實(shí)解決搬遷群眾基本的生產(chǎn)生活條件,落實(shí)好耕地、宅基地、戶(hù)籍等配套政策,積極穩妥實(shí)施易地搬遷,增強搬遷戶(hù)自我發(fā)展能力,逐步實(shí)現脫貧致富,確�！鞍岬贸�、穩得住、能致富”.
二、搬遷范圍和安置方式
�。ㄒ唬┌徇w范圍
生活在大冠嶺石漠化山區的大利、桑梓、響西林、新宅嶺、田墜等5個(gè)村的貧困戶(hù).
�。ǘ┌仓梅绞�
1、統一選點(diǎn),集中安置.針對跨村的易地扶貧搬遷戶(hù),在具備接受安置搬遷條件的毛里坪村實(shí)施空心村改造,毛里坪村原宅基地和空坪適當補償后交由鄉鎮統一規劃,有償劃撥給安置戶(hù),建立搬遷安置小區.
2、自行調節,村內安置.對大冠嶺石漠化山區的大利、桑梓、響西林、新宅嶺、田墜等5個(gè)村居住較為偏僻的群眾,由村委會(huì )引導其搬遷到居住相對集中地,并由村級協(xié)調安置宅基地.
3、老弱病殘,托養安置.即對無(wú)依無(wú)靠的老弱病殘者,由民政部門(mén)按有關(guān)政策實(shí)行老年公寓、敬老院安置.
三、搬遷對象確定的標準和程序
�。ㄒ唬┌徇w對象的確定標準
1、易地扶貧搬遷規劃范圍內的現有居住農戶(hù).
2、集中安置點(diǎn)空心村改造后無(wú)宅基地的'農戶(hù).
3、下列人員不作為搬遷補助對象:
�。�1）在20xx年12月31日前已在原戶(hù)口所在地以外已購買(mǎi)房屋定居,但戶(hù)口暫時(shí)沒(méi)有遷出的農戶(hù)；
�。�2）已經(jīng)享受過(guò)移民搬遷和危房改造優(yōu)惠政策,但戶(hù)口仍未遷出的農戶(hù).
�。ǘ┮椎胤鲐殞ο蟮拇_定程序
1、農戶(hù)申請——由農戶(hù)自愿提出申請,填寫(xiě)《易地扶貧搬遷申請書(shū)》.
2、鄉、村審查——村委會(huì )收到《申請書(shū)》后,對農戶(hù)實(shí)際情況進(jìn)行核實(shí),簽署初審意見(jiàn),并報送鄉鎮人民政府.鄉政府按照易地扶貧搬遷有關(guān)要求進(jìn)行審查,確定擬搬遷對象,在村級張榜公示3天,接受群眾監督（第一次公示）.
3、縣級批準——縣易地扶貧搬遷辦根據鄉鎮人民政府提交的搬遷對象,逐戶(hù)核實(shí),確定搬遷農戶(hù)名單,并返回所在鄉鎮在鄉村再張榜公示3天（第二次公示）,征求群眾意見(jiàn),確定搬遷對象.
4、簽訂《易地扶貧搬遷安置協(xié)議》——對確定的搬遷對象,鄉鎮人民政府根據當年下達的計劃指標,由遷出地鄉鎮人民政府與核準的農戶(hù)簽訂《易地扶貧搬遷安置協(xié)議》,明確雙方的責任、權力、義務(wù),避免糾紛.
�。ㄈ┌徇w戶(hù)的權力、義務(wù)
權力.原有承包山地山林權屬不變,遷出的搬遷戶(hù)享受原有的耕地、山林政策扶持；享受安置地居民同等公益待遇,包括教育、文化、醫療、用電、燃氣、供水、供暖、經(jīng)營(yíng)等.
義務(wù).按農村宅基地管理“一戶(hù)一宅”的有關(guān)政策規定,大利、桑梓、響西林、新宅嶺、田墜等5個(gè)村的搬遷戶(hù)原住房可處置給無(wú)房戶(hù)或適當補償后交由村委統一規劃進(jìn)行空心村改造.原耕地、山林承包使用權不變,但可由鄉鎮統一流轉或自行流轉.
四、補助標準、資金來(lái)源和項目管理
�。ㄒ唬┭a助標準
易地扶貧搬遷安置補助由建房補助和基礎設施建設補助兩項構成.建（購）房補助支付給搬遷戶(hù),基礎設施建設費補助用于搬遷安置點(diǎn)的基礎設施配套建設,由支農部門(mén)單獨實(shí)施項目并按原項目資金管理辦法實(shí)施,整合資金項目由鄉鎮統一管理,鄉村實(shí)施,項目部門(mén)以獎代補.
1、集中安置戶(hù),包括跨村和村內集中搬遷安置戶(hù),建房補助費為每戶(hù)12000元.
2、扶貧部門(mén)確定的兩項制度銜接對象戶(hù),每戶(hù)增加補助4000元.
�。ǘ┌l(fā)放方式
1、建新房的搬遷安置戶(hù),在新房封頂后發(fā)放建房補助總額的50%,外裝修完工入住后發(fā)放建房補助總額的50%.
2、凡屬新建房的搬遷安置戶(hù),按“一戶(hù)一宅”農村宅基地管理規定,原舊房未拆除交村委統一規劃或處置給其他相鄰戶(hù)的,除停止發(fā)放建房補助外,原發(fā)放的補助一律收回.
�。ㄈ┵Y金來(lái)源
除農戶(hù)自籌資金外,前期啟動(dòng)適度融資并積極爭取國家政策支持,整合各種支農資金,實(shí)行多渠道支持.由縣易地扶貧搬遷工作辦公室根據當年實(shí)施的易地扶貧搬遷實(shí)際情況,按照“渠道不亂、用途不變、各負其責、各記其功”的原則,整合涉農有關(guān)部門(mén)的資金用于搬遷建設.
五、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導.易地扶貧搬遷工作政策性強、涉及面廣、情況復雜、協(xié)調任務(wù)重、工作難度大,由掛鄉的縣級領(lǐng)導任顧問(wèn),縣以工代賑辦、毛里鄉人民政府具體組織實(shí)施.
�。ǘ┟鞔_工作職責.易地扶貧搬遷工作領(lǐng)導小組各組成部門(mén)要各司其職,各負其責,通力協(xié)作,密切配合,搞好政策銜接,做好跟蹤服務(wù).
�。ㄈ┞鋵�(shí)扶持政策.在開(kāi)展易地扶貧搬遷的過(guò)程中,要全面落實(shí)各項優(yōu)惠政策.
1、搬遷戶(hù)新建住房各項審批手續辦理,除在城鎮國有土地上建房的之外,全部按遷入地當地農民建房對待.
2、易地搬遷至縣城或鄉（鎮）集鎮,可選擇城鎮戶(hù)口在新居住地上戶(hù)登記,按照屬地管理原則,納入社區管理,公安戶(hù)籍管理部門(mén)辦理手續只收戶(hù)口工本費.
3、對主動(dòng)接受移民安置的行政村或鄉鎮集鎮,政府優(yōu)先安排新農村建設、土地綜合治理、產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)等項目扶持.
4、落實(shí)相關(guān)部門(mén)大力支持易地扶貧搬遷工作的優(yōu)惠政策.
�。�1）交通運輸部門(mén)要優(yōu)先安排已納入全省“十二五”交通規劃中的搬遷安置地的鄉村公路、橋梁等基礎設施建設項目,按標準安排補助資金.
�。�2）水利部門(mén)要負責移民安置地的飲水工程和農田水利設施建設工程.
�。�3）電力部門(mén)負責向上爭取移民安置地的農村電網(wǎng)改造、電力增容等項目建設投資.
�。�4）國土資源部門(mén)負責協(xié)助試點(diǎn)鄉鎮人民政府做好移民搬遷建房宅基地的調整工作,對列入地質(zhì)環(huán)境項目實(shí)施范圍的地質(zhì)災害移民搬遷建房,按地質(zhì)環(huán)境項目有關(guān)規定給予補助.
�。�5）扶貧部門(mén)要結合扶貧攻堅把偏遠、高寒山區的貧困村作為移民的重點(diǎn),在項目、資金上予以?xún)A斜支持.
�。�6）教育、文化部門(mén)要將生態(tài)移民戶(hù)的子女納入九年義務(wù)教育范疇,對規范較大的易地扶貧搬遷安置區享受就近入學(xué)政策.
�。�7）林業(yè)部門(mén)應為易地扶貧搬遷戶(hù)試點(diǎn)安置新建住房的搬遷戶(hù)依法優(yōu)先安排自用材采伐指標,依法優(yōu)先辦理易地扶貧搬遷試點(diǎn)安置用地涉林事項.
�。�8）住房和城鄉建設、規劃部門(mén)在辦理報批、報建易地扶貧搬遷項目時(shí)盡量簡(jiǎn)化手續、提供快速便捷的服務(wù).
�。�9）民政部門(mén)要對符合低保條件的搬遷戶(hù),優(yōu)先解決享受低保政策待遇.
�。�10）衛生、防疫部門(mén)要負責移民安置地的基本醫療和公共衛生服務(wù)點(diǎn)的設施建設.
�。ㄋ模⿵娀椖抗芾�.縣易地扶貧搬遷辦要在毛里鄉試點(diǎn)的基礎上,積極總結經(jīng)驗,并逐步在全縣推開(kāi).鄉鎮人民政府在集中安置地基礎設施工程建成后,要督促搬遷戶(hù)統一圖紙,在規劃區自行建房并裝修入住.縣政府將組織相關(guān)單位在20xx年12月底組織檢查驗收.
實(shí)施方案 篇3
為落實(shí)《贛榆縣教育局關(guān)于治理中小學(xué)教師有償家教的若干規定的通知》【贛教字（20xx）11號】，《連云港市教育局關(guān)于開(kāi)展有償家教專(zhuān)項治理工作的通知》，進(jìn)一步規范教師從教行為，維護學(xué)校教育教學(xué)正常秩序，樹(shù)立教師隊伍的良好形象，切實(shí)解決當前群眾反應強烈的教師有償家教等師德師風(fēng)問(wèn)題，制止在職教師從事有償家教行為，特制定山塔中學(xué)有償家教專(zhuān)項治理工作實(shí)施方案。
一、指導思想
全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設，抵制有償家教所產(chǎn)生的負面影響，引導全體教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和利益觀(guān)，樹(shù)立新時(shí)期教師新形象。
二、加強組織領(lǐng)導
為認真貫徹落實(shí)市教育局有關(guān)文件精神，切實(shí)加強有償家教治理工作，我校特成立治理有償家教工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)
副組長(cháng)
組員z
領(lǐng)導小組下設辦公室：
主任
成員
三、工作步驟
�。ㄒ唬┬麄鲃�(dòng)員階段（20xx年3月）
1、3月中上旬，認真學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《江蘇省實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《贛榆縣教育局關(guān)于治理中小學(xué)教師有償家教的若干規定的通知》等法律法規和市教育局治理有償家教有關(guān)文件、師德建設等有關(guān)文件和制度，統一思想，提高認識，使全體教師充分認識在職教師從事有償家教活動(dòng)的危害，自覺(jué)抵制有償家教行為。進(jìn)一步提高廣大教師的責任意識，使把主要精力集中到提高課堂教學(xué)效益上來(lái)成為我校全體教師的自覺(jué)行動(dòng)，做到愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和利益觀(guān)。
2、3月下旬，在校園網(wǎng)公布《山塔中學(xué)治理有償家教工作實(shí)施方案》，并利用全校教工大會(huì )、班主任例會(huì )等時(shí)機對教師進(jìn)行宣傳教育，同時(shí)利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行宣傳，加大宣傳力度，發(fā)揮學(xué)生監督和社會(huì )輿論監督作用，讓有償家教失去生長(cháng)的陽(yáng)光、水分、空氣和土壤。
�。ǘ╅_(kāi)展自查自糾（20xx年4月—6月）
學(xué)校對全體教師進(jìn)行有償家教情況全面排查。
1、在組織全體教師認真學(xué)習市教育局《關(guān)于開(kāi)展有償家教專(zhuān)項整治工作的通知》的基礎上，要求全體教師對照文件精神，認真回顧、反思自己有沒(méi)有有償家教行為和違背師德師風(fēng)的行為，進(jìn)一步提高全體教師的思想認識。
2、組織全體教師按照“有則改之，無(wú)則加勉”的原則進(jìn)行自查自糾。并寫(xiě)出書(shū)面自查報告，簽名后留學(xué)校備查。同時(shí)學(xué)校與每位教師簽訂《拒絕有償家教》承諾書(shū)。
3、20xx年6月30日前，在教師自查自糾的基礎上，學(xué)校進(jìn)行全面排查并形成自查報告。
�。ㄈ┘姓坞A段
20xx年7月—9月以前，學(xué)校將對自查自糾階段發(fā)現的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)整改，并建立長(cháng)效機制。
1、對于曾經(jīng)從事或正在從事有償家教的老師進(jìn)行批評教育，督促其整改，退還違規所得，并要求其提供書(shū)面保證，作出不再從事有償家教的承諾，學(xué)校備案。
2、學(xué)校進(jìn)一步完善師德管理規范、評優(yōu)評先制度和考核制度。凡經(jīng)教育不改的，學(xué)年考核定為不合格，一年內不得評先、評優(yōu)、晉升職務(wù)，切實(shí)加強對教師的管理和引導；對情節嚴重的，學(xué)校將嚴格按照《連云港市教育局關(guān)于治理中小學(xué)教師有償家教的若干規定》精神和有關(guān)會(huì )議精神嚴肅處理。
3、加強社會(huì )的輿論宣傳力度，發(fā)揮社會(huì )監督作用。通過(guò)校長(cháng)信箱、校長(cháng)熱線(xiàn)，設立投訴、舉報電話(huà)（zz），接受群眾舉報，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)查處。
4、學(xué)校將一如既往地把師德師風(fēng)建設作為一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，常抓不懈。通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習研討、觀(guān)看師德模范先進(jìn)事跡、聽(tīng)取專(zhuān)題報告、開(kāi)展師德演講等活動(dòng)全面提高教師的'師德修養，樹(shù)立教師的新形象，樹(shù)立教育的新形象。
5、分工合作，落實(shí)責任。校長(cháng)為此項工作第一責任人，治理有償家教工作領(lǐng)導小組成員分工負責，層層落實(shí)，層層簽訂責任書(shū)，各年級分管領(lǐng)導向校長(cháng)簽訂責任書(shū)，各年級教師向年級主任簽訂責任書(shū)。在做好相關(guān)教師的思想教育工作和自查自糾的基礎上，讓每位教師作出不從事有償家教的承諾，并簽訂承諾書(shū)。
�。ㄋ模┛偨Y提高階段（20xx年10月—12月）
學(xué)校將采取切實(shí)有效措施幫助學(xué)困生。在堅決治理有償家教的同時(shí)，積極尋找減負增效途徑，通過(guò)合理安排課后輔導、開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺、提供個(gè)性化的學(xué)習機會(huì )等措施，加強對學(xué)困生的學(xué)業(yè)、心理等輔導工作，確保學(xué)困生順利完成學(xué)業(yè)。
組織優(yōu)秀教師義務(wù)為學(xué)生導學(xué)。充分利用本校優(yōu)秀教師資源，依據學(xué)校師德師風(fēng)建設方案，建立輔導、關(guān)愛(ài)學(xué)生的長(cháng)效機制，逐步形成家長(cháng)、學(xué)校與社會(huì )共同關(guān)注孩子學(xué)業(yè)和成長(cháng)的良好氛圍，
學(xué)校將結合專(zhuān)項治理工作，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設制度，重點(diǎn)整治與長(cháng)期監管相結合，以社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的滿(mǎn)意程度作為衡量師德師風(fēng)教育和規范教師行為的標準，強化教育，強化監督，懲防并舉，綜合治理。今后，學(xué)校在師德建設中將治理有償家教作為一項重要內容列入警示教育，營(yíng)造自覺(jué)抵制有償家教的良好氛圍，確保此項工作取得長(cháng)效。
四、工作要求
1、加強組織領(lǐng)導：成立山塔中學(xué)治理有償家教領(lǐng)導小組，對小組成員明確分工，明確責任，。
2、落實(shí)工作責任：校長(cháng)親自抓。加強對教師日常教學(xué)行為的管理。實(shí)行常態(tài)化管理。
3、加強監督檢查。首先建立相關(guān)制度。及時(shí)上報相關(guān)信息，嚴肅查處。
4、嚴格責任追究。與教師簽訂責任書(shū)。日常重視監督檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。對工作不力者，按現局有關(guān)文件精神執行。
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