《數高樓》音樂(lè )教學(xué)設計
《數高樓》音樂(lè )教學(xué)設計
教學(xué)內容：
1．唱唱：《數高樓》
2．玩玩：恰��；數板
教學(xué)目標：
1．指導學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《數高樓》，并感受帶“恰恰”節奏的歌曲情緒。
2．在游戲中，讓學(xué)生區分 ×× × 與× ××∣× O ∣節奏型，并能在歌曲中正確演唱。∣
3．感知數板的形式和特點(diǎn)，學(xué)會(huì )歌曲中的數板。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《數高樓》
教學(xué)難點(diǎn)：
1．區分 ×× × 與× ××∣× O ∣節奏型，并能正確演唱。
2．學(xué)習“數板”；感知附點(diǎn)節奏。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一．組織教學(xué)：
1．聽(tīng)《數高樓》音樂(lè )做“開(kāi)汽車(chē)”狀跑步進(jìn)教室。
2．游戲：“恰恰恰”
�。�1）第一遍音樂(lè )：直接學(xué)跳恰�、伲ā痢� ×）
�。�2）第二遍音樂(lè )：分步學(xué)跳恰�、冢ā� ××∣× O ∣）
�。�3）第三遍音樂(lè )：和著(zhù)歌曲旋律，學(xué)跳恰�、�、恰�、�。
說(shuō)明：游戲 “恰恰恰”是為學(xué)生區分兩種容易混淆的節奏而特別設計的。旨在游戲中讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、念、拍、跺腳、跳、和樂(lè )學(xué)跳等環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的練習，掌握歌曲中反復出現的兩種節奏型并能正確演唱。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生對歌曲旋律有了初步感知，為下一步學(xué)唱做好了鋪墊。
二．綜合訓練：游戲—數高樓
1．生：按自己的節奏數高樓
2．師：示范數高樓，啟發(fā)學(xué)生找出不同。
3．生：按節奏數高樓。（啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作數高樓）
4．師：學(xué)習“層層疊疊”一詞，完成最后一句念白。
5．生：用多種形式完整數板。
6．師：講解數板含義
說(shuō)明：“數板”，是學(xué)生第一次接觸也是他們喜歡的一種表演形式。因此，讓學(xué)生先按照自己的語(yǔ)言節奏去數教學(xué)大樓，然后老師再以一定的節奏“數板”，使學(xué)生通過(guò)比較，了解念白與節奏之間的關(guān)系，知道了什么是數板。最后，通過(guò)“響板”與動(dòng)作的加入，讓學(xué)生再次體驗“數板”。
三．學(xué)習歌曲《數高樓》：
1．范唱（1）：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在歌曲“數板”處與老師合作完成歌曲演唱。
2．范唱（2）：找找歌曲中出現“恰恰“的地方，跟著(zhù)唱唱、跳跳。
3．學(xué)習歌詞：
�。�1）自學(xué)（解決不認識的字詞）
�。�2）跟琴按節奏朗讀歌詞。（附點(diǎn)節奏由老師完成）
4．完整學(xué)唱：
�。�1）學(xué)唱：
a：隨小音符自由學(xué)唱（電腦軟件顯示）
b：隨琴齊唱（發(fā)現不足，及時(shí)糾正）
c：歌曲處理：注意歌曲情緒的體現，“恰恰”處的演唱要輕快、有彈性。
d：完整演唱
�。�2）創(chuàng )編—“新數板”
導言：聽(tīng)聽(tīng)我把誰(shuí)請進(jìn)了歌曲里？（啟發(fā)學(xué)生在歌曲數板處進(jìn)行創(chuàng )編）
生：演唱創(chuàng )編歌曲
說(shuō)明：在學(xué)會(huì )歌曲后的“新數板”創(chuàng )編，既是對先前新學(xué)“數板”的鞏固，又是對學(xué)生創(chuàng )編能力的一種培養，還是激發(fā)他們學(xué)習興趣的好方法。
�。�3）完整演唱歌曲《數高樓》
四．小結：
今天我們學(xué)唱了《數高樓》這首歌，愿你們長(cháng)大以后，為上海造更多更美的高樓！
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