《語(yǔ)文七色光四》教學(xué)設計
《語(yǔ)文七色光四》教學(xué)設計
教材分析：
本次“語(yǔ)文七色光”圍繞單元主題安排了四個(gè)板塊：“練”側重基礎知識方面的訓練；“日基月累”旨在引導學(xué)生學(xué)習積累的方法，注意積累語(yǔ)言；“知識窗”把知識置于語(yǔ)言情境中，引發(fā)學(xué)生的探究興趣；“大家一起來(lái)”則讓學(xué)生搜集材料，并提示了搜集處理材料的方法。這些內容的設置突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，機密聯(lián)系生活，引導學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習知識，掌握方法。
設計理念：
“語(yǔ)文七色光”是主題單元里的綜合性學(xué)習活動(dòng)，其目的是拓寬學(xué)生學(xué)習和運用語(yǔ)文知識的領(lǐng)域，培養學(xué)生應用語(yǔ)文的能力。因此教學(xué)設計要為學(xué)生創(chuàng )建學(xué)習展示的園地，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐活動(dòng)中所學(xué)知識得到運用，使諸項能力在自主探究活動(dòng)中得以提高。
教學(xué)目標：
1. 了解詞語(yǔ)搭配的規律，學(xué)習使用“問(wèn)號、句號、嘆號”。
2. 學(xué)習搜集積累材料的方法，感受積累交流的樂(lè )趣。
3. 從計算機技術(shù)的發(fā)展了解科學(xué)技術(shù)的日新月異。
4. 培養學(xué)生留心觀(guān)察生活的好習慣及探究創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 在詞句訓練中，抓特點(diǎn)，找規律，培養語(yǔ)感。
2. 積累名人名言，從中受到鞭策和啟發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養在生活中搜集、整理、運用有用的資料的興趣和能力，關(guān)注科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)。
教學(xué)準備：
1. 教具準備：掛圖、電腦課件。
2. 布置學(xué)生課前搜集整理日常生活中的小常識、小竅門(mén)（可以是圖片、文字、實(shí)物演示等）。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
電腦播放小博士與學(xué)生對話(huà)：同學(xué)們，我們又在“語(yǔ)文七色光”里見(jiàn)面了。今天我帶你們去科學(xué)宮玩，高興嗎？快走吧！瞧，到了！這個(gè)大門(mén)只對聰明好學(xué)的孩子開(kāi)放。如果你能把書(shū)上的練習題做出來(lái)，大門(mén)就會(huì )打開(kāi)。試試吧！
利用課件導學(xué)，創(chuàng )設對話(huà)情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣。
二、自主學(xué)習，實(shí)踐探究
�。ㄒ唬┯谩斑B一連、填一填”的方法，學(xué)習搭配詞語(yǔ)。
1.讀題的要求，想一想“連、填”各指哪部分內容？
2.讀詞語(yǔ)，想想應該怎樣搭配，試做“連、填”練習。
3.小組內交流、互評，相互改正不正確的地方。
4.學(xué)生展示學(xué)習效果：當眾交流，組織評議。
5.擴展訓練：討論這些詞語(yǔ)還能和誰(shuí)搭配？請選一組詞語(yǔ)擴展成句子。
�。ǘ┳x句子，學(xué)習使用“？”“�！薄�！”。
1.教師小結過(guò)渡：詞語(yǔ)搭配這道題你們做得太好了！科學(xué)宮的大門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了，快進(jìn)去吧！
2.電腦播放三個(gè)標點(diǎn)符號與學(xué)生對話(huà)：同學(xué)們，認識我們嗎？
句號：我可是大能人，寫(xiě)句子沒(méi)有我就會(huì )犯錯誤。
問(wèn)號：世界上帶有疑問(wèn)的話(huà)都要用上我。
嘆號：我的情感最豐富，要表達某種感情非我不成！
3.掛出題卡，讓學(xué)生讀題中的三個(gè)句子，體會(huì )語(yǔ)氣，想想怎樣使用標點(diǎn)（小組內研究后全班交流探討）。
4.學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)三句話(huà)，分別用上“？”“�！薄�！”。（小組交流評議，修改錯誤之處）。
�。ㄈ┳x短文，了解文中所講的知識。
1.電腦播放小博士與學(xué)生的對話(huà)：同學(xué)們真聰明！你們看小紅正在津津有味的讀著(zhù)“知識窗”呢，你們想知道是什么內容嗎，那就快看書(shū)吧！
1.學(xué)生讀完“知識窗”后交流課前搜集相關(guān)計算機技術(shù)的資料。
2.學(xué)生發(fā)表自己的感想。
�。ㄋ模┱故窘涣魉鸭馁Y料。
1.教師引導：現在我們就把課前同學(xué)們搜集的關(guān)于一些科學(xué)小常識、小竅門(mén)的材料或資料拿出來(lái)展示交流一下吧！
2.小組內交流，說(shuō)清資料來(lái)源和所講的知識點(diǎn)。
3.小組選代表在班里展示交流，交流方式自由選擇（可誦讀、演示、講解、表演……）教師作引導性評價(jià)。
4.自由組合，傳閱抄記本，自選小常識記在抄寫(xiě)本上。
�。ㄎ澹┯浾b名人名言，積累語(yǔ)言。
1.電腦播放小博士與學(xué)生對話(huà)：同學(xué)們，剛才經(jīng)過(guò)合作交流，你們了解了許多科學(xué)小常識。我要送給你們兩條名人名言，你們高興嗎？我把名言放到“日積月累”欄里了，快看書(shū)吧！
2.學(xué)生看書(shū)記誦名言，體會(huì )名言含義。
3.小組討論交流，深入理解兩句名言的含義，老師對作者簡(jiǎn)要介紹。
4.貼出《名人名言展示臺》專(zhuān)欄，學(xué)生展示平時(shí)積累的名言，自由摘記。
自主、合作、探究的學(xué)習方式，使學(xué)生在互動(dòng)中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，增強了合作意識，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中多種感官并用，使所學(xué)知識得到了鞏固，諸項能力得到了提高，同時(shí)也培養了良好的學(xué)習品質(zhì)。
三、總結收獲，擴展訓練
1.教師引導：科學(xué)王國一游你們都有收獲吧？請談一談吧！
2.電腦播放小博士與學(xué)生對話(huà)：同學(xué)們，最后說(shuō)三句話(huà)我們就可以走出大門(mén)了，別忘了用上嘆號、問(wèn)號和句號呦！
3.教師小結，引導學(xué)生在課后繼續對感興趣的科學(xué)小常識進(jìn)行探討交流。
以學(xué)生為主體，以教師為主導，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中歸納總結收獲，在鞏固所學(xué)的基礎上再給學(xué)生提供一個(gè)自主探究的天地，從而達到擴展延伸目的。
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