小學(xué)二年級作文評語(yǔ)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級作文評語(yǔ)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)二年級作文評語(yǔ)1

　　1.中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　2.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。

　　3.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，

　　4.表達不清晰，說(shuō)服力不強。

　　5.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　6.情節情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。

　　7.情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　8.情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。

　　9.情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　10.情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

　　11.情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　12.過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　13.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

　　14.情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　15.修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。

　　16.適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　17.不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　18.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　19.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　20.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　小學(xué)二年級作文評語(yǔ)2

　　1. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì )令人刮目相看

　　2. 對…的比喻用得妙

　　3. 運用多種感官描寫(xiě)十分仔細

　　4. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結果…

　　5. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范開(kāi)篇吸引人

　　6. …以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)

　　7. 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

　　8. 以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境

　　9. 開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法

　　10. 開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑

　　小學(xué)二年級作文評語(yǔ)3

　　1.內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。

　　2.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

　　3.觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

　　4.主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

　　5.主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。

　　6.中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　7.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。

　　8.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

　　9.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　10.情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。

　　小學(xué)二年級作文評語(yǔ)4

　　1. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎?

　　2. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

　　3. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　4. 文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　5. 可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。

　　6. 真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。

　　7. 看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的'文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。

　　8. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。

　　9. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現了對美好心靈的由衷贊

　　10. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化。

　　小學(xué)二年級作文評語(yǔ)5

　　1. …切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

　　2. 這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

　　3. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。文章前后連貫，形成完整的形象。

　　4. 文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　5. 本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。

　　6. 文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　7. 特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　8. 詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動(dòng)。

　　9. 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

　　10. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。

　　11. 全文通俗易懂，趣味性強。

　　12. 全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。

　　13. 注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

　　14. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

　　15. 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　16. 本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　17. 全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

　　18. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

　　19. 文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　小學(xué)二年級作文評語(yǔ)6

　　1、讀你的文章，我仿佛看到一個(gè)小作家正在茁壯成長(cháng)。加油！

　　2、你的習作有血有肉，讀起來(lái)很開(kāi)心。本文資料具體，體現了一個(gè)主題：只要人人獻出一份愛(ài)，世間將變成完美的人間。從文中可見(jiàn)小作者有一顆完美的心靈。孩子，期望你在生活中也始終堅持這顆善良的心。那么你必須是一個(gè)開(kāi)心歡樂(lè )幸福的好學(xué)生。

　　3、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。期望你能堅持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。

　　4、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。

　　5、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自我的一片天地。

　　6、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？

　　7、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自我的風(fēng)格更趨完善！

　　8、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。

　　9、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。期望你能堅持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。

　　10、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)教師真的應當向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？

　　11、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　12、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。

　　13、孩子，此刻人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說(shuō)的情景再也不會(huì )發(fā)生了，讓我們共同期待這完美的一切吧！教師還想表?yè)P你，你此刻寫(xiě)字認真多了，教師為你高興！只是期望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，期望你細心耐心，取得更大提高！

　　14、讀著(zhù)你的文，教師感覺(jué)到你是很隨意的想到那就寫(xiě)到那。段與段之間銜接也不夠自然，風(fēng)格也不盡相同�？墒菑哪阕掷镄虚g能夠感受到你對祖國母親的熱愛(ài)之情。其實(shí)，在教師的心中，你在寫(xiě)作上相當有潛力。你寫(xiě)的作文曾多次當范文讀給同學(xué)聽(tīng)。多么期望你能再寫(xiě)出好的文章。多下點(diǎn)功夫，好嗎

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