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作文給我一點(diǎn)自由空間
給我一點(diǎn)自由空間
“曉宇！好好看看《英語(yǔ)點(diǎn)撥》；做一做你的《數學(xué)基礎訓練》；再背背語(yǔ)文的《桃花源記》……”媽媽總是這么嘮叨。老師幾乎天天在囑咐：“你們上課一定要好好聽(tīng)講，認真做好筆記；課后要及時(shí)做好老師布置的作業(yè)，復習一遍當天學(xué)過(guò)的知識，預習好第二天學(xué)的課程……�！币桥R近期中考試或期末考試，那可更是不得了，每天都是這樣那樣的練習題像雪片樣飛來(lái)。我們沒(méi)有了一點(diǎn)屬于自己的自由和空間。
永遠都記得那一次。那是鄰近考試的時(shí)候，一天晚上，我已經(jīng)做完作業(yè)，好想放松一下自己的心情，于是就拿起了久違了的《科技大觀(guān)園》�？戳藳](méi)有幾行，媽媽拿著(zhù)一個(gè)削好了的蘋(píng)果走了進(jìn)來(lái)。進(jìn)來(lái)的時(shí)候面帶微笑，可是當看見(jiàn)我正在看《科技大觀(guān)園》，臉上立刻晴轉多云，變得不高興起來(lái)。我倒沒(méi)有覺(jué)出什么，伸手要拿媽媽削好的蘋(píng)果，只見(jiàn)媽媽把拿蘋(píng)果的手往后一縮，說(shuō)：“我還以為你在屋里復習，沒(méi)想到你卻在屋里看《科技大觀(guān)園》。這本書(shū)等著(zhù)你考完試以后再還你�！闭f(shuō)完，媽媽便把《科技大觀(guān)園》和蘋(píng)果都拿走了。我一時(shí)愣在那里，伸出的手好半天沒(méi)有收回來(lái)。
“沒(méi)有一點(diǎn)屬于自己的自由和空間”。這不僅僅是我的感覺(jué)，鄰里的小伙伴，班里的同學(xué)幾乎人人這樣認為。家長(cháng)老師天天都在叮嚀要好好學(xué)習，其實(shí)我們每個(gè)人都盡了力�？墒�，大人們?yōu)槭裁催�是這樣？是不是他們有著(zhù)難言的苦衷：老師教學(xué)生，學(xué)生的成績(jì)不好，老師就要面臨著(zhù)下崗；如果自己的孩子學(xué)習不好，家長(cháng)在別人面前就感到?jīng)]有面子。如果真的是這樣，我們的學(xué)習還有什么意義可言！難道我們僅僅是一個(gè)用來(lái)衡量工作成績(jì)、光宗耀祖的工具嗎？
其實(shí)，老師家長(cháng)們的苦心我們理解。學(xué)習的最終受益者還是我們自己�？墒�，這種方法讓我們無(wú)法接受。本來(lái)現實(shí)生活中就充滿(mǎn)了激烈的競爭，我們自己也意識到了壓力的所在，已經(jīng)處于高度的緊張狀態(tài)。如果在是這樣的不給我們留一點(diǎn)屬于自己的自由和空間，學(xué)習只會(huì )效率越來(lái)越低，動(dòng)力越來(lái)越少，成績(jì)越來(lái)越差。久而久之，我們對學(xué)習產(chǎn)生反感，更會(huì )喪失了自信心。給我們一點(diǎn)自由和空間吧！我們不是籠中的小鳥(niǎo)。正像我夢(mèng)到的那樣，我逃出了那已關(guān)閉了很長(cháng)時(shí)間的囚籠，盡情地在草地上，唱著(zhù)、跳著(zhù)、快活地玩著(zhù)……。
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