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自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文（精選28篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 1
前幾天在寢室收拾我自己的位置，買(mǎi)了兩個(gè)柜子，好好的打理了一番，終于使得我的位置亂的不成樣子的面貌得到了徹底的改善。收拾完之后，盡管整齊了很多，但是仍舊覺(jué)得不是十分的稱(chēng)心。自己收拾了位置，以為會(huì )讓自己生活的有一種家的感覺(jué)，但是整來(lái)整去，卻是越發(fā)的想家了。
以前在家的時(shí)候，父母給我收拾屋子，有的時(shí)候自己也會(huì )動(dòng)動(dòng)手，但是多數時(shí)候還是父母收拾得比較整齊。以前不喜歡讓他們收拾屋子，但是現在自己一個(gè)人在學(xué)校住，即使想讓父母來(lái)收拾屋子也是不可能的了，自己生活，必須自己為自己打理好一切。
我們收拾寢室，只是一種為了整齊而去做的機械行為，但是父母為我們收拾屋子的時(shí)候，他們真的是因為愛(ài)我們而在默默的付出。每時(shí)每刻，他們所做的都是想讓我們生活得更好，有一個(gè)更為舒適的良好的生活環(huán)境，這就是他們的用心。即使我們用心收拾屋子，也做不到父母做得那么好，因為用愛(ài)做出的事情，永遠都是最為精妙的，這是不變的真理。
記得以前屋子里亂，卻也不愿意自己收拾，有的時(shí)候父母向來(lái)收拾，自己卻還不讓?zhuān)詈笳尾贿^(guò)，自己躲起來(lái)或是跑到別的屋子里，等到回到自己的屋子時(shí)，已經(jīng)收拾好了。從來(lái)就沒(méi)有多想過(guò)，也沒(méi)有什么感激之類(lèi)的，只是覺(jué)得這是很正常的。想一想自己小的時(shí)候真的是很混蛋了。
現在就是想家，沒(méi)有別的。
快要放假了，但那是假期很多的事情，要去北京、去廣州，結果，整個(gè)假期能夠在家呆著(zhù)的事件少得可憐。自己覺(jué)得慚愧，實(shí)在是慚愧，自己大了，離開(kāi)家上大學(xué)，很久不回家，父母必定是想我們的，只是不怎么和我們說(shuō)罷了。
那天買(mǎi)了一個(gè)雞蛋吃，吃著(zhù)吃著(zhù)就哭了，一邊吃一邊哭，就著(zhù)眼淚把雞蛋吃完了，吃完了還是在哭，真的是那樣，我從來(lái)就沒(méi)有哭得那么傷心。想起來(lái)當初在家的時(shí)候了。
在家的時(shí)候，媽媽說(shuō)吃雞蛋好，早餐吃一個(gè)雞蛋吧，吃一個(gè)雞蛋吧。商量了半天，可是我就是不想吃，最后呢，到底也沒(méi)吃，媽媽把雞蛋剝完之后，就放在碗里了，等到中午回來(lái)還在那里，勸我吃掉，說(shuō)學(xué)習累，各類(lèi)的營(yíng)養都要有。于是，自己極為不情愿的吃掉了。一天又一天，每天都要上演這樣的事情，自己但是挺頑固的。終于，到了大學(xué)，沒(méi)有人來(lái)勸你吃雞蛋了，直到前幾天的時(shí)候忽然之間特別的想吃雞蛋，就買(mǎi)了一個(gè)，剝皮的時(shí)候想起來(lái)媽媽勸我吃雞蛋的時(shí)候說(shuō)的話(huà)了，一下子我就哭了。當時(shí)我就特別的想家，回家有媽媽爸爸，有好吃的飯菜，有電視看，可以站在窗前看日出，早上有人叫你起床。早上還有人把雞蛋剝好皮拿給你吃。
以前對于想家這個(gè)話(huà)題不是很敏感，即使讀了很多別人寫(xiě)的文章，看了許多諸如“舉頭望明月，低頭思故鄉”這樣的詩(shī)，我也沒(méi)什么感覺(jué)。但是現在不同了，我也是離開(kāi)家的人了，自己一個(gè)人在外面混著(zhù)，不知曉明天，不知曉未來(lái)，伸手想要觸摸理想，卻發(fā)現理想遠的令我恐懼。
當初我們覺(jué)得，離開(kāi)家才是最美好的事情，一個(gè)人在外面獨立、擁有自我是一件多么美好的事情，自己能夠享受到的是真正的'自由。但是現在，我自由了，可是自由的代價(jià)實(shí)在是太大了，以至于令我難以承受。為什么會(huì )是這樣?
挺想家的，于是隨便就寫(xiě)了這幾筆。希望自己會(huì )漸漸的適應吧，可是當我懂得了許多的時(shí)候，我就越發(fā)的戀家。
希望自己會(huì )成為一個(gè)會(huì )生活的人吧，不管自己身在何方。我的一個(gè)大學(xué)同班同學(xué)，叫做王子立，就指責過(guò)我，說(shuō)我不懂怎么生活。當時(shí)我嘴上鄙夷他了一番，對他的說(shuō)法嗤之以鼻，但是我知道，他說(shuō)得對。平時(shí)，有的時(shí)候我真的是不會(huì )生活。這個(gè)王子立，是一個(gè)比較有條理的人，有的時(shí)候我和他打打嘴架，氣氣他，可是我還是非常的佩服他的，挺厲害的一個(gè)人。
快要放假了，希望能夠多回家呆幾天。想家了。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 2
家里養了兩只虎皮鸚鵡，甚是可愛(ài)。每天我都要早晚各一次地為它們喂食，兩個(gè)小家伙吃得也歡暢，時(shí)不時(shí)還要斗斗嘴，但是過(guò)一會(huì )又親熱無(wú)間。每天看著(zhù)它們的樣子，我也覺(jué)得為我平淡無(wú)奇的生活增添了一些樂(lè )趣。久而久之，這兩只小鸚鵡也成為我生活里精靈，當我寫(xiě)作累了的時(shí)候，當我需要坐下來(lái)認真思考問(wèn)題的時(shí)候，我都會(huì )逗一逗它們。小鸚鵡們從一開(kāi)始看到我接近非常害怕也逐漸變得不那么怕我了，每每我抓一把鸚鵡食放在手心，把籠子打開(kāi)，兩個(gè)小家伙就歡快地跳到我手上爭著(zhù)搶著(zhù)要食物吃，吃著(zhù)吃著(zhù)還會(huì )打起來(lái)。因為怕它們在籠子里憋悶，我常常會(huì )打開(kāi)籠子讓它們到我手心里吃食。
或許是因為我經(jīng)常性地開(kāi)關(guān)鳥(niǎo)籠，這兩個(gè)小家伙似乎發(fā)現了籠子的機關(guān)，有幾天我下班回家，竟然發(fā)現籠子里少了一只鸚鵡，四下尋找，發(fā)現那只母鸚鵡竟然站在家里的油畫(huà)上，而籠子的門(mén)依然還是緊閉著(zhù)的，心里不免疑惑這小東西是怎么出來(lái)的？但是一直沒(méi)有找到答案。直到有一日，我坐在沙發(fā)上看電視，無(wú)意間發(fā)現，那只經(jīng)常竄逃的小鸚鵡竟然用嘴叼開(kāi)喂食口的門(mén)鉆了出來(lái)，籠門(mén)又自然滑下關(guān)上了。原來(lái)，不設卡的籠子門(mén)是這么輕易地就被小鸚鵡打開(kāi)了！再后來(lái)，那只經(jīng)常出來(lái)遛彎的小鸚鵡也順利策反了另一只，那只公鸚鵡慢慢地也學(xué)會(huì )了自己開(kāi)門(mén)了。為了怕鸚鵡飛到戶(hù)外，我將陽(yáng)臺上的紗窗全部關(guān)上了。但即使是這樣，終于有一天，公鸚鵡還是飛到陽(yáng)臺上，從空調間的百葉窗鉆了出去，我趕緊到樓下去找它，終于在一棵樹(shù)上發(fā)現了它，任憑我怎樣呼喚，那只竄逃的小鸚鵡怎么也不肯回到籠子里。最后，它干脆飛離了樹(shù)枝，迅速消失在我的視野里。當天晚上，下了一場(chǎng)大雨，我擔心了一個(gè)晚上，不知道這只出逃的鸚鵡會(huì )不會(huì )在雨中被淋死，又或者會(huì )不會(huì )因為沒(méi)有食物而被餓死？
小鸚鵡的出逃讓我非常悲痛，而另一只鸚鵡每天形單影只地呆著(zhù)籠子里，凄慘地叫著(zhù)，神情也非常落寞，每天進(jìn)食明顯減少�？粗�(zhù)這一只鸚鵡呆在籠子里落寞的樣子，我不忍心讓它一個(gè)人忍受孤獨，又去買(mǎi)回一只鸚鵡與它作伴，很快，這兩只鸚鵡又恢復了神情歡暢……
那只出逃的小鸚鵡可能是厭惡了籠子里的`無(wú)聊世界，充滿(mǎn)了對外面世界的向往，才會(huì )奮不顧身地投身風(fēng)雨，自由是得到了，但是失去的可能卻是生命！其實(shí)，人的生活又何嘗不是如此，當我們厭倦了每天一成不變的生活，總想著(zhù)尋找生活的自由和生命的精彩時(shí)，往往卻什么沒(méi)有得到，卻付出慘痛的代價(jià)！
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 3
“不知道，不明了，不想要，為什么，我的心，明明是想靠近，卻孤單等黎明；不知道，不明了，不想要，為什么，我的心，那愛(ài)情的綺麗，總是在孤單里，再把我的最好的愛(ài)給你……”
聽(tīng)著(zhù)五月天的《溫柔》，心里在想，是不是我該放棄了？我已經(jīng)很累很累了，我不想再這樣下去了，也許未來(lái)你會(huì )找到懂你疼你更好的人。不要在和我處于這種關(guān)系了，你有你自己的男朋友，我不想玩曖昧，曖昧我也玩不起，你哪里都好，我也不在乎你的明天你的過(guò)去，我是愛(ài)你，就算你沒(méi)有答應，就算你也不拒絕，就算我從不打算全身而逃全身而退。但是那又有什么用！
你外地上學(xué)，我本地上班，我們相隔兩地，我也不能老去找你，一年里你回來(lái)的次數也少，你在那里處對象我不介意，開(kāi)房我也不介意，我也沒(méi)有處女情結，我只是不想再這樣下去，我不敢對你直接開(kāi)口，我怕我這樣說(shuō)最后弄得曲終人散。我只是希望我們還可以是朋友，你可以當我是你姐們兒，我可以把你當做是我哥們兒，這樣不好嘛？最起碼我還可以用好朋友的方式去關(guān)心你，在你無(wú)助的時(shí)候我可以安慰你，干嘛非要這樣走下去？
或許我的耐力差，有的人為了等一個(gè)人一等就是一輩子，但是請相信我，我沒(méi)有那么神，我不想要在等，我怕等到荒廢青春，用盡體溫后，才開(kāi)始悔恨。再兩年你才畢業(yè)，畢業(yè)后把你分去哪里還是個(gè)未知數。會(huì )不會(huì )有一天，時(shí)間真的能倒退，退回初次與你相遇的地方，浮現出那個(gè)場(chǎng)景，那片藍天，當時(shí)你對我說(shuō)的那句話(huà)我還記得，你對我讓我快點(diǎn)結婚吧，我結婚你也就能結婚了，后來(lái)我反問(wèn)道，那我要是不結呢？你直接樓過(guò)來(lái)就說(shuō)你跟我結婚，我笑了，你也笑了，可是那光陰滄海桑田，遠走高飛，再也回不去了。
妮兒，別傻了，終究會(huì )有一天，我們都會(huì )變成昨天的，有你這樣的一個(gè)紅顏我也知足了，我也知道你現在跟你對象感情很好，珍惜眼前的吧，這段旅程你一定要更幸福豐盛。這個(gè)抉擇對你來(lái)說(shuō)可能有些難做，但沒(méi)有關(guān)系，讓我來(lái)做決定，這樣我也不需再等，你也可以繼續幸福下去。
“天邊風(fēng)光身邊的我都不在你眼中，你的'眼中藏著(zhù)什么我從來(lái)都不懂，沒(méi)有關(guān)系你的世界就讓你擁有，不打擾，是我的溫柔……”
“不知不覺(jué)不情不愿又到巷子口，我沒(méi)有哭也沒(méi)有笑因為這是夢(mèng)，沒(méi)有預兆沒(méi)有理由你真的有說(shuō)過(guò)，如果有，就讓你自由……”
這是我做的決定，也是我的溫柔。讓你自由……
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 4
前兩日聽(tīng)朋友說(shuō)起他的煩心事，大概的意思就是活在了父母的眼光里。
其實(shí)應該有不少人都有這樣的煩惱，從小被父母給予了厚望，望子成龍，望女成鳳的那種情緒。有的父母就算是不懂，但是也一定會(huì )讓自己的孩子在正軌上前進(jìn)。但也正是因為他們不懂，所以，那些壓力，只有我們自己能夠獨自承受。
與他們相比，我是幸運的。我屬于散養型的那種孩子，從小就不太被關(guān)注，想做什么就做什么。我的玩樂(lè )時(shí)間自由，因為他們工作太忙。我的成績(jì)他們不用關(guān)注，因為也就那樣。在許多同齡人當中我是幸運的，我沒(méi)有過(guò)多的壓力，我有充足的自由，我想去哪玩就去哪玩，想跟誰(shuí)玩就跟誰(shuí)玩。
可他們不知道的是，就是因為我這樣的自由，那我覺(jué)得有些難過(guò)。我的內心，有時(shí)其實(shí)是不愿意去這樣生活的。我希望在我成績(jì)好的時(shí)候，能夠聽(tīng)到鼓勵的`話(huà)語(yǔ)，在我失落的時(shí)候，能夠聽(tīng)到安慰。在我內心當中，有一萬(wàn)個(gè)不確定的時(shí)候，有能給力量的人存在。哪怕是那種數落，至少也證明我正在被人關(guān)注著(zhù)。
有時(shí)候想想，其實(shí)父母也難做。誰(shuí)都想過(guò)的輕松一點(diǎn)，誰(shuí)不想跟家人在一起呢。我的父母工作很忙，我可以理解。而且他們，也沒(méi)有忙到太過(guò)夸張，至少每天都有人陪我吃飯。他們只是不懂我所面臨的壓力，永遠把我當成是一個(gè)孩子，沒(méi)有煩惱。
而朋友的父母則是認為，不管你什么樣子，你都要變成，我想要的那種樣子，我覺(jué)得這是比較恐怖的一件事情。我不太習慣于把別人的眼光，放在自己的身上，按照別人的要求去過(guò)我自己的一生，我更做不到，哪怕只是為了達到某一個(gè)目的我也做不到，我希望我能夠隨心所欲的為自己而活。哪怕路途上有很多困難，哪怕生活的殘酷，會(huì )告訴我現實(shí)中是不存在的，那也是我自己想要去做的事情，而不是別人讓我去做的事情。主動(dòng)去做一件事情和被動(dòng)做一件事情，其實(shí)差別還是蠻大的。
我覺(jué)得我很自由，因為我有選擇的權利，他們給足了我的自由�？墒峭瑯游乙埠芄聠�，我無(wú)人問(wèn)詢(xún)。也許他們現在不那么自由，他們有時(shí)候會(huì )抵抗，他們會(huì )煩惱，但是他們的父母表達于他們的愛(ài)，更加明顯。
每一件事情都有它的正反面，哪怕是有關(guān)于自由，都有自己的好與壞。有時(shí)候我們寧愿被禁錮，被愛(ài)的人禁錮，可有的時(shí)候，我們卻又無(wú)比向往自由。這都沒(méi)有錯，人都有自己的那點(diǎn)需求。不管處于哪種狀態(tài)，你羨慕另外一種狀態(tài)都是很正常的事情。只是想填補心里的那種空缺，只能靠我們自己，去看開(kāi)，去明白，去追尋。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 5
梅花沒(méi)有選擇季節的自由，面對風(fēng)雪，她毅然地選擇了“凌寒獨自開(kāi)”，于是便有了冰天雪地間那遺世獨立的傲然倩影。于梅花而言，寒冷的選擇是不自由的，而開(kāi)花是自由的，它沒(méi)有因為天氣寒冷而放棄綻放生命。人同樣有著(zhù)選擇的自由與不自由。無(wú)法選擇一個(gè)怎樣的出身，但可以選擇成為一個(gè)怎樣的人；無(wú)選擇過(guò)去的生活，但可以選擇一個(gè)想要的未來(lái)。
每一個(gè)選擇都有自己的自由與不自由，我們能夠做的，是把握自由并用它來(lái)創(chuàng )造美好的'人生。生命的歷程大抵相似，無(wú)非是繁華與荒蕪的交替。我們的路，要自己選擇。
人生是一道選擇題，它能夠提供的選項很少。想要更多的選擇就需去努力，去拼搏，來(lái)為自己的人生增添選項，而不是抱怨命運殘酷。夏達不曾抱怨一分，七年的北漂生活讓她嘗遍生活艱辛苦澀，而她選擇了堅持畫(huà)畫(huà)。生活的困境是她所不能選擇的，但她用多年的堅持為自己的人生增添了一個(gè)選項——畫(huà)畫(huà)。她終因畫(huà)畫(huà)成功，成為名揚海內外的“漫畫(huà)公主”。所以，面對困境時(shí)，不應只去抱怨，那是沒(méi)有意義的。做出努力去改變它，方能收獲屬于自己的流金歲月。
夢(mèng)想是生活賦予我們的權利。我們擁有選擇夢(mèng)想的自由，也擁有是否為之奮斗的自由�？v然在現實(shí)之上懸掛著(zhù)現實(shí)這把劍，我們也要握緊夢(mèng)想。如七堇年言：“要有最樸素的生活，與最遙遠的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遠馬亡�！敝芎闉I有夢(mèng)，從默默無(wú)聞到如日中天，終于成為知名漫畫(huà)家；朱丹有夢(mèng)，學(xué)會(huì )在最低處創(chuàng )造奇跡，成就閃亮舞臺人生；劉偉有夢(mèng)，用一雙腳彈出世間絕唱，感動(dòng)中國。夢(mèng)想是平等的，不分高低貴賤，不論平凡偉大。每個(gè)人都可以擁有自己的夢(mèng)想，并為之奮斗。
成為一個(gè)什么樣的人也是一個(gè)自由的選擇，關(guān)于內心，無(wú)關(guān)于環(huán)境。著(zhù)名蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)干過(guò)面包伙計，當過(guò)學(xué)徒，廚工，甚至在碼頭做過(guò)苦力，但他終成為了一個(gè)作家。成為一名作家是他的選擇。生活重擔迫使他不得不去做苦工，而他將這些苦難化為了珍貴的鉛字，作為成功路上的鋪路磚。正像梅花，不會(huì )因為天氣惡劣而放棄綻放生命，我們也應在困境中勇敢拼搏，創(chuàng )造出一個(gè)只屬于自己的未來(lái)。
選擇是自由的，但需要在一個(gè)不自由的大前提之下。歲月就在那里，是渾渾噩噩地過(guò)日子還是好好地生活，是你選擇的自由；夢(mèng)想就在那里，是追逐還是空想，是你選擇的自由；未來(lái)就在那里，是做一個(gè)平凡人還是一個(gè)綻放生命光華的人，是你選擇的自由。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 6
外面有人放風(fēng)箏，可我還有許多作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完；其實(shí)我一點(diǎn)都不喜歡彈鋼琴；星期天好想去公園玩，可媽媽給我報了英語(yǔ)班……你看到這個(gè)廣告，你就看到了小學(xué)生的日常生活。
就拿我自己說(shuō)吧，我是一名小學(xué)五年級的學(xué)生，周一到周五除了上學(xué)就是寫(xiě)作業(yè)，偶爾一次學(xué)校作業(yè)少了，媽媽就會(huì )再給我找點(diǎn)卷子做做，說(shuō)是讓我多見(jiàn)見(jiàn)題型。有時(shí)候一不小心犯錯誤了，還要被老師“獎勵”多寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)。好不容易熬到了休息日，還要做完所有作業(yè)才可以休息�？墒俏覍�(xiě)完學(xué)校作業(yè)還沒(méi)怎么休息，媽媽又開(kāi)始催著(zhù)我寫(xiě)補習班的作業(yè)：“明天就該上課了，趕快把作業(yè)寫(xiě)了復習復習，別等明天測試時(shí)又不會(huì )……”我要是行動(dòng)稍慢點(diǎn)，就又要挨批了。其實(shí)我自己覺(jué)得我上的英語(yǔ)補習班一點(diǎn)都沒(méi)用，學(xué)的都是初中的課程，你說(shuō)現在我都把初中的知識學(xué)了，到時(shí)候上初中時(shí)，我還學(xué)什么？可是老媽說(shuō)了，初中會(huì )增加好幾門(mén)課程，到時(shí)候時(shí)間都不夠用，我現在多學(xué)點(diǎn)，到時(shí)候可以擠出點(diǎn)時(shí)間用到其他科目上。而且小升初考試的時(shí)候，很多學(xué)校的試卷題都很難，只有現在多用點(diǎn)功夫，到時(shí)候才會(huì )取得好成績(jì)。反正是怎么說(shuō)她都有理。再說(shuō)了，本來(lái)就是額外的知識，還非要求我每次測試的成績(jì)不能太差勁。我只要測試成績(jì)比別人差，她就兇的像只豹子。還美其名曰為我好，怕我輸在起跑線(xiàn)上，從幼兒園就開(kāi)始這么說(shuō)，我這起跑線(xiàn)也太長(cháng)了吧！
其實(shí)我也知道，你們真的是為了我好，現在的社會(huì )沒(méi)有知識真的無(wú)法生存，可是我也沒(méi)有說(shuō)不上學(xué)呀，我只不過(guò)是想留點(diǎn)時(shí)間來(lái)干點(diǎn)自己想干的事情。為什么我的時(shí)間都被你們給安排滿(mǎn)了？就連我上廁所看什么書(shū)，你們都要管。
我們這一代孩子，看起來(lái)要比你們小時(shí)候幸福多了，其實(shí)不是這樣的。我們只是吃得好、穿得好，可是我們的'課余生活太乏味了。有時(shí)候聽(tīng)著(zhù)媽媽講她小時(shí)候的事情，心里羨慕極了，你們那時(shí)候多好呀！可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的和小朋友跳繩子、踢毽子、跳皮筋、丟沙包、做游戲……可我們現在可以利用的也就課間十分鐘。除去排隊等候上廁所的時(shí)間，余下的時(shí)間也就只夠準備下節課的用具了。悲哀呀！
老師總是說(shuō)要給我們減負，可很少實(shí)施。而且老師咬牙跺腳才舍得減掉的一點(diǎn)作業(yè)，總被老媽及時(shí)補上，她們配合得夠默契吧，簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫。
什么時(shí)候大人們才能夠體會(huì )到孩子的感受，不再把他們的希望強加到我們身上，不再束縛我們的手腳，讓我們自由的飛翔！像電視上說(shuō)的那樣：關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子！
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 7
記得一位比我大十幾歲的女人曾對我說(shuō)：“還沒(méi)入世呢，就已經(jīng)想著(zhù)出世�！睂τ谶@樣的質(zhì)問(wèn)，我無(wú)從辯解。生活的努力和對自由的向往，一直把我置身于入世與出世的邊緣，難以擇其一而行。但隨著(zhù)自己對自由更進(jìn)一步的了解，我深刻地體會(huì )到，生存本身也是自由的一部分。
在這樣的時(shí)代，每個(gè)人都是無(wú)數矛盾的聚集體。本身自有的矛盾，自身創(chuàng )造的矛盾，外部強加的矛盾，一股腦地向你涌來(lái)。不能說(shuō)是煩吧，當然你也不能說(shuō)成刺激。這些東西把你弄得最后變成一個(gè)不再看清自己的人。
看不清自己會(huì )不會(huì )很可怕？我不知道。但看不清生存的道路和自由的方向卻時(shí)刻會(huì )讓我陷入無(wú)盡的思考中。
我也喜歡一股子灑脫，一腔子的真性情。該吃就吃，該喝就喝，該胡鬧我們絕不含糊。但喜歡絕對不是我們所單純理解的那個(gè)喜歡。如果我們去始終如一地堅守一些本性里單純的東西的'話(huà)，那么在這個(gè)俗世中我們會(huì )失去比我們預想中還要多的東西，而這些東西卻在俗世中顯得如此重要。
我喜歡在無(wú)聊的時(shí)候寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，我不敢去寫(xiě)文章，因為我怕我寫(xiě)不好，寫(xiě)文章時(shí)我會(huì )有一種無(wú)從下手的焦慮感和無(wú)法置身其中的不適感。在這個(gè)快餐時(shí)代，一切長(cháng)的東西都讓人有種排斥感，就連詩(shī)歌我也不喜歡太長(cháng)的。有時(shí)我會(huì )想，你費那么大的力寫(xiě)那么長(cháng)，誰(shuí)會(huì )去看！但當你把自己從這個(gè)快餐文化中抽離出來(lái)之時(shí)，你又會(huì )感覺(jué)到，其實(shí)我們寫(xiě)詩(shī)，不管是長(cháng)的還是短的，都不是寫(xiě)給別人看的，而是寫(xiě)給自己的，某一時(shí)刻的自己，某一階段的自己，另一個(gè)自己。
當然，我是一個(gè)喜歡胡思亂想的人，這來(lái)自現實(shí)的生活與無(wú)法舍棄的對自由的向往。我也是一個(gè)走得很慢的人，不管是從身邊人的眼中，還是從自己的眼中，我都很慢。這種慢，既讓我焦慮不安，又讓我更加清楚地明白生活的不易。
入世如何，出世又如何，只是讓人能夠更好地生活，稱(chēng)心如意地生活。
生活如何，自由又如何，既然不能擇其一而走，哪為何不能將它們同時(shí)兼顧呢？
我從來(lái)不去想生活能夠把我怎么樣，而是我能夠把生活怎么樣。我能夠自己向前邁一步，那就是我的勝利。
生活和自由讓我遇見(jiàn)了詩(shī)歌，而詩(shī)歌讓我學(xué)會(huì )了思考。突然想起康德說(shuō)的一句話(huà)：“有兩種東西，我對它們越是思考得深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會(huì )日新月異，不斷增長(cháng)，這就是我頭頂的星空和內心的道德律�！边@段話(huà)亦可用來(lái)表達我對生活與自由的熱愛(ài)。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 8
自由是什么?是金錢(qián)?是生命?不，是比金錢(qián)，比生命更重要的東西。也許你們會(huì )想，比生命更重要?這世上還會(huì )有什么東西比生命更重要?我想，我會(huì )鄭重地告訴你，世界上比生命更重要的東西還是有的。自由就是其中一個(gè)。也許等你們讀完這篇文章時(shí)，你們就會(huì )真正理解這自由二字。
周末，我和爸爸一起去釣魚(yú)，我們釣上來(lái)了一條小魚(yú)，不，應該說(shuō)是極小的魚(yú)，只有半截小拇指大小。本來(lái)爸爸想把它放回大自然的，可我覺(jué)得實(shí)在是太可爰了，所以我就把它帶回了家。
我把它養在一個(gè)又長(cháng)又寬的魚(yú)缸中，看著(zhù)那身上像穿著(zhù)銀色紗裙的像舞蹈演員的銀色小魚(yú)在水里吐著(zhù)泡泡，然后到處游來(lái)游去一付急燥想出去的樣子。我卻不予理睬，繼續去享受我的音樂(lè )之旅。晚上我為它投了點(diǎn)魚(yú)食，它很快就吃掉了，也許是太餓了吧!畢竟，我把它帶回家以后，還未給它喂過(guò)一點(diǎn)兒東西。
在睡覺(jué)前，我還去看了看它，沒(méi)什么異常的，它還在那兒很快的在水中轉圈子，時(shí)不時(shí)還卷起一塵塵它的'糞便。于是我很快地關(guān)上燈走了。
早上我起來(lái)后來(lái)到衛生間，居然發(fā)現昔日活潑可愛(ài)的小魚(yú)已經(jīng)變成魚(yú)干，它在我不在時(shí)，用盡全身力氣，縱身一躍，躍出了魚(yú)缸，氣絕身亡。不為別的，為了自由。
你們看，竟然一條小小的魚(yú)就已把自由放到生命之重，況且一個(gè)人呢?有句話(huà)說(shuō)的好，做人不做漂浮草，要做就做水上捕魚(yú)人，這句話(huà)不就是說(shuō)漂浮草一輩子都要受水的拘束，無(wú)翻身之日，而水上捕魚(yú)人可以到處去，想去哪兒就去哪兒，不用管誰(shuí)的拘束。
可是有些人呢?比如在中國還未解放前，日本來(lái)攻打我們國家，我們萬(wàn)眾一心去抵擋，可是有些人卻放棄了自由，去當漢奸。甘愿為了錢(qián)而放棄生命中可貴的自由，真不知道他們是怎么想的。
有時(shí)候我真的想變成一只飛翔在蔚藍天際的小鳥(niǎo)，無(wú)拘無(wú)束的，非常自由。誠然，明天的我們也許會(huì )有失敗，但是把握了自由的人就能從一次次失敗中找到成功!
也許有些人會(huì )埋怨父母親管我們太緊，我們失去了自由?不，并沒(méi)有，他們是在關(guān)心你。
也許又有人會(huì )抱怨老師總是關(guān)著(zhù)我們，不讓我們出去玩，我們失去了自由?不，并沒(méi)有，老師也是為了你的絢爛明天打下堅實(shí)的基礎。
擁有自由的人必須要擁有純凈的心，有包容一切紛擾的品格超常的耐性和堅毅的品格，才能見(jiàn)到自由放射出的陽(yáng)光與春天。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 9
在每一個(gè)孩子心中，都有一份屬于自己的自由，對于我來(lái)說(shuō)，自由是一種無(wú)拘無(wú)束，隨心所欲的生活，這個(gè)寒假，我在茫茫書(shū)海偶遇知己，《湯姆索亞歷險記》將孩子的形象描寫(xiě)的淋漓精致。通過(guò)一個(gè)寒假的閱讀，我對自由，有了更深入的理解和觀(guān)點(diǎn)，在我看來(lái)：自由，不是在行為和動(dòng)作上表現的一種放松一種輕松的姿態(tài)，而是心中所感覺(jué)的徹徹底底的自由，（我說(shuō)的自由并不是無(wú)所是事，而是有更多的時(shí)間去認識世界和社會(huì )，這才是我認為的自由）。一邊讀，我被跌若起伏，扣人心弦的故事情節所深深打動(dòng)了，被湯姆這個(gè)可愛(ài)的孩子的精神所感染。
進(jìn)入這本書(shū)，我一開(kāi)始本認為湯姆的`行為確實(shí)有些過(guò)分，但是，閱讀到后面，我漸漸發(fā)現，湯姆是一個(gè)心地善良，富有正義感的孩子，說(shuō)到這，有些人肯定會(huì )說(shuō)了，湯姆這么頑皮，讓別人幫他替代懲罰，這不是一個(gè)壞孩子的表現嗎？對于這些回答，我只能說(shuō)，你錯了，頑皮歸頑皮，這并不是一個(gè)好壞孩子的評判標準，更主要的，是要深入孩子的內心，比如說(shuō)，他會(huì )勇敢的將壞事揭發(fā)，懲惡揚善，而并不是在危險面前屈服，所以我說(shuō)，湯姆是一個(gè)富有正義感的孩子，在湯姆小小的心靈中，也有一顆好好做人，努力向上的心，也有成為好孩子的想法，但是周?chē)藗兊睦涑盁嶂S使湯姆小小的心受到了打擊。
湯姆崇拜海盜，在他看來(lái)，并不像我們所覺(jué)得的那樣，海盜是個(gè)貪得無(wú)厭的大壞蛋，在湯姆看來(lái)，海盜行俠仗義，樂(lè )于助人，幫助窮人打敗欺壓人民的貴族和有錢(qián)人，從這個(gè)想法上，就能可見(jiàn)一斑的看出湯姆的心是有多么的善良。當然說(shuō)湯姆頑皮，干出的大事可是要多不少，要我一個(gè)一個(gè)講過(guò)來(lái)還不得猴年馬月了啊。為了節約時(shí)間，我就把我覺(jué)得最好玩的一件事與你分享吧：當湯姆一行人在孤島上待了一段時(shí)間后，大家都已經(jīng)覺(jué)得他們溺水身亡了的時(shí)候，泣不成聲在教堂開(kāi)追悼會(huì )的時(shí)候，他們三居然坦蕩蕩的走進(jìn)了大門(mén)。
我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè )的童年，跟我們比，湯姆的童年更加豐富多彩，童年是短暫的，一不小心就會(huì )與你擦肩而過(guò)，當我們老了，回憶青春年少之時(shí)，這何嘗不是一種美妙的感覺(jué)，在有限的時(shí)光里好好的珍惜，這才是童年，這樣的童年也才有意義，在湯姆的身上，我看到了自己，還有數萬(wàn)萬(wàn)兒童的影子，漸漸長(cháng)大，自由早已蕩然無(wú)存，被教輔資料壓在底下，苦不堪言，當我們與作業(yè)浴血搏殺，提筆奮戰之時(shí)，看著(zhù)樓下歡樂(lè )的孩子們，心中是五味雜陳。
父母們，你們聽(tīng)過(guò)我們的心聲嗎，我們不是作業(yè)機器，我們向往的自由，僅此而已。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 10
自由，對一只動(dòng)物來(lái)說(shuō)，這是它們所應有的。但小時(shí)候的一次頑皮讓一只本該展翅翱翔的蝴蝶靜靜的死去。
記得那天：媽媽帶我去公園玩，到了公園，我被公園的美景驚呆了！到處都是美麗的花朵，各種各樣的顏色使人眼花繚亂，幾只美麗的蝴蝶穿梭其間，互相追逐、打鬧。我幼小的心靈頓時(shí)出現了一個(gè)邪惡的念頭：為何不抓一只蝴蝶來(lái)玩呢？我慢慢的靠進(jìn)一只正停在花朵上休息的蝴蝶，手飛快的伸向它的翅膀，我抓住它了！我捏著(zhù)它的翅膀跑到媽媽面前，興奮地說(shuō)：“看��！看��！我抓到了一只蝴蝶！”媽媽撫摸著(zhù)我的頭，溫柔的說(shuō)：“快把它放了吧，它屬于大自然，不屬于你�！蹦菚r(shí)我還小，不知道媽媽這句話(huà)是什么意思。
我沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)把蝴蝶放了，而是跑到一邊去欣賞蝴蝶。多美的蝴蝶��！它看著(zhù)這么美麗、可愛(ài)，卻又是那么的.弱不經(jīng)風(fēng)。它想掙扎，但被我捏的緊緊的，無(wú)力掙扎。我找來(lái)一個(gè)礦泉水瓶子將它裝了進(jìn)去，又在礦泉水瓶子上打了幾個(gè)洞，以便蝴蝶呼吸。
蝴蝶在瓶子中變得十分暴躁，它時(shí)不時(shí)的飛起，沖撞瓶子，但以蝴蝶那點(diǎn)薄弱的力氣怎么可能與礦泉水瓶子抗爭呢？
我拿著(zhù)瓶子跑到了媽媽面前，天真地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧�！蝴蝶在飛呢！”媽媽的臉色變了，她望著(zhù)瓶子良久后，說(shuō)：“快把它放了吧，它渴望自由，它是大自然的，你懂嗎？”我幼小的心靈努力去試著(zhù)聽(tīng)懂這句話(huà)，但我還是沒(méi)有弄明白。
瓶子里的蝴蝶慢慢的沒(méi)有了力氣，它停了，但它卻又不甘心，它展開(kāi)雙翅，似乎在品嘗最后一次飛翔的滋味，它拼盡全身力氣往瓶子上沖撞，但，它失敗了。它是那么倔強，那么不甘！它渴望自由，渴望花海，渴望自己的天地！他靜靜地躺下了，靜靜的……它沒(méi)有躺在花海中；沒(méi)有躺在同伴的目光下；沒(méi)有躺在泥土里。而是躺在了一個(gè)被束縛自由的籠子之中！
我這才意識到自己錯了，我淚眼汪汪的問(wèn)：“媽媽?zhuān)趺戳�？”媽媽摸�?zhù)我的頭，沉思了一會(huì )兒后，告訴我：“它走了，它不屬于你，它愛(ài)大自然，它愛(ài)自由。它到另一個(gè)世界去飛翔了�！�
我久久的凝視著(zhù)那只蝴蝶……
也許像媽媽所說(shuō)的那樣，它到另一個(gè)世界去飛翔了。那兒有它的伙伴，有野花，有自由，有天空……它可以在那兒快樂(lè )的飛翔，是啊，它愛(ài)大自然，同時(shí)也愛(ài)著(zhù)自由，飛翔吧，蝴蝶！
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 11
“晨晨，你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎?怎么又看電視了!”媽媽手捧著(zhù)一堆書(shū)走到客廳�！鞍パ�，快關(guān)掉!又是熊大熊二，你都多大了!”她不由分說(shuō)，“啪”的一聲，關(guān)掉了電視�！敖o，這是當當網(wǎng)剛到的書(shū)籍，曾獲得美國凱迪克圖書(shū)獎”
媽媽回房間了，但她嘮嘮叨叨的話(huà)還留在我的耳畔：作業(yè)抓緊時(shí)間做完，《吳姐姐講歷史》剩下的幾本要看完，琴譜這周要背熟，洪老師說(shuō)下周有個(gè)表演要參加。額，這么多，我只好無(wú)精打采地翻開(kāi)自己的課本。
外面春光明媚，而室內，學(xué)習的壓力籠罩著(zhù)我們，帶領(lǐng)我們一步步走向黑暗的深淵。我們就像一只籠中的小鳥(niǎo)，只能渴望自由，卻不能擁有自由，每天被困在那個(gè)名叫學(xué)習的牢籠中，無(wú)法自拔。
我抬頭看看窗外那些羽翼未豐的小鳥(niǎo)，羨慕油然而生。他們不用被關(guān)進(jìn)學(xué)習的`牢籠里，自由觸手可及。
我每天游走在各個(gè)牢籠之中，無(wú)法推卻，也無(wú)法逃離，英語(yǔ)，奧數，作文，彈琴，籃球枯燥而又乏味，外面是金色的陽(yáng)光，里面是黑暗的牢籠;外面是歡聲笑語(yǔ)，里面是鬼哭狼嚎。
“媽媽?zhuān)裉煲稽c(diǎn)鐘不去上課行不行?”我一臉期待地問(wèn)媽媽�！敖^對不行，新感念英語(yǔ)已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)讀了�！眿寢寯蒯斀罔F地說(shuō)�！翱晌也粚W(xué)想啊!”“我也不想讓你學(xué)啊，可現在這個(gè)時(shí)代進(jìn)步了，你看你們班誰(shuí)沒(méi)在學(xué)啊，不現在趕緊學(xué)，以后初中了怎么辦啊，初中沒(méi)學(xué)好，高中怎么辦啊，高中沒(méi)學(xué)好，大學(xué)呢?”我只好默默背起書(shū)包，踏上了上課的征途。
顯然，“走火入魔”的家長(cháng)們晚上也不會(huì )放過(guò)我們�！俺砍�，晚上時(shí)間很緊張的�？谇挥柧氁ЮK15次，鼓氣20秒做5次，動(dòng)作到位;跳繩1000個(gè)不能少，醫生說(shuō)你現在是長(cháng)高的關(guān)鍵時(shí)期�！蔽野蛋到锌�，沒(méi)辦法，只好一一照辦。
墻上的掛鐘“叮叮當當”地敲了九下，“晨晨，快睡覺(jué)吧，明天還要上學(xué)呢?”媽媽第八遍催我了�！白屛以倏匆粫�(huì )會(huì )兒《哈利波特》?”“五分鐘”“哎!”
“我不做籠中小鳥(niǎo)!”在籠中的小鳥(niǎo)，總沒(méi)有飛翔的雄鷹壯碩，溫室里的花朵，沒(méi)有冰山雪蓮傲骨，草坪上的小草，即使被火燒盡，也會(huì )在來(lái)年春天重生!即使被人們踩斷，也會(huì )在夜晚再長(cháng)!雖然它們面臨劫難，但是，它們有自由。
媽媽?zhuān)o我自由吧!您的心情我能理解，可我不能整天呆在室內學(xué)習，我也有我的想法和自由。我還是個(gè)孩子啊!我渴望和同學(xué)們暢談每周的《跑男》，我渴望到大自然中去奔跑，我渴望擁有自主的童年!
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 12
在現代的社會(huì )，獨生子女的家庭占了大多數，因此，那些做子女的理所當然的成為父母的掌上明珠，家中的“小皇帝”。
不知別的家庭怎樣，反正自從我呱呱落地起，我就注定要生活在一個(gè)“囚籠”里。在別人的眼里，我是很幸福的，是在父母的呵護下長(cháng)大。其實(shí)不然，父母的關(guān)心就像一張無(wú)形的網(wǎng)，限制了我的自由。
每一天放晚學(xué)，我都要行色匆匆地往家趕，并不是因為我惜時(shí)如金，而是父母在監督。如若回來(lái)晚了，便會(huì )迎來(lái)劈頭蓋臉地審問(wèn)：一進(jìn)家門(mén)，就看見(jiàn)母親端坐在沙發(fā)上，一聲不吭。這似乎是一場(chǎng)暴風(fēng)雨之前的寧靜，又有點(diǎn)私設公堂的味道。我急匆匆地跑回房間�！澳愕侥膬喝チ�？”母親突然嚴厲地問(wèn)�！霸凇诼飞贤媪艘粫�(huì )兒……”我戰戰兢兢地回答。母親又開(kāi)口了，“是不是去玩什么不健康的東西？有沒(méi)有結交不良少年？”母親像是在逼供，又像在關(guān)心我。我只好灰頭灰腦地溜回房間。此時(shí)，我是一只受傷的小鳥(niǎo)，蜷縮在自己的囚籠里，舔拭著(zhù)帶血的傷口。
母親��！您對我管教嚴厲我能理解，但是我已經(jīng)分不清您嚴厲的愛(ài)與限制我人生自由有什么分別，我就像一只籠中鳥(niǎo)被你的關(guān)愛(ài)困住，不能一展手腳，在天地間翱翔。你為我安排好一切：我每天的早餐都在你的嚴密監督下吃完，每一件新衣新鞋都由你的`審美判斷去選購，甚至我的表情也要適合你的標準。每次看見(jiàn)同學(xué)騎自行車(chē)的矯健身影，我就羨慕不已。我又不是不會(huì )騎車(chē)，您為什么總不放心？您對我的學(xué)習抓得很緊，我也不敢絲毫放松，可你總是祈求完美，總要在我接近滿(mǎn)分的試卷中找出毛病，并無(wú)限放大。我的心永遠靠不到你心湖的岸。
你對我的朋友也要挑選、審查，我最不能接受。記得有一次，我將一個(gè)非常要好的同學(xué)邀請到家里玩。你回來(lái)后，一臉的不高興，竟問(wèn)：“他住哪兒？有沒(méi)有不良愛(ài)好？學(xué)習成績(jì)好不好？”搞得像調查戶(hù)口，等我逐一回答之后，你又沒(méi)頭沒(méi)腦地批評我：“學(xué)習不好的以后少玩！你怎么不找一些好一點(diǎn)的玩伴？”這幾句話(huà)真令我難堪，你認識他才幾天啦。我在同學(xué)面前丟盡了面子，而我只能敢怒不敢言。
媽媽?zhuān)≌埬o我多一點(diǎn)獨立，少一些命令，不要總是以為我是涉世未深的孩子，在某些看法上，我看得比您還要深刻。我已經(jīng)成熟了，我乞求獨立，乞求在廣闊的天地間自由地翱翔！我要在翅膀的扇動(dòng)中學(xué)會(huì )堅強、學(xué)會(huì )成長(cháng)。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 13
每當我翻開(kāi)《西游記》時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著(zhù)中，我認為它是最生動(dòng)活潑的。小時(shí)候的我讀起它來(lái)總覺(jué)得既過(guò)癮又有趣。但時(shí)至今日，不變的是那曲曲折折，色彩斑斕的神話(huà)世界，我的領(lǐng)悟卻變了。
《西游記》塑造了四個(gè)鮮活生動(dòng)的人物形象：唐僧——誠心向佛、心腸慈悲、頑固執著(zhù)，孫悟空——正義大膽、本領(lǐng)高超、追求自由，豬八戒——貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧——心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的高超，作者善于刻畫(huà)人物形象，烘托場(chǎng)景描寫(xiě)介紹便是他的精妙之處。
《西游記》是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺(jué)和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話(huà)旁白;有人還研究它的歷史背景、社會(huì )現象，而我也從中看到了作者追求自由的夢(mèng)想。
書(shū)中講到石猴出世，放浪不羈，不受大地管教。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中，并與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親，用一句“山中無(wú)甲子，寒盡不知年”表示了自己的對石猴的贊嘆;石猴繼而在水晶洞奪寶，大鬧天宮，即使是被壓在五指山下也是無(wú)所畏懼。在我看來(lái)，他那曲折的情節中暗藏著(zhù)人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。
孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由、追逐自由的力量和勇氣。 然而，每個(gè)人都明白， 不管是過(guò)去，還是現在，即使是將來(lái)，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著(zhù)我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無(wú)邊無(wú)際、包容天地。
然而，目前社會(huì )上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，滿(mǎn)足于現狀，不思進(jìn)取，因為一點(diǎn)小小的.名譽(yù)，就自我滿(mǎn)足。這是我們小學(xué)生，以及社會(huì )上的人都擁有的惰性心理，我們要及時(shí)的更正，在大千世界里，自由地發(fā)揮自己無(wú)限的潛能。
我馬上就要升初中了，在今后的學(xué)習生活中，我一定要不拘泥于經(jīng)典理論或方法的束縛，要自由的開(kāi)創(chuàng )屬于自己的新天地，努力學(xué)習，要時(shí)刻不滿(mǎn)足自己，在知識這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的藍天中自由自在的飛翔……
在歷盡錘煉的《西游記》中，深深包含著(zhù)人們最渴望的自由精神……我終于明白為什么它能夠傳承至今了。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 14
霧，氤氤氳氳著(zhù)，于水面之上，白白沾了這水汽。一只青鳥(niǎo)駕于云霧之上，這清脆響亮的聲，盤(pán)于頭上，饒于耳畔，倒也不負其“幸福之鳥(niǎo)”所謂。
尖喙嵌于小巧的頭上，斑斕的花紋如若潑墨的畫(huà)一般，到有一分虛幻，不失意境之美。也可能是因此，人們才予其如此之稱(chēng)罷。美得令人窒息。
而青鳥(niǎo)雖美，可也因此淪于人手，任人把玩，淪為萬(wàn)物。曾見(jiàn)過(guò)一只青鳥(niǎo)。其于金籠之中，尖喙被時(shí)間磨鈍，那雙比翼也已被馴化，不再用于飛翔，而是供人觀(guān)賞。毛色但比從前美麗不少，較野鳥(niǎo)倒清秀許多。多音色卻不如野鳥(niǎo)，一聲一聲，宛如喋血。
我便靠近了些，端詳許久，才發(fā)覺(jué)這青鳥(niǎo)不曾張開(kāi)雙翼，只是牢牢地用那爪抓住“樹(shù)枝”，不過(guò)是假木，瞑目暇甚，似乎我的到來(lái)并未驚動(dòng)它，或者說(shuō)，它不愿理睬罷。
按捺不住心中好奇，見(jiàn)到舅舅便詢(xún)問(wèn)起青鳥(niǎo)為何不飛，不成是其活于籠中慣了。只見(jiàn)舅舅一笑：“它啊。在買(mǎi)來(lái)時(shí)便去了翼下那塊肌肉，這樣，即使是籠子未關(guān)，也跑不遠的，不像上次那鳥(niǎo)，竟直直給其飛了去�！蔽冶惆碘猓骸啊腋ＶB(niǎo)’，好一個(gè)‘幸福之鳥(niǎo)’，給他人帶來(lái)所謂‘幸�！�，卻葬送了自己的幸福�！�
這幾日里，青鳥(niǎo)一如往常，并未有什么異樣，偶爾人多的時(shí)候，這聰明的青鳥(niǎo)也會(huì )咿咿呀呀的`“胡謅”兩聲，頭部扭動(dòng)，引得大家一陣發(fā)笑，如同失去自尊的跳梁小丑嘩眾取寵，此時(shí)的它不再美麗，而是卑微，可笑甚是，自欺欺人。
而我卻未曾想過(guò)，青鳥(niǎo)會(huì )有任何行動(dòng)。它那早已結痂的喙就說(shuō)明了它在禁錮之中對自由渴望的那股子火團，早已被金籠所滅。但在我們離開(kāi)的那日早晨，竟給它鉆了空隙，舅母早晨離榻，尚未清醒，模糊間給鳥(niǎo)喂食，卻忘了苫籠。舅舅離榻時(shí)，才發(fā)現了這番景象，本是焦急得很，轉念一想，在憶起那青鳥(niǎo)不可飛，尚可進(jìn)餐后再尋，沒(méi)了翼，那肥胖的身體與那退化了的爪也不允許其走遠。
于是，吃完早餐后，我們各自在房旁的園里，巷中，路上尋其。而我便去了那屋后的小巷，卻只見(jiàn)一團被撕碎的血肉模糊，帶著(zhù)幾根青羽，而在一旁晦暗的角落里，蹲著(zhù)只黑貓，嘴中似乎還咬著(zhù)些什么。料想，便是那“幸福比翼鳥(niǎo)”。
耳畔突然想起那宛如喋血“胡謅”與那早已結痂的鈍喙……原來(lái)，是如此啊，其從未放棄過(guò)追求自由，它不過(guò)是悟透了：無(wú)法逃離金籠，而只能待時(shí)機而逃。
霧，于夢(mèng)中，那青鳥(niǎo)美麗依舊。美得令人窒息。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 15
落日像喝了酒的紅臉醉漢，跌倒在天的那一邊，把天映得一半兒通紅，一般金黃。我的故事就發(fā)生在這時(shí)。
傍晚時(shí)分，經(jīng)過(guò)小區路道門(mén)口，忽然聽(tīng)見(jiàn)有“噗嚕噗�！钡穆曇魝魅胛业亩�，我循聲望去，只見(jiàn)在郁郁蔥蔥的樹(shù)葉中隱隱約約有一個(gè)鳥(niǎo)籠，鳥(niǎo)籠里有一只小鳥(niǎo)，我猜想，應該是有誰(shuí)抓了這只鳥(niǎo)，關(guān)在籠子里。小鳥(niǎo)很急躁，頭沖上，眼睛凝視著(zhù)藍天。翅膀蓬起，像要展翅飛起，它一次又一次的掙扎，想逃脫這個(gè)約束，但每次都撞到籠子上，都會(huì )發(fā)出很大的聲響，它似乎一點(diǎn)也沒(méi)有感到疼，一次又一次的掙扎，我看了都心疼。這只小鳥(niǎo)全身烏黑，眼睛圓溜溜的，小小的非常有神，從眼神中，我看出了想要掙脫的決心……看出了“我是一只小小鳥(niǎo)，想要飛卻怎么樣也飛不高……”
第二天，我再次來(lái)看這只可憐的小鳥(niǎo)，出乎我的意料，這只小鳥(niǎo)顯得很平靜，目光不再那么尖銳，多了一些溫柔悲傷，它不再掙扎，平靜地望著(zhù)四周的環(huán)境，當我靠近時(shí)，它也毫無(wú)緊張，只是把身子轉一下，翅膀一動(dòng)也不動(dòng)，難道它忘了藍天上的快樂(lè )？難道它喜歡被人類(lèi)囚禁的生活？
到了第三天，小鳥(niǎo)沒(méi)了，籠子里顯得空蕩蕩的。我很震驚，高興。震驚的是小鳥(niǎo)昨天還好好的，怎么會(huì )消失了呢？高興的是小鳥(niǎo)一定恢復了自由。我回想小鳥(niǎo)前兩天的狀態(tài)，簡(jiǎn)直一個(gè)天上，一個(gè)地下。怎么會(huì )這樣呢？我的思緒飛入了小鳥(niǎo)的身邊……
我原本是一只快樂(lè )，生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo)，每天飛到東飛到西，除了找食物填飽肚子，就沒(méi)什么可擔心的了。那一天，媽媽出去捕食了，我正在舒適的.鳥(niǎo)窩和同伴們盡情的玩耍嬉戲。因為玩得太興奮了，我跌落了下去，我拼命撲閃著(zhù)翅膀，試圖讓自己飛起來(lái)�？墒�，一切都已經(jīng)晚了。我被一個(gè)胖乎乎的小男孩捉住了，他把我帶回了家……他把我關(guān)在像鐵牢一樣的籠子里，我渴望自由！無(wú)數次，我用翅膀使勁地想把門(mén)推開(kāi)，可是門(mén)紋絲不動(dòng)，我張開(kāi)翅膀向上沖，可是總裝到欄桿，我絕望到了極點(diǎn)。每天只能眼巴巴的望著(zhù)窗外同伴們飛翔時(shí)的身影。自己卻帶在這個(gè)籠子里，與世隔絕。哎，可是，這有什么辦法呢!
終于有一天，機會(huì )來(lái)了。小男孩在放食物的時(shí)候，我一鼓作氣，猛地向門(mén)沖去，沖出了籠子。我看到了藍天，看到了草地，看到了姐妹們的身影。這是屬于我的天地，是任我飛翔的天地。我深深地吸了一口氣，沖上了藍天，和小伙伴們一起自由地飛翔。
小鳥(niǎo)有屬于自己的藍天，我們有屬于自己的自由，自由對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要！
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 16
到達山頂的時(shí)候，黃昏已經(jīng)降臨。我們終于能把汗灑在地上，把松果高高地拋下山去，讓那道金色的弧線(xiàn)，替我們向太陽(yáng)道別。那來(lái)路埋藏在不見(jiàn)日光的枯枝落葉之下，枯枝落葉之下我們的意識構筑起天地的草圖，但當一切都豁然開(kāi)朗的時(shí)候，我們驚覺(jué)那不過(guò)是半夢(mèng)半醒者不切實(shí)際的囈語(yǔ)。陽(yáng)光安置了色彩，色彩安置了晚霞、燈火與連綿的山丘，紛繁而有序。上山前熱烈歡暢的言辭顯得如此無(wú)力，以至于它們都被光彩沖走了，再也無(wú)法回來(lái)。
當我站在地上的時(shí)候，我擁有房屋、燈火與人群；當我站在山頂的`時(shí)候，我擁有的只是一片無(wú)邊無(wú)際的空間，但這讓我感到輕松，云層幻化為霧氣；霧氣延伸成海，海浪洗下色彩，溫柔地拍打回來(lái)，光暈漸漸沉下，晚霞猶如輝煌的燔祭化為青煙，一切都變得柔和，除了山腳的燈火。似乎有一雙將逝之人的眼睛溫柔地望向我，向我問(wèn)好又向我道別，而我的所有在此時(shí)都是她的。在黃昏的泣目下，我像山鳥(niǎo)一樣騰空而起，不是像瘦小的蝙蝠那樣拍打翅膀，而是張開(kāi)雙臂，在暮靄中滑翔，直到它將我淹沒(méi)，與它融為一體，一道去往那世間相連的山海；直到我重新回到地面上，高樓與燈火將我圍起。
長(cháng)久以來(lái)，黃昏給予我的自由總讓我感到困惑。另一天的傍晚，我站在學(xué)校的4樓，隱約感受到我在等待著(zhù)什么，氣溫在下降，金星送來(lái)明亮遙遠的閃光，東邊是靜謐的灰藍，西邊是絲縷深赭的云彩。突然間，我又觸碰到了黃昏那溫柔的眼神！她向我示以無(wú)聲的召喚，我努力地靠近她，直到我騰空而起。深深的碧藍映襯低處的深絳，高處絲縷的銀白，這是她絕世的容顏，光線(xiàn)西逝，所有的輪廓都變得模糊，瑣碎的什物融解為一片混沌的天地。
但我感受到了自由，有如鮮活的氣流親吻了一個(gè)窒息者的鼻尖，夜的深海如此廣大，此時(shí)卻為我獨享，我可以去往任何我想去的地方，黃昏華美地行來(lái)又行去，給我片刻的安適與自由，讓我不再逃避白日炙熱的光亮，從容地從陰影中走出。同時(shí)，博大的美讓所有華麗描寫(xiě)都顯得笨拙，它擊碎了黃昏被賦予的生老病死的深邃意義。語(yǔ)言與絕對理性的精致鐵欄被拆下了，感受美的精神得以暫時(shí)脫離地面，融入無(wú)邊無(wú)際的熱烈與寂靜中。
對于從疲勞中恢復的雙目來(lái)說(shuō)，房屋的墻壁是過(guò)于逼仄了，燈火的光芒是過(guò)于耀眼了。曾經(jīng)被囚禁籠中的鳥(niǎo)兒，在黃昏的自由中，如今方得振翼高飛。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 17
我是一個(gè)很難被感動(dòng)的人，然而我卻深深的為兩個(gè)人所感動(dòng)。一個(gè)是電影《霸王別姬》里那個(gè)不瘋魔不成活的靈魂“戲子”程蝶衣;而另一個(gè)則是用靈魂耗盡生命作畫(huà)的自由畫(huà)家梵高。
很多人說(shuō)自己喜歡梵高的向日葵因為畫(huà)作中向日葵的色彩，抑或是畫(huà)里的筆觸，梵高畫(huà)畫(huà)的技法等等。我覺(jué)得他們都是不懂梵高的人。不懂他的人自然也沒(méi)法明白他所要表達的，沒(méi)法看懂他的畫(huà)。有人說(shuō)他瘋狂然而我卻能理解他所做的一切，理解一個(gè)有著(zhù)自由靈魂的人的種種。
梵高一位視畫(huà)為生命，甚至超過(guò)生命的人，一個(gè)真正用靈魂的色彩來(lái)繪畫(huà)的人�？僧斔畔庐�(huà)筆的時(shí)，卻拿起搶結束了自己被人世束縛的生命。
他生命的熱情，像是飛蛾撲火般的.沖動(dòng)，像是美人魚(yú)起舞般的陶醉。他的色彩，跳躍著(zhù)瘋狂迷醉的舞蹈，奔放著(zhù)隨意旋轉的著(zhù)，令人目眩;又似一首激昂的舞曲，想要跳出世俗的束縛。
他橘紅色的發(fā)須是張揚還是寂寞，那糾結不眉頭總讓人感到一種莫名的憂(yōu)傷，他的《自畫(huà)像》讓人心疼。他總是充滿(mǎn)幻想，卻游走于極端，他總在繪畫(huà)中與自己苦斗。他執著(zhù)的愛(ài)著(zhù)《向日葵》他用抒情的筆調充分展示著(zhù)那金黃般的絢麗色彩，一朵一朵綻放的花如同火焰，正如他自己所說(shuō)，這是“愛(ài)的最強光�！�
他的畫(huà)面，是永不熄的火焰，如同哪激情似火的向日葵，按捺不住內心強烈的欲望，正奮力擺脫花瓶的束縛，奔向太陽(yáng)。他的熱情過(guò)于熾熱，總是因為現實(shí)的黑暗而絕望。他的靈魂過(guò)于純潔，總是因為世人的污濁而嘆息，他對于夢(mèng)想過(guò)于執著(zhù)，魔鬼稱(chēng)他為“上帝”，上帝稱(chēng)他為“孩子”，人們稱(chēng)他為“瘋子”。
他說(shuō)：“我是以向日葵的姿態(tài)活著(zhù)的，而不是以束縛的姿態(tài)活著(zhù)�！笨粗�(zhù)凡·高的畫(huà)，第一眼看到的是耀眼的年華，第二眼看到的是“雪花戀上太陽(yáng)”的矛盾，第三眼的感受則是雪花在太陽(yáng)的狂吻下的無(wú)奈與消亡。
畫(huà)如人生。當你被金燦燦的麥田吸引時(shí)，你可否注意到角落里的陰冷，是否注意到那令人不寒而栗的送葬隊伍?凡·高的絕筆畫(huà)面，仿佛是他自我生命的寫(xiě)照，是他宿命的遺言。燦如金黃的麥田之上，一群烏鴉飛過(guò)，也許，他覺(jué)得自己就像是被束縛的稻草人，希望在陽(yáng)光的沐浴下卻又無(wú)法忍受烏鴉的啃食。他選擇了簡(jiǎn)單的方式讓自己解脫，誰(shuí)也不知道在中彈后的幾天他是怎么度過(guò)的，是掙扎在生與死的邊緣，還是等待死亡。
梵高，一個(gè)渴望自由麥田的守望者，一個(gè)在天堂里盡享自由的自由靈魂。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 18
哲學(xué)家盧梭說(shuō)過(guò)：“人生而自由，又無(wú)往不在枷鎖中�！边@看似矛盾的一句，實(shí)際上蘊含著(zhù)深刻的道理。人們雖說(shuō)有著(zhù)諸多的自由，卻受到無(wú)數不自由的限制，例如法律的限制，時(shí)間的限制，生命的限制，道德的限制，既然生于世上有無(wú)數的限制，這些限制也是不可觸碰的，那又如何能獲得真正的自由呢？
自由分為兩種，肉體上的自由以及精神上的自由。這兩種的自由是人生來(lái)便被賦予的，你可以肆無(wú)忌憚的揮霍你的自由，這是上天賦予你的權利�？墒请S著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，時(shí)代的變遷，人類(lèi)慢慢發(fā)現了，人不可以隨意支配自由，即使性本善，但會(huì )習相遠。誘惑太多而約束太少，所以法律就應運而生，你的肉體自由便被上了一道限制、一道枷鎖。它限制你的言行舉止，回到你的所作所為，但又在一定范圍內給予你一定的自由。在它的規定范圍內，你可以自由無(wú)慮的生活在這世上，不受拘束。但你如果觸碰到它的底線(xiàn)、超過(guò)了它的范圍，那么迎接你的將會(huì )是法律的制裁。
從古代開(kāi)始，便有許多追求自由的人士，例如陶淵明“不為五斗米折腰”。當時(shí)的陶淵明厭惡了官場(chǎng)的虛偽黑暗，他改變了人生的航向，自然選擇了清貧，歸隱田園，后人才能讀到“采菊東籬下，悠然現南山”、“久在樊籠里，復得返自然”等千古名句。如果當時(shí)他沒(méi)有選擇“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”，而是繼續留在官場(chǎng)中庸庸碌碌、渾渾噩噩的過(guò)完一生，那么世上便會(huì )多了一個(gè)無(wú)所作為的庸官�！疤諠摗边@個(gè)名字將會(huì )湮沒(méi)在那一長(cháng)串官員名冊中。
但陶淵明與莊子相比，還差了那么一些。莊子所追求的是精神上的'自由，希望能在天地間逍遙�！跺羞b游》的寓言故事里，莊子借用鯤化為鵬，大鵬鳥(niǎo)怒而飛的聲勢浩大，來(lái)表示生命的成長(cháng)與主體的自我超越精神。無(wú)疑的，精神升華、心靈體會(huì )自由后，即能無(wú)邊無(wú)際的逍遙遨游�！板羞b游”作為一種絕對的自由，乃是主觀(guān)與客觀(guān)任何分別對立的自由自在的存在，它超越一般的思維認識過(guò)程，而是當下直透萬(wàn)物根源“道”的直覺(jué)體悟以及一連串的修養功夫所致。這是一種理性的直覺(jué)，而且與物同體，甚至與造化同游的精神心靈的絕對自由。
我覺(jué)得自不自由，最主要還是看我們自己。如果我們給自己的思想上了一道枷鎖，那我們怎樣也獲得不了自由，如果我們解放思想，或許能夠獲得你想要的自由。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 19
小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔著(zhù)，代表著(zhù)它自由了！雄鷹展翅高飛，飛向遠方，還不時(shí)說(shuō)著(zhù)：“你看我，多自由！”而我卻像一只關(guān)在鳥(niǎo)籠里的“小鳥(niǎo)”，渴望飛向遠方，卻無(wú)法掙脫籠子上的一把鎖，我像一只還未長(cháng)大的鷹，沒(méi)有任何辦法飛向廣闊無(wú)垠的天空，我多么渴望自由……
時(shí)光如流水，轉眼間，我已經(jīng)十二歲了，可我卻依舊是媽媽心中沒(méi)有長(cháng)大的小女孩，我沒(méi)有任何自由——
小時(shí)候，由于媽媽當時(shí)的條件艱苦，她便常叮囑我：“要好好學(xué)習光陰似箭，日月如梭。要好好珍惜時(shí)間，不要讓它白白浪費，我們那個(gè)時(shí)候想讀書(shū)，還沒(méi)有機會(huì )呢！你們如果現在不好好努力，將來(lái)就沒(méi)有機會(huì )了。要牢記我的話(huà)！”所以，媽媽對我學(xué)習上的要求一向十分嚴格。
每天早晨上學(xué)，她都主動(dòng)送我上學(xué)，天冷了，她讓我多穿點(diǎn)衣服，注意身體；天熱了，她還是讓我注意身體，因為有媽媽的呵護，一直以來(lái)，我很少生病，身體一向健康。
下午放了學(xué)，媽媽總是在村頭等著(zhù)我，不允許我偷懶不學(xué)習，回到家，媽媽把我家能通向外面的門(mén)關(guān)上，而我必須在里屋做作業(yè)，雖然媽媽的文化水平不是很高，但她每次都要堅持檢查我的作業(yè)……
雙休日，就更不用說(shuō)了，作業(yè)堆成了山。先完成老師布置的家庭作業(yè)，然后把學(xué)過(guò)的內容回顧一遍，再把新課預習一遍，還要把語(yǔ)、數買(mǎi)的資料做到已上的課程為止，做完了作業(yè)就開(kāi)始看書(shū)，把寫(xiě)得好的摘抄下來(lái)，并背誦。
唉！一年四季，一直如此，使得我只在家里用功，而不在課堂中用功，本以為到了初中就好了，自由了，沒(méi)想到……
“你的這次考試怎么考得這么糟，你到底怎么學(xué)習的，是不是……”媽媽的嘮叨可算是沒(méi)完沒(méi)了，“媽?zhuān)业膸讉�(gè)同學(xué)約我上安陸，行嗎？”我用乞求的'口吻說(shuō)道�！澳悻F在的成績(jì)退步了，怎么，還想著(zhù)玩，趕快去學(xué)習！”媽媽說(shuō)。機器也有休息的時(shí)候，更何況，我還是人，每天這樣學(xué)習，我受不了了！我沖進(jìn)了我的房間，哭了好久好久�！澳氵�給我談條件，你進(jìn)了這個(gè)家，就必須聽(tīng)我的，別想自由�！眿寢尠l(fā)火了，我也不敢再說(shuō)什么了，不知我流下的眼淚是悔恨的眼淚還是……
我經(jīng)常問(wèn)我自己，我何時(shí)能自由？而我卻問(wèn)錯了對象，我應該問(wèn)我的媽媽?zhuān)蛟S會(huì )重復那句話(huà)：“你進(jìn)了這個(gè)家，就必須聽(tīng)我的，別想自由�！眿寢�?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)：“難道您對我的要求只是學(xué)習上嗎？放開(kāi)我吧，讓我自由，我渴望自由飛翔！”
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 20
我一直以為，“自由”是現代人自私的理由。所以給自由加上了引號，是因為很多人口里的自由并不是真正的自由。
比如，很多年青人認為不受約束、不受管制、恣意妄為叫作自由;把公共道德行為規范視為“束縛”，而把異化了的西方“人權”看作自由。其實(shí)他們忽略了一個(gè)基本的常識，就是自由是相對的，人是社會(huì )的人，人必須遵守維系這個(gè)社會(huì )正常運行所必需的“約束”。西方人的確有很寬泛的自由，甚至可以罵總統，但他絕不能脫離法律法規的監督。只有在法律和道德條件下的自由才是真正的自由。風(fēng)箏所以飛得高，飛得遠，就是因為有那條線(xiàn)的“束縛”。試想，斷了線(xiàn)的風(fēng)箏會(huì )飄往何處，會(huì )有怎樣的結果呢?
對一個(gè)健全的人來(lái)說(shuō)，自由的最高境界是精神的自由，思想的自由。
莊子寧愿在江邊釣魚(yú)忍受因饑餓而“形容枯槁”的生活，也不接受楚王的禮聘，倔強地一個(gè)人在孤獨的夜里守望著(zhù)心靈的月亮。他追求的是真正的自由，是一種擺脫了對統治者經(jīng)濟和人身依附后的身心的舒展，是自由自在行走于天地間的瀟灑。
陶淵明“不為無(wú)斗米而折腰向鄉里小兒”，辭官不作歸隱田園。有人可能會(huì )說(shuō)他是死要面子活受罪，“簞瓢屢空”，連飯都吃不上，自由有什么用?對于“質(zhì)性自然” “性本愛(ài)丘山”的五柳先生來(lái)說(shuō)，官場(chǎng)的繁文縟節、鉤心斗角實(shí)在是比要他的命還厲害。既然兩者不可得兼，沒(méi)辦法，只好“舍官而取自由”了。
我常常想，如果自由獨立與官爵富貴可以有機和諧的.統一起來(lái)，該是多么愜意的事。但造化弄人，二美常常難具，獲得自由和獨立常常要付出很大的代價(jià)。陳寅恪為了他的“獨立之精神，自由之思想”，晚景凄涼，處于“邊緣化”的他連發(fā)表學(xué)術(shù)作品的機會(huì )都難上難。但愈是困境，愈見(jiàn)人之品節。尤其是在當今社會(huì )，市場(chǎng)經(jīng)濟大潮洶涌，掙錢(qián)的多少、名聲的大小成了衡量人成功與否的標桿，人稍不留神就可能出溜到金錢(qián)和名利的腳下。依靠別人吃香的喝辣的，從別人那里接過(guò)厚厚的鈔票，說(shuō)起話(huà)來(lái)話(huà)舌頭就可能打卷兒，腰挺不起來(lái)，頭抬不起來(lái)。除非你不怕卷鋪蓋，或者你是個(gè)“大內高手”，真正靠的是自己的本事吃飯。要自由，先在經(jīng)濟上獨立，或者練就讓你自由的本事。
人吶，因為貼上了追求自由的標簽，才站得直——當然，我說(shuō)的自由是名副其實(shí)的自由，是真正的自由。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 21
自由，一個(gè)現在人們都擁有的東西，但是卻是相當美好的詞語(yǔ)，但是或許在某些時(shí)候，我們會(huì )認為我們被“緊閉”在房子里，相伴的是孤單，沒(méi)有自由。但是，讀書(shū)卻能是我們隨時(shí)隨地地擁有自由，因為它在里面的每一個(gè)世界都很美妙，而你則是世界里的主角！
在讀書(shū)的時(shí)候，只要你能專(zhuān)注，并且能夠融入其中，被故事吸引，被感情所感動(dòng)，被景物所感化，那時(shí)候的你就已經(jīng)是書(shū)里英雄或王子，在里面無(wú)比美妙的世界里自由的游走。
當你讀《丑小鴨》的時(shí)候，你就是里面的“丑小鴨”，雖然你被鴨媽媽趕走，被兇惡的獵狗追捕，被母雞諷刺，還在冰天雪地中受苦。但是后來(lái)，當你向水面俯望時(shí)，你就會(huì )發(fā)現里面的那只雪白的天鵝就是你，到那時(shí)，你就能自由的飛翔，并且驕傲的說(shuō)：“我是最美的！”
當你讀《光環(huán)》的時(shí)候，你就是里面的“士官長(cháng)”，你肩上的擔子比任何人都重，就是消滅所有敵人，拯救人類(lèi)。當你身邊的戰友一個(gè)一個(gè)死去時(shí)，當你又一次孤軍奮戰時(shí)，當你又一次被打倒時(shí)，這些時(shí)候你需要的是信念，需要的是堅持，而不是放棄，而當勝利之時(shí)，你就會(huì )成為民族英雄，自由之神！
當你讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，那時(shí)的你是最自由的，因為你是擁有這世上最美麗的童年的小豆豆。擁有最和藹的校長(cháng)，擁有最疼愛(ài)你的母親，擁有最可愛(ài)的小伙伴......你擁有的是最美麗的'。而自由，你能當地鐵上的售票員，能在田野上自由的奔跑，能在最高的樓上俯視四周......
所以，在我們讀書(shū)時(shí)能夠容情入境，就能體會(huì )到不同的世界里，不同的人物的性格特點(diǎn)，在他們世界里領(lǐng)悟不同的自由！
讀書(shū)讓我們知道了和我們不同世界的故事，而且知道還有更多美麗的世界不曾被人揭露。但是，有無(wú)數個(gè)世界等著(zhù)我們去發(fā)現去開(kāi)采！
書(shū)是一座快樂(lè )的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時(shí)候當然也包括網(wǎng)上閱讀，那些因子如同香氣蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨享其樂(lè )！
而讀書(shū)卻更能讓人自由！自由，一起能有翅膀并能飛翔的東西；自由，一種想去哪里就去那里的感覺(jué)，；自由，一種能使你快樂(lè )，舒暢的感覺(jué)。而現在又有多少人能夠辦到？唯有讀書(shū)能夠是你在一瞬間擁有美麗的東西，擁有所有的感情元素。
所以讓我們拿起手中的書(shū)籍，在美麗的世界里盡情翱翔吧��！
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 22
在人生的旅途上，我們會(huì )穿過(guò)許多房間，它們并非只是門(mén)和墻的集成體，大門(mén)緊閉也未必是一條死路，我們還能為自己打開(kāi)一扇窗，獲取新的空氣與陽(yáng)光。
人生從來(lái)沒(méi)有真正的絕境，有的只是對困境絕望的人。惟有打開(kāi)奮斗之窗，才能夠微笑面對生活，迎來(lái)明天的日出。
曾被喻為美國傳媒界“金礦”的莎莉·拉斐爾女士也有過(guò)失落的'生活經(jīng)歷，她嘗試投身于各個(gè)行業(yè)，卻屢次碰壁。經(jīng)統計，她平均每1。5年便會(huì )被辭退一次。這意味著(zhù)一扇又一扇大門(mén)在她面前無(wú)情地關(guān)上，但從未被擊倒的她卻打開(kāi)了一扇屬于自己的人生之窗，并且陽(yáng)光明媚。
美國總統巴馬曾說(shuō)過(guò)：“如果這個(gè)世界上有上帝，那么他能幫助我們的時(shí)候也只有在我們改變自己之時(shí)�！笔堑�，只要我們走出失敗的陰影，上帝關(guān)起一扇門(mén)的同時(shí)也必將打開(kāi)一扇窗，不要放棄，不要把今天的陰云帶上明天的路。
我國第一位獲得歐洲體育學(xué)博士學(xué)位的專(zhuān)家田麥久，曾是國家800米紀錄的保持者，但是在一次車(chē)禍之后他卻再也沒(méi)能站起來(lái)。坐在輪椅上的他迷失了人生的方向，終日將自己關(guān)在屋里思索后半生應該如何度過(guò)。幸而他終于為自己打開(kāi)了一扇窗，將對體育的熱情投入理論領(lǐng)域，開(kāi)始攻讀博士學(xué)位。最后，他成功了，并成為了國家田徑隊的主教練。正是這位坐在輪椅上的主教練，率領(lǐng)著(zhù)國家隊在亞運會(huì )上兩次奪冠。
奇跡往往始于打開(kāi)一扇窗后透進(jìn)來(lái)的第一縷陽(yáng)光，成功之路的第一步往往始于走出大門(mén)被關(guān)閉的黑暗。恰如德國精神學(xué)家林德曼的理論所陳述的那樣：一個(gè)人只要保持精神上的樂(lè )觀(guān)，便能維持肌體上的健康。生活所形成的往往是一種鏡面反射，我們的面龐經(jīng)生活之鏡的反射之后也預示了前方的道路。
君不見(jiàn)李白“放白鹿于青崖間”的曠達，君不見(jiàn)陶潛“不為五斗米而折腰”的清高，君不見(jiàn)屈原“紉秋蘭以為佩”的自尊，君不見(jiàn)“竹林七賢士“鄴下放歌”的執著(zhù)，當功利仕途的大門(mén)關(guān)起的時(shí)候，他們?yōu)樽约洪_(kāi)啟了精神獨立的窗，人生價(jià)值就這樣燦爛起來(lái)。
請記住，打開(kāi)一扇窗，翻開(kāi)人生的新篇章，前方必有“柳暗花明又一村”的景致在守侯。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 23
清晨，我正伏案讀書(shū)。
微風(fēng)從窗外飄進(jìn)來(lái)，夾雜著(zhù)幾縷陽(yáng)光，柔和而溫暖。突然，一股奇特的氣味刺激著(zhù)嗅覺(jué)。我使勁一聞，一絲腥味充斥著(zhù)鼻腔。啊，是血！我慌忙丟下書(shū)，四處搜尋，終于發(fā)現一只白鳥(niǎo)在墻角趴著(zhù)。我小心翼翼地將它捧起，它好像睡著(zhù)了，一動(dòng)不動(dòng)。
我將它放在小桌子上，感覺(jué)手上黏糊糊的，手抽出來(lái)時(shí)已沾滿(mǎn)了血，好像涂滿(mǎn)了紅顏料。我向它的翅膀看去，呀，它的翅膀在流血。我嚇了一跳，又看看自己的小紅手，決定把這件事告訴母親。
母親認真地聽(tīng)完我的敘述，點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳蒙显奂业尼t藥箱，我和你一起去看看�！蹦赣H說(shuō)著(zhù)便往樓上走，我也緊跟了上去。
母親熟練地包扎傷口，我心里卻焦急的很，如果救不好怎么辦？被父親發(fā)現了怎么辦？（父親一向反對我在家里豢養任何動(dòng)物）我呆若木雞地站著(zhù)。母親似乎看穿了我的.心思�！胺判�，不會(huì )有事的，你瞧，這不是包好了嗎？”傷口處已經(jīng)嚴嚴實(shí)實(shí)地包上了紗布。
雖然傷口已包扎好，但我還是不敢碰它。那天晚上，我一進(jìn)門(mén)，見(jiàn)它已經(jīng)醒了。那烏黑的大眼睛閃爍著(zhù)光芒，小爪子緊緊地抓著(zhù)床墊，身上的毛真是白極了，簡(jiǎn)直比雪還白，好似一個(gè)雪球，圓滾滾的。
我小心翼翼地靠近，嘗試著(zhù)與它交流。小家伙似乎能明白我的意思，漸漸地放開(kāi)了膽子。
幾天后，它開(kāi)始不停地撲騰著(zhù)翅膀，想要飛�？赡軅诓⑽慈�，屢次失敗。我找來(lái)兩塊紙板，將紙板裁剪成兩只翅膀的形狀，綁在它的翅膀上。我想讓它再試一下，可無(wú)論它怎么撲騰也是徒勞。我試圖安慰它，它依舊耷拉著(zhù)腦袋。
又過(guò)了幾個(gè)星期，我起床時(shí)，發(fā)現左手邊的小沙發(fā)上并沒(méi)有它，我一驚，忽覺(jué)頭上有陣風(fēng)吹動(dòng)。我抬頭一看，呀！竟是那只白鳥(niǎo)，它會(huì )飛了！我欣喜萬(wàn)分，立馬穿上鞋子想與母親共享這份喜悅。不曾料到，母親卻板著(zhù)一張嚴肅臉�！八呀�(jīng)痊愈了，那么現在，你應該還它自由�！�
“我不！”我氣憤極了。我低下頭，一不小心一滴淚落在了餐桌上。母親摸了摸我的頭：“那這樣吧，你再跟它相處一星期，但得先說(shuō)好，不準反悔�！�
“不了！”我抬起頭望向母親�！八鼞撚凶约旱纳�，我不能這么自私。如果我繼續把它留下，它的家人或者主人一定會(huì )著(zhù)急。我不能留下它�！蔽业穆曇艉軋詻Q。我再次將目光投向母親，母親并沒(méi)有說(shuō)什么，只是對我微笑。
我走進(jìn)房間，抱起它，將它放在窗臺上，它望了我幾眼，然后飛向了遠方……
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 24
自由是什么？不準打游戲，不許挑食，不許玩得太瘋狂。是可以用白花花的鈔票就能買(mǎi)得到的。如果你是這樣想的話(huà)，那就大錯特錯了。自由是被大眾所渴望的。人們肯定會(huì )認為自由就是隨心所欲，想要什么就有什么。事實(shí)并非如此，自由其實(shí)是在不影響他人的情況下，在法律與道德規范下，合情合理地支配自由。
我家有個(gè)天臺，爸爸一直在做一個(gè)東西，又好幾次我問(wèn)爸爸你在干嘛，他都迷失自我一樣，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我在說(shuō)什么。那我能怎么辦，就這樣靜靜的看著(zhù)他做。
在炎熱的夏天，我在旁邊吹風(fēng)扇，父親在旁邊灑著(zhù)勤勞的汗水。最后他終于做好，也，終于注意到我在旁邊。他同我說(shuō)：“這個(gè)我做來(lái)補鳥(niǎo)的”我：“補鳥(niǎo)？天上飛的那一種嘛？”他點(diǎn)頭了。然后連續幾天我都往天臺跑，我想看看有沒(méi)有補著(zhù)，可是一直都沒(méi)有啊。我終于去問(wèn)爸爸，爸爸和我一起上來(lái)，尷尬的說(shuō)：“我們忘記放食物啦”
美好的一天開(kāi)始了，起床我馬上跑上去看，咦！還真的有，然后把爸爸也叫上來(lái)，他去買(mǎi)了一個(gè)鳥(niǎo)籠，把那鳥(niǎo)裝了起來(lái)。當時(shí)是暑假，所以我可以每天都陪它玩。
有好幾次父母帶我們出去玩，我都帶著(zhù)那一只鳥(niǎo)，因為我知道父母出去玩肯定是游山玩水的啦，有一次一個(gè)地方特別的仙，我坐在石頭上鳥(niǎo)也坐在鳥(niǎo)籠上，閉上雙眼，放松心情，吸氣，呼氣，只感覺(jué)自己身處一片仙境中，一股清香直躥入心田，睜開(kāi)雙眼，只感覺(jué)眼前一大片，一大片的綠，綠的令人心醉，綠的令人心碎，綠的令人神魂顛倒，綠的令人望我陶醉�？墒俏铱戳丝带B(niǎo)。它好像在望著(zhù)天空，感覺(jué)它并不怎么快樂(lè )。
后來(lái)幾次都一樣，它都不怎么快樂(lè )，我問(wèn)父親：“這是為什么呢？”它看了看鳥(niǎo)看了看我：“可能是想她的爸爸媽媽了或者它缺乏自由”我：“那我可以放了它嘛，讓他回家找爸爸媽媽”父親點(diǎn)頭了。
過(guò)去的幾天我還是想念它，我難過(guò)的問(wèn)父親：“它會(huì )找到了它的爸爸媽媽嘛？”父親：“會(huì )的，你要是一直困著(zhù)它，它沒(méi)有自由肯定也會(huì )不開(kāi)心”我在嘀咕著(zhù)自由是什么呢？爸爸告訴我：“自由就是以自己的'行為，有意識創(chuàng )造自我。狹義的自由是人的自我行為與自我意識的一致。廣義的說(shuō)自由是自我本質(zhì)發(fā)展與自我意識本質(zhì)發(fā)展的一致�！彪m然我不是太懂，可我好像又懂了，反正大意思就是不要向小鳥(niǎo)一樣困在籠子里。
人最重要的可能就是自由了，希望你也不會(huì )丟失自由。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 25
困于沙漠中的旅人，為了求生別無(wú)選擇只有穿行。然而，這種讓人失去自由的束縛之下，卻暗藏著(zhù)自主選擇帶來(lái)的一線(xiàn)生機。人生的荒漠亦是如此，唯有抓住突破困境的自由，才有可能覓得正確的道路，邁向綠洲與坦途。
每個(gè)人的一生注定無(wú)法一帆風(fēng)順地度過(guò)，荊棘與荒漠更是不可避免。被囚于困境中的人們高呼自由，為人生的不公和危機重重而怨憤不已，卻未曾料想看不見(jiàn)自由的恰是此時(shí)的自己。我們無(wú)法繞過(guò)溝壑，卻擁有伐樹(shù)建橋的自由；我們無(wú)法規避荊棘，卻擁有披荊斬棘的自由。困在迷宮中的人實(shí)則未被束住手腳，只要邁開(kāi)腳步，選擇直面擊破困難的道路，終會(huì )看到希望的'曙光。
美國神經(jīng)外科醫生保羅，在三十多歲處于事業(yè)巔峰的時(shí)刻卻被診斷出患上肺癌，人生的荒漠猝然來(lái)臨。命運為他套上難以?huà)昝摰募湘i，使他失去了暢想未來(lái)的自由。然而，他真的徹底失去了擺脫困境的自由嗎？保羅用行動(dòng)給出了否定的答案，他仍可自由前行。他利用病情仍然可控的短暫時(shí)間，繼續站上手術(shù)臺，挽救了更多病人的生命。而當病情惡化，無(wú)法奮戰在生死第一線(xiàn)，他便退到幕后，重拾對寫(xiě)作的熱愛(ài)，用平淡而不失希望的文字拯救了無(wú)數在困境中掙扎的人，賦予他們追求自由的勇氣。他或許失去了繼續活下去的自由，然而他的雙手仍有余力，頭腦仍在思考，選擇用行動(dòng)和思想的力量解放自己，活得無(wú)憾，讓那份對于生活的熱愛(ài)永遠留存于世，這又何嘗不是于他而言的自由？
古往今來(lái)，不知有多少人在困難面前束手待斃，或者在人生的沙漠面前裹足不前，放棄了近在手邊突破困境的自由，在歷史的黃沙中銷(xiāo)蝕了靈魂，只剩一具干枯的骸骨。而那即使半沒(méi)于沙中也仍發(fā)出耀眼光芒的，則是不曾停止探索的思想遺珠。
身處腐朽落后的舊中國，譚嗣同、魯迅等無(wú)數志士面對茫然無(wú)際的瀚�？裆�，毅然地踏上變革的道路，前者在歷史上留下“去留肝膽兩昆侖”的悲情慨嘆，后者則發(fā)出“俯首甘為孺子�！钡膼�(ài)國高歌；立于研究陷入瓶頸的當口，屠呦呦的科研團隊也未曾停下探索的腳步；拖著(zhù)孱弱的病體，霍金讓思想沖破肉體的桎梏以追求宇宙的真知。而行于前人開(kāi)拓的道路上的我們，也正以紙筆為戟，穿越接近夢(mèng)想前的重重阻遏。
陷于困境之時(shí)，始終不停下尋找出路的腳步，不松開(kāi)抓緊自由的雙手，那么當你行至沙漠邊緣，必將嘗到最美的甘露。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 26
道家思想一直主張要道法自然，不為功名利祿，追求”絕對自由”。莊子在逍遙游中就以“鯤‘自擬，闡述了自己對自由的理解。有人認為，貧困者不配論自由，我認為不然。自由與貧困并不矛盾，人人都有追求自由的權利。
“絕對自由”并不受物質(zhì)財富的制約，物質(zhì)的貧困阻擋不了自由的腳步。眾所周知，林肯出生在肯塔州一個(gè)伐木工家庭，迫于生計，他先后當過(guò)店員，村郵務(wù)員等多種工作，但堪薩斯內戰激起了他斗爭的熱情，他并沒(méi)有因為自己物質(zhì)的束縛而卻步，甚至提出“為爭取自由和廢除奴隸制而斗爭”的政治主張，他不僅為自己謀自由，更是為人類(lèi)謀自由。馬克思曾高度評價(jià)林肯說(shuō)：“不會(huì )被困難所嚇倒，不會(huì )為成功所迷惑的人”可見(jiàn)，出身的貧寒依舊是可以追求自由的，只要擁有一顆堅定的心，定能斬斷自由之路上的荊棘。
精神的自由，甚至可以讓人走出貧困�！八窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市�！彼麄儌�(gè)個(gè)生而貧困潦倒，但精神不死，自由就將至。他們可以安貧樂(lè )道，即使是“一簞食一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)”因為他們的思想是自由的，他們胸中有大志，有理想，看得到人生道路上的曙光。何謂逍遙？就是一個(gè)人掙脫了功名利祿，權勢地位，在精神世界中悠然自得，不再受這些約束。在這一點(diǎn)上儒道兩家不約而同，只是儒家更倡導入世的思想，而莊子強調的是出世。
然而，有一種貧困，是永遠也追求不到自由的，那就是思想上的貧困。有人將莊子的絕對自由，理解為隨波逐流，消極避世，這是一種精神貧困的表現。生而為窮人，思想若是貧困，終日守株待兔，那只會(huì )更貧困；生而為富人，思想若是貧困，終日游手好閑，那也定會(huì )變得不自由�？梢哉f(shuō)，思想的貧困比貧困本身更可怕。這一點(diǎn)可以參照我國脫貧攻堅的戰略。在這場(chǎng)硬仗中，我國的目標不僅僅存在于從物質(zhì)貧困中走向自由，更強調從精神貧困中站起來(lái)，這樣的'“雙脫貧”是我國取得勝利的關(guān)鍵所在。
由此可見(jiàn)，自由和貧困是對立的，也是統一的。貧窮不會(huì )磨滅一個(gè)人高貴的品質(zhì)，也不會(huì )束縛精神的自由。很喜歡《自由在高處》中的一句話(huà)：“你不能決定太陽(yáng)幾點(diǎn)升起，但能決定自己幾點(diǎn)起床�！彼载毨Р⒉豢膳�，至少我們可以用自己的雙手創(chuàng )造自由。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 27
生命是寶貴的，愛(ài)情更昂貴。如果是自由，兩者都可以扔掉。詩(shī)人妙言的警句告訴我們，為了自由，我們必須大膽地放棄生活和愛(ài)情。只有放棄才能獲得自由；
海子為了思想和精神的自由放棄了自己的生命。他的思想和精神已經(jīng)進(jìn)入了天真無(wú)邪的男孩和女孩的精神世界，他的生命得到了升華。對海子來(lái)說(shuō)，精神自由是他的最高追求，他想要的比他生活的更好，所以他放棄生命去追求自由。古今中外，有崇高理想的人，為了追求自由，可以和平地死去。從這個(gè)角度來(lái)看，為了獲得自由，我們必須放棄。
許多學(xué)生想要充分發(fā)揮思想、精神和能力的自由，但他們也必須放棄。你必須放棄玩游戲的樂(lè )趣，聊天的輕松，閱讀武俠小說(shuō)的愛(ài)好，全力以赴地投入高考復習，提高你的成績(jì)，進(jìn)入一所理想的大學(xué)，增加你的才能，從而獲得更高的自由。如果你仍然堅持你的壞習慣，你會(huì )失去一切，就像猴子抓著(zhù)堅果一樣。只有放棄一些東西，才能獲得自由。想要自由，就必須放棄。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )里，許多人感到非常疲憊。我今天忙著(zhù)娛樂(lè )，明天給禮物，當我有空的時(shí)候，我必須想辦法再得到三兩便士。睜著(zhù)眼睛閉著(zhù)眼睛，你想知道如何防止別人開(kāi)槍。你整天都很擔心，心里七上八下。里面忙，外面忙，到處跑，身體不舒服，內心不安，內心為形式服務(wù)，作為物質(zhì)約束，根本沒(méi)有自由。為什么會(huì )這樣，都是因為名利的束縛，抓住名利的堅果。世界熙熙攘攘，都是為了利潤。世界的喧囂都是為了利潤。名譽(yù)和財富這個(gè)詞扭曲了許多人的靈魂，摧毀了許多人的.身體，使人們不再是人類(lèi)，而是名譽(yù)和財富的奴隸。沒(méi)有什么比這更悲傷的了。如果你想活得不累，擺脫上述生活狀況，享受生活的樂(lè )趣、自由和幸福，那么你必須大膽地放棄。放棄對物質(zhì)利益的貪婪追求，放棄對名利的無(wú)止境的渴望，以冷漠和平靜的態(tài)度對待生活，你會(huì )發(fā)現天空是廣闊的，水是漫長(cháng)的，山是遙遠的，風(fēng)景是漫長(cháng)而適宜的。你會(huì )感受到生活的自由和美好。
讓生活變成那朵蓮花，把所有的名利拋在腦后。讓一百代人宣揚上帝的自由。我們只需要壟斷瀟灑的世界。電視連續劇《封神榜》的歌詞很好地唱出了自由與遺棄的關(guān)系。只有摒棄名利，摒棄世俗的世俗情懷、污穢和貪婪，我們才能實(shí)現上帝的自由，獨占世俗的瀟灑，讓我們自己的生活成為自由的蓮花，讓自由的蓮花呼吸新鮮空氣，沐浴在涼風(fēng)中，沐浴在雨中，開(kāi)得更加燦爛絢麗。
拋棄名利、世俗的情感和思想，讓生活變成那朵自由的蓮花。
自由的代價(jià)實(shí)在是太大作文 28
我常問(wèn)自己，什么，是自由？
家的旁邊，有一個(gè)公園。公園里綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，因此許多老人家都喜歡到那里或下下象棋，或聊聊家常，或耍耍太極。
那是一年盛夏的早晨，被陽(yáng)光烘烤得通紅的大地無(wú)聲呻吟著(zhù)，很難受，卻很喜歡，這種感覺(jué)很微妙，愛(ài)，是因為盛夏的熱情。禪還是一如常往地叫著(zhù)，發(fā)出煩人的叫聲，卻散發(fā)著(zhù)夏天那種獨特的氣息，這使我摒棄了討厭，享受著(zhù)這夏天的美，夏天的熱情。我獨自走在公園的小徑上，享受著(zhù)自然之美，人文之美。正當陶醉之時(shí)，耳邊悠然傳來(lái)一陣清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。好好聽(tīng)��！這是什么？我下意識地朝聲音源頭望去，只見(jiàn)一個(gè)慈眉善目的老人領(lǐng)著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)籠站在一大樹(shù)后，籠中有鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地唱著(zhù)。我好奇地走了過(guò)去，問(wèn)老爺爺：“爺爺，爺爺，鳥(niǎo)兒叫得好歡快哦�！睜敔斠�(jiàn)了我，彎起了白如雪的粗大眉，用微沙啞的聲音說(shuō)道：“傻丫頭，這可是一曲充滿(mǎn)凄清的.悲歌��！”聽(tīng)了這話(huà)，我心感疑惑：“怎么會(huì )？您看，這鳥(niǎo)兒，在籠中多自由啊，想吃就吃，想唱就唱！這就是自由��！”爺爺用手輕輕拭去耳邊的汗水，哼地一聲冷笑著(zhù)�？粗�(zhù)爺爺那副不屑地樣子，我心里頓時(shí)發(fā)毛。爺爺接著(zhù)嘆了口氣：“哪里啊，都什么和什么？對于鳥(niǎo)兒來(lái)說(shuō)，藍天才是真正屬于他的地方。人類(lèi)困住他，讓她在牢籠里不斷過(guò)著(zhù)十年如一日的生活。因此他們失去了自己的天堂，不能在空中翱翔，不能與家人團聚，不能在林中覓食。人們不單抹殺了他們的自由，更讓他無(wú)心歌唱，它的歌聲更多詮釋的是那種無(wú)奈或對自由的渴望�！蔽业男牟唤⑽⒁活�，原來(lái)看似歡快的鳥(niǎo)兒卻有著(zhù)這樣的背后。我的目光停在了那只微小的東西上，全身青黃色，在籠中跳躍著(zhù)，褐色的眸子左右轉動(dòng)，突然，他一動(dòng)不動(dòng)，凝望著(zhù)藍藍的，輕輕的，那片藍天。
老爺爺伸出顫抖的手，然后伸向鐵絲制的金色華麗鳥(niǎo)籠，然后說(shuō)道：“丫頭，讓你聽(tīng)聽(tīng)真正的歡歌吧！”老爺爺解開(kāi)了籠子，鳥(niǎo)兒雀躍地跳了出來(lái)，它回望了一下老爺爺，嘰地一聲，以示感激。然后他慢慢伸開(kāi)翅膀，歡快地唱著(zhù)，猶如叮咚清泉，是那么清澈，是那么清脆，那么純凈。他飛走了�！白杂删腿邕@般，無(wú)拘無(wú)束去做自己想做的事，這才是自由�！崩蠣敔斪吡�，顯得很高興。
哦，自由就是無(wú)拘無(wú)束地做自己想做的事，不管有多少個(gè)牢籠捆著(zhù)你。
今天的天格外藍，格外廣。
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