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做我自己的優(yōu)秀作文
導語(yǔ)：做曾經(jīng)的自己，做永遠的自己，沿著(zhù)過(guò)去的腳印，一直、走下去。接下來(lái)是小編分享的做我自己的優(yōu)秀作文，歡迎借鑒。
做我自己的優(yōu)秀作文一
現在的我，只想做我自己。其實(shí)，一直微笑著(zhù)也會(huì )很累�，F在的我，只想做我自己。其實(shí)，清醒久了也想要麻木。我不知道，我可以怎么做、以前的以前，我可以很快樂(lè )的，和媽媽一塊玩耍，我還記得，那時(shí)的笑容，我還記得，那時(shí)親昵的話(huà)語(yǔ)，那時(shí)光，是彩色的。我多么想要，再重溫，這記憶，我多么想要，再感受，這心情。
以前，我可以快樂(lè )的，和陽(yáng)陽(yáng)，晗迪，曉曉，佳利玩著(zhù)似懂非懂的麻將，我可以快樂(lè )的，一塊去河堤上散步，一塊去野炊，一塊補著(zhù)數學(xué)作業(yè)，一塊灑滿(mǎn)了夕陽(yáng)的路上高談闊論，那夕陽(yáng)，拉長(cháng)了的身影，映在我們身上一片淡淡的橘黃色。雖然，那時(shí)會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)所謂的煩惱，我一直銘記于心。
我不知道，以后會(huì )怎么樣，我不知道，是否以后，我還會(huì )懷念，懷念著(zhù)現在，我只知道，我很累了，我想偎依在一個(gè)角落，可以好好睡一覺(jué)，可以沒(méi)有這么多的煩惱。
我只是說(shuō)出了心里話(huà)，我不想用太多的.華麗辭藻，最真實(shí)的，我只想做最完整的我自己。我可以試著(zhù)放棄，那些不屬于我的東西，那些不屬于我的感情，也是，那些我不該有的負擔。我還會(huì )好好珍惜，只是不再癡迷。此岸，是荒蕪的野草，彼岸，是一片明媚的花海，為了這美好，我要忍耐。
現在的我，只想做我自己，我還有回憶，很累了，我就在這里憩息，現在的我，只要做我自己。
做我自己的優(yōu)秀作文二
我就要做一個(gè)真真實(shí)實(shí)的自我，存在著(zhù)自己風(fēng)格的自我。為什么這么說(shuō)呢？我舉個(gè)實(shí)例：
大多數小孩考試沒(méi)考好，家長(cháng)都會(huì )安慰他們，不會(huì )責怪他們，還會(huì )說(shuō)：“只要努力了。就行，上課講的你能聽(tīng)懂，作業(yè)會(huì )做就行，我們也不會(huì )要求你太多的！”一般這種小孩最后成績(jì)都會(huì )很優(yōu)秀，因為他們沒(méi)有壓力。如果換做是我沒(méi)考好，他們就會(huì )說(shuō)：“你怎么回事啊，你不能努力一點(diǎn)呀，你看看人家，人家怎么就能考好呢？他們也不是天生就會(huì )的啊，還不是自己努力的呀，你再看看你自己，學(xué)習態(tài)度不端正，整天就知道玩，我們在外面賺錢(qián)是干什么？還不是為了你呀！反正我們也不指望你了，等你長(cháng)大后，該干嘛，就干嘛，我們也老了，也管不動(dòng)你了！”要是我考好了，他們說(shuō)的話(huà)就更難聽(tīng)了，比如：“這張試卷肯定很簡(jiǎn)單，或者說(shuō)不定你考過(guò)了呢？”我拜托你們，動(dòng)點(diǎn)腦經(jīng)想想好不好，考過(guò)的試卷再考，可能嗎？老師也不傻。還有不要老拿我跟別人比，每個(gè)人做事不一樣，有自己的.風(fēng)格，自己的思想，為什么要，每個(gè)人一樣呢？
你們總說(shuō)，各科考好了就有出息，我偏不這么認為，相反我認為，只要我們每個(gè)人有自己的一樣長(cháng)處，不也是很好嘛！
我就要做我自己，不要恨別人一樣。我不喜歡我學(xué)別人，我就要做我自己！真真實(shí)實(shí)的我！
做我自己的優(yōu)秀作文三
靜靜的，我告別了初一，正如我靜靜的來(lái)到初二。我盼望著(zhù)回到過(guò)去，卻又渴望成長(cháng)。孩子們是單純的。當我看到他們玩兒游戲時(shí)，會(huì )嘲諷地說(shuō)：“幼稚”，可心里卻暗暗嫉妒洋溢在他們臉上幸福的微笑。多少次站在窗前，虔誠地祈禱上天若再給我一次“童年”，定會(huì )珍惜永遠。老天笑了，說(shuō)：“童年亦可貴，童心更難得�！庇谑俏胰プ鲇型牡纳倌�，生活也變得有滋有味起來(lái)。
我喜歡成熟的蘋(píng)果，更想做成熟的人。處處小心謹慎，贏(yíng)得大家的喜愛(ài)，自己當然也是美滋滋的�？墒�，成熟也很累，不過(guò)我是聰明的，與童心交替出現在我的性格中，倒也自在�？梢坏┯腥藛�(wèn)起我的'性格，我卻不知所措了。
終于有一天，我決定撇下它們其中一個(gè)，選擇最適合我的，讓我的性格變得完美。于是我寫(xiě)下它們的利弊。童心即單純。之利，沒(méi)有煩惱，每天過(guò)著(zhù)快樂(lè )的日子；之弊，無(wú)人欣賞你的好心態(tài)，甚至會(huì )有人說(shuō)你傻。
成熟，之利，不會(huì )吃虧，所有人都會(huì )贊美你的精明；之弊，活得太累，快樂(lè )很少。我猶豫了，到底誰(shuí)最好呢？如果我同時(shí)擁有快樂(lè )與精明該多妙��！“可你現在就是如此呀！”媽媽提醒我，“做回你自己吧！”是��！我長(cháng)時(shí)間去尋找的答案竟在我身邊，竟是我的本來(lái)面目！
做回你自己！簡(jiǎn)單的一句話(huà)，便讓我悟出了一個(gè)人生哲理－－你就是你，無(wú)需再增添色彩。你是最棒的，相信吧！
做我自己的優(yōu)秀作文四
在清代乾隆年間有兩個(gè)書(shū)法家，一個(gè)極認真的模仿古人，講究每一筆、每一劃，都要酷似某某，如某一橫要像蘇東坡的，某一捺要像李白的。自然，一旦練到了這一步，他便頗為得意。另一個(gè)則正好相反，不僅苦苦的練，還要求每一筆、每一劃，都不同于古人，講究自然，直到練到了這一步，才覺(jué)得心里踏實(shí)。有一天，第一個(gè)書(shū)法家嘲諷第二個(gè)書(shū)法家說(shuō)：“請問(wèn)仁兄，您的字哪一筆是古人的呢？”后一個(gè)并不生氣，而是笑瞇瞇的反問(wèn)一句：“也請問(wèn)仁兄，您的`字究竟哪一筆是您自己的呢？”第二個(gè)聽(tīng)了，頓時(shí)張口結舌。第一個(gè)書(shū)法家毫無(wú)新意，除了沒(méi)完沒(méi)了地重復別人，實(shí)在是一無(wú)所有，極不可��；第二個(gè)書(shū)法家則孜孜不倦地鉆研，造就自己獨特的風(fēng)格，做到了“我就是我”！
由此可見(jiàn)：人要從沒(méi)路的地方走出一條路來(lái)，不要泯滅了自己的個(gè)性，一味的模仿別人。那樣只會(huì )迷失自我，連自己的命運自己都把握不了了。因為我深知這個(gè)道理，所以我沒(méi)有在這個(gè)大千社會(huì )里沒(méi)有喪失自我。我隱藏在茫茫人海中，雖然沒(méi)有初中的才貌，但我有進(jìn)取的心，有崇高的理想，我堅信腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
我不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫(xiě)過(guò)：“黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足�！薄岸疫x擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路�！敝蝗谟诖蟊姷奈冶愠蔀榱藢�(shí)實(shí)在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過(guò)跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時(shí)，也否定了自己。
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