二年級讀書(shū)作文：我努力讓自己清朗而流暢的讀書(shū)聲在晨風(fēng)中

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的二年級讀書(shū)作文：我努力讓自己清朗而流暢的讀書(shū)聲在晨風(fēng)中，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　生命是勤奮的，為什么不問(wèn)？與“昆蟲(chóng)的不朽的觀(guān)察”相比，FABUL使用實(shí)驗。我用汗水，努力增加了一個(gè)華麗的結果。

　　我是參加學(xué)習英語(yǔ)教學(xué)競賽活動(dòng)中最可能不起眼的一員。他們，隊伍中站在最前列的他們——自信、昂揚，遮住了我頭頂的陽(yáng)光。

　　但我不屈服，誓要用辛勤和汗水向書(shū)中求知識，求智慧，讓陽(yáng)光灑向頭頂。畢竟什么是不認領(lǐng)的？

　　我開(kāi)始時(shí)間背單詞。面對一頁(yè)頁(yè)、一張張或冗長(cháng)或短小的單詞，我選擇我們堅持。清晨的朝陽(yáng)下，有我屹立陽(yáng)臺的身影，我努力進(jìn)行矯正工作不太重要標準的發(fā)音，我努力把每一個(gè)學(xué)生單詞一個(gè)烙印在腦海記憶深處，我努力讓自己更加清朗而流暢的讀書(shū)聲在晨風(fēng)中，在鳥(niǎo)兒一樣歡快的鳴唱聲蕩漾。

　　傍晚，落日云和孤鴨一起飛翔。很漂亮，但是我很難過(guò)。我在讀英語(yǔ)。我在讀語(yǔ)法書(shū)。但我的心總是被拖到操場(chǎng)上。有很多人，有很多人，籃球撞擊地面的低沉聲音，就像心跳一樣。

　　我也想去，但我還是不能進(jìn)行，我在書(shū)房與球場(chǎng)間徘徊。最后，我殘忍地把自己扔入書(shū)海，書(shū)海泛起了什么水花，但隨即開(kāi)始趨于一種平靜。我在閱讀，我在思考，我在索取。我不放過(guò)學(xué)生哪怕是最細的`語(yǔ)法點(diǎn)，不忽略書(shū)的邊緣作為一個(gè)我陌生的單詞，因為我要破土生長(cháng)而出，讓久違的陽(yáng)光可以重現。我問(wèn)書(shū)：“我能贏(yíng)嗎？”它說(shuō)能。

　　日復一日，又一個(gè)月過(guò)去了。我回頭看了看腳痕，感覺(jué)又滿(mǎn)又滿(mǎn)。于是，我自信地接過(guò)書(shū)中的承諾，走向了戰場(chǎng)。

　　然后，我就贏(yíng)了，贏(yíng)得學(xué)生那么一個(gè)干凈利落，那么我們徹底。我沒(méi)有自己驚訝，他們卻驚訝了，老師也驚訝了。老師要求不得使用不用新的眼光正確看待網(wǎng)絡(luò )教室各個(gè)角落的我——一匹半路殺出的黑馬。他們也收起了文化自信，收起了社會(huì )那種“運籌帷幄，決勝千里不同之外”的灑脫。我對此付之淡淡一笑。

　　我，用辛勤的工作和汗水，用不知疲倦的精神上下求索他們的結果添加了一抹華麗。

　　書(shū)沒(méi)騙我，它說(shuō)，人生在勤，既索必獲。我有付出，我有收獲。