關(guān)于信任的作文三篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的信任的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信任的作文 篇1
梅子老師筆下“雷夫的教室是以信任為基礎的”，我也在反思，想讓信任走進(jìn)我的教室。處處留心，把身邊教育的小事做得更精彩！
期中考試張老師監考一班。兩節課后考試結束。
剛填好考后情況登記表，張老師滿(mǎn)臉“怒氣”地走近我：“我吵一班孩子了，某某考試時(shí)拿旁邊男同學(xué)的試卷公然抄襲，太厲害了！”張老師的話(huà)像一顆巨石一樣壓到了我的心頭，將信將疑地拋出了一句話(huà)：“平時(shí)一班的孩子小測驗，挺安靜的，連互相偷看兩眼都沒(méi)有過(guò)，今天怎么了？”但“事實(shí)”勝于雄辯，我還是很慚愧平時(shí)沒(méi)有教導到位，連忙向班主任小辛求助：“小辛，某某真得好好批評她一頓�！边@個(gè)話(huà)題就此打住，我的心卻無(wú)法平靜下來(lái)，整個(gè)就是打翻了“苦味瓶”：這孩子怎么能這樣做呢？這不是給我往臉上抹黑嗎，這不是給一班丟臉嗎！抽時(shí)間一定要狠狠地批評她，一個(gè)女孩子，怎么連最起碼的自尊心都沒(méi)有呢？我甚至開(kāi)始設想后面的情境：下課后我義正嚴辭地教訓著(zhù)某某，我有點(diǎn)像“法官”。
正當我沉迷其中時(shí)，“一個(gè)小會(huì )，必須抓緊時(shí)間去”，打斷了我的“遐想”，也扼制了我“兇惡”的行徑。
第三節課，一班體育課。我恰從站好的隊前經(jīng)過(guò)，一眼就看到了離我最遠的某某。經(jīng)體育老師批準后，我帶走了某某。
看著(zhù)一臉稚氣的某某，我“法官”的氣質(zhì)一下子“蔫”了。
語(yǔ)氣也平和下來(lái)：“知道我叫你，為什么事兒?jiǎn)�？�?/p>
孩子挺機靈：“老師，不是那樣的，我同桌說(shuō)他不會(huì )寫(xiě)鋼筆的筆字，他把卷遞過(guò)來(lái)讓我給他寫(xiě)�！�
我心里猛地抽緊，感覺(jué)得到血往上涌，臉上頓時(shí)燙燙的。為自己多么“丑惡的法官”嘴臉，為自己根本“沒(méi)有調查就認定”，為自己愚蠢地“把孩子純潔的心靈玷污”……我也慶幸：慶幸自己沒(méi)有在第一時(shí)間充當丑惡的角色；慶幸自己心沒(méi)有那么硬，允許孩子說(shuō)了話(huà)……
“孩子，不會(huì )寫(xiě)的字，寫(xiě)拼音。多好的解決方法你沒(méi)用上。還有，考場(chǎng)有考場(chǎng)的紀律，我們必須遵守。你和同桌之間肯定有交頭接耳，來(lái)回遞不屬于自己的卷子，這都是不正確的。我可以原諒你今天的做法，但孩子下次一定得注意。我會(huì )在班上用今天的事情，講清考試的要求，讓大家明白考試的紀律，可以嗎？你不會(huì )生氣吧！”
孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。
下午上課時(shí)，給孩子們講考試�！皬男W(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)前，每個(gè)學(xué)期有兩次大的考試：期中和期末，如此算下來(lái)，你們將至少面對24次考試。每次考試，我們都應該正確面對。會(huì )的寫(xiě)好，不會(huì )的認真想，實(shí)在不會(huì )了，暫時(shí)丟下，考完了再努力把缺失的這塊撿回來(lái)。你一樣是最棒的�？汕f(wàn)別為了一時(shí)的高分，偷看別人兩眼吧，偷看資料吧，那樣你可能得了高分，但丟的卻是你做人的尊嚴。我相信我們班的孩子都懂得考試的意義和規則�！焙⒆觽冋笪Ｗ�。
當“信任”流動(dòng)于教室時(shí)，溫暖就涌入了孩子和老師的心田。
信任的作文 篇2
我有一個(gè)學(xué)習好榜樣，他就是我的爸爸。
爸爸很節儉。記得有一次吃晚飯，我急著(zhù)想看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，就草草地扒拉完碗里的飯，將碗一推，準備坐到沙發(fā)上去看電視。剛走過(guò)爸爸身邊，就被爸爸一把拽了回來(lái)。爸爸指著(zhù)我的飯碗嚴肅地說(shuō)：“把飯吃干凈了！”我看了看碗里星星點(diǎn)點(diǎn)的飯粒，不屑地說(shuō)：“不就是幾粒飯嗎？不吃�！卑职譀](méi)有訓斥我，而是端過(guò)我飯碗，用筷子將里面的飯粒一粒不剩地撥到自己碗里，然后語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兒子，你可要記住?鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦這詩(shī)句的道理啊。農民伯伯種糧食太不容易了，我們要珍惜糧食，不浪費才是！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我羞愧地低下了頭。
爸爸不但節儉，而且還尊敬老人。有一次，爸爸帶我乘公共汽車(chē)去淮陰玩，車(chē)內座無(wú)虛席，還有許多乘客只好站著(zhù)。車(chē)行至中途，上來(lái)一位老大爺。爸爸看見(jiàn)了，連忙起身扶過(guò)老大爺坐到自己的座位上。老大爺可感激爸爸了，連聲對爸爸說(shuō)：“謝謝，謝謝！”一車(chē)的乘客也都對爸爸投來(lái)了贊賞的目光。
爸爸很孝順。有陣日子，外公生病住進(jìn)了醫院，爸爸怕外公寂寞，就一步不離地陪在外公身邊，不是端茶，就是喂藥，還陪外公說(shuō)著(zhù)開(kāi)心的話(huà)。有一天，我跟著(zhù)媽媽一道去看望外公。一到那里，我就和外公說(shuō)好玩的事情，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，外公突然喊起腰疼來(lái)。正當我手足無(wú)措，不知該怎么辦好時(shí)，爸爸已從醫院走廊三步并作兩步來(lái)到了外公床邊，幫外公按摩起來(lái)了。不一會(huì )兒，只聽(tīng)外公說(shuō)：“唉，舒服多了。再幫我揉一會(huì )吧！”“好嘞！”爸爸一邊爽快地應著(zhù)，一邊繼續輕柔地按摩著(zhù)……
我要向爸爸學(xué)習。
信任的作文 篇3
孫老伯救起落水的何大媽?zhuān)胍璐诵麚P自己事跡，卻被何大媽及家人質(zhì)疑其救人的目的。善意之舉遭人懷疑，實(shí)在令人深省。
現代社會(huì )中一種不信任籠罩在每個(gè)人的心里。有人要歸還失物卻被失主懷疑盜取其中財務(wù)；有人扶起摔倒老人卻被懷疑是撞人者。一心行善不僅沒(méi)有得到掌聲和鼓勵，相反卻遭受旁人的懷疑和譏諷。教科書(shū)里死板的`教條在冷酷的現實(shí)面前竟顯示不出一絲暖意了。
然而我們并非懷疑一切，一些似有似無(wú)的事物往往盤(pán)據我們的心靈，讓我們堅信不移。各種“養生大師”受到人們的社交“寶典”，有人堅信星座中的描述卻不愿和對方說(shuō)一句話(huà)。不向蒼生問(wèn)鬼神，面對虛無(wú)飄渺的現實(shí)，人們往往不加考證就輕易相信。
歷往千年的中華民族傳統美德體現在現代人身上卻遭到質(zhì)疑；欺騙的聲浪，虛無(wú)的浮夸卻在一次次喧囂中得逞，奪得眾人的信任。在這相信與懷疑的背后，是國人思想的愚昧與無(wú)知！
愚昧，讓我們面對他的善行以卑鄙的眼光質(zhì)疑其目的，面對他人的暴行時(shí)卻無(wú)動(dòng)于衷、麻木不仁；無(wú)知讓我們不能明辨是非曲直，讓淺陋無(wú)知的小人一次次蒙蔽我們的眼睛。古人相信風(fēng)雨雷電乃是老天爺所為，皇帝是高于眾生的“真龍天子”，殊不知風(fēng)雨雷電均屬自然現象，皇帝也只是一位凡人；今人相信西瓜注水、味精致癌的傳言，殊不知注水的西瓜內部組織必定變質(zhì)，味精的生產(chǎn)完全符合安全標準。由此可見(jiàn)，相比從前在物質(zhì)豐盛的今天，人們的愚昧無(wú)知僅僅套了一層更艷麗的服裝登臺演出而已，“三人成虎”的事例依舊在不斷上演。
帕斯卡爾說(shuō)過(guò)“人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草……我們全部的尊嚴就在于思想”。唯有思想，才能讓人類(lèi)擺脫茹毛飲血的原始狀態(tài)，進(jìn)入文明的殿堂；唯有思想，才能使我們理解舍身救人的偉大，拾金不昧者的高尚和喧賓奪主者的卑鄙；唯有思想，才能讓我們劃清相信與質(zhì)疑的界線(xiàn)，以客觀(guān)公正的態(tài)度評判他人的善舉。相反，沒(méi)有思想及思想者的社會(huì )即使再繁華也只是一片荒無(wú)。
請把思想當作一種習慣，愚昧無(wú)知的心靈需要思想來(lái)開(kāi)墾，社會(huì )的蓬勃發(fā)展需要思想來(lái)構建。
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