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四川內江中考作文真題：愛(ài)的叮囑
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”。下面是小編整理的四川內江中考作文真題，希望那個(gè)可以幫助大家!
【作文真題】
閱讀下文，以“愛(ài)的叮囑”為題目作文。
我雖然很害怕，但是也得硬著(zhù)頭皮去――這是爸爸說(shuō)的，無(wú)論什么困難的事，只要硬著(zhù)頭皮去做，就闖過(guò)去了。“闖練，闖練，英子。”我臨去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。……等到從最高臺階的正金銀行出來(lái)，看著(zhù)東交民巷街道中的花圃種滿(mǎn)了蒲公英，我很高興地想：闖過(guò)來(lái)了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿(mǎn)了蒲公英。
要求：(1)除詩(shī)歌外文體不限;(2)不少于600字;(3)不使用不規范的語(yǔ)言文字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現泄漏考生信息的真實(shí)人名、校名和地名。
【寫(xiě)作點(diǎn)撥】
2014年四川內江的中考作文試題，是以“命題+材料”的形式出現的命題作文，材料一改往年取自重大社會(huì )事件、熱點(diǎn)新聞等套路，而是從七年級下冊語(yǔ)文課本上的課文經(jīng)典片段取材，這是一種對文本的回歸，啟示考生應立足于課本，并把課本內容與現實(shí)生活密切聯(lián)系起來(lái)，從課本中學(xué)會(huì )思考生活、找到寫(xiě)作源頭。
審清材料內涵。材料敘述的是爸爸對英子的叮囑。爸爸的叮囑，是鼓勵英子要勇敢地去闖練，不要怕獨自去做一件事，不要怕和陌生人、特別是不要怕和小日本兒打交道。爸爸對英子絕沒(méi)有溺愛(ài)，而是以特別的叮囑、含蓄的愛(ài)來(lái)鍛煉英子。最終英子“闖過(guò)來(lái)了”，她獲得了成功。很明顯，命題人是以這段材料為引子，啟示考生去思索自己人生路上遇到過(guò)的叮囑，去分辨對自己的成長(cháng)有重大影響的叮囑，使考生很容易找到寫(xiě)作的切入點(diǎn)。這比直接命題的形式形象具體實(shí)際得多。
把握寫(xiě)作立意。“愛(ài)的叮囑”這個(gè)命題，滲透了“愛(ài)”和“叮囑”兩個(gè)信息。“愛(ài)”是考生在文章中要表達的主題，“叮囑”是“愛(ài)”依托的具體事件。“叮囑”的意思是“叮嚀”、“再三囑咐”，而“囑咐”有“吩咐”、“囑托”的意思。因此，“叮囑”大都運用于莊重、正式的場(chǎng)合，通常是指長(cháng)輩對晚輩的囑咐。顯而易見(jiàn)，這個(gè)命題是要求考生在表現“叮囑”的過(guò)程中體現“愛(ài)”的主題。“愛(ài)的叮囑”這一命題，切中的是親情、師生情等，體現的是命題人對考生的人文關(guān)懷，旨在激勵考生從長(cháng)輩的叮囑中獲得前進(jìn)的力量。
選擇扣題材料。在“愛(ài)”的前提下，考生可以從父母的叮囑、爺爺奶奶的叮囑、老師的叮囑等有關(guān)事件中來(lái)進(jìn)行選擇性寫(xiě)作。集中表現某個(gè)人的叮囑，更有利于突出文章的主題。親人的叮囑可能涉及日常生活、讀書(shū)學(xué)習、人生理想等方面，老師的叮囑可能涉及學(xué)習態(tài)度、思想品德、人際交往等方面�？忌谛形闹�，務(wù)必選擇有意義的、讓人感動(dòng)的、甚至是影響自己一生的叮囑來(lái)寫(xiě)，以增強文章的感染力。
描寫(xiě)動(dòng)人細節。細節描寫(xiě)可以把事件表現得生動(dòng)具體�？忌稍趯�(xiě)作時(shí)，把叮囑過(guò)程中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面作細致入微的刻畫(huà)，以給讀者留下深刻的印象。描述叮囑之后，還應進(jìn)一步交代這個(gè)叮囑給自己的積極影響，從而深化文章的主題。
[范文]
愛(ài)的叮囑
清風(fēng)微微拂過(guò)，青絲輕輕飄揚。少女纖細的手指捧著(zhù)一個(gè)精致的畢業(yè)紀念冊，就像捧著(zhù)值萬(wàn)錢(qián)的珍寶一樣小心翼翼。畢業(yè)紀念冊里有一則珍貴的留言，那留言表露著(zhù)一種深情，那是一位老師對一位學(xué)生的叮囑，那是一位老師對一位學(xué)生的真愛(ài)。
記得小學(xué)畢業(yè)后的一天，您正坐在辦公室里，看著(zhù)一本您喜歡的名著(zhù)。“老師，對不起，我現在才來(lái)。”我用低得不能再低的聲音說(shuō)道。您緩緩抬起頭，一雙炯炯有神的眼睛里，閃爍著(zhù)智慧的光芒：“你來(lái)了呀。”您笑得很和藹，“給你。”您拿起桌上的初中錄取通知書(shū)給我。我接過(guò)錄取通知書(shū)，心中似打翻了五味瓶：“老師，我……”我想說(shuō)的話(huà)還未說(shuō)出口，便被您的話(huà)給打斷了：“以后可不要這么粗心哦。你竟然連拿錄取通知書(shū)的日期都忘記了。”您頓了頓，深深地嘆了一口氣，“你經(jīng)常這么粗心，以后你的學(xué)習、生活會(huì )有麻煩的啊!”
一下子，我的喉嚨像被什么東西給堵住了似的，難受得很。我張了張口，卻不知道該說(shuō)些什么，只能把我心中的所有感激化為一個(gè)深深的鞠躬。
思緒從斑斕的過(guò)往飛回。我輕輕地撫摸著(zhù)那本畢業(yè)紀念冊，繼而打開(kāi)反反復復地看著(zhù)，上面寫(xiě)著(zhù)老師給我的小學(xué)畢業(yè)留言：“我真的很擔心你，你這么粗心，會(huì )耽誤你以后的學(xué)習和工作的，好好把這壞習慣改了吧。希望你能做一個(gè)細心又穩重的人。”我反反復復地讀著(zhù)，絲毫也不覺(jué)得厭煩，只覺(jué)得心中有一陣陣暖流在涌動(dòng)。
如今，我們相隔兩地，但我相信，我會(huì )牢記您對我的叮囑的!這不，在中學(xué)里我已經(jīng)細心了許多。一次，我與同學(xué)一起做完早操，那位同學(xué)就急急忙忙地向教室走去。先前我已瞥見(jiàn)他帶了書(shū)來(lái)，可現在他卻兩手空空而去。我忍不住沖他大喊了一聲：“嗨!你的書(shū)還在石椅上躺著(zhù)呢。”“對啊!我怎么忘了!”朋友恍然大悟似的摸摸腦袋，便折身回來(lái)拿書(shū)。我看著(zhù)他的可笑模樣，不禁想到以前的自己――也是丟三落四!
不必說(shuō)您為我皺過(guò)的眉頭，不必說(shuō)您為我多次的嘆氣，也不必說(shuō)您為我而又白了的發(fā)絲，單單是您的一聲叮囑，我便感受到您對我的厚愛(ài)!
【名師點(diǎn)評】
選材獨特，結構精巧。這位考生選取的是老師在小學(xué)畢業(yè)紀念冊上給“我”的特別留言，顯得新穎獨特。這個(gè)留言本身就是對“我”充滿(mǎn)擔憂(yōu)滿(mǎn)懷愛(ài)心的一種叮囑。文章從珍視紀念冊寫(xiě)起，然后采用倒敘的方式，巧妙交代“我”的粗心毛病和留言的來(lái)歷，再描述“我”的進(jìn)步事件，最后一氣呵成，點(diǎn)明感謝老師愛(ài)的叮囑的主題。
對比鮮明，情真意切。小學(xué)時(shí)常常粗心，乃至連拿初中錄取通知書(shū)的時(shí)間都不記得;中學(xué)時(shí)，粗心的缺點(diǎn)有了明顯改變，還能夠提醒同學(xué)回來(lái)拿書(shū)。這都是老師的叮囑產(chǎn)生的良好效果�？忌鷮Υ厴I(yè)紀念冊的神情和動(dòng)作，體現了對老師愛(ài)的叮囑的珍惜。
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