2016年中考作文熱點(diǎn)素材：往事難忘話(huà)題

　　生活是寫(xiě)作的源頭，初中生的寫(xiě)作需要以生活為源泉。過(guò)去、現在、未來(lái)，這三種生活中，往事以其美好、溫馨、感動(dòng)、難忘……而深受初中生的青睞�？v觀(guān)歷年中考作文題，命題人也對它給予了密切的關(guān)注：如：2012年重慶“那件小事激勵著(zhù)我”、2012年湖南郴州“再見(jiàn)，那些的日子”、2011年湖南永州“那目光，我永遠的記憶”、2011年天津“如星子滑過(guò)夜空”、2010年江蘇無(wú)錫“難忘的決定”、2010年福建龍巖“記憶深處”等�？梢哉f(shuō)是舉不勝舉。感受往事帶來(lái)的幸�？鞓�(lè )，讓美好的記憶成為我們前行的動(dòng)力，讓我們在未來(lái)的人生道路上走得更快、更穩。

　　【往事難忘的素材集錦】

　�、僭�(huà)題：堅持夢(mèng)想、勇敢面對打擊、永不放棄等。

　　諾貝爾醫學(xué)獎得主曾考倒數第一

　　2012年諾貝爾醫學(xué)獎公布后，獲獎的英國醫學(xué)教授約翰·格登成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。成功從來(lái)不是一蹴而就的�，F年79歲的格登回憶稱(chēng)，自己在中學(xué)時(shí)曾成績(jì)墊底，甚至被老師斷言絕不可能成為科學(xué)家。15歲時(shí)的一次考試，在250名學(xué)生中，格登的生物成績(jì)排在最后一名，而其他科目也排名非�？亢�，被同學(xué)譏笑為“科學(xué)蠢材”。在某年的學(xué)校成績(jì)報告單中，當時(shí)一名老師如是評價(jià)：“我相信格登想成為科學(xué)家，但以他目前的學(xué)業(yè)表現，這個(gè)想法非�；闹�。他連簡(jiǎn)單的生物知識都學(xué)不會(huì )，根本不可能成為專(zhuān)家。對于他個(gè)人以及想教導他的人來(lái)說(shuō)，這根本是浪費時(shí)間。”

　　這份成績(jì)報告至今仍被格登壓在自己的辦公桌上。格登回憶說(shuō)：“每當遇到什么麻煩，比如實(shí)驗無(wú)法進(jìn)行下去等情況時(shí)，我都會(huì )看看這份評價(jià)，來(lái)提醒自己要努力堅持，不然真的就被以前的老師說(shuō)中了。”

　　點(diǎn)撥：面對人生中這樣那樣的打擊，要想風(fēng)雨過(guò)后迎來(lái)彩虹，關(guān)鍵是你能否擁有一顆堅強的心。

　�、谠�(huà)題：記憶中的關(guān)愛(ài)、一生的財富、值得珍藏的親情等。

　　童年的“賭局”

　　有誰(shuí)統計過(guò)，貝克漢姆在球場(chǎng)上到底吸引過(guò)多少人的目光?每當這位世界頂級球星的身影出現在球場(chǎng)上，無(wú)數的尖叫聲立刻響遍全場(chǎng)，相機快門(mén)也閃個(gè)不停。

　　貝克漢姆從3歲起就開(kāi)始踢球，盡管那時(shí)還是“玩”球多于“練”球，但父親一直苦心培訓他，使得頑皮的他漸漸奠定了對足球事業(yè)的熱愛(ài)。上小學(xué)時(shí)，貝克漢姆跟父親之間甚至還約定了一個(gè)常規“賭局”：如果他能站在禁區邊不助跑射門(mén)，每次把球踢中門(mén)柱，就能從父親那兒賺到50便士�？偸勤A(yíng)到零花錢(qián)的貝克漢姆很開(kāi)心，但直到長(cháng)大成人后，他才明白了父親那時(shí)的良苦用心。

　　點(diǎn)撥：年少時(shí)，父母親對我們的關(guān)愛(ài)鼓勵，是我們一生的財富，值得我們永遠珍藏。

　�、墼�(huà)題：興趣是最好的老師、父母的寬容、鼓勵的意義等。

　　當代的“愛(ài)因斯坦”

　　科學(xué)家霍金小時(shí)候的學(xué)習能力似乎并不強，他很晚才學(xué)會(huì )閱讀，上學(xué)后在班里的成績(jì)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前10名，而且因為作業(yè)總是“很不整潔”，老師們覺(jué)得他已經(jīng)“無(wú)可救藥”，同學(xué)們也把他當成嘲弄的對象。在他12歲時(shí)，班上有兩個(gè)男孩用一袋糖果打賭，說(shuō)他永遠不能成才，同學(xué)們還帶有諷刺意味地給他起了個(gè)外號叫“愛(ài)因斯坦”。誰(shuí)知，多年后，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什么原因呢?

　　原來(lái)，隨著(zhù)年齡漸長(cháng)，小霍金對萬(wàn)事萬(wàn)物如何運行開(kāi)始感興趣起來(lái)，他經(jīng)常把身邊的東西拆散以追根究底，但在把它們組裝回去時(shí)，他卻往往束手無(wú)策。不過(guò)，父母并沒(méi)有因此而責罰他，他的父親甚至給他擔任起數學(xué)和物理學(xué)教師。在十三四歲時(shí)，霍金發(fā)現自己對物理學(xué)方面的研究非常有興趣，雖然物理學(xué)特別枯燥，但他認為這是最基礎的學(xué)科，有望解決人們從何處來(lái)和為何在這里的問(wèn)題。從此，霍金深深沉浸在物理學(xué)的思考研究中。

　　點(diǎn)撥：究竟是什么原因，讓霍金成了當代的“愛(ài)因斯坦”，值得每一個(gè)人深思。

　�、茉�(huà)題：言傳身教、人窮志不窮、該做與不該做等。

　　母親的教育

　　著(zhù)名作家梁曉聲小時(shí)候家境貧寒，兄妹幾人經(jīng)常餓肚子。一次在放學(xué)路上，一個(gè)老大爺趕著(zhù)馬車(chē)從面前走過(guò)，一股香味迎面撲來(lái)，他看到了馬車(chē)上的一塊豆餅。趁老大爺不注意，他抱起豆餅，拔腿就跑。老大爺拿著(zhù)馬鞭一直追到他家里。“你看到一個(gè)偷我豆餅的小孩嗎?”老大爺問(wèn)他母親。母親對發(fā)生的事全然不知，但聽(tīng)完老大爺的講述后，立即命令梁曉聲把豆餅還給老大爺。

　　老大爺走了十幾米遠后，母親突然喊住了他，將家中僅剩的幾個(gè)土豆和窩頭送給他。老大爺看到窩頭時(shí)，就像一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)糧食的人一樣，眼睛放亮，一邊道謝一邊流淚。

　　梁曉聲以為自己會(huì )挨打，可母親沒(méi)有任何舉動(dòng)。等所有的孩子都回來(lái)后，母親要梁曉聲當著(zhù)大家的面把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，然后嚴厲教訓他說(shuō)：“如果你不能從小就明白有些事是絕不可以做的，我怎么能指望你成為好人?”

　　點(diǎn)撥：每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，都離不開(kāi)母親的言傳身教。

　�、菰�(huà)題：珍惜往事、愛(ài)生活、用心生活等。

　　時(shí)光村落里的往事(節選)

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　　人分為兩種，一種人有往事，另一種人沒(méi)有往事。有往事的人愛(ài)生命，對時(shí)光流逝無(wú)比痛惜，因而懷著(zhù)一種特別的愛(ài)意，把自己經(jīng)歷的一切珍藏在心靈的倉庫里。世上什么不是往事呢?此刻我所看到、所聽(tīng)到的一切無(wú)不轉瞬即逝，成為往事。所以珍惜往事的人便滿(mǎn)懷愛(ài)憐地注視著(zhù)一切，注視即將被收割的麥田，正在落葉的樹(shù)，最后開(kāi)放的花朵，大路上邊走邊衰老的行人。

　　這種對萬(wàn)物的依依惜別之情是愛(ài)的至深源泉，由于這愛(ài)，一個(gè)人才會(huì )真正用心在看，在聽(tīng)，在生活。

　　是的，只有珍惜往事的人才真正在生活。

　　沒(méi)有往事的人對時(shí)光流逝毫不在乎，這種麻木使他輕慢萬(wàn)物，凡經(jīng)歷的一切都如過(guò)眼云煙，隨風(fēng)飄散，什么也留不下。他根本沒(méi)有想到要留下。他只是貌似在看、在聽(tīng)、在生活罷了，實(shí)際早已是一個(gè)沒(méi)有靈魂的空殼。

　　點(diǎn)撥：有往事與沒(méi)往事的人，貌似都在生活著(zhù)，其實(shí)有本質(zhì)的差別。

　�、拊�(huà)題：忘掉過(guò)去、走出痛苦、理智面對過(guò)錯等。

　　不要為打翻的牛奶哭泣

　　某班的大多數同學(xué)常常為考試的成績(jì)感到不安。他們總是在交試卷后充滿(mǎn)憂(yōu)慮，擔心自己不能及格，以致影響了下一階段的學(xué)習。一天，老師在上課時(shí)，先把一瓶牛奶放在桌子上，沉默不語(yǔ)。學(xué)生們都不明白這瓶牛奶和所學(xué)課程有什么關(guān)系，靜靜地坐著(zhù)，望著(zhù)老師。老師忽然站起來(lái)，一巴掌把那瓶牛奶打翻，同時(shí)大聲喊了一句：“不要為打翻的牛奶哭泣!”老師一字一句地說(shuō)：“我希望你們永遠記住這個(gè)道理：牛奶已經(jīng)流光了，不論你怎樣后悔和抱怨，都沒(méi)有辦法取回一滴。你們要是事先想一想，加以預防，這瓶奶還可以保住�？墒�，現在晚了，我們現在能做的，就是把它忘記，然后注意下一件事。”

　　點(diǎn)撥：過(guò)去既然已經(jīng)成為過(guò)去，何必沉溺在痛苦的深淵里難以自拔;唯一能使過(guò)去有價(jià)值的辦法是：以平靜的心態(tài)分析過(guò)去所犯的錯誤，從錯誤中汲取有益的教訓——然后，忘掉過(guò)去。

　　【有關(guān)往事難忘主題的妙語(yǔ)】

　　在世界上我們只活一次，所以應該愛(ài)惜光陰，必須過(guò)真實(shí)的生活，過(guò)有價(jià)值的生活。(巴甫洛夫)

　　聰明人永遠不會(huì )坐在那里為他們的損失而哀嘆，卻情愿去尋找辦法來(lái)彌補他們的損失。(莎士比亞)

　　春天把花開(kāi)過(guò)就告別了。如今落紅遍地，我卻等待而又流連。(泰戈爾)

　　世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的，就是時(shí)間。(高爾基)

　　拋棄今天的人，不會(huì )有明天;而昨天，不過(guò)是行云流水。(約翰·洛克)

　　童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠不息的活動(dòng)，一股強烈的欲望。(巴爾扎克)

　　舉杯祝賀那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的黃金般的孩提時(shí)代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。(奧·霍姆斯)

　　呵，幸福的年代，誰(shuí)會(huì )拒絕再體驗一次童年生活。(拜倫)

　　永遠是獨一無(wú)二不可替代的事物：這是童年的回憶。(杜伽爾)

　　我以為就是圣賢豪杰，也不必自慚他的童年，自慚，倒是一個(gè)錯誤。(魯迅)

　　小時(shí)候畫(huà)在手腕上的表沒(méi)有動(dòng)，卻帶走了我們最美好的時(shí)光。(微博妙語(yǔ))

　　【練習題】

　　一道又一道閃閃發(fā)亮的光線(xiàn)飛快地從我們的頭頂劃過(guò),只留下一條又一條模糊的尾巴，照亮漆黑的夜空。在我們的生命中，是否也有這樣一陣流星雨，劃過(guò)我們心靈的天空，留下一片光明的記憶?

　　請以“心中的流星雨”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外;②不少于600字。

　　構思導寫(xiě)：能夠放在“心中”的，一般來(lái)講，都是人生中珍貴的、值得紀念的事與物或愿望、理想等。“流星雨”富含比喻義，象征著(zhù)短暫而美好的事物，需要我們去珍惜，去奮斗。構思時(shí)，我們要力求小而具體，這樣易于下筆，易于抒情，也容易出彩。本文題適宜寫(xiě)成一篇抒情性較強的記敘文，擷取生活中難忘的美好記憶，力求以真動(dòng)人、以情感人。具體寫(xiě)作時(shí)，還要注意在敘述的過(guò)程中(比如文章的開(kāi)頭或結尾部分)加入關(guān)于“流星雨”的描寫(xiě)以巧妙扣題。