2015安徽中考滿(mǎn)分作文:難忘那堅毅的眼神
【題目】
19.以“難忘那______________的眼神”為題，寫(xiě)一篇文 章。
提示與要求：
(1)請你從“期盼”、“慈愛(ài)”、“堅毅”、“失望”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補充完整。
(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
(3)文中不要出現真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì )被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì )照搬別人的文章，否則會(huì )影 響你的成績(jì)。
(5)考慮到內容的充實(shí)，文章不要少于500字。
【滿(mǎn)分作文1】難忘那堅毅的眼神
當昆明暴亂四起，當血霧籠罩全國，當恐慌一點(diǎn)點(diǎn)吞噬著(zhù)人們……哥哥卻在打包去昆明的行李。
媽媽一把奪過(guò)哥哥手中的包，拿著(zhù)那沉甸甸的包，媽媽的雙手不住的顫抖，聲音也已帶了三份哭腔：“就不能，就不能不去嗎?”哥哥看著(zhù)近些天憔悴了的母親，眼神微動(dòng)，卻又看到包上的軍徽，眼睛又充滿(mǎn)了堅毅。哥哥將媽媽拉坐在床上，說(shuō)：“媽?zhuān)抑滥悴环判奈�，可是我吃了部隊五年的白飯，跟兄弟們一起訓練了這么多年，是時(shí)候報恩了!”
聽(tīng)了哥哥的這句話(huà)，媽媽再也忍不住了，眼淚如斷線(xiàn)的珠子，大顆大顆的掉落：“我養了你18年，你，你就不能為了報我的恩不去嗎?你這是去，去送死呀!”
哥哥不再言語(yǔ)，只是看著(zhù)媽媽?zhuān)劾锍錆M(mǎn)疼惜，卻又飽含堅毅，他決定了就不再更改。
親人的淚水，挽留的話(huà)語(yǔ)都如泛濫的洪水一樣淹沒(méi)著(zhù)整個(gè)家庭。但哥哥，卻屹立在這洪水之上，遙遙地眺望著(zhù)西南方向。他告訴我，那里有他的兄弟，有他的軍隊，還有祖國的召喚。
后來(lái)，哥哥還是趁夜走了，沒(méi)有告訴任何人，獨自背著(zhù)包裹走向遠方，我們再無(wú)法聯(lián)系到他，他也從未回過(guò)電話(huà)。
前幾天，媽媽看見(jiàn)將氧氣罩讓給別人的官東，突然掉下淚來(lái)，嘴里喃喃地念著(zhù)：“這傻孩子……這傻孩子……”我看不到水下的官東究竟是怎么樣的，但卻能猜到，透過(guò)層層水紋，那雙眼，必是堅毅的。
哥哥曾在臨行前，偷偷地給我留了封信。那夜，他將信謹慎地放于我的桌前�；椟S燈光暈染在他身上，眼神卻堅毅無(wú)比，擊碎了一室柔和。我悄悄地打開(kāi)那信，信上只有是一行字：
處其位，謀其事，照顧好媽媽。
“媽媽”二字已有些模糊，哥哥還給媽媽的，只有這一滴眼淚了。他那堅毅的眼神中，擔得是千萬(wàn)家庭，他要用自己的血肉之軀報恩祖國。
難忘，官東的堅毅的眼神;難忘，哥哥的堅毅眼神;難忘，千千萬(wàn)萬(wàn)如他們一樣的勇士的堅毅眼神!
凸顯正能量 突出“堅毅的眼神”
【得分點(diǎn)透視】
�、� 突出正能量。文章選材和立意突破了一般狹隘的小我空間，將觸角伸向社會(huì )，寫(xiě)作為軍人的哥哥的“堅毅的眼神”，并插敘“官東的堅毅的眼神”，從而將主題升華為“如他們一樣的勇士的堅毅眼神”。文章所采用的兩個(gè)材料，哥哥“獨自背著(zhù)包裹走向遠方”和官東在東方之星沉船事件中“將氧氣罩讓給別人”，都是我們這個(gè)時(shí)代所發(fā)生的鮮活的具有強烈感召力的事件。鮮活的具有時(shí)代氣息的社會(huì )材料，與宣傳正能量的主題，是這篇文章能獲得高分的首要原因。
�、� 突出“堅毅的眼神”。文章前后七處寫(xiě)“堅毅的眼神”。前三處是實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)哥哥看到“軍徽”時(shí)堅毅的眼神、“充滿(mǎn)疼惜，卻又飽含堅毅”的眼神、“遙遙地眺望著(zhù)西南方向”的眼神。第四至六處寫(xiě)“猜想”中的堅毅的眼神，猜想官東“那雙眼，必是堅毅的”，猜想哥哥放信和寫(xiě)信時(shí)“眼神卻堅毅無(wú)比，擊碎了一室柔和”、 “那堅毅的眼神中，擔得是千萬(wàn)家庭，他要用自己的血肉之軀報恩祖國”。最后一處是點(diǎn)題。這七處對眼神的描寫(xiě)，虛實(shí)結合，相互照應，反復渲染，讓文章中心明確，重點(diǎn)突出，結構嚴謹。
�、� 把握關(guān)聯(lián)，有效烘托。文章非常好的把握了命題中的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一是“難忘”，二是“那堅毅的”，三是“眼神”，文章對眼神的六處描寫(xiě)和結尾的一處點(diǎn)題，都蘊含和突出了“難忘”與“堅毅”的內涵，扣題非常緊密。同時(shí)，為了有效突出哥哥“那堅毅的眼神”是“勇士的眼神”，還進(jìn)行了多方烘托。首先，在第一段用 “恐慌”的環(huán)境進(jìn)行烘托;其次，用整個(gè)家庭如泛濫的洪水一樣“挽留的話(huà)語(yǔ)”進(jìn)行烘托;第三用官東同樣的形象進(jìn)行正面烘托。
立意凸顯正能量，選材緊扣時(shí)代脈搏，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，結構嚴謹精致，此文因此獲得了55的高分。
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