快樂(lè )這門(mén)課的哲理故事

　　人生無(wú)常，請珍惜平常。做好人生的加減法，早日明白快樂(lè )這門(mén)課。今天小編分享快樂(lè )這門(mén)課的哲理故事，希望讀者喜歡。

　　朋友傳來(lái)一段不知出處的對話(huà)，道盡多數人性之荒謬。

　　弟子問(wèn)老師：“您能談?wù)勅祟?lèi)的奇怪之處嗎?”

　　老師答道：“他們急于成長(cháng)，然后又哀嘆失去的童年;他們以健康換取金錢(qián)，不久后又想用金錢(qián)恢復健康;他們對未來(lái)焦慮不已，卻又無(wú)視現在的幸福。因此，他們既不活在當下，也不活在未來(lái)。他們活著(zhù)仿佛自己從來(lái)不會(huì )死亡，直至臨死前，卻又仿佛從未活過(guò)。”

　　多數人皆活在上述狀態(tài)，所謂生命簡(jiǎn)直成了“無(wú)意義之氣球”，在荒謬稀薄的空氣中，任意飄浮，直至死亡之日，氣球落下。

　　人生許多終極核心的難題是：“無(wú)論在什么狀態(tài)下，人始終不快樂(lè )。”貧困的時(shí)候不快樂(lè )，富裕的時(shí)候也不快樂(lè );有工作的時(shí)候不快樂(lè )，失業(yè)當然不快樂(lè );健康的時(shí)候不快樂(lè )，生病的時(shí)候更不快樂(lè )。

　　自小我們學(xué)習許多課程，學(xué)數學(xué)“1+1=2”“9-5=4”，但我們沒(méi)有學(xué)過(guò)人生何時(shí)該加、何時(shí)該減才會(huì )快樂(lè )。我們學(xué)英文、歷史、地理、化學(xué)，甚至天文學(xué)、宇宙大爆炸，在某個(gè)點(diǎn)上創(chuàng )造了生命，偶然創(chuàng )造了我們。但人如何快樂(lè )?所有我們學(xué)習的課本，都少了這門(mén)課。人有許多天性，快樂(lè )、欲望、恐懼、嫉妒、自戀、愛(ài)、恨……當我們把這些天性列成一張表格時(shí)，赫然發(fā)現快樂(lè )在人的本性中占的比例非常小。如何在各種狀態(tài)中將“快樂(lè )”極大化，是萃取的物理，質(zhì)變的化學(xué)，相對的數學(xué)，智慧的藝術(shù)，以及博而深奧的歷史學(xué)。

　　“快樂(lè )”比任何學(xué)問(wèn)都難。喬布斯一生未曾快樂(lè )，直至面對死亡。當死神逼近時(shí)，他珍惜家人，和從不承認的私生女和解，致力iPhone、iPad的創(chuàng )造。那一刻，他的親生父母為何遺棄他，他創(chuàng )辦的公司為何開(kāi)除他……一點(diǎn)都不重要了。他珍惜還擁有的，死神的腳步步步逼近，他一天比一天更能體會(huì )到快樂(lè )，他放下了一切“怨與恨”，找到自己的價(jià)值。但在很長(cháng)很長(cháng)的時(shí)間里，這位天才沒(méi)有能力從自己的創(chuàng )傷中脫離，找到快樂(lè )，因此，聰明的人在“快樂(lè )”這門(mén)功課上仍可能得零分。事實(shí)上，我們的家庭教育和“社會(huì )”大學(xué)拼命地教人如何盤(pán)算、如何奪取、如何自我保護……所有該教人“快樂(lè )”的方法不教，反而教的盡是慫恿人憤怒、憂(yōu)郁、沮喪的“本事”。

　　人生無(wú)常，請珍惜平常。我們最終都要遠行，好好習得人生減法，早日懂得“快樂(lè )”這門(mén)課。永遠相信明天的朝陽(yáng)，會(huì )有新的音符。和未來(lái)干一杯吧!

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