初中有關(guān)月考的作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的初中有關(guān)月考的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中有關(guān)月考的作文1
時(shí)間如流星劃過(guò)初中生涯的天際，這也就意味著(zhù)初四的星空少了一顆明星，天更加黯淡了，也更加乏味了。
月考追逐這顆流星留下的軌跡，如期而至，因為它的到來(lái)，我們的生活開(kāi)始變得忙碌，接著(zhù)是緊張，最后的人滿(mǎn)載而歸，收獲著(zhù)快樂(lè )和對未來(lái)的憧憬，而有的人確實(shí)痛哭流涕、失望絕頂。
過(guò)去了，終于過(guò)去了。月考考完了，也許他不會(huì )留下太久，因為我們注重的是成績(jì)，是結果而不是過(guò)程。
雖然我們不想很快見(jiàn)到試卷，因為那樣我們還有希望，還有對未來(lái)美好的幻想，誰(shuí)都不想品嘗美夢(mèng)破碎的滋味，但是只有試卷，一張清清楚楚標滿(mǎn)紅色批注的試卷才能讓我們認清自己所處的地位和能力。
來(lái)了，真的來(lái)了，試卷一張張發(fā)下來(lái)了，像一把把刀子插進(jìn)我的心，這還不夠，它們在左右擺動(dòng)，好像與我有不共戴天之仇，讓我痛苦難忍才罷休。很快，所有的成績(jì)都明確了，成績(jì)算出來(lái)了，當我得知成績(jì)時(shí)，那種感覺(jué)好像有萬(wàn)刀穿心之痛，千鞭齊打之苦。他們好像在對我說(shuō)“你在干什么，你明確自己目標了嗎？你曾經(jīng)為實(shí)現這一目標而努力過(guò)嗎？你所驕傲的成績(jì)呢？你所自豪的能力又在哪里？你已往的自信和不屈的意志、理智的頭腦還在嗎？”
這一系列問(wèn)題，要不是這次月考，我還會(huì )不會(huì )去思考，也許不會(huì )，也許我還活在一個(gè)幻想的世界里，也許我還無(wú)法明確自身，重新明確目標，開(kāi)始打算進(jìn)行一個(gè)新的階段。
這次月考，可以說(shuō)是我的第二次失敗。當我第一次失敗來(lái)臨時(shí)，我把它歸結到了別人身上，以為是別人影響了自己的成績(jì)，才創(chuàng )造了這次“歷史新高”，可是這一次，我能怪誰(shuí)呢？我又能怪別人嗎？
也許這樣會(huì )換來(lái)一時(shí)的安慰和痛快，可那是在欺騙自己，實(shí)在自欺欺人，是在拿自己的前途開(kāi)玩笑。所以，我們要慎重，更要謹慎。我們要做的就是面對失敗的職責和良心的。同樣的成績(jì)，別人也許是快樂(lè )，自己卻是痛苦，我曾經(jīng)不明白這是為什么，可是他們的'行動(dòng)讓我明白，因為他們付出了，盡力了，自然而然的他們也進(jìn)步了。而我，沒(méi)有付出被別人更多的努力，失敗的到來(lái)也絕非偶然。所以，心態(tài)絕非不相同。
一次的成績(jì)絕不會(huì )讓天地失色，讓日月發(fā)光，讓自然失去美好，讓生命失去精彩，讓人生失去活力。也許他很重要，讓我們正視自身，重立目標，但他絕不會(huì )讓我失去自信。失去對未來(lái)的向往。
天地之大，萬(wàn)物俱生，卻以人為尊，因為人會(huì )因事物的改變而改變，因為人會(huì )洞察世事，有靈活善變的頭腦。我是為人，所以我要崛起，我要重生，我要迸發(fā)新的活力、新的精彩。
敗事在人，成事亦在人，唯有心專(zhuān)，方可成事。
初中有關(guān)月考的作文2
過(guò)了短短的星期天，同學(xué)們似乎變了個(gè)了人似的，個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的。教室里，同學(xué)們有的趴在桌子上，欲呼呼大睡；有的懶洋洋地打著(zhù)哈欠；有的歪腦袋，毫無(wú)目的地翻著(zhù)課本；還有的悠閑的看著(zhù)窗外的風(fēng)景。
“老師來(lái)了！”一聲尖叫打破了這懶散的氣氛�！暗诺�，蹬——”一陣腳步聲傳來(lái)，同學(xué)們趕緊坐好，汪老師則慢悠悠地走進(jìn)教室里。汪老師放下課本，鄭重地說(shuō)道：“明天要月考！”而汪老師的一句話(huà)卻迎來(lái)了一片寂靜，同學(xué)們接著(zhù)各自干各自的的事情，好像與自己沒(méi)關(guān)系一樣。是啊，像這樣的“戰場(chǎng)”，都上過(guò)了無(wú)數次，誰(shuí)還像以前那樣膽小如鼠。
「第一階段」悲〔……〕
回到家，老爸抱來(lái)一堆試卷題，放在我面前，笑道：“嘿嘿，今晚就辛苦一下你，明天你一定會(huì )考好的，加油！”我眨眨眼睛，看了看面前的試卷，心中的怒火燃燒起來(lái)，生氣地說(shuō)：“爸，你想累死我啊，你信不信你年過(guò)花甲沒(méi)人給你養老送終��！”可我說(shuō)完，卻招來(lái)一片沉默，我左顧右盼，才發(fā)現老爸早已溜之大吉�！皦睦习�！”我憤怒地大喊著(zhù)�！癘h，NO，上帝，你對我也真夠殘忍��！”我灰頭灰腦地趴在桌子上，鄙視著(zhù)面前的試卷題，狼嚎著(zhù)。接著(zhù)，開(kāi)始了我與試題之間的大作戰，我們之間彌漫著(zhù)硝煙，你攻我防，不分上下！
「第二階段」急〔�！�
轉眼間，到了最后一科——也就是語(yǔ)文。卷子發(fā)下來(lái)，我不緊不慢寫(xiě)上了我的名字，然后盯著(zhù)卷子大略地看了看，從文具盒里拿出正在美夢(mèng)中的鋼筆。我拿著(zhù)鋼筆慢悠悠地寫(xiě)了起來(lái)……呀，該寫(xiě)作文了，這作文題目也真夠整人的！———《———最美麗》。我托著(zhù)頭，苦思著(zhù)……啊，想起來(lái)了前幾日閆老師把第三單元作文打下來(lái)了———因為題材用過(guò)了所以要重寫(xiě)。哈哈，我可以把那篇作文稍稍改動(dòng)一下，就OK啦，而且那篇已用過(guò)無(wú)數次的題材早已被我背得滾瓜爛熟。我興奮的心情早已按耐不動(dòng)了，我東張西望看著(zhù)四周那“秀麗的景色”，我悠哉悠哉地寫(xiě)著(zhù)作文，絲毫沒(méi)有意識到時(shí)間不夠的危機�！班培�，還剩10分鐘，沒(méi)寫(xiě)完的趕緊寫(xiě)，寫(xiě)完的檢查，爭取考個(gè)好成績(jì)�！北O考老師“好心”地提醒。我聽(tīng)了，臉色大變�！凹{尼，竟然還剩10分鐘，我作文還剩一大半沒(méi)寫(xiě)呢。天哪，快點(diǎn)吧！”我心中暗暗懊悔。我?jiàn)^筆疾書(shū)，自己如一位將軍，帶領(lǐng)著(zhù)將士們金戈鐵馬，周?chē)嗤了臑R，黃沙漫天，狂風(fēng)怒號。
「第三階段」喜〔！〕
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)斗爭后，我終于大獲全勝。時(shí)間剛剛好，我剛寫(xiě)完，就要交卷了。交上卷子，我如一只經(jīng)歷了百般折磨后的鳥(niǎo)兒奮力奔出教室，和同學(xué)們戲跑打鬧。
總結
在“狼煙四起的戰場(chǎng)上”，我這位“將軍”知道了做什么事情要沉穩，太急了，反而沒(méi)有很好的效果，還會(huì )“全軍覆沒(méi)”。
初中有關(guān)月考的作文3
當最后一場(chǎng)考試的鈴聲吹響，我們都“哇！”的一聲從冰涼的，坐了很長(cháng)時(shí)間的板凳上跳躍起來(lái)。有的人扔著(zhù)書(shū)包，有的人輕松地轉著(zhù)書(shū)本，有的人毫不忘學(xué)習任務(wù)。認真地聚在一起對考試卷字的答案。我一反常態(tài)，快速收拾好書(shū)包，徑直走向伙伴那里。
兩個(gè)人本來(lái)還在琢磨著(zhù)地理考卷上的題目，爭執不休，一見(jiàn)我哼著(zhù)小歌，輕松悠閑地踏著(zhù)小步走來(lái)，都驚呆了，面面相覷。其實(shí)我的舉動(dòng)也令我驚訝，以往考完試，我總是第一個(gè)沖向她們那里對答案，結果發(fā)現自己錯了一大堆，再沮喪著(zhù)臉哭著(zhù)回到座位上慢吞吞地收拾東西。
那時(shí)，淚痕悄悄地留在了那里。
可是今天，我忽然想通了，對了答案反而會(huì )影響情緒，會(huì )影響下一場(chǎng)考試的發(fā)揮。自己滿(mǎn)足便夠了。我瀟灑地甩了甩頭，向她們示意回教室吧�；锇閭円捕宋业囊馑�，慌忙把卷子塞進(jìn)凌亂的書(shū)包中，我們一邊歡暢著(zhù)，一邊打鬧著(zhù)下了樓梯。
考完試了，烈日下，學(xué)生們都一副輕松的樣子，仍有幾個(gè)讀書(shū)人非得打破沙鍋問(wèn)到底，一絲不茍地追問(wèn)著(zhù)答案。我不禁笑了，自己以前不也是這樣的人嗎？就在上一場(chǎng)考試中，許多同學(xué)來(lái)找我對答案，我都委婉地拒絕了，學(xué)會(huì )放輕松，考試才會(huì )有真成績(jì)。
這時(shí)，淚水早已變成了歡笑。
好不容易度過(guò)了這幾天，今天，躺在床上靜靜地想著(zhù)，這場(chǎng)考試我是不是發(fā)揮到最好了？我是不是自己有信心重奪第一呢？我是不是都把那些題目做對了呢？其實(shí)說(shuō)不對答案，還是逃不過(guò)老師解析卷子的。這些副科卷子，老師一張張與我們一起分析錯題，其實(shí)我也錯了好多，只不過(guò)沒(méi)有以前那樣心情糟的直哭大叫，我反而更加沉著(zhù)冷靜了。
認真地分析著(zhù)一道地理題目——“日本經(jīng)濟的脆弱性主要表現在（ ）
A、經(jīng)濟增長(cháng)速度太快，勞動(dòng)力資源不足；
B、地域狹長(cháng)，且人口眾多，影響經(jīng)濟發(fā)展；
C、勞動(dòng)力充足，但技術(shù)水平低；
D、原料靠進(jìn)口，工業(yè)產(chǎn)品靠出口。
其實(shí)這道題目，我還是比較排斥的，畢竟在這個(gè)特殊的時(shí)期，但這種知識點(diǎn)又是不可避免的。我認真地分析著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)——此題目要根據日本經(jīng)濟的主要特點(diǎn)來(lái)判斷。因為日本地域狹小，國內供給嚴重不足，對外依賴(lài)十分嚴重。因此它很多的原料，燃料主要靠進(jìn)口國外，這是它脆弱的地方。抓住這個(gè)致命要點(diǎn)，兩分就輕而易舉地得了。
我按照這種方法把錯題好好地分析了一遍，把一些重要的，易錯的題型抄在了書(shū)上時(shí)刻提醒自己。這是我一個(gè)學(xué)期來(lái)總結的經(jīng)驗，也終于在現在派上用場(chǎng)了。
我在有信心的同時(shí)，也不免有些恐懼，想到考試的時(shí)候種種不確定，心里七上八下地，單是我不會(huì )再像上一次那樣為失敗掉眼淚了，正如泰戈爾所說(shuō)的：”如果你因為錯過(guò)了太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯過(guò)星星和月亮�！拔覒搱詮姷厝ッ鎸﹀e誤，冷靜地分析錯因，為下一次的成功鋪平道路。
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