游戲作文教學(xué)
一個(gè)教案的好壞，決定一堂課是否精彩。有時(shí)候重讀一個(gè)教案，又會(huì )產(chǎn)生新的感悟。下面是小編整理的游戲作文教學(xué)，希望對你有幫助。
游戲作文教學(xué)一
教學(xué)目的：
把游戲引入課堂，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的環(huán)境，提供寫(xiě)作素材，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，寫(xiě)一件有趣的事或活動(dòng)。
德育滲透：調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，激發(fā)他們創(chuàng )作的熱情，培養學(xué)生寫(xiě)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生以這個(gè)游戲為素材，寫(xiě)一篇習作。
教學(xué)輔助手段：能激發(fā)學(xué)生快樂(lè )情緒的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲激趣，積累素材。
今天，我們在這里上一節習作指導課。是不是有點(diǎn)兒緊張，怕寫(xiě)不出好的作文來(lái)？我們先做一個(gè)游戲，放松一下，好嗎？
1、明確游戲規則：
我們每人動(dòng)手敲出一種聲音，讓我們聽(tīng)聽(tīng)美妙不美妙�，F在分配任務(wù)：第一組同學(xué)用手指關(guān)節敲桌面，請你們敲敲看……
第二組同學(xué)用一只腳跺地面。試試看……
第三組同學(xué)用鋼筆敲文具盒或者晃動(dòng)文具盒，試一試……
第四組同學(xué)拍手，開(kāi)始！
2、現在不看老師指揮，不用固定的節奏，請大家任意敲桌子、跺地面……我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎樣的聲音。預備，起！
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這樣的聲音的感受？（比較亂，不太動(dòng)聽(tīng)）
4、師：我們來(lái)按照有規律的節奏來(lái)敲、來(lái)跺腳，又是什么樣的效果呢？
�、侔础班剜赅辍�，“嘭嚓嚓”的節奏來(lái)指揮；
�、诎础班剜�、嘭嚓、嘭嚓嚓”、“嘭嚓嚓嚓，嘭嚓嚓”等節奏來(lái)指揮，使聲音變得整齊，有規律、好聽(tīng)。
5．剛才送進(jìn)耳朵里的東西，還在嗎？拍拍腦袋再記一記。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們有節奏地發(fā)出聲音，效果怎樣？
6．讓我們來(lái)?yè)Q一樣新花樣，我們來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲，怎么樣？（出示課件，學(xué)生選擇小動(dòng)物。）
讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小貓在哪里？（同學(xué)們學(xué)叫：“喵”）這群小貓蠻可愛(ài)的。
活潑機靈的小狗在哪里？（同學(xué)們學(xué)叫：“汪”）很好一群充滿(mǎn)活力的小狗��！
那么溫柔的小山羊呢？穩重的老黃牛？
漂亮的小雞？可愛(ài)的布谷鳥(niǎo)？會(huì )游泳的小鴨子？
7．大家模仿的'聲音很逼真�，F在，看老師指揮，我們再來(lái)按照一定的節奏來(lái)模擬動(dòng)物叫，好嗎？
�。ń處熥儞Q花樣指揮。如：喵，咩，喵，咩，汪汪汪；嘰嘰，嘎嘎，哞---哞；布谷！布谷！汪汪汪！汪！嘰嘰，咩---咩--）
8、好！同學(xué)們表演得真精彩�。ü恼疲�
三、構思習作題目，口頭作文。
1、同學(xué)們，游戲結束了，你有什么感受？誰(shuí)能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)我們今天做什么游戲了？
我們玩得這么開(kāi)心，想不想把你們的快樂(lè )與你們的爸爸媽媽一起分享？你想以什么樣的方式向爸爸媽媽匯報呢？
2、如果想以書(shū)面的形式，寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，我們需要為匯報的內容起一個(gè)題目，想一想，把想好的題目設計在黑板上。
你最喜歡哪個(gè)題目？（同學(xué)們可以用手勢或說(shuō)Yes No來(lái)表態(tài)。）
�。ㄎ覀円氤鲆粋�(gè)能吸引人的題目。）
3、那么你準備怎么講給父母聽(tīng)呢？同學(xué)們自己思考一下，就近的幾個(gè)同學(xué)，討論討論，互相交流一下。
�。�、說(shuō)一說(shuō)你的思路。（師生共同評議）
重點(diǎn)指導學(xué)生，說(shuō)出看到的，聽(tīng)到的，想到的……
四．明確習作要求，寫(xiě)草稿。
�。�、大家說(shuō)得很有意思，我想你們一定會(huì )想方設法地把它寫(xiě)得精彩�，F在我們爭取一個(gè)機會(huì )：（出示課件）拿起筆來(lái)，把剛才的情景記錄下來(lái)，一會(huì )我們再拜讀你的大作，來(lái)共同分享你的喜悅。
�。�、生寫(xiě)草稿，師巡視指導。
�。�、誰(shuí)愿意讀給老師聽(tīng)聽(tīng)？（生評，師評，生自評）
�。�、看看你的作品，挑選一個(gè)你最感興趣的一段，怎么能把你的作品改得更有意思，或者更能表達出真情實(shí)感。
�。�、可以把己經(jīng)改好的，再與其他同學(xué)一起交換讀讀。
五、師總結。
想寫(xiě)好這篇習作并不難，只要寫(xiě)出真實(shí)的情況，把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)進(jìn)作文里就是一篇很好的作文，也就是要寫(xiě)出真情實(shí)感。文章不厭百回改，大家都知道“推敲”一詞的來(lái)歷。
回家后，把這篇習作念給父母聽(tīng)，最重要的是念給自己聽(tīng)，感動(dòng)自己。修改一下。然后，我們再找個(gè)時(shí)間，一起品讀你的作品，共同分享寫(xiě)一篇成功作品的喜悅。
游戲作文教學(xué)二
教學(xué)過(guò)程：
1、教學(xué)導入。
2、出示圖畫(huà)。請同學(xué)們描繪圖畫(huà)內容。注意條理清楚，用詞優(yōu)美。
3、說(shuō)游戲規則：用手帕蒙上眼睛，原地轉三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請同學(xué)貼鼻子。
老師注意夸張動(dòng)作，便于學(xué)生記憶。如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說(shuō)：“這是金黃色的豬鼻子，請你拿好�！鞭D的時(shí)候可以大聲說(shuō)：“現在開(kāi)始轉圈了，大家一起數！”轉完后，可以大聲說(shuō)：“好了，你現在正對著(zhù)小豬，開(kāi)始走過(guò)去貼吧！”
5、說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)貼的過(guò)程。
注意引導學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說(shuō)具體。
可以按“首先……然后……再……接著(zhù)……最后……”的`順序來(lái)說(shuō)。
可以請幾位同學(xué)說(shuō)。
可以請貼的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心理變化。也可以“首先……然后……再……接著(zhù)……最后……”的按順序說(shuō)。
6、再請同學(xué)貼鼻子。貼完后，同桌之間說(shuō)說(shuō)貼的過(guò)程。
7、繼續請同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗的機會(huì )。同時(shí)也告訴同學(xué)們，因為時(shí)間關(guān)系，不可能每個(gè)人都貼到。你看著(zhù)同學(xué)貼，也是參與了活動(dòng)。如果極為想玩又沒(méi)有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。
8、說(shuō)說(shuō)你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個(gè)同學(xué)。
9、給文章取個(gè)題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個(gè)什么題目呢？“讓我貼個(gè)豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開(kāi)頭呢？
可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接開(kāi)頭；可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開(kāi)頭；可以設置懸念開(kāi)頭，可以描寫(xiě)高潮部分開(kāi)頭……只要這個(gè)開(kāi)頭與文章內容密切相關(guān)，同時(shí)對讀者有很強的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開(kāi)頭。
11、中間部分怎么寫(xiě)？
誰(shuí)是第一個(gè)貼鼻子的？他是怎樣貼的？教室里的氣氛怎么樣？
在玩游戲的過(guò)程中，哪個(gè)同學(xué)給你的印象最深？他是怎樣貼鼻子的？
你貼了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么貼的？貼的過(guò)程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問(wèn)題，可以詳寫(xiě)兩到三個(gè)同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫(xiě)，做到有詳有略。
12、寫(xiě)好結尾。怎樣結尾可以根據自己的文章來(lái)確定，只要能讓讀者讀后覺(jué)得回味無(wú)窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強烈的自己也來(lái)玩一玩的沖動(dòng)，這樣的結尾都是好的結尾。
13、學(xué)生開(kāi)始作文。老師注意督促學(xué)生迅速動(dòng)筆寫(xiě)作。
14、教師巡視，適時(shí)指導與給予表?yè)P。要求學(xué)生文章不低于500字，并當場(chǎng)完成作文。
15、提供詞匯：
爭先恐后 暈頭轉向 左搖右擺 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不猶豫 哄堂大笑
鴉雀無(wú)聲 前仰后合 面紅耳赤 哈哈大笑 笑逐顏開(kāi) 不由自主 情不自禁 得意揚揚
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