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吹紙條游戲記事作文650字（精選10篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的吹紙條游戲記事作文650字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
吹紙條游戲記事作文650字 1
今天老師宣布：“我們來(lái)玩一個(gè)吹紙條游戲吧�！贝蠹冶阍谙旅嫫咦彀松嗟刈h論起來(lái)：“怎么吹呢?”老師接著(zhù)說(shuō)：“把紙條放在下巴上面，用嘴使勁吹，你們猜紙條會(huì )被吹上去，還是吹下來(lái)?”我大膽地推測著(zhù)：“應該是往上吧!因為它有氣壓，把紙條壓下去�！毕旅孀屛覀冇脤�(shí)驗證明一下吧。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一張紙條，我們拿著(zhù)紙條便開(kāi)始吹了。吳志高走上前去，臉漲得通紅，鼓著(zhù)腮幫，神氣活現地把縫扣解開(kāi)，他胸有成竹，也許覺(jué)得肯定能把紙條吹出去!只見(jiàn)他把紙條放在嘴下貼，使勁地向下吹，他本以為會(huì )往衣縫里鉆，但結果呢?紙條卻往上飄了，他只好垂頭喪氣地回到了自己的座位上，大家也對自己的推測感到失望了。
第二位上來(lái)了一個(gè)小瘦子，只見(jiàn)他骨瘦如柴，穿著(zhù)一身黑白相間的外套，活像一只小熊貓，你可別小瞧了他，他的.想法是：拼命往下吹，說(shuō)不定能用氣壓下去。但他專(zhuān)門(mén)往一個(gè)方向吹，沒(méi)有氣力根本吹不下去，結尾紙條反而往前飄去，就這樣他也以失敗告終了。
這是怎么回事?大家紛紛商討起來(lái)。輪到我上場(chǎng)了，我猜測的是：往水平方向飄。我的意洋洋，勝券在握，拿起紙條使勁往下吹，就在這時(shí)，我使出了洪荒之力，那根紙條像一只騰空而飛的小鳥(niǎo)，飛上了藍天，我大聲地叫道：“我成功了，我成功了!”旁邊的同學(xué)也在為我喝彩，老師問(wèn)我：“你是怎么做到的?”我笑嘻嘻地回答：“使勁往下吹，紙條表面壓力減小之后，紙條也就往上飄了�！弊罱K我靈驗了最初的推測。最后老師告訴我們，當我們用力往下吹紙條時(shí)，紙條的表面壓力減小，紙條就會(huì )飄起來(lái)了。
通過(guò)這次實(shí)驗，我見(jiàn)證了科學(xué)和實(shí)驗的魅力，還讓我明白了一句話(huà)：所有事情都必須從實(shí)驗中得來(lái)，而不是單憑感覺(jué)。
吹紙條游戲記事作文650字 2
在上幼兒園的最后一節課時(shí)，也是我們的最后一次實(shí)驗。
那天，同學(xué)們懷著(zhù)既興奮又傷心的心情來(lái)到幼兒園，老師笑呵呵的對我說(shuō)：“今天的實(shí)驗叫吹紙條！”說(shuō)著(zhù)，在黑板上寫(xiě)下了這幾個(gè)醒目的大字。
老師拿著(zhù)兩根紙條的一頭，說(shuō)：“如果我往這兩根紙條中間吹氣，紙條會(huì )朝哪邊飛？”老師的話(huà)猶如一勺水倒進(jìn)滾燙的滾油鍋里，有的說(shuō)會(huì )向兩邊飛，有點(diǎn)說(shuō)會(huì )向前飛，答案各種各樣，不衷一是，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。
“好，那就讓實(shí)驗來(lái)證明吧，下面我請一位同學(xué)來(lái)吹紙條！”同學(xué)們聽(tīng)了，爭先恐后地舉起手，教室里成了一片小樹(shù)林。機會(huì )最終還是被一位女同學(xué)搶走了，她好像中了百萬(wàn)大獎似的沖上講臺，朝大家一笑，好像在說(shuō)：“呵呵，不就是吹紙條！真是張飛吃豆芽——小菜一碟。她鼓起腮幫子使出九牛二虎之力使勁一吹，兩根紙條就像輕盈的兩只蝴蝶，慢慢向前飛去，又交叉在一起，就像久別重逢的老朋友抱在一起說(shuō)悄悄話(huà)呢！她又重復吹了好幾次，結果依然是那樣。
老師說(shuō)：“也許是女同學(xué)力氣小，我找一個(gè)男同學(xué)�！边@時(shí)，許業(yè)翔自告奮勇走上講臺，對老師說(shuō)：“應老師，讓我試試吧？”應老師點(diǎn)點(diǎn)頭，許業(yè)翔把腮幫鼓的`鼓鼓的，好像塞了兩個(gè)包子似的，又一吹，紙條像兩個(gè)娃娃抱在一塊，撒嬌地說(shuō)：“不分開(kāi)，我就不分開(kāi)！” 許業(yè)翔看了，垂頭喪氣的回到了座位。
老師發(fā)了一張紅紙給我們每個(gè)人，上面告訴了我們原因，你如果不信，那就來(lái)我家看看吧！
吹紙條游戲記事作文650字 3
上課了，班級里鴉雀無(wú)聲，盧老師邁著(zhù)輕盈的腳步走上講臺，環(huán)顧了一周后，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們做一個(gè)實(shí)驗！”一聽(tīng)要做實(shí)驗，同學(xué)們都按捺不住自己的興奮，個(gè)個(gè)歡呼雀躍�？勺⒁馐裁磳�(shí)驗呢？老師在黑板上“刷！刷!刷！”寫(xiě)下了三個(gè)醒目的'大字“吹紙條”。大家不知老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，老師說(shuō)：“如果我兩只手分別拿著(zhù)一根紙條，相聚三四厘米往中間吹，它會(huì )往哪邊飄？”老師的話(huà)猶如一根火柴點(diǎn)燃了同學(xué)們好奇心的火花，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，有的說(shuō)往前飄，有的說(shuō)往上飄、有的說(shuō)往旁邊飄……各種各樣。老師說(shuō)：“事實(shí)勝于雄辯，就讓誓言來(lái)證明一切吧！”
“誰(shuí)愿意上來(lái)吹紙條，借來(lái)事實(shí)的謎底呢？”同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，就像一片小樹(shù)林。老師教了一位女同學(xué)上來(lái)吹，她來(lái)到講臺前，好像在說(shuō)這太簡(jiǎn)單了，根本是張飛吃豆子—小菜一碟。她深吸一口氣“呼！”紙條向前飄，一會(huì )兒又合攏了。她不服氣了，又吹了好幾次，可紙條像兩條蛇一般纏繞在一起了。
這是為什么呢？大家迷惑不解，老師笑吟吟地說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力靜的空間壓力大。當紙片往中間吹時(shí)，空氣流動(dòng)壓力變小，紙片外側靜止的空氣壓力大，一把兩根紙條往里壓，紙條就回攏了�！�
我們恍然大悟：“原來(lái)是這樣��！”
吹紙條游戲記事作文650字 4
今天老師宣布：“我們來(lái)玩一個(gè)吹紙條游戲吧�！贝蠹冶阍谙旅嫫咦彀松嗟刈h論起來(lái)：“怎么吹呢?”老師接著(zhù)說(shuō)：“把紙條放在下巴上面，用嘴使勁吹，你們猜紙條會(huì )被吹上去，還是吹下來(lái)?”我大膽地推測著(zhù)：“應該是往上吧!因為它有氣壓，把紙條壓下去�！毕旅孀屛覀冇脤�(shí)驗證明一下吧。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一張紙條，我們拿著(zhù)紙條便開(kāi)始吹了。吳志高走上前去，臉漲得通紅，鼓著(zhù)腮幫，神氣活現地把縫扣解開(kāi)，他胸有成竹，也許覺(jué)得肯定能把紙條吹出去!只見(jiàn)他把紙條放在嘴下貼，使勁地向下吹，他本以為會(huì )往衣縫里鉆，但結果呢?紙條卻往上飄了，他只好垂頭喪氣地回到了自己的座位上，大家也對自己的推測感到失望了。
第二位上來(lái)了一個(gè)小瘦子，只見(jiàn)他骨瘦如柴，穿著(zhù)一身黑白相間的外套，活像一只小熊貓，你可別小瞧了他，他的想法是：拼命往下吹，說(shuō)不定能用氣壓下去。但他專(zhuān)門(mén)往一個(gè)方向吹，沒(méi)有氣力根本吹不下去，結尾紙條反而往前飄去，就這樣他也以失敗告終了。
這是怎么回事?大家紛紛商討起來(lái)。輪到我上場(chǎng)了，我猜測的是：往水平方向飄。我的意洋洋，勝券在握，拿起紙條使勁往下吹，就在這時(shí)，我使出了洪荒之力，那根紙條像一只騰空而飛的小鳥(niǎo)，飛上了藍天，我大聲地叫道：“我成功了，我成功了!”旁邊的同學(xué)也在為我喝彩，老師問(wèn)我：“你是怎么做到的'?”我笑嘻嘻地回答：“使勁往下吹，紙條表面壓力減小之后，紙條也就往上飄了�！弊罱K我靈驗了最初的推測。最后老師告訴我們，當我們用力往下吹紙條時(shí)，紙條的表面壓力減小，紙條就會(huì )飄起來(lái)了。
通過(guò)這次實(shí)驗，我見(jiàn)證了科學(xué)和實(shí)驗的魅力，還讓我明白了一句話(huà)：所有事情都必須從實(shí)驗中得來(lái)，而不是單憑感覺(jué)。
吹紙條游戲記事作文650字 5
上課了，李老師手拿兩張白紙，大步走進(jìn)教室，站在講桌旁，說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們都瞪大眼睛，好像在問(wèn)：“是什么實(shí)驗呀？”李老師一手拿一張白紙對齊，兩張紙相隔十五公分左右，問(wèn)我們：“如果一個(gè)同學(xué)在上面使勁兒吹氣，兩張紙是分開(kāi)還是合上？”同學(xué)們七嘴八舌，有的同學(xué)說(shuō)分開(kāi)，有的同學(xué)說(shuō)合上，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。李老師請班上最矮小的李澍上臺來(lái)吹紙，李澍快步走過(guò)來(lái)，對準兩張紙上面使勁兒一吹，兩張紙居然沒(méi)有一點(diǎn)兒反應。同學(xué)們都笑了！李老師說(shuō)：“李澍勁兒太小了！”李老師又叫高大的崔廣君上來(lái)吹，崔廣君信心百倍地使勁兒一吹，兩張白紙只是動(dòng)了一動(dòng)，既沒(méi)有分開(kāi)也沒(méi)有合上。李老師又讓宋佩紋上來(lái)試一試，宋佩紋走上來(lái)，也像前兩個(gè)同學(xué)一樣，在兩張紙上面使勁兒一吹，紙就是合上了一點(diǎn)兒，但是還沒(méi)有完全合上。同學(xué)們爭先恐后，都想上前一試。李老師最后又叫金子洋上來(lái)，金子洋拍著(zhù)胸脯大步走上臺去，抬起腳后跟，肩膀聳得高高的'，吸了一大口氣，嘴巴撮得圓圓的，腮幫鼓起，雙目圓瞪，又使勁兒一吹，紙居然“啪”地一下合上了。大家都鼓起掌來(lái)，連說(shuō)金子洋真厲害。
驚奇歡笑之后，我們大眼瞪小眼，誰(shuí)也不知其中的道理。我們紛紛問(wèn)李老師：“為什么不分開(kāi)呢？”“為什么合上呀！”“李老師，這里藏著(zhù)什么我們不知道的道理呀！您快給我們講講吧！”李老師等我們把疑問(wèn)都“倒”出來(lái)后，才說(shuō)：“這里有一個(gè)科學(xué)道理，流動(dòng)快的空氣壓力小，流動(dòng)慢的空氣壓力大，吹氣使兩張紙中間的壓力變小，紙外的空氣向內壓，兩張紙自然就合上了�！�
這節課真有趣！我們知道了一個(gè)科學(xué)道理，同時(shí)也明白了一件事：那就是生活中處處蘊含著(zhù)科學(xué)知識，我們要時(shí)時(shí)去探索、發(fā)現。
吹紙條游戲記事作文650字 6
一天，天空萬(wàn)里無(wú)云，同學(xué)們在社團活動(dòng)時(shí)間里畫(huà)畫(huà)�！昂�！噗！”，一場(chǎng)戰爭開(kāi)始了！
我和我對面的同學(xué)正在完成老師布置的作業(yè)，“唉，好無(wú)聊，我們玩吹紙團吧！”我無(wú)聊地說(shuō)著(zhù)，挑了挑眉毛�！靶�！”對面的同學(xué)回答。于是我們說(shuō)干就干。
我胡亂地卷起紙并撕下一點(diǎn)，弄成一團一團的。同學(xué)也照我的樣子，卷了紙，弄成紙團。哎呀，跟我“學(xué)”得差不多。我拿起圓筒就往里面灌紙團，一顆，兩顆，三顆……同學(xué)卻只灌了一顆。第一回合：放狠話(huà)�！拔铱墒巧斫�(jīng)百戰的喲！”我眉飛色舞地說(shuō)�！澳氵@么說(shuō)，別怪我不客氣了�！蓖瑢W(xué)不甘示弱地說(shuō)。
開(kāi)始！我呼啦地吹著(zhù)紙團，砰！一顆打在了同學(xué)的頭上，非常完美！打了一個(gè)爆頭！其余的紙團掉在了桌子上�！肮��！蔽掖笮ζ饋�(lái)�！斑�！”一個(gè)紙團打在了我的大門(mén)牙上，“砰！”又一個(gè)紙團掉在了我的頭發(fā)里。唉，我真不該笑，我這樣想著(zhù)，隨便又拿了幾個(gè)紙團，“呼！”紙團沒(méi)有射出去，反而吸在了我的嘴里……“咳�！蔽覍⒓垐F吐了出來(lái)，“哎喲喂！”同學(xué)奮力地吹紙團，不少打在了我的臉上，“哎喲，我的.臉�！蔽也荒茉俜朗亓�，要主動(dòng)進(jìn)攻！“呼啦！”許多紙團打在了同學(xué)的臉上，身上�！昂�，跟我斗，你還嫩了點(diǎn)！”“梅，我們不玩了，老師要來(lái)啦！”這時(shí)一言不發(fā)的同學(xué)小聲對我說(shuō)。我快速地將紙團收起來(lái)，躲過(guò)了老師的搜查�！鞍�，不玩了不玩了！被老師看到就要吃一頓竹筍炒肉絲了�！蔽液ε碌卣f(shuō)。
通過(guò)這一次，我知道了在上課時(shí)不能貪玩，不然回家就要吃“竹筍炒肉絲”了。大家要小心了喲。
吹紙條游戲記事作文650字 7
科學(xué)實(shí)驗課到了，老師常帶著(zhù)我們在課上做一些有趣的實(shí)驗或科學(xué)小制作。如豆芽發(fā)芽、太陽(yáng)能熱水器、生態(tài)瓶等。今天看他滿(mǎn)臉神秘的樣子，我猜老師肯定又要做一個(gè)有趣的實(shí)驗了，太好了！
只見(jiàn)老師拿出了一張卡紙，三下兩下就折出了一座小紙橋，然后把紙橋往桌上一放，往黑板上寫(xiě)了五個(gè)大字“大力吹紙橋”。我心中真好奇：為什么要“大力”吹紙橋呢？于是高高舉起了手，希望可以上去試試。
老師問(wèn)：“我們班哪位同學(xué)的肺活量最大？”那當然是小呂了，他在體檢時(shí)，肺活量吹出了六千多的好成績(jì)。于是老師把他請上臺，說(shuō)了規則——只能從橋的'正面吹，不可以往上面、下面和側面吹。小呂鼓起了腮幫子使勁吹，紙橋只是晃了幾下，沒(méi)有倒。大家面面相覷，都從彼此的眼底看出了一絲震驚。我們給小呂喊起了加油，可他還是沒(méi)能吹倒。
看我們一臉的不相信，老師又請上了小楊。小楊是管樂(lè )團中的薩克斯手，不但肺活量大，還善于控制氣息。我認為他肯定能吹倒�？山Y果是小楊臉都漲紅了，用了九牛二虎之力也沒(méi)能成功。就像有一種魔力支持著(zhù)小橋一直穩固不倒。女孩子們也想試試，老師請了籃球高手甜甜。只見(jiàn)她吹得面紅耳赤，用盡全身力氣也沒(méi)有吹倒，只能皺著(zhù)眉頭走了下來(lái)。
老師讓我們討論一下，大家一下就炸開(kāi)了鍋，可是說(shuō)來(lái)說(shuō)去也說(shuō)不出個(gè)所以然，只好請老師揭開(kāi)謎底。原來(lái)，從橋的正面吹氣時(shí)，因為空氣的流動(dòng)，橋面上方的空氣壓力比橋面下方的大，所以小紙橋吹不倒。
這個(gè)實(shí)驗我聯(lián)想到了爸爸告訴我的話(huà)，生活中有許多人十分怕壓力，適當的壓力并不是壞事，反而可以鍛煉我們腳踏實(shí)地，讓我們在社會(huì )上站穩腳跟。有時(shí)科學(xué)中的原理和生活中的道理是相通的。
吹紙條游戲記事作文650字 8
今天的課上，洪老師和我們一起做了一項吹紙實(shí)驗。
洪老師拿出了她準備好的材料——兩張白紙！就這兩張從文印室拿來(lái)的紙，有什么特別之處呢？正當我們疑惑不解時(shí)，洪老師叫上了一個(gè)同學(xué)，把那2張紙放到她手上，叫她拿好，且保持紙處于平行狀態(tài)，然后又神秘兮兮地問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“如果在中間從上往下吹氣，你們覺(jué)得紙會(huì )怎樣？”“當然會(huì )自動(dòng)向兩邊去啦！”有同學(xué)已迫不及待、不假思索地回答了。而我卻有與眾不同的答案，覺(jué)得應該向內動(dòng)。這不，隨后也有和我一樣想法的了，同學(xué)們開(kāi)始分為兩派七嘴八舌地爭論了起來(lái)。
洪老師終于發(fā)話(huà)了，又叫上了一個(gè)同學(xué)，叫他吹氣，這位同學(xué)深吸一大口氣，對著(zhù)兩張紙吹，大家瞪大了雙眼，只見(jiàn)那兩張紙像突然有了磁力似的，吸到一塊兒去了�！跋蛲馀伞钡耐瑢W(xué)不服氣，叫嚷著(zhù)讓洪老師再換個(gè)人吹氣。于是，洪老師便請了“向外派”的成員重新試一次。結果，吹氣后那兩張紙在眾目睽睽下又靠到了一起，這回“向外派”的成員們心服口服了。
究竟是怎么一回事呢？同學(xué)們都十分好奇，有人說(shuō)紙有貓膩，有的人說(shuō)是和火車(chē)黃線(xiàn)不許站人的差不多意思，我還是覺(jué)得可能是冷熱空氣的`原因。這時(shí)，洪老師變身科學(xué)老師，揭曉了答案——當一股強氣流通過(guò)兩張紙片時(shí)，紙片中間的空氣會(huì )被排擠掉。那么兩邊的空氣就會(huì )自動(dòng)過(guò)去頂替，于是，中間的某一塊沒(méi)有空氣的地方就回產(chǎn)生了吸力，而旁邊兩張薄如蟬翼的紙片就自然會(huì )被吸過(guò)去了呀！原來(lái)是這樣啊，回家再試試的，同學(xué)們意猶未盡地想著(zhù)答案，再看看桌上的白紙，若有所思……
一堂有趣的實(shí)驗課，用實(shí)踐給了我們啟發(fā)：有時(shí)候，我們不可以靠感覺(jué)來(lái)判定事物會(huì )如何，實(shí)驗過(guò)才能出真知。有的科學(xué)家為了證實(shí)一個(gè)理論，每天要做上百次實(shí)驗。這節實(shí)驗課，讓我懂得——真理，需要實(shí)驗，沒(méi)有實(shí)驗，沒(méi)有真理。
吹紙條游戲記事作文650字 9
哎！大家都別怕，別跑呀！這位“死神”大人，其實(shí)只是一張面巾紙。
在大家的一片歡呼聲中，一場(chǎng)激烈的“吹紙大戰”開(kāi)始了。隨著(zhù)面巾紙慢慢從空中飄落下來(lái)，大家趕緊調整氣息，深吸一口氣用力把面巾紙吹響“敵方”領(lǐng)域。一開(kāi)始，雙方勢均力敵，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。但越到后面，我方的優(yōu)勢便越明顯。對面的敵人不肯放棄，還準備做最后一搏，可我們哪會(huì )讓著(zhù)他們在我們的領(lǐng)地上撒野，拼盡全力想盡快地結束這僵持不下的局面。在大家的歡呼聲、跺腳聲中，面巾紙以一種一發(fā)不可收拾的氣勢朝“地方”飄去。
太好了！我們贏(yíng)了！我高興地一蹦三尺高，嘴里還不住地大喊：“我們贏(yíng)了！我們贏(yíng)了！”但當我們放眼全局時(shí)，卻發(fā)現另一小分隊被消滅了，比分拉平。我垂頭喪氣地嘆了一聲，之前勝利帶來(lái)的喜悅全部被一掃而光。不過(guò)對方的軍心也受到了影響，還出現了一名“逃兵”，直接導致了內部矛盾激化。我幸災樂(lè )禍地想：“吵吧！吵吧！你們吵得越兇，我們獲勝的機率就越大�！苯酉聛�(lái)的幾局我們仍保持著(zhù)1：1的分數。最后一場(chǎng)世紀大戰開(kāi)始了，各隊都在積極調整著(zhù)各自的戰術(shù)。他們將主力換到了“常敗隊伍”中，或許是想平均一下實(shí)力吧！不過(guò)對對方的'進(jìn)攻，我們絲毫不放在眼里，團結一致，一鼓作氣勢如虎，直搗對方“軍營(yíng)”。終于，天公不負有心人，我們取得了最后的勝利。
這次游戲，讓我體會(huì )到了團結的力量是無(wú)窮的。
吹紙條游戲記事作文650字 10
今天上午的作文課上，我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗。
上課的`鈴聲響了，老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，從包里取出兩張極為普通的白紙，神秘兮兮地問(wèn)大家：“如果我在兩張紙中間吹氣，你們猜會(huì )發(fā)生什么情況？！”老師的問(wèn)題剛一提出，下面的同學(xué)就嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了：有的說(shuō)紙會(huì )向上飄；有的站起來(lái)反對說(shuō)紙會(huì )向兩邊飄；還有的不同意，說(shuō)紙會(huì )向同一個(gè)方向飄蕩去……議論聲充滿(mǎn)了整個(gè)教室。
正當同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，老師揮揮手，示意讓我們停下，并說(shuō)：“大家不要猜測了，還是讓我們做實(shí)驗來(lái)證明吧！”只見(jiàn)老師深呼吸一口氣，鼓起腮幫子。同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)老師手中的紙，生怕一眨眼，老母雞變成了唐老鴨。老師使勁一吹，咦，兩張紙竟親密貼身了！同學(xué)們看得目瞪口呆。
一些同學(xué)不相信，硬要親自試試，結果還是外甥打燈籠——照舊。
老師又發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，這個(gè)實(shí)驗應用了什么原理呀？”話(huà)音剛落，同學(xué)們又交頭接耳地議論起來(lái)：你說(shuō)是熱脹冷縮的緣故，他說(shuō)是空氣有壓力……最終，還是老師為我們揭開(kāi)了謎底：“空氣中有壓力，當我們吹氣時(shí)，就把紙中間的空氣吹跑了，兩旁的空氣便擠壓紙張，讓兩張紙合攏在一起�！迸�，原來(lái)是這樣��！我們恍然大悟。
這堂課我們不但玩得開(kāi)心，而且學(xué)到了科學(xué)知識，真是一舉兩得呀！
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