奉獻教育青春無(wú)悔散文

　　教師，一個(gè)普通的名字，更有著(zhù)春蠶、蠟燭、園丁……眾多的令人鼓舞的稱(chēng)謂。為此，即便是在物欲橫流的今天，長(cháng)期戰斗在山區一線(xiàn)的教師依然堅守校園這一片凈土，安身于三尺講臺默默工作和奉獻著(zhù)。董瑞碧老師就是其中一位。她自1993年9月走上教育工作崗位，至今一直在煥古鎮中心學(xué)校任教，現為一級教師，中國共產(chǎn)黨員。從教21年來(lái)，她一直工作在教育第一線(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，真誠對待同事，精心教學(xué)與工作。她深深的記得領(lǐng)導說(shuō)過(guò)的幾句話(huà)“不為失敗找理由，只為成功找經(jīng)驗”；“認真就是能力，落實(shí)就是成功”；“教師為榮譽(yù)而戰”。為此，她兢兢業(yè)業(yè)努力工作，曾經(jīng)多次獲得的一項項榮譽(yù)一直是她工作的動(dòng)力，也是給她自信的源泉。

　　她曾在日志中這樣寫(xiě)道：對于教師這個(gè)職業(yè)，有的是當做一種謀生的手段，無(wú)所謂喜愛(ài)，只是一種別無(wú)選擇；而有一種是對這種職業(yè)的喜愛(ài)，把它當做一種事業(yè)，一種追求。我喜歡這個(gè)職業(yè)，是因為我喜歡和學(xué)生在一起，看到孩子們獲取知識時(shí)的喜悅時(shí)，我是開(kāi)心的；和學(xué)生在一起交流玩耍時(shí)，我是幸福的；聽(tīng)到家長(cháng)言謝之時(shí)，我是欣慰的；看到曾經(jīng)的學(xué)生取得成就時(shí)，我是自豪的。的確，她把教師這個(gè)職業(yè)當作一種事業(yè)和追求，并且一直熱愛(ài)著(zhù)這份教育事業(yè)。

　　山里的孩子是淳樸的、善良的。當望著(zhù)他們那一雙雙渴求知識的雙眼，看著(zhù)那樸素的穿著(zhù)，感受到他們單調的童年生活時(shí)，董瑞碧老師的心里只有一個(gè)想法：這些孩子們不只是她的學(xué)生，更是自己的孩子。同時(shí)認為答疑解惑是她的本職，象母親一樣愛(ài)他們也是她的責任。多少次的俯首指導，多少次的傾心交流，多少次的醫院守護，多少次的安慰鼓勵……使孩子們由淘氣變得懂事，由任性變得感恩，由漠然變得珍惜。眼看著(zhù)這一個(gè)個(gè)變化，目睹他們成長(cháng)的足跡，董老師從內心感到欣慰。一個(gè)教師的成就，一個(gè)“母親”的自豪。當家長(cháng)囑咐或言謝時(shí)，她只有一句：這只是我應盡的責任。

　　201x年9月，由于鎮內教師的調動(dòng)和借調，加上有些學(xué)校個(gè)別班級生源過(guò)于偏少，為整合教師資源，領(lǐng)導決定撤并其他六年級，全部轉到中心學(xué)校。兩個(gè)班的語(yǔ)文一個(gè)班的班主任，每晚兩個(gè)自習輔導，工作量在整個(gè)小學(xué)部屬于最重，這時(shí)董瑞碧老師以一個(gè)年級組長(cháng)及本土老教師的身份毅然挑起了重擔。新生報到那天，由于同年級的代課教師是位新來(lái)的支教的.教師，還不熟悉情況，所有學(xué)生的一切安排都由她負責。轉來(lái)的新生面對的一切都是陌生的，安排住宿、教室，包括帶學(xué)生購買(mǎi)生活用品，熟悉校園環(huán)境。雖時(shí)值涼爽的秋，但一趟又一趟的來(lái)回奔走卻讓她感覺(jué)如夏。當晚上安排好學(xué)生睡下回到自己辦公室時(shí)，才發(fā)現自己累得已不想動(dòng)彈。雖然孩子們上六年級了，但是都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)自己的父母，現在孩子們需要更多的是母親般的關(guān)愛(ài)，特別是女生。一開(kāi)始的時(shí)候，部分學(xué)生沒(méi)有適應新的環(huán)境，總是想家。于是，在課余時(shí)間里，只要有時(shí)間董老師就會(huì )和學(xué)生在一起交流玩耍，了解他們的生活、學(xué)習、家庭情況，鼓勵他們，安慰他們。每天早晚都要準時(shí)到幾個(gè)宿舍去看看，教學(xué)生折被子整理宿舍內務(wù)，教學(xué)生如何在集體當中做好主人翁，教學(xué)生如何照顧自己。為孩子們掖掖被子，關(guān)關(guān)窗戶(hù)，詢(xún)問(wèn)當天情況，每晚都等學(xué)生們都睡下了互叫一聲晚安才關(guān)燈離開(kāi)宿舍。這已經(jīng)形成了一種習慣，孩子們天天等著(zhù)老師來(lái)，老師每天也不由自主的按時(shí)去，只有這樣，彼此雙方才能安然入睡。慢慢的，老師的親切和關(guān)心讓孩子們不再感到離開(kāi)父母的孤單和恐懼。在孩子們眼里，董老師不僅僅是老師，更是朋友和母親。

　　就是在這樣的群體里，董老師關(guān)注到了一個(gè)特別的學(xué)生。他是從春堰小學(xué)轉來(lái)的，名叫姚福奇。其實(shí)在新生報到第一天，董老師就記住了他。那天姚福奇是由他父親帶來(lái)的。別的學(xué)生都已陸續注冊，人慢慢少了，他才來(lái)到董老師面前，怯怯的報了姓名及其他項目。在問(wèn)到是否住宿時(shí)，一位看上去有60多歲的老人告訴董老師在街上沒(méi)有租房，也沒(méi)有親戚，只能住到學(xué)校。詢(xún)問(wèn)得知這位老人就是孩子的父親，一位老實(shí)本分聽(tīng)力還有問(wèn)題的農民。孩子的臉上是那種木訥，漠然。再看孩子的眼睛，左眼比右眼大且白眼仁居多，明顯的眼睛殘疾。就這雙眼睛，一種自卑的、憂(yōu)郁的眼神深深地留在了董老師的記憶里。從后來(lái)的家訪(fǎng)中得知他的母親患有精神病，不但照顧不了孩子，有時(shí)還影響到到孩子的生活。7.18災害后，舊房無(wú)法居住，借錢(qián)修了現在的磚木結構房，孩子的父親兩次患重病，經(jīng)濟更是雪上加霜。就因為這些原因，孩子性格孤僻幾乎不與人交往，下課了也總是靜靜地呆在自己的座位上。于是，在辦公室里，董老師與他對面而坐，關(guān)心的詢(xún)問(wèn)了他的現狀，間接地表達了不要因為家庭的經(jīng)濟情況和自身的殘疾背思想包袱，老師會(huì )想辦法幫助他的，希望他能樂(lè )觀(guān)起來(lái)，把自己融入到大家庭中來(lái)。后來(lái)，董老師不僅自己從物質(zhì)上和精神上幫助鼓勵，還在班上把他勤學(xué)和節儉的的表現進(jìn)行了表?yè)P，同學(xué)們聽(tīng)了后主動(dòng)找他玩和他交流，班上熱心的女同學(xué)甚至拿出自己的零用錢(qián)為他買(mǎi)早點(diǎn)。就這樣，孩子性格慢慢變得開(kāi)朗了，和同學(xué)也有了交流�？粗�(zhù)這一變化，董老師臉上露出了欣慰的笑容。后來(lái)每每有愛(ài)心助學(xué)和政府資助的機會(huì )，老師都會(huì )首先考慮到他。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，無(wú)論他們聰慧與否，無(wú)論他們貧窮與否，無(wú)論他們調皮與否，無(wú)論他們好學(xué)與否，在董老師眼里都是可愛(ài)的孩子，都一樣享受到她的關(guān)愛(ài)。就像她在日志中這樣寫(xiě)道：我沒(méi)有高深的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有聰慧的頭腦，但我有顆很強的責任心和愛(ài)心，樂(lè )于為每位學(xué)生付出，無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)，于此，我也感到自豪了。

　　對于一個(gè)班主任，家訪(fǎng)工作必不可少。從2012年5月初開(kāi)始，董瑞碧老師利用下午放學(xué)后的時(shí)間和周末進(jìn)行大家訪(fǎng)活動(dòng)，最遠路程有20余公里，家訪(fǎng)人數達到班級人數的80％。毒辣的太陽(yáng)，崎嶇的山路，低血糖的身體，嚴重的暈車(chē)都沒(méi)能阻止她家訪(fǎng)的腳步。每到一家都詳細了解記錄學(xué)生在家表現及家庭具體信息資料，反饋學(xué)生在校情況，宣傳學(xué)校的辦學(xué)條件、發(fā)展規劃、管理措施及國家兩免一補政策和蛋奶工程的實(shí)施計劃。學(xué)生居住地不集中，往往一個(gè)下午就只能走兩三家，稍微多待會(huì )兒還得披著(zhù)星光回。忙完備課還得把家訪(fǎng)的情況以日志的形式記錄下來(lái)，這都是她養成的習慣，不僅僅是家訪(fǎng)，與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與教學(xué)有關(guān)的經(jīng)驗收獲，她都會(huì )詳細記錄。大家訪(fǎng)活動(dòng)不僅使自己的班務(wù)及教學(xué)工作做到有的放矢，也是家長(cháng)對于學(xué)校的全面了解起到了橋梁作用，一致受到領(lǐng)導及家長(cháng)的好評。

　　曾經(jīng)的成績(jì)，曾經(jīng)的榮譽(yù)，讓她付出了太多的精力和情感。雖然她欣慰、自豪，但是背后的酸楚誰(shuí)能知曉？有一次整個(gè)右手背意外燙傷，自己生活都不方便，但是由于所帶六年級課程緊張，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節課，帶著(zhù)疼痛勉強堅持用左手寫(xiě)字；還有一次正在上課時(shí)低血糖發(fā)了，說(shuō)話(huà)都吃力，交代學(xué)生幾句，勉強回到宿辦室沖了一杯糖水喝下，稍稍恢復又回到課堂繼續上課；2013年快放暑假的時(shí)候，腿意外受傷，不能動(dòng)彈，不得不請假找人頂課。復習的卷子每次由頂課的老師負責考，完了她都自己坐在床上閱，然后把存在的問(wèn)題反映給頂課老師�？荚嚽皟商焖龑�(shí)在是放心不下學(xué)生，毅然決定無(wú)論如何堅持最后兩天，哪怕只是光給學(xué)生講。于是，她丈夫上課前就背著(zhù)她到教室，下了課再背回來(lái)……這些對于她來(lái)說(shuō)挺一挺也就過(guò)去了。但是，她自從看了她兒子一篇日記以后，覺(jué)得自己得到的一切榮譽(yù)是用對兒子的愧疚換來(lái)的。兒子在病中寫(xiě)到：生病了真的好難受，自己一人孤獨的躺在床上，好想媽媽陪在身邊，可是媽媽卻要上課。她的學(xué)生病了她都會(huì )陪著(zhù)，而我卻連她的學(xué)生都不如。媽媽?zhuān)�你�?ài)我嗎？在讀到日記的那一刻，堅強的她流淚了。是啊，學(xué)生病了，她會(huì )在第一時(shí)間帶去醫院看，陪著(zhù)吊瓶，親自為學(xué)生倒水喝藥，而自己的孩子呢，只能抽空課去看，完了還得自己照顧自己。更有甚者，她一直強調家長(cháng)要輔導好孩子，而自己10年來(lái)很少過(guò)問(wèn)孩子學(xué)習，更談不上輔導。直到孩子今年要參加中考了才稍微關(guān)注一下。一直以來(lái)，她把所有的精力放在學(xué)生身上，忙的時(shí)候連孩子的飯都顧不上做，方便面成了兒子最好的選擇。她試圖改變，不要那么敬業(yè)，為了自己的身體，為了孩子，但是當看到那一張張可愛(ài)的臉龐時(shí)，職業(yè)的使命感又讓她忘我的工作。她只是希望兒子最終能理解。

　　董老師沒(méi)有多么感人的事跡，她做著(zhù)平凡的事情，但是她21年來(lái)能一如既往的保持最初飽滿(mǎn)的工作熱情，把青春奉獻給了家鄉的教育事業(yè)。成績(jì)屬于過(guò)去，榮譽(yù)也屬于過(guò)去，作為土生土長(cháng)的煥古人，她將繼續努力工作，為自己的母校添光增彩。

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