《秋天的懷念》教學(xué)反思范文大全
身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《秋天的懷念》教學(xué)反思范文大全，歡迎大家分享。
《秋天的懷念》教學(xué)反思范文大全1
那天，秋高氣爽，天空似乎特別藍。我很幸運地聽(tīng)了胡曉柳老師的《秋天的懷念》第一課時(shí)教學(xué)。聽(tīng)完課，感覺(jué)有一肚子的感慨！胡老師對教材解讀的深刻、準確令人佩服；胡老師對教材挖掘深度把握的又是那么的恰到好處，令我嘆服。以至于她在課堂上的收放自如令我大開(kāi)眼界！我想學(xué)她對教學(xué)鉆研的執著(zhù)，但她駕馭課堂所體現出來(lái)的深厚積淀是無(wú)法效仿的，絕非一日之寒的專(zhuān)業(yè)素養以及她在教學(xué)中表現出來(lái)的大氣絕對令你望塵莫及！
這個(gè)落葉飄飛的季節聽(tīng)《秋天的懷念》真是一道風(fēng)景。我完全沉浸在她的課堂之中，幾乎和大家融為了一體。她以“課文幾次提到看花”為線(xiàn)索引出了第一次看花為什么沒(méi)看成的問(wèn)題和學(xué)習目標，并要求學(xué)生“把描寫(xiě)母親的句子找出來(lái)，抓住關(guān)鍵詞體會(huì )母愛(ài)。
當學(xué)生找到“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的`手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”時(shí)，胡老師不失時(shí)機的說(shuō)：你們真會(huì )讀書(shū)，一下子抓住了“撲”“抓”“忍”這幾個(gè)關(guān)鍵字詞，你從這幾個(gè)字詞體會(huì )到什么呢？母親除了要忍住兒子花一樣的年齡就雙腿癱瘓的沉重打擊外，還要忍住自身的病痛，還要忍住兒子暴露無(wú)常的言談舉動(dòng)，幫助兒子走出心靈的病痛；母親忍住這么多，說(shuō)明了什么？這就是愛(ài)，是常人無(wú)法做到的愛(ài)，因此，是一種“無(wú)私的愛(ài)、偉大的愛(ài)，無(wú)聲的愛(ài)”！第一次沒(méi)有看成花，是因為我“暴露無(wú)�！�。對照自己平時(shí)的課堂教學(xué)，總是忽略了細節，對《教師用書(shū)》往往一晃而過(guò)從不細細品讀，沒(méi)能像胡老師那樣做到每節課認真對待，做到每篇課文精心備課。她能通過(guò)“忍”字，訓練學(xué)生聯(lián)系上下文理解，訓練學(xué)生用忍字說(shuō)話(huà)，把話(huà)說(shuō)完整�？上攵�，天天經(jīng)過(guò)這樣訓練的學(xué)生長(cháng)此下去會(huì )怎樣是不難猜到的結果的。胡老師這種在細處做文章的精神值得我們學(xué)習。
《秋天的懷念》教學(xué)反思范文大全2
初步用小組合作和導學(xué)案來(lái)上這種情感很濃的散文，的確很有挑戰性。
經(jīng)過(guò)無(wú)數次的修改導學(xué)案和上課流程稿及課件，本以為會(huì )有比較好的效果，但是到了具體的生成的課堂，孩子們和我所呈現的狀態(tài)非常令人失望。
主要問(wèn)題有：對學(xué)時(shí)，老師給出的問(wèn)題指向性不明，學(xué)生匯報時(shí)也沒(méi)有體現出對學(xué)的特點(diǎn)；老師對孩子們的匯報不能及時(shí)概括提煉，及時(shí)引導；尤其到了第二課時(shí)又回到了以往傳統的教學(xué)模式，孩子們匯報形式單一；整個(gè)課堂朗讀訓練不夠到位，沒(méi)有讓孩子們進(jìn)行充分的朗讀�？傊�，這堂課還有很多值得改進(jìn)的地方，對導學(xué)案的設計和實(shí)際的課堂操作，有待更加努力去學(xué)習。
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