譜寫(xiě)永恒作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的譜寫(xiě)永恒作文，希望對大家有所幫助。

　　他不能記住千萬(wàn)人，而他卻讓千萬(wàn)人銘記了他的存在。曾幾何時(shí)，他的眼角開(kāi)始褪色；曾幾何時(shí)，他的學(xué)子遍布四海；又是曾幾何時(shí)，他已銘在我心。

　　是什么，激起你對生命的輕舞飛揚。是什么，使你把愛(ài)與無(wú)私演譯得如此淋漓盡致。匆匆的，冬走了，春來(lái)了……那支粉筆從未停歇。是什么，來(lái)得無(wú)聲無(wú)息，無(wú)形無(wú)狀。是什么，走得無(wú)影無(wú)蹤，不留痕跡。輕輕的，桃李開(kāi)花，青春澎湃……那個(gè)身影開(kāi)始憔悴。他走了，她又來(lái)了，你微笑著(zhù)，對他說(shuō)：祝賀你，你長(cháng)大了。對她說(shuō)：歡迎你，努力吧！帶著(zhù)深深的敬意，他對你鞠躬：謝謝你。她向你說(shuō)：我會(huì )努力的。她走了，我又來(lái)了，你對我說(shuō)：努力吧，你會(huì )在學(xué)習中得到人生。如今，我要走了，你凝望著(zhù)我：祝你畢業(yè)。上帝知道，我對你的'敬意：謝謝你。我希望在淚流下前一秒鐘離開(kāi)――你一直相信你的學(xué)生是堅強的。晚風(fēng)乍起，落日的余輝將你的影子拉得好長(cháng)……我的身邊有匆匆而過(guò)好多帶著(zhù)求知的喜悅的陌生面孔，你站在黃昏里，將這些孩子擁入懷，意味深長(cháng)的望了我一眼，隨后毅然帶著(zhù)他們離開(kāi)。在余輝中，你是那么高大，你的身影被罩上一層金黃，如同守護永恒的天使般。

　　回到久別的校園，漫步在熟悉的小路，空氣中彌漫著(zhù)你的氣味。樹(shù)還是那棵老榕樹(shù)，我隱約看到，我們在老榕樹(shù)下促膝長(cháng)談，你告訴我人生的目標，你說(shuō)讓我努力，如果老樹(shù)有知有覺(jué)，能承負得那么多語(yǔ)重心長(cháng)、希望寄托嗎？回到那間我熟悉的教室，漫天飛舞的粉筆灰，我仿佛看到天使在純美的世界里起舞。你走到不聽(tīng)課的學(xué)生旁邊輕輕的提醒他，不著(zhù)痕跡。想起從前，你也是這么走到我旁邊，輕輕的敲敲我的課桌，用充滿(mǎn)希望的眼望我一眼，然后從容走開(kāi)，也是那么的不留痕跡。三尺講臺，你比劃著(zhù)，一支粉筆，一把直尺，一個(gè)點(diǎn)、線(xiàn)、面的世界便在你手中誕生。幾十年不變的講臺，你手中的粉筆從未停過(guò)譜寫(xiě)一個(gè)個(gè)的故事；幾十年不變的風(fēng)雨兼程，面對的人卻年年不同……

　　女孩：老師，過(guò)得好嗎？老師：很好啊。女孩：當初，你為什么不放棄我呢？我可是最讓你頭疼的學(xué)生。老師：為什么放棄呢？女孩：作老師很辛苦嗎？為什么還要堅持？老師：為什么不堅持呢？很充實(shí)啊。你走了，面對一張張陌生的臉，臉上同樣洋溢著(zhù)燦爛的笑容，眼神里同樣寫(xiě)滿(mǎn)希望。

　　上帝：想好了嗎，將來(lái)的路。女孩（眼里閃爍著(zhù)光芒）：想好了。上帝：去吧，教師是神圣的，他們的心靈是美的。女孩：我會(huì )堅守。我會(huì )呵護身邊的每一株花草。一支粉筆兩袖清風(fēng)滴滴汗水誠滋桃李滿(mǎn)天下；三尺講臺四季無(wú)悔諄諄教誨勤于棟梁遍四海。――這是對你一生的寫(xiě)照啊。

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