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小學(xué)一年級作文800字
在主題活動(dòng)“新年”之后，我們進(jìn)入了第二個(gè)大主題“春天的禮物”。在延伸和擴展“春天的禮物”的各個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們讓孩子們通過(guò)故事了解季節的變化，引發(fā)了兩個(gè)主題。
主題一：雪人為什么不見(jiàn)了主題二：春天是什么樣的
孩子們在完整分享故事后，會(huì )產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)“雪人為什么不見(jiàn)了？它去哪里了？”。為此，我們除了讓幼兒看有關(guān)冬天的vcd外，還開(kāi)展了實(shí)驗活動(dòng)“冰塊哪去了？”，引發(fā)孩子們觀(guān)察、實(shí)驗，在看、摸、玩等活動(dòng)中，讓他們認識與了解冰雪與溫度的關(guān)系、季節與生活的關(guān)系，探究“雪人不見(jiàn)了”的原因。在孩子們眼里的冬天是什么樣的？有的孩子說(shuō)：冬天會(huì )下雪，很冷，有企鵝、冰、水也流不下來(lái)，太陽(yáng)出來(lái)冰就變成水，樹(shù)落葉了。有的孩子說(shuō)：冬天有雪人。還有的說(shuō)：冬天下雪,人走出去就變“雪人”，雪人因為融化了,就變成了水。孩子們在學(xué)習中引發(fā)了各種各樣的問(wèn)題，也有多種多樣的回答。幼兒的語(yǔ)言得到較大的提高，口語(yǔ)表達能力有了較大的進(jìn)步，幼兒創(chuàng )編的故事、詩(shī)歌都是那么的生動(dòng)、活潑、有趣，想像力豐富。
在“春天是什么樣的”的學(xué)習中，在文學(xué)作品《春天的禮物》學(xué)習引入后，我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，通過(guò)實(shí)地觀(guān)察周?chē)h(huán)境、遠足踏青到生態(tài)廣場(chǎng)、蓮花山公園等地尋找春天，觀(guān)賞美麗的春天，使幼兒獲得對春天的感性認識。在回教室后，教師和幼兒利用各種材料，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造力、想像力和動(dòng)手能力，一起布置了教室的大環(huán)境如：墻飾、吊飾等。幼兒在美工、閱讀、音樂(lè )等活動(dòng)中都表現得非常開(kāi)心、積極，教室的環(huán)境在孩子們的眼睛里也變得越來(lái)越像春天了。
通過(guò)的學(xué)習之后，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛(ài)和向往，在教師的引導下，幼兒逐漸產(chǎn)生了對大自然界動(dòng)植物的認識和了解的欲望。在認識春天的植物時(shí)，我們帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀(guān)察認識了常見(jiàn)的植物，如：柳樹(shù)、桃樹(shù)。通過(guò)閱讀、音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒除了會(huì )用較多的名、動(dòng)、形容詞來(lái)講述春天花草樹(shù)木的特征，并會(huì )用美術(shù)方法表現春天，如：寫(xiě)生畫(huà)“柳樹(shù)”、搓柳條、吹畫(huà)“桃花”等。并開(kāi)展了種植活動(dòng)，幼兒種植并觀(guān)察了黃豆、大蒜、姜、花生等植物。幼兒非常喜歡小動(dòng)物飼養。家長(cháng)們也充分發(fā)揮了積極性，帶孩子一起自己捉小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、烏龜、蝴蝶，并買(mǎi)來(lái)了小金魚(yú)及圖書(shū)、vcd帶來(lái)幼兒園，為課題的開(kāi)展搜集大量的信息。幼兒通過(guò)在自然角飼養小動(dòng)物，觀(guān)察認識了它們的成長(cháng)過(guò)程，學(xué)習了兒歌“快樂(lè )的小金魚(yú)”，創(chuàng )編了詩(shī)歌“畫(huà)春天”，學(xué)習了歌曲“小金魚(yú)”“小青蛙”，在美工活動(dòng)中撕貼了“蝴蝶”、用手指點(diǎn)畫(huà)了“小蝌蚪”。孩子們學(xué)會(huì )了欣賞美，創(chuàng )造美。操作技能有了很大的提高。在活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì )了關(guān)心愛(ài)護動(dòng)植物，在觀(guān)察的過(guò)程中，幼兒學(xué)習了認真觀(guān)察、分析、記錄、學(xué)習的良好習慣，激發(fā)了幼兒的好奇、探究精神。
在“春天禮物”主題活動(dòng)的學(xué)習中，數學(xué)活動(dòng)也較好的整合到了各項活動(dòng)中，在認識各種動(dòng)植物的同時(shí)，幼兒學(xué)習了10以?xún)葦档男纬�、點(diǎn)數、比較、排序等相關(guān)知識。我們還嘗試了“春天”的物品統計，將數學(xué)整合進(jìn)課題，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)會(huì )分類(lèi)、排序、統計等知識。
在活動(dòng)中不足的地方，幼兒的操作活動(dòng)少了一些，今后在環(huán)境的創(chuàng )設中還可讓幼兒的充分發(fā)揮創(chuàng )造性，盡量讓幼兒的作品來(lái)布置環(huán)境。
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