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歌聲嘹亮作文精選
歌聲嘹亮，讓我們獲得新的支撐，引起共鳴。yuwenmi小編整理了相關(guān)的范文，歡迎欣賞與借鑒。
歌聲嘹亮作文【篇一】
昨天上午，我市中考拉開(kāi)序幕，全市37365名初中畢業(yè)生奔赴各考點(diǎn)，迎接漫長(cháng)學(xué)習生涯中的第一個(gè)挑戰。記者在部分考點(diǎn)采訪(fǎng)時(shí)發(fā)現，考生們神態(tài)平靜、淡定應考，相關(guān)各部門(mén)協(xié)作配合、全力護考，中考首日秩序井然、平穩順利。
上午10時(shí)30分，離語(yǔ)文考試結束還有半個(gè)小時(shí)，市區最大的考點(diǎn)——市實(shí)驗初中教育集團范蠡湖校區的大門(mén)口，就陸陸續續聚集了許多家長(cháng)，有的手里還拿著(zhù)剛剛做好的飯菜，有的則拎著(zhù)一件衣服。盡管天下著(zhù)毛毛細雨，但家長(cháng)們還是耐心等待著(zhù)。
“聽(tīng)說(shuō)今年高中園的三中、四高和五高都要開(kāi)創(chuàng )新實(shí)驗班了，如果孩子不到一級重點(diǎn)中學(xué)分數線(xiàn)，我看這個(gè)班也是不錯的選擇。”有家長(cháng)說(shuō)。“現在的一線(xiàn)技工吃香得很，工資比一般本科生都高，我看讀中職也不虧，更不用說(shuō)嘉興技師學(xué)院推出的3+2學(xué)制，出來(lái)就是大專(zhuān)文憑。”也有家長(cháng)這樣認為。記者從市教育部門(mén)了解到，隨著(zhù)生源的減少，這幾年我市參加中考的考生也呈下降趨勢，按照今年的高中段招生計劃，14所普通高中將面向市本級招生5143人，中職學(xué)校面向市本級招生4970人，另有直升生213人，與去年一樣，意味著(zhù)今年市本級中職招生數將再次超過(guò)普高。
“出來(lái)了，出來(lái)了!”中午11時(shí)左右，首場(chǎng)語(yǔ)文考試結束后，不少家長(cháng)對著(zhù)自己的孩子迎了上去。記者看到，步出考場(chǎng)的考生們表情都顯得很輕松，據考生介紹，今年的作文是命題作文，題目叫《歌聲嘹亮》。
“昨天晚上我還在尋思是否會(huì )寫(xiě)到什么歌之類(lèi)的，今天果然與歌有聯(lián)系。”考生徐燁告訴記者，寫(xiě)作文時(shí)她把自己在學(xué)習上遇到困難和挫折的事與昂揚向上的歌聲聯(lián)系了起來(lái)，寫(xiě)得比較順手。“我用了《倔強》中的歌詞來(lái)激勵自己，寫(xiě)的是自己的內心世界，有感而發(fā)。”考生小金說(shuō)。
“《歌聲嘹亮》，初看題目大部分同學(xué)都應該是喜上眉梢的，因為‘歌聲’我們都不陌生，歷年來(lái)常常在各地市的中考題目中出現，如2011年鹽城中考作文題《以‘歌聲’為題》，2012年蘇州中考作文題《心中有支歡樂(lè )的歌》、佛山中考作文題《歌從心底唱起》等。在備考過(guò)程中，相信很多學(xué)生都接觸過(guò)此類(lèi)題目。”市實(shí)驗初中教育集團語(yǔ)文高級教師張麗萍認為，在這個(gè)題目中，“嘹亮”抑或是本次作文的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。在歌聲中譜寫(xiě)出嘹亮的音符，這就規避了套題之嫌，同時(shí)此題目更富有時(shí)代氣息，十六七歲的初中生本身就是一首激昂嘹亮的歌。
張麗萍分析，就選材而言，今年沿襲了嘉興卷的作文命題慣有的包容性強、拓展面廣的特點(diǎn)�？忌梢赃@樣延伸：一首嘹亮的班歌，給了我力量;小區里排舞隊嘹亮的歌聲讓我明白生活的'美好;我的青春、我的夢(mèng)想，尤其是我追尋夢(mèng)想的過(guò)程就是一首嘹亮的奮進(jìn)之歌。不管是實(shí)寫(xiě)還是帶比喻的寫(xiě)法，都要有生活的氣息，要有真實(shí)的情感體驗。
“可以設想，如果一個(gè)學(xué)生心中有陽(yáng)光，能感受生活的美好，初中三年能樂(lè )觀(guān)地對待生活，那么他就算沒(méi)有華麗的語(yǔ)言、巧妙的布局謀篇，流瀉在筆端的也一定是清新自然的歌，如果在表達技巧上成熟一些，巧妙自然地做到所寫(xiě)內容與嘹亮歌聲之間的無(wú)縫對接，那將一定是很出彩的好文章了。”張麗萍說(shuō)。
歌聲嘹亮作文【篇二】
暑假的作業(yè)很多，一本一本疊起來(lái)有幾十厘米厚。只好整天泡在書(shū)堆里，筆是我忠實(shí)的伙伴。清晨的時(shí)候，我雄心勃勃地描繪這一整天宏偉的藍圖：該做哪些作業(yè)，背哪些課文，怎樣安排一天的作業(yè)……我看到了希望的光，但是渾渾噩噩過(guò)完一天之后又把我打回了低谷。“明天一定按照計劃進(jìn)行。”我在入睡前這樣想。但最終還是重蹈覆轍。
在這樣的惡性循環(huán)里，天氣轉陰，隨后我的世界下起了大雨……
但我聽(tīng)到了那樣一首溫馨美麗的歌：
“人/到底為何而來(lái)/又/為何總是離開(kāi)
是否/只能看見(jiàn)一個(gè)方向/往前走”
這是一首《方向》。我的方向在哪呢?我只看見(jiàn)一片濃厚的迷霧，跌跌撞撞地往前走。按時(shí)起床了嗎?作業(yè)做了嗎?新課預習了嗎?課外書(shū)看了嗎?幫忙做家務(wù)了嗎?堅持運動(dòng)了嗎?按時(shí)入睡了嗎?……我有很多事情沒(méi)有做好，失去方向，碌碌無(wú)為，萎靡不振。如果我能早睡早起，如果我能定時(shí)定量完成作業(yè)，如果我能把課文流利地背出，如果我能每天堅持體育鍛煉，如果我能在夏日里積極參加實(shí)踐活動(dòng)，如果我能克服偷工減料的心理，按照自己制定的`計劃去行動(dòng)……那么這個(gè)暑假的每一天都會(huì )是燦爛的晴日。
我回過(guò)神。尾奏安靜地結束了，我又循環(huán)播放。再次聽(tīng)到像黃鶯般悅耳的聲音：
“一生/有很多的路口
選擇/有很多的理由
……
如果能學(xué)會(huì )珍惜擁有
就讓淚往下流”
撥開(kāi)迷霧，我找到了抵達彼岸的路。歌聲在我的心里久久回蕩，它像陽(yáng)光，趕走了細雨和烏云，帶給我無(wú)限的希望與愛(ài)。
歌聲嘹亮作文【篇三】
夜幕沉沉，細雨蒙蒙，燈光明亮的生命科學(xué)學(xué)院三樓報告廳，傳出節奏明快，旋律優(yōu)美的歌唱聲。歌聲回蕩在美麗的河大園，縈繞于我們每個(gè)人的耳邊，這就是我們五十六連嘹亮的歌聲。
每一首歌都能當起心中的漣漪，喚起我們的熱情。臺上是老師耐心而又標準的領(lǐng)唱，臺下是同學(xué)們有節奏、響亮的歌唱聲。我們品味著(zhù)校歌中河大人厚重的歷史責任感，河大輝煌的成績(jì)�！饵S河大合唱》以一種明快的節奏，鼓舞人心的氣勢，使我們仿佛真的看到英雄兒女在后方的艱辛、拼搏，甚至是犧牲，更有一種親臨戰場(chǎng)之感。
優(yōu)秀的歌曲總能激起我們的`共鳴的，所以我們的歌聲才響亮、明快、富有節奏感。嘹亮的歌聲已經(jīng)成了我們軍訓生活的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)!
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