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生活需要善于觀(guān)察作文「新」
生活，需要我們的觀(guān)察，才會(huì )發(fā)現更多的快樂(lè )和秘密。以下是小編整理的生活需要善于觀(guān)察作文范文，希望對你有幫助。
生活需要善于觀(guān)察作文【篇一】
提起作文，學(xué)生都說(shuō)難。難在何處?難在沒(méi)什么可寫(xiě)。于是一些學(xué)生開(kāi)始為完任務(wù)而編造作文，東拼西湊，作文成了“假話(huà)、假感想、假故事大全”。以致于高考竟有那么多考生不惜杜撰父母親離婚乃至亡故的“逆境”故事，以表現自己“戰勝脆弱”“追求堅韌”的品質(zhì)的作文，就不足為奇了。
之所以出現這種情況，與學(xué)生不注意觀(guān)察、不留心生活是分不開(kāi)的。世界是豐富多彩的，生活是千姿百態(tài)的。在大自然的懷抱里，孩子們認識了形形色色的事物，并找到各種事物之間的聯(lián)系，從而加深對這個(gè)大千世界的理解。只有仔細觀(guān)察，深入思考，才能將這個(gè)紛擾的世界看得“清清楚楚，明明白白，真真切切”，才能把握作文成功的奧秘。一位名師說(shuō)過(guò)：“其實(shí)，空山鳥(niǎo)鳴，礎潤月暈，雨打窗欞，八面來(lái)風(fēng)，一葉，一瓣，一笑，一縷，一思考，一閃念，都可以入詩(shī)入畫(huà)入文，關(guān)鍵在于有無(wú)自我的心意在里頭，又無(wú)自我的個(gè)性在上面，又無(wú)自我活生生的思考在深層。”作文離不開(kāi)生活，離不開(kāi)對生活的關(guān)注、思考、觀(guān)察、提煉。大凡成功的作文，都離不開(kāi)對生活的錘煉，創(chuàng )作的靈感都源于生活中一點(diǎn)一滴的體會(huì )。因此，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察身邊的事物，是至關(guān)重要的，也是解決學(xué)生“寫(xiě)什么”的一個(gè)重要的途徑。作家葉圣陶在《拿起筆來(lái)之前》一文中指出：“在實(shí)際生活里養成精密觀(guān)察和仔細認識的習慣……對于寫(xiě)文章太有用處了。”既然觀(guān)察生活是寫(xiě)作的起點(diǎn)，那么如何觀(guān)察生活呢?筆者以為應從以下幾方面著(zhù)手：
一、掌握觀(guān)察的方法。觀(guān)察是持久的知覺(jué)活動(dòng)。事物是豐富多彩的.，也是瞬息萬(wàn)變的。觀(guān)察生活，不能只看生活的表象，而要深入細致、多角度、多層次的觀(guān)察。我國著(zhù)名的國畫(huà)大師齊白石為了畫(huà)好蝦，專(zhuān)門(mén)養了一盆蝦，非常認真地觀(guān)察蝦在靜止、活動(dòng)時(shí)的情景，如覓食時(shí)鉗的舞動(dòng)姿勢，嬉戲悠閑自得的樣子……所以，他畫(huà)出來(lái)的蝦活靈活現，栩栩如生，很有神韻。再比如著(zhù)名作家老舍《小麻雀》中的一個(gè)片斷：
雨后，院里來(lái)了一只小麻雀，剛張全了羽毛。在院里跳來(lái)跳去，有時(shí)飛一下，不過(guò)是由地上飛到花盆沿上，或從花盆沿上飛下來(lái)�？此w了兩三次，我發(fā)現它并不能飛得再高一些，它的左翅有幾根長(cháng)翎擰在一起，有一根特別長(cháng)，似乎要脫落下來(lái)。我試著(zhù)往前湊，它跳一跳，可又停住，看著(zhù)我，小黑豆似的眼睛帶著(zhù)想親近我又不完全信任我的神情。我想，這一定是一只養熟的鳥(niǎo)，也許很小便被養在籠里，所以并不十分怕人�？墒撬淖篝嵋苍S是被主人或別的孩子們給扯壞了，所以它愛(ài)人，又不完全信任人。
看，他觀(guān)察得多仔細呀，完全把麻雀的神韻寫(xiě)出來(lái)了。“幾根長(cháng)翎擰在一起”，“ 小黑豆似的眼睛”，表現出來(lái)的是一幅失魂落魄、驚慌無(wú)助的神情，給人的印象是一只讓人愛(ài)憐的小動(dòng)物，黑豆似的大眼睛睜在人們心中，令人難忘。
留心生活，細心觀(guān)察，方法很重要。不僅借助于看，而且要調動(dòng)其他感覺(jué)器官，多方位、多層次的觀(guān)察，看到事物的細微之處，看到事物之間的細小差別，看清事物的變化，看到事物不同的特征。這樣，才能寫(xiě)出事物的神韻，攫住讀者的心靈。
二、廣泛接觸生活，將無(wú)意觀(guān)察變?yōu)橛幸庥^(guān)察。作文是一種個(gè)性化很強的心智活動(dòng)，應該融進(jìn)寫(xiě)作者對生活的理解和體驗，感悟和思考。就是同一個(gè)事物，在不同的作者筆下也往往會(huì )有不同的感受和表現方法。著(zhù)名作家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“人生本就懷著(zhù)情感的核的，果能好好培養，自然會(huì )抽芽舒葉，開(kāi)出茂美的花，結出豐實(shí)的果。”由于學(xué)生對日常生活有著(zhù)切實(shí)的感受，有著(zhù)深邃的審美思辨與審美感悟，這樣寫(xiě)出的文章才會(huì )情感濃郁，細膩委婉，有撼人的張力。如一位考生寫(xiě)了《兩位母親》，寫(xiě)“我”有兩位母親，兩位崇高而偉大的母親：生母和后母。然而，高考的檔案表上只允許填寫(xiě)一個(gè)。“我不放棄生母，是她給了我生命，給了我做人的權利。她雖和爸爸離婚了，沒(méi)有生活來(lái)源，僅靠不定期作生意糊口，但我每次去時(shí)她總是傾其所有。”“我”又不能不填后娘，她實(shí)在對“我”和弟弟太好了，一次，“我”摔傷了，“她用毛巾浸上熱水為我敷筋鼓起來(lái)的地方。我親眼看見(jiàn)她的雙手燙起了水泡……”這雙份的母愛(ài)擺在“我”面前，“但又必須選出一位來(lái)，我只覺(jué)得這選擇很難很難。”此文將濃濃的情愫化為平實(shí)質(zhì)樸的敘述，流瀉著(zhù)生命的真切體驗，承載著(zhù)濃郁的人間真情。
中學(xué)生可以接觸的生活面是五彩斑斕的，學(xué)生理應融入時(shí)代，走進(jìn)生活，感悟生活的方方面面，如校園生活，一節課，一次演講，一場(chǎng)風(fēng)波，一次誤會(huì )，一次沖突;如個(gè)人生活 ，寫(xiě)自己的喜怒哀樂(lè )，缺點(diǎn)或優(yōu)長(cháng)，失落和成功;如家庭生活，父母的勤奮、善良、生活境遇，生存困惑，父母與子女之間的代溝;如社會(huì )生活，印巴沖突，臺海局勢，神七升空，西部開(kāi)發(fā)，反腐倡廉等。這些生活的層面都有可能進(jìn)入學(xué)生的視野，讓其自由創(chuàng )作，心意所向，筆端流淌的是充滿(mǎn)靈性的歌，抒發(fā)的是自然純樸的心曲，讓其把花季雨季最迷人的瞬間濃縮在文章里。
三、養成留心生活，細心觀(guān)察的習慣。觀(guān)察習慣的養成，決非易事。時(shí)刻關(guān)注，主動(dòng)觀(guān)察，而非被動(dòng)了解。如果沒(méi)有養成留心生活，細心觀(guān)察的好習慣，即使寫(xiě)作的事物是熟悉的，也很難寫(xiě)出事物的特點(diǎn)，更不用說(shuō)寫(xiě)得有趣、寫(xiě)得精彩了。因為觀(guān)察對象本身不是我們的寫(xiě)作目的，展現其背后的與人性、人情相通的東西才是我們的主題，即要把微小、尋常、不起眼的事物寫(xiě)出靈性，寫(xiě)出神韻，寫(xiě)出味道。例如“花”是我們最熟悉的事物，但要把它細致入微的表現出來(lái)，就要花一番細致觀(guān)察的功夫，請看著(zhù)名作家宗璞筆下的《紫藤蘿瀑布》：
片斷一：
每一朵盛開(kāi)的花，都像張滿(mǎn)了風(fēng)的小小的帆，帆下帶著(zhù)尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
這段文字，通過(guò)聯(lián)想和想象，用大的事物作比，把一朵盛開(kāi)的花描寫(xiě)得異常燦爛。“盛開(kāi)的花”像“帆”，花托像“尖底的艙”，整朵花又像一個(gè)“忍俊不禁的笑容”，這樣一比，就把花放大了，讀來(lái)眼前就出現了朵朵鮮花張著(zhù)帆微笑著(zhù)遠航的情景。
片斷二：
這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ�(zhù)一串，一朵接著(zhù)一朵，彼此推著(zhù)擠著(zhù)，好不熱鬧!“我在開(kāi)花!”它們在笑。“我在開(kāi)花!”它們嚷嚷。
一串小小的花，通過(guò)“挨”、“ 接”、“ 推”、“ 擠”、“ 笑”、“ 嚷嚷”等動(dòng)作描寫(xiě)，在讀者面前就變成了一群活潑的孩子。作者之所以能將小事物寫(xiě)得如此有靈性，有人情美，就是得益于作者長(cháng)期細致的觀(guān)察。
留心生活，細心觀(guān)察，就不愁寫(xiě)作文，反而會(huì )在寫(xiě)作中發(fā)展自己的情感和治理，凈化靈魂，提升素質(zhì)。
生活需要善于觀(guān)察作文【篇二】
晚上，我寫(xiě)完作業(yè)，我拿著(zhù)日記本直發(fā)愁：“今天寫(xiě)什么好呢?沒(méi)有一點(diǎn)有意思的事。我在那兒抓耳撓腮、坐立不安。我想了半天也沒(méi)想出來(lái)寫(xiě)的內容。只好去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“今天我們換衣服來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)你換衣服試衣服的`過(guò)程，還有寫(xiě)寫(xiě)穿上新衣服的感受如何?”我說(shuō)：“這些我不愿意寫(xiě)。”媽媽說(shuō)：“你們不是和小朋友在樓下玩游戲來(lái)嗎!也可以寫(xiě)玩，也可以寫(xiě)小草，也可以寫(xiě)菜園里的小蒜苗啊!阿姨給它們澆水，為什么給它澆水······”我頓時(shí)想起很多能寫(xiě)的東西，媽媽知道這些，我為什么就發(fā)現不了呢?
還是我沒(méi)留心觀(guān)察生活，觀(guān)察不深刻，一到寫(xiě)文章的時(shí)候就表現無(wú)事可寫(xiě)。
生活的每一天都不一樣，生活里的每一個(gè)人都不一樣，要想有更多的東西可寫(xiě)就需要細心觀(guān)察生活。
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