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2025小學(xué)生尋找答案作文（通用42篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的2025小學(xué)生尋找答案作文（通用42篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生尋找答案作文 1
答案，在英文解釋中，意為“key”�！発ey”還有一個(gè)解釋?zhuān)褪氰�匙。也許有很多人都不清楚為什么答案與鑰匙本身沒(méi)有什么聯(lián)系，但是卻把它們放在同一個(gè)英文單詞的解釋里呢。我是這么猜的：做題得到了思路，就像開(kāi)門(mén)找對了鑰匙，那么，這道題的答案自然而然就出來(lái)了。我不知道這個(gè)猜想對不對，不過(guò)，我不得不承認，想出這個(gè)詞語(yǔ)的人，頭腦實(shí)在不簡(jiǎn)單。
那么，當你拿到的不是題目的鑰匙，而是人生的鑰匙，一把開(kāi)啟人生大門(mén)的鑰匙呢?你還會(huì )想做題目那樣不管三七二十一，做了再說(shuō)嗎?題目做錯了，還能擦了，再重做，可是人生呢?你總不見(jiàn)得一遍不行再來(lái)一遍吧!人生的旅途只有一次。
我想再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，這把鑰匙在哪兒呢?在父母那兒?在老師那兒?還是在同學(xué)那兒?想清楚再回答，因為人生不是題目，題目的鑰匙，父母，老師，甚至是同學(xué)，都可以輕而易舉的給你，可唯獨人生的`鑰匙，其他人都找不到，自然不可能給你，那么，那把鑰匙在哪兒呢?沒(méi)有那把鑰匙，你永遠也找不到答案。其實(shí)，那把鑰匙就在你手中，你人生的答案，掌握在你的思考中。也許因為你的一念之差，你失去了一個(gè)晉升的機會(huì );也許因為你的猶豫不決，你失去了一個(gè)展現自我的機會(huì );也許因為你的左思右想，你的機會(huì )從你手中不經(jīng)意的溜走……
你想要得到那一把鑰匙呢?你人生的答案將會(huì )是什么呢?其他人都無(wú)法幫助你找到，他們只能在你誤入歧途之時(shí)，給你一個(gè)善意的提醒;在你徘徊不定時(shí)，給你一個(gè)良好的建議;在你灰心喪氣時(shí)，給你一些鼓勵，讓你重拾信心……
不要期盼別人給你答案，開(kāi)啟答案的鑰匙在自己手中。
小學(xué)生尋找答案作文 2
在巴塞羅那有許多令人心迷的建筑，其中有個(gè)最為生動(dòng)名為巴特羅公寓的建筑就誕生于偉大的建筑師安東尼·高迪之手。一位女士有幸搬人后，卻百般抱怨這奇異的建筑怎么也容不下她的一架鋼琴。這時(shí)我想巴特羅公寓的構型的確獨特新穎，卻不知高迪怎么解決這位女士的疑難。而高迪給了她一句話(huà)的回答：您可以改拉小提琴!我想這位女士一定當即會(huì )笑出聲來(lái)，不但怨氣全無(wú)，說(shuō)不準真會(huì )試著(zhù)拉拉小提琴呢!現實(shí)中有豐富多彩的答案可以回答女士的抱怨，而我們?yōu)楹尾粡闹羞x取一些美的答案使生活更加生動(dòng)呢!
當愛(ài)迪生的實(shí)驗室被一場(chǎng)大火一焚而盡時(shí)，他的兒子非常難過(guò)，也想盡力安慰父親。而愛(ài)迪生卻對著(zhù)壯觀(guān)的火勢說(shuō)道：幸好一把大火把我過(guò)去的錯誤一一燒盡，我又可以重新開(kāi)始啦!如果是我，也許我會(huì )氣憤，也許我會(huì )氣餒，而看到愛(ài)迪生的話(huà)，我覺(jué)得我渾身充滿(mǎn)氣力啦!
人生也許就可以看作是一段尋求答案的歷程，一個(gè)場(chǎng)景，一段遭遇。我們付之于答案，各人的答案不盡相同，如果我們懷著(zhù)欣賞的目光，涂之以美麗的.答案，生活想必更加地美好，讓人充滿(mǎn)向往。
不久前一次放學(xué)我被迫不能騎車(chē)回家，等了一會(huì )兒公汽也沒(méi)有著(zhù)落，于是我就干脆步行回家。其實(shí)這在我很自然，我也似乎特別鐘情于步行，盡管路途“遙遠”。一路上我不自覺(jué)地左顧右盼，的確平日匆忙回家，何時(shí)顧及身邊的看似單調的景致。不自覺(jué)地我還哼起了一首久違的老歌，心情越發(fā)覺(jué)得舒暢。倒是有人好奇地投來(lái)目光，也許覺(jué)得我這種年齡背個(gè)大書(shū)包輕閑走路的人很少見(jiàn)吧。最終我花了50分鐘才步入家門(mén)，出了一身汗，可感覺(jué)卻無(wú)比的好。我想當時(shí)我可以氣沖沖地搭“的士”趕回家，甚至打電話(huà)向家長(cháng)求援，但是我很慶幸自己給平凡的生活點(diǎn)綴了一滴“美的答案”，使我多年以后仍可回味那段50分鐘路程上平凡又似乎新奇的一點(diǎn)一滴。
生活正是如此，你自己可以使它更美麗，當我們以樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)去欣賞它，它的確如同一首詩(shī)，一幅畫(huà)或一段樂(lè )曲。
小學(xué)生尋找答案作文 3
小時(shí)候，我們尋找快樂(lè )的答案很簡(jiǎn)單。一個(gè)棒棒糖，一件喜愛(ài)的玩具，一次老師的表?yè)P都能讓我們感到快樂(lè )。上了初中，我們遇到的問(wèn)題也越來(lái)越多，尋找答案也越來(lái)越困難，常常是亂花漸欲迷人眼，想了很長(cháng)時(shí)間，依然是草色遙看近卻無(wú)。我們尋找怎樣讓自己變得越來(lái)越好的答案，尋找怎樣讓自己的人生更加充實(shí)有意義的答案。
我們一路追尋，卻常常發(fā)現接近答案的路道阻且長(cháng)，宛在水中央。但正值青春的我們決不會(huì )就此放棄，我們相信只要我們不斷努力、學(xué)習、反思，終有一天會(huì )柳暗花明又一村。
現在的`我們，尋找答案的路更加艱辛、漫長(cháng)，我們渴望成功，但成功的密碼在哪里？我們只能靠學(xué)習不斷提升強大自己，答案或許就在我們不斷的學(xué)習里。我們要向冬奧冠軍谷愛(ài)凌、蘇翊鳴等學(xué)習，學(xué)習她們勤奮努力，不拋棄，不放棄的精神，我們還要向中國女排姑娘們學(xué)習，學(xué)習她們在排球賽場(chǎng)上的拼搏精神和展示出來(lái)的那種氣勢。
值得我們努力學(xué)習的人和事還有很多很多。而且我們越學(xué)越會(huì )發(fā)現，其實(shí)走向成功的路不只一條，答案是豐富多彩的。
小學(xué)生尋找答案作文 4
我常常想：究竟是什么使花朵變得如此嬌艷美麗呢？是泥土中的養分嗎？答案是肯定的�？申P(guān)鍵在于，這些養分是通過(guò)什么傳輸到花朵里的呢？是它們的莖嗎？我不太確定。于是，我向媽媽求教。媽媽說(shuō)：“不如我們做個(gè)實(shí)驗，從實(shí)驗中尋找答案吧！”
我們準備了兩個(gè)裝滿(mǎn)水的玻璃杯，媽媽讓我在一個(gè)杯子里擠入一些藍色顏料，另一個(gè)杯子里則擠入紅色顏料，并用一根筷子把水和顏料調勻，接著(zhù)媽媽采下兩朵白色的花，一朵放進(jìn)藍色水里，另一朵讓我用小刀把它的莖從下至上縱向切開(kāi)，然后放在兩個(gè)杯子中間，一半莖插入紅色水里，一半莖插入藍色水里。
一切準備就緒后，我聚精會(huì )神地盯著(zhù)兩朵花，幾分鐘后，它們沒(méi)有任何改變。于是，我寫(xiě)作業(yè)去了。幾個(gè)小時(shí)后，客廳里傳來(lái)媽媽驚喜的聲音：“兒子，快來(lái)看呀！你的'實(shí)驗成功了！”我立馬放下鉛筆，飛奔而去，我發(fā)現，藍色水中的花變成了藍色，而莖被切開(kāi)的那朵花，一半變成了藍色，一半變成了紅色！
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我發(fā)現了花朵吸收養分的秘密。
小學(xué)生尋找答案作文 5
從前，有一顆小水珠，它找啊找啊，在尋找著(zhù)自己心中的答案……
春天，萬(wàn)物復蘇，小水珠在云朵姐姐的催促下匆忙離開(kāi)了天界。小水珠到了一戶(hù)人家，發(fā)現自己正處在一個(gè)春意盎然的小花園中，它看到蝴蝶和蜜蜂在對話(huà)：“你瞧，今天的天氣多好呀！”“是啊，陽(yáng)光可真是好呢！冬天下的雪都被它融化了，希望這幾天都別下雨！”小水珠認為它們不喜歡自己，傷心地走了。
來(lái)到充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的.露天游樂(lè )場(chǎng)中，小水珠聽(tīng)到人們正在議論紛紛：“怎么下雨了？還是出太陽(yáng)好，都沒(méi)辦法好好玩了！”小水珠聽(tīng)到這話(huà)，頓時(shí)流下了眼淚：憑什么陽(yáng)光比我好，為什么大家都喜歡陽(yáng)光呢？
它來(lái)到沙漠地區的上空，正準備著(zhù)陸就被太陽(yáng)公公賜予大地的熱氣蒸發(fā)了，它一下子升上了天空。小水珠轉身憤怒地向太陽(yáng)公公走去，“憑什么？為什么？大家都喜歡你！”太陽(yáng)公公心平氣和地對它說(shuō)：“哈哈，你恰好想錯了，你到那些需要水的地方去看看吧！”小水珠懷著(zhù)滿(mǎn)肚子的疑問(wèn)往干枯的水田去了。
它一到水田的上空，便清晰地聽(tīng)到人們祈雨的歌聲，它心想：難不成，它們需要我。它加快速度沖向干枯的水田，費盡全身力氣擁抱干枯的大地。
我想，它明白了，它找到了，它找到了它一直尋找的答案。
小學(xué)生尋找答案作文 6
今天晚上，吃過(guò)晚飯后，我拿著(zhù)一本書(shū)在看，這本書(shū)叫《成語(yǔ)故事》。
在這本書(shū)中，我學(xué)到了很多成語(yǔ)，比如“九牛一毛、錦上添花、經(jīng)年累月、精妙絕倫……”
在我看到第二十三個(gè)故事“九牛一毛”快看完的時(shí)候，文章里“就像許多牛身上掉的一根汗毛”中的“上”時(shí)，總覺(jué)得拼音的聲調不對，它標的是輕聲，因為我學(xué)到的`比如“上學(xué)”“上來(lái)”都是第四聲。這下我不太確定了，就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)她也不太清楚是不是對的。我就找了我的“好朋友”詞典查了一下經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的查找，終于找到了，詞典上的這個(gè)詞確實(shí)是輕聲，后來(lái)媽媽說(shuō)這個(gè)字在表示身上部位的時(shí)候會(huì )讀輕聲，比如“身上，頭上”，都是輕聲！作為動(dòng)詞比如“上下，上來(lái)，上去”的時(shí)候都是第四聲！
這下我又學(xué)到一些知識了，真開(kāi)心！
我繼續讀，然而在下一篇《空中樓閣》里也遇到了同樣的問(wèn)題，里面“有個(gè)愚蠢又固執的富翁”里的“固執的執”也是沒(méi)標聲調，為輕聲，我又不太確定，就又去問(wèn)了我的“好朋友”詞典，找啊找啊……終于找到了，確實(shí)是輕聲沒(méi)錯！這樣我就確定了，它在這個(gè)詞中為輕聲，又學(xué)到一個(gè)，太驚喜了！
經(jīng)過(guò)今天的事情，我學(xué)到了一個(gè)道理：遇到不懂的問(wèn)題，只有自己堅持不懈的找答案，這樣才能進(jìn)步！
小學(xué)生尋找答案作文 7
我們不能去埋怨別人的對待是否是公平的，而是先花點(diǎn)時(shí)間在自己身上尋找答案。
前不久和朋友小惠聊天的時(shí)候，她提到了之前被人家小瞧的一個(gè)經(jīng)歷，心里很是不滿(mǎn)。
事情的經(jīng)過(guò)其實(shí)很簡(jiǎn)單，小惠平時(shí)是一個(gè)不愛(ài)修邊幅的女生，不用說(shuō)化妝，平時(shí)著(zhù)急也是非常的隨意，并不是很會(huì )去注意一些細節，例如只愛(ài)穿運動(dòng)服，有時(shí)候出門(mén)就是直接穿拖鞋這樣。
有一天，她和另一個(gè)女孩一起去商場(chǎng)買(mǎi)衣服。跟小惠不同的是，女孩是一位妝容和著(zhù)裝都很精致的女生，并不是說(shuō)衣服有多貴，而是她懂得搭配，懂得修整，即使同樣的幾十元的衣服，被她穿上就有了品牌感。
那天，小惠一樣是略顯寬松的休閑的`運動(dòng)裝，隨意地配著(zhù)運動(dòng)鞋，鞋上還蹭了點(diǎn)灰，她也沒(méi)在意。
在看衣服的過(guò)程中，小惠明顯地感受了不同。服務(wù)員明顯對同去的女孩態(tài)度更熱情，笑容也更多一點(diǎn)，而對小惠則沒(méi)有太多的理睬與關(guān)注，只是處于對一位顧客的最起碼的禮貌。
這不比不知道一比小惠就察覺(jué)出了差距，覺(jué)得那些服務(wù)員帶著(zhù)有色眼鏡看人。
我當時(shí)就把小惠領(lǐng)到全身鏡，讓她看看鏡子中的自己，讓她客觀(guān)地看待鏡子中的人，再回想當時(shí)那個(gè)女孩的形象，問(wèn)她：如果你自己是服務(wù)員，當真不會(huì )有偏頗？
小惠陷入了沉默。
有時(shí)候，當我們急于抱怨他人的不公平對待時(shí)，還是先看看自身有沒(méi)有可以改善的地方，每一次的發(fā)現，都是對自己的一種激勵與提升。
小學(xué)生尋找答案作文 8
銳利的惡言一次次刺痛著(zhù)耳膜，未干的血淌在絕望中，載浮載沉的小船禁不住的，最終還是滅了頂。
攤在無(wú)人的客廳，日光燈以一種倔強的姿態(tài)頂在天花板上，刺著(zhù)我的眼，茫茫然的，一股情緒的潮涌了上來(lái)，打在礁石上，淚水再次的崩堤了，感受到一種前所未有的撕心揪痛。曾經(jīng)是最信任的人，曾經(jīng)是摯友，如今卻為了利益一斬過(guò)去的情分，更不忘捅自己一刀，躺在血泊中，原來(lái)里頭不只是奔騰的鮮血，更是將逝去的情分，淚水，以及雜陳的'回憶。坐起身，擱在一旁的是我未閱畢的散文，我無(wú)力的翻著(zhù)，似乎為了找尋什么答案。
無(wú)意的，我瞥見(jiàn)了一段短文──我們的名譽(yù)被破壞以至某些人冷落我們，那就罷了，因為那些本來(lái)就不是我們的朋友，而事實(shí)和時(shí)間會(huì )說(shuō)明一切。好似一面鏡子，映著(zhù)刺眼的日光燈，而我自里頭，看見(jiàn)了憔悴無(wú)神的自己。是豁達，是灑脫，是智慧的濃縮，而我自如鏡的短文中，尋到了我要的答案。是��！不真實(shí)的友誼就讓它隨著(zhù)落花流水，隨著(zhù)時(shí)間而去吧！更且若人活在世上只有愛(ài)護我們的朋友，而沒(méi)有菲薄我們的敵人，未始不是一種危險呢！風(fēng)淡淡的拂過(guò)心田，拂去我曾過(guò)度執著(zhù)的傷口，揮揮衣袖，沒(méi)什么值得難過(guò)，沒(méi)什么值得挽留。
映著(zhù)曾有些刺眼的日光燈，我好似在鏡中，看見(jiàn)自己乘一葉扁舟，飄蕩在澄靜的心湖，穿過(guò)落英繽紛，抹去曾有過(guò)的淚痕，在微笑中體悟人生。
小學(xué)生尋找答案作文 9
春天，我看到一片繁榮。迎春花圍在起，歌唱春的旋律；桃花和杏花爭奇斗艷，只為得到世人欣賞的目光；梨花靜潔佇立，她仿佛才是春的最佳代表……不過(guò)春僅僅是花團錦簇嗎？我隱隱覺(jué)得不夠。
夏日，我見(jiàn)識熱情似火的希冀。熱情布滿(mǎn)大地：高聲?shū)Q叫的蟬兒，生機勃勃的綠色，還有那放射萬(wàn)丈光芒的太陽(yáng)。我找到了！很快，—場(chǎng)大雨潑潑活酒，澆滅了我心頭的熱情�？粗�(zhù)暴雨中眾物凋零的情景，我有些迷惑。秋季，我嗅到瓜果飄香。密桔和柚子的清香氣，混著(zhù)幾處人家的炊米香味，飄飄然飛人我的鼻……本應足夠，但我想，這還不完全是我要找的。冬天，零零散散的雪花瓣飄落，附著(zhù)在干燥的泥土之上。土塊看起來(lái)那么特別一是的，是的，它披了一件小外套，盡管有些不合身，但還是漂亮極了小土坡上，歪歪斜斜地支枝著(zhù)棵梅樹(shù)，幾點(diǎn)細花襯托，怎么看都覺(jué)得有些怪異一然而在那冬日慘淡的背景中，別具一種做然的美。
決定冬天就是我輾轉尋找的，難以敲定的一“意境美”時(shí)，我忽然感到幾許慚愧：
春的牽牛，雖然瘦小，但不愿在小小的'院內“繁花似錦”毅然翻過(guò)墻那頭綻放。它翻出圍墻，汲取陽(yáng)光，尋找�！；ǖ奶綄さ哪抗膺�很遼遠......
夏雨過(guò)后，萬(wàn)物崢嶸，這場(chǎng)盛會(huì )更加浩大。大雨肆虐，卻也為生命帶來(lái)更多養分；雖說(shuō)夏季氣候多變，可那不更能襯托出一片生機？生命原本就不是脆弱的！
秋天這份甜蜜的氣氛，使時(shí)光變得美好，其樂(lè )融融，豈不收獲甚多？然而即便在這樣歡樂(lè )的日子中，又有誰(shuí)不在收儲以備嚴冬呢？
冬天雖然是無(wú)比蕭瑟的，似乎萬(wàn)物枯寂，但仍有不畏嚴寒的梅，像勇士般引領(lǐng)我們向前去......
是的，我找到了。大自然的四季變化：春之繁茂，夏之搏爭，秋之收獲，冬之望……生命的律動(dòng)正是如此，大自然的意境之美就在這里！
小學(xué)生尋找答案作文 10
今天，老師在黑板上畫(huà)了個(gè)大大的“0”，讓我們集體討論一下這是什么東西。
語(yǔ)文課代表首先起來(lái)發(fā)言，說(shuō)：“‘露從今夜白，月是故鄉明�！@是一個(gè)中秋的明月，看到明月就想起遠在家鄉的親人�！�
數學(xué)課代表緊接著(zhù)發(fā)言：“這是一個(gè)零，它代表什么也沒(méi)有，它既不是奇數也不偶數，誰(shuí)的'卷子上有一個(gè)大大的紅零，誰(shuí)就會(huì )很丟臉�！�
英語(yǔ)課代表說(shuō)：“這是26個(gè)英語(yǔ)字母中的其中一個(gè)字母‘0’，是橘子的英文orong的頭一個(gè)英語(yǔ)字母�！�
音樂(lè )課代表說(shuō)：“它是五線(xiàn)譜中拍數最多的全音符，它有四拍，在哆來(lái)咪發(fā)所拉西中，哪個(gè)是全音符，那它就要休止四拍�！�
美術(shù)課代表說(shuō)：“它是一個(gè)人腦袋，它上面有五官，分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋�！�
地理愛(ài)好者說(shuō)：“這是我們賴(lài)以生存的地球，她本應該是五顏六色的，可因為環(huán)境的污染，它已變成灰色，我們應該保護環(huán)境，讓我們的地球母親更美麗�！�
老師聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，覺(jué)得都很有道理，說(shuō)：“只要同學(xué)大膽想像、合力創(chuàng )新它都是真確。其他同學(xué)要像這六位同學(xué)學(xué)習大膽想像、合力創(chuàng )新的精神�！�
小學(xué)生尋找答案作文 11
在生活中，我們每個(gè)人都會(huì )經(jīng)常問(wèn)自己一些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)思考，由自己來(lái)解答這些問(wèn)題。但你是否意識到，你的答案其實(shí)是由你的問(wèn)題決定的。
如果你問(wèn)你自己：“我為什么這么愚蠢？”那么你的答案首先是肯定了你的愚蠢，之后再給了你幾條之所以愚蠢的原因。如果你問(wèn)自己：“為什么我必須如此辛苦地工作？”答案必定是讓你更加厭煩的消極回答。如果你問(wèn)自己：“為什么我不能從負債中走出來(lái)？”你所得到的答案只能讓你繼續債務(wù)纏身。
悲觀(guān)、失敗的提問(wèn)，得到的將會(huì )是負面的、消極的答案，這些答案會(huì )讓你的境況繼續暗淡無(wú)光。
要改變你的境況，首先要從問(wèn)自己正確的問(wèn)題開(kāi)始：
“我生活中最值得驕傲的事情是什么？”
“我為什么會(huì )喜歡、尊敬、敬佩這個(gè)人？”
“我應該感激什么？”
“我怎樣才能在最短的.時(shí)間里做最多的事情？”
“我因何而快樂(lè )？”
“我今天學(xué)到了哪些有益的東西？”
“我應該怎樣做才能讓家人、朋友更快樂(lè )？”
你的問(wèn)題決定了你的答案，你的答案決定了你的生活。
小學(xué)生尋找答案作文 12
當我們低下頭來(lái)看眼前的風(fēng)景時(shí)，就會(huì )發(fā)現其實(shí)那些風(fēng)景也未必就是我們所追求的那個(gè)樣子的。
在別人看不到的角落里，我們總是想著(zhù)那些夢(mèng)想有多么遙遠有多么華麗。假如有一天自己能夠走到那樣的遠方，所有的一切都能夠唾手可得。知道嗎？那個(gè)時(shí)候的自己又會(huì )變成什么樣子？
可是我們自己內心卻沒(méi)有答案。
很多時(shí)候我們聽(tīng)著(zhù)身邊的一些小孩子們在咿咿呀呀的大聲說(shuō)話(huà)，我們雖然聽(tīng)不懂他們在說(shuō)什么，但是我們知道她一直也有表達的.欲望。他們也許想和這個(gè)世界做好朋友，那是一開(kāi)始的時(shí)候他們有赤子之心，他們也從來(lái)都不覺(jué)得那些煩惱又是多么的惹人畏懼。
無(wú)論長(cháng)大是怎樣的一個(gè)過(guò)程，你都應該去接受，這是以前我們老師告訴我們的道理。其實(shí)我們本來(lái)就不該太信任老師的話(huà)，因為他們的也是有主觀(guān)因素作為影響的，我們本來(lái)有自己的人生，但是那些東西也只能作為一個(gè)參考價(jià)值。
就像也許你走很長(cháng)路，你會(huì )發(fā)現以前那些你很敬重的老師們，他們所說(shuō)的話(huà)也夾雜著(zhù)很多根深蒂固的錯誤的觀(guān)念。如果和他去爭辯，你是改變不了他的，反而這樣的爭辯會(huì )顯得毫無(wú)意義。
所以你也會(huì )感覺(jué)到有一種無(wú)奈，就像從心底慢慢的爬出來(lái)。
但是卻又不能真正的更改它或者是無(wú)視他。
小學(xué)生尋找答案作文 13
人生路上條條大路通羅馬，做成一件事情的方法往往都是不唯一的，所以說(shuō)當我們遇到一個(gè)要解決的問(wèn)題的時(shí)候，也可以積極去尋求不同的答案，并且最終找到一個(gè)合適的解決方案。
今天我就遇到了一件這樣的事情。我需要處理一個(gè)圖片的問(wèn)題，于是我就在網(wǎng)上找相關(guān)的解決方案。
我首先是找到了一個(gè)相關(guān)的軟件。在軟件里面�？梢宰鲞@個(gè)處理，但是下載了軟件以后發(fā)現下載的速度比較慢，而且也還需要安裝等等，整個(gè)來(lái)說(shuō)步驟是比較繁瑣的。
于是我就想看看是不是有更加簡(jiǎn)單易行的解決方法。我繼續在網(wǎng)上搜尋的時(shí)候發(fā)現了一個(gè)很簡(jiǎn)單的解決方法，盡管這個(gè)方法看起來(lái)也許沒(méi)有那么可行，但是因為操作簡(jiǎn)單，我也覺(jué)得不妨一試之后我就去嘗試了，這個(gè)方法沒(méi)想到真的是可以實(shí)現的，這樣一來(lái)也就讓人覺(jué)得特別開(kāi)心。
過(guò)去我們沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )的時(shí)候檢索信息會(huì )比較困難，現在檢索信息變得很容易，但是各種各樣的`解決方案又有可能會(huì )讓我們覺(jué)得無(wú)所適從，所以說(shuō)這時(shí)候我們就需要有一定的青青處變不驚�？尚械姆椒�，最終來(lái)選擇一個(gè)最好的方案。
學(xué)會(huì )多角度尋求答案，從不同的方向來(lái)思考問(wèn)題和找出解決方案，這能夠讓我們在生活中實(shí)現事半功倍的愿望。
小學(xué)生尋找答案作文 14
仰望歷史，望著(zhù)無(wú)數的風(fēng)景線(xiàn)，它們似乎像天上的星星一樣，數也數不清，永遠鑲嵌在這歷史長(cháng)河中。
岳飛抗金
北宋末年百姓被金兵殘暴的'傷害，如狼似虎的金兵不知他們在殘害北宋百姓的同時(shí)，也在自掘墳墓，在他們肆意掠為，無(wú)法無(wú)天的時(shí)候，一位民族英雄出現了你岳飛在戰場(chǎng)上所向披靡，橫掃千軍，你訓練的岳家軍百戰百勝，后人稱(chēng)為武神，凍死不拆屋，餓死不擄虐是你的口號，莫等閑，白了少年頭，空悲切，是你的豪情壯志。讓金兵感嘆撼山易，撼岳家軍難。
岳飛你給了我答案，是你那精忠報國，嚴于利己，大公無(wú)私，奮發(fā)圖強的精神。
完璧歸趙
當強秦城池騙趙國和氏璧時(shí)，趙王陷入左右為難之際，這時(shí)你藺相如挺身而出，當秦王手捧和氏璧卻不想信守承諾時(shí)，你靈機一動(dòng)，以玉璧上有污點(diǎn)為由，拿回玉璧逼秦王信守承諾，你無(wú)所畏懼，與秦王機智的周旋，然后趁夜晚住宿秦國時(shí)，令人將和氏璧悄悄送回趙國，第二天藺相如義正辭嚴的說(shuō)：如果大王不肯信守承諾，趙國也不會(huì )退縮。秦王無(wú)奈只好放藺相如回國。
藺相如，你給了我答案，是你那機智勇敢，不畏強暴的精神。
仰望歷史，卻驚喜的發(fā)現，歷史給了我許多答案。
小學(xué)生尋找答案作文 15
今天,老師在黑板上畫(huà)了個(gè)大大的“0”,讓集體一下這是東西。
語(yǔ)文課代表起來(lái)發(fā)言,說(shuō):“‘露從今夜白,月是故鄉明�！@是中秋的明月,看到明月就想起遠在家鄉的親人�！�
數學(xué)課代表緊接著(zhù)發(fā)言:“這是零,它代表也,它既奇數也不偶數,誰(shuí)的卷子上有大大的紅零,誰(shuí)就會(huì )很丟臉�！�
英語(yǔ)課代表說(shuō):“這是26個(gè)英語(yǔ)字母中的字母‘0’,是橘子的.英文orong的頭英語(yǔ)字母�！�
音樂(lè )課代表說(shuō):“它是五線(xiàn)譜中拍數最多的全音符,它有四拍,在哆來(lái)咪發(fā)所拉西中,哪個(gè)是全音符,那它就要休止四拍�！�
美術(shù)課代表說(shuō):“它是人腦袋,它上面有五官,分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋�！�
地理愛(ài)好者說(shuō):“這是賴(lài)以生存的地球,她本應該是五顏六色的,可環(huán)境的污染,它已變成灰色,應該保護環(huán)境,讓的地球母親更美麗�！�
老師聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,覺(jué)得都很有道理,說(shuō):“只要同學(xué)大膽想像、合力創(chuàng )新它真確。同學(xué)要像這六位同學(xué)學(xué)習大膽想像、合力創(chuàng )新的精神�！�
小學(xué)生尋找答案作文 16
晚上，媽媽在外面看電視，我在房間寫(xiě)作業(yè)。
我小心地把門(mén)關(guān)起來(lái)。拿出作業(yè)，再從書(shū)架上拿出答案。這時(shí)，我的耳朵豎起在那里，認真地聽(tīng)著(zhù)門(mén)外的動(dòng)靜，然后躡手躡腳地把答案拿出來(lái)抄。我一邊抄一邊聽(tīng)門(mén)外的.聲音。忽然，門(mén)鎖響了，媽媽要開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了，我立刻把答案放回去，假裝認真地寫(xiě)作業(yè)，媽媽看了一會(huì )我就回去繼續看電視，我松了一口氣心想：幸虧媽媽沒(méi)發(fā)現，要不然我就慘了。
我抄完答案把答案放了回去，我把作業(yè)給媽媽檢查，媽媽讓我把答案拿來(lái)給我對照，我把答案拿來(lái)后，我覺(jué)得不放心，就在旁邊看著(zhù)，終于，媽媽檢查完了對我說(shuō)：“你有沒(méi)有抄答案？”我不安地回答：“沒(méi)有”媽媽也沒(méi)說(shuō)什么，把我給嚇死了。
第二天晚上，放學(xué)了，我回家輕輕地關(guān)起房門(mén)，再次拿出答案，心想：上次差點(diǎn)被發(fā)現，這次可不能了，我應該看一下答案照著(zhù)它參考。我把作業(yè)寫(xiě)完后再給媽媽檢查，我把答案和作業(yè)一起給媽媽?zhuān)姨嵝牡跄懙乜赐陭寢寵z查，媽媽說(shuō)：“把作業(yè)放到書(shū)包里吧！”我放完作業(yè)，看了會(huì )書(shū)，就睡覺(jué)了。
唉！幸虧沒(méi)被發(fā)現，可是想想，還是有些后怕。
小學(xué)生尋找答案作文 17
今天吃晚飯的時(shí)候，我叫爸爸猜了一個(gè)腦筋急的問(wèn)題，老爸的`答案讓我笑痛了肚子，但讓我懂得了一個(gè)道理。
吃晚飯時(shí)，我忽然想起一個(gè)腦筋急彎的問(wèn)題就叫老爸猜：“小麥的兩個(gè)面包被偷了�！辈滤膫�(gè)字。老爸聽(tīng)了一會(huì )歪著(zhù)腦袋、一會(huì )閉著(zhù)眼睛，急的抓耳撓腮，額頭上都冒出汗了，臉也紅了大約過(guò)了五分鐘，只見(jiàn)老爸在桌上一拍說(shuō)：“我猜出來(lái)了!”，我問(wèn)是什么�！笆恰∫馑剂恕�，撲的一聲，我把嘴里的飯粒都噴了出來(lái)，笑死我了—因為我知道的答案可不是這個(gè)，覺(jué)得老爸的答案太不靠譜了。老爸看我笑成這樣知道答錯了，“急死我了，快點(diǎn)告訴我吧!”“面面俱到(盜)，面面——兩個(gè)面包;俱到——都被盜”，老爸說(shuō)這么深奧我哪猜得出來(lái)呀!我的答案應該也可以吧!老爸解釋說(shuō)：“你想，小麥是做面包的家族，小偷才偷他兩個(gè)面包肯定是小意思了�！蔽艺f(shuō)書(shū)上就一個(gè)答案呀。
后來(lái)我腦海里一直在思考這個(gè)問(wèn)題，老爸的答案是不是也可以，現在我是這樣認為的——也許許多問(wèn)題或者題目，并不一定只有一種解決辦法和一個(gè)答案。
小學(xué)生尋找答案作文 18
我檢查了幾次，發(fā)現我的答案是正確的。
親愛(ài)的媽媽?zhuān)m然我們每天都住在一起，但我還是有話(huà)要說(shuō)，想在這里對你說(shuō)。
媽媽?zhuān)洗文闳W(xué)校接我，就在我上車(chē)之后，你一邊開(kāi)車(chē)一邊拿起手機看。當我看到的'時(shí)候，我說(shuō)”媽媽開(kāi)車(chē)的時(shí)候看手機很危險”。你最好下車(chē)再看一遍聽(tīng)了我的建議，你只是不情愿地放下了電話(huà)，但只要有信息，你還是會(huì )用眼睛看電話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒回家，我們剛下車(chē)，你邊走邊拿起手機看，如果我沒(méi)扶在一邊，你差點(diǎn)摔倒。進(jìn)門(mén)后，我在做作業(yè)，你拿起手機看了看。過(guò)了一會(huì )兒，當我完成作業(yè)和作文的時(shí)候，你拿著(zhù)手機給我看你的作業(yè)。不久之后，你說(shuō)”寶貝，過(guò)來(lái)，這個(gè)問(wèn)題是錯的! ”我看了好幾遍，發(fā)現我的答案是正確的，你也檢查了好幾遍，然后說(shuō)”哦，我算錯了，也許我在手機上看的文章太仔細了! ”！對不起第二天你給我做早餐，你邊做邊看手機，我終于準備好了，食物還沒(méi)有準備好，我就在那兒等，直到飯做好了我才吃。07:40，我父親很快就把我送走了，幸運的是，我父親開(kāi)足馬力，這樣我就不會(huì )遲到了。
媽媽?zhuān)悴荒軟](méi)有手機。希望你少看手機，做好每一件事，否則會(huì )造成很多“災難”。
小學(xué)生尋找答案作文 19
進(jìn)入初中，我的成績(jì)進(jìn)步較大，一些同學(xué)也很向往，以為我一直很好，可是他們并不知道我小學(xué)時(shí)的成績(jì)到底有多差。用一句話(huà)來(lái)說(shuō)：當別人都以為你過(guò)的風(fēng)生水起的時(shí)候，只有你自己知道，你只是一個(gè)人走了一段又一段艱難的路。
“成功的花，人們只驚羨慕它現時(shí)的明艷。然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！蓖瑢W(xué)們只看見(jiàn)了我獲得一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)，但沒(méi)有人知道我到底花了多少時(shí)間在學(xué)習上。我小學(xué)的基礎很一般，甚至有點(diǎn)差，剛開(kāi)始時(shí)，我只可以每天學(xué)習，一點(diǎn)點(diǎn)打基礎。哪里有什么天才，他只是在你看不到的'角落努力罷了。聽(tīng)說(shuō)有人只玩學(xué)習就能很好，那只是他的努力從未被發(fā)現，甚至他自己也沒(méi)有發(fā)現他自己的努力罷了，這已經(jīng)是一種習慣成自然。
你真正努力學(xué)習了，就會(huì )像我一樣，翻身逆襲。以前的我考試不給班級拉分就謝天謝地啦，現在我進(jìn)步很大！一個(gè)不平凡的人開(kāi)始一定是平凡的，努力才是獲得成功的秘訣，要想翻身你不妨也開(kāi)始努力學(xué)起來(lái)，時(shí)間會(huì )告訴你答案……
小學(xué)生尋找答案作文 20
今天，是令人緊張的一天，因為今天要區考，我的心里面有一只活蹦亂跳的兔子。
數學(xué)考試開(kāi)始了，我拿到試卷，還未提筆寫(xiě)答案，我卻已經(jīng)冒出了一身冷汗，題十分難。而且居然頁(yè)數增加，雖然我的大腦飛速運轉，但我只做完了第一面，此時(shí)我還不知道背面有怎樣的題在等待我，我翻轉了試卷，才發(fā)現背面比正面難很多倍，我有點(diǎn)害怕了。
我的`手想“罷工”，但是我并沒(méi)有放棄，我不斷地思考著(zhù)，正面思考不行就反向思考，列式不行就畫(huà)圖……總之我使出了十八般武藝，大腦不斷地想，手也在不停的寫(xiě)，我沒(méi)有停歇一下，此時(shí)的我充滿(mǎn)了決心，我一定可以寫(xiě)出所有題的答案！突然，我想到了方法，我的大腦迅速把這個(gè)喜訊傳達給了手，手也把答案寫(xiě)在了卷子上，我也呼出了一口氣，俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，我現在的思路十分清晰，所以我很快就做完了，看著(zhù)這整整六頁(yè)的卷子，我很有成就感。
雖然我們以為一些困難我們無(wú)法打敗，但是我們可以通過(guò)思考來(lái)軟化困難，即使短時(shí)間內效果不明顯，但是一定會(huì )打敗了困難，困難像烏云，遮住了成功的藍天，但是思考這陣風(fēng)會(huì )吹跑烏云。
小學(xué)生尋找答案作文 21
又到了星期六，我背好書(shū)包，來(lái)到班。上課了，只見(jiàn)老師笑容滿(mǎn)面地走上講臺，手里拿著(zhù)一個(gè)精美的紙箱，神秘地說(shuō)：“這個(gè)箱子里有一樣最寶貴的東西，你們猜這是什么東西？”語(yǔ)音剛落，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)是結婚照片，有的說(shuō)是平板電腦，還有的說(shuō)是小動(dòng)物……其中范楚豪很肯定地說(shuō)：“這里面什么都沒(méi)有�！蔽铱赐瑢W(xué)們都沒(méi)有猜對，于是舉起了手，我的答案當然是書(shū)了，可是沒(méi)想到也被老師否定了。我們心里都打了個(gè)大大的問(wèn)號？
終于到了揭曉答案的時(shí)候了，老師叫我們一一去講臺上自己看看箱子里是什么東西。開(kāi)始喻亞文興致勃勃地走上去，她踮起腳尖，審視了一下箱子里的東西后，眼睛瞪得大大的，嘴巴變成了“o”型。奇怪，這“詭異”的東西是什么呢？我的'好奇心越來(lái)越多，是夠可以裝一輛火車(chē)了。我忍不住了，高高地舉起手，迫不及待地想上講臺。終于老師叫我的名字了。我急忙跑上講臺，想看個(gè)究竟。箱子里的東西真是出乎我意外啊，里面是一張紅紙，上面方二著(zhù)“知識”兩個(gè)大字。
最后，老師和顏悅色地說(shuō)：“希望你們對待知識像是對盒子里的東西一樣，有強烈的好奇心！”
通過(guò)這節課，我明白了對待知識要有強烈的好奇心。
小學(xué)生尋找答案作文 22
叮鈴鈴，上課鈴響了，數學(xué)老師昂首闊步，高挑的身材，精致的臉蛋，白皙的手指，很難想象她是一個(gè)魔鬼老師。
班里也整齊地讀書(shū)，絲毫不敢發(fā)出一點(diǎn)雜音。高跟鞋發(fā)出“噔噔”的聲音，數學(xué)老師一把把書(shū)丟到講臺上，老師瞟了我一眼，“你們中有些人不錯啊，答案全對�！蹦募怃J的聲音穿透了每個(gè)人的心，我的心砰砰砰的跳，老師好像發(fā)現了，怎么辦。昨天因為看漫畫(huà)看太久了，作業(yè)忘了寫(xiě)�！斑@次的題是尖子題，能做出來(lái)的`，都不是一般人啊�！蔽业拖骂^，雙手略微顫抖。什么，這……這是尖子題，難怪我抄答案的時(shí)候這么多字�！跋旅嬲垈�(gè)同學(xué)來(lái)講下他的做題思路”老師奸笑了一下，“林木同學(xué)你來(lái)吧”老師不由得我分說(shuō)，直接把筆丟給了我，天啊我怎么可能會(huì )寫(xiě)，我慢吞吞的站起來(lái)，顫抖地拿起粉筆，臉紅的像個(gè)蘋(píng)果�！皩Σ黄�，我……我不會(huì )”我的聲音很小，小到全班都能聽(tīng)到�！白掳�，認真聽(tīng)”我早已經(jīng)做好了面對暴雨般的勇氣，“你們可以抄答案，但人生不可以抄襲�！崩蠋熣f(shuō)了一句話(huà)就開(kāi)始了講題。我的人生不可以抄襲……
有人說(shuō)，人生就像一張答卷，從一出生的白紙，起點(diǎn)是一樣的，但有的人流芳千古，有的人遺臭萬(wàn)年。我的答案由自已汗水來(lái)書(shū)寫(xiě)。
小學(xué)生尋找答案作文 23
剛剛告別了初三的最后沖刺，進(jìn)入沙灣一中新的學(xué)習環(huán)境，心里憧憬著(zhù)那里有什么在等待我呢？揮別了昨日烏蘭烏蘇鎮中心學(xué)校的同學(xué)和老師，今天開(kāi)始踏入沙灣一中的高一年級，另一個(gè)課室，新的同學(xué)，新的老師，和即將到來(lái)的繁重課業(yè)，這些都是未知的，一切都充滿(mǎn)想象和期待。雖說(shuō)高中課業(yè)的壓力不小，但我的心還是激情澎湃！
高中課程多，這對于我應該是一個(gè)好事情，因為新的知識就像高山，能激發(fā)我攀登逾越的熱情！數理化是我的強項，我也希望在人文科目上能增長(cháng)見(jiàn)識。同時(shí)我也想毛遂自薦一下，希望在班級能擔任小組長(cháng)或者課代表，讓自己的高中生活豐富充實(shí)；我在籃球足球等體育運動(dòng)方面也不錯，希望我能在學(xué)校的體育比賽中大放光彩。
在未來(lái)三年中，我要堅定自己的`信念，我深信：不是一切星星都指示黑暗，而不報告曙光；不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮別人；不是一切歌聲都只掠過(guò)耳旁，而不留下回響。
我抱著(zhù)這樣頑強樂(lè )觀(guān)的信念，去嘗試，去奮斗。我相信，在不久的將來(lái)，我一定會(huì )成為一個(gè)更好的我，一定會(huì )實(shí)現我渴求的、執著(zhù)的夢(mèng)想。
在沙灣一中，我為自己的人生將翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)而感到自豪，感到驕傲！
小學(xué)生尋找答案作文 24
��！我赫然看到我的試卷成績(jì)，沒(méi)想到分數那么低。
晚上，我垂頭喪氣回到家里。媽媽很快覺(jué)察到了我有什么事：“楊楊，遇到不開(kāi)心的事了？”“啊，哦，沒(méi)什么�！蔽夷樕像R上強忍出幾分笑容，然后飛一般地跑進(jìn)了我的房間，就像做了賊一樣�；氐椒块g，我一邊做作業(yè)，一邊想：到底該不該向媽媽說(shuō)呢？說(shuō)，免不了一頓“風(fēng)暴”；不說(shuō)，心里怪難受的；還有……作業(yè)做完了，可我還沒(méi)有答案。算了，不管它了，說(shuō)不定痛痛快快地玩一會(huì )兒就會(huì )忘記的。我上了會(huì )兒QQ，和同學(xué)聊聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)，本以為我會(huì )忘記剛才的`煩惱，可不管我做什么，我的腦海里總浮現出那張試卷。唉，記著(zhù)痛苦的事，真是在折磨自己。要想擺脫這種折磨，唯有和媽媽坦誠相待了。
于是，我慢吞吞地走到媽媽的房間里，輕聲地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)摇矣惺聦δ阏f(shuō)�！薄笆裁词�？”媽媽不解地問(wèn)�！拔摇疫@次考試……考糟了�！眿寢尳舆^(guò)我的試卷，沉默了一會(huì )兒，“有答案就好，你考遭了，是你的錯；但你能誠實(shí)對我還是要表?yè)P你。功過(guò)相抵，好了，我罰你一星期不玩電腦，不算重吧�！薄叭f(wàn)歲！”我高興地歡呼起來(lái)。
我本以為什么大事情發(fā)生，卻因為誠實(shí)而避免了，心中的巨石也終于落了下來(lái)。
小學(xué)生尋找答案作文 25
在一條漫長(cháng)的路上，我們可以采取很多種方式，看懂這些都還是屬于我們的答案。
如果真的態(tài)度極其好的話(huà)，那么將來(lái)很多的道理都不需要我們有太大的改觀(guān)。只是因為我們需要從一開(kāi)始的時(shí)候，就有一種非常敬業(yè)的態(tài)度，然后看懂這一切都不是一個(gè)長(cháng)期可以維持的態(tài)度。
所以，后期的發(fā)展，自然也是比較明顯的了。
問(wèn)題從來(lái)都不是特別過(guò)分的.，就好像我們當初提起那些所謂的職業(yè)病的時(shí)候，就會(huì )突然感覺(jué)這并不是再開(kāi)一個(gè)玩笑。所有的一臺和姿勢，也不只是簡(jiǎn)單的表現，而且與本質(zhì)也是息息相關(guān)的。
未來(lái)的路，還需要看懂更多的美景。
在我們保持沉默的時(shí)候，還會(huì )看動(dòng)那些來(lái)自于善意的安慰，其實(shí)都是他們可以堅持到底的一件事情吧。如果讓自己的大腦堅持思考到最后，那么這一切都不足以我們看清楚問(wèn)題的重要性。
因為你需要做到好好的照顧自己。
所以所有的結局都顯得有些刻意。
但是，你要知道，這些并不是讓人看清楚的局限。因為問(wèn)題和答案，從來(lái)都在一念之間，可以相互交換，也可以讓我們看清楚來(lái)龍去脈和根源。
小學(xué)生尋找答案作文 26
今天，語(yǔ)文老師請來(lái)了六二班的張億同學(xué)，為我們上了一節特別的語(yǔ)文課。
上課不久，張億便出了三道“小兒科”的.問(wèn)題要考考我們——1+3=？、10+2=？、199+166=？。我們很快作出了反應：1+3=4、10+2=12、199+166=365。我們說(shuō)完后他只是抿嘴微笑，班里頓生陰云。難道答案不對？可是連幼兒園的小朋友都知道，這些答案都是正確的，難道語(yǔ)文老師給我們找來(lái)的這位小老師腦子有點(diǎn)……這時(shí)突然有幾個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō)：“不對，應該都等于1！”我聽(tīng)了更是丈二摸不著(zhù)頭腦。見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，張億說(shuō)：“我們班老師也給我們出過(guò)這三道題，但老師把三個(gè)答案都擦了，改寫(xiě)成了1……”班里的彤云更密了，“這是我根據那堂課寫(xiě)的一篇作文……”聽(tīng)完張億的作文，同學(xué)們的眉頭舒展開(kāi)了，辦理頓時(shí)晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光普照。
其實(shí)，這道題中的1和3代表季度，10和2代表月份，199和166代表天數。這三個(gè)“組合”都代表著(zhù)一年的不同表達方式，所以每個(gè)算式都等于1.同學(xué)們聽(tīng)后都開(kāi)心地笑了。
從這節課中，我體會(huì )到了有時(shí)生活中的事物不一定只有一種答案，前方可能陰雨連連，死路一條，但是拐一個(gè)彎卻是陽(yáng)光燦爛，暢通無(wú)阻。
小學(xué)生尋找答案作文 27
昨天，王老師布置的作業(yè)是《語(yǔ)文畢業(yè)總復習》上面的。其中有這樣一題：“以上片段節選自某某這篇課文，作者是某某�！闭_的答案應該是選自李星華的《十六年前的回憶》。這篇文章是這個(gè)學(xué)期學(xué)習的，講的是李大釗同志被害的.一件事。但由于是第二篇課文，時(shí)間長(cháng)了，很多同學(xué)都記得不太清楚了，甚至與別的文章搞混淆了，因此，寫(xiě)出了一大堆爆笑的答案。
我就是這其中的一位，剛把作業(yè)交去，我就聽(tīng)到組長(cháng)那一塊傳來(lái)一陣陣笑聲。我連忙問(wèn)怎么回事，只見(jiàn)章健指著(zhù)我寫(xiě)的答案讀：“以上片段節選自《李大釗》這篇文章�！彼麆倓傋x完，周?chē)娜巳慷即笮ζ饋?lái)，也包括我自己。嗨，我昨晚上到底是怎么做作業(yè)的呦！怎么糊里糊涂的��？后來(lái)，鐘系宇來(lái)了，看了他的答案更是讓人控制不住、情不自禁地狂笑——他寫(xiě)的是這篇文章選自《我的父親李大釗》。我又通過(guò)其他同學(xué)的口中得知，原來(lái)填《李大釗》的不止我一位，梁婉娉寫(xiě)的作者是毛澤東，還有一位不知名的大蝦填的是《十八年前的回憶》……花樣百出，真使人發(fā)笑。
不過(guò)我想，這也不是一件好玩的事情，因為這說(shuō)明我們的知識學(xué)得很不踏實(shí)，前面學(xué)后面忘，真得好好反思一下��！
小學(xué)生尋找答案作文 28
一陣無(wú)情的風(fēng)從我身邊刮過(guò)，我站在十字街頭向遠方望去。只見(jiàn)一位白發(fā)老人佝僂的身子披著(zhù)一件橙色清潔衣，在風(fēng)中顫顫巍巍地清掃著(zhù)路邊的垃圾。風(fēng)再一次從吹來(lái)，他猛然哆嗦了一下，拉了拉衣裳繼續低頭掃地。
老人很年邁，卻十分堅定。每天太陽(yáng)還沒(méi)升起的清晨，總能見(jiàn)到他第一個(gè)在大街上默默地開(kāi)始工作。大部分清潔員只有四五十歲，唯獨這位老人高齡七十多了。不少人勸他：“你一大把年紀了，就別出來(lái)干活了，難道還要拼命賺這些辛苦錢(qián)嗎？”老人聽(tīng)了只是微微一笑。
無(wú)論寒冬酷暑，老人始終伴隨著(zhù)汽車(chē)和行人，默默堅守在崗位上，十年如一日，歲月在他的臉上早已現出了原形。
終于有一天，我無(wú)意中在他同事間的閑談中得知，老人的.兒子在結婚不久遭遇了一場(chǎng)嚴重的車(chē)禍，兒子成了植物人、兒媳離家出走、牙牙學(xué)語(yǔ)的小孫子急需照料。為了撐起這個(gè)破碎的家庭，本可頤養天年的老人義無(wú)反顧地做起了清潔工，一做便是十幾年。
這便是我眼中這位清潔工老人風(fēng)中的答案。想到這，我不禁眼眶濕潤了，我對老人頑強面對坎坷命運肅然起敬！但同時(shí)，我更想真心呼吁：請大家伸出雙手、扶貧救濟、助人善舉，讓我們的社會(huì )充滿(mǎn)更多的正能量！
小學(xué)生尋找答案作文 29
有一天，我在教室里，考試前很簡(jiǎn)單，陽(yáng)光照在我的試卷上，我很自信。突然有一天，你把我當場(chǎng)，我左看，右看，突然，一個(gè)學(xué)生翻過(guò)紙，他們看到了答案，我很高興，答案已經(jīng)！我復印了一份，得了100分。
可是，我今晚上睡不著(zhù)啦！心里沒(méi)有猶豫不決，到底是我們告訴學(xué)生他們，還是不告訴呢？我還在想，突然左邊來(lái)了作為一個(gè)中國聲音，你要勇敢的承認自己錯誤，不要進(jìn)行隱藏。這句話(huà)讓我決定了下來(lái)就是明天到學(xué)校去告訴幼兒老師，我考試偷看了很多人家答案。
今天我去學(xué)校學(xué)生陽(yáng)光進(jìn)行作文教學(xué)特別晴朗，我開(kāi)開(kāi)心心地工作走到一個(gè)四年級辦公室門(mén)口。那時(shí)，我已經(jīng)想好啦！一想，老師自己會(huì )不會(huì )罵我，我心里又矛盾了。但是我聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)再說(shuō)：“不要因為害怕，一定要更加勇敢認錯�！甭�(tīng)了我們這一第一句話(huà)，我走進(jìn)了企業(yè)辦公室門(mén)。
我向老師說(shuō)：“我錯了，對不起，我在考試的'時(shí)候好看了一些別人的答案�！崩蠋熆梢詫ξ艺f(shuō)："以后，你一定問(wèn)題不能偷看了�！蔽页鰜�(lái)自己以后，感覺(jué)就是空氣十分好，陽(yáng)光教育更加燦爛了，讓我舒服了我國許多。
后來(lái)，我們犯了錯誤，一定不要隱瞞，一定要有勇氣承認自己的錯誤，才能過(guò)得舒服。
小學(xué)生尋找答案作文 30
風(fēng)頭卷絮，寒欲盡；飄香墜粉艷，欲敬幾許清香溢出，纏于心頭。似紫霧悠然，芬芳柔軟。隨微風(fēng)離去，拂開(kāi)迷茫，展露枝頭，賽清澈湖水，略泛波痕，甘洌清甜，柔順。一人獨步湖畔，靜觀(guān)花開(kāi)花落，旖旋。
納蘭容若嘆冷韻，憑欄遠眺，他舉起酒杯，敬樽明月，卻遲遲不飲。他的臉，籠著(zhù)一層憂(yōu)傷�！扒嗝纷吡�，終是走了！”心中暗思，嘴角有了些許弧度，如風(fēng)撫過(guò)樹(shù)哨，想葉知將落，卻不情不愿。
飲盡杯中酒。金樽落地，激起點(diǎn)點(diǎn)碎響，他仰頭望天，手扶欄，月色的華清浸入他眸中，只如一粒碎石入海，泛起圈圈漣漪。霎時(shí)，已無(wú)痕亦無(wú)紋。撿起地上的酒杯，舉至眼前，似賞，卻可眸中無(wú)此物。
他眼中，分明在問(wèn)：“老天！你給我的答案到底是什么？我愈來(lái)愈讀不懂了！”他拭了拭眼角，眼中，只有青梅一人。神情恍惚，他的思緒又回到了他中舉人那天，她著(zhù)一件綠羅蒂蓮，緩緩地走至他綠荷范的'池塘邊，繡一朵并蒂蓮，緩緩走至他身畔，那朵并蒂蓮開(kāi)得不管不顧，鮮艷奪目，或亦如他希望他們的情，能如愿綻放吧。
他轉過(guò)身，望著(zhù)那湖畔，輕嘆：“或許有緣無(wú)分就是我們最好的答案吧�！�
小學(xué)生尋找答案作文 31
其實(shí)我們在此之前一直都想著(zhù)是量力而行，我們根本就不會(huì )覺(jué)得原來(lái)這一切等我有什么答案。
也許在我們眼前有太多的困難，只是當時(shí)我們身處其中的時(shí)候還不自知，我們下載了那么多的軟件，想要排解內心的寂寞和孤獨，可是卻終究都沒(méi)有辦法。
或許只是因為從一開(kāi)始走上這條路的時(shí)候，答案就錯了，選擇也錯了，我們可以給自己無(wú)數的看法和選擇，但是卻無(wú)法看清楚眼前這些迷迷障物都是來(lái)自于何方，又是回歸于何處。
如果終將有一天這一切都是注定了的話(huà)，那么將來(lái)你所有的任務(wù)都有了一個(gè)很大的決定。
只不過(guò)在你們突然看懂這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，就突然有了一種想象的.空間。
問(wèn)題在這里，而不在那些虛無(wú)縹緲的歷史當中，哪怕是你看著(zhù)這浩浩殿堂，重重樓閣，也會(huì )想到很多神奇的江湖故事，可是卻終究在這一瞬間，讓自己想明白了，原來(lái)這一切其實(shí)都只不過(guò)是自己一個(gè)人的幻想而已。
也許所謂的夢(mèng)醒時(shí)分，正是給了你靈感和提醒。
在將來(lái)無(wú)數個(gè)瞬間都讓你看清楚生活原來(lái)就在你的眼前，虛無(wú)縹緲，但是又非常的給你力量。
小學(xué)生尋找答案作文 32
最近的語(yǔ)文考試都特別難，還莫名其妙的多了課外題，而且那些課外題都出得特別稀奇，害得我一見(jiàn)到考卷就頭疼。
課外題可是有加分的��！雖然說(shuō)那些題很難，但是如果把課外題的分都拿到的話(huà)，前面考差也沒(méi)關(guān)系�？墒�，想把這些分都拿來(lái)，只怕iq太低，白日做夢(mèng)！
今天第三節課，本來(lái)是品德與社會(huì )，可是，老師卻抱著(zhù)一堆第三單元的考卷過(guò)來(lái)說(shuō)考試。老師竟然連招呼打也沒(méi)打，突擊考試了！老師，你真是令人又氣又恨��！
考試進(jìn)行著(zhù)。跟我預想的一樣，到課外題那里，我卡殼了。有一題，什么“保爾”是哪部著(zhù)作里的人物？我幾乎把能想到的著(zhù)作都想到了，也沒(méi)猜出這位老外是哪部著(zhù)作里的人物。
突然，我那同桌把他的膠帶紙遞了過(guò)來(lái)，他向我指了指我我的這道課外題，又向我指了指膠帶紙。我看到膠帶紙上撕下來(lái)的字：鋼鐵是怎樣煉成的。我突然想到他前幾天，剛好在看這本書(shū)，他知道我這題的答案！啊，你真是我的.知音！
為了報答我的同桌，考后我鄭重宣布：“只要以后的語(yǔ)文考試中，我遇到什么困難，你都告訴我的話(huà)，那任何課課桌‘三八線(xiàn)’都讓你超……”
膠帶紙這樣的作弊方法，在我們班真算的上是“新發(fā)明”了！當然，目前這發(fā)明只有我和我同桌知道。
小學(xué)生尋找答案作文 33
當落葉在秋風(fēng)的吹松下徐徐飄落，它得到了自由，同時(shí)也結束了生命;大雁在長(cháng)空中一掠而過(guò)，卻沒(méi)有留下任何痕跡。它們留下了什么嗎?沒(méi)有，但樹(shù)葉的飄落和大雁的一掠而過(guò)，都給秋天劃上了一道美麗的風(fēng)景，它們不枉此生!人的生命也如這秋葉、大雁。百余年后自己將會(huì )在哪里，誰(shuí)也不知道，時(shí)間是有限的，但精彩無(wú)限。
我總是很小心地走過(guò)每個(gè)人行道，有時(shí)也不免會(huì )在十字路口徘徊，選擇命運給我的試題，永遠也交不出合適的答案。在人生的十字路口徘徊，感悟生命，每次走過(guò)，都忍不住回頭看看走過(guò)的路。
時(shí)間想一片片落在手中的雪花，還沒(méi)來(lái)的`及看清就一點(diǎn)點(diǎn)地融化了，不留一絲痕跡，在這個(gè)世上永遠的消失了，于是我努力讓自己在每時(shí)每刻都留下一個(gè)夢(mèng)，不讓時(shí)間像落入掌心里的雪花，瞬息即逝，讓生命無(wú)悔，這是每一個(gè)人的夢(mèng)。
當看過(guò)了無(wú)數回的落葉、大雁和雪花時(shí)，為它們的精彩而喝彩的時(shí)候，有沒(méi)有感悟過(guò)，自己的人生活的有像它們那么精彩么?當你清晨起床時(shí)第一縷金色的陽(yáng)光照耀在你臉上時(shí)，你在想什么;而當傍晚最后一縷皎潔的月光照在你身上時(shí)，意義著(zhù)這一天已經(jīng)過(guò)去了，有沒(méi)有想過(guò)，這一天你做了什么?
命運給你的試題，不知道你有沒(méi)有交上最美的答案。
小學(xué)生尋找答案作文 34
“1+1=2”。這是一個(gè)去全世界人都知道的問(wèn)題，雖然它只有惟一一個(gè)標準的答案�？涩F實(shí)生活中，有些問(wèn)題只有一個(gè)答案，有些問(wèn)題有兩個(gè)甚至多個(gè)答案，有些問(wèn)題則沒(méi)有答案。而那些沒(méi)有答案的問(wèn)題的答案在哪里？下面聽(tīng)我一一道來(lái)。
一個(gè)問(wèn)題之所以吸引人，原因就在于它可以引起人們共同的`思考，激發(fā)人們的想象力。尋找答案，是人們解決問(wèn)題必須經(jīng)歷的一部分。答案，不是一個(gè)約定俗成的定式，不是一個(gè)標準。
“1+1=？”它的答案也十分多，它在數學(xué)中等于2，在腦筋急轉彎中等于1，而在語(yǔ)文中，答案卻非凡，它可以等于王，也能是甲等，由此可得，答案不只一個(gè)，這又是怎么回事兒呢？原來(lái)是觀(guān)察的角度、思路不同罷了，你說(shuō)到底是不是這個(gè)理兒呢？
答案不只一個(gè)，而當你知道一種答案后，還會(huì )去持之以恒的追尋另一種答案嗎？朋友。
答案，正確的去追尋另一種答案，還有助于我們的健康，所以，我們要從現在起，拋棄答案只有一種的思路，學(xué)會(huì )去追尋不同于另一種的答案。
小學(xué)生尋找答案作文 35
答案=標準？=正確？或許大多數人都認為答案不完全可信，標準可以改變，沒(méi)有絕對的正確…但是我發(fā)現，人們都很虛偽，虛偽到嘴上說(shuō)不信，但在內心深處，卻深信不疑，或許，這只是我個(gè)人的想法以前，每遇到自己不相信的答案時(shí)，我總會(huì )據理力爭，那時(shí)的我，充滿(mǎn)了一身刺，說(shuō)實(shí)話(huà)。
那時(shí)的我令很多人不爽，也令很多人想不透我為什么總會(huì )有那種奇奇怪怪的問(wèn)題，當然，我的問(wèn)題也被他們當作“另類(lèi)”所敷衍，最后爭論的'實(shí)在不行，就會(huì )拋下一句“答案上就是這么說(shuō)的”來(lái)拒絕我，我不是乖孩子現在的我，已經(jīng)沉默了很多了，總是把問(wèn)題想徹底后在與人爭論，或許就是這份內心更深的想法，讓我能夠更加成熟，但在問(wèn)題的迷茫結果下，我又一次次的為之振奮，為之迷惘，為之失望……
現在的我們，是應試教育的犧牲品，是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的競爭者，在大多數的學(xué)生中，總是把答案當作權威，當作深信不疑，我很遺憾我很失望，也很佩服，佩服那些能將語(yǔ)文歷史政治判出分數老師，既然答案也是人們所作，那又何為什么正確與錯誤呢，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，既然答案與標準不同，那又能怎樣判卷呢？無(wú)語(yǔ)可悲，可憐而又可愛(ài)……未完待續
小學(xué)生尋找答案作文 36
以前的十一國慶節，我都去旅游了，可這個(gè)國慶節不知怎么的，我哪里都沒(méi)有去，我坐在窗前，看著(zhù)細細的雨，想著(zhù)爸爸媽媽為什么沒(méi)有帶我去旅游。 或許是爸爸媽媽原來(lái)太尊從我的心愿了，或許是他們此次故意讓失意，或許......
要是我進(jìn)入原始森林，我一定會(huì )沉醉在大自然中，靜靜地坐在小溪旁，聽(tīng)著(zhù)流水潺潺的聲音，看著(zhù)魚(yú)兒游來(lái)游去 、忽上忽下。多么美好呀！
想到上學(xué)后，同學(xué)們一定會(huì )唧唧咋咋的議論著(zhù)十一長(cháng)假期間他們都去了哪些地方，而我，只有靜靜的坐在一邊聽(tīng)他們興致勃勃地講述著(zhù)他們的“ 神奇之旅 ”，心里很不好受，這時(shí)我就有些生氣。
忽然，我看見(jiàn)了一個(gè)在細雨中衣裳襤褸的老太太，她彎著(zhù)腰正在拾地上的`垃圾。我想她的愿望或許只有吃飽穿暖就行了，而我呢。卻想去旅游。再看看全中國有多少饑寒交迫的兒童。我真是生在福中不知福呀！
我伸出手來(lái)接窗外的雨，涼涼的，絲絲的，不一會(huì )，我手中的雨點(diǎn)漸漸多起來(lái)。我便忽略了第一顆落在我手中的雨點(diǎn)。��！我知道有了幸福就不知道幸福開(kāi)始是由貧困變來(lái)的呀！
我為什么沒(méi)有去旅游，答案，在雨中飄落。
小學(xué)生尋找答案作文 37
今天，我在試卷上看到了一幅漫畫(huà)，名字叫《如此重教》。
在漫畫(huà)上，一個(gè)懷抱小狗、伸出手指向他兒子的中年婦女特別引人注意，她的左邊站著(zhù)個(gè)小男孩，正拿著(zhù)掃把，回頭驀然的看著(zhù)他的母親。而在那邊的墻角，一位女士正彎下她那瘦小的身體，頭上大顆大顆的汗水順著(zhù)臉頰流下來(lái)，好像累得不行，但仍是拿著(zhù)拖把很賣(mài)力的勞動(dòng)。原來(lái)，是這個(gè)小男孩，看見(jiàn)保姆阿姨做家務(wù)太辛苦了，便拿來(lái)掃把幫忙，然而這一切又被他的媽媽看到了，她見(jiàn)兒子沒(méi)在房里學(xué)習，而是在這里，便很生氣的伸出手指沖他喊道：“你去學(xué)習，地讓保姆掃�！迸吭谒砩系哪侵豢蓯�(ài)小狗都似乎抖了一下。
這些類(lèi)似的'事情不僅會(huì )在漫畫(huà)中出現，在我們的日常生活里，也經(jīng)常能看到。當然，很多家長(cháng)會(huì )認為，現在的孩子學(xué)習是最重要的，也只有學(xué)習長(cháng)大才會(huì )出人頭地，所以就拼命的讓孩子們學(xué)習啊，補習啊，看書(shū)啊。但是他們有沒(méi)有想過(guò)呢，這樣一味的學(xué)習只會(huì )越發(fā)給我們增加壓力，最后壓到喘不過(guò)氣來(lái)。難道這樣我們的學(xué)習成績(jì)就會(huì )提高嗎？
小學(xué)生尋找答案作文 38
他個(gè)子小小的，鼻子大大的。他就是我們班的班長(cháng)袁凱涵，也是我們班的尖子生。
或許和別的`班長(cháng)不同。我們班的班長(cháng)袁凱涵，是個(gè)男的。他和別的優(yōu)等生不同，別的優(yōu)等生基本上都是靠抄答案來(lái)穩定自己的成績(jì)和在班級里對老師、同學(xué)的信望的，然而他卻只是憑實(shí)力。
每次期末或期中考試，總會(huì )有一大批人來(lái)找他抄答案。但是他總是會(huì )婉言拒絕。并且勸告他們不要抄答案，要自己答題，這當然會(huì )引起極大部分人的不滿(mǎn)。他們會(huì )給他起外號或者在課余時(shí)間讓同學(xué)們都不理他或說(shuō)他的壞話(huà)。
他卻說(shuō)：“我的座右銘是：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”
每次考試。我都會(huì )回頭看看背后的“優(yōu)等生集結區”，再看看袁凱涵的座位。二者差別實(shí)在太大。一邊是紙條亂飛，一邊是埋頭寫(xiě)試卷。
每次。當我問(wèn)他為什么不去告發(fā)那些抄答案的人的時(shí)候。他總會(huì )回答說(shuō)：“沒(méi)有必要告訴老師。你告了，他們可能在老師面前說(shuō)你怎樣，他們不會(huì )怎樣，你卻遭殃，這對你并沒(méi)有什么意思。何必呢？”
他雖然學(xué)習很好，但體育差得一塌糊涂，跑步跑的比女生還慢。真是個(gè)“四肢不發(fā)達，頭腦不簡(jiǎn)單”的家伙。
這就是我們班的班長(cháng)，袁凱涵。
小學(xué)生尋找答案作文 39
如果問(wèn)你一加一等于幾，你一定會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“一加一等于二”。沒(méi)錯，是等于二，可這并不是標準答案�？吹竭@兒，你一定會(huì )問(wèn)為什么，那么我們就來(lái)看看吧。
你看，如果一個(gè)男人加一個(gè)女人，那么他們就可以生一個(gè)孩子；如果把兩堆沙放到一起，那么它們就會(huì )混合成一大堆沙；如果一個(gè)人吃了有劇毒的野果，那么他們就都會(huì )消亡在這個(gè)世上�？吹竭@兒，你還敢說(shuō)一加一只等于二嗎？每道題目，都有許多個(gè)答案，人生，也是如此。
社會(huì )就像一鍋開(kāi)水，人們就像胡蘿卜、雞蛋和茶葉。把胡蘿卜放入這鍋開(kāi)水中，它會(huì )變成一鍋胡蘿卜泥：這就像是被社會(huì )煮軟了的人，一天到晚只知道服從；把雞蛋放進(jìn)去，它里面的蛋清蛋黃會(huì )由粘稠的變?yōu)橛驳模哼@就像是被社會(huì )煮硬了的人，吝嗇、鐵石心腸；而把茶葉放進(jìn)去，它會(huì )讓開(kāi)水變成一鍋香濃的茶：這就像是讓社會(huì )更美好的.人，犧牲自己，無(wú)私奉獻。你看，同樣的一鍋開(kāi)水，卻能給你三個(gè)截然不同的答案。你愿意做哪一個(gè)？
人生，沒(méi)有標準答案，有的，只是你用什么看它，你將付出怎樣的努力！
小學(xué)生尋找答案作文 40
每次我的試卷發(fā)下來(lái)，總會(huì )有幾個(gè)用紅筆畫(huà)出的大叉。這除了我的粗心和理解錯誤外，還因為你——標準答案。
標準答案，你總是那么嚴格，那么精確，就連一橫或一豎，也不會(huì )放過(guò)，更何況是一個(gè)詞語(yǔ)或句子呢?我既恨你又愛(ài)你。
我恨你，是因為那次考試，我在填近義詞，雖然填的是意思相近的'詞語(yǔ)，但不是標準答案，冷漠無(wú)情的你冷血的扣掉了那寶貴的分數，你可知道，為了那次考試，我付出了多少努力和汗水。而你這一個(gè)大大的紅叉，不僅讓我失望，更使我幼小的心靈受到了重重的一擊，因為這兩分，我沒(méi)能拿到雙百，于是，我深深的失落便在我心里蔓延開(kāi)來(lái)。
愛(ài)你，是因為一次我只考了97分。失望中，我發(fā)現老師判錯了一道連線(xiàn)題，你的存在正好證明了我的冤枉。我立馬像一個(gè)上滿(mǎn)發(fā)條的鐘一樣，理直氣壯的跑到老師那里，討回了分數。老師還表?yè)P我細心，爸爸媽媽臉上綻開(kāi)了笑容，還帶我到華萊士大吃一頓，我一邊盡情地吃著(zhù)美味，一邊望著(zhù)窗外，仿佛置身于世外桃源，一個(gè)個(gè)100分和名牌大學(xué)在向我招手……
聽(tīng)了這些，標準答案，你說(shuō)我是該恨你，還是該愛(ài)你呢?
小學(xué)生尋找答案作文 41
做一件事，總是有多種方式。許多事情都是如此，學(xué)會(huì )變通，就能靈活應對。我的爸爸，在不久前教會(huì )了我這個(gè)道理。
有一次，爸爸教我?jiàn)W數題，他指著(zhù)幾道很難的題要我嘗試著(zhù)做。我看了看題目，皺著(zhù)眉頭，說(shuō)：“老爸，我不會(huì )做呀！我還沒(méi)學(xué)到這兒�！崩习直阏f(shuō)：“嗯，那我示范一題吧�！彼褂昧顺�，輕而易舉地把那道題解了出來(lái)。老爸說(shuō)：“好了，我示范完了。我們一起‘上陣’吧，看誰(shuí)做得快�！�
十分鐘過(guò)去了，我終于把題目解答完。當我與爸爸一起檢查時(shí)，我發(fā)現我用的是加法，而爸爸用的'則是除法。他一看我的解題方法，便懷疑我的方法出錯了。爸爸低頭思考時(shí)，我暗自想：我的做法應該沒(méi)有錯呀，答案不是一樣嗎？最后，爸爸下了結論：兩種方法都行得通！
我露出了喜悅的笑容，爸爸又借機教導我“人生大道理”：“兒子呀，你看，解答數學(xué)題的方法有很多種，而人生路上的困難也需要我們用多向思維去解決，這正如你們的課文《通往廣場(chǎng)的路不止一條》講的道理一樣……”
雖然爸爸有點(diǎn)啰唆，但是這個(gè)“通往答案的‘路’不止一條”的道理還是讓我受益無(wú)窮。
小學(xué)生尋找答案作文 42
一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我家院子里長(cháng)出了一棵奇妙的樹(shù)，樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了嫩綠的葉子。一陣風(fēng)吹來(lái)，啊，好香！奇怪，哪來(lái)的香味？我仔細一看，五顏六色的花朵把開(kāi)樹(shù)葉，露出笑臉�！皨寢�?zhuān)寢專(zhuān)⊥豢脴?shù)上怎么能開(kāi)出這么多種顏色的'花呀？”這時(shí)，奇妙的樹(shù)說(shuō)話(huà)了：“孩子，這些不同顏色的花，各有個(gè)的用途：紅花給人智慧，藍花給人光明，黃花給人力量，粉花給人健康-------”
啊，太好了！我把紅花送給弱智的小朋友，讓他們和我一樣實(shí)現當科學(xué)家的愿望；我把藍花送給世上的盲人，讓他們都有一雙明亮的眼睛，去做他們想做的事情；我把黃花送給開(kāi)山引水的叔叔們，讓他們用一頓飯的工夫就開(kāi)通隧道，轉眼間就能把長(cháng)江的水引到北京。最后，我把粉花送給爺爺奶奶，讓他們用手摸摸花瓣就能年輕十歲，再聞一聞，身上的病就全好了。
我咯咯地笑出了聲�！昂煤⒆�，笑什么呢？該起床了�！蔽胰嗔巳嘌劬�，問(wèn)：“媽媽?zhuān)瞧婷畹臉?shù)呢？”“什么樹(shù)��？你做夢(mèng)了吧？”啊，剛才做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)美夢(mèng)，不過(guò)，這個(gè)美夢(mèng)一定能成真，不信，你等著(zhù)瞧。
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