激烈的朗讀比賽小學(xué)作文

　　“叮鈴鈴……”，上課了，老師從教室門(mén)口走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“今天我們進(jìn)行《滿(mǎn)江紅》的朗讀背誦比賽，你們都準備好了嗎？”“準備好了！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷信心的說(shuō)。就這樣，一個(gè)激烈的朗讀比賽就開(kāi)始了。

　　“首先……第三組先背�！崩蠋煶榈搅宋业倪@一組，這一組的同學(xué)的心都砰砰直跳，我想：我在家已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，而且還有一點(diǎn)激情，應該沒(méi)問(wèn)題……“穆逸誠，該你了�！崩蠋熣f(shuō)，我連忙站了起來(lái)，心里有點(diǎn)緊張，開(kāi)始背了起來(lái)：“滿(mǎn)江紅，岳飛，怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟……”因為我有點(diǎn)緊張，所以在背的時(shí)候有點(diǎn)打磕，“好，坐下�！蔽议_(kāi)始緊張起來(lái)，因為沒(méi)有得到老師的表?yè)P，看來(lái)得“蘋(píng)果”沒(méi)有希望了，只能看看同學(xué)背的怎么樣，如果背的不熟，“蘋(píng)果”有可能歸我，如果背的熟，“蘋(píng)果”只能眼巴巴的看著(zhù)別的同學(xué)拿走了……唉，希望其他同學(xué)背的不熟。

　　這一組的同學(xué)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)陸續背完了……還好，都沒(méi)有我熟練，我的心燃燒起了一點(diǎn)希望，看下一組同學(xué)的了，“叮鈴鈴……”，下課了，“好，下一節課再背”老師說(shuō)。下課時(shí)，我的心忐忑不安，為下一節課做好“心理準備”。

　　“叮鈴鈴……”又上課了，我坐回座位上，開(kāi)始了“緊張的`聽(tīng)別的同學(xué)背的狀態(tài)”！“嗯，這一組的同學(xué)背的還可以，比較熟練，有點(diǎn)打磕，感情還不夠，朗讀就是要有感情，如果回家繼續練，會(huì )有更好的結果，好，第一組再背�！崩蠋熣f(shuō)。過(guò)了一會(huì )兒，第一組背完了，全班同學(xué)大吃一驚：第一組的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)背的有感情，而且王浩然背得每一個(gè)字都剛強有力，時(shí)不時(shí)的把手像古代將軍一樣揮一下，還真像岳飛抱有對蒙古敵軍的怨恨之情！同學(xué)們都稱(chēng)王浩然是“小岳飛”，王浩然不好意思地笑了�！拔覜](méi)希望了！”我在心里咕隆一聲。

　　輪到第四組了，“完了！”我的心猛然一震�？胺Q(chēng)“優(yōu)秀小組”的第四組里有全班的“權威性”人物：梅艷婷、董雨薇、梅宇航、施雨……這次我一定“掛”了！我緊張的坐在座位上，直冒冷汗，為了控制情緒，我安慰自己：這次輸了，還有下次，這次輸了，還有下次……開(kāi)始背了！第一個(gè)是劉思鵬，背的和我差不多。第二個(gè)是黨志強，背的比我好一點(diǎn)。第三個(gè)是黃文軒，背的和王浩然差不多。第四個(gè)就是施雨了，背的比王浩然更熟練。第五個(gè)是董雨薇，她不僅比王浩然背得熟練一些，而且比王浩然更有感情，只是中途把一句話(huà)背反了。第六個(gè)是梅艷婷，她不但很熟練，而且有強有弱，讓人聽(tīng)得入迷。后來(lái)的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)背得熟練，有感情……這一組終于背完了，同學(xué)們?yōu)檫@一組獻上了熱烈的掌聲！

　　到發(fā)“蘋(píng)果”時(shí)間了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊張極了，都希望是自己拿到“蘋(píng)果”�！鞍Α�…”，我嘆了口氣，最終還是王浩然和第四組拿到了“蘋(píng)果”，我想：這次沒(méi)拿到“蘋(píng)果”，下次努力，爭取得到第一！

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