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小學(xué)記敘文的答題技巧
記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。小編整理的小學(xué)記敘文的答題技巧，供參考！
一、閱讀解題步驟：
1、通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。
2、認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3、逐條解答，要帶著(zhù)問(wèn)題，仔細地閱讀有關(guān)內容，認真地思考、組織答案。
4、檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標點(diǎn)是否正確。
二、主要題型及其解題方法：
�。�1）題型：段意、主要內容的歸納。
1、記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）
什么人做什么事。
格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。
2、說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對象＋說(shuō)明內容（特點(diǎn)）。
�。�2）選擇或概括文章的中心（有很多的問(wèn)答題都是根據中心解答的）。
例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)？
1、有些文章可以直接在文中找到中心句。
2、寫(xiě)人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)。
3、寫(xiě)景主要贊美景的美麗可愛(ài)。
4、寫(xiě)物比較復雜一點(diǎn)，單純寫(xiě)物，就是表達對物的喜歡。
5、借物喻人和借物喻理的文章，在此類(lèi)文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話(huà)，如果有寫(xiě)人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。
�。�3）理解句子的含義。
1、所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細的揣摩，采取一找二寫(xiě)的方法來(lái)完成。
2、句子的意思有明暗兩種。
明的就是在文章結束那些議論性的話(huà)，你把它拿過(guò)來(lái)，稍加整理，也能回答。
暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來(lái)，用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。
�。�4）某句話(huà)在文中的作用。
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；總起下文。
2、文中：承上啟下；總結上文；引起下文。
3、文末：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應開(kāi)頭。
�。�5）修辭手法的運用和作用。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性。
3、設問(wèn)：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。
4、反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等。
�。�6）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。
1、顧名思義，采用擴充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話(huà)。（方法一）
2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順。（方法二）
3、結合這個(gè)詞所描述的對象具體描述。（方法三）
�。�7）選擇正確的讀音。
一般出現的是多音字，根據自己的積累和文章中的詞語(yǔ)作出恰當的選擇。
�。�8）選擇恰當的字詞。
1、仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的.寫(xiě)作目的。
2、認真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區別是什么，以“1”為依據作出選擇。
�。�9）標點(diǎn)符號的作用。
1、——的作用： ① 解釋說(shuō)明; ② 話(huà)題的轉換; ③表示話(huà)語(yǔ)的中斷;④ 時(shí)間或聲音的延續。
2、……的作用： ①引文的省略；②列舉的省略；③說(shuō)話(huà)斷斷續續。
3、“”的作用： ①直接引用②特殊含義③強調意思 ④特定稱(chēng)謂。
�。�10）給文章加上恰當的題目。
1、根據文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。（比較保險）
2、根據文章的中心，用中心詞作為題目。
�。�11）文章的寫(xiě)作順序。
1、時(shí)間先后順序。 2、地點(diǎn)變換的順序。
3、事情發(fā)展的順序。4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。
�。�12）（聯(lián)系上下文）解釋詞語(yǔ)。
詞語(yǔ)/成語(yǔ)：形容（本來(lái)的意思）+本文指（結合文章）。 （13）從原文中找句子，問(wèn)為什么？怎么那么說(shuō)？
答：前三句，后三句。
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