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小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊（精選42篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 1
我的孩子在三年級下學(xué)期的時(shí)候得了過(guò)敏性紫癜，住院治療了近半個(gè)多月，做為我們家長(cháng)當時(shí)很著(zhù)急，一方面擔心孩子的身體，另一方面更擔心孩子落下的功課，當孩子的病情稍稍好轉后，我們就帶著(zhù)孩子回到了她熟悉的課堂，李老師和同學(xué)們都非常熱情的歡迎她，并對我們家長(cháng)說(shuō)：放心吧，孩子落下的功課，我會(huì )聯(lián)系其他的任課老師找時(shí)間給補上，你們不要擔心。李老師以母親般的溫暖呵護著(zhù)孩子。孩子得了過(guò)敏性紫癜后，在很長(cháng)一段時(shí)間內在飲食上是要忌嘴的，好多有著(zhù)過(guò)敏原的蔬菜孩子是不能吃的，有好幾個(gè)月李老師就在每天吃午飯時(shí)幫她精心挑選，在李老師的細心呵護下，孩子的病痊愈了。
李老師能夠嚴格要求孩子們：
李老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，就怎樣提升孩子學(xué)習質(zhì)量，整頓班級風(fēng)氣，和我們好多家長(cháng)在網(wǎng)上進(jìn)行交流，李老師不僅在學(xué)習上對孩子們抓的緊，在思想品德方面也嚴格要求。三年級的時(shí)候，李老師洞察到班級里有孩子在拉小集體（就是這幾個(gè)孩子固定在一起玩，并有意疏遠其他的同學(xué)）。我的孩子當時(shí)也有這種傾向，李老師就把這幾個(gè)同學(xué)找到身邊，耐心的講道理給她們聽(tīng)。我曾經(jīng)是一名軍人，我深深地知道，過(guò)集體生活是必須要有一種健康、友善、積極向上的.心態(tài)，只有具備這種心態(tài)集體才會(huì )有凝聚力，才會(huì )有集體榮譽(yù)感。就這樣，通過(guò)我們雙方的努力驅散了孩子們心中的模糊認識，更加珍惜就這短短幾年的學(xué)友之情，這期間李老師是花了大量精力和心血的，總之李老師是一個(gè)好老師，是一個(gè)稱(chēng)職的班主任。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 2
走廊里，陽(yáng)光下，望著(zhù)她的背影，聽(tīng)著(zhù)她高跟鞋敲出的清脆的響聲，整個(gè)人充滿(mǎn)正氣�？v老師，一位普通的英語(yǔ)老師，但她卻用她的時(shí)光和知識鼓舞著(zhù)我們在英文的世界里前進(jìn)，每一節英語(yǔ)都會(huì )聽(tīng)到她響亮清楚的講課聲，每一節課都會(huì )看到墨綠的黑板上布滿(mǎn)了她蒼勁有力的字，就這樣她每天都如此敬業(yè)，一個(gè)月又一個(gè)月非常的敬業(yè)。那件事過(guò)去了幾個(gè)月了，但卻依舊深深映在我的腦海中。
清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在教室棕色的地板上，同學(xué)們靜靜地趴在桌上伏桌靜等待著(zhù)任課老師的到來(lái)，幾分鐘過(guò)后教室的門(mén)被輕輕打開(kāi)了，一只粉紅色的皮鞋踏了進(jìn)來(lái)，縱老師手里抱著(zhù)課本，滿(mǎn)臉笑容，顯得非�；顫�，頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下，仿佛閃著(zhù)金光，“啪啪＂的高跟鞋聲也比以前更加的活潑有力了，變得非常高興，“上課！”老師輕柔的聲音回蕩在教室上空。她雙手支撐著(zhù)講臺，腦袋非常的'端正，嘴角揚起，微微泛著(zhù)笑容：“最近我要出去個(gè)幾天，所以這幾天會(huì )不在校，會(huì )有其他老師替我上課，誰(shuí)在我不在的期間，表現最好我就給他獎勵�！卑嗌洗蠹叶挤浅５母吲d，接著(zhù)老師便精神飽滿(mǎn)地投入講課�？v老師總會(huì )用煥發(fā)的精神傳授知識，批改作業(yè)。
她如同一束陽(yáng)光，表面看上去是無(wú)色的，非常嚴厲的，其實(shí)它的內心是五彩繽紛的，同樣擁有一顆快樂(lè )又有愛(ài)的心。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 3
老師是石階，承載著(zhù)我們一步步踏實(shí)地向上攀登；老師是火種，點(diǎn)燃我們心中的那一道光；老師是園丁，照料著(zhù)我們這些小花小草。今天，我就要為那位教了我三年的數學(xué)老師點(diǎn)贊。
其實(shí)一年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我并不喜歡這位數學(xué)老師，因為她總是板著(zhù)臉，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我們班很笨。但有一件事不僅讓我對她的態(tài)度有所改觀(guān)，而且還讓我十分敬佩她，想為她點(diǎn)贊。
那個(gè)時(shí)候是因為一位女生上課不認真聽(tīng)，而被數學(xué)老師點(diǎn)了名，讓她下課后到辦公室去。因為那個(gè)女生是我的好朋友，所以我十分擔心她。我想趴在辦公室的窗子上偷聽(tīng)，但又怕被老師抓個(gè)正著(zhù)，也被叫到辦公室里訓。我猶豫了一會(huì )兒，出于對好朋友的'關(guān)心便決定要去聽(tīng)一聽(tīng)，反正好朋友就該“有福同享有難同當”嘛。
我小心翼翼地走到窗子前，生怕被老師發(fā)現。我趴在窗子上聽(tīng)著(zhù)，發(fā)現原來(lái)數學(xué)老師并沒(méi)有訓那個(gè)女生，而是把那天所教的知識重新講給那個(gè)女生聽(tīng)。那時(shí)陽(yáng)光照在老師身上，把老師照得那么的柔和，那么美麗。辦公室里洋溢著(zhù)暖暖的愛(ài)意，讓我忍不住想為我的老師點(diǎn)贊！
如果是別的老師看到學(xué)生在自己的課上走神一定會(huì )大發(fā)雷霆，但我的數學(xué)老師卻會(huì )偷偷為那個(gè)女生重新講一遍當天所教的知識。難道我們不該為這樣的老師點(diǎn)贊嗎？不該為我們的數學(xué)老師點(diǎn)個(gè)大大的贊嗎？
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 4
男孩坐在窗前，聆聽(tīng)著(zhù)窗外的雨聲，盤(pán)弄著(zhù)手里的魔方，哼著(zhù)歌。窗外豆大的雨點(diǎn)，使他的`心緒飄回了從前。
八歲那年，父親給他買(mǎi)回了一個(gè)魔方，他打開(kāi)包裝，魔方說(shuō)吸引了男的目光，男孩興奮不已，趕忙讓父親過(guò)來(lái)，與自己一起研究魔方。從此，男孩便與魔方結下了一段緣份。
一個(gè)星期天，男孩拿出了魔方和說(shuō)明書(shū)，他把魔方打亂，叫來(lái)了父親，請他幫忙一起復原，于是，男孩與父親坐在一起父親解釋著(zhù)公式的意思，男孩用自己的一雙小手轉動(dòng)著(zhù)魔方。當然，困難也是有的，當他把對棱互換公式用成對角互換公式時(shí)，男孩小心翼翼地反過(guò)來(lái)做公式，當他把“R2”用成“R”，繼續往下做，最終發(fā)現錯誤時(shí)，急的像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”，眼睛里的淚水都快要奪目而出了。而正是憑著(zhù)這股熱愛(ài)魔方的勁兒，男孩才能脫離父親、背下公式、自己還原魔方。
不知不覺(jué)中，一年過(guò)去了。男孩又拿起了魔方，如饑似渴地攻讀著(zhù)五階的說(shuō)明書(shū)。夜深了，男孩仍舊拿著(zhù)魔方和說(shuō)明書(shū)，用他那已璇轉過(guò)幾萬(wàn)次魔方的手，還原著(zhù)這個(gè)五階魔方。
又是一年，靠著(zhù)這魔方給予他的力量，男孩又擁有了二階魔粽和二階金子塔。他心中堅信：只要我有足夠的勇氣、毅力和耐心，就算是20階的圓形魔方也終究會(huì )敗在我的“手”下！
其實(shí)男孩就是我�；叵肫疬@三年的魔方時(shí)光，我笑了。我欣慰地笑了。我由衷地笑了。此時(shí)此刻，我真想為自己點(diǎn)贊。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 5
老師就像園丁一樣栽種著(zhù)我們，讓我們得到了很好的關(guān)照。
有些同學(xué)沒(méi)有來(lái)，老師都急得焦頭爛額。想熱鍋上的螞蟻一樣，當他打電話(huà)聽(tīng)見(jiàn)那位同學(xué)是因為生病沒(méi)來(lái)，或是過(guò)了一會(huì )兒又就來(lái)了，老師她就不再那么焦急了。
我清楚地記得有一次我感冒了，但我還是堅持來(lái)上學(xué)。老師看見(jiàn)我很不正常，把我叫到辦公室。當他知道我是感冒了，對我驅寒問(wèn)暖，問(wèn)我這兒?jiǎn)?wèn)我那兒。讓我心里有一股暖流在我心里流動(dòng)。后來(lái)，我的病好了。老師卻有了黑眼圈兒。
每當晚上是老師最辛苦的時(shí)刻，我們已經(jīng)放學(xué)了�；氐郊�，老師還在辦公室的批改作業(yè)。直到熬到很晚才能回家睡覺(jué)。
還有一次，我的成績(jì)考的很不好。老師決定家訪(fǎng)，可是那次我的'爸爸媽媽正好不在家。而且那是晚上了，我餓的肚子咕咕叫。老師給我下了一碗雞蛋番茄面。讓我吃，而他自己卻餓著(zhù)肚子回到了自己家中。
老師無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習和成長(cháng)，有些同學(xué)成績(jì)不好，老師就耐心的給他講。知道那位同學(xué)明白為止。老師眼里卻有了一絲絲血絲。
老師啊因為細心與關(guān)懷讓我們感動(dòng)不已。等我們長(cháng)大我們一定也用同樣的方式照顧你，我真是幸運，讓我遇見(jiàn)這樣好的一位老師。
老師，謝謝你。給我們做出這么大的貢獻。你是園丁，我們是小草。等我們長(cháng)大我們用那美麗的鮮花來(lái)回報你。
老師，我為你點(diǎn)個(gè)贊。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 6
我要給身邊的周老師點(diǎn)贊。最近一場(chǎng)書(shū)寫(xiě)大戰突如其來(lái)，打亂了我們的休息，一刻間書(shū)寫(xiě)成了我們的大問(wèn)題。周老師為了讓我們書(shū)寫(xiě)大大提升，以安靜的心態(tài)面對書(shū)寫(xiě)，在班上組成了“書(shū)寫(xiě)小組�！�
所以我寫(xiě)此文以表達我對老師的尊敬
又是一節晚自習，班里的學(xué)生都在那里認真學(xué)習，可我由于比較累，晚自習一直犯困，作業(yè)也沒(méi)心情寫(xiě)。終于，扛不住了，還是睡著(zhù)了。因為最近班主任晚自習都不來(lái)，我覺(jué)得今天也不會(huì )來(lái)，所以就放心大膽的睡了。
可我的'預料錯了，剛睡一會(huì )兒，班主任就來(lái)了，看到我睡覺(jué)，就把我叫醒，然后把我喊了出去，多我說(shuō)：“總是在等待，你到底在等什么呢？你知不知道你來(lái)學(xué)校的目的�！翱晌以谛睦锬耄骸辈痪褪撬瘋�(gè)覺(jué)嗎，有什么好講的，煩死了�！卑嘀魅卫^續說(shuō)：“我知道春困秋乏，可就不能堅持嗎�！薄眻猿植涣苏O，老師�！�
”因為睡覺(jué)，我和班主任一直在、談到下課，可當時(shí)我抱怨老師占了我的時(shí)間，我不就是睡個(gè)覺(jué)嗎。有必要聊那么長(cháng)時(shí)間嗎？還搞得我作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)好。
可是后來(lái)想想，班主任因為我的睡覺(jué)和我聊了那么長(cháng)時(shí)間，可見(jiàn)他對我多么在意。
在老師眼中，學(xué)生就像他們的孩子一樣，他們會(huì )及時(shí)指出他們的錯誤，他們一直希望他們變得更好。
為老師點(diǎn)贊。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 7
光陰飛逝，我已經(jīng)是個(gè)初中生。在眨眼就過(guò)去歲月里，而令我最印象深刻的老師就是我現在的班主任——施老師，我認為用春蠶來(lái)形容施老師最合適不過(guò)了。我要為他點(diǎn)個(gè)贊。
施老師從教我們開(kāi)始，是不怎么生病的，這件事，作為他的'學(xué)生，我是親眼目睹的。而施老師給我的印象一直是沉穩嚴肅的，但是從那件事發(fā)生后，我就不這么認為了。
記得那天早上，應該是施老師給我們上課，可是課已經(jīng)開(kāi)始了10分鐘，我還不見(jiàn)施老師來(lái)，就起身準備去施老師辦公室看看。我一把頭探出教室門(mén)外，就看見(jiàn)語(yǔ)文老師向我們班跑過(guò)來(lái)。嚇得我趕緊回到自己的座位上。語(yǔ)文老師進(jìn)了教室就說(shuō)：“施老師今天生病了，這節課上語(yǔ)文課�！闭f(shuō)完，老師又補充了一句：“最近幾天你們不要惹施老師生氣，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“哦�！蔽覀內嗪暗�。第二天，施老師像平常一樣，來(lái)給我們上課，只不過(guò)施老師的臉色不太好。果然，上課時(shí)，施老師沒(méi)有了平時(shí)的眉飛色舞，而是坐在椅子上。雖然老師生病了，應該休息，但是施老師給我們講的知識可是一點(diǎn)沒(méi)少。
到了下午，我不知道怎么的開(kāi)始肚子疼。這件事被施老師知道了。施老師先走過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我的情況，又給我打了熱水喝。我當然是非常感動(dòng)。后來(lái)，我從語(yǔ)文老師口中得知：那天施老師發(fā)燒了，燒到了38°！我想：是老師都發(fā)高燒了，還來(lái)照顧我，太偉大了。
隨著(zhù)這件事的過(guò)去，我更加想為所有的老師點(diǎn)個(gè)贊，有了他們的無(wú)私的付出，才會(huì )有現在的我們！
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 8
你若問(wèn)我要夸哪一個(gè)老師？我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)，教我們語(yǔ)文的張滿(mǎn)麗老師。
張老師圓圓的臉，烏黑的長(cháng)頭發(fā)，有時(shí)扎著(zhù)有時(shí)披著(zhù)。戴著(zhù)一副近視眼鏡，有時(shí)親切，有時(shí)嚴厲。上課時(shí)我們是師生關(guān)系；下課了，我們就是朋友關(guān)系。
張老師是嚴厲的。有一次上網(wǎng)課，爸爸媽媽上班走了，我的學(xué)習沒(méi)有人監督了，我思想溜了號。老師在電腦上立刻嚴厲地對我說(shuō)：上課要專(zhuān)心聽(tīng)，心在哪兒，收獲就在哪兒。我聽(tīng)了后馬上坐好，心里想：我以后上網(wǎng)課一定要認真聽(tīng)講，不再走神兒了！
張老師是親切的。每天中午在家吃飯，我就會(huì )想起在學(xué)校托教吃飯時(shí)的情景，她總會(huì )先讓我們背：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。讓我們知道糧食來(lái)之不易，珍惜每一粒糧食。吃飯的時(shí)候，張老師總會(huì )親切地說(shuō)：多吃一點(diǎn)兒，今天的飯很好吃，好多肉呢。來(lái)，大家再吃一碗。但記著(zhù)不要浪費��！每天中午靜心書(shū)法練字的'時(shí)候張老師會(huì )說(shuō)：胸離桌子一拳遠，眼離桌子一尺遠，手離筆尖一寸遠。背要挺直��！用張老師另一句話(huà)說(shuō)，就是：抬頭挺胸，身坐正，腳放平。我們聽(tīng)了張老師的話(huà)，都會(huì )立即改正了坐姿。每當讀書(shū)節有節目的時(shí)候，張老師就會(huì )和我們一起，一起排練節目，還給我們指導每一個(gè)動(dòng)作，又是唱又是跳，同學(xué)們圍著(zhù)張老師開(kāi)心地說(shuō)笑
張老師即是嚴師又親切善良，真是我們生活中的朋友。我希望快點(diǎn)結束網(wǎng)課，回到學(xué)校、回到張老師身邊！
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 9
生活中，我常常為身邊一些人的文明行為點(diǎn)贊。今天，我要點(diǎn)贊一個(gè)人——那就是我的老師。
我的老師濃濃的眉毛下，有著(zhù)一雙如黑寶石般的.眼睛，總是閃爍著(zhù)智慧的光芒，高高的鼻梁下還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
記得我第一次在班級打掃衛生時(shí)，因為沒(méi)有經(jīng)驗，所以也不知道怎樣打掃衛生，也不懂如何指揮同學(xué)們打掃衛生，結果使自己忙得不知所措。后來(lái)，老師過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)大家把教室打掃得亂七八糟，她從不遠處看了我一眼并向我走來(lái)。我的心怦怦地跳著(zhù)，非常擔心老師罵我。但令我沒(méi)想到的是，老師不僅沒(méi)罵我，還對我說(shuō)：“孫涵睿，他們打掃衛生時(shí)，你可以將大家分成幾個(gè)組來(lái)打掃，比如哪些人掃第一組，哪些人掃第二組，哪些人掃第三組……”老師說(shuō)這句話(huà)時(shí)，我聽(tīng)得格外認真。從那以后，每次班級打掃衛生時(shí)，我都按照老師教給我的方法來(lái)和同學(xué)們一起做好這件事。
通過(guò)這件事情，讓我懂得善待是接受別人認同的最佳方式，我們應多善待他人，得到別人的認可。
老師，是你給我了知識和做人的道理，謝謝您！
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 10
老師是辛勤的園丁，呵護著(zhù)我們；老師是燈塔，照亮我們前方的路；老師是粉筆，摩擦自己卻把知識傳授給我們。老師，我想為您點(diǎn)贊。
我的班主任——張老師，她高高的鼻梁上面架著(zhù)一副老花眼鏡，看似慈祥的她，卻十分嚴厲。正是因為她的嚴厲，才有我們班第一的'稱(chēng)號。
記得有次全班同學(xué)都寫(xiě)錯了最后一題，可在考前，張老師還在千叮嚀萬(wàn)囑咐，我們還是錯了�？吹剿臉幼�，我們害怕極了�！岸ｂ�、叮鈴......”這一響，仿佛世界末日來(lái)到了。
我們飛奔到教室，只見(jiàn)張老師黑著(zhù)臉，眉頭緊鎖，手指放在嘴巴前面，嘴里不停地喃喃著(zhù)，那神情分明在說(shuō)：“你們真的都做錯了嗎？”教室里靜得連針落到地上的聲音都聽(tīng)得到。
“砰——”杯子掉在了地上，這一掉，仿佛把我們拉回現實(shí)。老師一臉憤怒地看著(zhù)我們，那眼神分明就是要把我們吃掉。我們都情不自禁地倒吸了一口氣。
我的心怦怦地跳個(gè)不停，“這是對你們最后的警告！再錯，就等著(zhù)受罰吧！”這句話(huà)一直在教室里回蕩，我們謹記于心，怕是永遠也忘不掉了。
從那以后，只要老師講過(guò)的題，就再也沒(méi)有錯過(guò)，老師的嚴厲在別人看來(lái)是批評，在我們看來(lái)是銘記于心的教誨。
我要為您點(diǎn)贊，張老師，謝謝您！
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 11
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。有人說(shuō)老師是天上璀璨的北斗星，為我們指引方向，有人說(shuō)老師是蒼天大樹(shù)，守護著(zhù)我們這些小樹(shù)苗，然而不管老師像什么，他們總是兢兢業(yè)業(yè)的在自己的崗位上默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，我愛(ài)我們的老師，在這里我特要為我的班主任顧老師點(diǎn)個(gè)贊。
顧老師身材勻稱(chēng)，個(gè)子中等，一張圓臉上有一雙柳葉眉，柳葉眉的'下面有一雙明亮而銳利的眼睛，她的眼睛可會(huì )說(shuō)話(huà)呢。只要她眼睛一瞪，我就知道不能說(shuō)話(huà)，顧老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的不對稱(chēng)式的頭發(fā)。
顧老師日日夜夜地工作，早上她站在三寸的講臺上，繪聲繪色地講課；中午顧老師幫我們盛著(zhù)五十三份飯菜，都不嫌累；下午當我們放學(xué)回家了，她依然在辛苦的修改作業(yè)，備課。
我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的付出，我們的進(jìn)步就是他們的回報。每當看到時(shí)代在飛速地前進(jìn) ，我心中不經(jīng)涌起感情的浪濤。每到教師節，我們捧著(zhù)一朵朵鮮花，寫(xiě)著(zhù)一張張帶祝福的賀卡，老師臉上都掛著(zhù)微笑。
在這里，我要給天下所有的老師點(diǎn)個(gè)贊。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 12
有人贊美那無(wú)私奉獻、救死扶傷的醫生；有人贊美那見(jiàn)義勇為、不怕?tīng)奚慕夥跑�；也有人贊美那不怕臟、不怕累的馬路天使……可是我卻想要贊美我們的班主任——芮老師。
芮老師是我們的語(yǔ)文老師，語(yǔ)文方面，她似乎無(wú)所不知，如果我們有什么不懂的題，她總能幫我們解答，好像沒(méi)有什么題目能把她難倒。芮老師的文采很好，她給我們上課的時(shí)候簡(jiǎn)直就是出口成章，仿佛所有的好詞佳句她都已經(jīng)了如指掌。
雖然我們的芮老師已經(jīng)很優(yōu)秀了，但是她仍然虛心好學(xué)，和我們一起學(xué)習英語(yǔ)，一起上課。在學(xué)習英語(yǔ)的道路上，她和我們一路同行，并肩學(xué)習。這學(xué)期幾乎每一節英語(yǔ)課都和我們一起聽(tīng)講。她把自己當成一名學(xué)生，上課鈴聲一響，她和同學(xué)們一起走進(jìn)教室，坐在位置上，認真地閱讀英語(yǔ)單詞和課文。課下，老師也會(huì )認真完成英語(yǔ)作業(yè)，有時(shí)候天已經(jīng)很晚了，還會(huì )在手機上練習著(zhù)單詞。
我們的老師都這么的'虛心好學(xué)，我們還有什么理由偷懶。學(xué)習是無(wú)止境的，求知是無(wú)止境的，我們只有學(xué)到更多的知識，才能改變自己的命運。
全班同學(xué)在老師的影響下，都非常積極的學(xué)習英語(yǔ)，現在的英語(yǔ)成績(jì)也提高了許多。
這樣的老師，值得我們?yōu)樗c(diǎn)贊。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 13
她長(cháng)得清秀苗條，十分溫柔；眼睛分外明亮，像閃爍的星星。她身材苗條，披著(zhù)長(cháng)發(fā)。
她性格溫順，總是容光滿(mǎn)面，笑容可掬，看不出有什么苦惱。
她認真為我們講課，講課時(shí)總是旁征博引；她廢寢忘食地為我們批閱作業(yè)，改作業(yè)時(shí)總是一絲不茍。她的課引人入勝，總是那么風(fēng)趣、幽默，使我們興味盎然。
她工作認真負責，家訪(fǎng)時(shí)，不顧路途遙遠。在我入校不久摔傷之后，她就領(lǐng)著(zhù)幾個(gè)同學(xué)來(lái)我家看我。
她為了提高我們的成績(jì)，不辭勞苦，不惜時(shí)間，為的是讓更多的'同學(xué)升入臨沂一中。
她就是我們的語(yǔ)文老師，永遠最棒的老師，為我們最敬愛(ài)的老師點(diǎn)個(gè)贊吧！
老師，您辛苦了，您是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、循循善誘的老師。您像辛苦的園丁，我們如同一朵朵花。在這一年里，您不僅教我們知識，更教我們做人的道理。
您常常說(shuō)：千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人！我們不僅要學(xué)知識，還要學(xué)做人。
您，無(wú)私奉獻著(zhù)，不辭辛苦，總是為學(xué)生著(zhù)想。
“鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……”我感恩我的老師，因為老師助我成長(cháng)！
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 14
點(diǎn)贊，難道只是為一些行俠仗義的人、舍己救人的人、樂(lè )于助人的人點(diǎn)個(gè)贊嗎？那么，你就錯了。生活中，有許多人值得我們點(diǎn)贊。例如說(shuō)自己的家人、朋友、老師……哎，說(shuō)到了老師，我就想到了我們現在的班主任老師。
我們的班主任老師姓巫，教數學(xué)，由河濱路小學(xué)調來(lái)。為什么點(diǎn)贊呢，請看：
巫老師有一項“特異”功能――神算之術(shù)。所謂的神算可不是那種蒙人騙錢(qián)的'小技倆，而是根據多年的經(jīng)驗推斷出來(lái)的。例如上學(xué)期的考試，巫老師推斷了會(huì )有5個(gè)左右的人不及格�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)了，結果5個(gè)人，一個(gè)人不多，一個(gè)人也不少。后面還有類(lèi)似的事情，想打聽(tīng)，就到我們班來(lái)吧。
同時(shí)，他也樂(lè )于幫助同學(xué)。他開(kāi)設了一個(gè)放學(xué)后的免費輔導班，幫助一些成績(jì)差的同學(xué)提高成績(jì)。每天幾乎要忙一個(gè)小時(shí)。全校的老師都快走光了，可他還在那兒忙。輔導完我們還要輔導他兩個(gè)兒子，但是他從來(lái)不說(shuō)累。你說(shuō)，這種精神誰(shuí)能不點(diǎn)個(gè)贊呢？
我要為這個(gè)有“特異”功能又樂(lè )于幫助學(xué)生的老師點(diǎn)個(gè)贊。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 15
我要給身邊的周老師點(diǎn)贊。最近一場(chǎng)書(shū)寫(xiě)大戰突如其來(lái)，打亂了我們的休息，一刻間書(shū)寫(xiě)成了我們的大問(wèn)題。周老師為了讓我們書(shū)寫(xiě)大大提升，以安靜的心態(tài)面對書(shū)寫(xiě)，在班上組成了“書(shū)寫(xiě)小組�！�
從此每天都要寫(xiě)字帖，有一天到了學(xué)校突然想起字帖沒(méi)有寫(xiě)，我心想老師說(shuō)過(guò)一個(gè)星期檢查一次，沒(méi)完成沒(méi)關(guān)系，我的心里仿佛到了春天，春姑娘邁著(zhù)平穩的腳步向我走來(lái)，心里頓時(shí)溫暖多了。
到了下午周老師開(kāi)始檢查了別人的字帖，我自認倒霉，老師一定會(huì )看我的字帖。一大張字帖沒(méi)有寫(xiě)，我把字帖放在桌子上，寫(xiě)呀，寫(xiě)呀，大約十分鐘過(guò)去了，我一看媽呀還有這么多，我利用大課間時(shí)間寫(xiě)，不到二十分鐘就寫(xiě)完了。這時(shí)周老師來(lái)了，我趕緊在座位上坐好。周老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“寫(xiě)完了嗎？”我回答說(shuō)：“寫(xiě)完了�！崩蠋熣f(shuō)：“不是剛才寫(xiě)完的`吧？”老師有點(diǎn)半信半疑，但還是給了我一次機會(huì )。
后來(lái)我心里想：其實(shí)周老師什么都是知道的，給我一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )，下次我一定要不打折扣的按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 16
誰(shuí)，最無(wú)私，傾其一生為之教育？是老師；誰(shuí)，最親切，柔聲細語(yǔ)中蘊含著(zhù)諄諄教誨？是老師；誰(shuí)，最勤勞，每天起早貪黑來(lái)到學(xué)校？是老師。說(shuō)到這兒，不得不提到我的老師。我的老師是一個(gè)十分通情達理，將學(xué)生視如珍寶的一位好老師，她雖從未用言語(yǔ)訴說(shuō)，但我們卻能從她的一舉一動(dòng)、一言一行中領(lǐng)略她的認真以及平和，如春風(fēng)拂面般......
記得有一次，老師的嗓子啞了，咳得很厲害，那弱不禁風(fēng)的樣子，仿佛一陣風(fēng)就能把她吹倒似的.。上課時(shí)，老師扯著(zhù)喉嚨，喊了一聲“上......課�！崩蠋熞怀雎曃覀儽懵�(tīng)出了異樣，嘶啞、無(wú)力�？删褪沁@聲音在我們每一個(gè)人的心里，卻是那么鏗鏘有力。
那節課老師堅持給我們上完了課，雖然總是被咳嗽打斷，但課間和往常一樣也有老師有趣的語(yǔ)段，也有老師精彩的講解。我們每一個(gè)人都專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)，就連平時(shí)上課時(shí)最容易開(kāi)小差、講小話(huà)的同學(xué)，這會(huì )竟然都變得聚精會(huì )神。老師看到如此情景，十分欣慰，似乎精神了許多。
我們的老師就是這樣一位做事負責、關(guān)愛(ài)學(xué)生的一位好老師。讓我們?yōu)樗c(diǎn)贊吧！
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 17
老師如同一杯香濃的奶茶，帶給我們甜蜜；老師如同一把雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師如現一盞明燈，為我們指明方向，不讓我們走向歧途。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了。同學(xué)們立刻坐到了各自的位置上，過(guò)道里傳來(lái)熟悉的腳步聲。不一會(huì )兒，語(yǔ)文老師推門(mén)而入，開(kāi)始了我們的課堂學(xué)習。
語(yǔ)文老師長(cháng)得極其美麗，一對炯炯有神的大眼神，在燈光下顯得格外亮麗。高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴。還有她的耳朵像是順風(fēng)耳一樣，只要我們在底下竊竊私語(yǔ)，她馬上就能聽(tīng)到。
老師不僅長(cháng)得漂亮，而且教學(xué)經(jīng)驗也很豐富，對我們也非常用心。
每當上課的時(shí)候，她都把重點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，讓我們銘記于心。想把她所有的知識都傳授給我們，讓我們都變得優(yōu)秀，這或許是所有老師的心愿吧。
如果你要問(wèn)我：“老師是偉大的嗎？老師值得我們尊敬嗎？”我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“當然！”
那是一個(gè)下雨的'夜晚，窗外的小雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，時(shí)間已經(jīng)不早了，但是老師的辦公室里還亮著(zhù)燈，她還在為我們批改作業(yè)。
老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向我們。老師，你是偉大的，你值得我們敬佩，我向你致以最崇高的敬意。
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每個(gè)人心目中的老師都不一樣．有的認為是溫柔，有的認為是慈祥，有的認為是漂亮。而我心目中的老師是那么體貼、關(guān)心和輔導學(xué)生，幫我們將勤補掘．在我的心目中，我認為我們班的班主任梁老師是這樣的人。
我記得有一次，數學(xué)老師沒(méi)帶那的'值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，邢老師就把她的教師卡借給了李老師。李老師就一直把那面值日教師卡顯示出來(lái)，把有邢老師的資料的那面蓋著(zhù)�？墒�，當她來(lái)到我們班的門(mén)口時(shí)，我們發(fā)現了那張卡上有李老師的個(gè)人資料。我們就問(wèn)李老師為什么那張卡上有邢老師的資料。李老師就一五一十地把整件事說(shuō)給我們聽(tīng)，還叫我們不要把這件事說(shuō)給別人聽(tīng)。我們答應了邢老師。
還有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)而被老師罵，而邢老師就讓他們放學(xué)后到辦公室去慢慢做作業(yè)，邢老師親自來(lái)輔導他們，留了很長(cháng)時(shí)間才做完。從那以后，他們再也不敢不做作業(yè)。
自李老師來(lái)教我們后，我們在什么比賽中都沒(méi)有再拿到最后一名。我從心底里很佩服邢老師。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 19
濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)靈敏十足的鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她——我們的語(yǔ)文老師陳老師，有溫柔的`一面，也有嚴肅的一面。首先來(lái)講她溫柔的一面吧。
老師總是很心疼我們，看到我們受傷了，總是照顧我們；看到我們作業(yè)多了，總是盡量減少我們的工作量。她是一個(gè)很負責的老師，為了讓我們更好的理解，所講的內容舉了很多例子，使我們不知不覺(jué)中學(xué)到很多知識。老師批改作業(yè)非常仔細認真，能及時(shí)叫同學(xué)糾正，并說(shuō)一說(shuō)錯誤的原因，讓我們加以注意。
當然，陳老師也有板著(zhù)一張不茍言笑的臉的時(shí)候。她對同學(xué)們的要求非常嚴格，我是新來(lái)的學(xué)生，還沒(méi)被到老師批評的程度。在一次作業(yè)里，老師布置的作業(yè)很多，一個(gè)同學(xué)問(wèn)老師說(shuō)：“老師生字生詞要不要寫(xiě)呀？”老師說(shuō)：“要�！蓖瑢W(xué)說(shuō)：“能不能不寫(xiě)��？因為我們的作業(yè)實(shí)在太多了�！崩蠋熣f(shuō)：“在課堂上不要和我插嘴�！钡蠋熎幸活w豆腐心。老師說(shuō)：“好吧，生字生詞不用寫(xiě)。但是，作文要寫(xiě)到500字以上�！边@就是老師溫柔的一面和嚴格的一面。
老師您是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮他人的蠟燭。在自己的崗位上默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，我為您點(diǎn)贊！
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 20
“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花�！边@清脆響亮的朗讀聲，一聽(tīng)就是我班的班主任老師唐老師。
在她的讀書(shū)聲中受著(zhù)一絲甜蜜，在心頭回蕩。下課時(shí)的您平易近人，笑起來(lái)如同花一樣美麗，從那時(shí)起，我就喜歡你笑，后來(lái)的日子里，你笑，你生氣，你快樂(lè )時(shí)就像一個(gè)小孩子。笑的時(shí)候，一雙明亮的眼睛都看不見(jiàn)了，瞇成了一條彎彎的線(xiàn)，牙露在外面。生氣的時(shí)候我們不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，但總會(huì )把你逗笑起來(lái)的。
您在板書(shū)時(shí)，寫(xiě)得每一個(gè)字總是一筆一劃端正清秀，剛勁有力。課后您也深入學(xué)生當中，了解學(xué)生，和我們“打成一片”。您看一切事物總是那么透徹，似乎可以洞察每個(gè)學(xué)生的心靈深處。我們與您之間雖然有年齡的代溝，但是您總是能深深的了解我們的心思。
唐老師，你是天上最亮的'北極星，而我是紅塵中迷失方向的野鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)您的光，就能讓我找到回家的路。您讓我們從天真的孩子變成了有理想，有目標的小學(xué)生。我為您點(diǎn)贊!
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吳老師沒(méi)來(lái)我們班時(shí)，我是個(gè)不愛(ài)學(xué)習且十分淘氣的小男孩。二年級時(shí)，吳老師來(lái)到我們，教我們班語(yǔ)文，也是我們的班主任。
吳老師看上去，非常和藹可親，對我們也是賞罰分明。為了讓我們提高學(xué)習興趣，吳老師鼓勱我們多看課外書(shū)，在書(shū)中尋找學(xué)習樂(lè )趣，拓寬視野，她告訴我們，知識在于積累，只有讀了大量的書(shū)籍才能了解學(xué)習的意義。也就是從那時(shí)起，我就喜歡上了閱讀。每天，老師讓我們帶一本課外書(shū)，利用中午的時(shí)間，閱讀半小時(shí)，回到家后，老師也讓作業(yè)做完后，再閱讀半個(gè)小時(shí)，就連寒假吳老師也讓我們讀三本書(shū)，一本是《三國演義》，一本是《王安石傳》，另外一本是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。不僅讀，還讓我們在QQ里上傳每天的閱讀情況，就是樣，日積月累，我漸漸養成了每天讀書(shū)的'習慣，媽媽?zhuān)吹轿夷莒o下心來(lái)認真看一本書(shū)，開(kāi)心了。老師看到我的語(yǔ)文成績(jì)有所提高，也欣慰了。記得媽媽曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)一句話(huà)：你很幸運，能遇到像吳老師這樣的好老師，小學(xué)的階段的學(xué)習，會(huì )讓你受用一輩子的，你就好好珍惜吧！是的，有了吳老師，我的學(xué)習觀(guān)念有所改變，才能變成一個(gè)愛(ài)學(xué)習愛(ài)讀書(shū)的孩子。所以，今天，我要為我們的吳若舟老師點(diǎn)贊！
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 22
我乘著(zhù)小舟在無(wú)邊無(wú)際的大海上行駛，波濤在翻滾著(zhù)，迷霧襲卷了我;同樣在無(wú)邊無(wú)際的夜空上，那璀璨的星光，劃破濃霧，為我照亮前方的路，這永不停息地為航行者指明方向的這顆最耀眼的星星，就是您啊，親愛(ài)的薛老師!親愛(ài)的薛老師，您與我相知雖遲，然在這已逝的兩年里，我心靈的樹(shù)苗，在您的雕琢下煥發(fā)著(zhù)勃勃的生機。每日富麗溫柔的清晨，乃至穆靜騰輝的傍晚，您的身影，都是最美的風(fēng)景!聽(tīng)!那和緩的鈴聲，分隔開(kāi)課堂與課后的您：課堂上嚴肅認真卻又不乏幽默的您，講課時(shí)也總會(huì )旁征博引，逗得我們開(kāi)懷大笑，不僅活躍了課堂的氣氛，同時(shí)也加深了我們的'印象;課后和藹隨和的您，仿佛從嚴師變?yōu)榱舜饶�，不時(shí)那可掬的笑容，溫暖著(zhù)我們的心。聽(tīng)!那和緩的鈴聲，解釋了為師之任，師生之誼!
您攜我們共建的大家庭，正如一個(gè)小園庭，有時(shí)淡描著(zhù)依稀的夢(mèng)景，雨過(guò)的蒼茫和滿(mǎn)庭的綠蔭，織成無(wú)聲的溫馨。您就如一個(gè)園丁，日復一日，年復一年的辛勤照料，只愿待得繁花盛開(kāi)，花香滿(mǎn)庭!我總會(huì )合緊眼簾內視，只見(jiàn)一斑斑燦爛的顏色，一似晚霞的余赭;一片片星光的閃爍，一如膠附天邊的煙火。驀然出現水汀上我們社會(huì )實(shí)踐嬉戲的倒影，幻出的歡快無(wú)數，這是您收集起時(shí)光的回憶......當我們青春澎湃趨向叛逆，如同初度航海者，臆想浩渺煙波外的美好，您總會(huì )拉緊我們的纜繩，一次次苦心的勸導，讓我們欣欣回到學(xué)習的懷抱;當我們遭遇可怖的黑影，仿佛是煩惱、痛苦、失敗，亦在轉瞬間，您彗星似的掃滅我們內心的躊躇與猶豫。只有您，親愛(ài)的薛老師!歌吟聲息，爛漫的云紋霞彩蕩漾不止。我又如何能盡數您為我們的無(wú)私奉獻，親愛(ài)的薛老師，我為您點(diǎn)贊!
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老師，從我們七歲入學(xué)的那一天起，我們就注定要陪伴我們走過(guò)這郁郁蔥蔥的一生。沒(méi)有前世的約定，卻有今生的緣分�，F在想想，沒(méi)有感覺(jué)。
剛到校園時(shí)，我非常崇拜我的老師。只要老師稍微耍點(diǎn)小花招，我們就有可能上當。在我們幼小的心靈里，老師就是上帝，無(wú)所不知的上帝。
當我漸漸熟悉老師的.時(shí)候，突然發(fā)現了；有一天，老師寫(xiě)錯了一個(gè)字。當老師也遇到難題的時(shí)候，我們突然改變了看法。原來(lái)老師也是人啊。
等我再老一點(diǎn)，有了自己的想法和價(jià)值觀(guān)，突然發(fā)現老師不僅僅是一個(gè)人，還是一個(gè)很討厭的人。因為，你認為對的，他是認不出來(lái)的，有時(shí)候，甚至會(huì )突然冒出一個(gè)大膽的想法：老師太老了，迂腐了。
高中是我們人生中最叛逆的時(shí)期。我們有思想和分離的自由。老師的神圣光環(huán)早就消失了。我們張揚，肆意揮霍青春。我們認為生活是我們自己的。真的，有點(diǎn)自私。
老師一直在背后默默看著(zhù)你。
那是開(kāi)學(xué)后的一次夜校。鈴響后，大家收拾好書(shū)包，準備回宿舍。這時(shí)班主任小跑著(zhù)進(jìn)來(lái)，手里提著(zhù)東西。有同學(xué)看到，以為是修改后的試卷。老師來(lái)看他就跑了。老師攔住他們，神秘地對我們說(shuō)：“來(lái)，給你們看一個(gè)好東西�！蔽覀冇X(jué)得很好吃，就趕緊圍住老師。
老師只是展示了他拿著(zhù)的東西，——生日蛋糕。真的是菜！有的同學(xué)迫不及待的伸手要。我們大多數人還在原地，驚喜過(guò)后疑惑：今天誰(shuí)生日？為什么我不知道？老師怎么會(huì )知道？
是的，老師們都知道，一個(gè)自稱(chēng)靈魂工程師的人，首先要了解他的煉魂，了解他們的生活，了解他們的內心…
雖然過(guò)生日的不是我，但我還是挺感動(dòng)，挺震驚的。
我要給老師一個(gè)贊！
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 24
老師是美的耕耘者，美的播種者。老師是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之水，老師是石階，承載著(zhù)我們一步步踏實(shí)地向上攀登。而我就要贊美我的一位老師，為她點(diǎn)贊，她教會(huì )了我很多。
我們經(jīng)常用李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干門(mén)口來(lái)贊美老師的無(wú)私奉獻，這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)有錯，我的老師就是一個(gè)很好的例子。我的老師在教學(xué)上循循善誘，對于有些基礎差的學(xué)生，她很有耐心的一遍又一遍的講解，有時(shí)還會(huì )專(zhuān)門(mén)找那個(gè)人在課下又講幾遍。我的老師在批改作業(yè)時(shí)更是一絲不茍，工整美觀(guān)，從不隨隨便便的糊弄過(guò)去。我每每想起我的`這位老師，就不由得肅然起敬。我也會(huì )想到這樣一句詩(shī)“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”還有這樣一句話(huà)“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧�！蔽业睦蠋熓敲鄯�，也是綠葉，無(wú)私的奉獻著(zhù)自己的生命，不求回報，也不求索取。記得有一次我看著(zhù)老師的背影，忽然在老師的頭發(fā)里發(fā)現了幾根白發(fā)，我想哪根是為我們操勞而成的呢？
有時(shí)我會(huì )想，現在的生活中有哪些人會(huì )真正的有愛(ài)心，不管金錢(qián)利益去幫助一些需要幫助的人，對他們盡職盡責，又有哪些老師會(huì )對學(xué)生言傳身教，以身作則，真心地希望自己的“桃李”“青出于藍勝于藍”呢？
親愛(ài)的老師，感謝您的諄諄教誨，悉心教導。多少次課間，都是您批改作業(yè)的身影；多少次午休，都是您促膝長(cháng)談的情形。親愛(ài)的老師，感謝您嘔心瀝血地做園丁，感謝您如春雨般誨人不倦，感謝您在這短暫的時(shí)光里的陪伴，教會(huì )我的全部、全部…
親愛(ài)的恩師，加減乘除算不出您做的貢獻，詩(shī)詞歌賦頌不完對您的敬愛(ài)。謝謝您，在這兒，我要獻上對您深深的祝福。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 25
人們常說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。想到老師總是筆直地站在講臺上講課，或者認真批改作業(yè)時(shí)的畫(huà)面，我們都有著(zhù)強烈的距離感。老師應該就是那樣帶著(zhù)光環(huán)，高高在上的冷艷模樣�？墒峭瑢W(xué)們，如果你非常細心地去觀(guān)察我們身邊的老師，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)他們也和我們的父母一樣，總是默默無(wú)聞地關(guān)心著(zhù)我們。
那天剛下課，我們班的陳兢同學(xué)因為身體不適突然嘔吐，吐出來(lái)的臟東西不僅濺了地面很大一攤子，更產(chǎn)生了難聞的味道，整間教室都彌漫著(zhù)令人作嘔的刺鼻味兒，就連準備來(lái)我們班玩的同學(xué)都忍不住去了洗手間。大家急急忙忙叫來(lái)了班主任王老師，王老師來(lái)了以后，班上的很多同學(xué)都發(fā)起了牢騷�？墒抢蠋熣l(shuí)也沒(méi)有理睬，牽起陳兢的手去了教室的過(guò)道。只見(jiàn)她彎下腰來(lái)，摸了摸陳兢的額頭，輕柔地問(wèn)道：“現在還有沒(méi)有哪里不舒服的？早上吃了什么嗎？需不需要回家休息？”看到陳兢終于臉色不那么難看了，老師才安排他坐在過(guò)道旁透透新鮮空氣。接著(zhù)她又獨自走回到教室，拿起拖把，一遍又一遍地把教室拖干凈�？吹剿龔澭β档纳碛�，就和平時(shí)在家里忙碌著(zhù)的媽媽一樣，明明很臟很累，卻一點(diǎn)兒怨言也沒(méi)有，那么細心地把教室完全處理干凈，使教室重新變得清爽明亮。同學(xué)們陸陸續續回到教室準備上課，老師什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是簡(jiǎn)單地提示大家天氣漸漸轉涼了，一定要注意身體呀，就離開(kāi)了。望著(zhù)她遠去的'背影，我的心里蕩漾起溫暖的漣漪。
老師，頂著(zhù)最神圣地光芒，做著(zhù)最平凡的工作。他們將對我們的愛(ài)，化作絲絲雨露浸潤著(zhù)我們的心田，悄無(wú)聲息。值此教師節之際，我要為在教師崗位上默默耕耘著(zhù)的老師們點(diǎn)贊，同時(shí)也祝福您教師節快樂(lè )！
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周老師您與我們相處雖然時(shí)間不長(cháng)，但為了我的學(xué)習，我們之間發(fā)生了許許多多的事情，在這些事情中有一件事讓我永遠不能忘記，特別是您說(shuō)的一句話(huà)“看來(lái)��！你還是想學(xué)習的！加油！”更讓我終生難忘。
記得去年11月6日晚上，我突然發(fā)高燒，語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完我就上床睡覺(jué)了。第二天早上，我帶病去上學(xué)。走在上學(xué)路上，我一想到作業(yè)還沒(méi)做完，我的心就忐忑不安，就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，但轉念一想或許老師看我生病份上也就不會(huì )懲罰我了。來(lái)到學(xué)校，我立刻就和語(yǔ)文課代表說(shuō)：“我昨天晚上發(fā)高燒外加頭疼，吃了藥我就上床睡覺(jué)去了�！痹缟献鲈绮俚臅r(shí)候，您護導回來(lái)，看到我坐在教室的椅子上玩，你關(guān)心地問(wèn)我：“張嘯躍，你怎么了？怎么不去做操？”這時(shí)我心里更加不安了，結結巴巴地小聲回答到：“我生病了，語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)做完�！边@時(shí)你的臉色有點(diǎn)難看，很?chē)烂C。我連忙接著(zhù)說(shuō)：“周老師，雖然我作業(yè)沒(méi)做完，但我保證在十二點(diǎn)半之前把所有的語(yǔ)文作業(yè)補完�！蹦鷩@了口氣，嚴肅地說(shuō)：“好吧，你試一試！”看著(zhù)您將信將疑的面容，我在心里暗暗地發(fā)誓“我一定要在十二點(diǎn)半之前完成清完全部作業(yè)”。您走后我趕緊拿出作業(yè)奮筆疾書(shū)，我又利用下課時(shí)間，經(jīng)過(guò)不懈努力，我終于把語(yǔ)文作業(yè)給完成了。當我把補完的語(yǔ)文作業(yè)交給您時(shí)，您露出欣慰的.笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“看來(lái)��！你還是想學(xué)習的！加油！”聽(tīng)著(zhù)您鼓勵的話(huà)語(yǔ)，我的心好像被一股暖流給“抱”住了，心里默默地想“我以后一定要認真上課，不辜負老師的期望”。
從那以后，我把周老師說(shuō)的話(huà)銘記在心頭，上課認真聽(tīng)講，在語(yǔ)文課上我知道了學(xué)習語(yǔ)文需要拓展閱讀、做題目需要認真審題、做人要實(shí)……
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 27
吾語(yǔ)文良師，雖年近半百，卻整日笑靨如花。燦若寒星之眸，如靈潭碧水，傾瀉如墨之秀發(fā)，宛若瀑布，洋洋灑灑。莫小其貌，胸中竟蘊智慧無(wú)數。伊常執清茶一杯，于三尺講臺激揚文字，妙語(yǔ)連珠。吾師之風(fēng)，如江水泱泱，云山蒼蒼。不求聞達榮赫，但求桃李滿(mǎn)蹊。冠以“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”于吾師，再適宜不過(guò)也。倘有吾點(diǎn)贊之人，必為吾師焉。
猶記去年入學(xué)不久，幾篇拙作頗得師賞。師遂高以標準，嚴以要求，贊吾文辭之美，批吾文內容之薄，吾技日漸日長(cháng)。一日，一習作已三改而難入師眼，不知是師之苛刻亦或是吾力不足，但師仍不厭其煩而加以修潤，吾煩而燥之，丟文稿于包中，視而不見(jiàn)。散學(xué)歸家，因功課甚多，疾書(shū)作業(yè)，更無(wú)暇顧此文稿。待功課畢，理書(shū)本之時(shí)，驀然翻得文稿，瞥其上紅筆圈畫(huà)甚多，驚之而展開(kāi)，文稿行行列列間交雜師之精妙潤澤之詞。自省而愧之，見(jiàn)其字如見(jiàn)其面，其佝背伏案改稿于昏黃燈下，時(shí)時(shí)揉其酸痛之背，其狀令余動(dòng)容。吾遂工整謄抄于紙上。
春蠶絲盡炬化灰，甘霖無(wú)聲悄潤物。
又一日午，斜暉一束，映入講堂。吾師授課如舊，卻于授課間夾雜咳嗽數聲，見(jiàn)師容貌憔悴，精神萎靡，唇色慘白，音甚低弱，竊忖吾師病矣。吾聽(tīng)之即坐正身并將其言銘記于心，至今亦難忘懷。師書(shū)板書(shū)如故，斜暉映照，片片粉灰徐徐落于師發(fā)絲之間，反光刺目，似白雪覆蓋�；秀遍g，吾鼻酸涕下，吾深感師之不易。
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。蹊旁桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。
借得江河千斛水，研為翰墨頌師恩。三寸粉筆三尺講臺，默默無(wú)聞一生耕耘！吾愛(ài)真理，吾更愛(ài)吾師！為平凡而又特別的您點(diǎn)贊！
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 28
我乘著(zhù)小舟在無(wú)邊無(wú)際的大海上行駛，波濤在翻滾著(zhù)，迷霧襲卷了我;同樣在無(wú)邊無(wú)際的夜空上，那璀璨的星光，劃破濃霧，為我照亮前方的路，這永不停息地為航行者指明方向的這顆最耀眼的星星，就是您啊，親愛(ài)的薛老師!
親愛(ài)的薛老師，您與我相知雖遲，然在這已逝的兩年里，我心靈的樹(shù)苗，在您的雕琢下煥發(fā)著(zhù)勃勃的生機。每日富麗溫柔的清晨，乃至穆靜騰輝的傍晚，您的身影，都是最美的風(fēng)景!
聽(tīng)!那和緩的鈴聲，分隔開(kāi)課堂與課后的您：課堂上嚴肅認真卻又不乏幽默的您，講課時(shí)也總會(huì )旁征博引，逗得我們開(kāi)懷大笑，不僅活躍了課堂的氣氛，同時(shí)也加深了我們的印象;課后和藹隨和的您，仿佛從嚴師變?yōu)榱舜饶�，不時(shí)那可掬的笑容，溫暖著(zhù)我們的心。
聽(tīng)!那和緩的鈴聲，解釋了為師之任，師生之誼!
您攜我們共建的大家庭，正如一個(gè)小園庭，有時(shí)淡描著(zhù)依稀的夢(mèng)景，雨過(guò)的蒼茫和滿(mǎn)庭的綠蔭，織成無(wú)聲的溫馨。您就如一個(gè)園丁，日復一日，年復一年的`辛勤照料，只愿待得繁花盛開(kāi)，花香滿(mǎn)庭!
我總會(huì )合緊眼簾內視，只見(jiàn)一斑斑燦爛的顏色，一似晚霞的余赭;一片片星光的閃爍，一如膠附天邊的煙火。驀然出現水汀上我們社會(huì )實(shí)踐嬉戲的倒影，幻出的歡快無(wú)數，這是您收集起時(shí)光的回憶......
當我們青春澎湃趨向叛逆，如同初度航海者，臆想浩渺煙波外的美好，您總會(huì )拉緊我們的纜繩，一次次苦心的勸導，讓我們欣欣回到學(xué)習的懷抱;當我們遭遇可怖的黑影，仿佛是煩惱、痛苦、失敗，亦在轉瞬間，您彗星似的掃滅我們內心的躊躇與猶豫。只有您，親愛(ài)的薛老師!
歌吟聲息，爛漫的云紋霞彩蕩漾不止。我又如何能盡數您為我們的無(wú)私奉獻，親愛(ài)的薛老師，我為您點(diǎn)贊!
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 29
陳老師，是我們的班主任，是教我們數學(xué)的。他長(cháng)得一點(diǎn)也不帥，四十多歲的樣子。而且我們同學(xué)都不喜歡他，以為他總是會(huì )拖堂，留我們補課。但是我們班級成績(jì)總是第一名，他經(jīng)常說(shuō)不要驕傲，但他自己總是和別的老師比。
直到那次上課，我們才明白陳老師對我們的'關(guān)切和工作上的認真。他總會(huì )說(shuō)讓遲到的同學(xué)喊家長(cháng)，但從來(lái)沒(méi)有過(guò)。學(xué)習退步的同學(xué)，他也沒(méi)有批評過(guò)，只是一句下次努力，拼盡全力不要后悔等話(huà)語(yǔ)，陳老師有時(shí)候討厭，但還是好老師的，班級里有一位同學(xué)下雨沒(méi)有帶傘，老陳把他的雨傘借給了同學(xué)，自己留在學(xué)校批改作業(yè)到了十點(diǎn)，等雨小了才回家。還有一次，班里以為同學(xué)的錢(qián)在回校途中被偷了，老陳自己叫同學(xué)一起回家吃飯。還有一次我的成績(jì)退步很多，他和我聊天，疏解我心中的難題，就像是父親一樣，給我們關(guān)懷。這些對我們的關(guān)愛(ài)和呵護讓我們慢慢明白了老陳對我們的好。
但是這天，老陳上課時(shí)突然昏倒在地，把我們嚇了一大跳，班級里瞬間亂成了一鍋粥了。有的男同學(xué)們急忙去喊老師幫忙，女同學(xué)們眼角含淚。一時(shí)間我們都很關(guān)心老陳，后來(lái)發(fā)現只是生病發(fā)燒了，老陳來(lái)堅持給我們上課，我們瞬間就明白了老陳的關(guān)心和負責任。我們全班同學(xué)都在安心上課，不能辜負老陳對我們的期待，放學(xué)后，我們全都去了醫院看望老陳，看著(zhù)他躺在病床上的樣子，現在看起來(lái)感覺(jué)很帥很年輕。
等到我們畢業(yè)了，我看著(zhù)老陳為我們操勞負責的身影，我們對老陳說(shuō)，“謝謝您，包容我們的不懂事，為您點(diǎn)贊�！�
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 30
都說(shuō)老師是園丁，培育了一株株嬌嫩的花朵，都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人，而我把老師比作了一汪晶瑩的水，我們都知道人類(lèi)沒(méi)有水是活不了的，俗話(huà)說(shuō)得好，“有水方有靈氣，有教師方有靈魂�！�
她有著(zhù)彎彎的眉毛，眉毛下面一雙炯炯有神卻不幸被眼鏡遮擋住的明亮眼睛，端莊秀麗的鼻子，嬌唇紅潤的嘴巴。
上課了，同學(xué)們都坐的筆直。我和同桌上課不認真，在那搞小動(dòng)作！我們的所作所為都被老師看在眼里了，我心想，“完了，完了，”我的心像揣著(zhù)一只小兔子蹦來(lái)蹦去的，七上八下的，可老師并沒(méi)有責怪我們，而是對我們說(shuō)：“上課認真聽(tīng)講才是學(xué)習的重要武器哦，”要拿好屬于自己的武器。聽(tīng)了老師的話(huà)，心里那塊懸著(zhù)的石頭終于落地了，油然而生的是一種敬佩，一種感激。
還有一次，老師要聽(tīng)寫(xiě)，上交聽(tīng)寫(xiě)以后，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，相信自己必得滿(mǎn)分，好像勝券就在我手里似的.，可聽(tīng)寫(xiě)一發(fā)下來(lái)，竟然出乎了我的意料，“一百分沒(méi)了”，就連一個(gè)最簡(jiǎn)單的字也寫(xiě)錯了，改完以后，我便給了老師，我胡思亂想，老師要怎樣懲罰我呢？難道是挨“軟尺”，那滋味已經(jīng)夠苦了，難道是……我就這么想著(zhù)，沒(méi)想到老師拍拍我的肩膀，這次錯了沒(méi)關(guān)系，俗話(huà)說(shuō)得好吃一塹，長(cháng)一智，希望下次你能努力，我心中特別感動(dòng)，多好的老師��！
老師工作認真的態(tài)度一直深刻的印在我的腦海里，放學(xué)了，我們正好路過(guò)老師的辦公室，看見(jiàn)老師還在為我們辛苦的寫(xiě)教案、備課、批改作業(yè)……，我心中熱乎乎的，老師，您辛苦了，謝謝您。
我的好老師，您的和藹可親使我永不能忘記，我敬佩她的那種用自己的愛(ài)心、真心、耐心、恒心扶持著(zhù)我們一步步走向知識的殿堂。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 31
您，一個(gè)再平凡不過(guò)的中學(xué)地理老師，卻時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我們。
您講課生動(dòng)有趣，時(shí)時(shí)吸引著(zhù)我。自打第一次上你的課，我就被您深深地吸引，著(zhù)了魔似的瘋狂地愛(ài)上了地理。這是我上的第一節地理，您教我們地球的自轉 與公轉，為了讓我們更好的了解自轉，您專(zhuān)門(mén)拿了一個(gè)地球儀和手電筒，而為我們模擬了地球的自轉，您讓我們更好地明白了晝夜的產(chǎn)生。為了給我們證明地球是一個(gè) 球體，您專(zhuān)門(mén)用紙折了一只小船，為我們演示了小船由遠及近、有無(wú)到有的過(guò)程，在課堂上證明了地球是個(gè)近似的球體。劉老師，讓我為您豐富精彩的講課點(diǎn)贊。
這個(gè)學(xué)期，有一節地理沒(méi)有上，我們都十分奇怪，您不會(huì )無(wú)緣無(wú)故不給我們上課的。后來(lái)，聽(tīng)班主任老師說(shuō)，您的腳崴了，不能給我們上課了。聽(tīng)到這個(gè)消息后，大家都十分害怕，因為這已經(jīng)到期末了，快考試了， 您不來(lái)大家心里沒(méi)把握考好。我們天天盼望著(zhù)您腳好了。終于，有一天，班主任對我們說(shuō)，您來(lái)為我們上課了。當時(shí)，我們好激動(dòng)，我們終于可以聽(tīng)您的課了，您不 知道我們在您受傷時(shí)有多么著(zhù)急，現在，您的腳終于好了，我們又可以聽(tīng)到您的課了�？墒�，班主任接著(zhù)說(shuō)，您是拄著(zhù)雙拐專(zhuān)門(mén)給我們班上課的。我們一聽(tīng)就驚呆 了，您完全可以不來(lái)呢？當我們班的男生攙扶您進(jìn)來(lái)時(shí)，我再一次被眼前的一幕驚呆了，只見(jiàn)您右腳打著(zhù)石膏，捆著(zhù)藍色的套套，拄著(zhù)兩個(gè)拐杖，一步一步緩慢地走 著(zhù)。突然，而全班響起了巨大的掌聲。是的`，您感動(dòng)了我們，哪里會(huì )有一個(gè)老師向您一樣，拄著(zhù)雙拐來(lái)上課的。劉老師，我為您的敬業(yè)精神點(diǎn)贊。
劉老師，您真的是一位好老師。我感動(dòng)于您的敬業(yè)，感動(dòng)于您豐富的課堂。劉老師，我們?yōu)槟c(diǎn)贊。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 32
我的身邊有很多老師，他們陸續的陪伴著(zhù)我度過(guò)漫長(cháng)的成長(cháng)歲月。其中令我印象最深的就是我現在的英語(yǔ)王老師。他40出頭，約1米75的身高，看似清瘦的臉龐，帶著(zhù)一副近視眼鏡，一雙堅毅執著(zhù)的眼睛，時(shí)常令我敬畏和開(kāi)心。這就是我要點(diǎn)贊的王老師。
王老師很耐心。他平日里看似一副古板嚴肅的樣子，但背后卻和藹可親。雖然不是班主任，但他非常關(guān)心我們班級的常規情況。對待每個(gè)學(xué)生，都一視同仁的公正、公平，沒(méi)有成績(jì)好差和男女性別之分。在同學(xué)們遇到題目沒(méi)有搞懂時(shí)候，他總是會(huì )不厭其煩、慢條斯理的講解，從他的臉上卻看不出一絲的.不耐煩。當然，如果有同學(xué)態(tài)度不認真，連續幾次犯同樣低級一個(gè)錯，他也偶爾會(huì )不留情面，做出嚴厲的批評，指出問(wèn)題的根源，是態(tài)度的不端正還是基礎知識點(diǎn)沒(méi)掌握好等等。
王老師很細心。在平日的教學(xué)中，他總是很認真的備課。每次上他的課，王老師總是會(huì )準時(shí)準點(diǎn)的到班上調試電腦與課件PPT是否匹配，會(huì )不會(huì )出現不能粘貼到位等一些列的準備，可謂細心直至！在他的課堂上，你幾乎很難聽(tīng)到中文，即使遇到?jīng)]學(xué)過(guò)的英文單詞，他也會(huì )巧妙地用已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞連貫起來(lái)，慢慢地啟迪我們的思維，引導我們掌握知識點(diǎn)。
王老師很盡心。老師也不是神，他也會(huì )遇到課堂氣氛緊張，沒(méi)人舉手發(fā)言的情況。這時(shí)候他便會(huì )通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)活躍課堂的氣氛，讓我們慢慢釋放自己緊張地情緒，帶領(lǐng)我們慢慢走進(jìn)知識的殿堂……
時(shí)光荏苒，光陰似箭，初中的第一個(gè)年頭即將過(guò)去，正是有王老師這樣的耐心，細心和盡心，讓我們打消了剛上初中時(shí)開(kāi)始時(shí)候的迷茫和不適。我真的希望王老師可以一路陪伴我們走到畢業(yè)那一天。
這就是我要點(diǎn)贊的老師—王老師！
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 33
小草沒(méi)有樹(shù)木那樣高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣五彩繽紛�？墒�，如果沒(méi)有小草的陪襯，大樹(shù)就不會(huì )引人注目，沒(méi)有小草的裝點(diǎn)，花朵也就不會(huì )光彩奪目。而小草卻從不聲張，只是默默的無(wú)私奉獻。這讓我聯(lián)想到老師，他們如同小草一般，默默奉獻著(zhù)自己的一切，卻從沒(méi)索取過(guò)什么，他們在平凡的崗位上辛勤的工作，卻從沒(méi)向我們抱怨什么。
冬天，天寒地凍，我們總會(huì )不由自主搓這雙手，哈著(zhù)氣，來(lái)保暖，可老師卻用凍紅的雙手為我們寫(xiě)著(zhù)板書(shū)，依舊為我們批著(zhù)作業(yè)，一本、兩本、三本……批完后再認真地講解，夏天，烈日炎炎，教室僅有的乘涼“神器”——電風(fēng)扇，掛在天花板上“嘎吱嘎吱”地叫著(zhù)，可這些絲毫沒(méi)什么用，可老師卻照樣來(lái)到教室，用那雙辛勤的手寫(xiě)著(zhù)板書(shū)，認真負責地為我們講課。
每一個(gè)老師都有一雙獨特的'手。語(yǔ)文老師用那雙手寫(xiě)一個(gè)個(gè)規整的字體，教我們識字，能夠寫(xiě)出漂亮的大字，讓我們模仿、學(xué)習，能夠寫(xiě)出一句句優(yōu)美的句子，讓我們學(xué)習如何寫(xiě)作，能夠寫(xiě)出工整的拼音，并且叫我們閱讀。數學(xué)老師用那雙手寫(xiě)出一個(gè)個(gè)阿拉伯數字和“+”“-”“×”“÷”這些符號，串成一個(gè)個(gè)算式，教我們如何去解答，把我們這些天真的熊孩子們引進(jìn)數學(xué)的殿堂，從簡(jiǎn)到難，從初步了解到深入了解，漸漸地我們掌握了各種答題技巧。英語(yǔ)老師用那雙手寫(xiě)出了二十六個(gè)字母，并拼成數不清的英文單詞，讓我們了解到西方文化的博大精深，拉近了我們與西方人的距離。老師用他們那雙手為我們打造充滿(mǎn)樂(lè )趣的樂(lè )園。
有人說(shuō)，老師像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；有人說(shuō)，老師像一桶水，澆灌著(zhù)我們，而我卻覺(jué)得，老師像一只蠟燭，燃燒自己照亮別人。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 34
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指引前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是世間清涼的山泉，用清純的甘露滋潤著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用濃蔭蔭蔽著(zhù)我們這些嬌嫩的花骨朵。
老師，我崇拜您，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊的漂亮的字跡，我卻不能掂量出這其間蘊藏著(zhù)多少的奧秘和辛勤的汗水，只知道這是您對教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。
老師，我感謝您，忘不了您那寬廣、博大的胸懷！忘不了您的循循善誘和諄諄教誨。
記得有一次，正在上閱讀課，您讓同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己讀書(shū)的感悟，我認為自己感悟得不錯，便勇敢地舉起了手。剛好您一轉頭，看見(jiàn)了很少舉手回答問(wèn)題的我，便把我叫了起來(lái)�？晌艺酒饋�(lái)一緊張，便忘了要說(shuō)些什么，支支吾吾半天，不知所云。同學(xué)們全都竊笑起來(lái)，只有您在認真地聽(tīng)我說(shuō)，慢慢地引導我。最終，我在您的幫助下說(shuō)出了自己想說(shuō)的話(huà)，盡管還是不盡人意。
您讓我坐下的時(shí)候，還不忘告訴我：“嗯，好，你的文學(xué)功底不錯，下次要記得把話(huà)想好再說(shuō)，不要緊張！”您的.鼓勵和提醒，讓我的信心大增。我知道，您不僅是在教我如何做題，還在教我信心滿(mǎn)懷地做人。您的教誨總是意味深長(cháng)，耐人尋味。
親愛(ài)的老師，我要說(shuō)得事情很多，想要表達得情感很多。您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。
詩(shī)人李商隱說(shuō)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！惫苤倮舷壬舱f(shuō)過(guò)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓莘莘學(xué)子的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠！
老師，您把最美的笑容留在我們心靈的世界，您是我們心中最美的神話(huà)！
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 35
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁，老師照亮我們前行的明燈……老師一個(gè)偉大的事業(yè)，可是我們卻沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)。
初中以來(lái)，讓我印象最深刻的可能是我的數學(xué)老師—王婷老師。為什么呢？我自己也不知道，可能是因為我軍訓時(shí)的班主任，也可能是因為我經(jīng)常被老師找去談話(huà)……
第一次見(jiàn)到王老師是在初一軍訓時(shí)期，剛接觸時(shí)，會(huì )讓人感覺(jué)她很溫柔，經(jīng)常溫柔細語(yǔ)地和我們講話(huà)。但相處久了之后，就不僅僅是這樣了，其實(shí)她對我們很?chē)绤枴?/p>
記得是剛開(kāi)學(xué)時(shí)的周五開(kāi)會(huì )，我經(jīng)常和別人偷偷講話(huà)，結果被老師發(fā)現了。老師便嚴厲地對我說(shuō)："安靜點(diǎn)，別人也在聽(tīng)，不要影響到別人。"我聽(tīng)了，不好意思的低下了頭。老師見(jiàn)狀也沒(méi)再多說(shuō)些什么，可我卻又沒(méi)約束住自己，又和別人講起了話(huà)，最終被留下來(lái)找談話(huà)。
談話(huà)過(guò)程記不太清楚，但我記得最深的就是王老師說(shuō)的"這里不僅只有你一個(gè)人，你要懂得照顧別人，懂得關(guān)心集體，而不是一味地按照自己所想的來(lái)做！"是呀，我不能這么自私，只顧著(zhù)自己，我也要學(xué)著(zhù)去關(guān)心別人……
開(kāi)學(xué)才不久，我就經(jīng)常被找去談話(huà)，我很納悶，為什么我小學(xué)就沒(méi)被找去談話(huà)呢？是不是王老師故意刁難我呢？可時(shí)間久了，我才知道，王老師并不是針對我，王老師只對事不對人，這一直都是她的`辦事風(fēng)格。何況，就算我考的不好，老師也并沒(méi)有責怪我，當我考好時(shí)，老師還鼓勵夸獎我。這只是我的胡思亂想罷了。
我們的王老師對班級很上心，對我們每個(gè)人都很關(guān)心，更何況她才29歲，我由衷地敬佩她。
再此，我為了我最敬佩的王婷老師點(diǎn)個(gè)贊。加油，王婷老師，我會(huì )一直為你加油！
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人一生會(huì )遇到許多許多的人。嬰兒期，父母教會(huì )我們生活的基本;少年期，小學(xué)老師教給我們基本的知識;而青春期的我們，遇到了能教我們更多的知識。
我最想感謝的是我們政治老師——時(shí)璐。時(shí)老師雖然不是我們班的班主任，但是時(shí)老師給我的印象很深刻。
那天，政治課下課后，我走出教室喝水。突然想起上課的內容——法律，就想問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題。于是我拉住老師，問(wèn)出了這個(gè)問(wèn)題：“時(shí)老師，我想問(wèn)個(gè)問(wèn)題，如果有人偷了我們家的車(chē)，我可以提起訴訟嗎?”“那要看是什么車(chē)�！睍r(shí)老師認真想了想說(shuō)�！澳且鞘峭婢咂�(chē)呢?”我壞壞的笑了笑。我以為老師不會(huì )理我，心想：這么無(wú)聊的問(wèn)題，老師怎么可能回答我呢?讓我出乎意料的是，時(shí)老師很認真的回答道：“這個(gè)還是和真車(chē)一樣，要看價(jià)格，這個(gè)可以國家來(lái)幫你們提起訴訟，因為他這可能已經(jīng)不只是偷了你一個(gè)人的車(chē)子。懂了嗎?”“懂了，謝謝時(shí)老師!”我開(kāi)心的笑了。正好我閨蜜路過(guò)我這，和時(shí)老師擦身而過(guò)，問(wèn)我：“你剛剛問(wèn)了什么問(wèn)題?”“我問(wèn)老師，如果有人偷了我的.玩具車(chē)可以提起訴訟嗎�！蔽一卮鸬��！袄蠋熢趺凑f(shuō)的?有罵你嗎?”“沒(méi)有啊，相反，還好好的和我講解呢�！薄巴�，時(shí)老師太好講話(huà)了吧，一點(diǎn)都不冷漠�！薄澳强刹�，時(shí)老師可是我‘女神’哦!”我笑著(zhù)和我閨蜜說(shuō)道。
在我漫漫人生路上，或許還會(huì )遇見(jiàn)許許多多的人，但我覺(jué)得以后在社會(huì )上，可能不會(huì )有人把我當時(shí)的戲言當成一回事，不會(huì )保護我當時(shí)的內心時(shí)的小小的想法，所以我要為我的時(shí)璐老師點(diǎn)贊。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 37
光陰似箭，我們馬上就要畢業(yè)了。在畢業(yè)前夕，我又一次想到了一位老師——王琴方老師，我最敬愛(ài)的老師！
王老師是一位好老師，對我們和善可親、對我們循循善誘……在她的幫助下，我逐漸從一個(gè)不懂事的小頑童，成長(cháng)為一個(gè)穩重懂事個(gè)少年了。這都要感謝王老師對我們的細心教導。
王老師是一二年級時(shí)教我們語(yǔ)文的班主任，那時(shí)候的我非常調皮，總愛(ài)欺負那些和我過(guò)意不去的人。記得有一次上體育課時(shí)，不知怎么的和幾個(gè)女同學(xué)惹上了矛盾，變開(kāi)始吵了起來(lái)。隨著(zhù)“戰爭”越來(lái)越激烈，我們說(shuō)出的話(huà)也越來(lái)越“囂張”，我和幾個(gè)“隊友”竟說(shuō)出了“你們就等著(zhù)警察叔叔來(lái)抓你吧，從此以后你們就別想見(jiàn)到你們的爸爸媽媽了”的話(huà)語(yǔ)，由于當時(shí)還太小，不懂得是什么概念，所以當場(chǎng)就把那幾個(gè)女生嚇得哇哇大哭起來(lái)。不一會(huì )兒那幾個(gè)女同學(xué)便把事情的經(jīng)過(guò)一一告訴了王老師，于是，王老師便好好的給我們“上了一課”。王老師讓我們午飯快點(diǎn)吃，吃完了以后到他的辦公室里去找她。吃完飯后，我便和我的“隊友”以及“敵人”來(lái)到了王老師的辦公室，王老師把我們領(lǐng)的操場(chǎng)，找個(gè)塊草坪坐了下來(lái)，和我們講述了一個(gè)巴掌拍不響的故事；她耐心的'給我們講述著(zhù)，好像是在調和我們雙方的關(guān)系，也好像在教導我們一個(gè)又一個(gè)道理……
就這樣，王老師用一個(gè)中午的時(shí)間講述了一個(gè)故事，調解了我們雙方的關(guān)系，還給我們發(fā)了糖果。在王老師“調解”下我們變成了很好很好的朋友。這就是王老師對我們深深的教誨，無(wú)法忘記……
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 38
有一首歌唱得好：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”是啊，小草沒(méi)有樹(shù)木那樣高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣鮮艷多姿�？墒�，沒(méi)有小草的襯托，大樹(shù)不會(huì )引人注目；沒(méi)有小草的點(diǎn)綴，花朵也不會(huì )光彩奪目。而小草卻從不聲張，只是默默的無(wú)私的奉獻著(zhù)。這使我聯(lián)想到我們的老師，他們如同小草，默默的奉獻著(zhù)自己的一切，他們在自己平凡的'崗位上辛勤的工作，頑強的生活。我贊美小草，更贊美老師！
啊，每一位老師都有一雙無(wú)私奉獻的手！隆冬，天氣寒冷，老師的手凍紅了，可是仍然顫抖著(zhù)給我們批改作業(yè)，是那么認真！盛夏，烈日炎炎，連知了都叫著(zhù)：“熱��！熱��！”可是老師照樣來(lái)到教室，顧不得擦一下臉上的汗滴，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘著(zhù)……
啊，每一位老師都有一雙獨特的手！數學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇，能夠像變魔方似的，用+、—、×、÷等許多符號和十個(gè)阿拉伯數字，組成無(wú)數算式，創(chuàng )造無(wú)窮的魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變化無(wú)窮的知識殿堂，數學(xué)老師用奇妙的雙手培養了我們的邏輯思維能力。
語(yǔ)文老師的手能夠寫(xiě)出工整的拼音字母，讓我們認識生字；能夠寫(xiě)出漂亮的大字，讓我們摹仿，練習；能夠寫(xiě)出生動(dòng)流暢的語(yǔ)句，讓我們朗讀學(xué)習……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養了我們的閱讀能力。作文能力和語(yǔ)言表達能力。
英語(yǔ)老師的手能夠寫(xiě)出整齊的二十六個(gè)字母，并且組成數不清的英語(yǔ)單詞，讓我們盡情遨游在英語(yǔ)知識的海洋，拉近我們與外國人的距離。
老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活是一曲歌，您的事業(yè)是一首詩(shī)。在這里，我要對所有老師說(shuō)一句：老師，您們辛苦了！
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 39
“小心點(diǎn)兒！”是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？哦，原來(lái)是我們負責任的班主任呀。
我們班有個(gè)負責任的班主任。一次，我們班的一位同學(xué)發(fā)燒了，當班主任知道后，親切地問(wèn)那位同學(xué)：“你能堅持到放學(xué)嗎？”那位同學(xué)用可憐的眼神看著(zhù)班主任，說(shuō)：“不能�！彪S后，班主任打電話(huà)給那位同學(xué)的媽媽?zhuān)嘀魅未蛲觌娫?huà)后，用手輕輕地摸了摸那位同學(xué)的'額頭，微笑地安慰她：“堅持一下，你的媽媽馬上就要來(lái)了�！蹦俏煌瑢W(xué)一直苦著(zhù)的臉，放松了許多。不一會(huì )兒，那位同學(xué)的媽媽就來(lái)了，班主任小心翼翼地扶著(zhù)那位同學(xué)下樓，每走幾步，班主任都會(huì )問(wèn)那位同學(xué)：“你要不要休息一下？”班主任緊緊地拉住同學(xué)的手，生怕她摔倒了下來(lái)，班主任的頭上慢慢地沁出了珍珠似的汗水，直到把那位同學(xué)帶到了她媽媽的車(chē)里，班主任才慢慢地離開(kāi)。
還有一次，我們班一位同學(xué)因為急著(zhù)交作業(yè)，下樓時(shí)沒(méi)注意踩滑了。班主任剛好路過(guò)，立馬把他扶起來(lái)，并幫他把要交的作業(yè)拾了起來(lái)，并問(wèn)他：“你沒(méi)事吧？”發(fā)現這位同學(xué)傷得不輕，班主任就把他扶到辦公室里去了，并拿出了酒精和棉花，對那位同學(xué)說(shuō)：“忍一忍，這個(gè)可能有一點(diǎn)疼�！卑嘀魅斡妹藁ㄕ粗�(zhù)酒精，在那位同學(xué)的傷口上輕輕地擦了擦，她一臉心疼的看著(zhù)那位同學(xué)說(shuō)：“很疼吧？我盡量輕點(diǎn)兒�！卑嘀魅翁幚砗脗诤�，扶著(zhù)那位受傷的同學(xué)回到了班級。并叮囑這位同學(xué)：“小心點(diǎn)兒，多喝點(diǎn)水，千萬(wàn)不要去碰那個(gè)傷口，下課后最好不要亂走動(dòng)，以免被別人撞到�！苯淮�，班主任還給大家說(shuō)，以后走路要看路。確定全班同學(xué)都聽(tīng)進(jìn)去以后，班主任才松了一口氣，緩緩地走回了辦公室。
這就是我們負責任的班主任，她對每位同學(xué)都很負責，也對每位同學(xué)都很用心，我要為她點(diǎn)個(gè)大大的贊。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 40
老師，是我們人類(lèi)靈魂的工程師，亦是哺育我們祖國花朵的辛勤園丁。如果你問(wèn)我想為誰(shuí)點(diǎn)贊，我一定毫不猶豫地告訴你，我為老師點(diǎn)贊！
贊老師的什么？贊他們的師德師風(fēng)，也贊他們的愛(ài)崗敬業(yè)，贊他們的辛勤付出，更贊他們的無(wú)私奉獻。像我們班的一位老師，正是我想點(diǎn)贊的模范。這位老師是我們班的.班主任老師，既管理著(zhù)我們整個(gè)班級，也教授著(zhù)我們班的語(yǔ)文課。
如果我們誰(shuí)對老師有所關(guān)心的話(huà)，一定會(huì )發(fā)現我們班主任老師從來(lái)沒(méi)有在天黑之前下過(guò)班，每天放學(xué)后都能見(jiàn)到她在辦公室里辛勤勞動(dòng)著(zhù)，不是在批改作業(yè)，就是在準備教案，據我們班一位因為要等家長(cháng)來(lái)接的同學(xué)說(shuō)，他回家之前，老師一直都在辦公室里忙活，而他回家，通常都是天黑了，萬(wàn)家燈火開(kāi)始亮起來(lái)的時(shí)候。
我們班的這位班主任老師，大概是我們學(xué)校里最辛勤的園丁了吧！因為以上說(shuō)到的那一點(diǎn)，還只是老師最尋常的一樣，而她之所以讓我想為其點(diǎn)贊，是因為她對我們班每一位學(xué)生都用心至極。這或許也就是她每天下班那么晚的原因吧！她會(huì )用心了解我們班每一位同學(xué)，會(huì )抽時(shí)間找我們每一個(gè)人談心，她甚至對我們每一位同學(xué)的生日都了如指掌，在我們生日的時(shí)候，為我們舉辦一些班級的小活動(dòng)，讓我們班一點(diǎn)也不像是一個(gè)班級，更像是一個(gè)大的家庭，她是我們的家長(cháng)，我們都是她的孩子。
每次我的父母問(wèn)我最喜歡哪位老師時(shí)，我都選不出來(lái)，因為我的老師都挺好的，但他們問(wèn)我想為誰(shuí)點(diǎn)贊時(shí)，我一定會(huì )毫不猶豫地告訴他們，我為我們班主任老師點(diǎn)贊！無(wú)論是從愛(ài)崗敬業(yè)來(lái)看，還是從無(wú)私奉獻來(lái)看，她都值得我們點(diǎn)贊。
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 41
有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，不辭辛勞地栽培著(zhù)我們；有人說(shuō)：老師是蒼天大樹(shù)，守護著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；然而在我的心目中不管老師像什么，他們總會(huì )把我們當作自己的孩子一樣疼愛(ài)。
我們學(xué)校有位老師，他短短的頭發(fā)，大大的臉龐，高高胖胖的身材，同學(xué)們都習慣稱(chēng)呼他為“超人老師”，說(shuō)到這，熟悉的同學(xué)肯定都會(huì )猜到是誰(shuí)了，對了，他就是我們的數學(xué)老師---林超。因為林老師的體型跟我爸爸很像，而且他的課幽默、生動(dòng)、不乏味，所以我想為林老師點(diǎn)個(gè)贊。
林老師教課方法與其他老師迥然不同，他上課從來(lái)不帶教材，總是把教學(xué)內容熟記于心，用很幽默生動(dòng)、通熟易懂的方法把枯燥無(wú)味的數學(xué)知識傳授給我們，大家都聽(tīng)得津津有味，課堂氣氛也很活躍。
林老師是我進(jìn)入五年級階段剛剛調入我們班級的數學(xué)老師，同時(shí)他還兼任五一班的班主任，雖然林老師每天都很忙，但是每天他都會(huì )抽出很多時(shí)間在我們班，一絲不茍地批改著(zhù)學(xué)生的`“數學(xué)書(shū)、口算本、練習與測試、補充習題、試卷”等上面的練習題，對孩子書(shū)寫(xiě)是否工整、態(tài)度是否認真都有比較高的要求。特別是對于同學(xué)們集中錯誤的知識點(diǎn)，他一定會(huì )及時(shí)發(fā)信息告訴家長(cháng)重點(diǎn)注意，以及如何引導孩子去思考。每一次試卷，他都會(huì )建議我們將錯題收集起來(lái)，讓我們加深印象，更好的鞏固知識點(diǎn)。每當我們考試不理想時(shí)，林老師都會(huì )認真仔細地給我們講解，如果我們還是不明白，他還是給我們講解，然后再給我們出幾道這樣的題．直到我們弄懂為止。
這就是我要點(diǎn)贊的老師，他不但是我們的嚴師益友，也是一位幽默、生趣的好老師，所以我要為他點(diǎn)贊！
小學(xué)生作文：為身邊的教師點(diǎn)贊 42
在我的學(xué)習旅途上，讓我敬佩老師有不少。他們之中，在這學(xué)期為我們付出全部心血的數學(xué)老師，我最為敬畏，讓我情不自禁地為她的魅力、個(gè)性、心血點(diǎn)贊。
很多人都說(shuō)，老師像蠟燭，默默燃燒自己，為我們照亮前行的路途；老師像指南針，把自己搞得暈頭轉向，卻不忘為我們指明方向；我卻覺(jué)得這位六年級的數學(xué)老師像冬季的梅花，芬芳迷人，讓我們感到春天快來(lái)了，可她卻凋謝了自己的青春。
數學(xué)老師的魅力不可抵擋。她剛來(lái)到我們班，我們已經(jīng)“未見(jiàn)其人，先聞其聲了”。她雖是個(gè)女的，但她走起路來(lái)風(fēng)度翩翩，氣質(zhì)四散。讓我們覺(jué)得有這樣一位“帥氣”的女老師真是太好了。
數學(xué)老師的'個(gè)性是獨特的。學(xué)校要培養尖子生，要求各科老師只盯緊的班中前30名，可我們班的老師并沒(méi)有。而我們的數學(xué)老師，她對待上課不認真的同學(xué)給予批評，哪個(gè)同學(xué)基礎不好，數學(xué)老師讓那個(gè)同學(xué)去找她。記得，開(kāi)學(xué)七周了，我們班又新調來(lái)一位差生，很多計數都不會(huì )，我們同學(xué)都覺(jué)得大吃一驚。而數學(xué)老師可緊張了，每次體育課，每天的課余時(shí)間，總有數學(xué)老師和那個(gè)差生的身影。不出所料，這個(gè)差生的期末成績(jì)八十二分。
數學(xué)老師付出的心血是最多的。每一次考完數學(xué)考試，她會(huì )爭取在一兩天改完，以便糾正同學(xué)們考試時(shí)犯的錯誤，讓我們對某方面更加努力鞏固，讓我們在考試中取得更高分。有一次，英語(yǔ)晚修下課后，我想去辦公室找數學(xué)老師，看見(jiàn)數學(xué)老師在奮筆疾書(shū)�？�，原來(lái)是在備課。我眼睛忽然水汪汪的，手里緊緊握住僅有80分的試卷，跑回了宿舍……
數學(xué)老師，雖然是我學(xué)習旅途的一個(gè)路人，但她的形象卻永遠印在我的腦海里，名字刻在心里。數學(xué)老師，我為你點(diǎn)贊！
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