學習作文

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學習作文【優(yōu)】

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的學習作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

學習作文【優(yōu)】

學習作文篇1

　　從我一踏上學校的路到現(xiàn)在，語文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學習語文的過程中，我漸漸地對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　在我上幼兒園的時候，我以為學習語文，無非就是教我們幾個字，讓我們看書的時候認得書上的`字就行了。因此，我對語文沒有興趣，總覺得語文枯燥無味。

　　直到我上小學三年級的時候，數(shù)學老師布置了一道應(yīng)用題，讓我們?nèi)プ�。我看了一下題目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地說：“這幾道數(shù)學題怎么這么難�。课叶疾焕斫馑念}意，怎么做啊？”正在這時，數(shù)學老師看我不會做，便三步并做兩步地走了過來，對我說：“謝夏菲，你不會做這些題，是嗎？”此時的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽，手微微顫抖，心“撲通，撲通”地跳，我低下了頭， “是……是的。”好沒等我把話說完，正在班上“沙沙沙”寫的同學們一起用著詫異的眼光看著我。我語文都沒有學好,怎么能看題呢?從那時起，我便下定決心……好好學語文。

　　就是為了那個決心，我每天認認真真地學習語文，也漸漸地覺得語文不像我以前說的那么“枯燥無味”了，我反而對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我的語文成績提高了許多。作文

　　例如：有一次，我們班上了一次語文公開課，課文是《永生的眼睛》，主要講了一家三代人準備為盲人捐贈眼角膜的感人故事，贊美了他們?yōu)樗酥�，我們也要學習他們這種樂于助人的美德。我就覺得這篇課文很有教育意義,學好語文讓我懂得了許多做人的道理.我很喜歡閱讀，我便在課前下了一番功夫：查找資料，提前預(yù)習,寫出課文的主要內(nèi)容……

　　語文是所有學科的基礎(chǔ),它能讓我們增長知識，陶冶情操,美化心靈……總之學習語文的好處說也說不完.如果沒有學好語文, 長大就會后悔莫及.俗語說：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”.同學們,讓我們好好學習語文吧!

學習作文篇2

　　一、課程內(nèi)容

　　“問題化學習”作文課程，就是基于問題化學習的寫作，即從文章中心出發(fā)，以“寫什么”“怎么寫”兩條主線展開追問，梳理文章脈絡(luò)，形成問題系統(tǒng)，并以此問題系統(tǒng)指導寫作。學生在寫作過程中不斷地用“問題系統(tǒng)”追問自己，進而優(yōu)化寫作過程�！皢栴}化學習”作文課程的開發(fā)與作文教學緊密結(jié)合，根據(jù)作文教學的需要設(shè)計相應(yīng)的校本課程學習活動，與作文教學相輔相成。課程的實施主要圍繞六大基本要素展開，包括一個語文拓展活動，兩大問題系統(tǒng)，AB文比較，一個寫作訓練點，一篇下水文，一份資料卡。

　　二、課程實施

　　1.開展有效的語文拓展活動

　　為了幫助學生在寫作時調(diào)取自己的獨特生活經(jīng)歷，我經(jīng)常在作文課前開展一些語文拓展活動，一般分為活動類、閱讀類、繪畫類、實踐類等。借助活動能夠激發(fā)學生的興趣，幫助學生完成素材積累，解決作文教學中無話可寫的問題。

　　2.建構(gòu)兩大問題系統(tǒng)

　　問題化學習強調(diào)以問題的系統(tǒng)設(shè)計來貫穿學生的學習過程，同時通過序列化問題的解決，讓學生獲得知識，啟迪智慧。在“問題化學習”作文課程實施中，學習建構(gòu)與修改問題系統(tǒng)，是學生需要掌握的重要的學習方法。問題系統(tǒng)的建構(gòu)就是學生寫作構(gòu)思的.過程，在不斷的追問中，學生將作文問題系統(tǒng)具體化，寫作的框架也就了然于心了。

　　3.提升寫作技能

　　確定了選材和寫作構(gòu)思后，學生面臨的寫作難題便是怎樣將文章寫生動�！皢栴}化學習”作文課程以“比較AB文、欣賞教師下水文、制作資料卡”來解決這個難題。需要注意的是，這三者都是以“一個寫作訓練點”為前提的。

　　比較AB文。AB文是指兩篇使用同樣材料寫出來的文章。A篇是學生寫的，B篇是經(jīng)過教師修改的。比較AB文的目的是讓學生自己發(fā)現(xiàn)寫作訓練點，學習B篇的寫作方法。

　　欣賞下水文。教師通過寫下水文，能更好地體會學生寫作時的困惑，從而正確把握教學重點和難點。教師下水文也是學生最好的范文，為學生的語言積累和表達提供更多的語言范式。教師下水文一般放在作文指導的欣賞環(huán)節(jié)，在學生確定了習作的選材、建構(gòu)好問題系統(tǒng)、明確本節(jié)課的寫作訓練點后，出示教師下水文，讓學生畫畫喜歡的句子，交流想仿寫的地方。制作資料卡。豐富的語言積累是寫好作文的關(guān)鍵。通常，我會采用“一課一資料卡”解決一堂作文課的語言表達問題，用“一生一資料本”加大學生閱讀量，加強語言積累。

　　通過“AB文比較、欣賞下水文、制作資料卡”的方法，教師很好地解決了學生的寫作技能問題。需要注意的是這三者都是為寫作訓練點服務(wù)的。每次寫作，教師要遵循學生認知特點和語言發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)習作的具體要求，結(jié)合年段的寫作目標，確立一個寫作訓練點。最終一個個訓練點串聯(lián)起來，形成螺旋上升式的技能點序列，使學生在有序訓練中提高寫作能力。

　　4.借力作文評價表解決作文修改評價問題

　　教會學生修改作文的方法也是提升學生作文能力的關(guān)鍵�！皢栴}化學習”作文課程主要引導學生從自構(gòu)的問題系統(tǒng)出發(fā)，圍繞作文評價表來修改作文�！�

學習作文篇3

　　本學期，我們學了四則混合運算，多位數(shù)的認識、多位數(shù)的加減法、角、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、相交與平行、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法、可能性和總復(fù)習。綜合應(yīng)用有：節(jié)約一粒米和驚人的危害。

　　四則混合運算我知道了，怎么用的遞等式算題。多位數(shù)的`認識，讓我知道了怎么讀寫多位數(shù)。多位數(shù)的加減法讓我知道了，怎么加減多位數(shù)，和看數(shù)。角讓我多認識了幾個角和角標準的度數(shù)。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法讓我知道了怎樣用三位數(shù)去乘兩位數(shù)。相交與平行讓我知道了什么是相交，什么是平行。三位數(shù)除以兩位數(shù)讓我知道了，怎么用三位數(shù)除兩位數(shù)�？赡苄宰屛抑懒耸裁词虑橛每赡埽裁词虑橛貌豢赡�，什么事情用一定。

　　在本期我們學的過程中，我很快的掌握了四則混合運算，多位數(shù)的認識，多位數(shù)的加減法，角和可能性。而我掌握的不好的是：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，相交與平行，還有三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

　　以后，我一定要好好鞏固，我已經(jīng)掌握了的知識。把我沒有掌握好的知識給掌握好。而且我還要繼續(xù)努力，爭取在復(fù)習階段，考個好成績。

學習作文篇4

　　三月是學雷鋒活動月。為了弘揚雷鋒精神，我校開展了學雷鋒系列活動，首先是五年級組的學生到董北敬老院為老人們打掃衛(wèi)生，整理房間；接著是我們四年級組的學生，在學校少先隊大隊輔導員劉老師的倡議下，開展了一次“學雷鋒，做好事”的活動。

　　3月12日下午，學校集合鈴一響，我們四年級五個班的學生就排著整齊的隊伍走向操場，準備到校門外的街道上和花圃里撿拾垃圾。劉老師先給我們講這次活動的目的和意義，以及撿垃圾時的注意事項，然后各班在班主任帶領(lǐng)下，向指定地點出發(fā)了。

　　我們四（2）班這次負責的是校園西側(cè)向南的一段大道。來到目的地后，班主任給我們分工了，男女生各一組，女生在顧老師的帶動下，開始清理街道兩旁的雜物，男生在周老師和陳老師的安排下，也熱火朝天地干起來。街道邊花圃里的垃圾真多啊，有糖紙、瓶蓋、香煙頭、塑料袋、爆竹紙……瞧，好多樹的根部都被五顏六色的.塑料袋圍了起來。我們彎下腰認真地撿著，不知不覺，我手提的袋子快裝滿了，老師讓我們先將撿到的垃圾放入前面的垃圾筒。我邊撿邊想，要是大家都能自覺地愛護環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，那該多好�。熘鴵熘�，我們已經(jīng)熱得滿頭大汗，有的同學臉熱得像個紅蘋果，有的同學手被東西劃破了，還在繼續(xù)撿，沒有一個退縮。

　　經(jīng)過一個多小時的緊張勞動，街道變干凈了，花草樹木又恢復(fù)了生機，過往行人看到了，都夸我們是愛勞動的好孩子。

學習作文篇5

　　我學了鋼琴三年鋼琴。在這三年中，我有過酸甜苦辣的經(jīng)歷，下面我來給大家介紹一下我學鋼琴的酸甜苦辣吧！

　　學鋼琴的酸：我初學鋼琴的時候是八歲。我的鋼琴老師對我很嚴厲，我每次彈琴時，老師都要拿著一根筷子，如果有錯音，老師就拿著筷子，使勁地朝我手上敲下去。每上一節(jié)課我都要哭上三四回。上完課了，我的兩只手都紅紅的。媽媽每次都不忍心看，但爸爸卻說我不好好練琴！那時候我實在是太討厭鋼琴了！

　　學鋼琴的苦：半年一晃而過，我的琴技慢慢上升，老師對我的要求也越來越緊。以前我坐在琴凳上背駝得都像趙州橋一樣老師都沒管過，可現(xiàn)在老師要求我彈琴時必須把背挺的像木板一樣。每天彈完琴我的腰好像已經(jīng)直不起來了。彈琴真的好苦呀

　　學琴的.辣：我的鋼琴老師可是恐怖啊，每一節(jié)課老師都要給我布置許多作業(yè)，如有一項作業(yè)不完成，老師就要罰我把沒完成的作業(yè)彈20遍。所以每次布置完作業(yè)我都必須認認真真地完成作業(yè)。媽媽要求我一個曲子彈10遍，每次彈完琴時我都心情煩躁，再也不想看到那討厭的鋼琴！所以我的這段經(jīng)歷應(yīng)該是辣的！

　　學琴的甜：經(jīng)過兩年半的學習，我的琴技已經(jīng)快趕上老師了！以前嚴厲的老師，現(xiàn)在對我是說說笑笑的，我跟她就像“死黨”一樣。每次我在上課時她的朋友來了，她都會“推薦”我，讓我演奏一曲。演奏完了，老師的朋友都會表揚我，這時老師笑了，笑得很欣慰，笑得很迷人，笑得很可愛！這時我也笑了，笑得很燦爛，笑得很開心，笑的很自豪！

　　這就是我學鋼琴的酸甜苦辣。雖然有時會很苦，但我還是會堅持下去！因為第一步已經(jīng)邁出，為何不在邁出第二步呢？所以我以后在學鋼琴的路上，我要一步一步地鏗鏘有力地又下去，直到最后的成功！

學習作文篇6

　　三月里，和風送暖，春光明媚，我們在盡情呼吸著新鮮空氣，享受這大自然美好恩賜的同時，一定不要忘記這個月所特有的價值，那就是我們要紀念一位戰(zhàn)士，一位普普通通，卻給我們帶來極大影響的戰(zhàn)士，一位兢兢業(yè)業(yè)為人民服務(wù)，甚至犧牲自己的利益，卻從不圖回報的戰(zhàn)士，一位精神永駐我們心間，一直激勵著我們奮勇前進的戰(zhàn)士：他就是雷鋒。

　　雷鋒，一個全心全意為人民服務(wù)的人。當年的雷鋒同志為人民服務(wù)的情景，每一天都在不斷上演著。每個人的心里都有那一份為人民服務(wù)的思想，只是有些人去挖掘它，有些人沒有挖掘它而已。

　　如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的'螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗上？

　　每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘？

　　雖說幫助別人的人，他們不求回報�？墒艿綆椭娜�，心中不能不想回報��！為雷鋒哭泣，哭的是那些把“滴水恩，涌泉報”的道理都忘記的冷漠靈魂！忘記了雷鋒，忘記了幫助你的人，忘記了感恩，如同一顆心被冰封雪藏，這樣的人生，還有什么意義？

　　我心目中的理想社會，并不是每一個人都具有雷鋒同志那樣無私奉獻的精神，而是每一個人做到為別人提供舉手之勞的幫助，我們微不足道的幫助可以幫助別人解決大問題，這不是能用價值衡量的你。學雷鋒，文明禮儀從我做起！

學習作文篇7

　　這個月是學習雷鋒精神的活動月,每天都有大大小小的學雷鋒活動.于是我也不落后,想獨自一個出去看看有什么要幫忙的人.

　　星期天,我做出了車站,準備乘車.車站很擁擠,真是連根針都插不進去.不一會兒,車來了,我好不容易才找到個位置坐下.誰知道剛坐下,就有一位年過70的老人上車了,那老人看上去十分蒼老,瘦骨嶙峋的,還沒等老人站穩(wěn),司機就不耐煩了,一個急剎車,老人頓時身向后傾,好像要跌倒似的,幸好有一個男人扶住了他.我看看周圍沒有人想讓座,有的三五成群講得正起勁,有的更甚,居然罵道:"這死老鬼還出來干嗎丟人現(xiàn)眼啊"于是,我就弘揚雷鋒精神,把位置讓給了老人.當老人向我說聲:"謝謝"的時候,我的心里特別舒服.此時我深有感觸.

　　對于司機和哪些對老人不屑一顧的乘客,他們的.行為真令人發(fā)指啊!雖然那位老人并非你的親戚和父母,但你也不能如此對待他人啊!那老人是我們社會的基礎(chǔ),如果沒有他們的辛勤勞動,我們哪有這么好的生活呢所以我們應(yīng)該尊重老人.再說,如果到了你老的時候,別人這樣對你,你會怎樣呢

　　對于攙扶老人的男人,我覺得,雖然他并沒有對老人施以很大的恩惠,但是他輕輕地一扶,足以看出他是一個樂于助人的人.

　　在這里,我希望同學向那位男士學習,改掉司機和乘客的惡習.讓雷鋒精神在這片神州大地開花結(jié)果吧!

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