精選學(xué)習(xí)心得作文匯總十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)心得作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)心得作文 篇1
大家都知道作文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是從哪里開(kāi)始學(xué)起，從何入手，要學(xué)些什么，這些問(wèn)題不僅僅困擾著廣大家長(zhǎng)，同樣也困擾著許多語(yǔ)文老師，小學(xué)生作文學(xué)習(xí)心得。只有總結(jié)出這些問(wèn)題的答案，才能讓小學(xué)生更好更快的掌握好作文這個(gè)工具。以下是我在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中歸納總結(jié)得到的一些小學(xué)生作文學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，說(shuō)話流利善于表達(dá)想法和情感的小學(xué)生寫(xiě)作很輕松，而有些說(shuō)話前言不搭后語(yǔ)的孩子寫(xiě)作文的時(shí)候卻是病句滿篇，這也就是我們說(shuō)的“會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)”。所以寫(xiě)作文首先要鍛煉孩子口頭表達(dá)能力，可以讓孩子先從講述自己的經(jīng)歷，復(fù)述故事情節(jié)，訴說(shuō)情感入手，讓孩子口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高。
從二年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生就可以開(kāi)始邊說(shuō)邊仿寫(xiě)了。這時(shí)仿寫(xiě)的目的主要是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的格式，練習(xí)一些句型。這時(shí)候的孩子觀察和模仿能力很強(qiáng)，通過(guò)仿寫(xiě)就能自然習(xí)得寫(xiě)作的基本要領(lǐng)，再通過(guò)一些句型的練習(xí)，就能寫(xiě)出一篇很富童趣的作文來(lái)。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，新東方二級(jí)繪本教材說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，故事天真爛漫，吸引孩子，很適合作為二年級(jí)孩子的啟蒙教材。
熟悉了作文的基本格式和基本寫(xiě)法后，就可以進(jìn)行文章的文采欣賞。通過(guò)賞析精彩的文章，下放各種修辭手法。并通過(guò)仿寫(xiě)，讓孩子習(xí)得各種修辭手法，并且會(huì)在作文中使用。
通過(guò)一二三年級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子基本上都能輕松寫(xiě)出各種作文，心得體會(huì)《小學(xué)生作文學(xué)習(xí)心得》。這時(shí)就可以把作文分成寫(xiě)人，寫(xiě)事，寫(xiě)景等各大類，分別進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的寫(xiě)作水平就能快速提高。
掌握了方法，寫(xiě)作就會(huì)是一件快樂(lè)的事情，一件像吃飯睡覺(jué)一樣自然的事情。祝愿所有的孩子都能擁有一個(gè)快樂(lè)的作文學(xué)習(xí)過(guò)程。
韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說(shuō)："業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。"學(xué)業(yè)的精深,看了作文題，要想一想題目的`重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)什么。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上，既要寫(xiě)“雷鋒的事跡”，又要寫(xiě)“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫(xiě)雷鋒的事跡，而沒(méi)有寫(xiě)對(duì)“我”的教育，那就成了雷鋒的故事;如果寫(xiě)了對(duì)“我”的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點(diǎn)不突出。，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè);道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且。
韓愈強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要著力于"業(yè)精"、"行成",第二，觀察生活要善于抓住特點(diǎn)。第三，觀察生活還要善于思考，把觀察到的感性的東西，上升到理性的東西，由表及里地認(rèn)識(shí)，由此及彼地聯(lián)想，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才有深度。，即在學(xué)業(yè)上做到"精"，在品德上要做到"成"。怎樣才能做到"精"與"成"呢?他說(shuō)："業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。"就是說(shuō),以上說(shuō)的“五多”，不是什么寫(xiě)作的“秘訣”和“竅門(mén)”，卻是練好作文基本功必須知道的常識(shí)。那么，什么是作文的基本功呢?，要想使學(xué)業(yè)精益求精，最根本的前提條件是勤學(xué)，否則懶惰貪玩，終至學(xué)業(yè)荒廢。要想使品德上有所成就,兩個(gè)要好的同學(xué)走在馬路上，突然開(kāi)來(lái)一輛灑水車，一個(gè)急著趕快躲避，免得灑上一身水;一個(gè)不但不躲避，還笑嘻嘻地跟著灑水車跑，讓車上噴出來(lái)的水沖刷自己的腳丫子……你仔細(xì)觀察了，那么，寫(xiě)出來(lái)的人物也就生動(dòng)形象、真實(shí)可信。，凡事要三思而后行，否則放蕩成性，隨波逐流，必須品德墮落。這確實(shí)是千古名言,說(shuō)明文要素：客觀清晰鮮活議論文要素：論點(diǎn)論據(jù)論證的堆砌原則，不易之真理�？傊麖�(qiáng)調(diào)無(wú)論是進(jìn)德還是業(yè)，都要嚴(yán)格要求自己。這里的"勤"表現(xiàn)為口勤(多吟誦),要醒目，有新意，能引人入勝，不要老一套，一般化，照抄照搬。，手勤(多翻閱)，腦子勤(多咀嚼、多思考)，日以繼夜地學(xué)習(xí)。他說(shuō)："口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編";"焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。"勤奮以學(xué)，長(zhǎng)年不懈，這是他對(duì)前人治學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，也是他自己治學(xué)多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。如他所說(shuō)："詩(shī)書(shū)勤乃有，不勤腹空虛。"
學(xué)習(xí)心得作文 篇2
一次疫情，終于實(shí)現(xiàn)了天天宅家的愿望，可就在疫情如此嚴(yán)重的.情況下也阻止不了我們學(xué)習(xí)的腳步。
最近兩個(gè)月，由于NCP-19的肆虐，我們宅家學(xué)習(xí)。上網(wǎng)課就是通過(guò)軟件在家直播。
一臺(tái)電腦，一部手機(jī)，一個(gè)筆記本，一支筆，懷著一顆求學(xué)的心開(kāi)始學(xué)習(xí)。網(wǎng)課比起平常在學(xué)校學(xué)習(xí)需要更多自律，許多事情都需要靠自己自覺(jué)完成。希望在這次網(wǎng)課中，我們不僅能夠?qū)W到新知識(shí)，還能做到自律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
網(wǎng)課有很多好處，例如: 上網(wǎng)課的時(shí)候，老師可以專心上課，不必管紀(jì)律;檢點(diǎn)作業(yè)時(shí)，系統(tǒng)可以自動(dòng)顯示人數(shù);在回答問(wèn)題時(shí)，只需在互動(dòng)版上寫(xiě)出，不會(huì)感到緊張。然而，網(wǎng)課也有弊端，播聽(tīng)雙方的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)要良好，否則耽誤一部分知識(shí)點(diǎn);老師課間出現(xiàn)一些情況有時(shí)候沒(méi)法發(fā)現(xiàn)。最后，也是最重要的，在網(wǎng)上授課，我們可以在二十分鐘內(nèi)不厭煩就很厲害——因?yàn)榫W(wǎng)課無(wú)法搶問(wèn)搶答，課堂上失去了不少樂(lè)趣!唉!還是想去教室中聽(tīng)課!
學(xué)習(xí)心得作文 篇3
我叫張廣輝，來(lái)自初三（1）班，在這次期中考試中，我的數(shù)學(xué)拿了150分。我很高興，在這里談一談我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些做法。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，最重要的是找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，以及大量的習(xí)題。
我覺(jué)得，無(wú)論學(xué)哪一科，預(yù)習(xí)都是最重要的。粗略掌握每一課的知識(shí)點(diǎn)。在上課的時(shí)候，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做題，并提出自己的疑問(wèn)，記住老師的回答，慢慢的消化。另外，尋找一些習(xí)題，堅(jiān)持每天幾題，因?yàn)�，老師出的題以及課本上的題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要超越身邊的人，就要比他們學(xué)的更多。
我每天6點(diǎn)半回到教室，拿出一本自己準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)題，有針對(duì)性地選擇一些題做，做到TV課結(jié)束，也就大概40分鐘。把當(dāng)天沒(méi)有弄懂的`知識(shí)點(diǎn)及時(shí)弄懂，爭(zhēng)取把今天學(xué)的東西消化。在期中考前的2個(gè)星期，我甚至放棄了每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，把精力集中到復(fù)習(xí)上，把老師講解的難題拿出來(lái)看上幾遍，直到把這個(gè)問(wèn)題完全記到腦子里。
找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并以他為目標(biāo)，持之以恒地努力。當(dāng)然，這個(gè)對(duì)手一定是學(xué)習(xí)比自己好的，不然定了這個(gè)目標(biāo)也沒(méi)用。
我的目標(biāo)就是在月考中數(shù)學(xué)取得滿分的王蘊(yùn)濤，每當(dāng)遇到不懂的題時(shí)，就會(huì)向他們?cè)儐?wèn)這道題的解法，把做題的技巧掌握，爭(zhēng)取在每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)都不丟分。
考試時(shí)，保持足夠的冷靜，不因?yàn)榉侵橇σ蛩囟Х�。認(rèn)真審題，如果連題也審錯(cuò)了。那么再聰明，也沒(méi)用了。
總而言之，學(xué)好數(shù)學(xué)，離不開(kāi)平時(shí)的練習(xí)、努力和堅(jiān)持。
希望我的做法能帶給我身邊的同學(xué)一些小小的幫助。面對(duì)中考，他們也一定有了更好的目標(biāo)，也希望我們每一位家長(zhǎng)去信任和支持你們的孩子，謝謝大家。
學(xué)習(xí)心得作文 篇4
現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)要講究學(xué)習(xí)方法，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法是很重要的。但是原來(lái)我們的教學(xué)方案使學(xué)生養(yǎng)成了不會(huì)自主學(xué)習(xí)的'壞習(xí)慣。但現(xiàn)在我們推崇五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法：1。深入自學(xué)。2。虛心交談。3。專心聽(tīng)講。4。精心梳理。5。科學(xué)作用。
這樣學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的自主能力和養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。深入自學(xué)，讓學(xué)生自己去把不懂的題弄懂自己不懂的問(wèn)同學(xué)，和同學(xué)討論討論或者問(wèn)老師，爭(zhēng)取在自己自學(xué)時(shí)就達(dá)到很好的效果。這樣可以讓我們自己的學(xué)習(xí)中不依賴?yán)蠋煛?/p>
自學(xué)后在上課時(shí)還要專心聽(tīng)講，這樣能使我們對(duì)不懂的題印象更深刻，課后還要精心梳理，把重點(diǎn)難點(diǎn)或當(dāng)時(shí)自己沒(méi)弄懂的問(wèn)題用一個(gè)本子記下來(lái)。在周末時(shí)，自己吧這些題看一看。是印象更深刻。
使用五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法后，我的自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高，對(duì)待不懂的問(wèn)題。我會(huì)很努力地把它弄懂。不會(huì)想著依賴?yán)蠋煹闹v解，語(yǔ)文也是。一些文章，只要發(fā)了導(dǎo)學(xué)案，自己看，讀懂課文內(nèi)容。再把導(dǎo)學(xué)案上的題做一做，然不會(huì)的同桌再互相討論。再經(jīng)過(guò)老師的一點(diǎn)。很簡(jiǎn)單。輕松地把知識(shí)學(xué)進(jìn)去了，而且自己也會(huì)覺(jué)得特有成就感。
但是導(dǎo)學(xué)案做完后，老師講做過(guò)了。學(xué)校里會(huì)統(tǒng)一把導(dǎo)學(xué)案收上去。這樣就沒(méi)辦法復(fù)習(xí)了。
學(xué)習(xí)心得作文 篇5
作為一名初中畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生，認(rèn)真完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)責(zé)無(wú)旁貸。在家長(zhǎng)望子成龍的期望中，我更覺(jué)得：我們不但要學(xué)習(xí)好知識(shí)，更應(yīng)該全面發(fā)展自己，將來(lái)好做國(guó)家的棟梁之才。
從學(xué)習(xí)方面講，要想學(xué)習(xí)好，就要充實(shí)的做好每一天的功課。課前預(yù)習(xí)，上課注意聽(tīng)講、做好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，這些都不必說(shuō)了。最重要的是發(fā)現(xiàn)自己哪些內(nèi)容掌握的不牢靠，就要多向老師和同學(xué)請(qǐng)教，多做練習(xí)，把所學(xué)內(nèi)容要做到全部掌握。其次，每天生活要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，除了學(xué)習(xí)，我們還要適量運(yùn)動(dòng)和做一些自己喜歡的事情，這樣做到身心的放松，沒(méi)有一個(gè)好的身體，將來(lái)也不能更好的工作。
每次考試后，大家都很關(guān)心成績(jī)。其實(shí)我們更應(yīng)該在考試過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的`不足，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科上的弱點(diǎn)，通過(guò)以后的努力和改進(jìn)，來(lái)提高自己的成績(jī)，而不只是局限在看分?jǐn)?shù)、與其他同學(xué)的比較上。通過(guò)幾次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己在語(yǔ)文方面的弱項(xiàng)，缺乏理解能力造成了我的閱讀扣分很多，于是我在文章閱讀方面多下了功夫，雖然成績(jī)還不是很理想，但我相信成績(jī)不久就會(huì)有所提高。閱讀要廣泛，多方面的閱讀對(duì)寫(xiě)作也是有很大幫助的。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，很緊迫。我們更應(yīng)該合理的安排自己的時(shí)間。對(duì)于每個(gè)學(xué)科，我們都要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)科還要有一個(gè)提高成績(jī)的計(jì)劃。不達(dá)到目標(biāo)，我們就要堅(jiān)持不懈的努力下去。
總而言之，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，但要做一名全面發(fā)展的好學(xué)生，是要從德智體美勞多方面發(fā)展的，這缺一不可。
學(xué)習(xí)心得作文 篇6
提到寫(xiě)作文，許多老師都有這樣感嘆：“學(xué)生怕 家長(zhǎng)怕 老師也怕”。今年12月初，我有幸參加了由中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)教學(xué)研究中心、廣西教育學(xué)院教學(xué)研究部、廣西寫(xiě)作學(xué)會(huì)作文教學(xué)研究中心承辦的“20xx年作文教學(xué)流派展示活動(dòng)”。一共聆聽(tīng)了12位專家的精彩授課和報(bào)告，心靈受到了極大的震撼!此次學(xué)習(xí)帶給我的是新的企盼、新的希望和新的收獲。
課堂上，專家們的精彩授課一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。
韋艷香老師在執(zhí)教《憋不住》時(shí)，先讓學(xué)生用不同的感情讀“憋不住，憋不住，快憋不住了!”然后指名上臺(tái)表演朗讀。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)憋不住什么了?學(xué)生暢所欲言：憋不住笑、憋不住、憋不住哭、憋不住睡、憋不住說(shuō)、憋不住尿、憋不住氣、憋不住屁……，隨后韋老師讓大家以“憋不住吃”為重點(diǎn)，采用思維導(dǎo)圖發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生從看、想、做、說(shuō)幾個(gè)方面“重回”生活情境，引導(dǎo)孩子們抓住心里和動(dòng)作做進(jìn)一步的描述。最后讓學(xué)生以“我憋不住了”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，我們聽(tīng)到了孩子們最真實(shí)的文字描述，最生動(dòng)的童年生活。我想，韋老師的習(xí)作課不僅包含著細(xì)節(jié)描寫(xiě)的指導(dǎo)，還體現(xiàn)了思維導(dǎo)圖的驚人作用。那就是幫助學(xué)生打開(kāi)思維，讓復(fù)雜的寫(xiě)作變得簡(jiǎn)單化。
華語(yǔ)作文駐廣東辦事處負(fù)責(zé)人張巍老師年輕靚麗，她執(zhí)教的《無(wú)敵的笑——人物神態(tài)描寫(xiě)》采用了先寫(xiě)后導(dǎo)的方式，通過(guò)觀察表演，牛刀小試，暴露學(xué)生寫(xiě)的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。然后再指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)觀察張無(wú)敵的笑，引導(dǎo)學(xué)生明白人物的神態(tài)描寫(xiě)除了抓眉毛、眼睛、嘴巴、臉色之外還要抓人物的特點(diǎn)部位，比如張老師特有的貪吃痣、左臉頰呈現(xiàn)的梨渦等。再進(jìn)行“高手過(guò)招”練寫(xiě)片斷。張老師細(xì)致耐心地指導(dǎo)讓孩子把張無(wú)敵老師的神態(tài)寫(xiě)活了。張老師的課呈現(xiàn)的是一種自然、實(shí)在的習(xí)作指導(dǎo)課堂。課堂中讓我明白了作文教學(xué)要從細(xì)微之處著手，教會(huì)孩子怎樣觀察，教會(huì)孩子怎樣表達(dá)，都需要一步一步耐心牽引。
北流市教育局教研室李樹(shù)斌老師在授課老師簡(jiǎn)介中這樣描述自己：年過(guò)而立，忘記了自己是萌寵二哥，還是純情的'村姑，還是那千嬌百媚的中國(guó)小姐，他只記得作文就是他的符號(hào)!就是他的最愛(ài)!簡(jiǎn)短的文字就勾起了大家的好奇。翹首期盼中，衣著打扮時(shí)尚的李老師(男)，扭著腰身走進(jìn)課堂，嬌滴滴的語(yǔ)言和美麗的蘭花指一下抓牢了所有人的眼球。舉手投足，聲音媚眼，都生動(dòng)形象地將人物特點(diǎn)——“娘”，呈現(xiàn)在孩子們眼前!然后讓學(xué)生自由討論，說(shuō)一說(shuō)李老師的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪里。
接著讓學(xué)生明白一個(gè)有特點(diǎn)的人，除了性格特點(diǎn)外，還可以從愛(ài)好、習(xí)慣、興趣等方面來(lái)寫(xiě)。最后學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)點(diǎn)寫(xiě)片段。從展示賞析中，我們看到大部分學(xué)生把李老師“娘”的特點(diǎn)寫(xiě)得淋漓盡致。課中，掌聲不斷，笑聲不斷，亮點(diǎn)不斷，精彩不斷。教師把自己作為教學(xué)的工具，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓習(xí)作課快樂(lè)無(wú)限。這是此次學(xué)習(xí)中最大的收獲。
河南省安陽(yáng)市的吳莉莉老師執(zhí)教的“聊天就是作文”， 讓我們和孩子都明白了在生活中處處、人人、事事都可以成為聊天成文的素材。開(kāi)頭+聊天的內(nèi)容+結(jié)尾(感受) 一篇文章。這樣消除了學(xué)生對(duì)習(xí)作的恐懼，降低了習(xí)作的門(mén)檻。學(xué)生完成作文也就得心應(yīng)手了。
精彩的課堂太多，課堂中的精彩太多。 授課老師個(gè)個(gè)獨(dú)具特色，魅力十足，他們以扎實(shí)的文學(xué)功底，高超的教學(xué)技能，通過(guò)新派作文的教學(xué)模式，利用畫(huà)爆破圖的形式，借助易記有趣的符號(hào)，很好地發(fā)散了學(xué)生的思維，從而使學(xué)生對(duì)作文興趣盎然，暢所欲言，筆如泉涌。從授課老師的教學(xué)中處處可以感受到新派作文教學(xué)的魅力。
新派作文不再是以分?jǐn)?shù)為重點(diǎn)，新派作文教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣�！靶屡勺魑摹笔峭ㄟ^(guò)將“情感、思維、語(yǔ)言三位一體”緊密聯(lián)系，教授孩子們用情感去發(fā)現(xiàn)、體味、運(yùn)用語(yǔ)言，使學(xué)生愿寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、有東西可寫(xiě)、寫(xiě)得好，從而在實(shí)現(xiàn)快速作文的同時(shí)也能快樂(lè)作文。新派作文課堂強(qiáng)調(diào)思維的拓展。通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的素材來(lái)切入。要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的教學(xué)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),帶領(lǐng)孩子在快樂(lè)的習(xí)作課堂中快樂(lè)寫(xiě)作。
學(xué)習(xí)心得作文 篇7
早就聽(tīng)說(shuō)曾曦老師的作文法非常了得，今日一見(jiàn)，果然名不虛傳。我是帶著崇敬的心情聽(tīng)完了曾曦老師講的課，那么幽默，那么輕松，那么有吸引力。課上，一直笑聲不斷，玩中領(lǐng)悟作文的方法。聽(tīng)說(shuō)每次他的方法都是不一樣的，這次是“魔鬼詞典法”。當(dāng)然，這也是曾曦老師獨(dú)創(chuàng)的。但是我想對(duì)我來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)高度，需要重新定義每節(jié)作文課。我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，這個(gè)方法指的是表達(dá)的結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)思手法。教學(xué)生學(xué)這個(gè)方法的時(shí)候，要注
意多體驗(yàn)、多領(lǐng)悟、少說(shuō)教。
問(wèn)題是我們從他那里學(xué)點(diǎn)什么能用到我的課上呢？他講作文是由原理的，是有方法的。但這些方法，都是曾教授深思熟慮，反復(fù)研究得出來(lái)的，我們?nèi)绻捎眠@個(gè)方法，自己不首先吃透的話，教給學(xué)生的必然是變了味的方法，盲目進(jìn)行，會(huì)成四不像。所以，關(guān)鍵的問(wèn)題，我們?cè)鯓幼屪约合攘私馔笍卦┦康淖魑姆椒�，才好指�?dǎo)學(xué)生。 聽(tīng)了曾曦老師的作文課，我不得不感慨，人和人真的是有差距的.，我想我暫時(shí)不會(huì)達(dá)到那樣的高度，好有壓力。但是我感受到了一點(diǎn)，那就是快樂(lè)：學(xué)生在你的課堂上快樂(lè)嗎？你是一個(gè)快樂(lè)的人嗎？為什么我們的學(xué)生不快樂(lè)，我們其實(shí)是可以讓我們的孩子快樂(lè)的。孩子們不快樂(lè)的根源來(lái)自于大人們的壓力，離開(kāi)大人的壓力，每個(gè)孩子都無(wú)憂無(wú)慮。
我該怎樣營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的課堂，讓孩子們都喜歡上學(xué)知識(shí)。幽默的語(yǔ)言，敏捷的思維，入木三分的評(píng)價(jià)，和諧的氛圍，高度，一定要站在有高度的地方，才能看得遠(yuǎn)，看的清。
學(xué)習(xí)心得作文 篇8
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個(gè)好成績(jī)。倘若你學(xué)習(xí)時(shí)一直懶懶散散，不肯用腦子去思考問(wèn)題，你往往不會(huì)得到好成績(jī)。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣，并且一直保持著，那么你的學(xué)習(xí)只會(huì)搖搖直上。
首先要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。
其次，及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的`情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。
然后要有認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng)，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
再來(lái)要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢問(wèn)，補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
一定要有及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍>[注: 茍：茍且，馬虎。指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。]。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
學(xué)無(wú)止境[注: 指學(xué)業(yè)上是沒(méi)有盡頭的，應(yīng)奮進(jìn)不息。]，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪[注: 船只乘著風(fēng)勢(shì)破浪前進(jìn)。比喻排除困難，奮勇前進(jìn)。]，早日達(dá)到勝利的彼岸。
學(xué)習(xí)心得作文 篇9
有一種文字，高大的，如樓宇；低矮的，如房屋。提起它，有人會(huì)談到“中鋒”、“飛白”提起它，有人會(huì)想起羲之和柳公。它，是東方的神韻，線條的藝術(shù)。它，就是漢字。
漢字，無(wú)處不有。電視、報(bào)刊、書(shū)籍……到處都是漢字的蹤影。在我接觸漢字時(shí)，我被這方方正正的漢字給吸引，漢字如同一個(gè)大花園，讓我領(lǐng)略文墨的芳香；如同一艘帆船，帶著我駛向知識(shí)的海域；如同一縷縷陽(yáng)光，讓我得到智慧的.普照。
漢字妙趣橫生。字謎、歇后語(yǔ)、諧音、古詩(shī)等，讓我們的生活變得豐富多彩。一只手放在目上，就是看字，一只大手抓住山林的枝枝丫丫往上爬就是攀，讓我體會(huì)到漢字的活力無(wú)限。
漢字生動(dòng)形象。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊，狂草奔放，鳳舞龍翔。令人被這些美麗又富有魅力的文字所折服。
漢字的模樣也千變?nèi)f化呢！它們?cè)跁?shū)法家的筆下變得多姿多彩，愉悅你的眼睛。王羲之的行楷《蘭亭序》在他的神來(lái)之筆下，變得清亮如溪，誘發(fā)著我對(duì)漢字的熱愛(ài)。
漢字，人類文明的“長(zhǎng)生果”。
學(xué)習(xí)心得作文 篇10
在上周五午的會(huì)課上，老師給我們上了一堂交通法規(guī)課。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們懂得了坐公共汽車要排隊(duì)上車，上車后要主動(dòng)買票；主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕及懷抱小孩的`乘客讓座；不要在行駛中的車廂里看書(shū)、奔跑；不要把頭和手伸出窗外；不能在車廂里吃東西，尤其是棒冰或者串燒等帶小棍的食物,剎車時(shí)抓緊扶手；下車后要走人行道。
我還知道了坐出租車時(shí)要記得上車后系好安全帶；不可把頭和手伸出窗外；下車前要檢查座位，不要將貴重物品或隨身攜帶的物品遺留在車座上；下車后應(yīng)該從車后走，那樣更安全。
另外，有私家車的小朋友要注意了，不能在車上問(wèn)爸爸媽媽問(wèn)題，不能唱歌，這樣會(huì)影響爸爸媽媽開(kāi)車；如果坐在前排，不可亂動(dòng)方向盤(pán)或亂摁按鈕；不能把頭和手伸出窗外，以免被車夾到；轉(zhuǎn)彎時(shí)拉好扶手。
我覺(jué)得為了大家的安全，人人都應(yīng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
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