【熱門(mén)】學(xué)習的作文匯編5篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的學(xué)習的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習的作文 篇1
“哐當！”什么事呀，我跑進(jìn)了教室，孫佳辰說(shuō)：“陳老師的紅墨水瓶破了！”我擠進(jìn)了人群當中，紅墨水在白色的地板上濕了一片，還在不停的在往外擴散“這不干我的事！”于是我裝什么都沒(méi)看見(jiàn)，坐在位子上，拿起課外書(shū)來(lái)看。
上課了，圍在講臺上的一群人漸漸散開(kāi)了，那一灘紅墨水也越來(lái)越明顯，可是講臺上還有兩個(gè)人，那就是金若雪和金若梅，她們在講臺上用手撿起一個(gè)個(gè)玻璃片，我當時(shí)呆了，勸她們別搞了，老師會(huì )認為你們是罪魁禍首的，可是她們說(shuō)：“我們是班里的一份子，班級臟就是代表我們沒(méi)有管好，別人會(huì )笑話(huà)我們的�！�
當時(shí)我怔住了，我怎么也沒(méi)想到他們居然是這樣愛(ài)班級的人，不知道是誰(shuí)叫了聲：“陳老師來(lái)了！”我忙跑回座位上，程老師看到滿(mǎn)地的紅墨水，便問(wèn)是誰(shuí)干的，我和同學(xué)我看看你你看看我誰(shuí)也不知道是誰(shuí)干的，陳老師生氣了，干脆連課也不上了，金若梅跑向老師說(shuō)：“我們先把這塊地搞干凈就會(huì )走”陳老師讓她們搞好衛生后，去領(lǐng)取一個(gè)蘋(píng)果，還發(fā)群消息表?yè)P她們，她們兩個(gè)說(shuō)這是應該的。
從這次的紅墨水事件中，我感到做人不但要學(xué)習好還要有關(guān)心班級的心。
學(xué)習的作文 篇2
孔子說(shuō)：“知之者不如知者，好知者不如樂(lè )知者�！边@也就說(shuō)明了學(xué)習一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習，是學(xué)好的根本，學(xué)習語(yǔ)文也一樣。
只要有了學(xué)習語(yǔ)文的興趣，才會(huì )發(fā)覺(jué)其中的樂(lè )趣，發(fā)現了學(xué)習的樂(lè )趣，才有助于我們去持之以恒地學(xué)習語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jì)當然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習來(lái)說(shuō)是很重要的。
其次，學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(cháng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì )有所長(cháng)進(jìn)，水平才會(huì )提高。
第一個(gè)積累的途徑是聽(tīng)課和練習。老師的授課是相當關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過(guò)篩選后的精華，并且有著(zhù)很強的指導和啟發(fā)意義。練習也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過(guò)聽(tīng)課和一系列同步練習或專(zhuān)題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫(xiě)作技巧牢牢掌握。
第二個(gè)積累的途徑是看書(shū)讀報。只要你肯鉆進(jìn)書(shū)的海洋游歷一番，一段較長(cháng)時(shí)間后，你可能發(fā)現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書(shū)確實(shí)能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言的綜合能力。一般來(lái)說(shuō)，閱讀量提高了，語(yǔ)文水平自然也提高了。
而看書(shū)也有方法可言。首先應選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書(shū)時(shí)，應注意運用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書(shū)筆記，摘錄精彩的詞句、語(yǔ)段和有用的材料。
第三個(gè)積累的途徑是習作。有時(shí)會(huì )讀書(shū)的人不一定能寫(xiě)出好文章，只有通過(guò)自己實(shí)踐練習，學(xué)以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過(guò)程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。
而且，閱讀量大，知識就會(huì )十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì )提高，眼界就會(huì )更廣，況且，寫(xiě)作也需要素材，只有多看書(shū)，多留心身邊的事，將書(shū)中所講與現實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)才會(huì )思如泉涌，寫(xiě)出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
也就是說(shuō)只有多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫(xiě)出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì )閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書(shū)或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內涵，去思考它的寫(xiě)作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫(xiě)作中，取人之長(cháng)以補己之短。
還有，要好問(wèn)，要記住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書(shū)，如果工具書(shū)中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會(huì )使心中的疑惑越來(lái)越大。
語(yǔ)文就是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三方面去學(xué)習，去品味，去發(fā)揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。
語(yǔ)文這門(mén)藝術(shù)，而說(shuō)與寫(xiě)則是我們對語(yǔ)文的體現，是我們學(xué)習語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閑的時(shí)間去練習寫(xiě)作，多寫(xiě)才能提高，才能真正把文章寫(xiě)好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì )運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。
懂得了這些，再來(lái)學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì )覺(jué)得是一種享受，當我們把學(xué)習當作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了！
學(xué)習的作文 篇3
我有一個(gè)學(xué)習的好伙伴，它人人都有，在文具店或超市也常常有它的身影。它是所有學(xué)習文具最佳的“息生之地”，它就是我學(xué)習的好伙伴一一文具袋。
我的文具袋外表做工精致，里面更是精美絕倫。外表是粉藍相配的花邊，加上白色的小格子，整體看起來(lái)清爽無(wú)比。封面印有Hellokitty的圖案，惟妙惟肖，像一個(gè)童話(huà)世界。我的文具袋大約21厘米長(cháng)，橫寬3厘米，高約8。5厘米。外表精巧可愛(ài)的文具袋絲毫不比文具盒遜色，甚至比文具盒還要好，硬邦邦的文具盒摔幾下就壞了。相比之下，文具袋則更實(shí)用，摔幾次也安然無(wú)恙。
文具袋的里面也做的像外表一樣精巧、惹人喜愛(ài)，不信？那就看著(zhù)吧！文具袋的里面不像文具盒那樣空蕩蕩的，在文具袋里，每一位學(xué)習文具都可以找到自己合適的“地盤(pán)”，不像文具盒那樣隨意擺放。作為“文具之家”的文具袋有三層。第一層是尺子兄弟的“棲息之地”，把拉鏈拉開(kāi)，映入眼簾的是一層尺子專(zhuān)用的袋子，每把尺子都有自己合適的位置，用來(lái)放尺子剛剛好，簡(jiǎn)直是為尺子兄弟們的量身訂制。
第二層是鉛筆橡皮“兩姐弟”的地盤(pán)，只見(jiàn)有幾個(gè)n形狀的藍色皮筋，是用來(lái)綁筆的，無(wú)論你怎么弄，也絕不會(huì )掉出來(lái)，這就是鉛筆絕佳的棲息之地！最邊上有一個(gè)不起眼的長(cháng)方凹槽，那是橡皮弟弟的`“臥室”，長(cháng)約3。5厘米，寬約2。5厘米。鉛筆、橡皮兩姐弟就是和諧地居住在第二層。
第三層是最大的，里面住著(zhù)我們高段學(xué)習的�？停核P和膠帶紙。這兩位可謂是我們中高段的必備學(xué)習用品了。第三層里面還有一層“夾層”，把水筆和膠帶紙隔開(kāi)來(lái)，這樣要用膠帶紙時(shí)不必把膠帶紙和幾只水筆一同掏出來(lái)了。
文具袋的拉鏈頭也頗具匠心，在拉鏈的頭上掛著(zhù)一個(gè)橡膠蝴蝶結，這樣我們要用學(xué)習用品時(shí)，很方便地拉開(kāi)來(lái)。你可能會(huì )問(wèn)：“其他那些拉鏈怎么就不方便呢？”這個(gè)橡膠做成的蝴蝶結長(cháng)2厘米，寬1厘米，手感剛剛好，而且橡膠做成的蝴蝶結不會(huì )像其他那些鐵的拉鏈，稍不留心，那些鐵的拉鏈就有可能劃破你凝滑如脂的皮膚。所以橡膠做成的蝴蝶結拉鏈既美觀(guān)又安全。
這就是我的學(xué)習好伙伴，我喜歡它，更會(huì )好好愛(ài)惜它，也請各位同學(xué)好好愛(ài)護你們的文具，不要讓它們缺胳膊斷腿的。
學(xué)習的作文 篇4
人人心中都有一個(gè)美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。
屈原是戰國末期楚國人，偉大的愛(ài)國詩(shī)人和政治家。屈原很小的時(shí)候，有一段時(shí)間他每天放學(xué)后很晚才回家，姐姐問(wèn)他去哪里了，他只是笑卻不回答。原來(lái)，屈原到洞里讀書(shū)了。后來(lái)姐姐發(fā)現了，問(wèn)他為什么不在家讀書(shū)？屈原說(shuō)學(xué)校不讓讀書(shū)，而且在洞里讀書(shū)真是太美了。后來(lái)他死后，人們?yōu)榱思o念他，就把這個(gè)洞叫做“讀書(shū)洞”。
王獻之是大書(shū)法家王羲之的兒子。他從小就對書(shū)法產(chǎn)生了興趣，所以他六七歲就開(kāi)始認真地練字。過(guò)了一段時(shí)間，王獻之覺(jué)得他的字和父親的差不多了，于是拿著(zhù)自己寫(xiě)的“大”字給父親看。王羲之看后什么也沒(méi)說(shuō)，提筆在“大”字上加一個(gè)點(diǎn)，變成了“太”字。王羲之又把這“太”字拿給母親看，母親說(shuō)這個(gè)“太”字上的一點(diǎn)寫(xiě)得還不錯。王獻之沮喪地走到父親那兒，父親帶他走到院子里的18個(gè)水缸旁邊，說(shuō)：“只要寫(xiě)完這18缸水，你就知道了�！蓖醌I之恍然大悟，原來(lái)寫(xiě)字的秘訣就是勤學(xué)苦練。后來(lái)，王獻之終于成了著(zhù)名的書(shū)法家。這就如數學(xué)家華羅庚所說(shuō)：“聰明出于勤奮，天才在于積累�！�
如今，我們的生活和學(xué)習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對社會(huì )作出應有的貢獻。
學(xué)習的作文 篇5
善于發(fā)現和體會(huì )，你就會(huì )發(fā)現生活中處處有驚喜�！}記。
我還記得這段時(shí)間我們正在學(xué)習論語(yǔ)12則，初學(xué)，我體會(huì )到了古人的智慧和他們高上的品德，讓我在生活上向他們學(xué)習做人的道理。
深入，我不僅發(fā)現他能用于生活。學(xué)習中也是可以的，我學(xué)習孔子的溫故而知，新學(xué)過(guò)的知識，不斷復習，從中獲得了大量營(yíng)養，我學(xué)習顏回。一簞食，一瓢飲。人不順其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )的堅忍精神讓我在學(xué)習中養成不畏艱險的精神。
學(xué)習。讓我從中知道，獲得了很多，讓我時(shí)時(shí)發(fā)現驚喜，帶給我很多幫助。
幫助他人的驚喜。
那天我走在回家的路上看到一個(gè)老奶奶頭發(fā)花白，大概六七十歲，他站在馬路邊上，綠燈亮了，他猶豫的看了看路對面，抬腳走了一步，但立馬又退回去了，想讓又想，我覺(jué)得他可能有困難，便走了過(guò)來(lái)。老奶奶，我扶您過(guò)去吧。老奶奶抬頭看我，笑著(zhù)說(shuō)好啊，謝謝你，小姑娘，我扶著(zhù)老奶奶將她送到路對面。你真是個(gè)善良的小姑娘，我沒(méi)什么謝你，這幾顆糖你拿著(zhù)，不了，不了，我也沒(méi)做什么，我說(shuō)，老奶奶半裝生氣的說(shuō)：拿著(zhù)，不然我可不依。好吧，謝謝你。我接過(guò)糖。剝了一塊放入走吧，很甜，一直甜到了我的心里，原來(lái)幫助別人是這么快樂(lè )。
友情中的驚喜。
加油加油！操場(chǎng)響起一片吶喊助威的聲音，是我們正在進(jìn)行拔河比賽，兩隊隊員都在拼命的拔，斗大的汗珠從頭上落下。
雖然我們拼盡了所有的力量，但是很遺憾我們輸了，我也在拔河隊伍中，最終輸了之后心里自然很難受，這時(shí)隊伍的人都跑來(lái)安慰我，說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，雖然這一次輸了。但是我們盡力了，就不會(huì )有什么遺憾了。望著(zhù)他們，心中感慨萬(wàn)千，很驚奇。
是啊，生活中處處有驚喜，就等你去發(fā)現他們。
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