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綜合性學(xué)習作文（通用23篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的綜合性學(xué)習作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合性學(xué)習作文 1
前天，是個(gè)很平常的日子，但對我們四七班來(lái)說(shuō)是個(gè)再重要不過(guò)的日子了，因為今天是我們班每位同學(xué)人生中出第一本書(shū)的頒獎日。所以我們班的氣氛是緊張、高興的，緊張之中包含著(zhù)高興，高興之中包含著(zhù)期待。
頒獎總算開(kāi)始了，首先頒發(fā)的是三等獎，接著(zhù)，老師開(kāi)始宣布二等獎：有“快樂(lè )出版社出版——漢字的眼睛”，有“友誼出版社出版——中國漢字”。接著(zhù)老師開(kāi)始宣布一等獎，有“開(kāi)心出版社”的，有“三國出版社”的，就是沒(méi)有我們“五仁出版社”。這時(shí)我們緊張起來(lái)，心里就像有十八只小兔子似的砰砰直跳，我們難道落選了嗎？越想越著(zhù)急，越著(zhù)急越緊張，但也有一些隱隱約約的'高興，是否好戲還在后頭呢？我正想著(zhù)的時(shí)候，只聽(tīng)老師念到“五仁出版社的——我愛(ài)你，漢字”榮獲本次活動(dòng)的特等獎，“耶！”我們歡呼了起來(lái)：我們得了特等獎。
我們都感到了光榮和自豪，我們好高興呀！
綜合性學(xué)習作文 2
在綜合性學(xué)習中，我想與你們分享其中很多的收獲有快樂(lè )、有知識。
在第一課《謎語(yǔ)七則》中我知道了字的表音性，在《有趣的諧音》中我知道了字的表義性。
第五課《倉頡造字》，說(shuō)了很久很久，以前很多人用“結繩記事”和“物語(yǔ)”雖然它們是交流的工具，但是用起來(lái)卻很困難，后來(lái)倉頡看到了鳥(niǎo)的足跡，是那么的優(yōu)美，是那么的均勻就開(kāi)始創(chuàng )造文字，后來(lái)他根據動(dòng)物腳印、山川、一些植物的`動(dòng)態(tài)形狀，開(kāi)始大量的造字，并教給別人，大約過(guò)了4000多年以后，才形成現在的漢字，其中個(gè)種字的特點(diǎn)是行書(shū)流暢、楷書(shū)端莊、草書(shū)奔放、隸書(shū)，古色古香漢字越來(lái)越被世人珍愛(ài)。
漢字，還是一個(gè)可愛(ài)活潑的小精靈呢！你看“重”這個(gè)字，好像要墜落的感覺(jué)�！拜p”字一看就是要飛，覺(jué)得輕飄飄的，看到“笑”這個(gè)字我們的腦海里馬上就想起了“高興”這兩字。一看到“哭”字就像從眼睛里流出眼淚似的，看起來(lái)很傷心、很不高興、很痛苦的樣子。
現在，人們明白了漢字是不可以廢除的，因為這是中華民族的驕傲和自豪。
我愛(ài)中華漢字。
綜合性學(xué)習作文 3
我們語(yǔ)文課教到了綜合性學(xué)習這個(gè)單元，當然是少不了PPT的份啦！而且老師也幫我們分好了小組，然后大家合作，一起完成這個(gè)任務(wù)。
做PPT的地點(diǎn)就在我家，等我們的小組成員到齊后，我們開(kāi)始了這次的任務(wù)。經(jīng)過(guò)我們的討論，終于——一個(gè)優(yōu)秀的幻燈片出爐了！
今天所有的小組都拿出了與小組成員合作的PPT向其他小組展示，讓大家一起分享他們搜集到的資料，說(shuō)一說(shuō)他們對這個(gè)主題更深入的了解了哪些內容，還讓大家聽(tīng)了小組在網(wǎng)上搜到的民歌、童謠，讓這堂課變得更加的生動(dòng)有趣。
同學(xué)們研究的主題可真是豐富多彩！有的小組是研究唐詩(shī)的，有的小組去了解現代詩(shī)于故事的不同，還有的是繞口令。我們這小組的主題是歌謠·民歌，我們的組員的是非常的盡心盡力的，他們對于幻燈片里的.內容有著(zhù)許多的提議，大家一起發(fā)表自己想要說(shuō)的話(huà)。既然我們小組這么的團結，我想其他小組一定也不落后吧！
其實(shí)，綜合性學(xué)習是讓大家對一樣東西能有更深的認識，而老師只不過(guò)是讓我們通過(guò)PPT表達罷了，但我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的學(xué)習機會(huì )，但愿能多多的開(kāi)展這樣的綜合性學(xué)習，應為這樣也能增強我們的溝通呢！
綜合性學(xué)習作文 4
今天，老師布置了一項作業(yè)：圍繞“大自然的啟示”展開(kāi)活動(dòng)的綜合性學(xué)習。我被組長(cháng)安排查找在動(dòng)物身上得到啟示而發(fā)明的東西。
回到家，我迫不及待地打開(kāi)電腦，在百度上查找資料。哇，“不看不知道，一看嚇一跳”��！相關(guān)內容可謂玲瑯滿(mǎn)目，應有盡有��！
我眼前一亮，快速翻閱了每條相關(guān)信息。經(jīng)過(guò)我認真地思考、篩選、排版、打印……我完成了我的文字資料。
我端詳著(zhù)它，感覺(jué)少了點(diǎn)什么。嗯，到底是什么呢？對了，圖！圖文并茂，內容才吸引人呀，干巴巴的.，誰(shuí)還去看呢。
“折騰”了一下午，我的資料終于非常完整地完成了。一段干凈利落的文字，配上五顏六色的“彩點(diǎn)兒”，再加上清新的綠葉，漂亮極了！
組長(cháng)很滿(mǎn)意，還把四個(gè)人的資料也用彩筆裝點(diǎn)得漂漂亮亮的，裝訂成一本學(xué)習資料。匯報課上，我們的活動(dòng)成果獲得了老師和同學(xué)的肯定。得到一陣熱烈的掌聲。
這次綜合性學(xué)習，讓我體會(huì )到了合作的快樂(lè )；也讓我懂得了付出，總是會(huì )有收獲的。
綜合性學(xué)習作文 5
今天早上，我們班語(yǔ)文課進(jìn)行的讀書(shū)綜合性學(xué)習開(kāi)始匯報了。
第一個(gè)上臺的是計好問(wèn)，他介紹了林格倫的《綠林女兒》，《小飛人卡爾松》，計好問(wèn)讀林格倫的`書(shū)感受到體會(huì )是：故事內容非常有趣。
第二個(gè)上臺的是由金依諾，夏婷婷，李怡瑤，褚窈爾組成的小組。其中褚窈爾沒(méi)有做好準備。她們找了名人讀書(shū)的故事、讀書(shū)名言等其它活動(dòng)。
接下來(lái)上臺的是另一個(gè)小組，只不過(guò)她們是三人一組的，她們有林泓汝，張文愉還有鄭思珩。她們三人首先用ppt介紹了很多名人的讀書(shū)故事，然后又介紹了《論語(yǔ)》還有讀書(shū)名言。
抽查時(shí)還有王聰，陳思豪沒(méi)有做好這次綜合性學(xué)習。因為時(shí)間不是很充足，所以本次綜合性學(xué)習還沒(méi)有全部匯報，包括沒(méi)有做好準備的需要在明天前做好并再次進(jìn)行匯報。 今天早上，我們班語(yǔ)文課進(jìn)行的讀書(shū)綜合性學(xué)習開(kāi)始匯報了。
綜合性學(xué)習作文 6
階梯室里，傳來(lái)了主持人清脆響亮的聲音：“童年的腳的留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香中……”我們班最后一次的綜合性學(xué)習也由此拉開(kāi)了序幕。
我們班共有五個(gè)小組，而!讓我最欣賞的是第五小組——青春無(wú)悔組。她們研究的內容是小品及舞蹈《seve》。她們的小品《歡樂(lè )的課堂》非常有意思，她們跳舞的舞步很流暢。
《歡樂(lè )的課堂》是說(shuō)老師和學(xué)生復習反義詞，最后越說(shuō)越離譜，老師只能氣哄哄地離開(kāi)。她們演繹得很好，表情、神態(tài)等也很到位，《歡樂(lè )的課堂》因為臺詞引得觀(guān)從們哄堂大笑，最后給予她們的掌聲也很熱烈。
《seve 》是這段時(shí)間比較流行的鬼步舞，比較難跳。她們經(jīng)過(guò)長(cháng)久的練習，雖然跳得不是很標準，但也算很好了。她們表演的`《sseve》帶來(lái)的效果也很震撼，她們練習了很久，也費了很多汗水和努力，只為給大家帶來(lái)完美的表演。
因為如此，我對她們很欣賞。
其實(shí)，每一組的表演都很好。我對這次的綜合性學(xué)習很難忘。
綜合性學(xué)習作文 7
最近我們對漢字王國進(jìn)行了綜合性學(xué)習。學(xué)習了猜字謎、諺語(yǔ)、漢字的來(lái)源……趣味盎然，我們學(xué)得不亦樂(lè )乎。
我從猜字謎中學(xué)到了三種猜字的方法;從《倉頡造字》這篇課文中，我詳細地了解了漢字的來(lái)源;從漢字演變表中，我認識了漢字發(fā)展，由繁到簡(jiǎn)，由象形到符號化的字體演變過(guò)程……其中我最喜歡的環(huán)節要屬猜字謎了。
剛接觸字謎時(shí)，我一竅不通，通過(guò)蔣老師的講解，懂得了會(huì )意法，象形法還有組合法。會(huì )意法是通過(guò)了解題目的意思來(lái)猜;象形法是把字謎中所給的事物想象成字或偏旁部首;組合法是把字謎中的字組合。第一個(gè)字謎是“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(cháng)�！蔽蚁耄菏裁礀|西冬時(shí)短，夏時(shí)長(cháng)?對了，是白天，可它畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，白天沒(méi)有形狀，造成白天的是什么呢?哦，是太陽(yáng)，縮成一個(gè)字就是日! 經(jīng)過(guò)反復地思索、想象，我最終想出了謎底。這樣反復地練習，我已經(jīng)能熟練地掌握猜字謎的.技巧和方法了。
這次綜合性學(xué)習令我受益匪淺，這些字謎來(lái)源于我們的文化，而我們的文化很多又由漢字來(lái)表達，所以我們應當保護漢字 — 這個(gè)我們民族的文化瑰寶。漢字趣味無(wú)窮，我熱愛(ài)徜徉在漢字王國里!
綜合性學(xué)習作文 8
這次我們進(jìn)行了綜合性學(xué)習：調查家鄉的污染。我們小組的活動(dòng)題目是：亂丟垃圾造成的污染源。
我在這次的學(xué)習活動(dòng)中負責的是填調查單子、和徐安珼、上官毅杰做幻燈片，然后我和徐安珼再做手抄報。讓我印象最深的是就是做幻燈片了�，F在想起來(lái)可真有些傷心。因為做的時(shí)候要查很多資料，然后看到那些破壞環(huán)境，造成環(huán)境污染的圖片和文字時(shí)，我真的覺(jué)得太可怕了。比如：如果工廠(chǎng)排出的廢水如果不好好處理的`話(huà)，河水就不再清澈見(jiàn)底，小魚(yú)也不會(huì )快活的游來(lái)游去了。如果不多植樹(shù)，風(fēng)來(lái)了，樹(shù)就不會(huì )再形成保護網(wǎng)，就不會(huì )再為我們遮風(fēng)擋雨了；扔入一節的電池將會(huì )使一平方的土失去利用……后果 真的是太嚴重了……
也就是說(shuō)我們要不是好好利用、保護地球的話(huà)：垃圾成山，河水混沌一片、死魚(yú)浮在水面上，空氣質(zhì)量變差，各種不治之癥也變得平常了。��！這是多么的可怕��！所以我們應該保護好地球，保護我們美麗的家園。從把垃圾丟進(jìn)垃圾桶、愛(ài)護每一棵小樹(shù)苗、不使用一次性筷子開(kāi)始。
綜合性學(xué)習作文 9
一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情��！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中吸取營(yíng)養。從而走上了成功之路。因此，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的綜合性學(xué)習。
第一節課，老師給我們分了小組，還分了任務(wù)。我們小組的任務(wù)有三項：第一項是搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言；第二項是訪(fǎng)問(wèn)周?chē)鷲?ài)讀書(shū)的人，請他們談?wù)勛x書(shū)的體會(huì )；第三項是給自己的圖書(shū)分類(lèi)，做個(gè)書(shū)目。我的任務(wù)很簡(jiǎn)單，就是回家問(wèn)家人讀書(shū)的`體會(huì )。放學(xué)后，我飛奔回家，問(wèn)了我們家最?lèi)?ài)讀書(shū)的看法和體會(huì )，媽媽和藹的說(shuō):“孩子，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一本好書(shū)不僅能給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè )，還有尉籍；不僅能讓我們深思，還能給我們啟示。書(shū)卷多情似的敵人，熱愛(ài)讀書(shū)吧！媽媽這句話(huà)使我受益匪淺。
新的一天開(kāi)始了，我們又迎來(lái)了語(yǔ)文課，在這節課上，我們都匯報了自己的成果，大家臉上掛滿(mǎn)了燦爛的笑容。很顯然，我們這次綜合性活動(dòng)成功了！書(shū)籍在時(shí)代的波濤中航行的思想之夢(mèng)。它小心翼翼的把珍貴的貨物送給一代又一代。這是培根說(shuō)的。這次琮和性學(xué)習使我終生難忘。讓我們養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，一生都與好書(shū)相伴吧！
綜合性學(xué)習作文 10
我們的語(yǔ)文老師給我們布置綜合性學(xué)習的活動(dòng)任務(wù)，我們組決定去蘇翊涵家。
首先我們要做的是手抄報，主編是季怡均和倪瑞含，她們兩畫(huà)得多巧妙，有白、有黃、有綠、有藍色彩豐富艷麗，又不失淡雅。她們一會(huì )兒用鉛筆勾出圖案，一會(huì )兒有勾線(xiàn)筆勾出輪廓，一會(huì )兒用彩鉛，水彩筆上色。每個(gè)圖案用的涂色的方式也不一樣。有的是漸變色，有的是多種顏色搭配的，還有的則是普通的顏色。再加上些資料，可以說(shuō)是一位面容清秀而又知識淵博的小姐吧。接著(zhù)，就是一項艱難而又費腦子的任務(wù)了。這項任務(wù)的負責人是項芝楠。雖說(shuō)不是什么大神，但也算是打字小達人。她專(zhuān)心地查著(zhù)資料。你瞧，她的手指在鍵盤(pán)上跳躍，似乎每一個(gè)指尖都充滿(mǎn)了力量。好了，大功告成資料完美打印。
最后一項大工程，也是最重要的一項任務(wù)做PPT。我們找來(lái)了精美、新穎的圖片當作背景。當然，這些背景可是用來(lái)做封面和目錄的哦！至于其他背景，就是普通的紋理了。不過(guò)，我們的PPT可不會(huì )那么簡(jiǎn)單。我們取了一些順口押韻的`小標題。比如漢字的演變，小小字謎秀，瘋狂歇后語(yǔ)這些標題可都是我的功勞哦！做PPT更少不了資料，我們在網(wǎng)上找來(lái)了一些好玩的資料、段落粘在PPT上，再選擇符合題目的字體�？梢哉f(shuō)這次的PPT是完美制作吧！
這次綜合性學(xué)習對我們很有幫助，也讓我們學(xué)會(huì )唯有團結協(xié)作才能更加成功的道理。
綜合性學(xué)習作文 11
我原來(lái)以為中國的漢字是那樣的枯燥乏味，單調難寫(xiě)，而且難于學(xué)習記憶�？墒�，通過(guò)這次以"有趣的漢字"為題的綜合性學(xué)習，我才知道中國的漢字并不像我原來(lái)想像的那樣，而是那樣親切有趣。你不相信的話(huà)，那就聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
我打心眼里佩服我們的老祖宗，發(fā)明了這么有趣的漢字，比如說(shuō)日字加一畫(huà)，我原來(lái)認為只能夠組成三個(gè)字。那就是舊、白和目�？墒峭ㄟ^(guò)這次學(xué)習，我才發(fā)現原來(lái)可以組成九個(gè)字，還有田、甲、由、申、電、旦。再比如說(shuō)歇后語(yǔ)吧！舉一個(gè)例子：孔夫子搬家—凈是書(shū)（輸）就利用了中國漢字的諧音，同音不同字，卻是一語(yǔ)雙關(guān)。啊，中國的漢字變化真是多呀！怪不得老外都覺(jué)得中華漢字很難呢!
漢字還是充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言符號，它是音，形，義的結合體，這是世界上任何一個(gè)國家的文字所無(wú)法比擬的，你看在二零零八北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上表演的活字印刷術(shù)中就展示了我們中國的“和”字，多么形象，多么富有生命力！它既表現了我們中國漢字的`演化過(guò)程，也表達了圣人孔子的“和為貴”理念，更表達了我們中國人民熱愛(ài)和平的美好心愿，他感染和震憾了世界上億萬(wàn)觀(guān)眾的心靈。
我們在學(xué)習漢字時(shí)有的字不認識，那不要緊，可是，寫(xiě)成錯字的話(huà)就會(huì )帶來(lái)很多麻煩，甚至還影響成績(jì)。平時(shí)我就經(jīng)常把“的”寫(xiě)成“地”一旦寫(xiě)成習慣就很難改，為此，我也沒(méi)少挨老師批評，特別在這次五年級期中測試的時(shí)侯，我在寫(xiě)作文時(shí)，作文寫(xiě)得很好，可是把“斤斤計較”寫(xiě)成了“津津計較”所以白白為此丟了一分，結果回家還被媽媽k了一頓。
對于不寫(xiě)錯別字，不挨批評。我覺(jué)得應該心平氣和認真地寫(xiě)才不至于經(jīng)常出現錯別字。
綜合性學(xué)習作文 12
信，是人立身之本。這是我第一次參加綜合性學(xué)習所悟之理。
大家各有分工，惟妙惟肖演誠信對我來(lái)說(shuō)生疏，但編寫(xiě)劇本我還是可以的。這次的劇本人員分配有點(diǎn)不協(xié)調，以至于男生的臺詞較少。在與男生們商議過(guò)程中，沒(méi)有異議。
詞事自己定的詞，角色是自己選的角色，在排練過(guò)程中，也還是會(huì )面紅耳赤。一想到周四的正式表演，心就要“通通通”的沖出來(lái)。這樣不行啊，我有些過(guò)度緊張了，既然要演，就要盡自己的努力演到最好！中途退出就是丟掉了自己的信用！一個(gè)連基本信用都沒(méi)有的人，注定不會(huì )成功！我于是放松心態(tài)，集中全部的注意力進(jìn)行排練......
時(shí)間像一個(gè)玩捉迷藏的小孩，悄悄從一言一語(yǔ)中溜走，正式表演的時(shí)間到了。
搬上椅子，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下金光閃閃的“信”字，一筆一劃，一撇一捺。邁著(zhù)瀟灑的步伐，大方的出現在大家的面前，腦子清醒地背著(zhù)早已熟記于心的臺詞，繪聲繪色的.表演使我這個(gè)表演者，投入其中。有人可能會(huì )問(wèn)，我平時(shí)這么一個(gè)文靜的人，為什么會(huì )選擇這個(gè)與我自身性格反差如此之大的角色。這也是我寫(xiě)這個(gè)角色的原因，為的就是獲得大家更多的關(guān)注度和好評。當以一個(gè)個(gè)同學(xué)被我們逗笑時(shí)，我們雖竊喜，但不露于色。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們惟妙惟肖地演繹了整個(gè)小品，收獲了大家雷鳴般的掌聲和真心的評價(jià)。
這次的綜合性學(xué)習，之所以對我來(lái)說(shuō)是特殊的，是因為它對我來(lái)說(shuō)是一次新的嘗試。它帶給我的不僅僅是團隊配合的默契與得到大家肯定的喜悅，我更會(huì )把它注入到我今后學(xué)習的動(dòng)力之中。
誠信是做人之本，“人無(wú)信不立”；誠信是處世之道，“言無(wú)常信，行無(wú)常貞，，為利所在，無(wú)所不顧，若是則可謂小人矣”；誠信是交友之準則，“若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳”。
綜合性學(xué)習作文 13
語(yǔ)文課本而上基本上每隔一單元就會(huì )有一個(gè)綜合性學(xué)習，這次自然也不例外。 這次的綜合性學(xué)習就是研究與月亮有關(guān)的話(huà)題。
老師一把任務(wù)說(shuō)出口，全班同學(xué)就沸騰了起來(lái)。也難怪，上回的綜合性學(xué)習有不少同學(xué)都做了幻燈片，質(zhì)量都不錯，很耐看，這次自然又會(huì )有不少新奇的東西呢！
經(jīng)過(guò)討論，我被任命為我們組的'小組長(cháng)，所以幻燈片就由我負責來(lái)做。而我的“兵們”則負責為我找資料，當我的后備資源。
下午已經(jīng)有兩個(gè)人把資料交了過(guò)來(lái)，我非常高興，準備回到家就做幻燈片，可是竟然發(fā)生了一件意想不到的事情。
我把U盤(pán)插進(jìn)電腦的USB接口，電腦屏幕上立即顯示出“發(fā)現新硬盤(pán)”的字樣，我滿(mǎn)心歡喜的打開(kāi)了“可移動(dòng)磁盤(pán)I”的字樣，可是換來(lái)的卻是滿(mǎn)臉愁容。
你一定會(huì )問(wèn)：“這是為什么呢？”原來(lái)啊，他們的Word文檔無(wú)法打開(kāi)，可是資料全在那里，這可如何是好。正好這時(shí)，明天要和我“街頭”的同學(xué)打來(lái)了電話(huà)，我連忙告訴他要多準備一些，做備用，我當然也會(huì )親自查一些了！
我非常期待這次的“綜合性學(xué)習”活動(dòng)！
綜合性學(xué)習作文 14
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們會(huì )自己寫(xiě)詩(shī)歌，因為是個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開(kāi)’網(wǎng)頁(yè)’輸入“宋詞”，馬上進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現了很多著(zhù)名的'名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著(zhù)，盡情地欣賞著(zhù)這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子？詠梅》中的“無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。
讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我默默吟誦著(zhù)“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)”�？吹嚼钋逭盏摹度鐗�(mèng)令》時(shí)，我又沉浸在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……
“與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
綜合性學(xué)習作文 15
今天，這節語(yǔ)文科，我們進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的活動(dòng)，大自然的啟示報告會(huì )。
我一聽(tīng)，什么？大自然的啟示匯報會(huì )？我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，大自然的啟示？我知道的并不多，我可要聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的。
活動(dòng)一開(kāi)始。各個(gè)組都選了一個(gè)代表，第一個(gè)是謝文潔，她問(wèn)：“你們覺(jué)得蜘蛛網(wǎng)結實(shí)嗎？”蜘蛛網(wǎng)？當然不結實(shí)了，這還用問(wèn)？我心理想�？伤齾s說(shuō)：“蜘蛛絲比相同重量的`鋼絲堅硬五倍，有一位軍事專(zhuān)家利用蜘蛛絲發(fā)明了復合纖維，復合纖維廣泛用于制作防彈衣、防彈車(chē)、裝甲等許多用品�！蔽蚁耄褐┲虢z竟然比同樣重的鋼絲堅韌五倍，還能做出那么多軍事器材，真是不可思議！
他，是他，“潘正昊”出乎意料，他上課不認真聽(tīng)講，哼！看這回他怎么說(shuō)。只見(jiàn)他不慌不忙地問(wèn)：“大家覺(jué)得雞蛋堅硬嗎？”當然不堅硬了，我不費吹灰之力就能摔碎一個(gè)。他胸有成竹地說(shuō)：“雞蛋雖然很容易被摔碎，但是你用手握，卻很難握碎，因為雞蛋是薄殼結構，這種結構可以把握的力量平均分布到各個(gè)部分，現在很多有名的建筑都是利用這種結構，建出來(lái)的房子可以防地震�！比嗤瑢W(xué)都感到很驚訝，頭一次聽(tīng)說(shuō)雞蛋很堅硬，而且還有許多建筑都利用了雞蛋殼的結構，真奇怪！
最后，王哲說(shuō)：“青蛙的眼睛非常奇怪，它們看東西很敏銳，可是對靜止的東西卻視而不見(jiàn)，人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了電子蛙眼�！睓C場(chǎng)的指揮員在電子蛙眼的幫助下，能更加準確地指揮飛機的降落。人們研究生物某些器官的構造和功能，從中得到啟示并進(jìn)行模仿，研制出新的儀器、機械，于是產(chǎn)生了一門(mén)科學(xué)，就是仿生學(xué)�！鳖D時(shí)響起了一陣陣容熱烈的掌聲。
這個(gè)活動(dòng)帶給我許多收獲，不僅帶給我豐富的知識，還讓我懂得要從生活中得到啟示，要認真觀(guān)察身邊的每一樣事物，細心觀(guān)察，探索發(fā)現，讓我們的生活變得更加美好！
綜合性學(xué)習作文 16
在這次的綜合性學(xué)習中，我們舉行了許多有有趣的活動(dòng)。其中，最令我印象深刻的就是辦詩(shī)集了。
記得那時(shí)，老師說(shuō)了這個(gè)活動(dòng)之后，所有的大組都開(kāi)始忙碌起來(lái)了。我們的大組長(cháng)先把我們叫到一起，開(kāi)始分工，經(jīng)過(guò)討論后，決定由大組長(cháng)、李晨、韋鳴珂三位女生做主力，進(jìn)行畫(huà)畫(huà)寫(xiě)詩(shī)等技術(shù)活，郭曉珂、潘澤源提供物品，黃少鵬、陳名揚、我則被晾在一邊了。
分工過(guò)后就開(kāi)始干活了。這時(shí)我才發(fā)現原來(lái)陳名揚也在也在幫助他同桌工作，有時(shí)還抄詩(shī)，黃少鵬在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)。大組長(cháng)看著(zhù)詩(shī)緊鎖眉頭，在想到底怎么畫(huà)，韋明珂拿著(zhù)畫(huà)筆在滿(mǎn)頭大汗地畫(huà)著(zhù)，郭曉珂也在拿著(zhù)筆抄詩(shī)，就連潘澤源也在給大組長(cháng)出謀劃策。一圈看下來(lái)，我發(fā)現只有我自己沒(méi)事干。恰好這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，看到我閑的沒(méi)事在看書(shū)，便對大組長(cháng)說(shuō)我的字寫(xiě)得也不錯，讓她給我分配些任務(wù)。大組長(cháng)聽(tīng)罷，站了起來(lái)給我兩張紙，讓我抄幾首詩(shī)。
在我們全組人員努力了好幾個(gè)星期之后，我們組的`詩(shī)句終于出世了。在今天下午第一節課上，老師拿著(zhù)所有組的詩(shī)集來(lái)給我們欣賞。本來(lái)我們覺(jué)得我們組的詩(shī)集很好了，可是一見(jiàn)到第五組的詩(shī)集，我們齊刷刷驚呆了，這世上竟還有如此完美的詩(shī)集。在之后的評選中，他們組毫無(wú)疑問(wèn)的坐了第一的寶座，而完美第四組也只能屈居第二了。不知我是該高興見(jiàn)到如此美麗的詩(shī)集還是該悲哀他搶了我們的第一那？
經(jīng)過(guò)這次綜合性學(xué)習，我收獲到了很多。其中主要的便是我體會(huì )到了詩(shī)歌可以可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認識，豐富自己的精神世界。其次這次活動(dòng)還提高了我們組成員的動(dòng)手能力與協(xié)調能力，以后有機會(huì )要多舉辦些類(lèi)似的活動(dòng)呀！
綜合性學(xué)習作文 17
太好了，太好了，我們班要舉行一次綜合性學(xué)習，同學(xué)們都興奮不已！
今天中午，老師布置了作業(yè)，叫同學(xué)們回家查資料，字謎、歇后語(yǔ)、對聯(lián)、笑話(huà)。晚上，我早早地吃完飯，打開(kāi)我的小助手—電腦。首先我在網(wǎng)面上輸入“漢字字謎”之后，許許多多如星星般的網(wǎng)址展現在眼前，我把它們一字不漏的抄在本子上。就這樣，我又抄了歇后語(yǔ)、對聯(lián)等，一共抄了三頁(yè)多，以為準備全了就入睡了。第二天，我一來(lái)到班級，看呆了，同學(xué)們有的拿著(zhù)電腦打印的十幾張字謎，有的拿著(zhù)幾百條歇后語(yǔ)……活動(dòng)開(kāi)始了，老師一聲令下，第十二小組出題，第一小組回答，第十一小組出題，第二小組回答……終于輪到我們組了，我們組有4人，黃敏玲、羅琪、吳靜怡和我，先是羅琪出題：“刀下有張嘴”，同學(xué)們有的緊盯我們，皺著(zhù)眉頭；有的'同學(xué)拿筆在紙上畫(huà)；還有的雙眼直直地望著(zhù)天花板……過(guò)了好一會(huì )兒，也沒(méi)人舉手，老師開(kāi)始倒計時(shí)數數，可始終沒(méi)人舉手，我們十分高興，公布謎底了：照，同學(xué)們這才恍然大悟。后來(lái)楊書(shū)城他們小組出了一道歇后語(yǔ)“鹽店里的人”是搶答題，我們小組所朋成員都舉起手來(lái)，老師叫了我，我得意的說(shuō)：“是閑話(huà)太多”。他們小組垂頭喪氣，有氣無(wú)力地說(shuō)：“對”，我們小組高興地直拍手。就這們一堂十分有趣的課結束了。
通過(guò)這節課，我知道了許多字謎、歇后語(yǔ)。
綜合性學(xué)習作文 18
從小學(xué)一年級開(kāi)始，我第一次學(xué)習綜合性學(xué)習。學(xué)習綜合性學(xué)習我感到無(wú)比快樂(lè )，因為我從里面獲得了許多樂(lè )趣，得到了知識。它給我帶來(lái)的歡樂(lè )是無(wú)限的，真情是無(wú)限的！學(xué)習這組課文的時(shí)候，我們班舉行了一次活動(dòng)�；顒�(dòng)的主題是：遨游漢字王國�；顒�(dòng)分為兩個(gè)階段，一是有趣的漢字，二是我愛(ài)你，漢字。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我增長(cháng)了很大的見(jiàn)識：我知道了原來(lái)都是用“結繩記事”“物語(yǔ)”幫助表達，交換，記憶的，后來(lái)是倉頡模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng )造了字的筆畫(huà)。甲骨文是通行于清朝光緒年間的王懿榮發(fā)現的……我對漢字的內容也有很大的愛(ài)好，例如：關(guān)于諧音的古詩(shī)、笑話(huà)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)等。在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事，都是一幅畫(huà)，而且都存在著(zhù)悠久的歷史。學(xué)習漢字，就是在走近中華民族源遠流長(cháng)的歷史，在觸摸兩千年前那跳動(dòng)的脈搏。漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。
通過(guò)漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內涵。漢字是炎黃祖孫的`驕傲，是先人一代代智慧的結晶！學(xué)習了綜合性學(xué)習，我知道了寫(xiě)錯字的后果，我在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà)：老師讓寫(xiě)關(guān)于新年的作文，小瓜這樣寫(xiě)道：大年初一的早上，我剛推開(kāi)門(mén)，就看到門(mén)口有一坨屎，就大吃了一斤，連忙叫姐姐出來(lái)，姐姐看了也大吃了一斤。哥哥出來(lái)看后也大吃了一斤。爸爸媽媽都大吃了一斤，文末，老師這樣寫(xiě)道：這坨屎還真有份量，一共五斤�！比绻J認真真的寫(xiě)字，就不會(huì )造成寫(xiě)錯字而被別人笑話(huà)了�？戳藙e人寫(xiě)的錯別字時(shí)，我心里感覺(jué)非常愧疚，因為自己也常常寫(xiě)錯字。有時(shí)寫(xiě)錯字就會(huì )影響學(xué)習成績(jì)，我常常分不清“的”“得”“地”到底用在什么地方，這個(gè)毛病總改不了，有時(shí)寫(xiě)錯了，還會(huì )挨老師批評。
學(xué)了這組課文，我感受到了漢字不光神奇、有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化，它們就像一個(gè)頑皮的孩子；就像一幅幅跳躍的畫(huà)……它們不是僵硬無(wú)命的符號，它們也有形象、有色彩、有氣味、有靈魂。這些有橫豎撇捺的漢字既美麗又奇妙。我非常喜歡綜合性學(xué)習，它們學(xué)起來(lái)非常簡(jiǎn)單，也非常輕松。以后我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一定會(huì )非常認真，寫(xiě)完后也要仔細的檢查一遍。
綜合性學(xué)習作文 19
這一周，我們班開(kāi)展了一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)——“遨游漢字王國”�；顒�(dòng)中，同學(xué)們都很積極，所以活動(dòng)進(jìn)行得十分順利。
首先，大家的準備工作做的很好�；顒�(dòng)前，老師將班里的同學(xué)分為四大組，各組同學(xué)再選出組長(cháng)，組長(cháng)們也都認真、明確地分配了查找資料的工作，誰(shuí)收集字謎，誰(shuí)收集與漢字有關(guān)的歇后語(yǔ)，一個(gè)個(gè)安排的有條不紊。我們第四組收集了幾幅有關(guān)漢字的對聯(lián)，還精心準備了幾個(gè)字謎給同學(xué)們猜，每人帶來(lái)三顆糖作為猜字謎的獎品。大家都很期待每一組的精彩表現！
在活動(dòng)中，我們一致認為做的比較好的是第一組。組長(cháng)繪制了兩張展板，上面呈現的歇后語(yǔ)、對聯(lián)淺顯易懂，蘊含的道理卻很深刻，還配上了五彩繽紛的圖畫(huà)，真是漂亮極了。老師把這兩張展板貼在了黑板上，同學(xué)們看了都不停地稱(chēng)贊。第一組的同學(xué)們還準備了一個(gè)游戲，就是一個(gè)同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ)的上句，請臺下的同學(xué)接下句。同學(xué)們似乎都很喜歡這個(gè)游戲，激動(dòng)地搶著(zhù)回答。這些歇后語(yǔ)也很通俗，里面的人物大家很熟悉，如“豬八戒的脊梁——無(wú)能之輩”，“姜太公的坐騎——四不像”……
同時(shí)，在游戲過(guò)程中，我還學(xué)習到了更多的漢字知識，如字謎“三塊石頭”，說(shuō)的.是字“磊”。有的則是我們以前學(xué)過(guò)的，如“小蔥拌豆腐——一清二白”，讓我們又一次重溫了之前的知識。同時(shí)，我也感受到了中國漢字的魅力以及中國文化的博大精深，開(kāi)拓了學(xué)習視野。
這次有趣的活動(dòng)讓我們真正體會(huì )到了綜合性學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )！
綜合性學(xué)習作文 20
我們開(kāi)展傳統文化綜合性學(xué)習已經(jīng)兩周了，邵老師要讓我們展示一下各個(gè)小組的成果。我們十二生肖小組的成員們躍躍欲試，準備在展示會(huì )上大顯身手。
周五下午作文課，活動(dòng)正式開(kāi)始了。首先上場(chǎng)的是象棋小組，他們向同學(xué)們介紹了象棋的來(lái)源，并演示了一場(chǎng)精彩的象棋大戰。象棋小組的出色表現，贏(yíng)得了大家陣陣熱烈的'掌聲。在觀(guān)看完剪紙小組的展示后，終于輪到我們小組上場(chǎng)了。
我們小組的成員早就做好了充足的準備，按照我們事先排練的順序，一個(gè)接一個(gè)上場(chǎng)介紹十二生肖的活動(dòng)時(shí)間，子鼠、丑牛、寅虎……輪到我上場(chǎng)了，雖然在臺下我已經(jīng)背誦得滾瓜爛熟，但是面對臺下那么多同學(xué)我還是有點(diǎn)緊張。我走上臺，介紹我扮演的角色——酉雞�！半u，下午五到七時(shí)，酉時(shí)�！蔽衣暻椴⒚貫榇蠹医榻B完畢，同學(xué)們也送給我熱烈的掌聲。我們小組的成員們一一介紹著(zhù)十二生肖，同學(xué)們在臺下回答了很多關(guān)于十二生肖動(dòng)物的成語(yǔ)，班里的活動(dòng)進(jìn)行的熱火朝天。
最后，在臘八粥小組展示完他們的成果后，我們的活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了。這次展示活動(dòng)，讓我了解了很多以前不知道的傳統文化知識，希望在以后的活動(dòng)中，我能克服自己緊張的心情，發(fā)揮得更加出色。
綜合性學(xué)習作文 21
不知不覺(jué)，六年時(shí)光就從你身旁溜去，無(wú)奈時(shí)光的飛逝，只有眼淚能詮釋這六年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。
正當大家都默默地為畢業(yè)流淚時(shí)，老師給了我們一個(gè)意想不到的驚喜——綜合性學(xué)習！這次綜合性學(xué)習，主題是難忘小學(xué)生活。
書(shū)中自有黃金屋。老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了畢業(yè)，走進(jìn)了將來(lái)，走進(jìn)了一個(gè)我們自己的世界。
老師微笑著(zhù)看著(zhù)我們，我們微笑著(zhù)看著(zhù)書(shū)本，瞧，那些書(shū)本的漢字仿佛也在微笑的看著(zhù)我們呢！在默讀中，我感覺(jué)到了沙健孫對他啟蒙老師的無(wú)限感激；我感受到了劉紹棠對自己老師的依戀不舍；我感受到黃蓓佳對于老師的.深深懷念。
畢業(yè)，免不了傷感。
老師為了不讓我們留下一絲絲遺憾，決定制作一本屬于我們自己的同學(xué)錄。這讓我們興奮了好些天。同學(xué)錄發(fā)下來(lái)，各種祝愿，各種心情，都反映在這小小的一張紙上。
老師為了讓我們更了解這次綜合性學(xué)習，結合書(shū)本，開(kāi)展了一次關(guān)于畢業(yè)的班會(huì )。
這次班會(huì )，有一個(gè)環(huán)節最讓我感動(dòng)�！跋旅�，我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，馬上要畢業(yè)了，你想要對誰(shuí)，說(shuō)些什么？”對于這個(gè)問(wèn)題，回答的最好的莫過(guò)于王佳慧和唐宇了，他們發(fā)自?xún)刃牡恼Z(yǔ)言，真誠的友誼，當王佳慧說(shuō)出那句：“讓我們有緣再見(jiàn)！”的時(shí)候，我忽然意識到，我要為我自己的將來(lái)做打算，告別母校，告別老師，告別同學(xué)！
這次的新課程——綜合性學(xué)習，讓我們懂得了很多，我們很感激母校，感激老師，感激同學(xué)！我們希望，用我們優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)回報母校，回報老師，回報同學(xué)們吧！
綜合性學(xué)習作文 22
時(shí)光悄悄地溜走，天色也漸漸地暗了下來(lái)。夕陽(yáng)慢慢地西沉，遠處的晚霞美不勝收。夕陽(yáng)漲溢出耀眼的光芒，好似黃金一般；紅色的如同一團團熊熊烈火，在燃燒一樣；藍色的宛如海水一般，幽深深的……放眼望去，就像七仙女穿著(zhù)七種不同顏色的霞衣，在天空中翩翩起舞�？吹竭@兒，不禁使我想到：天空中有不同顏色的云，有的是潔白如絮，有的是烏黑一塊，有的是灰蒙蒙的一片，有的發(fā)出紅色和紫色的光彩，這不同顏色的云究竟是怎么形成的呢？
于是，我便帶著(zhù)不解去問(wèn)爸爸，可是，爸爸聽(tīng)完我的問(wèn)題后，卻又笑瞇瞇地說(shuō)：“你可以去查少年百科知識全書(shū)呀！”我聽(tīng)完之后，便又帶著(zhù)我的疑惑去查書(shū)，啊，找到了！答案全在書(shū)上寫(xiě)著(zhù)呢。原來(lái)，我們所見(jiàn)到的各種云的厚薄相差很大，厚度可達七八公里，薄的只有幾十米。有滿(mǎn)布天空的層狀云，孤立的積狀云以及波狀云等許多種。
很厚的層狀云，或者積雨云，太陽(yáng)和月亮的光線(xiàn)很難透射過(guò)來(lái)，看上去云體就很黑；稍微薄一點(diǎn)的層狀云和波狀云，看起來(lái)是灰色，特別是波狀云，云塊邊緣部分，色彩更為灰白；很薄的云，光線(xiàn)容易透過(guò)，特別是由冰晶組成的薄云，云絲在陽(yáng)光下顯得特別明亮，帶有絲狀光澤，天空即使有這種層狀云，地面物體在太陽(yáng)和月亮光下仍會(huì )映出影子。
有時(shí)云層薄得幾乎看不出來(lái)，但只要發(fā)現在日月附近有一個(gè)或幾個(gè)大光環(huán)，仍然可以斷定有云，這種云叫做“薄幕卷層”。
孤立的積狀云，因云層比較厚，向陽(yáng)的一面，光線(xiàn)幾乎全部反射出來(lái)，因而看來(lái)是白色的；而背光的一面以及它的底部，光線(xiàn)就不容易透射過(guò)來(lái)，看起來(lái)比較灰黑。
日出和日落時(shí)，由于太陽(yáng)光線(xiàn)是斜射過(guò)來(lái)的'，穿過(guò)很厚的大氣層，空氣的分子、水汽和雜質(zhì)，使得光線(xiàn)的短波部分大量散射，而紅、橙色的長(cháng)波部分，卻散射得不多，因而照射到大氣下層時(shí)，長(cháng)波光特別是紅光占著(zhù)絕對的多數，這時(shí)不僅日出、日落方向的天空是紅色的，就連被它照亮的云層底部和邊緣也變成紅色了。
由于云的組成有的是水滴，有的是冰晶，有的是兩者混雜在一起的，因而日月光線(xiàn)通過(guò)時(shí)，還會(huì )造成各種美麗的光環(huán)或虹彩。
哦，原來(lái)是這樣啊，現在，我又多了一個(gè)知識，我開(kāi)心地笑了。
通過(guò)這么一件事情，使我懂得了：中國的歷史文化與科學(xué)知識是多么的博大精深��！可見(jiàn)，我們要學(xué)好每一門(mén)功課，長(cháng)大以后，要為祖國做出貢獻。因為，還有很多的奧秘，等著(zhù)我們這些21世紀的接班人去發(fā)現，探索呢！
綜合性學(xué)習作文 23
這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課本第五單元非常特別，是一次綜合性學(xué)習，主題是——“遨游漢字王國”。
孔老師把我們分為八個(gè)小組，有字謎組、社會(huì )組、書(shū)法組等等。首先，我們的任務(wù)是回家后分別找一些關(guān)于漢字的資料。我心想：既然有一次綜合性學(xué)習的機會(huì )，一定要認真的去做，這何樂(lè )而不為呢？回到家后，我迫不及待地打開(kāi)電腦收集關(guān)于漢字的資料，功夫不負有心人，十分鐘左右，我已經(jīng)把齊全的資料打印好了。
回校得第三天，我們盼來(lái)了第五單元的綜合性學(xué)習，孔老師笑瞇瞇地說(shuō)了幾點(diǎn)要求，就把時(shí)間讓給了我們展示成果。首先上場(chǎng)的是“社會(huì )組”，只見(jiàn)他么昂頭挺胸地走上講臺，開(kāi)始了他們的.表演�？�！他們的表演多么有趣啊，李煒臻當一位老師，另外三個(gè)同學(xué)當學(xué)生，大家從“師生”的對話(huà)中，學(xué)會(huì )了許多關(guān)于漢字的知識。大約六分鐘，他們的表演結束了，得到了同學(xué)們的好評，也得到了老師的表?yè)P。
接下來(lái)的節目也很精彩，那就說(shuō)說(shuō)我們歷史組吧！輪到我們了，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，可是慢慢的，我不再緊張了，因為我知道越緊張辦的事越不好。過(guò)了一會(huì )兒，我們展示完了，孔老師表?yè)P了我們，我的心比吃了蜜還甜。
通過(guò)這次遨游漢字王國的活動(dòng)，我了解到了中國的漢字原來(lái)是那么有趣，那么讓人回味無(wú)窮，也讓我明白了一個(gè)道理：只要把漢字學(xué)習透徹了，就能靈活使用。
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